聲樂工作總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編精心整理的聲樂工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

聲樂工作總結1

光景匆匆，轉瞬間般感覺已經來到了學期的尾聲，回想起開設聲樂班時的興奮，真是感激學校領導的大力支持之餘，自己也暗下苦功，立願一定要將學校的聲樂教育建設下去，承接下去。現將一學期的工作總結如下：

一、學生基本情況分析：

這個學期受學校上級領導的委託，開設了第二課堂聲樂班，以增進學校學生對音樂的學習熱情，陶冶生活的樂趣。該班共有42名學生，經過一個學期的訓練，大部分學生的音樂習慣和音樂思想有了較大的進步，知道什麼事音樂，知道按教師的要求完成作品，能上課積極舉手回答問題，基本上解決了唱歌走音、走調的問題。同學之間互相幫助，互相學習，互相團結。但個別學生對音樂的理解仍不夠透徹，知識的掌握較差，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。

二、教學的經驗：

認真學習教材教法，做好充分的教學工作。

①本人認爲既然站在了講臺上就不能隨便，作爲一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鑽研教材，全面掌握本冊的教學目標、瞭解教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。爲了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。合唱部分和獨唱部分把具有獨特音樂特質的學生放在積極的位置，儘量體現他們自己的個性和展現自我音樂表現。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充複習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。

③考慮教法，根據不同的知識特點用不同的`方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。爲了調動學生的積極性採用比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學裏讓學生思考發現規律和引出結論。爲了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。

三、存在的不足之處：

1、某幾個學生由於家長或班主任的不支持，縱使他們的音樂潛質非凡，但受到多方面的影響，有可能壓抑甚至終止了他們在音樂方面的特長髮展。

2、有些學生興趣和潛力很大，卻受到放學時間和校車時間的影響，不得不向我提出退出。

四、對目標完成的效果。

這一學期，我也算滿意。聲樂班的學生都是四年級至六年級，從練聲、練音階到作品。從培養到發展，班與班的差距越來越小，我想這得益於我們的部分老師的用心良苦。這些雖則看似平常，可這正體現了我們的團體意識，把學校的音樂教育承接下去。個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。儘管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。

回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行爲準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐着我們共同的誓言：爲了孩子的明天，我們甘做人梯，甘爲儒牛。

聲樂工作總結2

從事聲樂教學有段時間了，在教學期間，在學生和周圍的朋友身上發現了一些小的問題，想在此說一下，關於聲樂，也就是唱歌，人人都會唱歌，但爲什麼有的人唱的好，有的人唱的不好？有的人能唱成歌唱家，而有的人默默無聞呢？單對於我現在教的幼師班的學生存在的問題說一下，有的'學生唱歌就不敢張嘴，而且這樣的學生有存在不少，有的是過於害羞，有的是因爲心理素質不強，始終是口腔打不開。在聲樂訓練的初級階段，打開口腔是很重要的，長是高技巧發聲，不但要規定時值，還要有音量，音色的處理，需要獲取較大的聲音向遠處傳送。學習聲樂的初級階段，並不是張開嘴就能達到唱歌對口腔內空間的要求。說並不等於唱，唱必須打開口腔。現在我說一下打開口腔的一些好處，僅供聲樂初級階段的學生使用。

1.打開口腔是上顎向上提起，下關自然打開，能夠降低喉位，使喉管向下拉長並擴大變粗。同時使氣息下沉，也擴大了胸腔。

2.打開口腔迫使上下牙齒拉開距離，造成上顎離舌面距離遠，開大了口腔。連帶開大鼻腔。口腔上通鼻腔，下通喉腔、咽腔、胸腔，是打開其他腔體的樞紐，獲取共鳴比較理想的條件。也就是說打不開口腔，聲音也送不到其他腔體。

3.打開口腔還與氣息、吐字、音量、共鳴、口形和克服不良發生有密切關係。口腔打開能獲得很多的益處。比如：省氣、省勁、音量大、有利於長號高音機聲音貫通。使喉頭穩定聲音悅耳。

聲樂工作總結3

又經過一個期的緊張工作，在從開學到現在，我們通過這一學期的工作時間找到屬於我們的規律，我們聲樂隊的各項工作已經基本走上正軌！在此我們要感謝自動控制系聲樂隊從成立到現在一直在工作上支持我們的院領導和繫上領導，我們看到近期的工作也在都在有條不紊的開展着，並且取得了相對不錯的成績。這些成績也是和我們聲樂隊全體成員的努力工作分不開的，更加和幫助我們的老師是分不開的，所以，在此爲所有支持和關心我們聲樂隊建設的領導和同學表示感謝。

文藝部作爲團總支的重要窗口，一直以來肩負着豐富校園藝術文化生活的重任。本着服務同學成才成長的宗旨，結合我係自身的特色和同學的需要，組織開展多種形式的富於思想性、藝術性和娛樂性的活動，成爲教育系與廣大同學之間進行藝術交流的橋樑和紐帶，也是同學展示自我和提升自我的舞臺。

一、本月成績：

（一）爲了辦好我們自己的聲樂隊，我們定期開會來總結我們的成績和不足的地方，以便爲以後開展工作打好基礎。

（二）爲了把我們自己的樂隊辦的有特色，我們經常一起討論和學習不同的表演方式，以便達到我們需求的好的表演效果。

（三）在有了以上基礎的條件下，我們時刻準備着把我們成果展示給學校領導以及同學們，爭取把我們最好的一面呈現給大家。

二、我們的不足：

（一）（工作之中細節沒有把握好，以致於走了許多彎路，我們下次會努力改正，以求最好。

（二）在排練有些節目上我們花費了太多的時間但是沒有達到預期的.效果，我相信我們下一次會在最短的時間之內努力達到我們預期的目標。

（三）我們的節目在有些地方還是需要慢慢的磨合，所以有些地方可能做的不太好，我們下次會做的更好。

三、發展方向：

（一）加強我們聲樂隊的基本功的練習，以求在以後的表演中表現的更加完美。

（二）積極和我係的聲樂老師的聯繫，在他們的空閒之時請他們過來給我們中肯的意見，並充分吸取他們的經驗來提升我們的能力。

高校校園文化建設的主體是學生，受衆也是學生，校園文化健康發展，發揮作用的前提就是將將“以學生爲本”擺在首位。開展成功的活動，開展有成效的活動，開展有意義的活動，就必須以“從羣衆中來到羣衆中去”的工作方法爲指導，做到“從學生中來到學生中去”。只有真正爲我們的同學辦活動，活動纔有意義；讓我們的同學真正學到東西，活動纔有意義；讓同學滿意了，我們的活動纔有意義。

聲樂工作總結4

聲樂教學不同於音樂學科中的其他科目教學，它是一種非常抽象性的教學，除了外在的演唱表演外，它不再具備直觀性，因此有人說聲樂是音樂學科中最難教和最難學的科目。我認爲，要提高高中音樂生聲教學水平，應從以下幾個方面着手：

一、講究科學方法，加強聲樂有效教學

聲樂教師要努力學習、鑽研，不斷探索科學方法，積累有效教學經驗，加強“對症下藥”的能力。首先看學生歌唱姿勢、歌唱器官狀態是否正確，教師應簡明扼要地向學生介紹發聲方法，要特別強調正確的歌唱呼吸、三類共嗚腔的作用及打開喉嚨歌唱的重要性，使學生充分認識到發聲是一個講究科學方法的基礎訓練，以便在今後的教學中更好的與教師配合，引導學生整個身體“積極的放鬆”狀態，爲歌唱發聲運動奠定良好的器官協調的基礎。其次用聽覺來感受聲音、調節歌唱的運動狀態。在教學中首先要通過對學生的聲區訓練，傾聽其聲音向高向低擴展的難易傾向性，觀察其換聲點的具體音高位置等來了解學生的聲音本質，確定學生的歌唱聲部。要讓學生以聽覺建立正確的歌唱技法。在教學中通過語言交流幫助學生樹立正確的歌唱觀念。練聲是一個比較枯燥的過程，學生很容易走神，甚至產生厭煩情緒，這就要求教師要適時加以引導，多與學生交流，尋找鬆弛自如、通暢、明亮、圓潤的聲音，多聽，多思考，用“腦”去歌唱。此外，練聲的方式可採取個人與集體相結合的方式，思想彙報專題除了教師的點撥之外，讓學生互相指出練唱中的問題，教師再引導學生尋求解決問題的方法，這也能幫助學生提高興趣，集中注意力。

二、遵循教學規律，逐步提高學生的音樂表現力

學習聲樂往往

都有急於求成的毛病，都喜歡和別人比，老師也有拔苗助長的現象。我們常見到不少基礎還沒有打好就急於唱難度很高的大作品，結果唱壞了嗓子。“欲速則不達”，這一古老的哲理，不管是老師或學生，都必須謹記。在聲樂教學中要把握漸進原則，一是幫助學生建立正確的聲樂理念，培養學生正確的聲樂審美觀和正確的聲音感覺（包括內心聽覺和內心感覺）。二是在進行基礎訓練時，先從學生唱得最好的一個母音開始訓練，逐漸過渡到其他母音的演唱，形成正確的、良好的歌唱習慣，即能“張口就來”。三是培養學生良好的音樂感受力，千萬不可光“練聲”不“唱歌”。老師必須根據學生的實際演唱能力，安排豐富的曲目讓學生唱，要認真分析作品，教學生充分表現好每一首樂曲，哪怕是很簡單、很小的聲樂作品，不斷培養學生的音樂感受力和表現力。當學生經過了一兩年的聲樂學習，懂得了呼吸，明確了發聲方法，理解了共鳴，知道了吐字咬字，基本走上了正軌以後，結合每個學生的實際因材施教，多開“小竈”，進行個別指導，使學生少走彎路，以發展她們的個性，讓她們體現不同的風格，這是一條很好的路子。所以在教學方法上也不應採用一種方式和感覺，去生搬硬套所有的學生。因此，我們在指導學生練唱時，不能採取“一刀切”的辦法，要根據學生本人的嗓音條件，用科學的方法進行指導。

三、創造條件，鼓勵學生課內學習與課外實踐相結合

聲樂是一門特殊的.藝術，也是一門實踐性極強的藝術，只懂得聲樂的理論不可能成爲一名優秀的歌者。教師應爲學生創造登臺表演、鍛鍊的機會。首先，要鼓勵學生上臺（講臺）演唱，除了聲音、情感上的要求外，還要求有樸實大方的“臺”風，穩健自信的心理素質，力求在歌曲的處理上有自己的獨到之處，有自己的演唱特點。在這種欣賞加評評議的教學活動中，學生的學習積極性會有所提高，乃至會產生強烈的演唱慾望，引發競爭情緒。還要鼓勵學生參加課外的藝術活動，在實踐中鍛鍊成熟自己。如參加校內及社會舉辦的各類聲樂比賽。對於賽前的一些準備工作，像演唱曲目的選擇，表演風格的確定以至着裝打

扮，教師都要給予建議和幫助，熱忱地關注他們的成長和進步。

四、嘗試不同風格，不斷提高學生的藝術表現力

選擇不同風格，具有代表性的歌曲，是不斷提高學生藝術表現力的重要環節，歌曲的演唱風格是多種多樣的，不同風格的歌曲不僅需要不同的音色與技巧來達到聲音與演唱風格的統一，而且還依賴它來展現民族地方色彩。我們所面對的學生在心理上正處在一個易於接受表揚，鼓勵的階段。歌曲選好了，他們就會在技術技巧上、歌曲內容、風格的表現上相對做的更好一些，也會使他們感到學習聲樂並非難事，這時提高他們的自身學習興趣，增強自信心，無疑有着很好的作用。

作爲高中教學來說，豐富和發展藝術教育，勢在必行。高中聲樂教學只要能貼近學生，採用科學的方法就能得到學生的喜愛，就能在高中緊張的教學活動中佔到一席之地。

聲樂工作總結5

根據本校鄉村少年宮工作的要求，開設了電聲樂隊（含電吉他、電貝司、架子鼓）興趣小組，由兩名教師授課，經過一學期的教學和實踐，現就電聲樂器教學工作總結如下：

一、 器樂教學的點滴經驗：

教學採用的是小班化教學。由於小學生年齡較小，因此學生人數相對較少。教學活動一般都是固定在每週週三下午第三節課。

關於教學的教材，因爲沒有組織統一購買，因爲正規的吉他教程大多適合學員自學或者老師一對一進行教學，所以我們的教材都由教師自己備課，編寫出自己認爲比較適合我們學生基本情況的教材。

學生是自願報名參加的，主要是四、五年級的學生。每週上一節器樂課，平時課外活動時間訓練。學習器樂是一種很好的藝術實踐，對於小學生來說，學習演奏一些樂器對培養他們的樂感和的審美是大有裨益的。吉他的音域較寬，指法複雜，而且左右手要能諧調配合，才能演奏一首完整的曲子。它不像其它簡單的樂器，不需要太多的技巧，因此學生學習時比較不容易上手。吉他的學習週期相對較長，整體技巧難度大於豎笛等樂器。架子鼓也是一種技巧性較強的'樂器，要通過大量的練習才能掌握一定的技能。通過一個學期的學習，因爲學生沒有時間練習，現在只能掌握一些最爲簡單的左右手指法的技巧，尚不能演奏完整的樂曲。 在學習過程中，學生們在學習中互相比較、互相交流，構成一種玩中學、學中玩的愉快學習氛圍。訓練時學生能全身心的融進音樂中，使整個身心都受到薰陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現。學習過程培養了隊員們的自信、自律、積極向上的良好品質。通過一學期的學習，同學們在不同方面都有了很大進步。

二、吉他教學存在的不足和反思：

1、學生音樂基礎差，練習時間不足：

有些學生沒有經過一些音樂方面的學習和訓練，音樂基礎差，所以在學習中往往會遇到一些困難，所以再今後的教學工作中，要加強學生音樂素養和樂理方面的學習和培養，從而彌補學生音樂基礎差的問題。還有學生平時的學習太忙，沒有時間去認真系統練習也會影響到學生的吉他學習，其實每天學習累了的時候，練習一會既調整了學習狀態，也練習了一門技能，何樂而不爲呢？主要這個問題主要還是在學生和家長的觀念上。

2、學校的硬件建設還須加強：

希望今後能夠加強各個方面的配備，比如電腦投影多媒體等設施，以及購置部分光盤音像資料、貝司、架子鼓、吉他學習教程書籍等供教師輔助教學和學生參考。

3、自身水平還有待提高：

在今後要多加強自己的專業技能，多學習，多充電，以提高自己的專業水平，從而更好的去教授學生更多的知識和技能。

音樂教育是實施德育、美育、進行音樂文化素質教育的必修課。法國大文豪雨果說：“開啓人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學、一把是文字、一把是音樂。”小學音樂教育對促進學生德智體美諸方面和諧、主動的發展有不可替代的作用。把培養學生高尚的情操，健全的人格和良好的審美創造能力作爲重點。

通過總結和反思，相信在今後的教學上會更踏實、認真，希望學生在學習過程中，不但學習一門技藝有所收穫，而且也能放鬆身心、陶冶情操，併爲以後人生道路增添光彩。 電聲樂器組

20xx年1月

聲樂工作總結6

時間過得很快，一學期的中國象棋興趣小組活動結束了，現在總結如下： 中國象棋有着悠久的歷史，“棋琴書畫”並稱我國的四大藝術修養項目，而棋擺在了第一位，可見中國古人對棋的重視，到了今天，下棋仍然是流行極爲廣泛的活動，它集科學性、藝術性、文化性、趣味性和競技性與一體。本着下象棋的如此廣泛，我校少年宮開設了中國象棋這個興趣活動內容。

在開設這個活動之前，我設想經過一學期的學習，學生能夠對象棋有一個初步的認識並知道基本的開局、中局和殘局，爲學生以後在象棋這個領域更上一層樓打下基礎。爲了達成這個目的，在第一節課我讓學生兩兩分組，互相幫助、互相學習，在上課時我採取了把課時一分爲二的辦法，前一段時間採取我講爲主，學生練爲輔的辦法把一節課的內容學習完畢，在後一段時間則採取組內活動，鞏固這節課所學內容。學習一段時間之後則分組比賽，決出一二三名，並檢測學生一段時間的學習成果。最後通過學生下棋時檢查有沒有注意我在平時提到的需要注意的地方來評價他們一學期的學習成果。經過學習，學生對下棋有了長足的進步，知道了如何開局，開局時需要注意的地方，在中局時如何爭取先手，在殘局時如何抓住對手的'漏洞取得勝利。

我覺得通過這學期的活動，對學生來說，他們對象棋有了全面的認識，對下象棋也有了一定的興趣，對我來說，通過他們身上那種熱情的、孜孜不倦的、不服輸的表現上也學到了如何才能將一樣東西學好，可以說是教學相長吧。

中國象棋是一種健康、益智的競技遊戲，它不僅能豐富學生的課餘生活，陶冶情操，而且有助於開發智力，啓迪思維，培養學生的品格。

對於教學學生象棋，除了傳授給學生象棋的行棋技術以外，更重要的是知識，是文化，是思想，是棋德。對學生來說，弈棋可磨練他們的意志，錘鍊他們的品質，塑造他們的性格，陶冶他們的情操，而不是一定要把他們個個都培養成國手。

下面就我在本學期的教學工作作簡單的總結。 一、確立指導思想 中國象棋對於人們來說並不陌生，街頭巷尾隨處可見對弈的人羣，老百姓中會下象棋的也大有人在，學生能接觸的機會也比較多，這對象棋教學非常有利。但在教學活動中心對學生進行中國象棋的系統教學，我還是第一次。因此，我把開展象棋教學的目標定爲：普及象棋，使更多的學生會下棋；適當培優，使較多的學生下好棋。在象棋對弈活動中，培養學生對象棋的興趣，開發他們的智力，培養他們良好的棋風棋品，從而促進學生素質的全面發展。

二、遵循輔導原則

1、要運用大棋盤，反覆地講解中國象棋的各種開局法、單個戰術手段、戰術組合、實用殘局、實戰對局，要特別強調讓學生快速出動棋子，佔領主要道口。俗話說：“三步不出車，棋在家裏輸。”意思是要迅速開動大子，否則讓對方攻過來很容易輸棋。

2、要請學生積極參與到大棋盤的講學中，共同解決佈局，實戰中的排局問題與殘局難題，並做好實戰記錄，棋局結束後進行復盤，總結一盤棋的成敗得失。這樣對於提高學生實戰技術和中國象棋的興趣有很大的幫助。

3、要在學生相互對局的過程中，教師要認真地關心他們，發現問題及時指出，並組織下棋對手相互交流下棋心得，探討難點，做到共同提高。課後爲了鞏固在課堂學習的內容，有時要適當佈置一點家庭作業，如限着將死帥（將），佈局着法，找對手下棋進行鍛鍊等，這樣肯定能夠提高學生的象棋水平。四要結合棋藝學習滲透棋文化知識，使學生在掌握下棋技術的同時，受到棋理、棋規、棋德的薰陶，從而形成良好的棋風。

三、課堂具體做法

一學期以來，我在象棋教學輔導課中一直採取如下做法：

1、直觀演示法。就是上課時我用大棋盤通過實例有目的地給學生演示象棋的各種開局，基本殺法和實用殘局。學生一邊跟着我動手操作，一邊思考我提出的問題，有時我也讓學生上臺在大棋盤上操作。這樣學生容易掌握棋局的變化，可以有效的突破學習難點。

2、堅持普及與提高相結合。我在普及象棋輔導教學的基礎上，還比較注意對尖子學生的培養。第一，利用學生自由對弈時間讓高水平的棋手和我對局——下指導棋。邊下邊給他們一一分析哪些地方下得比較好，哪些地方有毛病，應該怎麼下。第二，每學期都進行一到兩場比賽，這樣不但提高他們的棋藝，還積累了比賽的經驗。

3、在課堂教學中滲透“棋文化”。由於我的教案是按棋藝與棋文化相互糅合在一起設計的，因此每次輔導課除了輔導棋藝外，還涉及到象棋歷史、棋詩棋聯、象棋諺語、棋人棋事、象棋古譜、象棋之最等多方面的內容。

總之，經過一學期的活動，豐富了校園文化生活，提高了學生文化素質和學校教育教學質量，更好的實施了素質教育，使學生身心朝更加健康的方向發展，最終使他們的各項素質邁向了一個新的臺階。當然象棋是一門歷史悠久、有一定難度的活動，在教學時會遇到一系列問題，面對這些問題，我會盡量去想辦法解決的。願少年宮活動越辦越好，辦出自己的特色。

聲樂工作總結7

音樂作爲一種表演藝術，它必須通過表演者的參與才能將其中的樂音、思想、內涵等加以傳達。它不同於繪畫、文學等藝術形式能夠直接地展示在人們面前，使人們能夠感受到它的思想內涵。音樂可以說是一時一刻都不能離開表演的藝術，單獨的樂譜是不能夠給人以聽覺上的享受的，只有和表演一起，才使得音樂具有了不斷髮展的生命力。

通過對聲樂鑑賞一個學期的學習，我學會了很多有關表演音樂，音樂的美，老師在課上的許多教學方式讓許多同學都開心，踊躍的參加到老師創造的表演環境中，其中不乏唱歌高手，老師提出的一些對我們歌唱表演的建議都對我們以後的發展很有用，可以是我們在以後的發展道路上少走一些彎路。我們以後都是走向黨和祖國的機要崗位，老師向我們推薦的許多曲目都非常適合我們以後再機要崗位上表演。

課前老師會讓我們鍛鍊聽和唱：

1：聽！

聽覺能力的培養和提高可以通過各種方法達到，而聽音練習則是培養和提高我們聽覺能力的一條較爲有效的途徑。老師首先，讓我們聽快、慢音的長短，然後教了我們許多關於嗓子的技巧，老師的教學方式也讓我們大家接受，都非常願意跟隨老師的步伐學習聲樂鑑賞。

2：唱！

唱歌能迅速提高我們對音樂的'感受能力，老師在教學中不斷抓住了我們的盲區，及時的點出了，並糾正是我們在聲樂學習中走了不少的直道。在教學中老師也會偶爾提問課堂氣氛活躍，就不會產生畏難情緒，得到事半功倍的效果。

同時老師將我們分成了幾組也是非常好的一個教學方式，因爲學生好勝心強，唱歌時，把學生分成幾組，採用競賽的形試，充分調動了大家的積極性，有時，老師還會進行一些生動有趣的遊戲，利用加分減分的制度是學生更加的參與到這個表演學習中去。

總結：這次的聲樂表演藝術課的學習，由於老師的悉心教導，我們學到了許多對以後有用的知識，提高了自己的音樂修養，懂得了欣賞表演的藝術。老師在課上的發音訓練對我們的唱歌也有了很大的提高，使我們可以在舞臺上更好的表現自己。老師講的表演藝術對我們也有很大的幫助，使我們可以在舞臺上展現自己最美好的一面。這個課程提高了我們的許多能力，更加有利於我們以後在黨的機要工作崗位的工作。

聲樂工作總結8

光景匆匆，轉瞬間般感覺已經來到了學年的尾聲，回想起開設聲樂班時的興奮，真是感激學校領導的大力支持之餘，自己也暗下苦功，立願一定要將學校的聲樂教育建設下去，承接下去。現將一學年的工作總結如下：

一、學生基本情況分析

這個學年受學校上級領導的委託，開設了第二課堂聲樂班，以增進學校學生對音樂的學習熱情，陶冶生活的樂趣。該班共有x名學生，經過一個學期的訓練，大部分學生的音樂習慣和音樂思想有了較大的進步，知道什麼事音樂，知道按教師的要求完成作品，能上課積極舉手回答問題，基本上解決了唱歌走音、走調的問題。同學之間互相幫助，互相學習，互相團結。但個別學生對音樂的理解仍不夠透徹，知識的掌握較差，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。

二、教學的經驗

認真學習教材教法，做好充分的教學工作。

⑴認真做好課前的準備，每一節課都是經過認真構思和計劃的。

①本人認爲既然站在了講臺上就不能隨便，作爲一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鑽研教材，全面掌握本冊的教學目標、瞭解教材的基本思想、基本概念，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。爲了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。合唱部分和獨唱部分把具有獨特音樂特質的學生放在積極的位置，儘量體現他們自己的個性和展現自我音樂表現。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的.興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充複習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。

③考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。爲了調動學生的積極性採用比賽的。形式來上課。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學裏讓學生思考發現規律和引出結論。爲了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。

三、存在的不足之處

1、某幾個學生由於家長或班主任的不支持，縱使他們的音樂潛質非凡，但受到多方面的影響，有可能壓抑甚至終止了他們在音樂方面的特長髮展。

2、有些學生興趣和潛力很大，卻受到放學時間和校車時間的影響，不得不向我提出退出。

四、對目標完成的效果

這一學年，我也算滿意。聲樂班的學生都是四年級至六年級，從練聲、練音階到作品。從培養到發展，班與班的差距越來越小，我想這得益於我們的部分老師的用心良苦。這些雖則看似平常，可這正體現了我們的團體意識，把學校的音樂教育承接下去。個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。儘管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。

回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行爲準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐着我們共同的誓言：爲了孩子的明天，我們甘做人梯，甘爲儒牛。

聲樂工作總結9

隨着暑假的臨近，轉眼間本學期又匆匆而過。至20xx年3月初開學至今，時光在不經意中悄然而去，不知不覺又一學期就這樣戀戀不捨的走過了。在有關部門以及學校領導的關心，在劉老師的耐心細緻、不厭其煩、嚴謹執教、一絲不苟的精心付出，聲樂五班的全體學員積配合、努力學習，本學期的學習任務已順利完成。回顧半年以來的學習情況，總結以下幾點，不足之處敬請學校領導老師們給予批評指導。

一、老年大學給老年人帶來的好處：老年大學學員儘管經歷不一，文化程度高低有別，但有幾點是相同的

1、爲着共同的興趣愛好大家不約而同地走到一起，爲了提高自己原本有限的'水平和認知，每堂課都懷揣着一顆渴求的心來到教室，xx老師也是從發聲、音準、演唱技巧、簡單的樂理知識授予我們，寫到這裏還是忍不住的想跟劉老師道聲"老師，您辛苦了"!

2、學員的自學性強，當學生像學生，學員中有一部份是在工作單位任過職的領導，但從不恃才自傲，都對老師尊重有加。

在老年大學，學員們不但學習知識、切磋技藝、鍛鍊身體、陶冶情操，而且交流思想、增進友誼;培養了大多數人的謙和誠信、寬容大度、舉止文明、樂於助人的高尚情操。

二、學校對老年人的業餘生活高度重視：學校非常重視精神文明建設和文化活動，老年大學經常舉辦書畫展，偶有組織外出遊學取經，爲豐富老年人的業餘生活、滿足老年人的表演慾、提高老年人的生活質量和幸福指數，每學期末都要舉辦文藝項目匯演。本學期劉老師授課的幾個聲系班爲提高演出效果，通過任課老師和學校領導溝通商議，加上幾個班委的共同策劃，7月5日下午在xx廣場好印象舉辦本學期末的彙報演出，基於學校領導老師們支持、任課老師的精心指導、學員積極配合，演出順利完成。

三、學員們的努力方向：夕陽無限好，彩霞映滿天。同學們，讓我們攜手共亨浪漫的老年生活，重燃青春的火焰，追求展現中老年人的丰采!唱起來，把我們的生活變得豐富而又充實，讓我們的心隨着歌聲而喜悅，大家都因音樂而擁有好心情!同學們常深有感觸地說：來到老年大學，有歌有舞有歡樂，有詩有畫有情誼。的確，生活不是詩，但我們完全可以用詩意的心境去創造生活，享受生活的美好!

聲樂工作總結10

通過一個學期的興趣小組活動，新進來學生在基本樂理、聽音視唱、歌曲演唱、歌曲欣賞及舞臺實踐方面都有了長足的進步，主要體現在以下幾個方面：

第一，學生對簡譜的知識已經基本掌握，從音名到節奏，再從拍號到表情記號，都已經有了較好的掌握，能夠較爲熟練的視唱簡譜了。並能在鋼琴上熟練地彈奏一些簡單的曲子。

第二，在聽音視唱方面也有了相當大的進步，絕大部分同學已經能較快較準確的聽出單音，有些同學還能聽出雙音；對於比較簡單的歌曲簡譜已經能視唱，難一些的稍微唱兩遍也能熟練了。

第三，在歌曲演唱方面，能夠較好的運用氣息進行強弱的控制，發聲的位置也有了很好的改變，能基本在一個位置上唱歌，咬字吐字也更爲清晰了，隨着這些方面的進步，學生對歌曲演唱的表現能力也得到了進一步的`提高。

第四，在歌曲欣賞方面，通過這學期的歌曲欣賞，學生已經能更好的通過音的高低、伴奏的聲部、旋律的起伏及歌曲的表現等方面去欣賞歌曲了，同時也學會了更好的選擇優秀的流行歌曲進行欣賞。 第五，學生能把所學的歌唱方法放運用到歌唱中去，個別學生能夠自如地演唱藝術歌曲，比如說王婧同學，能把刻苦地訓練，積極地參加演唱和各級各類比賽，通過自身的悟性和努力，能唱《軍營飛來一直百靈》《七月的草原》等歌曲，但在技術處理上還做的不夠，今後需要教師給他們一些技巧方面的訓練。

最後，在舞臺實踐方面，通過一個學期的欣賞與練習，最後學生們走到舞臺上進行實踐演出，演唱自己喜歡的歌曲，唱出了自己的心聲，他們的心理素質得到了鍛鍊，豐富了他們的課餘生活。我們學校每年都參加酒泉市藝術等級B級考試，每年有三四名學生能通過考級拿到等級證書，這樣不僅鍛鍊的學生的心理素質和舞臺形象，在歌曲的演唱和舞臺表演方面上更加趨於成熟。

經過三年多學年的努力，我在聲樂教學方法上了有了一定的進步，學生在聲樂演唱上有了一定的收穫，學會歌唱的發音、狀態、氣息運用，同時也豐富了學生的課外生活，極大地提高了學習的興趣。

但在教學方法上還存在着很大的不足，學生在學習的主動性上還不夠積極，所以，在今後的教學方法上要因材施教，採取興趣引導，方法指導，師生同臺的訓練相結合使之達到高效的訓練效果。

聲樂工作總結11

本學期本人蔘與學校音樂校本教學工作，經過一學期的教學和實踐現將工作情況總結如下：

一、“聲樂教學”音樂校本課程教學的成功：

爲了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，我開設了大聲樂教學”音樂校本課程。每週三下午第七節上課，平時課外活動時間訓練。學習聲樂是一種很好的藝術實踐。對於音樂課少、學習緊張的初中生來說，學習唱歌對他們的學習和生活是大有裨益的。學生們平時就對唱歌很感興趣，在教學中一般難度不大，只是民族唱法的教學稍微難一點。通過一個學期的學習，現在學生愉快地掌握民族歌曲的演唱方法和技巧，能唱出幾首難度不等的歌曲。

在學習過程中，學生們在學習中互相比較、互相交流，構成一種玩中學、學中玩的愉快學習氛圍。合唱訓練學習時學生能全身心的融進音樂中，使整個身心都受到薰陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現。學習過程培養了隊員們的自信、自律、積極向上的良好品質。通過一學期的學習，同學們在不同方面都有了很大進步。

二、教學中存在的不足和反思：

1、學生音樂基礎差，練習時間不足：

有些學生沒有經過一些音樂方面的學習和訓練，音樂音樂基礎差，所以在學習中往往會遇到一些困難，所以再今後的教學工作中，我會多加強音樂素養和樂理方面的學習和培養，從而彌補學生基礎差的問題。還有學生平時的學習太忙，沒有時間去認真系統練習也會影響到學生的聲樂學習，其實每天學習累了的時候，練習一會既調整了學習狀態，也練習了一門技能，何樂而不爲呢？主要這個問題主要還是在學生和家長的觀念上。

2、學校的硬件建設還須加強：

希望今後能夠加強各個方面的配備，比如電腦投影多媒體等設施過於陳舊，以及購置部分光盤音像資料、聲樂學習教程書籍等供教師輔助教學和學生參考。

3、自身水平還有待提高：

在今後要多加強自己的專業技能，多學習，多充電，以提高自己的'專業水平，從而更好的去教授學生更多的知識和技能。

音樂教育是實施德育、美育、進行音樂文化素質教育的必修課。法國大文豪雨果說：“開啓人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學、一把是文字、一把是音樂。”中學音樂教育對促進學生德智體美諸方面和諧、主動的發展有不可替代的作用。把培養學生高尚的情操，健全的人格和良好的審美創造能力作爲重點。

通過總結和反思，相信在今後的教學上我會更踏實、認真，希望學生在學習過程中，不但學習一門技藝有所收穫，而且也能放鬆身心、陶冶情操，併爲以後人生道路增添光彩。

聲樂工作總結12

忙碌充實的學習時間結束了，在學校領導的支持和學校師生的幫助下，較圓滿的完成了本學期音樂興趣小組的教育教學任務，爲了把下一步的工作做的更好，現做總結如下：

一、主要成績：

1、積極發動學生，組建了校園合唱隊和聲樂小組

2、通過聲樂、舞蹈基礎訓練，激發學生學習音樂的興趣，培養學生高尚的審美情操。

3、引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發學生通過歌唱、舞蹈表現音樂情感的慾望。

4、培養學生良好的歌唱、舞蹈習慣和技巧，發展他們的想象力和創造能力。

5、通過興趣小組的開展，培養了學生對音樂的興趣與愛好；學到了歌唱、舞蹈的基礎知識和基本技能；培養了學生健康的.情趣和良好的品德情操；培養學生的欣賞能力、歌唱能力、舞蹈能力、表演能力和創造能力；提高了學生的藝術修養。

6、精心編排了合唱《在太行山上》、《愛我中華》、《我的中國心》及舞蹈《蒙古牧歌》、《海霞》、《游擊隊歌》、《阿里山的姑娘》、《翻身農奴把歌唱》等作品。

二、存在問題：

1、學生的對聲樂、舞蹈的認識還不夠深刻。

2、小部分學生的基礎很差，沒有紮實的基本功，對於排練成品節目有很大的難度。

三、今後努力

1、加強學習，不斷充實，做到有的放矢。教育的飛速發展要求教師不斷的充實新血液新能量，這樣才能保證讓學生受到更好的教育。加強與兄弟學校音樂老師教學經驗交流，學習他人開展音樂興趣小組活動的經驗，認真學習、觀摩，掌握更多更好的專業系統的音樂知識，努力提高自己的音樂教學水平。

2、精心組織，確保活動的有效實施。組織小組成員開會，提高思想認識，加強時間、紀律觀念，選出組長，並於各班主任達成共識，到點放人，確保了活動的正常進行。注重學生的基本功訓練，以優帶差，以老帶新，個別輔導，全面提高。在活動訓練中過程中，多激勵學生展示自己的才華，加強交流，拓展思路的方式，訓練學生的獨立表演能力，自我表現的能力，團結協作的能力。並讓他們相互談感受，取長補短，共同進步。

3、認真仔細體驗學生的生活，洞察學生的內心世界，並廣泛徵求意見，編創出易於讓學生所接受、風格高雅、適應各年齡學段的學生的音樂作品。努力創設一個和諧、文明、高尚的校園文化氛圍。

聲樂工作總結13

經過一個學期的“準職業人”培養課堂的體驗，個人感悟頗多，學生收穫不少，我們老師收穫也很多。在音樂課堂的教學過程中，學生積極性都有所提高，課堂氣氛更加活躍。在導學案的引導下，學生能夠明確自己的學習目標，減少走彎路的可能性。

學生在講課、彈琴、伴奏方面也有了很大提高，一人多能，極大的提高了學生的自信心和競爭力。從老師方面，我覺得，經過一個學期的教學工作，多角度的瞭解了自己的學生，在幫助學生答疑解惑的時候，自己的業務水平也在大幅度提高，真正達到老師學生一起學習的勁頭兒。開展課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內容的實際爲前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發。課堂上，我們在選用音響、視頻資料時，應遵循“簡單、實際、經濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要爲基本出發點以達到最佳的教學效果，使課堂迴歸自然。

在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態。學生的學習狀態有時並未達到教師的期望，學過的.東西學生並沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，許多反覆提到的知識點，學生已經知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放鬆一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據學生的實際狀態，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態教學，取得了一定的效果。

在今後的教學工作中，我將積極吸收其他任課教師的教學經驗，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，在教學方法與教學質量上不斷創新，力爭取得更大的成績。

聲樂工作總結14

作爲聲樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生內在潛能與追求。

二、演唱水平方面：

經過老師和同學們的共同努力，從基礎抓起，從個別抓起。在培養孩子們獨立完成演唱歌曲的基礎上，加強對孩子互相協作、互相配合能力的培養，使孩子們在演唱合唱曲目方面能力有了較大的提高。

三、思想道德方面：

在培養孩子們提高聲樂演唱水平的`同時，老師還對孩子們進行思想品德的教育，使孩子們在思想上、學習態度上、精神面貌上有了一個較大的提高。

五、教學反思：

孩子們在演唱歌曲上和變化音的演唱上還存在一些不足，要掌握好正確的歌唱方法，必須在有限的課時內，反覆進行歌唱發聲的基本訓練，使之在實踐中去領會正確的發聲方法，掌握歌唱的技能技巧，有待與老師和同學們的共同努力。

聲樂工作總結15

作爲專職音樂教師，我從今年開始第一次嘗試擔任聲樂隊的興趣小組訓練教學，雖然只有二十幾個學生，但是教學工作仍不能忽視，經過一學期的實踐，現將工作做一個簡短的回顧和小結，以便今後更好地開展工作，。

聲樂隊的興趣小組訓練是每週的星期二和星期四早晨的7：00-8:00，在這短短的時間裏，我始終堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。

一、聲樂隊的訓練首要掌握正確的姿勢：

在對學生們進行聲樂訓練時，首先我讓她們掌握正確的姿態——站立的姿態和發音的狀態。站立是一個演唱者呈現在世人面前的最基本的狀態。而中學生正處於生長髮育的階段，正確的站立姿勢對其身體骨骼的生長，月後的氣質、儀表都具有息息相關的聯繫。而且聲樂的演唱不僅只需要喉部聲帶的振動發出聲音，同時也需要全身肌肉的協調配合，產生共鳴，從而發出較動聽優美的音色與音質。因而在訓練過程中應反覆提醒姿勢，要求她做到：①身體自然直立，全身保持鬆弛；②雙腳稍稍分開可一前一後，重心要站穩；③頭部端正，雙眼平視，上胸暢開，小腹微微收攏；④面部表情要自然，還要根據所演唱的作品的內容而隨時變化表情。開口發聲的狀態也是一個不容忽視的環節。曾經有一位老師對我講過：唱歌就是在旋律線上用正確的狀態說話。如果學生不能將字說清楚、講清晰，那麼再優美的歌曲也無法完整地表達出來。

二、 堅持聲音的高位置

聲樂訓練中，在所有聲區，無論聲音作何種變化（高、低、強、弱）都要堅持聲音高位置的訓練，這樣方能獲得優美的頭聲音色。首先要求孩子用正確的歌唱姿勢和振奮的精神狀態來歌唱，啓發學生作微笑、半打哈欠等口腔打開動作，或者讓孩子體會“倒抽一口氣”、“吃一驚”等日常生活中的動作，引導孩子打開喉嚨，尋找聲音高位置的感覺。另外，哼鳴練習也可以輔助感覺聲音高位置的存在。做哼鳴練習時，教者必須集中精力，細心聆聽孩子發出的每個音，不要把鼻音誤認爲上高位置的聲音。同時也必須作正確和錯誤的唱法對比，把孩子的歌聲引導到統一的、具有高位置的聲音色彩上來。

聲樂訓練必須要求孩子用有支撐點、較深的、能正確控制的氣息來歌唱三個聲區音色的統一和聲音高位置的獲得是與演唱者充分的、較深的、有控制的氣息是分不開的。

首先，要求孩子在吸氣時兩肩和胸部呈敞開、放鬆的狀態，吸氣應從容、自如、不聳肩、不擡胸，不發出任何聲音，並要求吸得適量。在整個演唱過程中，呼吸應是放鬆自然、深入流暢並隨着樂曲的分句有節制的、不間斷的一個活動過程。不應該有任何堵、僵、憋氣、卡喉嚨和氣息不夠用的感覺。有了充分深入的氣息，要注意同時引導孩子有意識地控制呼吸氣的肌肉羣，使氣息保持在腰部和肋間，但這種保持不是呆滯、僵硬的憋氣的動作，而應該是舒展的、有彈性、有規律的運動。

其次，要重視氣息的`正確運用。由於樂曲中有音高、速度、節奏、力度等變化，及一定長度樂句的需要，就要孩子要有一定的控制氣息的能力。教者應重視練氣與練聲相結合。單純的氣息練習有：快呼快吸、緩吸緩呼、快吸緩呼等類型。練聲曲也有單音練習，帶詞練習，及連音、跳音等唱法和級進、大跳等音程間的行進。教者應明確每條練習的要求與重要性，把各種技巧溶入到有趣的練習當中，經過長期踏踏實實地訓練，學生就能逐步形成良好的歌唱呼吸的習慣。演唱時氣息也能自如和熟練。

而這些內容在課堂教學中，學生很難照着我的要求去做，因爲她的年齡太小，不能跟着老師深入地進行體驗和實踐。其次，要遵循孩子的發展規律。她們聲音條件有限，音域還很窄。所以，給教學造成一定的困擾，

聲樂訓練是一門內容豐富、複雜的音樂藝術，訓練內容除了上述所涉及到的發聲方法外，還有音準、節奏等多方面的訓練，這些都需要我用心去體味，去探索，下大力氣去潛心研究並認真總結和實踐。在以後的音樂道路上我會不斷的學習並總結經驗，爲下學期聲樂隊興趣特長班的開展，積累更多更豐富的教學經驗。