初一地理上教學工作總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的初一地理上教學工作總結，歡迎大家分享。

初一地理上教學工作總結1

時間過得真快，轉眼之間，本學期即將結束。本學期，我擔任的是七年級六個班的教學工作。作爲一位剛步入教師行業的地理老師，我從各方面嚴格要求自己，結合新課標和學生的情況，對工作認認真真，踏踏實實的做事，使教學工作有計劃、有條理的的開展。

爲了更好的開展以後的工作，現對本學期工作做以下總結：

一、 認真分析課程標準，合理組織教學計劃

本學期七年級所使用的教材是湘教版教科書，主要內容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的發展差異”，希望該年級學生通過學習，瞭解地理學習的基本方法和基本技能，由於剛踏上講臺，對課本不是特別熟悉，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考科目，分數帶入總分，所以給我帶來了很大的壓力。還有就是每週每班只有兩節課，時間上要合理安排。這就要求我，通過與學生的溝通及間接瞭解，對他們的學習態度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，爲本學期制定切實可行的教學計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。

二、 認真備課，細心出題

備課質量的`好壞決定一堂課的效果，爲了上好每一堂課，我仔細閱讀教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想及手段。我自己製作課件，充分利用多媒體教學，提高教學效果。因爲七年級上冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據七年級學生的特點，我幾乎每節課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

雖然本身學得是地理科學，但這是我第一次參與地理教學工作，第一次接觸初中教材，實踐經歷還是太少了。所以，爲了備好一節課，不厭其煩地向同科老師請教，並且認真聽課，還聽了其他科目老師的課，感受他們教學的氛圍，學習他們的有效教學方法。

學校沒有地理作業，也沒有地理相應的輔導資料，經過詢問以前教地理的老師，我瞭解到，學校的學生絕大部分都認爲地理是非常難的，考試及格率大概30%左右，所以這也給了我壓力，於是，我自己翻閱大量輔導資料，上網，認真給學生出試卷。

儘管每一個班級都有將近50個學生，每批一次作業就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因爲作業是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答，儘量在每一張試卷後面都寫上對該學生的鼓勵性評語。在課堂上還進行講評，這樣作業便成爲我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業不能敷衍了事。

三、 積極認真參加集體備課活動

在每一週的週三定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

希望在新的學期，我在地理教學上成果突飛猛進，激情昂揚。

初一地理上教學工作總結2

又一個學期飛逝,現將本學期工作作簡要總結.本學期本人任教初一級*個班地理。在不斷的忙碌中,本人始終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事於教學工作。主要從以下幾個方面去做.

一、精心備課

認真謹慎的備好每一節課，充分利用多媒體設備，增加地理知識容量，增加學習地理興趣。不但要備學生而且備教材備教法，不同的學生，有不同的教學方法。並且，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,字跡工整,環節詳細。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並盡力製作一些有趣教具，充分利用多媒體教學.課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、激情教學

以飽滿的熱情走上講臺,以熱情感染學生,以自己的情緒帶動學生.增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰,活躍, 生動,有激情.在課堂上特別注意調動學生的'積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，化繁爲簡，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，儘量讓學生動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。既點撥優秀,又關注基礎較差的同學.在愉快中學習地理知識。

三、愛心待生

強化訓練，每節課都設計有當堂練習，精心批改每個學生的作業，認真輔導。初一學生對地理教陌生。對一些基礎較差的同學，花了很多課餘時間耐心對他們進行輔導。

四、互助共處

積極參加各種活動，積極參加每週教研會議。組內互幫互助，共同探討，共同提高。教學中各個章節的的疑問都積極徵求其他老師的意見。同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。一個學期的聽課達到18節。對於其他老師的課程，也儘量提出自己的意見。

五、效果反饋

我所教的班級最多，輔差難度大 ，但我從不斤斤計較，怨天尤人，經過一段時間的努力，期中考試中*個班有進步。有些班級取得的進步大。如*，但在期中和期末考試中都相對提高了10多名。*班成績一直位於前列。在市教育局組織的地理小製作中*班*同學獲得**等獎。

六、努力方向

1、繼續加強基本功的訓練，注重課堂效率，做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對學生要更多關心，更多愛心，更多耐心，做學生的朋友。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

時光飛逝,工作繼續；一份春華，一份秋實。教育教學工作，是一項永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲教育工作者，必須及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，做到問心無愧，無怨無悔。

初一地理上教學工作總結3

一、同學現狀分析：

學校階段同學的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有確定的抽象思維力氣和初步的系統思維力氣，同時學校已開頭分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎學問，他們的實踐、體驗活動開頭涉及社會生活中一些較爲簡潔的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的學問和方法，引導同學從社會生活實際動身，學會發覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在學校基礎上的遞進。

初一同學從思維進展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別同學由於學習習慣較差，課堂中會消逝留意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看同學的學習主動性還是有的，作業也能準時精確的完成。

二、教材分析

開頭部分“讓我們走進地理”

本章屬於教材的緒論部分，第一部分“什麼是地理”，其次部分“爲什麼要學習地理”第三部分爲“怎樣學好中學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓同學感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是爲今後學習地理做情感上的鋪墊與預備，引導同學寵愛並親近地理學科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產建設”、“地理與風土人情”讓同學感受地理學問的奇異與親切，既能讓同學感受地理學問的實際意義，又能激發學習地理的猛烈興趣，體現出“地理學問無處不在，地理學問處處有用”的特點。

而三部分中“我們怎樣學地理”則通過引導同學畫學校

地圖開頭，從實際應用動身把握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現了學習對生活有用的地理這一理念，使同學不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能。“學會收集地理信息”、“學會思索地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當的融合起來，使同學感受到地理是一門好玩、有用、值得學、能學好的課程。

第一章地球

本章教材主要包括熟識地球、世界的海陸分佈、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎學問，同時又是關懷同學確立正確世界觀、人生觀的基礎學問，蘊含着辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學問的基礎課，又是人生進展的奠基課。

教材通過人類對地球形狀的熟識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓同學體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，並能依據需求選擇合適的地圖，同時瞭解地圖的自轉和公轉趨勢。

其次章地圖

“世界的地形”一節，教材首先簡要介紹了什麼叫地形、什麼是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然後從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎上重點訓練同學的識圖力氣。而等高線學問的學習，則爲地形圖的學習以及後續等溫線、等降水量線等學問的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練同學從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。 第三章海洋和陸地

“海陸分佈”一節，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向同學呈現地球的海陸分佈，通過直觀形象的圖形和具體的數據，向同學傳遞了世界海陸分佈的特點及其面積比較，同學在學習學問的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結合呈現，以及大洲輪廓圖的繪製等手段，讓同學對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特殊感性的熟識。

“海陸變遷”一節，教材分別從地表形態變化、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態處於不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成，是極好的科學方法論訓練素材，從假設到推理，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事蹟，則是對同學進行情感態度價值觀訓練的難得案例。

第四章天氣和氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫順降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內容，既自成整體，又是學習後續分區地理學問的重要基礎內容。本章在介紹氣候過程中，大量接受應用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，並留意親熱聯繫同學生疏的生活實際引出基本的科學道理，同學感悟了現象到本質的科學爭論過程。

通過本章的學習，同學能夠把握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫順降水的測定方法，會閱讀氣溫順降水曲線圖，瞭解主要降水類型，瞭解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，並能結合所學學問進行基本的氣候特點分析。 第五章世界的'居民

本章屬於人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的愛惜。其中最基本的內容是世界人口，包括人口的數量、分佈和人口問題。在此基礎上再敘述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓同學瞭解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟進展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，瞭解聚落與自然環境的關係，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。

本章內容將在後續學習中自然滲透，是零星分散在各章節中人文地理內容的高度概括，對後續的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所知、所聞的許多事情關係親熱，建議老師授課過程中，留意聯繫實際、聯繫時事，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理學問的歷史和現實體現，引導同學熟識一個多樣的世界，培育同學正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環境與進展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產的影響是特殊顯著的，尤其對農業來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

三、教學策略與方法

本學期地理教學在新的教學理念指導下，依據新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘同學的主動性與締造性，教學中留意引發同學發覺問題，啓發思維，最大限度的調動同學主動參預、主動探究的主動性。充分體現“老師主導，同學主體，師生互動，生生互動”的教學原則，關懷同學形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中留意與其它學科的整合，並關懷同學在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。

依據新理念的要求，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出同學的主體地位，調動同學學習地理學問的主動性，使同學寵愛學、愛學，變被動的學爲主動的學，轉變同學的學習方式，構建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學思路，在本學期的教學工作中做以下幾點設想。

(一)增加老師的親合力

要充分調動同學學習地理的興趣，讓同學寵愛地理課，就首先要讓同學寵愛地理老師，而老師的魅力有內在的外在的美並存。內在的美應當是老師的教學水平；外在的美應有以下幾點：老師的言談舉止、主動與同學溝通、鼓舞賞識的態度、急躁細緻的關懷等等，總的說來老師應具備教學、師德的高素養，使同學感受到我的地理老師各方面素養都很棒，提高我在同學心目中的地位，增加老師的親合力。

(二)地理課堂模式的探究

自從新課改實施以來，我始終接受應用清徐二中四環節教學模式，結合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切爲了同學進展的目標動身，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學目標的確定

在認真分析教材的基礎上，依據同學的實際狀況，適當的整合教學資源，選擇對同學有用的地理學問，留意技能的培育，使同學學會學習地理學問的基本方法，在學習學問的同時，體現情感、態度、價值觀。

2、重點、難點的處理

爲克服舊教材學問多、課時緊的現狀，對於重點學問的把握和難點的突破我多用多媒體教學，增加教學的直觀性，有效的引發同學的學習興趣，增大課堂的容量。現代教學手段廣泛應用於地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內容之一。

●圖領全文 培育力氣

地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對同學進行識圖、析圖力氣的培育特殊必要，也是培育同學力氣的一個重要過程，所以本課我以圖爲導線，通過同學識圖、析圖、動手填圖、爭辯、相互溝通和師生間填圖，培育同學的實踐力氣，構建合作式課堂。

●學問拓展 共同探究

加強地理學科與歷史、藝術、軍事等學科的整合，使同學感受到學習地理學問的重要性，能夠做到學以致用，從而激發學習興趣。

●親身體驗 參預實踐

地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我接受應用同學親自佈陣的方式，讓同學親身體驗地理事物的分佈位置，加強了對學問的記憶，符合新課改的要求。 ●現代信息技術的應用

爲了提高教學效果，本學期我將製作了大量的多媒體課件，充分運用現代技術手段，促進了課堂上的師生互動,極大的調動了同學的學習主動性。

總之，本學期總的教學設計思路是把新課改的理念最大限度的應用於地理教學中，轉變同學的學習方式，構建師生互動、生生互動的課堂模式。

四、教學進度支配

第一週：與同學們談地理、2課時

其次周：第一節地球和地球儀2課時

第三週：其次節 地球的運動單元檢測2課時

第三週：地圖（一、二）2課時

第五週：單元檢測2課時

第六週：其次章 地圖 地圖的基本要素2課時

第七週：其次節。地圖的判讀和應用2課時

第八週：單元檢測2課時

第九周：第三章 海洋和陸地2課時

第十週：海陸的分佈和變遷2課時

第十一週：複習2課時

第十二週：期中反饋測試2課時

第十三週：第四章。天氣和氣候2課時

第十四周：氣溫變化和差異2課時

第十五週： 降水變化和差異2課時

第十六週： 世界的氣候2課時

第十七週：形成氣候的主要因素和氣候和我們的生產生活2課時

第十八週：世界的居民，世界的人口，人種，語言，和聚4課時

第十九周：單元檢測複習2課時

其次二十週：複習2課時

其次二十一週“：期末考試