骨幹教師工作總結15篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編收集整理的骨幹教師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

骨幹教師工作總結1

20__年是非常忙碌的一年，好多的工作要做。聽課，學習，國培，送教下鄉等等。每一天都在認認真真的工作和學習，20__年來到現在終於要結束了。一年的各項工作也將近尾聲。就連整整一學期的師帶徒工作也已經進入了尾聲。在這一學年，我和我的徒弟們認認真真的工作，學習和教學，認真的研究教學課程和教材，從不敢怠慢。希望在教學上，在專業知識上都有進步。一步一回頭，回望走過的歲月，我們都滿懷感激。現在就讓我來爲我們所努力的一年做個總結吧。

一、作爲師父，以身作則，必須深入教學研究

所以，我一直都不敢怠慢。在本學年的教學工作中，我總是身先士卒，帶頭做好學校的教學研究工作。如果我們每個人對自己的學科多一份油然而生的癡迷，多一份純粹忘我的投入，多一份理想主義的瘋狂，多一份內心的沉靜與高貴氣質的沉澱，我們身上自然就會流淌一種精神之美、文化之美，由內而外、厚積薄發的人性之美、激情之美，這樣才能征服我們的學生。

因此，我和徒弟___、___老師時刻注意加強學習，經常在一起聽課，一起評課，一起研究探討教材和教學方法方式，提高自身素質。既要完成學校的教學工作，又要積極參加骨幹教師培訓。如：去參加送教下鄉活動，積極參加上海方略集團的學習，認真去參加新教材的分析會，還認真，積極的去聽專家的觀摩課等等。我們還是比較好地處理了工作與培訓的矛盾，堅持參加每一次培訓學習。加強了課程標準和學科知識的學習。經過培訓，我和徒弟們的`學科專業素養有了很大程度的提高，我還將繼續努力，不斷地提高自己，不辜負各級領導對我的期望。此外，我們還注意多讀書、讀好書，努力提高自身的業務水平和專業素養。多寫點教學反思，多寫點論文。所以我每年都有兩篇論文獲獎。

二、爲了能輔導好青年教師，積極聽課聽他們的課堂是必須的

而且聽課也是互相學習和指導徒弟們進步的最佳方式。在備課、上課、作業輔導等各個環節加強對_老師的培養和幫助。我多次深入課堂聽課，針對教學中的每一個細節給予指導。在帶徒弟方面，我不僅多次走進徒弟的課堂聽課輔導，並且針對徒弟們課堂上的問題所存在，做出精細的指導。在徒弟做研究課之前及時地發去鼓勵的信息，增強她的自信心。課後爲她點評，並提出我的建議。除了帶徒弟，我還認真做好本校其他教師的教學指導工作。

三、勇於創新，搞好教學工作

我們都明白，任何事物都在發展，教學也不例外，所以我們必須勇於創新，搞好教學工作。本學年，我堅持做好教育科研工作。此外，在其他工作方面，我也積極發揮骨幹教師的作用，與學校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績。

學習再學習，認認真真的工作。對學生負責，對自己負責，善待學生，善待他人是我一貫的工作作風，同時也取得了一些可喜的成績。學校的支持更加激勵着我不斷學習，不斷前進，不斷創新，以期取得更大的進步。

有付出就有收穫，實實在在的工作和學習，經過一年的共同努力，我實實在在的完成了__中學骨幹教師師徒結對協議的要求，並且完美的完成了學校對我的信任。學習再學習，教育需要加油不懈，爲了學生也爲了我們自己加油。

骨幹教師工作總結2

捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業的承諾，對教育事業一生執着的追求。作爲一名骨幹教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業心和職責感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業業，在三尺講臺上心甘情願地奉獻自己的青春。我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師進取上進，以實際行動影響和激勵着周圍的教師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑着自己對教學的熱情，總是在實踐、在鑽研、在提高、在創造。對我個人來說20xx年也能夠說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作爲一名骨幹教師，我進取履行着自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。

一、確立正確的人生價值取向。

教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們應對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合本事的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發展。要“把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己創造力、施展自己才能的機會;看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現。”牢記：“教學是事業，事業需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術，藝術需要創新。”

二、深鑽教材，改善教法，力求創新

教材是教師從事教學的依據，對教學具有規範性，是從事教學的參與物。所以，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鑽得進，跳得出。要能很好的去領會編者的'意圖。對於任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯繫。要注意改善教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發展每個學生的不一樣潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創新。

作爲骨幹教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有職責感的教育工，特別是作爲骨幹教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能爲完美的明天奉獻自己的力量。

骨幹教師工作總結3

一、跟崗實踐任務

1.教學實習：跟崗期間，聽評課17節（其中觀摩學習名師工作室主持人夏獻平老師示範課4節、深圳市名師展示課3節，跟崗骨幹教師研討課10節）。赴黃山參加“全國生物課程改革經驗交流會”，觀摩高初中示範課各1節，聽講座1場，現場聆聽說課比賽10多節。在深圳市育才中學上課2節。

2.在夏獻平老師和各位同行的指導幫助下，完成了研究課題的選題和開題工作。

3.開發優秀課例2節；撰寫教學反思多篇（3篇以上）

4.參加了工作室系列活動。在跟崗學習期間，先後聽專家講座6次（鄭秉捷主任的“一堂好課的價值追求”、劉良華教授的“聽課、講課與研究的方法”、姜安教授的“中國外交形勢”、陳曉華老師的“享受班主任”、劉根平校長的“校長眼中的名師要求”、周先葉教授的高考專題講座）。赴羅湖外語學校、紅嶺中學等學校觀摩深圳市名師展示課3節。遠赴黃山參加“全國生物課程改革經驗交流會”，觀摩高初中示範課各1節，聽講座1場，現場聆聽說課比賽10多節，併到安徽省屯溪一中參觀學習。5.撰寫多篇《跟崗學習日誌》，跟崗結束時上交了《跟崗工作總結》。

二、存在的困難

1.跟崗學習與學校工作的衝突：夏獻平工作室8名學員均來自珠三角且都在教學第一線，且有多人擔任高三教學任務，由於工作衝突有2名學員未能如願參加跟崗學習。我本人也就跟崗學習與學校領導多次交涉，終獲同意，感覺很不容易。期望教育廳和華南師大能夠就各項活動下發文件通知到各個學校，以便教師順利參加骨幹教師各項培訓活動。

2.個人生活方面：由於夏獻平老師細緻的前期工作和辛苦的努力，我們的住宿條件很好，離學校也很近，關鍵是費用適當，便於我們學員順利報賬。飲食方面，育才中學也給予我們大力支持，爲我們解決了一日三餐，大大方便了學員生活，很是感激。

3.時間的安排：連續20天，對很多學校來說都會感覺太長，所以建議能不能縮短跟崗學習時間，或者將跟崗學習分爲2-3期進行，以便緩解跟崗學習與學校教學任務的衝突。

第二部分 過程與做法

一、各級領導十分重視，工作室所在積極配合，跟崗學習保障有序

一到深圳，就有育才中學安排的老師接待報到，並替我們安排好了食宿，夏獻平老師隨後看望大家，很是感動。當晚學校領導徐副校長和育才中學生物教師安排晚宴歡迎學員，徐校長還經常噓寒問暖，關心大家日常生活飲食起居，總校校長劉跟平校長在百忙當中也經常抽空與大家交流，併爲大家做了“校長眼中的名師要求”專題報告。學校對培訓活動的重視可見一斑。南山區教研室鄭秉捷主任也特地來學校與大家見面交流，並帶來了“一堂好課的價值追求”的要求。華師班班主任劉良華教授親赴深圳看望和指導我們學習，併爲大家做了“聽課、講課與研究的方法”的專題報告，可見各級領導上級對本次活動的重視。

二、主持人夏獻平老師悉心安排，狠抓落實，跟崗學習注重實效

1.計劃具體，安排周到

從培訓前到培訓中再到培訓結束，夏老師都做了詳細的安排計劃，如培訓前的材料準備、注意事項、活動安排以及相關活動的意見徵求都有安排，培訓中的計劃安排更是詳實具體，很有針對性。 跟崗活動第一週安排

10月20日（週三） 18：00前報到。

10月21日（週四）

7：30起牀

8：00點早餐。 8：30參觀校園

9：00歡迎儀式（210會議室）

①夏獻平主持。介紹與會領導和骨幹教師

（工作室成員：深圳市高級中學盧廣斌，深圳市外語學校張京京，惠州市一中彭文元，惠州市三中黎惠玲，珠海市實驗中學王樹仁，珠海市斗門一中林德光，東莞市第一中學王更強，中山市第二中學何彩霞，深圳市南頭中學盧開雄，肇慶市封開中學陶勇，深圳市育才中學生物組全體教師（陳章雄，荊文華）育才中學夏獻平教師工作室，由徐蔚琦校長分管。陳章雄，荊文華爲工作助理。

②徐蔚琦校長講話③劉根平校長講話④鄭秉捷主任做報告

⑤夏獻平發表感言 ⑥骨幹教師代表講話 ⑦合影

10：30（410會議室） 工作室成員會議。正式確定跟崗工作計劃，確定研修班班長。

14：20 分發資料和飯卡等。蒐集需要解決的問題。確定互動話題。開始課題研討，確定工作計劃。

17：00 自由活動，晚餐，寫隨筆，反思等。

10月22日（週五）

8：30 與兄弟工作室老師交流

9:00 華南師大劉良華教授學術報告（階梯教室）

主持人1 （2分鐘介紹）

劉良華教授報告

主持人2 小結 3分鐘

劉教授與夏獻平工作室成員合影

2：20 百家講壇主講專家姜安教授學術報告 會後進行研討。

2.夏老師親力親爲，狠抓落實

從計劃到實施及後期檢查落實，夏獻平老師親力親爲。無論是集體備課、聽課、評課，還是教學反思、博客，甚至學員的日常生活，夏老師都是無微不至的給予關心和幫助。每天深夜夏老師都要到各位學員的博客走走，檢查督促學員的工作學習，其敬業精神時時在感動着我們，也使骨幹教師們不敢有絲毫懈怠。

3.名師引領，共同進步

夏老師不僅學識淵博，教育教學水平高，爲人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學到了很多，不僅僅是課堂教學的思想方法，還有他工作的熱情，做人的低調實在。在夏老師的感召下，工作室成員之間也相互學習，互相借鑑，共同進步。我們學會了博客，甚至慢慢地習慣了用博客記事，我們總結了每個成員的授課特點，每個人都有了自己的關鍵詞。比如。我們學會了相互欣賞，評課當中大家總能找到對方的閃光點爲自己所用。

三、內容豐富形式多樣的活動，牽引着我們不斷進步

（1）形式多樣的專題講座。跟崗學習期間，共安排了6次講座：鄭秉捷主任的“一堂好課的價值追求”、劉良華教授的“聽課、講課與研究的方法”、姜安教授的“中國外交形勢”、陳曉華老師的“享受班主任”、劉根平校長的“校長眼中的名師要求”、周先葉教授的高考專題講座。通過講座接受了多方面的新思想、新方法，收穫很大。

（2）觀摩學習深圳市名師示範課。先後到羅湖外國語學校和紅嶺中學觀摩學習3節名師示範課，幾位老師各有特色，課堂都有很多閃光點，聽後對自己教學很有幫助。比如張京京老師新授課的.活動組織很成功，學生參與積極充分，紅嶺中學楊老師的高三複習課，對課本中零散的生物調查方法歸納總結的很好，對我的教學很有啓發。

（3）赴黃山參加全國生物課改十年經驗交流會。在黃山觀摩高初中示範課各1節，聽講座1場，現場聆聽說課比賽10多節，併到安徽省屯溪一中參觀學習。與全國各地的生物教育前輩和精英們交流，機會難得，也讓自己看到了自身的不足和將來發展的方向。這些活動對本人的專業素養、科研能力、教育教學能力都有很大幫助，爲今後的繼續發展奠定了基礎。

第三部分 效果與反思

一、對課堂教學有了新的認識

學習期間，聽了很多節課和講座，對課堂教學有了新的認識。夏老師的複習課重視核心概念的辨析，重視審題方法、解題方法的指導，整節課都是在老師的指引下由學生自己發表觀點總結方法，效果很好。還有盧老師的大將風度，課堂收放自如。張老師的活動組織很能調動學生的學習興趣，值得新授課學習。王老師和林老師的和藹可親，長者風範對學生很有感染。何老師結合生產生活實際，與學生平等相處，課堂氣氛輕鬆自如。所有這些使我對課堂教學有了更多認識，原來複習課（新授課）也可以這樣上，對我今後的教學肯定都會很有幫助。

二、提升了教學研究的認識

新時代的教師應該是教育研究者和實踐者，而不能僅僅是個教書匠。如何做研究？如何在日常教學中發現問題？哪些問題是嚴重影響學生學習興趣和學習效果的？怎樣做好日常事件的記錄？我們平時可能會有很多突發奇想，如何讓這些突發奇想不是曇花一現而是成爲我們解決問題的鑰匙？等等。通過聽講座、與各位同行交流，現在感覺有了一些門道，期望今後能有所收穫。

三、對教師職業的新認識

這個問題以前很少考慮過，見到夏老師和各位骨幹教師後，他們的一些行爲給我留下來深刻印象，我也十分清楚的認識到這就是名師風範。夏老師對學問的一絲不苟和孜孜不倦，對同事的熱情幫助和大公無私，對工作的奉獻敬業，讓我們認識到名師就應該是這個樣子。各位骨幹教師對學習的如飢似渴和虛心堅持，對工作、學生的牽掛，都體現了一個人民教師的良心。這就是教師。

四、對跟崗實踐活動的反思

1、省教廳的文件應下發到骨幹教師工作室所在市、區教育局，由市縣、區行政主管部門發文到骨幹教師所在學校，以便教師順利參加骨幹教師各項培訓活動。

2、跟崗學習時間不宜連續過長。連續20天，對很多學校來說都會感覺太長，所以建議能不能縮短跟崗學習時間，或者將跟崗學習分爲2-3期進行，以便緩解跟崗學習與學校教學任務的衝突。

骨幹教師工作總結4

時間過得很快，一晃一年的骨幹教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘爲骨幹教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規範，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加縣、鎮組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、爲自己更好的教學實踐作好了準備。

二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐

作爲一名骨幹教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今後不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認真參加各級教研活動與骨幹教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

3、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學後教”的教學模式，併力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。

(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然後根據要求，撰寫課後反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。爲了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

(2)上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。做練習巡視時，我注意對後進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課後輔導，對後進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關係，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博採衆長，努力提高教學水平。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學後記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

四、嚴格遵守學校規章制度，做好骨幹教師的帶頭作用

我嚴格遵守學校規章制度，並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時，發揮自身骨幹教師的帶頭作用，積極培養青年教師，通過多種渠道鍛鍊，提升青年教師的教學水平和工作能力，爲學校培養新的教學能手。

五、存在問題

作爲一名語文的骨幹教師，我認爲我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的.。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行爲的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成爲實際教育教學工作意義上的骨幹教師，成爲教育教學上的排頭兵。

六、改進措施

1.爲了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。

2.我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行爲、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

3.將來我仍繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人爲樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨幹教師培訓、學習、實踐中是充實的，因爲在其中我付出着、收穫着、快樂着、進步着；在以後的時間裏我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛着的藝術教育事業。

總之，我是在學習中成長起來的 ，在行家啓迪中成長起來的， 在同伴互助中成長起來的，在專家引領中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們願把它作爲人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝着更遠的目標邁進。

骨幹教師工作總結5

爲了提高全體教師的業務、教學、理論水平，打造一支專業知識過硬，業務能力較強，教育觀念更新，教學手段先進的教師隊伍，學校開展了“幫教結對子”活動。蒙學校領導的信任，我作爲一名從教師十餘年的縣級骨幹教師，在這次活動中劉老師結成了“幫教對子”。

說起來很慚愧，雖然從教十四年，可我覺得我在教育教學方面的經驗並不豐富，許多教育教學方面的難題，我至今也沒能找到有效的解決方法。正如韓愈所說：“人非生而知之，孰能無惑？”我也迫切地需要學習，需要不斷地更新自己的知識、觀念和理論。尤其處在這樣一個知識大爆炸的時代，我們都需要不斷地完善、充實自己。

劉老師是一位參加工作多年的老教師，專業知識紮實，教學經驗豐富，論起工齡來，可以算是我的老師輩的。在他面前，我真的覺得我還很稚嫩。但是既然蒙學校信任，我也只好勉爲其難。畢竟我們有着共同的奮鬥目標：提高教學水平，教好學生。因此我們之間的交流是平等的，坦誠的，共同探究式的。聽了老師的幾節課，我覺得很成功，如果說有什麼不盡如人意之處的話，我覺得就是：課堂形式陳舊、不活潑，缺乏自主、合作、探究的學習氛圍；教學手段單一，沒有充分運用現代化的教學手段，不直觀，沒能充分調動學生的學習興趣；另外對課程資源的開發和利用的深度和廣度不夠，教學內容的範圍僅限於課本。針對以上幾點，我坦誠地與劉老師交換意見，共同探討，從備課、聽課、講課、課外活動的組織與指導，現代化教學手段的運用等方面擬定了一個具體可操作的幫扶計劃：

首先，備課。

每週我至少與劉老師一起備課兩節，從課本知識出發，依據教學綱要的要求，制定切實可行的教學目標，設計及教學環節，選擇可用的教學素材，由課內知識向課外知識遷移、拓展。除了備課，我們還“備人”瞭解學生的特點。一切教育活動只有被受教者樂於接受時纔能有效進行。因此我們共同分析學生的年齡特點，心理習慣，甚至某個學生的好惡，優缺點等，根據這些把學生分成若干小組，創設符合他們心理行爲的情境，激發學生的學習興趣。讓學生在情境中體會、領悟學習內容。事實證明我們的設計非常成功。

其次：聽課。

就是多聽別人的課，分析總結這一節的優劣，取長補短。雖然我的課不是很完美，我仍然建議他每週聽我一節課，當然事先我會認真準備，尤其在課堂形式，教學方法，教學手段，課程資源的.開發等方面，我會特別注意。然後評課，取長補短，共同進步。

第三，講課。

在認真備課的基礎上，我讓劉老師每週將一節教研課，讓大家講評，分析總結優長與不足，以期下一次改進與提高。

第四，在課程資源的開發和課外活動的組織與指導方面。如今的教材非常簡潔，從新課程理念的角度出發，它只是一個觸發點，而真正的教學內容的範圍是廣泛的，靈活的。他需要我們去搜集、發掘和利用。只要適合學生認知規律，從學生實際出發的所有有關資料都可以作爲學習內容。我們從教材內容開始向現實生活邁進，蒐集相關的材料，充實我們的課堂。我幫她出點子，發動學生去搜集資料，讓他們在實踐中體會、領悟所學內容。當然，課外實踐活動是在老師的組織與指導下進行的。這需要我們事先進行周密的計劃。我幫她制訂了《社會實踐活動計劃》及《評價標準》，讓學生活動有目標，讓老師對活動評價有依據。每逢需要課外活動的章節，我們都會積極制定計劃，做好充分準備。在這樣的活動中，既充分開發了課程資源又鍛鍊了教師的課外實踐活動的組織與指導能力，一舉多得。

最後，現代化教學手段的運用上。

教學手段對課堂教學關係重大。爲了提高教學效率，我還幫他製作了多節多媒體課件，讓他的課堂活潑生動起來，讓學生的興趣更濃厚。

經過這一學期的不懈努力，劉老師的課堂發生了可喜的變化：本來刻板單調的歷史課，變得生動活潑，令學生興趣盎然，課堂上學生討論，分析，總結，歸納，或舉例，或表演，自主、合作、探究的氣氛濃厚而熱烈。他也教得充滿信心，不亦樂乎。

真正意義上的幫助，其結果應該是雙向的。這一學期，在與劉老師的共同研究，共同學習中，與其說是我在幫他，不如說是他啓發了我，鞭策了我，使我不斷完善自己的教學，對自己的教學認識更清醒，使我日常教學中的不足得到了彌補，使我原本模糊的認識更清晰，平時容易忽視的方面得到了重視，促使我將新教學理論與實際教學充分地結合起來，我的教學水平也有了很大提高。

“學無先後，青絲同白髮共勉志有因果，春華與秋實交輝。”

經過這一活動，我校的新老教師互幫互助共同進步，取長補短，攜手並進。

骨幹教師工作總結6

引導語：好的成果是需要分享的，這樣才能起到鼓勵的作用。同時這也有利於激勵其他人共同奮鬥，寫好工作總結是延續成功的有效方法。下面是小編給大家分享的最新體育教師教學工作總結，僅供參考。本學期即將結束，回顧過去的一個學期，我能根據學校工作安排認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期來的情況總結如下：

一、教學工作

(一)、給學生創設一個主動探索的空間，培養學生自主學習的能力。在教學中，我們把培養學生的創造性思維、提高學生的自主學習能力作爲體育教學設計改革的方向。我們在教學中展示任何一種器材在學生面前，教師都不告訴學生怎樣玩，而讓學生自己想辦法，自己創編各種遊戲玩法，發揮其創造性思維。我們同時在活動中設置一定的難題，思想彙報專題讓學生自己想出解決辦法，培養其解決問題和創造性思維能力。

(二)、運用多種激勵方法提高學生的活動興趣。吸引學生積極參與。新課程非常重要的一點就是要充分調動學生的積極性，讓全體學生積極參與到活動中來。爲此，在教學中，我們充分利用了以下幾點來吸引學生參加到活動中來。(1)根據學生的生活經驗設計富有趣味性的遊戲。興趣是一個人完成某項任務或活動的內部驅動力。在設計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設計的活動生活化、有趣味，學生纔會有興趣，纔會積極參與，克服困難堅持下來。(2)適當製造一定的緊張氣氛。適當的緊張氣氛會使學生有緊迫感，從而更加積

極地完成鍛鍊活動。例如利用比賽形式進行活動可以促進學生活動的積極性;創設危險情境，會讓學生們在緊迫感中努力完成鍛鍊活動，提高活動的堅持性。(3)正確運用語言激勵。教師對學生的讚許可以用無數的詞語來表達自己的態度和情感，要避免簡單的說"好"或"很好"，否則會使學生心理上得不到滿足。教師可以說："你做得非常好，老師很喜歡"，"大家來看xxx的表演，他做得真棒!""老師相信你一定能行"等語言進行激勵。這樣不僅可以增強教師和學生間的關係，更有利於激勵學生的自信心和活動的積極性。(4)非言語性的激勵 當學生們在活動中表現得出色時，教師對他們微笑、點頭、豎起大拇指等非言語性動作獎勵將會給學生莫大的'鼓舞;教師經常走近學生身邊拍拍他的肩，摸摸他的頭，對學生表示出一種無聲的賞識和讚揚;在活動中教師經常注意用視線接觸學生，告訴他們老師在注意他們等方法，對提高學生活動的積極性都有一定的激勵作用。

(三)、注重面向全體，讓每個學生都能在原有水平上得到提高。體育活動中要考慮不同能力學生的需要，改變過去那種"一刀切"的做法，從學生的個體差異出發，對發展水平不同、能力不同的學生提出不同的要求。對那些動作發展好的學生要適當提高難度，讓他們"玩得有勁";對那些動作發展較差的學生則降低動作要求，讓他們也體驗"成功的快樂"。

(四)、設置一定的難度和困難情境，培養學生勇敢、不怕困難、意志堅強的優良品質。

教師們在實踐中不難發現，傳統教材的活動難度要求已明顯不適合當今學生的實際發展水平。我們在實踐中深深體會到只有活動難度適當，安全措施完善，學生們的潛能才能得到發揮。在活動中設置一定的難度，有意創設一些困難情景，讓學生經歷一定的挫折，對形成學生不怕挫折、勇於克服困難的堅強意志是極爲有益的。二、兩操工作。在開學初我用了三個星期的時間對初一的學生進行廣播操教學，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。二，正確運用示範。示範是體育教學的主要教學方法之一，通過示範能使學生建立正確的動作表象。因此，要求示範要清楚、準確、規範、優美。第三，講解少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示範動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令清楚、洪亮、準確。第五，及時糾正錯誤。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。

當然在教學過程中還存在着一些問題，如備課方面對學生了解不夠全面，對於學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的採取相應的措施。2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動方法上比較單一。3、課堂上對於以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服重複的毛病，課

堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。所以在新的一年裏我要注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，讓自己的教學工作更加完善、更加出色。

骨幹教師工作總結7

回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘爲骨幹教師，這既是一種榮譽，更是一種責任。我化壓力爲動力，做好每樣工作，不辜負領導、老師、家長、學生對我的厚望。

一、工作方面

作爲一名骨幹教師，提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今後不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認真學習各類教育教學雜誌中的先進教育經驗。利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。

3、認真參加各級教研活動與骨幹教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

課堂是教師的主陣地，課堂蘊涵着生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。我將自己的愛全身心地融入到學生中，研究課堂，研究學生。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，精心設計符合學生年齡特點的系列主題教育活動。

(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然後根據要求，撰寫課後反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鑽研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

(2)上課。我聽了許多教師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。做練習巡視時，我注意對後進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課後輔導，對後進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關係，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博採衆長，努力提高教學水平。

二、存在問題

我常常靜下心來想：作爲一名骨幹教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧於骨幹教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量着自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的教學水平，來更好地適應現在的教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

作爲一名骨幹教師，我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行爲的'融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成爲實際教育教學工作意義上的骨幹教師，成爲教育教學上的排頭兵。

三、改進措施

1.爲了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。

2.我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關係，挖掘並利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行爲、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。3.將來我仍繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

回顧總結了一學期的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。爲了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，無愧於一個骨幹教師的稱號，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教學掛念，在教育教學中作出成績。

骨幹教師工作總結8

教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿愛心、甘於奉獻的骨幹教師羣體，才能辦出最好的學校。所以，我校把骨幹教師培養作爲學校發展的根本大計來抓。現將本學期骨幹教師培養工作總結如下：

一、成立骨幹教師培養領導小組，確定骨幹教師培養對象。

幾年來，學校把骨幹教師隊伍建設作爲加快發展和提高教育質量的關鍵，列入學校發展規劃和年度工作計劃，搶佔教師隊伍建設的制高點，建設骨幹教師隊伍。爲此，學校成立了骨幹教師培養領導小組，明確了骨幹教師的標準和培養目標，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校骨幹教師隊伍。

本學期在原有骨幹教師的基礎上，按照市教育局制定的具體選拔條件，遵循公開推薦，公平競爭，公正選拔的原則，新增市級名班主任兩名。

二、積極培訓，提高骨幹教師素質。

骨幹教師培養是學校工作重點，同時也是繼續教育工作的核心，學校本着選好對象、培養骨幹、分層培訓、講究實效的原則，採用集中培訓、師徒結對等形式，組織好骨幹教師的校級培訓。同時，還積極支持教師參加上級部門組織的各級骨幹教師培訓活動，爲參訓教師提供了經費保障，着力打造一批名符其實的不同等級的骨幹教師和學科帶頭人，不斷提高學校教師的整體素質。

一是在結對幫扶工作中，採取骨幹教師上公開課青年教師上公開課骨幹教師點評青年教師反思修改教案再上彙報課的雙向互動的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦小組學習與個人學習相結合的'教師職業道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素質建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設，鼓勵骨幹教師積極投身教育事業。通過師德教育，骨幹教師工作熱情高漲，展現出蓬勃向上的精神風貌。三是搭建骨幹教師專業化發展的平臺，學校堅持唯纔是舉，千方百計創造條件，將骨幹教師送上個人發展的快車道，學校通過名師工程、青藍工程，在全校開展骨幹教師評選活動，通過實施專家引領導航，學術研討促動，外派研讀進修，校本培訓等策略，培養德業雙馨的骨幹教師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學科前沿中佔領制高點。通過這些措施，加強了中青年骨幹教師的培養工作，形成了尊重人才，人才樂於奉獻的局面，爲我校的教育教學發展奠定了堅實的基礎。

三、“壓擔子”促使骨幹教師更穩定、持續發展

骨幹教師的穩定、持續發展、自我成長的需要是內因，是主要動力，但外部環境起着巨大的推動作用。爲此，在學校工作中，對骨幹教師適時加壓工作擔子，如讓他們參加各級各類公開課、基本功比賽等，使他們感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發了骨幹教師自我成長的需要。

“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，經過一個學期的培養，我校的骨幹教師專業化成長脫穎而出，盤活了學校的人力資源，使學校教育教學質量再上新臺階。

當然，在培養過程中我們也碰到一些困惑：如何引導骨幹教師實現個性化教學風格，如何使骨幹教師進行廣泛閱讀，及時把握教育發展的時代脈搏，走在教學改革的前沿，但是問題都是發展中的問題，相信各位骨幹教師一定能夠在學校骨幹教師培養領導小組的正確引導下，“鐵肩擔責任，妙手書華章”，爲學校的教育改革貢獻自己的力量。

骨幹教師工作總結9

“做一個好老師”是我一生追求的目標，也是每個人追求的目標。自_ _ _年進入教育崗位以來，我一直以勤奮踏實的態度對待工作，以“師德”規範教育教學工作，以“做一個好老師”爲座右銘。

第一，努力學習，努力工作

爲了適應新時代的要求，我認真閱讀了文章《在新課程改革中活化自己的主角》，試圖讓自己不被新課程改革淹沒。並及時總結經驗教訓。我的論文兩次獲國家級獎，三次獲省部級獎，兩次獲市級獎。我的思維和理解明顯發生了變化，職業精神和責任感大大增強。實現了學與教的有機結合，認真反思工作得失，虛心聽取他人意見，及時整改，使其政治素養顯著提高。

二、敬業，嚴謹教學

“教好學生，讓學生成功”是我最大的心願和最高的榮譽。作爲一名新課程教師，最迫切的問題是要有新的教學理念。多年來，我一直奉行勤能補拙、熟能生巧的教學原則，堅持認真踏實地做好工作，加強了對整個教學過程的跟蹤管理，真正做到了教學工作無大紕漏，因材施教。具體措施是：在認真備課的同時加強課本的註釋，做到每一句每一段都認真扣分，準確把握學生的理解潛力，體現備課的實用性。在課堂上，要做到說話細心，說話熟練，以讀代說，培養學生的理解潛力和知識的總結潛力，特別要注意重點閱讀片段的訓練。根據多年的教學經驗，抓住考點，練好重點，突破難點，學生的閱讀潛力明顯提高。

抓根本，講求實效，重視語文基本功的訓練，準確把握學生學習的動態，採用靈活的教學方法和管理方法，最大限度地發揮全班的主動性，讓學生投身於學習活動中。有效減輕學生課業負擔，注意個體差異，避免海戰術和機械重複。注重對學生學習方法的指導，加強學生基本潛能的培養，讓學生學會學習，熱愛學習，給學生學習的.主動權。勤於安排、指導、檢查，嚴格要求，培養學生良好的學習習慣。通過一年的教學實踐，基本掌握了教材的知識體系，爲以後的教學工作積累了很多經驗，取得了顯著的教學效果。

第三，班級管理

在充分保障學生安全的情況下，要認真做好學生思想教育工作，加強班級管理，充分發揮班級自我管理小組和德育積分的作用，獎優促劣，以身作則，每週總結，每月評比，加強班幹部的監督職能，規範學生言行，努力建設積極向上的班風、濃厚的學風、禮貌和紀律的先進班級。讓每一個學生樹立起上課讓我驕傲，上課讓我發自內心慚愧的觀念，讓環境教室乾淨，紀律安靜有序，爲學生創造一個優雅、安靜、輕鬆、和諧的學習環境。

在工作中，我總是喜歡默默無聞地表達自己。每天早早到校，早上幫學生看書，早上擠30分鐘，下午擠30分鐘。海綿水擠的時候就有了。在把握學生的套路上，我有很高的標準和嚴格的要求。我會緊緊抓住一些調皮學生犯下的錯誤，給予嚴厲的批評和耐心的教育；我將在c語言中使用一些時間

平時把地上的紙屑撿起來，關掉無人燈，關上忘記關的門窗——只是爲了引起人們的共鳴，從而達到必要的教育效果。我把愛學生放在第一位。有了這種心情，師生之間就能處於一種和諧的狀態，很多事情也就迎刃而解了。愛學生包括尊重和信任學生，關心學生。只要是我的學生，不管成績如何，我都會一視同仁。給孤獨的學生更多熱情的幫助。用意是恢復他們的信心，擺脫自我評價的誤區。人與人之間的感情是相互的，老師的真誠是學生能感受到的。我堅信，學生只有理解你，才能以積極的態度理解你的教育。

教育是一項艱鉅的工作，做好它並不容易。但我相信，只要你開心，敬業，你就會有所收穫。我的精神生活中會有一種常人無法比擬的快樂。

骨幹教師工作總結10

張家口市沽源縣豐元店寄宿制小學：郭秀榮自我1990年參建工作以來，已有20多個年頭了。從走上三尺講臺那天起，我就以“當一名人民滿意的教師”，作爲自己的座右銘。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學行爲，現就自己思想、工作等諸方面做如下總結：

一、師德爲先，獻身教育。

“學高爲師，身正爲範”，要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。教師的道德是立身之本，是作爲教師最起碼的條件。我在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的教育方針及教育家的教育思想。與時俱進，愛崗敬業，爲人師表，熱愛學生，尊重學生。爲了提高自己的思想覺悟，我認真學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規。還學習了德育專家孫學策老師的思想：德育要從大處着眼，小處着手。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行爲去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心強，樂於接受學校佈置的各項工作，任勞任怨；在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。由於工作出色，近五年我的師德考覈兩優三良。

二、理論引領，提升素養

今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落後於這個社會。作爲一名新世紀的教師，必須敢於面對現實、面對問題、敢於抓機遇，不斷地追求自我的超越。多年來我堅持讀書、學習，還虛心地向各位老師請教，認真地鑽研教材和教法，積極參加教研活動，努力地學習先進的教育理論和教育思想，並注重與教學實踐相結合，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自己的教學風格和適合我們學校學生的一套教學方法。還積極參加學校、市級、省級的各種學習培訓。20xx年11月7號到26號，我有幸參加了“國培計劃”——河北省農村中小學骨幹教師培訓。我不僅聆聽了專家趙錦瑞的精彩課堂《我的語文教學探索》、柴東昇的'《培養學生自主識字能力的方法》的講座、姚穎的繪本故事從《好餓的毛毛蟲說起》的講解？而且零距離地學習了名師的教學藝術和先進的教育教學理念，讓我的自身素養又有了進一步的提高。我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發揮骨幹教師的作用，積極示範，大膽引領，帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。使學校語文組成爲了全校活動最豐富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業素質的成長。

三、點滴成績，收穫充實

一份耕耘，一份收穫，在教書育人的道路上我付出的是辛勞和汗水，而我收穫的卻是一份份充實。幾年來，我多次參加校、縣組織的各類教育教學研究活動和比賽活動，並取得了一定的成績，受到了廣泛的好評。

1、1994年9月，因所任學科成績突出，分別受到鄉政府和總校的表彰；

2、20xx年9月，榮獲沽源縣“優秀教師”稱號；

3、20xx年6月，在沽源縣教育局舉辦的小學新課標優質課評比活動中獲二等獎；

4、20xx年6月，我撰寫的《在教學過程中培養學生的說話能力》在全國教師教育論文徵文活動中獲一等獎；

5、20xx年9月，榮獲張家口市“優秀教師”稱號；

6、20xx年5月，我指導程錦前同學的《我的家鄉》作文，榮獲縣小學作文競賽三等獎，我也受到學校的表彰；

7、20xx年5月，我的論文《閱讀教學中學生個性的培養》榮獲教研成果一等獎，在小作家選刊上發表；

8、20xx年9月，榮獲沽源縣“優秀班主任”稱號；

9、20xx年6月，我指導曹豔婷同學的書法作品在縣少年活動中心書法比賽中獲一等獎；

10、20xx年11月，我參與的張家口市“十二五”規劃立項課題順利結題

11、20xx年1月，我參加的“國培計劃”（20xx）——河北省農村中小學骨幹教師培訓項目語文培訓，成績合格。

因爲我的努力，20xx年、20xx年年度考覈爲“優秀”。受到領導的高度評價。

總之，成績和榮譽只能代表過去，更重要的是怎樣把握好明天。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”是我追求的境界。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，更加認真學習研究，紮實工作，不斷創新，與時俱進地開展學校的教育教學及班主任管理工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，讓辛勤的汗水，澆灌出更加鮮豔的花朵。

骨幹教師工作總結11

轉眼間，我在骨幹教師的崗位上平凡地走過了一學期。回想這一學期的工作，雖沒有驚天動地的業績，但所走過的路還是留下了清晰可見的腳印、所做的工作也是一步一個腳印的、踏踏實實的。20xx年12月我被評選爲縣級骨幹教師，骨幹教師這稱號不僅僅是一種榮譽與肯定，更重要的是一種責任，一種壓力，學期以來我一直以高度的責任感鞭策自己，更是把壓力化爲動力，力爭做好每樣工作，力爭讓學校領導、老師、學生、家長滿意。下面就一學年工作進行回顧與反思：

一、思想方面

我積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，關心和維護校集體，並時刻牢記“校興我榮，校衰我恥”的宗旨，在思想上樹立大局意識。我嚴格遵守學校各項規章制度，尊敬領導，團結同事；教育目的明確，態度端正，刻苦鑽研業務，勤奮學習；工作認真負責，關心學生，愛護學生，時刻牢記“學高爲師，身正爲範”教育標準。

二、教育教學工作 教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。

我時刻告戒自己：師德要模範、班級管理要優秀、科研能力要加強、教育教學成績要突出??要不怎麼有說服力呢？隨着高年級語文教學的深入，我時常感到自己的不足。爲了儘快充實自己，我經常翻閱《小學語文教學》、《班主任》、《教師博覽》等理論書籍，閱讀摘錄教育理論，學習優秀課例和新的教學方法，博採衆家之長不斷的充實自己。其次我還爭取機會多聽課，從中學習到高水平教師授課的長處，領悟到其中的教學藝術。平時我還虛心請教有經驗的老師，學習他們教學亮點。我

也時常在對比和反思自己的教學，從中找不足，找差距，以求得自身的不斷進步，不斷提升。

我認爲教師不僅要有高尚的.心靈，同時還要有勤懇務實的工作作風和精湛高超的工作能力。“教無定法，教必有法”，這句話對我的啓發很深，教學實踐中我不斷改進教學模式，根據不同的教學內容和不同基礎的學生選擇不同的教法，充分調動學生學習的主動性，培養學生學習的興趣，激發學生學習的潛能，喚醒學生的學習動機，教學效果比較顯著。

三、教科研工作

蘇霍姆林斯基曾經對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那麼就應該引導教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導。爲此，我根據骨幹教師的工作要求，我積極參加學校組織的各種教研活動。在活動中相互學習，互相提高，並且認真做筆記。

四、努力的方向

作爲一名骨幹教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1．在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。

2．對學困生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、積極利用一切機會鍛鍊自己，製作教學課件、 撰寫教學論文等等參加評選，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會，去探索和鍛鍊

4、．當然作爲一名骨幹教師還有很多有待努力的地方。如：有效的科研？自己的教與學生的學之間“零距離”？等等??。以後的工作中不僅要解決這些現有的問題，同時還要解決可能出現的問題，使自己向着更高更新的目標邁進。 我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人爲樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨幹教師培訓、學習、實踐中是充實的，因爲在其中我付出着、收穫着、快樂着、進步着；在以後的時間裏我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛着的教育事業。總之，我是在學習中成長起來的 ，在行家啓迪中成長起來的， 在同伴互助中成長起來的，在專家引領中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們願把它作爲人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝着更遠的目標邁進。

骨幹教師工作總結12

我校是今年省教育廳確定的“百校大戰”的學校之一，在這樣難得的發展機遇下。我校的全體教師今年暑假都放棄了休息，根據政府的統一安排，分組到全市的十六個鄉鎮辦事處，進村入戶動員學生到我校就讀，今年秋季我校的新生大幅增加，其中包括就讀汽修專業的學生也大幅增加，在這樣的情況下，如何根據現有師資和設備搞好專業教學，使學生能進得來，更要留得住，成爲學校亟待解決的首選。

20xx年10月9日，經學校批准，由教務處組織汽修專業教師赴凱裏市第一中等職業技術學校參觀考察。踏進校園，給我們的感覺就是：他們的校園很清潔，校園氛圍很好，沒有學生的高聲喧譁

接待我們的老師對學校的基本情況作了介紹，凱裏市第一中等職業技術學校創辦於1985年，是黔東南州最早創辦的全日制公辦中等職業學校。1999年，與黔東南州旅遊局聯合開辦黔東南州旅遊學校,實行兩塊牌子一套人員管理。20xx年，被貴州省人民政府評定爲“貴州省重點職校”，20xx年，被教育部評定爲“國家級重點職校”，20xx年，被貴州省人民政府確定爲“國家中等職業教育改革發展示範學校”項目建設學校。學校內設國家第49職業技能鑑定站；黔東南州旅遊從業人員培訓中心。

學校以“格物立人，天公生民”爲校訓，立足於學生的生存與發展，全面實施“管理軍事化、專業市場化、育人個性化、教學模塊化、實訓

企業化和創業最大化”，同時，以素質教育爲基礎，以專業教育爲核心，以校企合作爲突破口，全面推進學校教育教學改革。

學校佔地180畝，全日制在校人數4500餘名，教職工150名，專任教師132名。專業設置緊貼市場，已經形成以計算機技術、電子與信息技術、汽車、機械、學前教育和旅遊爲龍頭的專業體系，並與黔東南州民族職業技術學院聯合開辦“護理專業”。學校通過深層次的校企合作，最大程度擴展學生對口就業面，畢業生就業率100%。

該校的田校長在會議室接待了我們，對學校的主要的辦學經驗做了介紹

一、對課間操做了切合實際的改革。

按照田校長開玩笑的話，就是要讓學生精力得到發泄，該校的課間操不是在做統一的廣播體操，而是改革成俯臥撐，讓學生做的手發酸，沒有力氣去打架，並結合利儀要求，跳禮儀操，這樣既鍛鍊了學生身體，又培養了學生的禮儀

二、不搞工學交替。

學生在學校只有兩年的學習時間，既要學習文化課，也要學習專業理論課和實踐操作課程，學習任務是很重的，爲了保證學生能有充分的學習時間，不搞工學交替，讓學生打好對口就業需要的知識基礎和技能基礎

三、抓理實一體的教學。

爲了提高學生的學習興趣，使學生不要一上課就打瞌睡，該校強調教師要抓好理實一體的教學，讓理論課在真實的環境中進行教學。

如汽車外語和計算機外語，就在相應的實訓室進行教學。

四、抓對口就業。田校長介紹他們學校的學生一律不準在生產流水線就業。如我們學習的該校汽修專業畢業生，外地和凱里本地的4S店都完全可以接收。通過抓對口就業，使學生的學習纔有目標可循。

五、抓學生管理，讓學生能做到“事事有人管，人人有事幹”該校比較注重學生自我管理能力的培養。據田校長介紹，班級中，讓人人可以當班長，每個學生分管一個方面，晚自習根據專業課程設置，和學校對學生的能力要求安排自習內容，由學生自己管理。

六、抓實訓設備建設，抓師資配備，切實抓好管理人員和教師到企業鍛鍊，抓校際交流，提高教師素質。

學校的辦學離不開硬件和軟件的支撐，要強化對學生動手能力的培養，必要的教學設備是基礎。該校在當地政府的支持下，已經在開發區建設新校園，汽修專業還落實了中德若浩項目。

學校重視中層幹部管理能力的提升，更重視教師的企業實踐能力的培養，每年都安排一定時間讓教師下企業鍛鍊，這樣使學校的'教學和管理更貼近生產實際。

中等職業學校一定要開門辦學，該校積極藉助東部學校的力量帶動自身的發展，該校與浙江德清一所職業學校進行聯合辦學，每年派出部分教學到這所學校學習，使本校教師的教學水平得到了提高。最好我們參觀了該校的汽修專業實訓室及一些主要設備，和汽修專業教學交流了專業教學方面的內容，如這所學校汽修專業，一年級上公共基礎和專業基礎方面課程，到二年級選擇專業方向。

總之，通過參觀學習，讓我們對該校辦學的一些理念有深刻的體會，我們應該思考我們學校在目前的情況下，如何使我們辛苦招進的學生，先成人，最後成才，使我們的畢業生要有別於沒有參加過職業學校的一般農民工，實現學校新的發展目標，是我們在今後的工作中應切實思考的問題。

骨幹教師工作總結13

本人蔘加教育工作以來，自始致終以認真、嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的敬業精神對待工作，把關心熱愛學生放在第一位，師生之間處於一種和諧的狀態。學生無論成績好壞，我都一視同仁。數年來在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收穫着學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想着學生、關心學生、愛護學生，一切爲了學生和老師，纔有可能聽到那一聲聲發自肺腑的清脆甜美的呼聲——“老師好！”。主要事蹟有：

一、思想政治方面

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。只有具備先進的教育觀念，才能適應教育的發展。在我任教的十三年中，我忠誠於黨的教育事業，講究師德，嚴格遵守教師職業道德規範要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效爲教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人，爲人師表，全心全意做好教書育人工作。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的`思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、薰陶學生。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對學生產生重要影響，因爲在學生眼裏，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個品德高尚的教師。

二、教育教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作爲學校的骨幹教師，我積極參加繼續教育培訓，教師職業技能培訓，新課程培訓等，抓住一切培訓機會，不斷爲自己充電，提高自身素質和業務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用於教學實踐中，爲培養社會合格人才打下堅實的基礎。在實際工作中，我主動向老教師學 習，虛心接受別人意見和建議，並經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養，激發了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。我多次承擔學校公開課教學，外出培訓後的彙報課等。並獲得表彰獎勵。我把學校當成第二個家，把學生近似地當作自己的孩子，儘自己所能地付出智慧和愛心。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”爲“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效果。

三、班級管理方面

任教以來一直擔作地班主任工作，嚴格要求是我對學生的第一要求，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各種教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動、愛學習等思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作爲班主任工作的一項重要內容。常給班幹定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成爲同學學習的榜樣。同時，班主任要以身作則，言傳身教，要求學生做的，自己要先做到，班主任的“言傳”與“身教”，是相輔相成的。言傳能促使學生明白道理，身教能觸動學習情感，使他們堅信教師所講的道理，並努力實踐，從而真正樹立起班主任的威信，使班級管理紮實有效，我校屬於鄉鎮小學，面對的是農村孩子。近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，根據本班的情況，制定出一套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。我所帶班級的學生自信、樂觀、大方、班風班貌好。有了好的班風、學生學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。我所教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉中心校的表彰。

四、教學科研方面

學生素質的提高，很大程度上依賴於老師。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，我時時注重跟上時代的要求，重視科學文化知識的學習並不斷更新，嘗試撰寫教研論文，用新觀點、新見新、新信息聯繫各自學科實際，在活動中向學生進行高質量的素質教育，使學生增長知識、啓發思維、激發學生研究的慾望。在書香中成長，在網絡中成長，在案例中成長，在反思中成長。我始終注重教研，已公開發表論文四篇和幾篇獲獎論文：獲獎論文：《淺談小學數學創新精神和創新能力，於20xx年獲縣級二等獎；《小學數學練習設計“五要”》，於20xx年獲縣級二等獎；《家長做好孩子“暖心人”的幾點思考》，於20xx年獲縣級一等獎，同時也獲得市級一等獎；《怎樣正確對待“反進生”》（共讀一本書讀後感）於20xx年獲縣級一等獎；教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。

骨幹教師工作總結14

本次骨幹教師示範課活動達到了預期的促進教師專業發展的目的，也幫助教師們消除了許多困惑，對課標的理解，又有了質的飛躍。教師們從教學理念到目標要求，從新教材的特點到教學活動的設計，都給聽課者留下的很深的印象，課堂教學不再停留在最初的無所適從，而是得心應手教學環節設計流暢，思路清晰，教師能夠自如地駕馭課堂。我們可喜地發現新的教學理念也已逐步內化爲教師的教學行爲，學生的學習方式也隨之發生了的變化。課堂呈現的是真實、自然的狀態。更讓我感動的是每位教師在課後主動找我們交流，虛心聽取意見，認真反思教學中的不足。不完美的課堂纔是最真實的課堂，我們也誠懇地提出了自己的想法，希望以此來促進教師更快地成長。聽課中我們也看到學生素質在穩步提高，課堂雖小，卻有着廣闊的天地，鑽進去，入了門，師生雙方都感受到了無窮的樂趣，這將極大地提高教學效益，如此良性循環不愁我校的教學質量得不到提高。更爲可貴的是教師們在校長的倡導下，無論年齡大小，無論何時何地，自發自覺的教研已蔚然成風。

下面，我從以下幾個方面對本次活動做以總結：

一、教學設計以生爲本，開放多變，讓學生有靈活感

教師在設計教學的過程中，能充分考慮到學生的特點和實際需要，做到了以學定教。通過豐富、多變的教學方式吸引學生的注意力，從而達到最優化的教學效果。葛娜老師的課深入研究的對象，給予每位學生能有嘗試的`機會，保證了學習資源均等和學習機會的均等。無論從課前懸念質疑，還是從實驗中猜疑、解疑，既有效的學習了本節內容，學生參與面廣。

二、教學環節以生爲本，師生互動，讓學生有成就感

融洽、和諧的師生關係是學生努力學習的催化劑，當學生在課堂上找到了主人的感覺，他的學習必將是主動的。何靜老師在師生互動、有效組織教學上，是表現得非常突出的。教師滿懷激情，與學生共同參與活動。課堂上從她那瀟灑自如的教態中可以看出她備的是學生而不是教案。她還善於用形象的肢體語言和錄音圖片等把教學與生活緊密結合，提煉教材內容時，儘可能的用形象的版畫及表格的方式板書，嫺熟的教學基本功也是他的一大亮點。

三、教學實施以生爲本，注重生成，讓學生有體悟感

教是爲了學生更好的學，所以，有了好的設計和創意，還要教師精心組織實施，既要重預設，更不能忽視生成。

他們的課堂教學已經形式了自己獨特的模式。總是能根據學生的實際需要創設的情景，並灌穿於教學實施的始終。這是她們平時教學中的一個亮點。我們聽課的老師也都能感受到，她們上課輕鬆利落，每個環節的過渡語很自然，無論題型的設計還是問題的導入都很有層次性，即抓基礎訓練，又注重拓展延伸嘗試。知識的呈現，是感知、體驗、思維的過程，做到穩抓穩打、真正達到了遊刃有餘。

總之，這次骨幹教師示範課是非常成功的，許多教師雖然沒有直接參與講課，但是，他們並沒有放棄這次學習的機會。特別有的老師積極主動參與聽課,他們這種愛崗敬業的精神無形中爲年輕人做出了榜樣，督促年輕人更加發奮努力。

骨幹教師工作總結15

體育教師是我從小的理想。我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規；我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生；我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展；我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平；我盡力與同志搞好關係，相互幫助，維護學校榮譽；對自身的要求也不放鬆，樹立體育教師的形象，規範衣着，普通話教學規範健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

爲了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。`我對水平一、二、三的新教材進行了系統細緻的學習。在備課中我合理的安排教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類遊戲、對抗與角力、武術、韻律與舞蹈、體育與健康基礎知識等，使學生在多方面得到鍛鍊和發展。在體育課中我對低段學生主要是體育興趣的培養，安排了各種遊戲來引導學生如何上好體育課；中段學生我主要是將教材融入遊戲來潛移默化的培養學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然後活用場地器材來備教材。學生經常問我“賴老師今天的體育課上什麼”這說明我的課堂教學已深受同學們的`喜愛。我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。我將力爭在教育教學中做到最好。

在教改科研中我也積極跟上時代步伐，積極的從工作中總結經驗，抓住問題探索實踐。我寫了《有了真正的評價纔有真正的課改》、《體育課改以來的幾點想法》、《農村小學體育教師在體育課上應注意些什麼》、《怎樣使一年級的學生更好的排隊集合》等，在《實驗苑》上發表。《動物王國的點名冊》教案在《北碚課改》上發表，並且在20xx總第34期再次發表。

這一年來我在體育組的賽課是第二名。在代表農村小學體育教育彙報交流課上我的課題爲“豐收的喜悅”受到交流雙方教師的好評和欣賞；在澄江小學體育校本資源開發現場會上，我上的“大家一起玩跳橡皮筋”充分展示了澄江小學校本資源在體育課中的運用；我編的武術設計“猴哥，猴哥”被編進了澄江小學“校本資源開發”試用本里；我們體育教研組的課題也成功結題，我也爲其奉獻了精力和汗水。

進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己。