勤儉日主題教育工作總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此好好準備一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編幫大家整理的勤儉日主題教育工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

勤儉日主題教育工作總結1

勤儉節約是中華民族的優良傳統，是社會主義核心價值觀的重要內容。我班根據區教育局關於開展“勤儉節約日”主題教育實踐活動的通知精神和要求，結合我校我班實際，緊緊圍繞以“勤儉節約，從我做起，從點滴做起”爲核心，深入開展了形式多樣的主題教育實踐活動，現將活動情況做如下小結。

一、領導重視，方案落實。

研究活動方案，制定和部署具體工作。

二、活動紮實，形式多樣。

我班活動總體分爲宣傳教育和主題實踐兩個序列展開，簡稱“雙六行動”。

1、主題教育活動。

（1）全班集中進行專題講座二次，由班主任做動員報告、專題活動負責人做專題講座。

（2）利用每週國旗下講話等形式，加大宣傳力度，營造“勤儉節約光榮，浪費可恥”的氛圍。

（3）班級以“勤儉節約，從我做起，從身邊的點滴小事做起”召開主題班會各一次，同學們通過講故事、朗誦詩歌、蒐集名人名言等形式，深刻領悟勤儉美德的含義。增強憂患意識，繼承中華民族勤儉節約傳統美德，懂得在日常生活中怎樣節約每一滴水，每一度電、每一張紙和每一粒糧食，反對鋪張浪費。

（4）少先隊中隊發出了“勤儉節約，從我做起，從點滴做起”的倡議，要求全體師生樹立起珍惜每一粒糧食、每一滴水、每一度電的觀念，繼承和發揚中華民族勤儉節約的傳統美德，並積極投入行動中，做勤儉節約小主人。

（5）班級以“節糧、節水、節電”爲內容辦了一期黑板報。同學們通過設計鮮明的手抄報和繪畫，進行了自我教育，知道生活中有很多利用的資源可供我們充分利用。

（6）班級進行了一次以“節儉養德從我做起”“弘揚勤儉節約傳統美德”爲主題的徵文競賽活動評選。

2、廣泛開展了“勤儉節約人人行”主題實踐活動。落實“五節約五減少”勤儉行動。

（1）關好水龍頭，節約每一滴水。

（2）不開無人燈，節約每一度電。做到教室晴天不開燈，人走燈滅。做到放學後拔掉所有電器插頭。

（3）不亂扔紙屑，節約每一張紙。做到草稿紙雙面寫，提倡使用手帕不用一次性紙巾。

（4）不吃或少吃零食，不丟剩飯，節約每一粒糧食。

（5）不亂扔垃圾。做到垃圾分類，變廢爲寶。養成了“節儉養德”行動的自覺性。

（6）學校和班級表揚“節儉”行動先進分子，鞭策後進。激勵學生爭做“勤儉節約小標兵”。校園形成了“勤儉節約”的良好風氣。

“節儉養德從我做”是一項長期的行動，我們做了一些工作，但只是起點不是終點，我們將繼續開展下去，爲培養小學生節儉的好習慣，倡導節儉光榮的社會風尚，促進學生養成健康文明的生活方式而繼續努力。

勤儉日主題教育工作總結2

爲厲行節約，反對浪費的良好風尚，教育引導師生保持和發揚艱苦奮鬥的優良傳統和，教育和培養學生勤儉節約的良好品德，我們學校在全校師生之間開展了“厲行節約，反對浪費，從我做起，創建節約型校園”的活動。爲了確保教育實踐活動的順利實施和有效開展，結合學校實際，採取多項措施，分階段教育，促進活動的深入開展。現總結如下：

一、組織宣傳充分認識節約教育的重要意義。

我們利用國旗下講話、校園板報、班會等方式，大力宣傳勤儉節約。充分調動學生積極參與此項活動，營造了濃厚的活動氣氛，然他們明白勤儉節約是中華民族的'傳統美德，是社會文明進步的重要標誌。我國處於社會主義初級階段，資源缺乏，貧困人口多，對青少年兒童進行勤儉節約教育，使他們從小養成勤儉節約思想意識和行爲習慣，不僅有利於他們自身的健康成長，而且會影響家庭和社會，關係到國家和民族的未來。加強節約教育意義重大，刻不容緩。

二、組織實施活動，從我做起，全面持續開展“光盤行動”。

組織學生把節約糧食教育作爲節約教育的重中之重，在餐廳制訂防止餐桌浪費的具體辦法，實施“光盤行動”，並真正地落到了實處。同時也加強了學生自我教育和管理的力度，班級設立“學生文明就餐監督員”，每班兩名，男女生各一名。通過努力，徹底杜絕舌尖上的浪費，讓節約糧食光榮、浪費糧食可恥的觀念深入人心。

三、從身邊的小事做起，全員參與勤儉節約體驗活動。

組織師生開展以勤儉節約爲主題的體驗活動。組織學生到網上搜查節糧、節水、環保等方面的基本知識，瞭解節糧節水節能的知識和方法，開展相關研究性學習。讓師生從節約用水、用電，杜絕零食，養成良好的生活行爲習慣，不得開無人等、白日燈；教師辦公室各種用電器設備，無人應用時要及時關閉，人人做到勤關水龍頭，勤關電源開關，以免造成不被要的浪費。

四、加強監督檢查，羊腸良好的節約習慣，將節儉行爲納入綜合素質評價。

結合我們學校的實際，我們將學生日常節儉行爲習慣養成納入到學生綜合素質評價中有浪費行爲的不得評優，組織開展學生“節約之星”爭創活動，發揮榜樣作用，激勵學生參與節約行動。

五、厲行節約持之以恆，建立學校節約教育制度。

九月份，是我校實施節約活動的第一個階段，學校在教育管理中要求，人人厲行節約，自覺抵制奢侈浪費行爲。在此階段活動中師生在思想上有了整體認識，在行動上已初有成效。