2011年第二學期幼兒園園務總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編整理的2011年第二學期幼兒園園務總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

隨着幼教事業的改革與發展，幼兒園之間的競爭和家長選擇好的幼兒園入園現象更加激烈。如何辦好幼兒園？如何辦出自己有特色的幼兒園？使自己的幼兒園在社會上有立足之地能處處名列前茅，這是每位園長面前十分現實又十分艱鉅的任務。園長作爲教育工作的組織者和管理者，就必須與時俱進、開拓創新、以適度超前的眼光去樹立新的理念，把握時代的動脈，充分挖掘和利用各種積極因素，用最大限度調動和激發全體教職工的創造性和積極性；出色完成教育任務，使保教質量全面提高。這就要做到，園長有新的理念作爲動力，以人文關懷爲主體，用科學的管理方法作爲支撐，以《綱要》精神作爲指導，以時代發展趨勢作爲調控，幼兒園定能越辦越好，才能受社會所悅納和支持。因此，我們就從以下幾方面入手。

一、增強民主管理意識，凝聚團隊精神

1、進一步強化以人爲本的現代化管理模式。

以人爲本是現代化管理思想的集中體現。幼兒園要提高管理效率，就要做到以人爲本的管理模式。這就要求園長充分尊重教師的創造性、積極性，以及個性的自由發展。充分尊重教師的人格和尊嚴，用不同的標準去衡量教師的思想個性和教學個性，讓每位教師充分發揮各自的聰明才智，如：平時與教師們談話，瞭解各位教師的特長，並如何利用她們的特長髮揮亮點，讓全體教師清晰的能看到這位教師的特長及教學風格。充分發揮每位教師的特長，讓教師的特長相互幫助，互相學習共同提高使每個教師對工作都充滿信心。

人人都能積極地爲幼兒園科學管理與教學研究獻計獻策。如：幼兒園要搞各項活動，我總是與她們共同商議，虛心聽取她們的意見，認真採納從不以領導權威自居，進行命令式管理。

如若不然，則會扼殺教師的個性、喪失自我，影響教師的想象力和創造力，甚至養成看園長臉色行事，聽園長口氣定調的不良習慣，使教師工作死氣沉沉、隨波逐流、嚴重製約保教質量的提高並使自己拉大了時代的差距，最終成爲孤獨威嚴的園長，不利於幼兒園的發展與成長。平時在管理中增加彈性管理，針對一線教師的一些制度規範留有一定的彈性空間，隨時根據一線教師的反饋認真反思及調整，吸納她們正確的東西，這樣更有利於執行力度、貫徹力度的到位。

2、要以誠信激發教師的創造性和主動性。

能否最大的限度調動教師的的創造潛能，園長必須放下自己的架子，正視自己、反省自己，經常與教師進行心靈的溝通，與教師保持密切的接觸，讓教師把我當作朋友，我們的關係親如姐妹，使彼此之間無話不談、無事不幫。平時我信任每位教師，有需要幫忙的地方儘自己所能，把她們當作親姐妹，淡化自己的領導角色，使整個幼兒園工作平淡而不乏熱情，寧靜而不乏激情。

平時對教師的承諾做到言而有信，容納每個人的.個性，用人不疑，用人的膽識和知人的眼光去努力發現每一位教師的長處，不失時機地將她們推向前臺，給她們充分發揮自己的特長和才藝。我一直信奉：我來自於教師羣體，我回歸於教師羣體，園長只是羣體中的流星，不需要迷戀流星的燦爛，更注重於流星的瞬間本質。

二、鼓勵教師形成獨具特色的教育風格

頒發的《幼兒園教育指導綱要》爲教師創造性工作提供了廣闊空間。組織教師積極參加外出聽課，聽後傳達共同探討研究各自發表自己的見解，吸取別人先進經驗、新思維、新視角爲教師創設自主、和諧、主動的良好氛圍。努力搭建教師的施展平臺，在不同的層面上進行公開教學，每位教師上出自己的教學風格及打造不同的教學特長。

如有些教師擅長音樂教學，有些教師擅長語言教學，有些教師擅長總結教學經驗，有些教師擅長環境教學等等，本學期組織了環境創設大展示、音樂教學大觀摩、論文心得大評比讓每位老師都找到了成功的感覺。

尤其本學期重點研討音樂教學，在對音樂新的教學方法"一窮二白"的前提下，讓全體教師走出園門觀摩全市公開的音樂活動及到蘇州聽音樂展示活動，讓老師親臨感受那種教改氣息，回園後進行音樂教學大觀摩，每位老師都根據自己的特長，嘗試節音樂歌唱教學、舞蹈教學、律動教學等等新的教學方法，在每位教師的心裏對音樂新的教學方法有了一個模式框架，建構了掌握了相應的教學方法。

本學期孫麗萍、顧紅梅論文獲省級二等獎。孫豔華論文發表《幼教新天地》。金雪萍的案例獲南片一等獎，教學活動展示獲南片二等獎。鄧衛芬自主性遊戲方案獲市級二等獎，黃新音樂公開展示活動得到同行們及專家位的一致肯定。

三、安全工作規範細緻，杜絕一切不安全因素

本學期繼續上學期的安全職責分工，每條線嚴格執行各自的職責，每天檢查班級的不安全因素，及時上報維修，每一次檢查都有記錄，一學期下來，沒有安全事故發生，家長滿意度百分百。在流行病期間，做好了每班的消毒加強工作，並對功能室也加強消毒，因此雖有個別水痘發生但沒有流行，更沒有跨班級感染。在保健方面每月做好了幼兒的伙食退款工作，每週及時公佈菜譜，讓家長共同監督。保健安全方面嚴格執行婦保醫院所要求的，一切資料、工作規範。

四、務實常規教學，內斂教學內涵

1、業務檢查常規化。本學期充分利用了FTP平臺，每月讓老師把自己的書面工作上傳，教研組長利用空餘時間進行每月檢查並寫好檢查記錄，避免了期末的堆積檢查，更有利於平時工作的反省與改進。

2、教研活動務實化。每週的教研活動，針對近期開展的主題活動進行審議，這樣的教研活動模式已經養成了習慣，本學期又重點探討了音樂教學法的實施，結合觀摩活動進行方法剖析，對音樂領域方面的內容、方法、評價都有了一個正確的引領，教研活動真正的體現了園本性。

3、業務練兵，累積內涵。本學期規範了骨幹教師的考覈，每個人人手一冊考覈表，按照相應的要求履行骨幹職責並填寫好手冊。對於青年教師繼續進行結對活動，做好相應的聽課活動，師徒做好成長記錄。對於開放活動，全園老師進行鍼對公開活動進行解剖，共同探討修改方案，在二次公開活動及比賽中（黃新的音樂全市開放、金雪萍的教學活動比賽）全園老師同時也得到了相應的成長。組織老師平時的實踐課評課，重點解剖該課的不足之處，每位老師針對不足之處發表自己如何彌補的建議，真正體現在評課中鍛鍊自己的表達，成長自己的業務。

4、頻繁觀摩，互補互長。隨着幼兒園的規模擴大，平時工作以每班爲個體，相互接觸的機會很少，因此在教學工作中增加相互觀摩的機會，讓老師相互瞭解相互學習，本學期進行了每個主題環境創設的觀摩、幼兒早操活動的觀摩、音樂活動的觀摩等等，教師在觀摩活動中吸取他人的長處，吸取他人的新信息充實自己，尤其在主題環境創設中，觀摩後的相互促進尤爲明顯。