班主任工作總結匯編15篇大綱

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結1

本學期我擔任九年級三班的班主任，爲了更好地開展工作，現擬訂本學期班主任工作計劃如下：

1、瞭解學生思想狀況。

瞭解和研究學生是做好班主任工作的前提。九年級學生剛剛分班，對於接手的這個新班，對學生的情況瞭解不多。爲了深入瞭解學生的思想狀況，主要採取以下幾種途徑：

⑴與學生交談。有計劃地利用班會與學生交談，通過召開座談會、召開班幹部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利於開展工作。

⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，瞭解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

⑶進行家庭訪問、召開家長會。通過與父母的對話，瞭解學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

2、組織和培養班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

⑴確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在瞭解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，並制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮鬥目標，一個奮鬥目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。爲此，班主任

必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

⑵選拔、培養和使用班幹部。

注意選拔培養班級的積極分子，物色班幹部，組成班委會，讓學生學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主觀念。班幹部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛鍊的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班幹部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班幹部，有利於班主任搞好班上的工作。

3、做好個別學生的教育工作。

班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對於個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對後進生要一分爲二，善於發現後進生身上的積極因素，特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。要善於用心觀察，發現問題，及時解決，善於用一切方法來激勵先進，帶動後進，力爭不讓一個學生掉隊。

對個別學生的教育工作要對症下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什麼地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和羣。總之，對個別生要區別對待，對症下藥，因材施教。

以上計劃爭取落到實處，若有不妥之處，爭取在實踐中逐漸完善。

本班班隊活動安排：

第一週

1、總結開學情況進行安全教育。

2、抓好學生常規，早日進入正常秩序。

第二週

1、組織好教師節主題班隊會活動。

2、進行習慣養成教育，形成良好行爲習慣。

第三週

1、繼續鞏固上兩週的活動內容。

2、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。

第四周

1、進行班級寫字比賽。

2、繼續抓好常規教育。

第五週

1、慶“十一”，進行愛國主義教育。

2、進行班級口算比賽。

第六週

1、對學生進行安全教育。

2、培養學生的參與意識和集體主義精神。第七週

1、繼續抓好紀律和學習目的教育。

2、進行班級朗讀比賽。

第八週

1、繼續抓好課堂常規教育。

2、進行尊敬父母的教育。

第九周

1、進行計算題比賽。

2、培養學生正確的是非觀念。

第十週

1、準備期中考試。

2、繼續抓好法制和安全教育。

第十一週

1、向學生進行學習目的教育，抓好複習教育。

2、繼續抓好常規教育。

3、期中考試。

第十二週

1、總結期中考試，吸取經驗教訓。

2、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三週

1、向學生進行愛國主義教育。

2、準備節目，歡慶元旦。

第十四周

1、進行勤儉節約教育。

2、對學生進行愛護公物教育。

第十五週

1、準備閱讀比賽，寫字比賽。

2、進行應用題比賽。

第十六週

1、培養學生的集體主義觀念。

2、教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七週

1、再次進行學習目的的教育。

2、評選班級文明學生。

第十八週

1、繼續鞏固上週活動內容。

2、舉行班級慶元旦演出。

第十九周

1、制定複習計劃，鼓勵學生努力學習。

2、學習三好學生評選條件，準備評比。

第二十週

1、搞好各類評比，樹立榜樣。

2、加強安全教育，做好放假前的準備工作。

班主任工作總結2

新的學期開始了，我又迎來了一羣可愛的孩子。我們共同的家叫做“一年級二班”。我班共有30人，是個小班。第一次接手小班，一下子感覺班級活動好開展了……

一、定目標

班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學生易於接近，易於實現，只有實現了一個又一個近期目標，才能引導學生實現其理想的遠大目標，併爲實現這些目標而努力。所以我們需要發揮整個集體中每個學生的積極性。促使其形成集體榮譽感和責任感。

俗話說無規矩不成方圓。每接手一個班，我都要在孩子們來之前，精心佈置好教室，及時把要開展的活動板塊貼在牆報上。一是我認爲優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習後的疲勞，二就是讓孩子們心中有目標，做事講規則。

幾天相處下來，我發現了他們的很多優點。尤其表現在衛生方面。雖然是一年級的新生但大部分孩子都積極肯幹，不怕髒，不怕累。於是，我就以這方面爲突破口，確定了班級的初步奮鬥目標——勇奪衛生和日規流動紅旗。並制定了衛生責任制，落實到小組和個人，做到天天檢查，週週小結，及時口頭表揚，樹榜樣。堅持下來，我們果然如願，大家信心倍增。

在牆報上的醒目位置是我們的“心願屋”欄目。在一顆顆粉紅色的心形上面書寫着孩子們和家長們的心願：“誰誰誰是我的榜樣。”“下次考試我要得雙百！”“我以後再也不亂扔垃圾了。請同學們監督我。”“希望我的寶貝聽老師的話，多讀一些課外書。”“兒子，你是爸爸的驕傲！”……這是孩子們立志的平臺，也是孩子和家長、老師交流共勉的平臺。

二、輪換制

有的班級，可能是一學年甚至幾個學年下來，依舊是原來的班幹部。作爲班主任，可能認爲這挺好的，既省心又省力（班幹部們經過幾年的工作，能力提高了，對班級的情況又比較熟悉）。但我卻不這樣認爲。我認爲，由於多年長期使用老一套的班幹部管理體制，這樣必然使一些有能力、有作爲的學生失去鍛鍊的機會，而那些身爲班幹部的成績平平的學生，由於無競爭，無危機感與緊迫感，因此無干勁。而且，大部分的學生，都懷着當班幹部的願望，他們樂意爲班級出力。

我班的學生，特別喜歡當班幹部，他們以能當上班幹部爲光榮，能爲班集體出力，爲同學服務更光榮。因此，每次輪到當值日生或班長，工作總特別認真、負責。記得有一次，一個學生因爲寫欠作業，違反了紀律，因此，我撤消了他下個星期當班長一職。沒想到，他竟當場放聲大哭，並保證下不爲例，請我給他機會。看！孩子就是這麼可愛，他們從輪流當班幹部中體會到當班幹部之樂、之苦，也懂得去關心、理解他人，認識到“管”與“被管”的樂趣，調動了他們工作的積極性，班級的紀律真是明顯好多了。

三、多表揚

人是渴望表揚的動物，讚賞和鼓勵能充分發揮人的才能。學生更渴望老師的表揚，班主任都有這樣一種感受，當你對全班同學宣佈：“我要表揚幾位同學。”這時，全班同學會立即安靜下來。蘇霍姆林斯基指出：“讓每個學生在學校裏擡起頭走路。”在日常工作中，我儘可能去表揚每一個學生，特別是問題學生，細心留意他們的閃光點，找準機會，讓他們切實感到老師對他們的瞭解和重視。

我們班裏有一個專門的表揚欄。用於表揚那些好人好事，主要包括學習、紀律、衛生、品德、體育方面有出色表現的孩子。例如，在校運動會上，孩子們表現出色，奪得了團體第一名。參賽的孩子一般都是學習較差的。我就利用這次機會把他們的名字寫在了表揚欄上，並多停留了一個星期。目的在於調動這些孩子們的積極性，儘量讓每個孩子都能發現自己的閃光點。使班集體一步一步地紮紮實實向前進。

四、善溝通

家庭、學校是孩子們生活、學習的主要場所。要使孩子們健康成長，家庭教育和學校教育應該相互配合，步調一致。我們只有得到家長的配合和支持，才能保質保量地完成教育任務，順利地開展各項活動。所以我非常注重與家長之間的溝通。除了定期的家訪活動，我充分利用了“家校通”這個平臺，採用個別留言，集體留言的形式，向家長們反應班裏的近況。例如在爲災區捐款捐物的活動中，我便利用家校通及時對家長和孩子們表示了感謝。

不僅如此，老師和學生之間的溝通也很重要。我經常和孩子們談心，也會向孩子們吐露自己的心聲，努力讓他們感受到彼此心靈的交流，感受到我的真誠。老師不一定總要做強者，有時讓孩子感覺到你也需要他，有他在你身邊真好！那麼班級的凝聚力會瞬間提升。以後再去開展活動、抓學習就事半功倍了。

五、勇爭先

當今，是個到處充滿競爭的時代。每個人都希望自己比別人強。小學生也不例外。但由於他們的自制力差，競爭往往半途而廢。於是，首先，我告訴孩子們要選一個合適的競爭對手。其次是幫助孩子創設競爭的機遇。讓成功的可能性大大增加，他們逐漸增強了自信心，那麼積極競爭的意識也就樹立了。例如剛開學不久，爲了幫助學生克服膽小不愛說話的心理，我開展了“演講”活動。到第二輪的時候，同學們都可以很好地表達了。接下來是鼓勵孩子們把想說的話，看到、聽到、想到的事寫在日記裏。每週讓寫得好的同學念自己的日記。通過“小展臺”“我和好書交朋友”等欄目，反映了孩子們豐富多彩的生活。

現在，孩子們的學習成績穩步上升，一種積極向上的氛圍逐漸形成。我相信我們這個大家庭會越來越好，我對孩子們充滿信心。

班主任工作總結3

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育。”教育的藝術就是善待學生的藝術。作爲班主任，要贏得學生的信任與愛戴，必須要用崇高的責任感去感染學生，用真誠的愛心和無私奉獻的情感去打動學生，撥動學生的心絃，用博大的師愛去溫暖學生稚嫩的心靈，才能譜寫絢麗的教育篇章。人們常說：“栽樹栽根，育人育心”。要使學生能夠健康成長，做“四有”新人，班主任就應當搭起“愛心”之橋，愛是教育的源泉，愛心是通往學生內心世界的橋樑。如果沒有愛，師生之間就缺乏相互間的信賴，感情上就有距離，就談不上了解他們的內心，輔導他們的心理，幫助他們解決問題。班主任只有對學生付出了愛，才能與學生形成平等的關係，才能得到學生的信賴，成爲他們的朋友，樹立崇高的威信，去塑造學生的心靈。爲此，在多年的班主任工作中，我深深地感悟到：只有師愛才是班主任工作的真諦。

一、用愛引導學生健康成長

教師對學生的愛，不等同於嚴厲的父愛，也不等同於慈祥的母愛，而是兩種愛的完美結合，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛。這種愛是深沉的，它蘊涵在我們對學生所做的一切事情當中。

兩年前，在我的班上有一個學困生，他不但學習跟不上，而且衛生也很讓人頭疼，是全校出了名的“頂尖”人物。經全面瞭解得知：他一出生就沒了母親，而父親又忙於生計，無暇顧及他的衣食起居。面對缺少母愛的他，我知道他最需要的是什麼，一種強大的責任感促使着我：心靈的創傷只有用愛才能撫平。那是一個寒冷冬天的早上，別的孩子都來了，我左等右盼就是不見他的影子。就在我安頓好學生正準備上他家時，一陣隱約的抽噎聲傳進了我的耳朵。看着凍得發紅且臉上還有淚痕的他，我說：“老師知道沒人叫你，你睡過頭了，這次不要緊，下次要注意。”後來，我利用一切可能的機會接觸他，和他談心，給他關懷。從那時起，他像變了個人似的，變得很上進，每當見到我時，他臉上總是閃動着可愛的笑容。看到這一切，我堅信他將來會大有作爲。可見，愛的力量是無窮的，引導學生健康成長，靠的不是力氣，而是看你對受教育者是否付出了真愛，是否精心呵護了他們的自尊。一個鼓勵的眼神，一句信任的話語，一個肯定的手勢，都會促使他們修正自己的生活軌道，沿着光明大道前進。

二、用愛心打開學生的心扉

“愛是教育的潤滑劑”，愛是溝通教師與學生情感的紐帶。通過和學生接觸，我充分認識到了“愛心”在師生關係中所起到的關鍵作用。

我所帶過的學生楊寧，一向熱愛班集體，活潑可愛，有說有笑，學習成績名列前茅，是老師眼裏的好學生。而有一段時間，常獨自悶坐，不玩也不笑，精神不振，上課不願回答問題。爲此我多次找她談話，她總是欲言又止。當我找她的父親瞭解時，其父親吱吱唔唔。後來我才瞭解到她的父母嫌她是個女孩，認爲女兒長大了始終要嫁人，在當地常流傳“嫁出去的女，潑出去的水”，始終是別人家的人。送她讀書太不划算，不如把錢攢起來送兒子讀書，反正現在家中也正缺錢用。於是產生了讓女兒輟學打工的想法。一次，因貪玩而回家遲，父親大動肝火、大打出手，並揚言就算考到高中也不送其上學了。還說，女孩子，我送你讀了九年書，已對得起了，反正老了也用不着你養。這話對於一個品學兼優的楊寧來說，簡直是天大的打擊，覺得讀書再勤奮也白費。於是出現了反常情況。爲了儘快撫慰其受傷的心靈，做好她父母的思想工作。我採取了雙管齊下的方法，一方面常和楊寧談心，用許多名人的故事和艱難歷程，以及身邊一些同學的典型事例來激發她，和她談人生，談理想等。一個星期後，她主動來找我，幫我做一些事，也和我談她的想法，向我傾訴自己的不快。另一方面，我多次家訪，給她父母講道理，講新形勢下的出路和今後的前途，講重男輕女的危害，並表揚他們女兒在校的良好表現等。我的舉動打動了楊寧的父母，知道了班主任的良苦用心，說了自己想法的錯誤，答應配合老師教育女兒，並說今後再苦也要送女兒讀書。就這樣我和楊寧成了好朋友，她又回到了以前的勤學、活潑之中。在中考中，以優異的成績考上了咸陽中學。

三、用愛心鼓勵學生爭取進步

自信心嚴重不足，自尊心強，有自卑感是殘疾兒童的心理特徵，這成爲他們健康成長的障礙，所以保護他們的自尊心，提高他們的自信心，更需要班主任用愛心溫暖他們，影響他們，點燃他們心靈的火花，鼓勵他們進步。我班的馬小強同學，說話吐字不清楚，還有些結巴。剛上七年級時，很多同學嘲笑他，在他背後竊竊私語，指指點點。因而小強變得怪僻，不愛講話，不合羣。我做他的班主任後，不許同學再嘲笑他，上課經常提問他，表揚他，平時跟他談心，用許多殘疾人成功的動人事蹟激勵他。他很聰明，學習成績也不錯，而且又精通電腦，我推選他負責管理班上的電腦，他很負責任，有時還幫上課老師操作電腦。前不久，小強在咸陽市中小學電腦製作大賽中，兩個作品都獲得了二等獎。正是這種愛，使小強學習進步，自強自信了。正是愛的春風，吹綠了一片荒漠。面對情感需求型的學生，老師要善於做一個傾聽者。應充分尊重他們，以誠相待，盡力幫他們克服困難；對待心理脆弱、頑皮的學生，更應傾注愛心和耐心；對於交往需求型的學生，老師要善於做一個引路人。

是啊！教育的真諦就在於以博愛之心點燃希望之火。只要我們教師在學生面前少繃一回臉，少瞪一次眼，少一點冷漠，少一些排斥，而給他們多一份理解，多一點鼓勵，多一些關心，多一回尊重，更重要的是多給予一點愛，我相信祖國的花朵在愛心的澆灌下定會越開越豔。

班主任工作總結4

一、班級總體情況

不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那麼幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，纔有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。

雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成老師佈置的作業，存在不寫作業的學生。部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合能力及素質有待提高，因爲學生的家庭環境影響，所以許多良好的行爲習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。

二、使每個學生都有成就感。

學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點、個性，你要知道他做些啥、想些啥，這樣纔可以想怎麼讓他接受你的教導。針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啓發引導。其實，每個學生都想成爲好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級裏不可能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，並儘可能多地讓學生受到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。

三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

本學期我們學校開展許多各種各樣的活動，如：“六一”匯演、家長會等。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，盡力爲班級爭光。

四、注重家長聯繫工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家裏也不可以放鬆自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。

五、存在不足

雖然爲建設這個班花了不少心思，特別是在轉化後進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

總之，通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平更上一個新臺階。

班主任工作總結5

彈指一揮間，一眨眼，20xx年秋季學期就從指縫中溜過去了。

17年後，再次擔任班主任，原本以爲，早已沒有了當年那樣的激情，組織上把任務交給我，不好推辭，只是抱着一個完成任務的心態罷了。

哪知道，一跨上駿馬，我又找回了當年策馬揚鞭的感覺;一接觸到學生，又引爆了我青春時代的澎湃熱情。

58名學生，來自祖國的四面八方。因爲初中高中時代的放任，他們像斷了線的風箏，隨風飄零。來到三峽電力職業學院，他們大多自卑、迷茫，消沉、彷徨。如何把這一盤散沙調教得像“大珠小珠落玉盤”那般美妙和諧，我開始以自己獨特的方式投入到XX3862班的班主任工作中去。

一、用較高的標準塑造學生。

要求同學們迅速調整心態，煥發青春，以全新的面貌展現在世人面前。我用鼓舞人心的口號和理念激活大家沉寂的心絃。班級口號：3862，說一不二;永不拋棄，決不放棄。班級精神：有紅旗就扛，有第一就爭，有冠軍就奪!上課神態：擡起頭，挺起胸，面帶微笑肩放鬆。這些朗朗上口的語言，就像一根小小的火柴，點燃了同學們胸中的熊熊烈火。軍訓匯操、田徑運動會、東山杯籃球排球賽、英語演講比賽、愛國主義演講比賽、辯論賽、學校元旦晚會、班級元旦聯歡會、元旦長跑等各種大型活動，大家爭先恐後，紛紛亮劍，每項活動都有我班同學傳來的陣陣喜訊。同學們的綜合才能競相綻放，追求上進的勢頭日趨高漲，27人報考了自考本科。同學們開始把形象當作臉面一樣去維護，把形象當作生命一樣去呵護。一個同學在期末總結中這樣評價我：“對於班主任，說實話，當他的學生壓力好大，因爲一個優秀的將領帶出的肯定是優秀的標兵，鴻鵠教出的不會是燕雀”。

要求同學們塑造形象的同時，我自己率先垂範，作好榜樣。每天都以良好的精神面貌出現在同學們面前，利用各種場合和機會展現自己的特點。

二、以豐富的知識滋養學生。

充分利用每一次班會課，力求把班會課變成同學們愛聽愛上的思想教育課、知識傳播課、藝術欣賞課、增長見識課、娛樂開心課。本學期一共上了10次班會課，除了每次必講的安全教育、思想教育、行爲規範教育、注意事項佈置以外，我把體育知識、文藝知識、航天知識、演講知識、禮儀知識、社交知識等等都融入班會課，讓同學們在快樂中感受知識的力量，在歡笑中懂得做人的道理。

特別是“學好禮儀闖天下”的講座，結合同學們身邊的例子，運用講課的多種藝術方法，使同學們深受教育。有的同學這樣評價，聽我講課就是一種藝術享受。

爲了消除和同學們思想上的代溝、交流上的代溝。我向同學們學習，學習他們的語言，學習他們的長處。正因爲如此，我的語言表達常常使同學們感到雅俗共賞、幽默風趣，時尚潮流。

三、以嚴謹的態度管理學生。

建立一支作風過硬的班幹部隊伍，班幹部採用自願報名、同學投票、班主任考查三結合的辦法來確定。事實證明，全體班幹部能大膽工作，善於管理，團結互助，甘於奉獻，開拓創新，成績顯著。

我經常接觸同學們，讓他們時刻感到正義的力量就在身旁，不讓歪風邪氣侵入他們的軀體以至於病入膏肓。

爲了使3862班的每一個同學不掉隊不落伍，我從一接班開始就注意瞭解每一個同學，熟悉每一個同學。瞭解他們的生活習慣、性格特徵、學習狀況、家庭背景，做到因人施教，對症下藥。

本學期與20多位家長有過電話聯繫，有的家長甚至聯繫過十幾次。詳細記錄同學們的表現情況，並製成表格公佈，時刻提醒同學們瞭解班級的前進方向，跟上班級前進的步伐，提醒他們在班上表現中所處的位置。對曠課遲到的學生及時批評，對生病的同學倍加關心。

發現同學中的思想問題，不良傾向，及時找同學談話，並佈置班幹部密切關注，不讓事態擴大到不可收拾的地步。特別注重對學生到課率的管理，對於遲到曠課的學生及時教育和批評。上課出勤率一直保持在99%以上，任課老師對我班的班風滿意度一直很好。

進校四個多月以來，58個同學的靈魂深處發生了較大的變化，他們大多由自卑轉變爲自信自強，迷茫轉變爲滿懷希望，消沉轉變爲精神振奮，彷徨轉變爲堅定方向。

回首這一秋，充實踏實，收穫豐碩。與學生相伴，與快樂同行;與青春同伴，與時代同行;與忙碌相伴，與多彩同行;與未來同伴，與希望同行!

班主任工作總結6

本學期我始終以踏踏實實的態度來對待自己的工作，以當一名好老師作爲自己的座右銘。現將本學期的工作總結如下：

首先作爲一名班主任，我很注意培養自己的良好的師德，關心愛護每一名學生，做他們學習和生活的良師益友，時時處處爲人師表。平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關上同學忘關的門窗，隨手擺好歪斜的桌椅目的只是想能引起同學們的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時收穫也不是太大，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細，做活。

其次我在日常工作中把情感態度價值觀做爲非智力因素的培養目標，這也是體現以人爲本和人文精神的新課程理念。爲了達到這個要求，我不僅僅通過語文課來完成，還通過自己的言傳身教，用自己時待某些事件的正確認識，去教育影響學生，從而培養學生對語文學習的態度和對待萬物中若干問題的正確態度，從學生反映的態度中培養和修正學生的觀點。在這個學期裏，我能夠按時參加教研組的及中心教研組的活動，並利用業餘時間，閱讀了《在課程改革中活化自己的角色》、《教師人格魅力的構建》等文章，努力使自己不被新課程改革的浪潮所淹沒。此外，我還很注重學生良好習慣培養比如：聽課，作業，預習等習慣。把習慣培養貫穿於教學的始終，我覺得只有這樣，才能促進學生非智力因素的發展。

再次，在本學期我能自覺遵守學校的規章制度，沒有誤過學生一節課，教學上，積極貫徹自主，合作，探究的學習方式，在各課中，力圖體現綜合性和實踐性，注重研究現代教育技術在課堂教學中的運用，儘量使課堂教學效果優化。有效利用城域網上的多媒體資源，使孩子們喜歡上語文課。由於本班孩子們的基礎較差等原因，所以成績也不理想。

我比較注重學生的全面發展，學校組織的各項活動都認真的組織學生參與。另外，在本學期我能服從校領導的安排，積極努力做好自己的本質工作。並且能與教研組及其它同事友好相處。但我在平時的工作中也出現了許多需要改進的地方，如理論知識不夠，學習力度不夠，電腦知識懂得較少在今後的工作中，我將揚長避短，不斷努力。相信只要樂崗盡業，就一定會有收穫的！

班主任工作總結7

在這三個多月的實習生活中，有過心酸，有過感動，也有過欣喜，我們像小孩兒在海邊玩耍一樣，對着眼前的事情總是帶着好奇的心情去做。在實習期間，積極的配合實習學校開展各種活動，並擔任高一十一班的班主任，班主任的工作量真的很大，需要負責簽寫班裏學生們的請假條，組織班會活動，開班會，管理學生們的紀律，衛生，遲到情況，開家長會等等工作。

剛開始真的有些茫然，特別是面臨這麼多事情和各種臨時多變的事情；張校長似乎看出了我的心思，她告訴我：萬事開頭都有個“難”字，適應了這些就好了，遇到事情要不要緊張即使是再大的工作量，靜下心來，認真找出它的條理性來，你就戰勝了困難。聽了張校長的一席話班主任工作開始變得得心應手了，對這些事情處理的也有調理性了。

1、積極開展班會

會前積極準備，籌劃，蒐集各種關於主題班會的資料，讓班長及其班委協助自己整理資料；班會時認真對待，考慮到每位同學都要參與進來，還要面對任何事有隨機應變的能力；班會結束後及時記錄不足的地方，避免下次班會再次發生類似事情；進行班會總結。

2、積極開展家長會

與學生家長聯繫，做到提前通知每位家長，多與家長溝通，瞭解學生的家庭情況；同時也讓家長了解孩子在學校的學習情況，做到家長與老師“強強聯手”，努力提高學生學習成績；

3、導師制及家訪

實習期間，接到實習學校的通知，要求每位老師在班裏選出四名同學，對他們在學習進行輔導，在生活上進行指導，幫助四名學生進步，提高學習成績。此外，去學生家中進行家訪也是必要的，這不僅能夠加深老師對家長的印象，還能彼此間有更多的交流與溝通，拉進老師與家長的距離，遇到外出打工的家長，使家長會的形式還可以以電話聯繫的形式進行。

4、處理班裏日常工作

（1）幫助宿舍同學間調整內部糾紛，是他們彼此間的心結打開。

（2）幫助學生解決生活上的困難與挫折。

（3）負責辦理衛生，記錄等事務。

（4）在班裏各種小型的活動，開展最佳歌手大賽，演講比賽，籃球比賽，豐富學生們的課餘生活。

5、總結

感謝這三個月的班主任體驗生活，它讓我成長了，變成熟了；其中有過坎坷，有過艱辛；我現在體會到了這句“當好好老師難，當好好班主任更難，”的話，面對一個班級對其進行管理，這真的考驗到了自己的組織能力，還有遇到緊急情況應對的能力。

通過自己的不斷摸索，總結出了自己的班級管理模式；通過指導教師和張校長的不斷激勵，我在不斷地進步；通過學生們的積極配合，才使得我的實習生活變得如此順利。珍惜這次鍛鍊的機會，也珍惜與學生們在一起的機會，真的捨不得了。

班主任工作總結8

本學期即將結束，我時常思考怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，懷着這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。抱着這樣的心態，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力。

一、理論聯繫實際,借鑑他人經驗

要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。雖然擔任班主任工作多年，但是當遇到自己不容易解決的問題時，我還會虛心地求教其他的班主任，借鑑別人的做法；一些對人生、對學習會有所啓發的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，有理有據，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀後我都大有收穫，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

二、培養班幹部、樹立學生幹部形象

在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，儘量讓學生自己去做。從前我基本上是什麼事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是後來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴

性，大事小事都要找老師。於是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發現哪些同學比較大膽，比較有能力，在此後平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每週班會先由學生幹部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由幹部來提醒，在需要討論的問題上由班幹部來點評同學發言，然後由我總結。

三、做好學生思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對於一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對於那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不願意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯後總是能給自己找很多的藉口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，儘量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是儘量以思想教育爲主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生後，我採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路後，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。

在今後的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，更快地提高自己。

班主任工作總結9

本學期我擔任高三（5）班的副班主任，當過兩年副班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力配合班主任做好各項班級管理工作，指導學生各方面的發展，尤其是學生日常行爲習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。爲了使今後工作更順利地開展，現對本學期的副班主任工作情況作如下總結。

平時，我協助班主任對學生進行思想政治、道德品質教育，常常利用時間找學生談心，積極主動協助班主任參與學校組織的活動和開展各項班級活動。

學期初，幫助班主任做好班級學生的報到、領書、排座位，以及其它的準備工作。在學期中，儘快瞭解班級，熟悉學生，主動和班主任一起對學生進行家訪，不斷與學生家長聯繫，及時瞭解學生的情況。我關心班級的黑板報工作，認真督促完成班級的黑板報和學習園地，並經常和學生一起交流出黑板報的經驗感想，並適時提出有關建議，讓學生在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣傳水平。

在班級早讀、課間操、週一升旗時等大型集體活動時，我總能及時到位，認真督促管理。時時爲學生做典範。平時常常深入班級，瞭解學生的情況，同學生建立良好的師生關係。對班級中一些學生所出現的不良情況，我能及時地進行鍼對性教育，採取適當方法，和學生交流想法，並及時向班主任進行彙報，儘快妥善地解決問題，爲建立良好的班風儘自己的一份力。本學期，班級中有部分學生學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起興趣，拖拉作業現象較爲嚴重，導致學習成績不理想。針對這一現象，我和班主任商議對策，及時與家長取得聯繫，通過老師與家長的努力，這些學生的學習自覺性、積極性有所提高，一些學生的學習成績有一定提高。在上午的大課間課間操和下午的眼保健操時，我能及時到位，組織學生進行有關的活動。大課間結束後，認真組織學生列隊有序的進入教學樓。平時我能認真組織好學生打掃班級衛生，經常指導學生保持教室乾淨整潔，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衛生取得了很大的進步。

在平時的工作中，我總能認真完成班主任交給我的各項任務。有時，班主任有事不在學校，我都能自覺的承擔起班級的各項管理工作，並能較好地完成管理工作。在家長會時，我能自覺、認真地幫助班主任完成學生成績單的填寫工作和有關家長會的準備工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。

總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今後的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級。

班主任工作總結10

一個學期即將結束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但也有成功的喜悅。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

一、以身作則，爭做學生的良師益友。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。作爲一名小學班主任，我時刻謹記“學高爲師，身正爲範”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到操場去上活動課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼裏，記在心裏，通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，儘自己的力量爲學校出一份力。對待學生，我儘量在學習上和生活上幫助他們，增強爲學生服務的意識，把學生與家長作爲服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失，因爲他們畢竟還小啊!我用期待的心態去等待他們的每一點進步。用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，爲人師表。平時學生上學早，我上班也跟着早。凡是要求學生做到的，我首先做到。

二、盡心盡力，培養學生良好的習慣

良好的行爲習慣對人的一生起着重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行爲習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行爲等，還直接關係到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行爲習慣上。

一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班隊會學習從網上下載的《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。一年級學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現爲不能按時完成作業，個別學生還抄襲作業。針對這種行爲，我把抓好學生的思想教育作爲工作的一項原則，並把這項原則貫徹到教學中。在輔導後進生上，根據後進生的各自情況，給他們配備了一名學習優秀的學生做幫手。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進步。

三、培養老師的小助手。

這學期，爲了培養同學們的競爭意識，爲了給更多的同學鍛鍊的機會，我重視小幹部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行爲使班幹部真正成爲老師的得力助手。

給予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以後我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛鍊自己多方面的能力。

四、及時做好與家長的交流溝通工作。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯繫，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、短信等方式告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發的，我們並不能預設，但當事情發生時，做爲班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。

路漫漫其修遠兮，任重而道遠，在以後的工作中我將繼續努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進學生的健康成長。

班主任工作總結11

班主任需要具有強烈的事業心,責任感,更需要具備一定的組織管理能力.剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘爲人師的幸福.經過了一年緊張的學習，我的學生終於以比較優異的成績考入中學。告別了他們在小學的學習生活，步入了高一層學府，爲了他們每一個人不同的目標而努力。在這一年的教學中，我認真學習新的課程標準上的要求，把課程標準作爲自己教學的準繩，嚴格按照標準上的要求進行教學工作。同時，在教學中注重培養學生各方面的能力，使素質教育充分地體現在課堂之上。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成爲他們盡情展現自己才能的舞臺，讓他們在這裏找到自己的自信；找到自己的興趣；學到自己的知識。爲了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真按排每一個教學環節，注重每一個教學重點的理解教學，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己身爲一名年輕的教師，在教學中經常向一些有經驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法。在此基礎上進行說的訓練，使學生能夠把自己的想法表達出來，把自己內心地感受利用不同的方式展現在大家的面前。聽到學生們滔滔不絕的回答聲，看到學生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這節課中學生不僅學到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓練。通過在區教研組的學習，自己也學到了很多實際有效的教學手段，給了自己很多的展示機會，鍛鍊了自己。所以，在今後的教學中我還將更加的努力，爲自己創造更多的機會來展現自己的教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧、有效。在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成爲朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因爲，你得到的將是一個美麗的世界！工作着是美麗的！

在過去的一學年裏，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作進行簡單總結：

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

做好學生的思想工作就要重視與學生的思想交流，多與學生談心。爲的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，爲學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易爲學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當我發現學生思想有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，雖然沒點名，可王野、銀海旭等學生也都心知肚明，從此，他們開始收斂了一些不良行爲，使班級秩序步入正常軌道。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量爲他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。記得有一次，李家旺沒寫作業，下課時我問他帶多少錢，他說兩元。我問他父母幹什麼呢，他說都在工地幹活。我笑着說，工地的活是不是很輕巧，他說可累了，每天媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑容一收說，你媽媽那麼累掙來的錢給你帶，爲的是什麼？他不語了。我馬上抓住這個時機進行思想教育，結果，他這學期表現的很好。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

六年級是學生的重要階段，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。

在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習、辦板報等都由班幹部組織學生獨立完成，我只是從旁協助。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的`作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。例如，宋東澤負責衛生，丁浩和王野負責紀律，班裏出現的異常現象（如有人帶手機、有人帶撲克等）由丁佔波負責告訴我。學生畢竟是學生，總有孩子氣，所以我並沒有完全放手。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，不等於班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都由我來決定。要知道，班幹部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作爲學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，纔有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都爲能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向着健康的方向發展。

班主任工作總結12

本期的班級管理工作，在學校的正確領導下，在同事們的大力協助下，已經圓滿結束了。爲更好的指導以後的工作，現將本期的班級管理工作總結如下。

一、理論聯繫實際,借鑑他人經驗

要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑑別人的做法；一些對人生、對學習會有所啓發的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，有理有據，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，例如政教處印發的《班主任手冊》等，每一次閱讀後我都大有收穫，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

二、培養班幹部、樹立學生幹部形象

在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，儘量讓學生自己去做。原來我基本上是什麼事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是後來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。於是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發現哪些同學比較大膽，比較有能力，在此後平時的很多活動或事情都讓學生自己主持。比如每週班會先由學生幹部自己總結班級的情況，然後由我總結。

三、做好學生思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，特別是要做好個別同學的思想工作

對於一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。有些道理他們不是不懂，而是不願意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯後總是能給自己找很多的藉口，對待這樣的學生，必須一次一次地談心，做他們的思想工作。次數多了，效果還是不錯的。談話往往能達到很好的效果。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經驗豐富的班主任還很遠，但是，在今後的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，儘快提高自己。

班主任工作總結13

本學期，我班各項工作順利開展，品德、學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈。爲了配合學校德育和少先隊大隊部的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例“書海遨遊遊人生的主題班會”、“小手牽大手親子家庭讀書活動”、“走進西遊”課本劇表演等。學生在活動中受益匪淺。特別是開學初的家長會上，我給全級的家長髮下親子讀書活動的號召，並印發符合本年級學生閱讀的書目和家長閱讀的書目，解決了“讀什麼”的問題。活動得到了全級家長的支持，本班的家長全體簽名同意並表示全力支持，創設了良好的家校讀書環境，同時也形成了讀名著、讀書報的學習氛圍。另外，我還經常利用班會課對學生進行身心教育，從行爲和衣着穿戴、衛生習慣、語言等幫助學生養成良好的行爲素養，使學生的面貌煥然一新。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“自覺求知、自治團結”的班集體。

明確的目標是全班努力的方向和動力，我讓每一個學生明確全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效的學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。開學的班會課上，我安排全體同學爲班級制定合理的奮鬥目標。在學習上求突破自我，自覺學；班紀上制定比前一學期更高的目標，力爭文明班評比上獲十次以上“流動紅旗班”稱號。“爲自己和班級的進步而努力”不僅是班級的呼號，更成爲每個學生的內在動力。

爲實現共同制定的班級目標，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助班委樹立威信；第二.鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步；在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。同時積極抓好後學困生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。經努力，制定的目標終於實現了。本班獲十次以上“流動紅旗班”稱號，學習上出現前所未有的自覺性，各科任教師均反映本班學風良好，學習成績穩步提高。

三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。每次大課間活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，隊列隊形的訓練也親力指導。這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。四、積極主動地和各方力量協調，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。本學期，我班還率先在家長中成立了“家長獎勵基金”，利用家長自籌統用的獎金，由家長捐資捐物，每月對學生進行獎勵。每月定期評出“發言星、小組合作星、紀律星、作業星”四種優秀的同學，大大的調動了同學們的學習積極性。總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任工作總結14

頂崗的這半年，我除了要做好教學工作以外，還認真管理班級，幫助班主任分擔工作，學習管理班級的方法。下面，我簡單談一下我的一些經驗和心得。

我所擔任的是八年級三班副班主任，剛開始見習的時候，班主任並沒有像我過多的介紹他們班的情況，而是讓我自己去體驗，去觀察。我想學習就是一個從不懂到懂的過程，我們應該用心去了解學生。

經過我的觀察，我發現這個班的男生居多，而且都活潑好動，整個班的學生氛圍還是不錯的。一些學習差的同學經常調皮搗亂，對班級體正常的學習生活秩序有一定影響。所以我就努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，像打掃衛生，主動擡水等他們表現都非常積極，在獲得表揚後，更加努力。所以我和班主任商量把這些同學分別給予了一定的班級職位，讓他們各司所長，爲班級做貢獻。

要想管理好班級，首先是熟悉和掌握學生的情況，爲了增進對學生的瞭解，我抓住一切機會和他們接觸交流。通過關心他們的學習、生活情況慢慢的和他們交流。給自己定了一個目標，在一週之內，把班上所有同學的名字都記住。這樣會方便以後工作的展開。

在實習期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作，平常做的更多的是監督學生的學習，紀律以及衛生。在監督的同時，不忘記給他們灌輸一些道理。結合他們的年齡特點進行思想教育。看似簡單的工作對我來說卻是一次巨大的挑戰。和和學生相處時一門智慧，他們既是一個班集體，同時也是一個個不同的學生。他們班的學生特別活潑，一開始面對他們我有點毫無頭緒，後來經過班主任老師的指點，在面對學生的時候，根據學生的脾氣性格，對待他們就要有不同的辦法，同時在處理突發事件時，更是要保持冷靜，既要做出處理，又要顧慮學生的面子，即使他做錯了。再有就是平時查衛生，午自習紀律等，要有足夠的耐心。

在在這期間，我開過兩次主題班會。分別是“感恩父母”和“我的夢想”通過這兩次班會的召開，我把班級氣氛搞了起來，使同學們更加感恩和努力奮鬥，自己的語言表達能力和凝聚力都有了明顯的提高。

通過實習，我更加體會到當好一名班主任的不容易，它是一門藝術，一門學問。我想我離這個職稱還有很長的路要走，我將繼續奮鬥，努力前行。

班主任工作總結15

自從擔任班主任以來，我一直覺得班級作爲學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。本學年我主要從以下幾個方面入手：

一、爲人師表，身教重於言教

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。

二、注重培養學生良好的學習與生活習慣

俗話說：播種行爲，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫人生。人與人的差距分先天和後天，先天的差距無法更改，但後天的行爲和發展卻主要靠自身的勤奮，而在後天的打拼中，良好的習慣可以讓人終身受益。 因爲學生學習習慣不同，能否在一開始就培養好學生學會學習、學會做事、學會共同生活的習慣，關係到以後整個班級的發展。我班的學生總體情況比較好，但經常有學生不做家庭作業，或者丟三落四。針對這些情況，我就狠抓學生的學習習慣：早晨到校，自覺早讀；課間活動，文明守紀；做完作業，學會檢查等等。經過這一學年的訓練，班級班風，學習習慣有了明顯的改善。

無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關鍵，也是工作、人才成功的保障。我常常以班隊活動會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，幫助他們形成良好的思想品質，養成良好的生活習慣。注意個人衛生、飯前便後洗手、用餐時不大聲講話等等。我班有位學生生活習慣較差，手每天都是髒的，頭髮可以一個月不洗，衣服就更不用說了，身上常常散發出難聞的味道。同學們都不願意跟他在一起。看到這種情況，我每天都會提醒他洗手，督促他一個星期至少洗頭一到兩次，衣服要常常更換。現在，他的生活習慣有了很大的改變。班級其他同學也有了很大的進步。

三、寬容、理解每一個學生，給批評“變臉”

沒有不犯錯的孩子，爲什麼對於同一種錯誤，有些孩子會屢犯，這當中或許也有老師教導方法的問題，孩子也是有自尊心和麪子的。作爲班主任，批評教育學生時，應該變挖苦、斥責、謾罵爲寬容和理解，爲和風細雨的循循善誘，爲全力以赴的幫助、扶持，爲合理化的意見和建議，來一些不苦口的“糖衣片”，多采用“迂迴”戰術，多一些“如果??就”式的建議，讓學生樂意接受，又受到教育、改正錯誤，有時還會受到意想不到的情感效應。總之，寬容、理解孩子的過錯，讓批評“變臉”。

四、注重培養一支高效率的班幹部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。我們班本來有較好的小幹部隊伍，但還需要培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養幹部團結協作的精神。能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

五、架起家校聯繫的立交橋

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家校通、家訪、或是平時放學時與多位家長進行交流。

六、成績方面

本學年，我們班學生遵守學校各項規章制度，無安全事故發生；積極參加學校組織的各項活動，並取得良好的成績：數學式題比賽一等獎，英語單詞比賽一等獎，語文經典誦讀一等獎等等。

以上就是我個人在上學年班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這幾年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。