2011年—2012年二年級班主任工作總結

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2011年—2012年二年級班主任工作總結
　　
　　沒有愛就沒有教育,同樣沒有愛也就做不好班主任工作。要做好班主任工作，其前提條件有兩個，一是要有愛心，二是要有責任心。當然，班主任工作是比較繁瑣的，有時儘管做了大量的工作，付出了大量的心血，但是班級還是大事沒有小事不斷，像碎片一樣的事例和感受，有時竟不知道該怎樣去梳理。現將本人如何做好班主任工作在此淺談一下：
　　
　　一、致力於班級氛圍的營造。
　　
　　首先，是要營造出一種良好的班級文化氛圍；每到新學期，我要做的第一件事就是與同學們一起佈置教室。如何使整個教室看起來既美觀又大方而且有很好的教育意義，我都要和同學們一起討論解決。好的文化氛圍能淨化學生的心靈，使學生受到美的薰陶和教育。
　　
　　其次，是要營造出一種良好的學習氛圍；學生在教室裏的主要任務是學習，因此，要想盡一切辦法讓學習成爲學生的一種願意、一種時尚、一種風氣。讓所有的學生想學習、肯學習、敢學習。
　　
　　再次，是要營造出一種正確的輿論氛圍；營造正確的輿論氛圍，就是樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。當班上出現不正確的言論和行爲時，有多數同學站出來指責、批評，讓歪風邪氣不能在班上站住腳跟。當班上出現正確的言論和行爲時，能得到絕大多數同學的響應和支持，讓正氣、正義長留學生心間。
　　
　　接着，要樹立健康向上的優良班風。對於一個班級而言，樹立健康向上的優良班風，是班集體建設的一項重要內容，只有能夠激發學生去進行自我教育的教育才是真正的教育。
　　
　　記得第一年當班主任的時候，剛接過新班後，就發覺班中有一男生，像是班裏同學的“老大”，而且喜歡和老師唱反調，經常搗亂，對老師工作極不配合。班裏的班風可算是他給帶壞了，因而，我對該生高度重視。我覺得要管理好班級，必須先從這男生下手，只要轉化了他，班裏紀律肯定也會好起來。我不對他“以硬碰硬”，而是經常找他單獨談心，與他拉家常，談爲人處世，引導他怎樣處理好師生之間的關係，如何與同學交往。我努力挖掘他身上的“閃光點”，對他多加表揚。（班主任 ）我發覺他具有一定的領導能力，而且熱愛勞動。我就安排他當紀律委員，不僅可以讓他管理好自己的紀律，同時讓他管裏好班裏的紀律，因爲他像是班裏同學的“老大”，個個都怕他。一舉兩得的辦法，我決定嘗試。他也欣然地接受了，覺得老師弄了個官給他當，特高興，對工作也非常盡職。從那男生當上紀律管理員後，他能以身作則，不再違反紀律，我看在眼裏喜在眉梢，及時地獎勵他兩本日記本。班裏其他同學看在眼裏，也能自律起來。班裏的紀律好了，自然成績也就慢慢地好起來了。漸漸地，師生間建立了良好的、相互信任的合作關係。經過我不懈的努力，那名男生終於一改以往蠻橫的態度，待人文明禮貌，樂於助人，學習成績也有明顯的提高。
　　
　　有一次，他在路上遇到我，萬分感激地對我說：“老師，謝謝你十七年前對我無微不至關心和教育！我這個蠻不講理、父母雙亡的窮人才不致於走上犯罪的道路。我現在雖然是一個鞋廠的工人，但我過得充實、快樂！我衷心地祝福老師你工作順利、生活愉快！”多麼貼心的話語啊!所以說讓學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，養成了“自我管理，樂在其中”的良好習慣是班主任工作中至關重要的事。這樣才更容易樹立健康向上的優良班風。那麼，班主任如何培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力呢？我認爲，在班級管理過程中，不能僅靠教師的嚴格管理，關鍵是教育和指導學生學會自我管理，使每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管”是爲了“不管”的目的。
　　
　　二、搞好常規訓練，養成良好的習慣
　　
　　搞好課堂訓練，對於初入學的“小皇帝”、“小公主”培養良好習慣說起來簡單，做起來卻非常困難，因此，入學後，我根據小學生愛聽兒歌，愛聽小故事的特點，把兒歌與故事融爲一體，投入到教學中去，提高小學生的興趣，收到了良好的效果。
　　
　　在常規訓練中，我根據學生的特點，在學生中開展“講文明、講禮貌、守紀律、愛衛生”的評比活動，對學生加以表揚和獎勵小紅花，以此來促成小學生的行爲與習慣的形成。這一活動，使學生的自我管理能力得到了提高，良好的班風也逐漸形成，文明之花開遍了整個班級。
　　
　　三、樹榜樣力量，以點帶面
　　
　　管好班級，養成良好的班風，單靠老師的力量是不夠的，首先必須注意培養小班幹部，發揮他們“小助手”的作用，協助老師做好班級日常管理工作。
　　
　　另外，還針對學生的年齡和智力差異的特點，在部分學生中開展“一幫一”、“一對紅”的活動，並設立了獎勵。這樣，激發了優等生的學習自信，又能起到以點帶面，調動了後進生的學習積極性，真可謂是一舉兩得。
　　
　　四、要認真做好學校安全教育。
　　
　　學校安全教育中，首先要教學生認識道路安全標誌，瞭解和遵守交通規則，做到行走安全、騎車安全、外出乘車安全。行人必須遵守的規定，行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。行走時不可以一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。還要注意，在惡劣的天氣如雷雨、颱風等情況下，也不要騎車。我們應該牢記安全知識，避免不安全的事例再上演。
　　
　　總之，班主任難當，但總得有人去當啊。班主任工作可以說是酸甜苦辣樣樣皆在其中，班主任要做伯樂，發現學生的閃光點；做學生心靈的鑰匙，爲他開啓心靈之門，讓他們健康成長；要做小學生人生啓蒙道路的燈塔，爲他們創設良好的班級環境，爲他們良好行爲習慣的養成指明前進的方向。
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