數學教研組工作總結（精選6篇）

時間乘着年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，是時候抽出時間寫寫工作總結了。好的工作總結都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的數學教研組工作總結（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

　　數學教研組工作總結1

本學期在創四星的東風的鼓勵下，數學組全體老師發揚創四星過程中團結奮鬥精神，以強化集體備課和改革集體備課的形式、提高論文研究和寫作水平等爲抓手，特別以區名師工作室爲載體，進行教研組、備課組建設，全面提高數學教學質量，提升教師的個人專業發展。現將具體工作總結如下：

　　1、改革集體備課的形式

以往的集體備課往往停留在組長講講教學進度，討論教學的大的方向等問題和形式上。從本學期開始，在學校教務處的要求下，數學組大膽嘗試集體備課的形式，既關注宏觀的教學進度，更重點地研究微觀教學。每週各個備課組由一位老師採取“說課”與評議的形式，將備課引向關注教學過程、關注學生的學習過程等方面，取得了很好的效果。本學期第二週，高一數學備課組的活動還對全校開放，青年骨幹張路明老師先講了自己《等差數列》（第一課時）的設計，在隨後的討論中，雷亞慶、王進、潘濤、何明等老師對如何形成等差數列的概念，如何理解並導出形式化的定義，以及練習題的難度處理等方面發表很多處理意見，餘建國老師對問題情境的設置和滲透數學史等方面提供了很好的建議。最後，由張老師總結了幾種不同的導學案處理方法，供不同層次的班級學習。學校領導非常重視此次活動，張言鬆副校長和陸忠主任參加了觀摩。

這種備課形式有幾個優點。一是教師的參與度提高了，雖然由一個人主講，其他人蔘與討論，但主講的可以輪流，大家都參與討論討論，提高了教師備課的積極性；二是“淨化”了備課內容，將以往那種“牢騷”等引向對課堂、過程、學生等的關注，真正備教學、備教材和備學生；三是在骨幹的帶領下，提升了每個教師的教學研究的水平。

需要注意的是，將討論研究的結果落實到課堂，還是有待於每個老師的質量意識；同時，能否提升研究結果的認識層次，還有待於教師個人專業發展意識。

　　2、以四校聯考促質量提升

在“規範辦學”的要求下，數學組本學期繼續開展導學案的教學研究。高二理科龔潔琳老師本學期將選修4－2《矩陣與變換》全部學案整理出來，彌補了一直以來的空缺。從上學期開始，我校參與了南京市四校聯考，通過聯考，對我們自己的教學質量有了比較清晰的認識，老師們認識到與南京市同類學校的差距，也能看到自己的長處。高一備課組的雷亞慶、王進、張路明等老師教學都很有特色，教學質量相對較高；高二備課組的龔潔琳老師一心撲在教學上，雖然第一次教理科，但謙虛好學，對教材把握正確；其他年輕老師教學熱情高，李素娟老師產假一結束就來上班，楊洪格老師熱情地爲同組老師提供幫助等。

高三備課組全體七位老師團結奮鬥，在高三複習的二輪和衝刺的關鍵階段總結五點做法：一是有好的計劃，明確進度和目標；二是強化高考研究，根據我校的生源狀況有的放矢；三是繼續發揮團隊力量，在市教研室的指導下，在骨幹教師的帶領下，抱團前進；四是繼續堅持好的複習方法，如做“錯題集”，抓住分數的增長點，抓細抓實。；五是關注藝體等專業已經通過的考生，每週爲他們補習，抓住這個增長點，攀登另一個制高點，在今年的高考中，數學學科爲超額完成預定目標貢獻了力量。

　　3、以工作室爲平臺開展教學研究

以區名師工作室爲平臺，本學期開展多項教學研究活動。一是區級的中學數學論文的撰寫講座；二是請教授級特級教師劉明評課的同課異構活動，我校龔潔琳上了一節公開課，全組老師認真聽取了劉特級的報告；三是請《新高考》的數學主編來校講學。多管齊下的措施目的就一個，促進教師的專業發展。效果是明顯的，本學年，我組在數學雜誌上已有多篇發表和獲獎，層次較高，人數較多，很多老師有了研究的意識，積累了一些寫作的經驗。

本學期，在我校成功進行了區級教研活動，張路明、龔潔琳老師面向全區高中老師開了兩節公開課，陳業代老師作了點評；在學校開放日中，何明、陳慶武和仝建老師各開了一節公開課。本學期，共有6節區級公開課，2次區級講座。龔潔琳老師還參加了區賽課，獲一等獎，將參加南京市賽課活動。

我組共有七人申請了南京市或區級個人課題，本學期，他們積極參加市區內的統一學習，在數學組組織研討小組，結合教學實踐開展課題的研究工作，積極撰寫論文，爲結題做好準備。

　　4、需要繼續努力的幾點

一是極個別老師遊走於羣體之外，表現在對學案的使用上，教學研究活動的參與上；二是對課堂微觀的研究還沒有入門，表現在說不清原理和方法；三是論文寫作的意識並不急迫，平時不注意積累。

　　數學教研組工作總結2

一學期來，在學校領導新理念的帶領下，我們數學教研組開展各項教研活動，力求以創新爲動力，以提升教育水平爲契機，以新理念爲依託，以課堂教學爲載體，以提高教學質量爲目標，完善和改進教學方法和手段，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生髮展，全面提高本組教師的教育教學和教研能力。進而提高教學質量。現將一學期的工作總結如下：

　　一、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的.教學要求。

1、嚴格執行教學計劃：在開學期爲搞好教研活動，各位教師獻計獻策，制定教研、教學計劃。使各教師從素質教育的高度上好每一課。

2、教研組都能按要求備好課，還能及時寫好教後反思。

3、我組教師每人都能按要求聽課，並及時參加評課活動。

　　二、紮紮實實搞教研，促進教師專業發展。

1、加強了業務學習。我組教師都能認真學習教育、教學理念，研究教育、教學心理學，研究如何運用先進經驗武裝我們的頭腦，如何把先進的經驗運用到我的教育工作中去。努力做一個學習型的教師。

2、這學期我組潘娟曉執教校級和縣級公開課《找規律》，全組三人個上一節組級公開課《擺一擺，想一想》，教師在規定的時間撰寫教案，說課，自評。新課標的新理念、新教法在課堂上得到體現，學生的課堂常規常抓不懈。

3、我們組在認真教學的同時加強了科研，本學期胡建曉老師的課件製作獲得縣二等獎；潘娟曉的論文《繪本導學》獲得縣二等獎。

4、集體備課落到實處。爲了充分發揮集體智慧，集思廣益、博採衆長，真正實現腦資源共享

　　三、下學期的打算

1、基礎知識的教學應更加紮實。尤其注意從多角度、多種形式引導學生理解同一知識點。在今後的教學中，要對基礎知識多做多練，特別注意練習形式的變化，講解時注重舉一反三，增強練習開放性。

2、通過各種途徑培養學生認真細緻的答題習慣，提高計算能力，邏輯思維能力和空間想象能力。

3、課餘時間針對各種類型的學生適當地進行輔導和談心，培養他們的興趣和信心。做到面向全體學生，因材施教，扶優轉差。

4、今後要把“引導學生真正理解數學，真正學會解決問題”作爲長期目標，不斷促進學生在思考中學習，防止數學定勢思維的形成。

以上是我們年級組一學期的工作總結。希望在未來的日子裏，能在各位領導、教導處的指導下，取得更好成績。

　　數學教研組工作總結3

春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的；秋的收穫是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰，很快，一個緊張、充實、有序、奮進的一學期又將要結束了回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮鬥下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：

　　一．堅持理論學習

教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。爲加強修養，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，瞭解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

　　二、課前認真寫教案，課後及時反思。

開學初，我們在第一次集體教研時，重申了教案的各個環節，也談到了復備和課後反思的目的和重要性。在這次教案檢查時，我欣喜地發現大多數老師課課有反思，而且老師們可以從多角度進行反思，如如何改進教學的落實效果；學生的獨特見解；作業中的典型錯誤；授課中遇到的新問題以及課堂教學的閃光點等。

　　三．積極參加和開展教研活動。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做爲一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課後積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。不斷的在磨礪中提高自己。

　　四、改進教學手段，提高課堂教學效益。

爲了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鑽研教材內容，然後就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。雖然這學期每個數學教師都很忙，但對於常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，爲了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕鬆。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數學組的老師們放學了還在和學生一起研究，一起學習，這種忘我的工作態度實在令人感動。

　　五、狠抓教學質量

1．制定備課計劃。

每位老師開學初制定教學計劃，按進度教學，超前備課3課時，進度不要過快，儘量在平時紮實教學的基礎上做好期末複習工作，

2。平時訓練紮實有效

在每一單元知識結束後，我安排一人負責命題該單元的檢測試卷，學生練習後各位老師再把易錯題在集體備課時反饋給下一個出試卷的老師，在下一個出試卷老師時再結合單元知識和錯題出卷，這樣達到練之有效。

3。學生易錯題集中練習。

在本冊課本知識結束後，我們針對學生平時在學習、練習中出現的錯題情況，特地總結出學生的易錯題庫，並針對易錯題加以講解練習，因爲學生易錯題往往使他們的薄弱環節，所以在特定時間練習事半功倍。

4．操作題集中練。

像易錯題一樣，我們也總結出本學期內容所包含的操作題，並強化訓練。

回顧一學期來的教研組工作，我們是艱辛的，用我們組老師的話說就是“一學期沒有到喘吸的機會”，可以說每位老師都是累了一學期，忙了一學期，也緊張了一學期，真心希望辛勤的汗水能換來豐碩的果實，願各位老師平平安安，幸福快樂！！

　　數學教研組工作總結4

　　一學期的教學工作又近尾聲，現將數學教研組工作情況總結如下：

一、加強學習，努力打造具有集團優勢的教師隊伍。

1、組織本組教師認真學習了《新課程標準修訂本》，進一步領會新課標的精神，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。

3、在學校的“青藍工作室”的引領下，加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。本學期開展的校級各類教學研究，大大的提高本組老師們的課堂專業素養；圍繞“有效運用學生的學習起點實踐研究”這一主題，以公開課爲切入點，深入研究，精心打磨課堂，以年級爲單位，專題研究進行課前調研、上課、主題討論、文本解讀等活動。其中黃茹茹老師、潘志平老師、陳海燕老師、蔡小琴老師、陳愛榮老師和薛孝餘老師分別代表教研組開出了幾節精彩紛呈的專題課。

　　二、立足教學，探究教研工作中所存在的基本問題。

1、集體備課並沒有真正發揮其功效。

集體備課，因爲本學期時間的緊張關係，大多讓老師們在教研時間之外，帶着專題進行鑽研。但是這樣的鑽研有一定的問題，比如主題針對性不強。希望下學期能夠有一個專門的時間，對開課老師的課，有一個針對性的研討後，再進行集體備課，發揮集體的力量。

2、教師學習的機會太少。

我們的老師，在教研教學方面想要提高，還需要有更多的機會走出去，去外面學習更多的新教學意識、教學理念和教學新動態。可惜我們學校出於財政的原因，本學期，或者說幾個學期以來，我們數學老師走出去學習的機會不多，學習面不廣。只是個別老師走出去學習，我們希望，能有更多的老師，走出去，看看特級老師、精英老師們的課。

3、教學教研是作業的誤識

教學教研本應該是老師們在教學中遇到難題，進行探討研究的好時機，或者教學時有新的體會，取之與人共享的好機會。可現在我們的教學教研有逐漸走向作業化公式化的趨勢。我想其內在原因應該是教研模式單一，缺乏激勵措施所造成的。

數學教研工作，從我做起。不求最好，但求更好。

　　數學教研組工作總結5

本學期的教學教研工作伴隨着新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們教研組結合“教學質量提升年”活動的進一步開展，本着“爲學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：

　　一、教學常規工作管理：

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。爲進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較爲規範，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，爲了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人爲本關愛學生，學生滿意度較高，全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。各年級都本着因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數學各年級成績都有較大提高，

　　二、教科研活動：

堅持每週進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。

精心安排好教師的示範課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課後，全科組的老師都有進行認真的評課，以此推動本組的教研氛圍。

本學期組織了初一、初二、初三的校級競賽，及區級小論文比賽，其中三篇獲獎；

全體教師參加了x學時培訓，大部分教師參加了x學時網絡培訓，三位教師參加x學時培訓。雖然工作有些繁忙，但收穫頗豐。

　　三、專業發展：

全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。本組多位教師承擔考試命題工作，總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

　　四、教研組建設的設想：

1、新課標學習與鑽研還要加強。

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮。

3、打造高效課堂。

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

　　數學教研組工作總結6

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，雖然取得了一點的成績，但也有許多不盡人意的地方，爲了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

　　一、基本情況

我校是一所規模較小的農村初級中學，連小學部在內一共只有十三個班，十二名教師，六百來學生。我們學校對教研工作非常重視，數學教師大多數都是年富力強中教師青年，他們積極參與教研教改，這樣一個和諧的人文環境爲本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。

　　二、本學期開展的主要工作

1、成功開展了課內比教學活動。

2、組建了八年級數學興趣小組並持久地開展了活動。

3、進行了有效課堂的嘗試。

4、認真組織每週一次的集體備課。

5、每週一練的模式基本形成。

6、部分教師到育才實驗學校學習了“高效課堂”模式。課內比教學活動，全體教師都做了充分的準備，十二位教師全員參與，從課題的選擇、教案的設計、課件的製作、說課稿的形成都是一絲不苟的。通過課內比教學活動，全體老師提高了認識、提高了教育教學水平。

每週一次的集體備課落到了實處。每週的星期二上午是數學組集體備課時間，每週的集體備課都有議題、有中心發言人。每次都能解決實際問題，使每週一次的集體備課真正落到了實處。

進一步完善了每週一練。學生的成績是練出來的，數學學科更是如此，一個知識點要想成爲能力，一班要有三到五次的練習，“每週一練”我們已經形成了共識，我們對每週一練非常重視。從練習的設計、批改、總結、反思各個環節都非常到位，從學生的成績來看，取得了明顯的效果，每週一練的模式基本形成。今後我們還要不斷完善，使每週一練成爲我校的特色。

互相聽課是教師教學能力提高最有效的方法。本期我們所有的教師每週至少聽了一節課，學校每週都要對老師的聽課情況進行檢查，並對每一節課的聽課情況做好了記載，基本上杜絕了聽假課的現象。

進行了有效課堂的嘗試。廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面，進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，建立了八年級數學競賽輔導小組，五、六、七年級數學興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學性。

我們數學組全體教師紀律觀念強，很少有遲到早退現象，他們總是早起晚歸，延時工作，經常利用節假日備課經常利用休息時間輔導，辛勤耕耘，真抓實幹。展望未來，要實現教研興校的宏偉目標，我們數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年裏，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，爲提高教學質量，實施素質教育而發奮努力。