小學體藝2+1工作總結大綱

篇一：小學體藝2+1工作總結

學校嚴格執行國家頒發的課程教學計劃，開齊開足體育、音樂、美術、綜合實踐等課程，小學1、2年級體育課每週4節，小學3—6年級體育課每週3節，小學音樂、美術課程均按要求開齊、開足。學校強化了課程意識，嚴禁擠佔音體美綜合實踐等課程的時間。

課堂教學是落實體藝教育的主陣地，是發展學生全面體藝潛能的重要平臺，爲此，學校在體藝課堂教學的管理與推進中，注重特色化教學的實施，有效推進體藝課堂教學改革，提高體藝課堂教學的質量，保證每一位學生接受優質的體藝基礎性教學。如音樂學科組以“唱出心聲，舞出情懷

”爲特色理念，結合音樂課程教材改革實施，遵循音樂學科的規律，充分發揮學科特點，發揮情感的作用，加強唱遊、活動、鑑賞的比重，強化“聽、唱、玩”的唱遊教學過程，再輔之以器樂教學，使學生在“動中學、玩中學、樂中學”，注重讓學生在優美動聽的音樂中瞭解美，認識美，接受美，以美導真，以美引善，讓學生的心靈在音樂美中昇華。

體育學科組以“情境化教學”爲理念，結合本校實際，積極利用現代教育技術，選擇利用校內外學習資源，設計教學方案，並在課堂教學實踐中繼續實踐情境教學、閒假體育教學模式，使之適合於學生的經驗、興趣、知識水平、理解能力；善於與學生共同創造學習環境，爲學生提供討論、質疑、探究、合作、交流的機會；引導學生創新和實踐，構建了有利於學生豐富活動的教學方式。

美術學科組則以“寓美術素養提升於日常活動中”爲理念，大力進行簡約美術教學方式實驗，並積極開發陶藝、寫生、紙藝等課程，使之進入日常課堂教學，使每位學生享有優質學習資源。

作爲學校的一項特色活動，我校在開展“體藝2+1項目”中關注全體學生的參與，努力創造條件讓每一位學生參與到羣衆性的體藝活動中來，爲提高體藝素養奠定基礎。主要採取四項措施：

1、常態化組織陽光體育大課間活動。

全員參與的陽光體育大課間活動，是我校落實體育活動的重要載體。爲增強學生體質，培養學生參與體育活動的興趣，形成堅持鍛鍊的習慣和終身

體育的意識我校認真商議制定實施方案，開展了“陽光體育大課間”，之後有計劃地開展一系列生動活潑的校園體育活動，各年級按體育組每星期公佈的活動輪流表組織全體學生參加自主鍛鍊，活動內容體現知識性與趣味性於一體，學生參加體育大課間活動的積極性很高，學校充滿了運動的活力。

2、系統化開展大型文體主題展演比賽活動。

學校積極舉辦各類特色節，推動體藝科教育工作蓬勃開展。我校每年有計劃地舉辦“藝術節”、“體育節”、“讀書節”等。在本學年的體育節上，我校特別舉行了隆重的開幕儀式，各班在入場式中充分展示了自己班的體育特色和精神風貌，接着學生和教師分別進行廣播操表演、並進行了陽光體育特色活動的展示，隨後舉行了校小型田徑運動會、最後還組織了低年級的親子游戲和教師運動會。

3、系列化開展文體比賽。

每學期，學校在體育學科上有計劃地組織了各年級的跳繩、踢毽、拔河比賽；在音樂學科上組織合唱比賽；在美術學科上組織學生時裝秀、三筆字比賽等等特色活動。

4、自主實施班級特色文體活動。

各個班級除了參與全校性組織的文體活動之外，還有意識地加強以班級爲個體的文體活動。如跳長繩、短繩，踢毽子，合唱，班級小型畫展等等。

學校根據學生的體藝狀況，有針對性地加強了體育、音樂、美術課程的教學管理，對體藝課實行教學質量監測制度。還非常重視每學期的體藝課程的教學管理與評價，每門學科都要求寫出具體評價方案，制定詳細的評價標準，採用進行基礎知識檢測、技能測試、小組合作評價等多形式、多角度、多層次的體藝課程考覈辦法。教師的考覈也滲透了關於體藝教學、管理等具體內容的考覈。有效地增強了學校體育、藝術工作的針對性和實效性，促進全體師生健康、全面、和諧發展。

另外，學校在綜合素質評價方面建立特長生申報與評定製度。在對學生在學業評價的過程中，不但制定了“三好學生”制度，還着力組織了對在審美與藝術、運動與健康、勞動與技術、探究與實踐方面有特長的學生進行“特長生”申

報評定。近幾年來，學校結合實際每學期評定音樂、體育、美術、科技等等“特長生”一百餘人，佔學校總學生數的30%。

體藝科組認真計劃、組織好每學期內學生的大課間活動，並把開展課外體藝活動制度化、規範化和多樣化。兩年來主要開展全校性的比賽，內容包括：廣播操比賽、拔河、跳繩、踢毽、象棋比賽等。既提高培養了學生、教師參加體育鍛煉的積極性，同時促進我校全民健身運動的開展並提高師生的身體健康水平，從而促進了學校的素質教育發展，並進一步推動了我校體藝特色發展的進程。

我校注重學生全面發展，培養學生健全的'人格，健康的審美情趣和藝術創造力,以藝術教育爲抓手,以課堂教學爲主渠道，全面推進素教育，培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生的個性特長，努力實現“人人都合格，個個有特長”的目的，爲此開設了書法、繪畫、棋類、數學、英語等興趣班，鼓勵學生積極參與。對上課教師也提出嚴格要求，必須做到有計劃、有目的。特別是我校的棋類教學，從二年級起開設棋類教學，由專職棋類教師指導，有目的、有計劃。經過長年的堅持，我校學生的棋類綜合素質有很大的提高。

在學校體育工作中我們科組堅持走普及和提高相結合的道路，堅持搞好各項運動隊的建設，抓好校運動隊的訓練和管理工作。一方面推動學校體藝工作的開展。另一方面運動員（隊）在參加各級的體育競賽中發揮了團結拚搏的精神，努力爲校爭光，進一步爲我校的體藝特色學校打下堅實基礎。

在檢點成績的同時，我們清醒地知道，工作中尚存在許多不足：各學科的課題研究沒有得到持續的深入，部分參研教師的科研意識較薄弱；有許多實踐的經驗沒有上升至理論。所有這些，都將激勵我們要更新觀念、開拓創新，要繼續深化體藝教育教學改革，在工作中齊心協力、才能實現“爭一流，創特色”的宏偉目標。