師帶徒工作總結怎麼寫大綱

工作總結是以年終總結、半年總結和季度總結最爲常見和多用。以下是小編整理的師帶徒工作總結，歡迎參考！

　　師帶徒工作總結1

工作爲加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校組織的“師帶徒”活動中，我與羅夢琴教師結爲師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。現總結如下：

一、良好師德影響。

不管在生活、學生，還是教學工作中，作爲師傅的我和她以朋友相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護她，爲她解疑排難。用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動她的熱情，鼓勵她做到敬業、精業、勤業、愛生。

二、規範教學行爲。

徒弟年輕、素質好、有朝氣、有旺盛的工作熱情，但是缺乏一定的教學經驗，在工作中經常走彎路，費時多，收效少。在平時的教學工作中，我和徒弟經常利用中午休息時間探討交流，尋求更好的教學方法。每月指導徒弟備課一次，幫助他們提高寫教案的條理性，一改他們過去陳舊的開頭寫“教學目的”，把“素質教育目標”細化爲知識教學點、能力訓練點、德育滲透點等小目標，更加明確了教學的方向性、節省教學時間，提高效率。學期末，重點指導徒弟怎樣上好複習課，擬訂複習計劃，同時指導他們撰寫學生寄語及各項總結，及時積累教學經驗，以利於今後的工作。

三、參加教研活動。

首先在校內公開課中帶頭上好示範課，精心準備，設計儘量適合農村語文教學，能讓徒弟從中有所得、有所悟。每兩週至少聽每位徒弟一節課，及時認真地做出客觀評價，提出建設性的意見，師徒共同研討、互改互評。在教研活動中，大家均能擺正位置，抽出時間，積極探索，虛心求教。作爲師傅，我毫無保留地把自己的見解、經驗交給徒弟。

總之，在這一年的師帶徒工作中，我力求把自己積累的成功經驗傳授給徒弟們，用一些現代教學思想和文明的生活觀念影響他們，從和他們的交流中，我也在他們身上學到了許多東西，正所謂“教學相長”。當然，工作中難免有不盡人意之處，懇請領導們批評指正。

　　師帶徒工作總結2

爲加速青年員工的專業成長，提高員工整體技能水平和職業素質，增強實施新技術的'能力，近日，福清供電公司鏡洋供電所組織班組成員簽訂了“師帶徒”協議，協議主要內容包括協議期限、師傅職責、徒弟職責等。協議規定師徒應認真遵守相關規定，履行相關職責，按要求完成培訓任務，實現培訓目標，以便新到崗。。。

爲加速青年員工的專業成長，提高員工整體技能水平和職業素質，增強實施新技術的能力，近日，福清供電公司鏡洋供電所組織班組成員簽訂了“師帶徒”協議，協議主要內容包括協議期限、師傅職責、徒弟職責等。協議規定師徒應認真遵守相關規定，履行相關職責，按要求完成培訓任務，實現培訓目標，以便新到崗員工能更快、更好地適應新的崗位環境。

此次班組建設“師帶徒”練兵活動爲期一個月，該公司要求各位師傅認真負責，結合自身實際情況，明確責任，從職業道德、專業技術、學習方向等方面，擔負帶徒弟的責任，促使徒弟增強動手能力，教育和引導徒弟儘快適應崗位要求；徒弟則要主動學習，取長補短，盡已所能地提高專業水平。該公司同時還加強了管理和考覈，根據《師帶徒協議書》內容，對師徒同等考覈，堅持對師傅帶徒弟活動進行定時總結、定時評比，並根據考覈結果評選優秀師傅和優秀徒弟，將進行通報表彰和獎勵，經考覈不合格的要罰款並延長培訓期。

在培訓過程中，員工對於師帶徒培訓方式表示了一致的認可。“師帶徒練兵活動因材施教，很有針對性，而且很實用。師傅手把手將寶貴的經驗教導給我們，並能充分考慮到徒弟的優缺點，對我們的技術水平起到了很大幫助和促進的作用，我們可以全面學習師傅的技能與經驗，少走了很多彎路，而且受到了激勵，非常有收穫。”福清供電公司鏡洋供電所的員工小鄭這麼說道。

據瞭解，福清供電公司爲了快捷、有效地對新增人員進行崗位訓練，儘快使他們具有獨立作業能力，經常不定期舉辦“師帶徒”活動，通過具有良好職業道德、優良崗位技能的人員與新員工簽訂師徒協議，一對一或一對多地幫助、指導新進員工和技術能力水平較低的青年職工，提高他們的職業道德、理論水平和實際操作能力。經過培訓的青年員工不論是思想品質、職業道德，還是專業能力方面均得到了很大的提升，同時各位師傅也在帶徒弟的過程中達到了教學相長、共同提高的良好目標。

　　師帶徒工作總結3

師徒結對活動開展已有一個學期了。在這一個學期裏，我在努力踐行着做爲師傅所應盡的責任。儘管心中有幾許壓力，但還是感謝學校爲我們青年教師所搭建的這個平臺。

首先，它鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從宋孜和姜麗丹身上彷彿看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因爲外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視爲謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因爲擁有了一個學校爲其創設的平臺。在這一個學期了，我與兩位教師明顯走近了，只因爲學校賦予我們這一層特殊的關係。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。

其次，它讓我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。姜麗丹經常主動要求我聽她課，宋孜爲了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發地努力，她們意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。

最後，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。在這個學期裏，儘管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶着精心的設計走進課堂。因爲高段教學目前還是我的弱項，我想以此實現提高。不然，面對去聽宋孜的課也無法說出更多有針對性的意見了。

儘管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個學期的行動，不足之處也不少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中佔了較重的比例吧。這有待於今後改善。