教育教研工作總結大綱

不經意間，一段時間的工作已經結束了，經過這段時間的努力後，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，將過去的成績彙集成一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的教育教研工作總結，希望能夠幫助到大家。

教育教研工作總結1

教學工作只有立足於教學實際，在教中研，在研中教，才能使教師不斷的成長；教學工作也只有在教研中不斷的創新，纔會有精彩的課堂。如何提高教學與研究的實效性，使之成爲我們教師學習、探討、互動交流的理想陣地？在上學期我校讓老師們根據自己多年的教學情況，找出自己在教育教學中存在的困惑和疑難問題，然後讓教研組根據老師們提出來的這些困惑和疑難問題，制定出切實可行的教研計劃，各教研組定時間、定地點、定中心發言人對這些困惑和疑難問題進行研討，每個老師各抒己見，然後統一意見，找出較好的解決問題的辦法，最後再由老師們在教育教學實踐中進行實驗。

另外，爲了更好的激發老師們的教研熱情，使教研活動更加深入，我校在原教研活動的基礎上，在網絡博客上推出了“每週一話題”網絡特色教研活動，這樣，教研活動就不受時間和空間的限制了，每個老師可以隨時隨地登錄到博客上進行研討，可以不定時的發表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的經驗和教訓，達到了資源共享的目的。

在進行教研活動的同時，我校每週還定時舉行兩節校級公開課，聽完課後，相應的教研組長及時組織本給老師進行評課活動，學校領導也及時的參與到聽評課活動中，及時的對老師們進行理論上的指導和專業上的引領，讓每個老師真正的走進課堂，研究課堂，進而提升自己的理論水平和教學水平。

以上這些，只是我們做得微不足道的一點，教研的路還很長，如何能創造出優質的課堂，如何讓每節課都能發出自己的聲音，在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。

教育教研工作總結2

轉眼間，忙碌的時候總覺得時間過得飛快。相處五年的孩子們要畢業了即將送走我工作崗位上的第一屆畢業生。回顧一個學期的語文教學工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經學習上無所謂的孩子對語文感興趣了對於語文學科來講，興趣顯得尤爲重要。幾個常被我戲稱爲及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多了考試後急切想知道成績的人，對分數高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我感到自己平時的工作已經得到回報。總結自己的教學工作，覺得在以下幾個方面做得不錯。

一、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言乾巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對於不是學習很勤力的學生來說，無異於受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言爲主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，唸到名字的學生---多半關係到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好狠多。對於學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是讚不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。

二、想法設法培養孩子的自信心。

有了興趣，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差，因爲其在學習上沒有成功的信心。因爲很多老師課堂的目光多停留在優生身上，提問時不注意，好不容易給個機會學困生生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心?我提問會根據難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高，讚美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由誇一誇。我就是讓學生感覺到，老師眼裏，大家都一樣，只是態度不同造成成績的差異。態度改變，成績一定進步。

三、注意題型的訓練加基礎知識的積累。

語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生，語文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當然，如果不願意背誦，還可以選擇反覆地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記於心。數學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生纔不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話，那麼又怎麼把引用的話變成轉述的話呢?人稱代詞怎麼變化，意思纔不會變化，練習多了，學生自然就有感悟了。

我總認爲，語文教師培養孩子良好的閱讀習慣甚於課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，把我認爲的好書向學生推薦，我所教的兩個班，大部分學生都變得愛看書，有些學生的閱讀量已經遠超大綱的要求。

語文教學因爲其學科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水，自己就要一桶水。因爲工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫。憑經驗教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導下教學，才能成爲一個學者型的教師，一個受學生歡迎的老師。

教育教研工作總結3

一、指導思想

本學期我校以教育局教育教學教研三年行動計劃爲重點，以開展“有效備課、有效教學、有效課堂組織形式、有效評價、有效作業設計、有效監測”主題活動爲核心，以創建XX市標準化學校爲動力，圍繞一箇中心：全面啓動實施《XX區教育教學教研三年行動計劃》；突出兩個重點：打造有效課堂，培育學校骨幹團隊；着力三個提升：“教育教學管理提升”、“教師隊伍素質提升”和“教育教學質量提升”；實現六個有效，全面推進“有效課堂教學”建設。加強過程管理，創新教學模式，優化教研活動。堅定“科研興教、科研興校”的思想，開展各項活動，切實提高科研效益。

二、工作回顧

本學期的教科研工作要繼續緊緊圍繞“提升有效課堂，促進專業成長”這個目標開展工作。以“磨課”活動爲主陣地，以教研組爲載體，紮實開展豐富多彩的教研活動。具體總結如下：

1、構建學習型組織，強化理論學習、培訓

（1）本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每位教師經常翻閱教育雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。

（2）抓好備課改革制度。學校依據教育局教師分層備課制度，明確各層次教師備課要求，力求提高備課質量，增強備課實效。

要求各層次教師在本學期前三週認真學習教育局各學科備課要求，學習20xx版《課標》，把握課程標準，積極鑽研課標，熟悉教材，摸清學生思維、認知特點，選擇合適教法，備好每節課，嚴禁不切合實際的抄襲備課，努力達到課堂教學的最佳效果。

學校從教師備課入手，及時檢查、督促、指導教師備課，做到了環節齊全，突出實效。

（3）積極參加區教育局“六個有效”各學科培訓活動和各級各類教育主管部門開展的教育教學活動。本學期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓活動。教師回校後能及時寫出培訓研修日誌，並在組內交流。在不斷學習、實踐中，提高自身的教育教學能力，提高我校教師的整體水平。

2、校本教研講求實效。

（1）以教研活動促教研。

我校根據教育局和中心校的安排，以努力提高“有效課堂實效性”爲目標，以“六個有效”爲主要研究內容，開展教學中存在的困惑爲對象，根據教學的實際，瞄準課改的目標，加強問題研究的針對性，研究過程的規範性及成果的實效性。

各教研組以“提高有效課堂教學”爲主題，開展教師互聽、互評活動。要求教師帶着問題走進課堂，帶着思考去研究，帶着經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想。

本學期教研活動在開展常規活動的基礎上繼續以“磨課”形式開展活動，在磨課課堂觀察量表中，以教育局“六個有效”爲主要觀察內容，分工明確，可操作性強。雖然活動受到了標建工作的影響，但是在校領導、教研組的努力下，完成了“磨課”活動，並寫出了磨課心得在組內開展了交流。

（2）專家引領促提高。12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手，與名師同行”六個有效校本研訓活動。

（3）小課題研究促教研。開學初，根據“阿幹鎮中心校微型課題研究實施和管理辦法（試行）”的要求，組織教師認真學習，80%的老師申報了個人微型課題研究。

（4）積極組織教師做好“心中的古鎮”校本開發工作。通過學習，讓學生了解家鄉的過去，感受現在的飛速發展，展望古鎮的未來，激發學生愛家鄉、愛祖國的美好心靈。

三、存在的問題與發展的方向

1、成立學校教科室，由專人組織開展教科研工作，促進教研活動。

2、課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯繫起來，使業務學習和課堂教學，經驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續發揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。

3、進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關的活動，如：教育沙龍活動。

4、教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業的引領，教科室應充分利用業務學習時間多搞幾次講座，應結合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。

5、多發表高質量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創新的論文和案例。進一步加強過程管理，做好資料的積累。

總之，通過本學期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今後，我們還將繼續努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學入手，切實提高教學質量，走“科研興校”之路，使我校的教科研工作能夠再創新佳績。

教育教研工作總結4

在上學期我擔任九年級3個班的政治課的教學工作。在教學中,從各方面嚴格要求自己,結合學校的實際條件和學生的實際情況,紮實工作,使教學工作有計劃,有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。

　　一、鑽研教材,認真備課

認真備課,根據教材內容及學生的實際,設計課型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,課後及時總結,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。因爲,初三面臨的是學生參加中考,所以,除了鑽研教材以外,還注重做好中考研究。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理,把握教學和考試的重點,熱點。增強了教學的針對性和實效性。

　　二、加強對中考的研究和中考信息的把握

多年的教學經驗,無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此,在教學和中考複習中,我不斷總結三年來的中考題,認真研究20xx年的中考說明。從而把握中考的熱點和複習的重點。極大地改善了中考複習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息,加強對學生的中考模擬訓練,使學生掌握答題的方法和技巧,解題的靈活性。由於今年的中考要點是依據課程標準制定的,也就是說,不管你使用的是哪個版本的`教材,都適用。通過仔細揣摩,我覺得中考考試標準纔是中考複習的根本依據。因爲我省使用的版本有人教版和北師大版,內容和課程設置都是不盡相同的。所以,在整個中考複習的過程中,我都把中考考試標準作爲課本,融合了兩種版本的內容。我認爲這是最爲成功的一點。

　　三、學習"洋思",改善課堂教學。抓好目標引導、周過關

學習"洋思"教學模式,按照"先學後教,當堂訓練"的教學靈魂,結合學校實際,主要抓好以下幾方面:

(1)每節課必須讓學生目標明確具體。因而在每節課前根據學生的情況和教學內容仔細確定目標,在課堂教學中讓學生帶着學習目標去學習。

(2)以學生自學討論、交流爲主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題,如果還不能解決問題,開展小組討論交流,互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當的引導。

(3)當堂測評,及時進行教學反饋。

(4)每週確定周目標,每週實行周過關測評。不能達標的同學實行二次過關。實質就是"週週清"。在對"週週清"中對學生實行分層要求,兼顧到學生的鞏固和學有所得。

使教學成爲師生之間、學生之間交往互動,共同發展的過程。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收穫。

　　四、狠抓優生的培養

九年級的教學質量是一個學校教學質量的主要體現,能爲上級學校培養多少合格的新生是學校教學質量和辦學效益的關鍵。所以在教學中以目標調控狠抓優生的培養。加強對優生的挖掘、培養和輔導。力爭把想學習,有一定基礎的學生都能培養升入高中,在師生的共同努力下,中考取得了前所未有的好成績……

當然,在一年來的教學中,還存在許多的不足,特別是學習"洋思"教學模式中,也感覺到其對教學和學生的促進將是十分大的,但在操作和教學技巧等方面還存在很多問題。這些都有待於在以後的教學過程中,進一步完善與提高。在以後教學中努力發揚優點,克服不足,總結經驗,促進教學工作更上層樓。

教育教研工作總結5

上半年，我區學前教育教研工作圍繞“優化一日活動，提高保教質量，提升教師教育實踐智慧”的發展目標，以“深入指導、開放交流、課題引領、整體帶動”爲主線，開展了一系列活動，現將具體工作總結如下：

一、抓點帶面，促進園所均衡發展

1、利用全區省市示範園開放交流活動，加強園本研究，凸顯園本特色。

全區省市示範幼兒園開放是我區每年發揮優質園示範引領，加強園所交流的重要舉措。爲了確保活動不流於形式、不走過場，我們改變了以往定好時間集中開放的做法，按照自我申報—跟進指導—研究調整—開放交流四步策略，成熟一個開放一個，使每一個符合開放條件的幼兒園都把準備開放的過程變爲研究提高的過程。首先，幼兒園自我申報開放內容，其次，教研員深入到每個幼兒園觀摩活動，與園長教師一起發現問題，提出建議，進行研討。幼兒園根據研討情況進行調整改進。最後，達到開放要求的幼兒園面向全區進行開放。在這一過程中，幼兒園能準確把握自身特色，組織全員參與研究，最大限度發揮開放交流的實效。在第一批開放的幼兒園中，有的立足於區域活動幼兒園自主性的發展；有的專注於語言領域中看圖講述活動的設計與組織；有的則把研究重點放在一日活動的各環節自然過渡與銜接的上……，雖然着眼點不同，內容各異，但都反映了幼兒園的在近段時間內的研究成果，在展示提高的同時，給其他幼兒園提供了借鑑學習的機會，取得了良好的效果。

2、開展農村幼兒園課程實施及園本教研情況調研，推動農村幼兒園質量提高。

我區農村幼兒園佔了幼兒園總數的一半以上，其教育質量的持續發展直接影響着全區學前教育質量的提高。爲了全面瞭解農村園課程實施的具體情況，深入瞭解農村幼兒教師的發展需要，我區利用近一個月時間，由區教研員、學區負責人和中心園業務園長等組成調研小組，跟蹤了6個辦事處7處幼兒園的半日活動，並現場進行了情況反饋和活動評析。通過調研發現，農村園課程實施較爲規範，但課程完善調整沒有跟進，園本教研製度尚不健全，在課程計劃的落實、區域活動的開展、一日活動各環節的自然轉換等方面問題突出，需要進一步加強指導。

3、多措並舉，提高園長教師隊伍的專業素質

要實現園所均衡發展，必須要有一支素質發展相對均衡的園長和教師隊伍。爲全面有效提高教師隊伍的專業素質，我區組織人員瞭解、蒐集、整理一線教師急需和必須瞭解的學前教育專業知識、方法，包括教育理論、課程設置、教學方法、教育科研、教學常規等內容，現已初步結集成冊，使教師從根本上明晰教育工作的基本規範，瞭解掌握基本的教育理論、信息。另外，舉辦了幼兒園園長培訓班，培訓班從暑假開始，將歷時4個月，從傳統文化、依法治教到園本教研、園所管理等開展學習培訓，還將利用實地參觀、互動交流的形式加強實踐，目前第一階段爲期2天專題講座已經結束，培訓班必將有效提升園長素質。

二、研究跟進，加強一日活動研究

1、分層學習，內化“一日活動質量標準”要求。

上半年，xxxx市一日活動質量標準進行了進一步修訂完善，其內容更具指導性和操作性，爲了全面樹立科學的一日活動質量關，明確指導思想，一方面，在幼兒園中廣泛開展學習“一日活動質量標準”的活動，一是利用集中學習，逐條學習解讀“標準”內容，然後進行書面考試，讓教師熟練掌握標準要求；二是開展案例跟蹤評析，每人組織一個半日活動，實踐“標準”的各項要求；三是把“標準”的學習運用和日常考覈結合起來，進一步落實“標準”的各項要求。另一方面，組織各辦事處學區學前教育負責人、局屬園和中心園業務園長召開了“一日活動研究座談會”，在結合案例有重點地學習“標準”內容的基礎上，各園交流了一日活動的經驗做法，深化了對科學組織一日活動的認識，推動了一日活動實施的研究。

2、加強了幼兒評價研究，以評價促進一日活動質量的提高。

幼兒評價活動是一日活動中的重要環節，也是幼兒園感覺較難把握的活動。爲了加強幼兒評價活動的研究，改變爲評價而評價、終結性評價佔主導、《幼兒素質發展評價手冊》使用不當等問題，開展了以《幼兒素質發展評價手冊》的使用爲主題的研究交流活動。組織全區市級以上示範園進行了經驗交流，重點探索如何在日常活動中有效利用《幼兒素質發展評估手冊》。 3月份，xxxx市召開了幼兒評價經驗交流會。我區第一幼兒園做爲全市8所發言的幼兒園之一，代表我區在全市“幼兒評價經驗交流會”上做了發言，獲得好評。

3、加強教育活動的研究，濃厚人人蔘與研究的氛圍

一是組織好園長下水課活動。園長是幼兒園教研活動的第一責任人，其示範帶動不僅能夠充分展示園長的水平，而且使其指導引領更有說服力。我們緊緊抓住園長下水課的契機，在幼兒園開展了一課多研，同課異構等研究活動，從目標制定到過程設計，從靈活調控到有效互動，園長的親自引領，極大的帶動鼓舞了老師們的研究熱情，形成了人人蔘與研究的氛圍。同時，園長們積極參加xxxx市園長下水課的觀摩，及時把學習信息帶回來傳遞給教師。

二是組織好市優質課選拔活動。一方面，把優質課選拔活動做爲幼兒園園本教研的一部分，在人人蔘與的基礎上，重點選拔、磨練、打造年輕教師，挖掘其教學特色。各幼兒園園開展了每人一課活動，讓每位教師參與到優質課研究中來，實現羣體參與、個體拔高，在研究中促發展；另一方面，組織了全區優質課選拔活動，來自全區6個辦事處10所幼兒園的17名教師參加了選拔活動，選出5名教師參加xxxx市比賽。活動利用現場抽籤、備課的形式進行，在組織完教育活動之後進行了現場答辯。充分展示了教師教育活動的設計、組織和反思能力，促進了教師的專業化成長。

三、立足園本，紮實開展課題研究

課題研究是紮實推進園本教研的有效途徑。加強對幼兒園課題研究的督導檢查，實現課題研究日常化，持續化。爲確保幼兒園各項課題能夠按期順利結題，將研究落到實處，我區實施了課題研究階段進程彙報反饋制度，對幼兒園進行課題研究情況進行定期檢查。各園根據課題內容及立項結題的時間，提前籌劃，充分準備，及時整理了研究過程性資料，建立了課題研究檔案。

其次，穩步推進兩項全國實驗課題研究，確保研究實效。積極參加市課題組的培訓交流，有7人蔘加了課題調查信息收集員培訓活動，充分利用課題研究的專家資源、信息資源、活動資源，紮實開展課題研究與交流。積極籌備、參加xxxx市全國課題研究基地園開放活動。第一幼兒園開展“主題建構式”系列研究活動，利用體驗式、參與式教研讓教師感知如何駕馭區域活動。組織了“區域活動材料與幼兒的有效互動”開放活動，獲得課題組好評。長江路中心園立足本園，將課題研究與日常教研結合起來，以區域活動的問題診斷爲切入點，先後利用全園觀摩，個例跟蹤，重點剖析等開展了一系列研究活動，取得了良好的效果。

下半年補充計劃：

下半年，我區將以抓一日活動質量爲重點，提高課程與教學實施的有效性，推進以園爲本的教研與培訓，進一步提升隊伍的水平與素質。具體工作如下：

一、加強教學實踐研究，提高課程實施有效性。一是要建立切實可行的幼兒園課程實施方案和計劃，保證幼兒一日活動中教學活動、活動區活動、戶外活動、生活活動四大類活動的時間配比和平衡安排，確保活動質量；二是在課程實施過程中，教師必須突出“幼兒園發展爲本”的質量觀，確立“師幼互動、平等對話、關注過程”的教學觀。規範教學基本環節，善於發現課程實施過程中存在的問題，並能有效解決。三是加強對教學質量的評價與監測。建立教學質量評價標準，明確評價要求。

二、加大培訓力度，提高隊伍素質。下半年，繼續利用園長培訓班、教師優質課等活動，提高園長教師的專業素質。特別是通過園本課程建設與實施研討會，加強園長對課程的領導能力，明確園長在課程實施和管理中的主要責任；加強教師對課程實施的理解，提高教師的對課程的執行能力，利用一日活動跟蹤評析等活動，挖掘教師教學特色，總結教師教法經驗，推樹特色教師。

三、加強交流，分層指導，提高一日活動質量。在上半年研究的基礎上，各園要立足本園實際情況，從問題入手，加強園本研究。要充分調動、發揮辦事處、中心園的主觀能動性，多組織辦事處層面的觀摩交流活動。根據幼兒園和教師的實際需要，利用現場研討、信息交流、經驗展示等形式加強互動學習，增強園際交流，特別是同一層次幼兒園的交流學習，如：村辦園與村辦園之間、民辦園與民辦園之間等，推進園所均衡發展，共同發展。

四、紮實推進課題研究。積極參加市課題組活動，做好課題研究階段成果總結與交流，繼續加強對各園課題研究的指導和監督，不斷完善課題研究檔案，確保課題研究的紮實推進；開展關注教師需要的園本教研的研究、展示活動，有效提高園本教研在教育質量發展中的引領作用。

教育教研工作總結6

本學期，教導處的教學工作在學校領導的關心和指導下，認真執行學校工作計劃，經過教務處和全體教師的共同努力，完成了計劃中的工作目標，現將工作情況總結如下：

一、加強教師專業領域，提升教師專業素質。

（一）、促進教師專業化成長是當前教育改革的重要舉措。當一名正常兒童的教師不容易，當一名特教教師更不容易。特教教師需要具備崇高的奉獻精神、紮實的專業理論知識、高度的責任心、博大的愛心、特別的耐心，在教育過程中能夠面對各種困難，對特殊兒童的教育應永不言棄，因此特教教師的工作是艱鉅的。因此，在教務工作中我們十分重視教師的專業化成長引領，全面提升教師專業素質。

二、加強常規教學管理工作，努力提高教育教學質量。

爲確保教學常規的有序，本學期教務處在校長的領導下，增強了過程管理意識，對教師的備課、上課、及時督查，及時反饋，具體實施了以下舉措：

（一）、加強教學常規管理。學校的教育工作是一項長期的、潛移默化的過程，抓好學校教育教學常規管理，是有效的提高學生能力，促進學生健康、全面發展的重要保證。教務處根據學校的總體工作目標和計劃，擬定了切實可行的教學常規管理計劃，並加強了教學工作檢查和指導力度。由教務處開展巡查活動，並認真做好記錄。

（二）、紮實開展教研活動，提高教師課堂教學水平。本學期我

們學校在學生充分熟悉教學環境後，舉辦了課內比教學教研活動。在 業務學習中重視加強青年教師的專業指導與引領工作，運用許多名師的成長經歷鼓勵廣大教師在專業化方面下功夫，加快成長速度。在校本培訓中，以外出參加培訓與集中交流爲主要方式，要求廣大青年教師讀一本好書，寫好一篇體會，並將其納入教師繼續教育考覈內容中去。

（三）、以活動領域，促進學生全面發展

學校教育是培養人的教育。學生健康、全面發展纔是學校工作之

本。本學期我們學校爲學生舉辦了繪畫等比賽，使絕大部分學生都有了展示自己的舞臺，有效地促進了學生的全面發展。晨間活動在班主 任和其他老師的帶領下，堅持每天鍛鍊半小時，增強學生體質，提高學生的綜合素質。

（四）、做好各項資料的收集工作

學校教務處資料的積累目前已顯得越來越重要。本學期，教務處

十分關注各項資料的收集，學校每搞一次活動，就及時的把他整理成資料，收藏起來。保證了本學期資料的完整、實效。

教務處工作是一項十分重要而且又十分繁雜的工作。認真回顧本

學期的工作，我們覺得我們的教學工作雖然取得了一些成績，但還有許多需要改進的地方，在今後的工作中，我們會再接再厲，創新工作思路，開拓進取，使我校教學管理工作再上新臺階。一分耕耘，一分收穫。我們將朝着科學、高效的工作目標努力奮進，爲提高學校的教育教學質量，爲我校教育教學目標順利實現做出應有的努力。

教育教研工作總結7

根據20xx年xxx市職業教育教研工作計劃，市教科院職教室圍繞“以服務爲宗旨，以人爲本”，堅持落實常規教研工作，努力服務行政管理，大力推動基礎教育教研，在各縣市區教研室和學校支持下，較好地完成了全年的工作任務。

　　一、 做好教研常規工作

1、教學視導

今年9月-11月職教室組織了全市中職學校常規教學視導，視導中職學校9所，聽課84節，聽課課程涵蓋公共基礎、專業理論、技能訓練共20門，抽查教師教案103本，抽查學生作業、實訓報告906本(份)，召開座談會9個。視導結束後，職教室以《通報》的形式反饋視導情況，爲教師改進教學提供案例，爲學校優化管理提供建議，爲教育行政決策提供參考。

2、教學研究

爲做好中職學校專業評估工作，職教室依據科學性、發展性、操作性要求，研究評估的原則、方案，開展專題調研，通過試評反覆修訂，制定了《評估標準》、《評估細則》。《標準》與《細則》注重過程與結果評價的結合，保證了評估工作的科學、客觀。爲提高教育科研能力，今年職教室共參與13個省、市級職教立項課題的開題論證、中期檢查、結題評審。

3、聯組活動

今年，12個專業(學科)教研聯組圍繞“提高教師的實踐教學能力”開展教研活動，有教師課堂教學比武、說課比賽、操作比賽，有教師的專項培訓，還有教師們QQ羣的交流。由於職教室的督促、指導，各聯組活動進一步規範，教研的氛圍更加濃厚，教研促進教學的作用顯著提高。

　　二、 協助做好專項工作

1、學生技能競賽

全市中職學生技能競賽，共有25所學校、388名選手參加，競賽涵蓋8個專業大類共22個項目。競賽組織嚴謹，過程公正、公平、公開。通過選拔與集訓，共選派72名選手參加全省職業院校學生技能大賽28個項目的競賽。

2、教師市級培訓

全市共有15所學校25名語文教師參加暑期培訓，職教室認真制定培訓方案、規範培訓管理、聘請授課教師。培訓效果情況調研反饋，市級培訓針對教師實踐需求，選擇恰當培訓時間、培訓方式、培訓內容，培訓效果顯著，受到教師和學校的好評。

3、學生專業技能抽查

爲做好今年省、市中職學生專業技能抽查工作，職教室認真制定市抽查方案、抽查標準與命題，合理布點，選聘抽查專家，精心組織實施。配合省抽查領導、專家做好考點的各項準備工作，確保了全市3個專業466名學生專業技能抽考順利進行。

20xx年職教室還參與了職成科組織的中職學校專業覈查、開學工作檢查及社管辦組織的市直民辦學校辦學水平評估等工作。

　　三、取得較好成績

1、學生競賽

今年xxx市中職學生技能競賽代表隊參加省院校技能大賽，獲得團體總分第三名，獲單項9個一等獎，22個二等獎，19個三等獎。5個項目代表湖南省參加全國職業院校技能大賽，並獲3個三等獎。津市職業中專學生戴君臣參加全國中學生信息技術奧賽獲二等獎。

2、教師比賽

湘北職業中專旅遊專業教師參加全省專業教師信息化教學設計大賽獲得第一名，並代表湖南省參加全國職業學校教師信息化設計大賽，雖然因課件製作只獲得二等獎(全省的最好成績)，但教師教育教學理念、教師素質與一等獎選手相比並不落後。

3、論文與項目評選

經初評，今年共向省推薦參評論文35篇，獲獎 29篇。爭取3個省職業教育教學改革研究項目立項。

教育教研工作總結8

爲熱愛學習英語的孩子們提供一個交流、學習、展現風采的平臺，豐富校園文化生活，提高學生英語口語的能力，我校英語科組組織了各項面向師生的活動。xx外國語學校11月份主要開展的教育教研工作如下：

　　一、市教育局小學英語教研員張凝老師親臨我校指導工作

20xx年11月2日下午，xx市教育局小學英語教研員張凝老師親臨我校指導工作。我校小學部英語科組的葉永昌老師和陳夏吟老師分別展示了一節我校校本課程展示課，學校英語科組全體老師參與了聽課活動。

葉永昌老師展示的爲典範英語閱讀課，葉老師貼合閱讀課主題，以“夢”營造情境，使課堂生動有趣，學生學有所得。陳夏吟老師上了一節健康與幸福的展示課，培養學生以閱讀的方式瞭解健康的重要性，同時運用思維導圖，展開一系列的思考和頭腦風暴，培養學生理性和邏輯思維，對事物有自己的看法，並且能加以梳理和總結。

聽課結束後，大家在學校行政樓三樓會議室進行研討交流。研討會上，張凝老師對展示課作了深刻的點評，既肯定了執教老師的優點，認爲授課老師的備課設計精美，學生整體素質較高；同時也針對如何進一步突出教學目標、課上細節處理等問題多方面地提出了許多寶貴的意見。張凝老師提出上閱讀課需考慮“Readingforwhat”這個問題，以更好地突出教學目標。而高低年級在處理閱讀材料的時候需用不同方法，低年級注重朗讀和模仿，高年級則需默讀以進行批判性思考。

通過張凝老師的啓發，英語科組全體老師都意識到了一些平時忽略的地方，而且明確了日後要改進的方向與途徑，相信經過張凝老師的此次指導工作，小學部英語科組日後在教學活動中會取得一定的進步。

　　二、我校舉行小學英語對外教學展示活動

20xx年11月15日上午,我校舉行了小學英語對外教學展示活動，旨在通過優化我校小學英語教學課堂，展示我校小學英語教學取得的階段性成果。廣東省教育研究院教學教材研究室英語教研員張榮幹老師，xx市小學英語教研員張凝老師以及各鎮街小學英語輔導員、骨幹教師代表共計200多人蔘加觀摩了活動。

活動由我校的英語老師葉永昌和杜曉曉以輕鬆的對話形式進行主持，分四個環節進行。

活動伊始，展示的是我校每週一的“莞外秀臺”精彩活動《wakawaka》歌舞表演。我校每週一的升旗儀式之後改變了傳統的國旗下講話模式，給全體學生創造了展示的舞臺，特別是中英文展示活動，體現了我校的英語教學特色。

隨後，英語科組朱曉嵐老師介紹了我校的特色英語課程，重點闡述了我校小學英語的課程理念，分級目標，教學特色，內容規劃以及實踐活動。

朱老師介紹講座結束，葉永昌老師和陳夏吟老師分別展示了一節目標明確、方法靈活、互動性強、鮮活高效的閱讀課。兩位老師口語流利標準，課程資源豐富，板書清晰，帶給現場老師精彩的視聽盛宴，獲得了與會老師的一致好評。

活動結尾，廣東省教育研究院教學教材研究室英語教研員張榮幹老師對兩位上課老師的展示課給予充分肯定和高度的評價，並給予了指導性意見。市教研員張凝老師也點評了課例，她指出兩節課例各有特色，都體現了比較高的教學水平，充分肯定了我校在打造英語特色教育學校方面所取得的成績。

本次活動展示了我校開辦三年來取得的階段性教學成果，促進了我校與市各兄弟學校在英語教學教研方面的交流。

教育教研工作總結9

一、指導思想

以教育部《基礎教育課程改革綱要》爲指導思想，以全面實施素質教育爲重點，以全面推進新一輪基礎教育課程改革爲中心工作，以提高中學化學教學質量、促進學生全面發展爲根本宗旨，用新的教學理念指導中學化學教學改革，繼續倡導以啓發、討論、探究爲主的教學方式，改變學生的學習方式，強調學生自主參與、主動探究，力求使教師的教學行爲和學生的學習行爲發生明顯的變化，使課堂教學真正成爲師生互動、互相合作、培養學生創新精神和實踐能力、促進學生全面發展、全面提高教育教學質量的主陣地。

二、主要工作

1．加強課改理論學習，切實推進新一輪課程改革的實施。

壓濾機濾布加強課改理論學習要深刻理解課程改革的背景、目標、重點、要求和實施的操作方法，要把解讀新課程與各年級的化學教學緊密結合起來，徹底改革落後的教學方式，使教師的教學方法、理念、行爲能儘快適應課程標準的要求。

要確立新的教學理念。新的教學理念主要有四個方面的特點：一是人才觀，着眼於促進每個學生的發展，尊重學生的個性差異，發展學生的潛能；二是教學觀，倡導學生主動學習、自主學習、探究學習、合作學習、體驗學習；三是評價觀，建立有利於學生髮展的多維評價目標；四是教學資源觀，要求教師要創造性的使用教材，開發利用教學課程資源，教學貼近學生、貼近生活、貼近社會，注重課程資源開發的人本化教育。

繼續加強高中教師的新教材培訓。開展化學優質課評選工作，激勵教師主動參與課堂教學改革。

2、紮實開展校本教研，不斷提高教師教學水平。

(1)建立健全教研網絡機構，充分發揮縣學科中心組的引領指導作用，切實提高教研工作的針對性和實效性。

(2)建立以校爲本的教研製度，形成教師培訓的有效機制，引導教師通過自覺反思、同伴互助、專業引領等方法，切實提高教師的整體教學水平。

（3）校本教研要走向專題化、濾布微觀化，體現目標性、實效性。

3、以課堂教學改革爲突破口，加大初三複習教學的指導。

加強初三化學複習教學的指導工作。一是制訂合理的初三複習計劃；二是加強對歷年中考試題的研究，分析中考試題的命題規律；三是加強初三複習課堂教學的研究，初三複習教學的重點是強化元素與化合物知識的複習，重視實驗操作能力的培養，引導學生注重運用化學相關知識分析和解決實際問題。

4、強化高中基礎年級的教學研究與指導。

基礎年級的課堂教學要求是教學目標明確，教學重點突出，教學結構嚴謹，教學方法得當，知識講解透徹，學生訓練到位。本學期通過聽課調研、集體備課、課例引領、課堂教學設計評析等活動，重點加強對教師的教學基本素質和教學能力的培養，切實提高基礎年級的化學教學質量。進一步強化基礎年級的質量檢測與評析，加大實驗教學專題調研的力度。各校要把實驗教學的改進和創新工作作爲教研組的研究重點，使實驗教學真正落到實處。

5、強化高三複習指導，切實提高高三複習質量。

（1）全面學習貫徹徐州市教育局《關於加強20xx年高考備考工作的意見》，認真落實三項要求，全面提高高三化學複習質量。

（2）研究高考。一是研究考試大綱，深刻領會考綱的精神實質，關注考查知識範圍的變化；二是研究高考試題，準確把握命題規律和要求，分析高考命題的思路、意圖、特點；三是研究各市高考模擬試題，找出共同關注的考試熱，領悟其相互借鑑的意義。四是研究命題人員，把握命題人員的出題風格和特點。

（3）加強高三第二輪複習指導。二輪複習的重點是整合知識、構建體系、突出應用、強化學科綜合能力的培養。要明確高三化學二輪複習的目標要求和複習策略，加大二輪複習的過程性管理，通過聽課調研、二次檢測、專題探討、扶弱補差、分層指導、分類推進等形式，切實解決高三學生複習遇到的具體問題，切實提高二輪複習的質量。

（4）做好高三後期複習的調控，重點加強學生的心理疏導和學生答題技巧等方面的訓練，調整學生的心態。

三、主要工作安排

1、高中教學工作調研

2、高三化學第二輪複習教學研討會

3、初三化學複習專題研討會

4、高一、高二基礎年級專題教研會議

5、江蘇省高中化學競賽

6、全國初三化學素質與實驗能力競賽

教育教研工作總結10

光陰似箭，日月如梭，轉眼之間一年又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧一年來的科學教研工作，我們覺得在學區領導和校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力團結協作下，教育教學工作有了一定起色，基本完成了學期初預定的目標。爲提高科學教學質量，爲學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘着。現將一年的工作總結如下：

1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。

學期一開始，全組老師認真學習區、學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《科學課》、《小學教學參考》等報刊，自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啓示和幫助。善學才能善研，善研才能善教，這已成爲我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文；爭取有更多的文章在刊物上發表。

2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯繫，並在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。爲了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作爲一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合

素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

3、夯實課堂常規，抓好課堂教學工作。

認真落實常規教學各項任務，堅持每週一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課後都參加了評課活動並寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，並取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。

4、反思與改進：

反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式。

總之，在過去的一個學期裏，我們付出，我們收穫，我們也多了幾分經驗，多了幾分教訓。新的一年裏，我們的工作和學習將有新的開始，今後我們將本着求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。