六年級的品德與社會教學工作總結

本學年自己承當了六年級下學期品德課的教育教學工作,現對一學年來的教學工作做如下總結:

在這一學年中,在教育教學任務中,自己盡職盡責.依照大綱要求制定並實施教育教學工作計劃.做到開學有計劃,學期末有總結,質量分析.

教學中認真鑽研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念爲指導,不時反思積累經驗,尋找效的教學途徑.學生積極主動的學習,成果良好,提高了學生的整體素質.

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來,協助學生掌握正確的是非評價規範,懂得何謂善,惡,美,醜,提高他們養成良好道德行爲習慣的自覺性和平安意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質.

在課堂上,關注言行不良表示的學生,和時調動班級和教師的力量協助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重後果,從而校正自身的言行.平時注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,維護環境的道德行爲習慣,個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質,總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體素質得到了提高,達到了預期的效果.

另外,注重學生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求.追求教學的有效性,打好做人的基礎,新的教學目標觀告訴我們,培養一個人的品德不在於告訴他遵守多少道德規範,規則,最根本的是要讓學生通過這些社會知識,規範和準則形成一定的,基本的待人做事的觀念和態度,以和考慮問題的取向,是他能夠融入社會,立足社會,並能在社會生活中不時獲得發展的必要條件.因此,我們在教學中有機地對學生進行教育,使學生帶着問題走出課堂,走進社會,真正學會生活,感悟生活.

本學年,我強調拓展課堂的內涵,讓學生有更多的時間進行各種活動,承當一定的腳色,在做中不時領悟,感知,在做中培養社會生活能力,發展個性品質,體驗道德準則並規範自身的行爲.讓學生通過合作,動手,對比實驗體會集體的涵義,集體的作用.