國培計劃班主任的工作總結

篇一：國培計劃_班主任培訓心得體會

20**年9月24日，我非常有幸地參加了教育部、財政部“國培計劃”（20**）”——甘肅省農村中小學骨幹教師遠程培訓項目班主任培訓學習，這次培訓對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的盪滌。

如果說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接着每一個關鍵部位，是整個建築的“結點”，維繫着家庭、學校和社會間的複雜關係。作爲一名班主任，我深深地意識到自己的任務有多麼重要

我知道要成爲一名優秀的班主任，必須注重自身素質的提高。素質不是天生的，而是要經過長期的學習、修養和實踐形成的。只有實現了自身素質的完善，班主任才能以自己的高素質，培養學生的高素質，根據多年的教育實踐談談我對班主任素質的認識。

一、班主任要做要做一個快樂的人，要有：“童心、愛心、責任心和公正心” “班主任一定要做一個快樂的人。”這是全國優秀班主任鍾竺在會上說的，我很喜歡這句話。 作爲班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎於情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。 通過學習，使我明白做爲一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇蹟。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那麼什麼是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味着信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作爲愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，並使之昇華。

二、班主任要“會做夢”

人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任，走上工作崗位就應該樹立一個奮鬥的目標。培養國家建設者是百年大計，班主任肩負着神聖使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能因爲我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實際結合起來，自己的性格、學識等是實現目標的關鍵因素。要看到自己的優勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰。理想與目標要和學生的實際相結合，每個學生都有各自的特點，不能一個模式培養人，或培養一個模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。

三、班主任b要有成功的願望

做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的願望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之後才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮鬥的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規律，按規律辦事，講究科學性，認真鑽研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時適應時代發展，吸收一切現代的文化，要符合時代的特徵，因爲我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現。班主任要善於發現自己的優勢，客觀的認識自己，取長補短，發現自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。

四、班主任要勤於學習

學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善於學習，就不能適應社會發展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的，作爲知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望於學生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習，首要的是

打好專業基礎，具有出色的專業知識，你才能更多地瞭解孩子，才能實現理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。其次，學習現代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師，僅侷限在一個領域、自己的專業，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認爲一定要成爲雜家。隨着現代科技的發展，各科都是相互交叉的，密切聯繫的，相互依賴的關係。一個學科不可能單獨存在，現代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應該瞭解自己專業以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。

五、班主任要創造寬鬆和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化爲精彩，把煩惱的事情轉化爲快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關係，處理好與家長的關係。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關係，有益於更愉悅的工作。隨着家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個羣體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與衆不同。

海納百川有容乃大。我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

篇二：國培計劃班主任工作經驗總結

“國培計劃—20**年農村義務教育學校教師遠程培訓項目”遠程培訓項目正式啓動，隨着啓動儀式的開始，我們已經深深的感受到這次培訓意義重大。從那一刻起，我校大多數教師就認真地投入到這次培訓活動中，一方面認識並適應網絡培訓這種新的培訓方式；另一方面，通過網絡培訓活動，提高自身的教育工作水平和服務水平。歷時8天的培訓已經結束了，時間雖短，收效卻很大，現將本班培訓工作總結如下：

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

由於工作在農村小學，沒有更好地瞭解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的瞭解。通過此次培訓，我對目前基礎教育的現狀有了進一步的瞭解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

二、提升自己的教學能力。

教學能力是成爲一名合格教師的基本素質。它的提高是一個長期的實踐問題，一方面要研究大綱、吃透教材的難點、重點，另一方面要向同行學習，多聽課、多開課，虛心聽取別人的意見，結合自己的教學實際，不斷改進、不斷總結，提高教學水平，形成良好的課堂學習環境。課堂上情緒過於熱烈會偏離教學的目標，過於緊張會造成過

高的焦慮，過於鬆弛會導致學生的膩厭和乏味。一旦進入課堂，就要自我調整，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進入教學的角色。

三、同行交流，共同成長：

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成爲每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。 通過我們共同努力，我們完成了各項培訓任務。伴隨着學習研討、交流互動，我們不斷進步、共同提高。