小學上學期教研工作總結

光陰似箭，轉眼間，緊張的一學期已經悄然逝去。回顧這充實而緊張的一學期，感慨頗多，成功的喜悅和辛酸的汗水相互參拌，爲使今後的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，特將本學期的教研工作總結如下：

基本情況概述：

這學期我們的中心工作仍然是爭創省級示範學校，爲此，我們做了大量的階段性工作。在工作中我們從嚴、從細、從遠考慮，狠抓了常規教學的過程管理。本學期，我們全面落實了課程計劃，進一步學習了新課程標準，始終用新課程理念和先進的教學思想指導教學工作的開展。組織教師學習並廣泛地討論了新課程標準，不斷滲透素質教育思想，使老師們樹立現代的教育理念，去指導自己的教學，堅持開展素質教育，不斷提高學生的能力。

取得的主要成績與經驗：

1、順利通過省級示範學校的督導評估驗收。

2、教科研工作又結碩果。本學期，我們在繼續抓好《養成教育》和推廣《互助教學模式》科研成果的基礎之上，又向省、市教育科研部門申報了《開放式教學模式的研究與實驗》《新課程理念下自然教學中學生實踐能力的培養》的課題研究，現已獲得立項，開題工作正在進行。

3、教學常規進一步規範。隨着國家基礎教育改革的不斷深入，新課標下對教師的要求越來越高。因此我們在迅速適應新的課程標準時不斷改革，尋求發展，以解決新舊交替下的教育教學矛盾。

4、大力開展教研活動。實行一費制之後，學校經費緊張，但爲了使省級示範學校的評估驗收順利通過，我們在縣教研室的關心下和縣實驗小學開展了教學教研“手拉手”活動，使我們的老師更新了觀念，增長了課堂教學技能。 學生活了，課堂活了。各種活動均紮實有效地開展。

5、圖書、儀器的使用率達到了90%以上。有效地利用了學校現有的資源，優化了課堂教學結構，提高了課堂教學效率。

6、堅持開展了周歌競賽活動，做好了文藝節目的排練工作。學校的鼓號隊也已訓練完畢，具備了一定的表演能力。

7、堅持了校本培訓，規範了業務學習制度。本學期每位教師學習專題《新課程標準簡明讀本》約2萬字。成功地組織了教師的多媒體操作技術培訓。

採取的方法措施：

１、組織學習，努力提高全體教師的思想認識。

爲了使全校教師牢固樹立教育觀念，學校利用各種時機，組織教師進行學習，不斷滲透素質教育思想。使老師樹立現代的教育思想，全面提高學生素質，開發學生的潛能，培養學生全面發展的重要性。教師們的認識到位了，學校所有的教育教學活動才能圍繞着面向全體學生、促進學生主動活潑地發展，這樣老師在教育教學活動中才能自覺不斷地探討和處理素質教育與課堂教學的關係，爲學校更好地實施素質教育，完成教學目標打下基礎。

２、優化課堂教學結構，讓課堂教學的管理步入良性的軌道。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有把教學活動變成一種發展人、創造人的活動，纔是教育的本質和精髓。教學活動要有一個教學過程的優化結構系統，即按照一定的教學目標，根據一定的學科知識結構，揭示學生的認知方式，以適當的教學模式爲中介，結合個人經驗形成的教學風格，提高教學效率，達到一定的教學藝術水平。幾年來，我們堅持開展課堂教學的研究，努力做到課堂教學六優。

優化教學目標：在備課時我們除了要求備教材分析、教學設想等環節外，還要求教師在制定教學目標時，要有認知目標、能力目標、情感目標。把學生情感與能力的培養滲透到教材之中，使知識的傳授、能力與情感的培養融爲一體。

優化教學過程：優化教學過程的根本是樹立以學生爲本的思想，引導學生真正成爲學習的主體，積極主動參與學習過程，成爲教學活動實實在在的主體，並在學習的過程中學會學習。

優化教學手段：運用電教媒體輔助教學，是改進教學方法，提高課堂效率，加大課堂教學密度的有效手段。近兩年，我校積極改善辦學條件，逐步爲各班配備了三機一幕，多煤體教室也於去年秋季正式投入使用。

３、探索新的課堂教學模式，提高課堂教學質量。

我們認爲學校教育活動時間最長、對學生最具直接影響的是課堂教學。因此，我們將探索、創建課堂教學模式作爲優化教育教學活動的着力點和突破口。堅持走以科研爲先導的科研、教研、教改的教育發展模式。與此同時，我們結合學校實際先後向市、省教科部門申報了《小學生行爲規範養成教育探索》《小學數學互助教學模式》教科研課題，在不斷實踐的基礎上，我校學生良好的行爲規範已經形成，並逐步得以大面積推廣實施。目前我們比較成熟的是小學數學互助教學模式。這一模式充分體現了學生的主體性、互動性和創造性，他包括師生互動、生生互動、情知互動、知智互動和知能互動，充分促進了學生對知識的掌握和積累，解決問題的能力和創造性思維的發展。爲了平衡發展去年我校又向省教科所申報了語文學科中《開放式教學模式的研究與實驗》課題。這一課題是在充分尊重學生個性發展的基礎之上，注重課堂教學中師生之間信息的高效流動，尊重學生的獨立性和創造性爲目標，充分調動學生的積極性，挖掘學生的創造潛能，使每個學生都能得到發展，掌握終生學習的基本方法、技能。目前，這一課題我們正在研究之中。

行之有效的課堂教學模式，促進了學生生動、活潑、主動地發展，達到了減負增效，提高教學質量的目的。

４、過程管理力求創新，把管理過程轉化爲促進學生髮展的過程，成爲提高質量的催化劑。

從嚴過程管理，從細“五個有字”。在教育教學管理中我們堅持以“嚴、實、高、細、活、新”爲管理方針，圍繞教育教學的中心，以各種制度爲綱，狠抓了過程的落實，使管理工作經常化、規範化。教學管理中，學校要善於發現問題，及時採取措施。我們從嚴規範了教學常規月查，規範教學的各環節，定期調查和了解各年級的教學效果。在具體操作過程中首先做到了勤佈置，提前打招呼，提前講標準，讓人人有奮鬥目標；第二，對工作的佈置和實施做到了嚴格要求，嚴密組織，客觀公正地進行評價；第三，對檢查的結果做到了及時通報，對存在的問題不姑息遷就，及時公開曝光，嚴肅批評；第四，對檢查出來的結果做到了及時兌現，獎優罰劣；第五，對問題要求限期整改，促出成效。這些措施的執行，讓每一位教師都有落後就要受罰的危機感，激發了教師工作的熱情，爲提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。

全面提高教學質量，是我們永恆的追求，教學質量是在教學過程中逐步形成的，要提高教學質量，就必須強化教學過程管理。在平時的教學中，我們要求教師努力做到“五個精心”和“五個最佳”，嚴禁教師照搬照抄《備課手冊》，老教案現象。在課堂上要體現教師爲主導，學生爲主體，活動爲主線，思維爲核心，能力爲目標。課堂教學是實施素質教育的主渠道，教師的觀念是否更新，教學行爲是否爲了學生的發展，教學內容的基本要求是否落實，都可以通過聽課瞭解。多年來，我校堅持聽評課制度，鼓勵教師隨堂聽課、不打招呼聽課。要求學校領導每學期聽課不得少於3０節，各教師每學期聽課不得少於２５節。

堅持開展各項活動，全方位提高學生素質。

在開展素質教育的今天，因地區差異不能不說仍然存在有重主課、輕副課，重語、數學科，輕活動課的開展的現象。而我們堅決貫徹落實國家部頒的課程計劃，開齊開全課程，開足課時，讓每一門課程做到“上課表，進課堂”。並堅持以活動促發展，以教學研究促質量的全面提高。注重活動課程的落實，把活動課教學列入教師的工作量，明確工作職責。學校堅持開展周歌競賽活動，要求每班每週選好唱好一隻歌，在下週一進行檢查驗收；堅持開展書法、美術、音樂、體育、鼓號隊等興趣小組，定位每週四爲活動日。另外，多年來我們堅持對體、音、美學科做到統一時間，統一組織，統一標準進行檢測並上報學校。採取了這些具體的措施，使活動開展達到了經常化，系列化，取得了良好的社會反響，促使了一大批特長生逐漸地成長起來。由於各項活動做到了有計劃，有組織，有開展、有檢查、有總結，收到了較好的效果，保證了教學質量的平衡發展。學校在具體組織活動中嚴格做到了求實際，講實效，落到實出，定時活動，及時總結，雖然減少了文化課的教學時間，可開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識面，激發了學生的求知慾，有力地促進了學生的全面發展，使學生的個性潛能得到了充分的發揮，身心素質得到了和諧發展。

今後工作的設想：

憶過去，我們的工作中雖然取得了點滴的成績，但也存在一定的問題。如：教師們運用電教媒體的技能還有待於進一步提高；教師的科研意識薄弱，科研能力不足，教科研成果較少。展望未來，我們任重道遠，爲了使我校更好地立足科技飛速發展的今天，我們將再接再厲、拓寬思路，揚長避短，確保素質教育再上新臺階，再創新輝煌。