【必備】數學個人工作總結10篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的數學個人工作總結10篇，歡迎閱讀與收藏。

數學個人工作總結 篇1

這一學期，我擔任七年級2班數學教學工作。在教學中，我按照教學大綱的要求，並針對小學生入校後在本學期的角色轉變情況，從他們實際情況出發，提高課堂教學的質量，嘗試多種教學方法，努力增強教學趣味性，激發他們學習數學的興趣。爲了使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、從“學生認知的角度”來備課。

雖然進入中學，但這些七年級學生的認知能力與知識水平，還是有許多不足與不同的；所以在備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯繫，而且擬定採用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教後感。

二、以“提高學習興趣的理念”去上課。

爲了提高教學質量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人爲本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對於每一節課新知的學習，我通過聯繫現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

三、以“夯實基本知識的態度”進行輔導。

對於學生作業的佈置，我本着“因人而異，適中適量的”原則進行合理安排，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時，認真並做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，並進行集體講評。

四、以“平等待人的心態”轉化工作。

本班49名學生中，學習中下者將近佔一半，所以"抓差補缺"工作認真尤爲重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還給他們“開小竈”。首先，我通過和他們主動談心，瞭解了他們家庭狀況，經濟基礎，鄰里關係等，找出了其中的原因，並從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動爲他們彌補，對於新學內容，我耐心爲他們講解，並讓他們每天爲自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間，地點，內容，人物，措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

數學個人工作總結 篇2

一、着重落實以下幾項工作：

1、落實好“三課”的說、講、評工作

本學期，我組的青年教師彙報課重在實效，加強教師的參與意識。本學期仍以備課組爲教研活動的主陣地，開展紮實有效的日常教研活動，集體備課活動做到有計劃、有落實、有檢查。

從實際出發，組織上好新教師的彙報課和老教師的課改模式課。依靠集體的智慧，羣策羣力，認真備課，達到授課講出水平，聽課評出水平。

2、開展圍繞好“三點”的教學研究工作

堅持以“三點”(即教學中的熱點、難點、疑點)爲主題的研討和交流，從大處頭着眼，從小處入手，逐步把教研活動引向深入，讓教師們真正從中獲得裨益。

二、增強主人翁意識，做好課題和教學的結合工作

以課堂教學爲基地，備課組圍繞組內實踐的課題和學校的課題開展教學研究工作。

三、校本培訓與青年教師的培訓工作

1、認真編寫校本課程，做好校本培訓工作

2、按照學校的要求，認真抓好青年教師的培訓工作，協助教研室做好“師徒結對”的督促、考評工作，積極創造條件和機會，爲青年教師的成長進步鋪路架橋。

四、其它工作

1、組織師生準備和參加各級競賽活動

2、做好學校各部門交辦的各項工作。

數學個人工作總結 篇3

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師緊緊圍繞教務處工作要求與目標，以整體推進素質教育爲目標，以課程改革爲中心，以課堂教學改革爲重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，採取課題牽動策略。以課堂教學改革爲切入點，以促進學生生動活潑地學習爲主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念爲指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業務筆記10篇、寫好教後反思20篇以上、上好上足了三堂課、上交一篇優秀教案、撰寫了一篇學科論文。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識，同時爲青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都採用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還採用電子備課，並能利用網絡技術上網瞭解教學信息和新動態。

二、加強常規管理，優化課堂教學

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考覈：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；期末統一進行年段過關考試。

3、一學期來教研組共檢查了備課本4次，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。

4、一學期中全組教師共聽課達140節以上，並及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時佈置了科學的、有價值作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業，如：數學手抄報、單元知識樹、數學小天地、數學錯題反思集等。在本學期的期中，學校還對各班特色作業和創新作業進行了集中檢查。

三、加強課題運作，紮實開展教科研活動

1、本學期重點開展了《學生課堂學習狀況評價》實驗課題同時，大力開展教學研討，組內教師教研論文已經有多篇在市級以上獲獎或交流。

2、以課堂教學爲突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。

3、大力開展“以校爲本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重羣策羣力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每週集中開展了一次集中備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課後反思，聽課教師還能及時寫好聽課反思。共收集以年級組爲單位的集體備課和課後反思共十二篇。

四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作爲自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，爲培養未來需要的人才打下基礎。

3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究，重視遠程教育信息的運用，本學期教師講遠程教育課3次。通過培訓，提高了教師的信息素養和網絡技術的運用水平。

4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動，組內教師在校園網上發貼論談或上傳論文。

5、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。新課程起始年級建立“學生成長檔案袋”，其它年級嘗試建立“特長生檔案袋”。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，瞭解學生髮展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

五、今後努力的方向

1、將繼續積極開展數學實踐活動。教師要打破原有課堂模式，室內外，課內外均可開展數學實踐活動。課堂上讓學生成爲真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營造有利於數學實踐活動的環境、氣氛。

2、要繼續學習《標準》，實施《標準》。要求每學期每位老師至少上一、二節時間活動課。要在實踐活動課的資料很下工夫。努力上好實踐活動課，要及時分析數學實踐活動的過程，成功失敗之處，不斷總結交流，不斷精益求精，把數學活動課開展的有水平、有出特色。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

數學個人工作總結 篇4

上週，舉行了數學組全校公開課活動。數學組老師在實施新課程方面進行了有益探索：

1、印發學案。學案的基本內容有學習目標、預習練習、達標檢測等。學案的印發，讓學生明確了本節課的目標任務，使學生的成就感更加突出；精選的習題，提高了習題效率；學案，是本次數學組公開課的一大亮點。是對學生的主體地位實現形式的一種探索。

2、把黑板還給學生，成爲學生展示自己學習成就的舞臺。本次數學組公開課上，幾乎所有的板演都是學生自己完成的，而且許多學生都是積極主動到黑板板書的。通過學生自己的板演，不僅能讓老師更好的瞭解學生會與不會，更重要的，學生從中體驗到了成就感，從而進一步激發學生的學習積極性，成就讓人自尊，自尊是成人的根本所在。

3、教師進一步向教師的本來職責迴歸，即教師從知識的講解者回歸到學生學習的幫助者、指導者；從以知識注意中心迴歸到學生注意中心；進一步增強了個別輔導的有效性針對性，進而很好地實現了面向全體學生的要求。之所以能夠實現教師職責的迴歸，原因就在於教師把課堂時間有效地還給了學生，如把板演的權利還給了學生，把講解的權利還給的學生。這樣教師纔有時間進行一對一的個別輔導，面向全體學生。

通過本次公開課的積極實踐，也從反面指明瞭今後的教學努力方向：

1、加強學生間的合作，積極探索小組教學模式。公開課活動中，幾乎很少有明確的學生間的研究合作互幫互助，結果是，少數好的學生能在短時間內把題做出來，而其他學生則花了很長時間也沒有很好地完成任務，結果呢，不僅延長了時間，降低了效率，影響了教學進度，更重要的，好學生吃不飽，其他學生吃不了，教師一人之力又不可能針對每個學生進行輔導，從而加劇了學生的個體差異，爲以後教學制造了更大的障礙。相反，如果把學生按好中差有效組合並固定爲一個學習小組，則上述矛盾會有效解決。其一，通過集體的合作研究，則可以解決絕大數問題，提高了課堂時間利用效率；其二，通過小組內的合作互助，組內不會的學生可以獲得有效的一對一的輔導，從而彌補了教師一人之力的不足，又可以有效阻止個體差異越來越大的矛盾。而組內的好學生通過給成員的輔導講解，強化其學習效果，增強其綜合能力。同時，又深化了學生間的感情，有助於全體學生的健康成長。教學效率提高了，也就不用再擔心教學進度完不成的問題了。實踐會證明：小組教學是實現學生主體地位的最有效形式之一。

2、印發學案應成爲常態做法。

3、不僅要把書寫權還給學生，更要把講解的權利還給學生。本次活動中，學生板書得多，但很少就自己的板書進行講解，講解往往是教師做的。這樣做，學生的思維、口頭表達能力不能得到有效鍛鍊，思路不能更加清晰，問題也不能更多的暴露，特別是學生的成就感不能有效增加，從而降低了教學效率。反之，不僅讓學生寫，更讓學生講，效果就會有天地之別，上述問題就會得到很好解決。講解權是學生主體地位的內在要求！是現實學生主體地位的更有效形式。實踐證明，讓學生講是非常有效的學習方式，只要學生能講出來，就會十倍強化學生對問題的理解，而且很難遺忘。大大提高了教學效果。所以，教師要創造各種條件讓學生講解。小組教學方式則會提供給學生更多的講的機會和時間。隨着時間的推移，會有更多的“小教師”站在講臺上，不斷成長進步，而教師的主導地位則能更有效地實現。

4、要把成就感自尊感的獲得做爲教學努力的方向。人進步的動力是什麼？很多人思考過。我以爲，人進步成長的動力之源源於自尊感成就感的滿足。雖說失敗是成功之母，但是學業上經常的失敗，對於未成年學生來說，會讓他堅持下去嗎？事實是：許多學生很少體味到學習帶給他的成就和自尊，相反經常是學業上的不成功，長此以往，便失去了對學習的熱情執着，放棄了學習，成爲了學困生，繼而成爲了問題生。

相反，那些優秀的學生則經常體驗到的是學習成功帶來的自尊和滿足，而這種自尊和滿足又不斷強化其學習的行爲，不僅如此，自尊和滿足會使其脫離低級趣味，增強其勇氣和自信，增強其抵制不良東西侵蝕的能力，從而健康成長。

所以，教師要千方百計想方設法讓學生通過各種形式獲得成功感自尊感。這應該是核心的目的，沒有成就和自尊感的人是不會進步的。讓學生講，就是獲得成就感的有效形式；印發學案，明確目標，也是讓學生獲得明確的成就感和自尊感；小組競賽，也可以讓學生從中獲得成就感；

數學個人工作總結 篇5

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙於期未的收尾工作。

中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已爲大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：一是改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；二是注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；三是有意識地培養學生主動學習的願望。我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

爲了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準爲準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認真上好每一節課

爲了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，爲了能更好地體現學生的主體地位。

三、課後輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

四、課堂教學案例研究

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組爲單位，做一個教學的案例研究。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，個人簡歷積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行爲，提高課堂教學效益。

五、認真對待測試卷

改好，講評好，學生訂正好每章的測試卷，對一些考差的學生再單獨講解。

收集好測試卷，對學生難掌握的試卷上的問題作記載，後期複習重點加強！在講評試卷時對重點題型進行拓展，加大難度，以讓能力強的學生得到更大的發展！

下學期工作的設想：

1、全組多聽課；

2、利用本校的資源———信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足；

3、每個備課組搞一個課例研究；

4、青年教師多上公開課；

5、七年級開始檢查學生錯題本，目的是有針對性提高學生的成績。

數學個人工作總結 篇6

本學期我們數學科組的老師在學校行政領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。下面將本學期我們科組的工作總結如下：

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

爲了提高教師理論水平，我們數學科的幾位老師平時都能積極學習理論知識，認真讀閱學校爲我們訂的《小學數學教師》。我們還組織了幾次理論培訓，如計算題的教學思考、學生數學閱讀能力的培養等等。

2、認真開展教研活動，提高教師的教學水平。

開學初，我們組織教師學習大綱，指導他們寫好教學計劃，並深入課堂調研，指導他們上課備課。這個學期，我們科組幾位老師每人均上了兩節以上的`校內公開課，每次公開課，全科組成員都會積極參加，課後及時組織評課，及時總結反思。韓山師院的學生來學校實習時，我們數學科組也積極配合學校的工作，指導實習生聽課、備課、上課以及批改作業和輔導學習。

這個學期中，我們科組多次派老師去校外聽課，如中心小學、錦夏小學、東安小學等等，還有幸聽了全國特級教師黃愛華老師的課，有幸聽了沿海片數學課競賽一等獎的觀摩課。每次聽課回來，我們科組及時組織學習總結，學習別人的經驗，反思自己的教學，以提高自己的專業水平。

3、狠抓常規教學管理，全面提高教學質量。

爲了做好這方面工作，我科組主要做了下面幾方面工作。

第一，組織學習教務處下發的常規工作要求和教學計劃，制定本科組的常規工作要求，統一作業格式，統一作業批改方法，統一週末作業和單元測試的制定格式。

第二，對常規教學工作定期檢查，每月檢查一次，重點檢查學生的作業情況和單元測試情況，每次檢查後及時總結，表揚做得好的方面，指出存在的問題，並及時改進。

第三，深入第一線抓課堂教學。課堂教學是常規教學的中心環節，課堂教學效果直接決定着教學質量。我們提倡每一週都提前備好課，認真鑽研教材，認真分析每節內容的重點和難點，仔細研究每節內容該怎樣設計教學程序。在教學實際中，強調教師根據教材內容，設計課的類型，擬定採用不同的教學方法。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。並引導學生養成良好的學習習慣，正確書寫。

第四，抓好“潛能生”的輔導和加強尖子生培養。抓兩頭，促中間，全面提高。期初對學生成績進行摸底，確定潛能生名單，建立跟蹤檔案。做到包輔導提高，包轉化，定期考覈驗收，對尖子生培養做到一日一練。

4、積極開展第二課堂活動。

第二課堂是教學的延伸和提高，可以培養更多的尖子生。全校一共成立了三個數學興趣小組：兩個初級奧數班、一個高級奧數班。由三位輔導老師定期開展活動，科組定期檢查活動的開展情況。結合第二課堂，全校還組織了一次數學競賽，各班都選派了優秀選手參加，有51人獲得了很好的成績。

一學期來，在我們科組老師的共同努力下，數學科組的活動開展得有聲有色。今後我們還要繼續努力，在學校的正確領導下，加強教學研究，使教學質量更上一層樓；大膽探索高效有序的教學管理，使我們教學管理規範化，科學化。

數學個人工作總結 篇7

本學期在我校教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以提高課堂教學爲核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節抓起，爲了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、研讀新課標，踐行新理念。

1。以“研讀新課標，踐行新理念”爲活動重點，加強我組教師對《20xx版小學數學課程標準）》的學習，不斷提高課程實施水平，構建綠色高效課堂。利用網絡平臺，解讀《20xx版小學數學課程標準》，並發表學習感言，並組織“學習新課標，踐行新理念”徵文活動，評選優秀論文。

分散研修期間，組織全組教師觀看優秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組老師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評爲濱城區優秀課例。

二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。

1。校級優質課評選、迎接教學示範校驗收活動。

本學期，數學組圍繞學校“首屆校級優質課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數學組優質課並選報學校教科室。主要程序是先由教師自願申報，然後由根據一定比例初評推報，最後是學校組織專門人員評審確定。

2。青藍工程———————師徒結對。

結合本組教師的特點，我組開展師徒結對活動。充分發揮骨幹教師的帶動作用，以經驗帶動激情，推動原有骨幹教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕老師的業務水平。

加強對青年教師的培養和提高，爲青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過年級組骨幹教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

三、做新型的創新教師———————蹲下來、俯下身子搞教研

1。組建項目組，實事求是搞教研。

數學組分高中低學段分別建設三個項目組，每組學校確定一名教學骨幹作爲組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學年調整更換一次。我們數學項目組：低年級數學組：胡國靜、王小紅；中高年級數學組成員：王海平、王豔慧、劉娟娟。

2。開展小課題研討：每個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，20xx年12月24日學校成功召開《小課題開題》彙報會，會上老師交流研究設想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。

四、嚴謹教學常規，提升教學質量

1．認真落實集體備課制度。本學期我們繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據我校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課後備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思，反思的內容要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。

2．優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作爲我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課後檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。

3．進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考覈檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。

4．本學期教師做到了認真備課，隨時保證有餘課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對後進生的輔導。

5．組織進行了教學教研活動，遠程研修給我們提供更好的學習機會，在我們組三次打磨王豔慧老師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮老師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過程，組內教師獻計獻策，衆志成城。通過研修，我們組內教師的學習積極性很高，並且有一定的收穫。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中，教師收穫了幸福！

五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1．積極參與網絡教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2．進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3．進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

4．進一步培養學生的改錯學習習慣。

總之，讓每一位老師在數學課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了進步，這是我們數學教研組對每位老師的期待。

數學個人工作總結 篇8

在學期快要結束時，認真回顧這個學期工作，我組主要做了以下幾方面的事：

一．認真學習“洋思經驗”，轉變傳統的觀念。在寒假期間，全組老師能認真研究學校提供的有關學習材料，找出“洋思中學”平時教學與我們自己教學的差異，寫出一定的心得體會，在開學初的一兩週內，全組同志在一起，討論交流了各自的看法，大家一致認爲，學洋思要想取得效果，必須改變我校現有的師生在課堂中的位置關係，把學生推到學習的首要位置。讓學生學習方法來一個大轉變，從被動的學，到主動的學，充分發揮課堂40分的效率，把練習適當的納入課堂，儘可能用課堂來解決學生的問題。我組的阮小耘老師代表全組在全校教職工大會上着學習心得交流。

二．本組教師，能積極投身課堂教學的改革當中去。每一個備課組確立研究課題，通過課題研究來提高自己的教科研水平。每個備課組結合所教年級的實際情況，都確立了研究課題，其中初一和高一，選擇了《“自主性學習”的習慣養成研究》，突出了起始年級要重視學生的學習習慣的養成，爲以後的三年學習打下一個基礎。初二和高二年級，選擇了《“先學”情況的調查報告》，重在分析學生在學習中的自主性落實到底如何？“先學”這一關過不好，那在以後的教學中的其他一些改革必將成爲一名空話。初三和高三年級，選擇了《“‘一先二爲’課堂教學過程”的訓練研究》，畢業年級要面對升學考試，要通過一定量的訓練，把前兩學習的一些知識，轉化爲能力，如何練，練什麼，練多少都要認真考慮。高三在上學期的基礎上進一步完成的《一體化訓練題》。爲以後的研究和應用提供了資料。

三．把教師在平時教育過程中，應用現代教育技術改革教育教學有關資料和經驗進行收集、整理，形成一套較高質量的數學學科的教學資源，建立了數學組的主頁。頁面中從《教研組情況介紹》、《工作計劃與總結》、《教案精選》、《課件精選》、《數學題庫》、《同步測試》、《競賽輔導》、《教學心得》、《教學論文》、《數學家與數學史》等方面對數學組的資源庫中的資源進行分類。爲以後老師和同學的學習提供了很好的素材。

四．正常開展教研組和備課組的有關活動，踏踏實實搞好集體備課，切實發揮整體力量。從各備課組的活動記錄上可以反映出，大家在備課時，能從內容選擇、教法應用、例題配備、練習測試等幾方面進行討論和探究。

五．較好的完成平時的階段性檢測工作，從本學期來，學校對平時的考試，要求交叉命題，交叉批改，我組能按學校的意圖去做，剋制了命題時對學生不瞭解、對平時教學不瞭解、評講時克服對學生主要錯誤原因不非常清楚等一系列困難，比較圓滿的完成了任務。每次組織命題，都能几上幾下，反覆討論和研究，教研組長能認真嚴格審覈，力求試卷能真實反映教學情況。考後要公平合理的批改試卷，詳細記載試卷中學生所暴露出來的問題，及時進行質量分析。掌握各年級的數學教學情況，及時瞭解教學的動態，保證教學工作順利完成。

六．每一對接對的師徒都能按學校的要求，彼此之間相互聽課，老教師能給予青年教師的教育教學工作適當的指導，力爭進快的使我組的年輕老師成長起來。

七．協助學校做好新教師的引進工作，組織骨幹老師對引進人員聽課、分析，寫好評價建議。

數學個人工作總結 篇9

本學期我擔任七年級數學教學工作，爲適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鑽研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲總結過去，挑戰明天，更好地幹好今後的工作，現將本學期本人的的教學工作總結如下：

本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面。

我在教學中的主要環節是以下幾方面：

一、做好課前準備工作

除認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入瞭解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。認真書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，根據本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。爲了使學生易懂易掌握，我還根據教材製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教後反思，並進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

在設置作業中，仔細閱讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，並對他們進行及時的輔導

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績。

本學期的數學教學工作雖然取得一定的成績但也存在問題：

數學個人工作總結 篇10

本學期，我擔任七年級數學教研組工作，作爲二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由於教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一學期的努力，可以說緊張忙碌而收穫多多。

　　一、備好課

我們要求各位數學教師認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，並制定各種有利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真蒐集每課書的知識重點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化。我們數學給要求全體數學教師在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生習得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精講精練，在課堂上教師講得儘量少，學生動口、動手、動腦儘量多，要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　三、做好課後輔導工作

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，要通過各種途經激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。

　　四、一份耕耘，一份收穫

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我們在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會繼續努力，多問、多想、多向前輩學習，爭取進步，教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再勵，把工作做得更好。