有關教師的工作總結合集10篇

有關教師的工作總結合集10篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編幫大家整理的教師的工作總結10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師的工作總結 篇1

我擔任兩個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，爲使今後的工作取得更大的進步，現對本月教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試着模仿教材書寫單詞；在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業。

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，並注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，爲學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個月的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的詞彙，但難免有不少學生不懂的詞彙，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之於實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者藉助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規範和準確，並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛鍊學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文複述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。並經常啓發和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

在這一月的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，而且對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，爲以後打下良好的基礎。

教師的工作總結 篇2

時間過得真快，忙忙碌碌的一學期又接近了尾聲，在這學期的點點滴滴中，有一些還是值得回顧的。

　　一、 開展區角活動，激發幼兒學習的興趣。

區角活動的開展可以鍛鍊幼兒的手部肌肉，培養幼兒的動手能力、語言表達能力以及創造力。可是，孩子們似乎對這區角活動並不感興趣，做了一會兒就沒趣了，原因在哪兒呢？爲什麼不能吸引幼兒？小班的孩子到底喜歡什麼呢？

　　1、用色彩鮮豔的、新穎的物體吸引幼兒

記得有一次，孩子在搭積木，我無意間有兩位發現孩子在爲一塊紅顏色的積木爭吵不休，問他們爲什麼要搶這紅顏色的積木，那邊積木多的是，可是他們說，紅色的積木好看，我喜歡紅的-------孩子對顏色很敏感，尤其是對新穎的、顏色鮮豔的特別敏感，因此，在區角活動材料投放中，我選擇了一些顏色比較鮮豔的操作物，然後放在易於幼兒發現的地方，果然不出所料，許多孩子都圍着過來要參與活動，就連平時不太愛動手的劉憶凱小朋友也動起了手，她邊做邊說：“老師你看，我也會做的。”孩子們的興趣比較高，積極性也提高了。

　　2、活動材料的一物多玩，再次激發幼兒而的興趣

孩子對活動材料的再利用價值的概念並不明確，他們的想象力和再創造力需要得到老師的幫助和引導，在他們的概念裏，只知道一件東西用完了就沒有利用價值了。小班小朋友對這個再利用價值的概念比較粗淺，因此，老師就得鼓勵孩子，知道在利用材料的基礎上可以進行再利用。例如：鮮豔的皺紋紙除了可以搓紙球外，還可以將紙球按顏色進行分類，還可以將紙球進行裝飾各種物體。這樣一來，孩子的興趣又提高了。

　　二、 抓住日常生活中的隨機教育

幼兒的好奇心特強，他們對周圍的一切事物都感到很新奇，倘若發現一件新鮮事，他們就會簇擁在一起，全神貫注地關注着，七嘴八舌地議論着。因此，教師就得抓住時機，爲

幼兒創造機會，能讓幼兒有更多地展現自己，讓孩子的身心得以充分的、自由的舒展，爲創造力的發展打開大門。例如：記得有一次上午操剛做完，小朋友排好隊向教室裏走去，突然，有人“啊”地一聲，接着就有許多小朋友圍了過去，我也急忙走過去，邊走邊問：“你們怎麼啦？幹嘛不進去呀？”可是小朋友根本沒聽到我的話，還是圍在那裏。原來不知什麼時候從草叢裏跳出一隻大青蛙，剛好與小朋友[碰了個正着，那隻大青蛙被小朋友的簇擁嚇呆了，不跳了。小朋友更來勁了，嘰嘰喳喳地說着沒完沒了。我看着這情景，就乾脆來個“趁熱打鐵”，把那隻大青蛙客人“請”到了教室，讓每個孩子都來觀察青蛙的外形特徵，瞭解青蛙的生活習性，從而來滿足幼兒的探索慾望。我想這次的隨機性教育來得很及時，通過了解，孩子們知道青蛙會捉害蟲，大家都要愛護青蛙。

　　三、 充分利用身邊的資源，開展豐富多彩的生成活動

在教學活動中，爲了上一節課，就得花很多時間和精力去準備材料、教具等等，忙得非常累。如果每一次的活動都要這樣忙的話，那老師就得日日夜夜得忙於做準備上了，其他的事就顧不上了。何不利用身邊的資源來減輕老師工作的壓力呢？因此，在一次幼兒對《瓶》這活動感興趣的基礎上，我們就利用身邊的資源開展了豐富多彩的關於《瓶》的一系列活動。

　　1、發動家長收集材料，做到家園互動

孩子的成長離不開家庭教育，因此，在這次活動中，就充分利用身邊的資源，發動家長與孩子共同收集各種各樣的瓶，幫助孩子瞭解一下這些瓶的名稱以及簡單地用途與習性。這樣，讓幼兒來園後有話可說，有事可做。

　　2、 鼓勵家長動手操作，做到家園互動

從家長收集材料的情況來看，家長們配合地比較好，他們都爲孩子提供了發展的機會，可是孩子們的興趣還未了，他們嚮往的是對《瓶》的更深一層次的瞭解與探索。由於孩子各方面的發展還不完全，尤其是動手能力。雖然他們通過欣賞故事瞭解到各種瓶的利用價值，也想去試一試，但是卻未能滿足到自己的嚮往。因此，我們就組織家長們利用各種瓶，根據孩子的想法，進行加工一下，製作出不同的物體，然後進行評比，雖然孩子不會做，但是在爸爸媽媽的操作過程中，他們學會了觀察、欣賞和評價。

此外，我能通過平時地細心觀察，對個別幼兒進行了個案記錄和案例分析，發現情況及時解決，並進行反思。在本學期中，我還積極參加了“青年教師教學大比武”，取得了二等獎的優異成績。爲了能提高幼兒的語言表達能力和語言創造力，我根據

幼兒的興趣，每週五向幼兒開展語言特色活動，孩子的口語表達能力進步得比較快，他們能圍繞一個話題或一個畫面，能說出一句完整的話或一個簡短的故事。而老師的問題提出，他們有自己的見解，每個人的說法都不樣，因此，孩子們的語言成長在討論中、爭辯中得以發展。

以上的成績已成爲過去，但是不能以它爲榮，在今後的教學活動，我將會不斷進取，學會反思，希望大家能幫助我、支持我。

教師的工作總結 篇3

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，教師述職報告。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

在教學上，我貫徹“以學生爲主體，以教師爲指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。一年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加各類各級教學觀摩活動課，課改示範課等，取別人之長，補自己之短。

一年來，我遵守校紀，做到有事請假、服從安排，埋頭苦幹，任勞任怨，取得了可喜的成績。"金無足赤，人無完人"，在教育教學工作中難免有缺陷，二十一世紀的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

教師的工作總結 篇4

今天是教師們集中研修的第二天。相比第一天對操作流程的生疏、忙亂、不知所措，今天老師們從容了許多，熟練了許多，但沒有改變的，是那種提升自我的迫切渴求，是對遠程研修中堪稱"驚豔"的培訓效果的殷切期待和從中體驗而來的幸福感。

對於工作在教育一線的老師們來說，今天的研修內容真可稱之爲實在、實際、實用。無論是呈現出的原生態的課堂打磨過程，還是展現的課堂教學實錄，抑或是專家的精彩獨到的點評以及專業數據的支持與分析，無不令老師們感到熟悉與親切。這種熟悉與親切並不僅僅是因爲千里之外的教研場景通過網絡近在眼前，而是它呈現出來讓大家思索研討的問題，恰恰就是我們日常教學中存在的那些細小卻令我們頭疼的問題。看着這些令我們困惑、棘手的問題在專家的指導下，被授課教師在課堂上一個個巧妙、精彩地破譯，老師們茅塞頓開，紛紛做下記錄，表示要到自己的課堂上試一試，用一用。

這次遠程研修，一改傳統培訓模式，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得樸實、生動、易懂，提高了老師們學習的效率，拓展了自主學習的空間。這是對老師們教育思想的洗禮和昇華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過這種研修模式，也使得老師們更易與同行之間進行討論、交流，在教育教學過程中發現的一些不足，也找到了許多切實可行的解決問題的辦法。

老師們表示，遠程研修就像一架雲梯，讓老師們能不斷的向上攀登。雖然這次集中研修只有短短的兩天時間，但老師們在教育教學方面，卻經歷了從迷茫模糊到清晰透徹的改變。可以說遠程研修就像一扇窗口，打開它，老師們的眼界便更加寬廣，教學思路更加清晰。

真誠地感謝領導、專家、老師們給我們這次遠程研修的機會。專家的點評，同行的鼓勵，讓老師們心中涌動着感動和感激!

這次遠程培訓，讓老師們產生了極大的新鮮感和神奇感，更重要的是，這個平臺爲我們老師提供了無限廣闊的交流空間，我們在教學中的許多問題、困惑、思考，都可以通過遠程研修與專家、同行一起進行交流、研討。正是這種充滿活力的氛圍使老師們自始至終保持着旺盛的學習精力和飽滿的研修熱情。這種培訓形式超越了時空，讓老師們享受到了豐碩收穫的幸福!

雖然這次集體研修已然告一段落，但我們有理由相信，接下來的分散研修將會更加精彩、充實。對此，我們倍加期待!

教師的工作總結 篇5

當我在又一個歲末感慨時光飛逝，日月如梭時，自己的教師生涯已過去六年。回首這短短的幾年，雖短暫平淡，卻也豐盈充實。還清記得自己以前坐在臺下聽課的場景。而如今，我依然是這場景中的一員，但角色卻變了，我成了那臺上的耕耘着，看着臺下一雙雙渴求知識的眼睛。

還記得自己工作後的第一節課。提前五分鐘進教室，緊張地等着上課鈴敲響，然後紅着臉說“Good morning，boys and girls！”當時的聲音不知道有多彆扭，可是當我聽到孩子們那清脆整齊的迴應，那一刻，心裏就如流過一股清新的泉水，而我立刻就感受到了教師這份職業的責任和從事這份職業的自豪。

不過，要成爲一名合格的教師，光有一股熱情是不夠的。俗話說：醉後方知酒味濃，爲師方知爲師難。在工作的第一年裏，我既不懂教學的規律，也不瞭解教學的實際，對學生和教材的把握不到位十足地讓我嚐到了苦頭。因爲對學生太過寬容和欽敬，班裏的孩子們一點也不怕我，有那麼幾次我甚至因爲難管的紀律問題而偷偷落淚。爲了儘快讓自己適應工作，我付出了辛勤的汗水和不懈的努力，面對過許多困難和挫折，曾無數次感到迷茫和困惑，也爲學生的調皮和不懂事感到焦頭爛額。但，在堅定無悔的付出後，我的教育教學方法有了很大的提高，工作也得到了大家的認可。

六年來，我沒有什麼驚人之舉，有的只是默默地做着爲學生該做的一切：備課、學習、談心、改作業……在我的成長故事裏也沒有什麼華麗的辭藻，我信奉的只是“勤奮”二字。平日裏，我會默默地觀察身邊的有經驗的老師是如何進行他們的教學工作，多聽他們的課，然後加以消化，加上自己的風格，根據自己班級的情況修改，再教給學生。每上完一次新課，充分利用課後時間與學生多接觸，交流，發現課上處理不好的`環節，下一節課趕緊再加加工。課餘時間，插空給學生輔導，做好他們的思想工作，讓他們保持對英語學習的熱情。每個課時，我都會提前備好，這樣，遇到不懂的地方就能及時向老教師請教，等等……

當然我的成長與進步，離不開學校的引領和幫助。學校給我們這些青年教師創造了很多有助於我們成長的機會。爲了幫助我們這些青年教師快速成長，學校特地成立的“青年教師發展學校”，讓我們年輕教師每週都有向老教師學習取經的機會，同時又能彼此交流教學心得；採取師徒結對，以老帶青的方法，老教師在教育教學方面都給予了青年教師耐心的指導和經驗的傳遞；此外學校還經常組織教學觀摩和教學評優活動，歷練青年教師的實際教學能力。正是在這樣辛苦的日子裏，我參加了很多教育教學活動並從很多老教師的身上學到了不少好的教學方法，這些將會讓我受用終身。

“終日忙忙，不覺碌碌；常年辛辛，不覺苦苦。”是的，忙碌着，充實着，收穫着，快樂着。一路走來，灑下的是汗水，收穫的是芬芳，在辛苦和忙碌中伴隨的是成長的欣喜和學習的快樂。在以後的教學路上，我會繼續奮勇前行。

教師的工作總結 篇6

時光荏苒。就算曾經再艱難苦澀的過程在回憶中依然會透露出沁人心扉淡淡的香甜。於我而言，遠離求學生涯的無憂無慮，步入一個全面對自己的人生負責的新階段，確實是一個質的飛躍。在經過一段時間相關知識的培訓之後，終於在九月份正式進入工作的正軌。而開學第一個月的試用期，更是我脫繭的關鍵時刻。幸運的是，在園長、助理、班主任和其他一樣可親可愛的同事們的幫助與包容下，鄙人順利脫繭，何時成蝶，則需要靠自己今後不斷的努力。下面，針對這一個月自己在保教、師德、自身發展與提高這三個方面進行相關的總結。

首先，在保教方面。

1、在幼兒保育領域上，積極配合園方保健醫生以及班主任的工作，對幼兒在園的日常生活進行無微不至的照顧，並做好班級各類衛生、消毒等工作，以確保教師和幼兒都能生活在一個乾淨明亮的地方。

2、在教育教學上，新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不瞭解重、難點，也沒有經驗去上好課。對此，在工作之初，總是對於各式各樣的課程束手無策，內心忐忑不安。俗話說，“萬事開頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。除此之外，我虛心向老教師學習，力爭從他們那裏儘快增加一些寶貴的教學經驗。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。爲了把自己的教學水平提高，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多聽其他教師的課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

3、在從教學理論方面。我在課餘時間儘量讓自己更加充實的學習更多的理論知識，博採衆家之長爲己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。另外，在提升教育、教學實踐能力方面，我認真鑽研，虛心向他人請教，及時學習他人優秀的經驗，並鼓勵自己勇於創新。

其次，在師德方面。

所以在這樣的認知上，我不斷的督促自己必須儘量陶冶情操，加強修養，提高自己專業水平。除此之外，還要學會關注孩子的五大方面，即是：關注學生的全面發展與多元智能，關注學生的“最近發展區”與持續發展，關注學生髮展的情感與需求，關注學生個性化的學習與發展方式，關注學生髮展的自我期望與動力機制。從而從心態上決定師德，從師德上體驗心態。爲此，今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

再次，在自身發展與提高方面。

爲了提高自身的專業水平，我要求自己不斷的鑽研各種教育相關知識理論，並努力做到理論聯繫實際，實施面向全體和因材施教的原則，使每一個孩子都更有個性的成長。而作爲一名幼兒英語教師，更應該在不斷加強自己的英語專業水平，提高口語能力，儘自己最大的可能給幼兒創設一個學習英語的好環境。

最後，經過這一個月的努力學習，我深知“書癡者文必工，藝癡者技必良”的道理。終身學習應成爲我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發展需求的時候，我要與時俱進、勤奮讀書、充實自己，努力使自己成爲一條源遠流長的大河，常流常新！從而適應社會對教師的素質要求更高的大趨勢，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量！

教師的工作總結 篇7

履職一年以來，我在思想上以一名教師的標準嚴格要求自我，用心認真地做好教學工作。經過一年的辛勤努力，取得了一些成績，現總結如下：

一、思想方面：

用心參加思想政治學習，關心國家大事。遵守勞動紀律，團結教師，熱心幫忙教師。教育目的明確，態度端正；工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自我，處處都以爲人師表的形象要求自我，以實際行動來證明自我是一個無愧於社會、家庭、學生的合格的人民教師。

二、教學方面：

本學期擔任兩個班的語文教學，覺得擔子重、壓力大，因此教學上我不敢有一絲馬虎。教學中我努力轉變自我的觀念，力求使自我的教法適應學生的學法。因此備課時認真鑽研教材、教參，學習新課標，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。爲了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自我的教學思路。爲了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我用心查找課件，製作課件。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。課後認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感，反思好每一堂課。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是一份份充實，沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於心，無悔於教育事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給學生門，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”教學是一個常抓常新的過程，我將繼續努力，爲教育事業做出自我應有的貢獻。

教師的工作總結 篇8

今年是我大學畢業的第一年，也是我參加工作的第一年，而我的第一份工作就是來到英民小學成爲一名老師。當我懷着忐忑的心情進入英民的時候，最強烈的想法是——害怕！我並不怕工作的繁忙或辛苦，因爲這些是每份工作都應該承受的，想要有所收穫就要先學會付出。然而教師這個職業是特殊的，當我踏上講臺的時候，我深刻的知道自己肩負的責任，所以我害怕，害怕自己做的不夠多，不夠好，害怕自己教不好他們。然而也正是這份害怕的心情，不斷督促着我成長。

時間過得飛快，一轉眼我已經來到這個集體半年了，在這半年裏，雖然很累，但卻很充實。我現在擔任二年級十班的數學老師，從接手這個班開始，我就一直在想怎麼樣才能讓孩子們愛上我的數學課，怎麼做才能不讓一個學生在學習上落隊。我深知自己在教學上欠缺經驗，因此用認真的態度對待每一節課，每一次作業，認真鑽研教材，認真備課，課堂教學中重視學生的訓練，精心設置練習作業，對學生的作業嚴格要求，使他們養成良好的習慣。我還積極參與聽課，評課，虛心向有經驗的老教師學習先進的教學方法，提高教學水平，遇到不懂，不清楚的問題就向老教師們請教，他們總是會盡心盡力的指導我，讓我不斷進步！

在生活上，從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行爲要更加規範，因爲從今以後我將爲人師表，一言一行都影響着下一代，我要對他們負責。我深刻的知道：教師要具有一顆博大的心，包容的心，我抱着一顆愛孩子，愛工作的心精心呵護我的班級，與孩子們平等相處，尊重他們，信任他們，理解他們。我堅信，只有當學生接受了你這個人，纔可能以主動地態度接受你的教育。

我們班有個孩子叫小樑，我剛成爲這個班的老師的時候，有一次他沒有交作業，我就批評他，問他爲什麼不寫作業，下課之後就有學生對我說：“老師，你別批評他了，他老是發瘋，不然他以後又該發瘋了”。當時我不理解其他學生爲什麼這樣說，因爲小樑很正常，沒有什麼特別。後來有一天，下課之後我正在教室和學生聊天，突然幾個孩子跑到我身邊說：“老師你快去看看吧，小樑又在男廁所那發神經了”。當時我嚇了一跳，趕快跑過去，我看到廁所門口圍了不止一圈的人，有我們班的，也有其他班的，小樑就被堵在一圈人中間又哭又鬧的，問過周圍的學生才知道，原來是因爲小樑拿着卡片在廁所那玩，被我們班班長看到就把他的卡片沒收了，所以小樑不願意了，又哭又鬧，還想向班長動手，周圍的同學就圍成了圈攔着他，把他堵在了人羣裏。瞭解了情況之後，我就讓周圍的學生都散開了，把小樑帶到安靜的地方，我先安慰他，等他情緒穩定地時候就問他，爲什麼在廁所門口又哭又鬧還想動手打人，他特別委屈的對我說：“他把我的卡片拿走了，那是我昨天晚上剛做好的卡片”。我就說，那老師有沒有說過不可以在學校玩卡片，“說了”他小聲的回答，“那你怎麼還把卡片帶到學校了”，“在家裏沒人陪我玩，媽媽很忙，哥哥不在家，我想帶到學校和同學一起玩”，小樑看着我說。我就對他說，“當然可以讓同學陪你玩，班裏這麼多同學都是你的朋友，老師也是你的朋友，除了玩卡片，我們還能一起玩很多其他遊戲，同學們也都會願意跟你玩的。現在我把卡片還給你，但是你以後不能再帶卡片到學校了。”

他聽了之後高高興興就走了。第二天他帶了6,7本圖書到學校，我問他帶這麼多書幹嘛，他笑着說：“這些書我都看過了，我想分給其他同學看”。看到他這樣，我真是很高興。後來我才瞭解到，小樑的爸媽正在鬧離婚，小樑和他哥哥跟着媽媽住，小樑的媽媽要上班，哥哥在初中住校，很多時候都是小樑一個人在家。我就想，小樑其實很乖，他只是太寂寞，想有人陪他，有人注意他。之後我就在課上多提問他，課下找他聊聊天，也和他媽媽多溝通，現在他聽課認真了，作業也能按時交了。再也不是愛發瘋的小樑了。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，在教育的崗位上還要不懈的努力！但我相信，只要樂崗敬業定會有所收穫。相信在各位領導和同事的支持下，我定會不斷成長！謝謝

教師的工作總結 篇9

忙不可怕，只要忙得有意義，這三年中，我始終感覺到自己在忙碌中體驗着快樂、體驗着成長、體驗着收穫，因此忙着是非常值得、非常有意義的。下面結合着自身的實踐工作，從這三個方面進行總結：

忙中快樂着，首先是因爲在單位這個和諧的團隊中體驗到的。從領導到同事、從大年齡的同事到同齡的同事，上上下下，都是非常的和諧的：陳院長的睿智、付出和對每一位職工的和藹可親，劉書記的大方、溫柔和對我們每一位職工的知冷知暖，李院長的幽默、可親和對我們每一位職工的真實誠懇；還有體育系這個團隊的朝氣蓬勃、上下團結、樂於付出、積極進步，作爲體育系祕書的我，深感榮幸、深感自豪，時常會想起大家加班到很晚時還開着玩笑、輕鬆中大家就把工作完成，時常會想起大家爲了爭論學校體育中的某個問題到面紅耳赤，誰也不讓着誰，最後爲得到了一個滿意的答案大家歡呼雀躍，時常會想起大家在餓中端着碗站着圍着辦公桌吃飯喝湯的情景。。。在這個團隊中，處處是和諧、處處是上進。忙，但是，我們都快樂着。

忙中成長着，作爲系祕書工作，每一個學期前、後的排課工作，都是比較棘手的工作，其實排課並不是那麼困難的一件事件，但是排好、排合理，也並非是一件易事：課的安排得注意季節特點，一些室外課最好放在天氣暖和的月份；第二點由於系教師兼學院公共課、專業課的工作量比較大，都得協調好這些情況。作爲單位的行政工作人員，積極配合教務處、行政處的工作，做好每一項工作。在完成行政工作的前提下，積極完成學歷、繼續教育的班主任、祕書工作，到校外教育培訓的協調負責人；還包括自己對待工作的態度，也在發生變化，在完成工作中追求速度的同時，關注完成工作的質量；一改以往的急躁缺點，明白控制自身心態的重要性；忙中，在工作能力中成長、進步着，在爲人處事中進步着、成長着。

忙中收穫着，在忙着行政、忙着繼續教育培訓工作的同時，自己結合着所學的專業、利用培訓中體育教師資源，開展科研小工作，自己也完成了幾篇論文，其中一篇獲得了全國論文比賽的一等獎；積極完成系團隊的體育專著撰寫工作，並作爲陽光體育運動叢書下冊的副主編。積極參與學歷教育的教學工作，備好每一次課，按質按量的完成每門課的教學工作。同時也參與繼續教育的教學工作，國體培訓的學校體育科研強化小組、河北省國培的農村小學體育教學專題的教學工作；還參與了北京市兒童福利院的培訓教學工作。參加了院長的國家課題工作，參加了課題的開題、中期檢查工作，自身的科研能力在一項一項的工作中提升着。

總結過去，爲得是能更好地完成現在、將來的工作，在今後，我會一路既往的積極工作，不怕辛苦、不怕忙碌，只要工作是有意義的，我都會認真對待！

教師的工作總結 篇10

時間過得真快，一個月又過去了。這個月是我來到**這個大家庭之後上課最多的一個月，也是最爲忙碌的一個月，同時也是收穫最多的一個月。

在這裏，我懂得了必須團結每一個同事，共同合作，共同學習，共同努力，這樣進步纔會更大。我想這對我來說不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛鍊的機會。我從來沒有想過我也可以上這麼多的課，這裏留給我的不僅僅是寶貴的工作經驗，更多的是解決問題的方法。

首先，我認爲對待學生，應該從心裏溝通出發，把他們看作自己的孩子一樣，你真誠地對待他們，他們也一定會這樣子對待你。遇到問題學生，不用着急，要從他們心裏面最軟弱的地方，尋找突破口。打進他們的心裏，才能找到和他們真正溝通的關鍵點。雖然，這一點我還沒有做好，但是我一直在努力。

第二，對學生，大部分應該以表揚肯定爲主，放大他們的優點，縮小他們的缺點。對於學生犯的錯誤，適當地用提醒的方式告之。如有再犯，應當進行個人談話，不宜在全班同學面前大談他的錯誤，除非是適合這種方式的學生。對待特別不願意做作業的同學，不能馬上要去他短時間改正過來，需要給他時間，在 教師的正確引導下，軟硬兼施用上也要把這種學習習慣糾正過來。

第三，很多學生都存在這樣或那樣的不良學習習慣，只要教師在提醒或是批評學生後，學生改正過來了，教師再給予肯定的鼓勵，屆時，學生一般不會再犯同樣的不良學習習慣。

第四，在電教電訪方面我前期（寒假班前）做得比較全面，然而寒假班開始後，由於全天滿課，所以在電話教學方面做得不是很到位。後期要完善這一方面的服務，包括微信教學。

我很清楚，我要不斷的學習，才能跟上知識更新的速度。並且，在教學質量方面，也有待進一步的提高。