【精華】學校教學工作總結範文合集9篇

【精華】學校教學工作總結範文合集9篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編精心整理的學校教學工作總結9篇，歡迎大家分享。

學校教學工作總結 篇1

我校教育教學工作在上級領導的正確指導下，經過學校領導的努力，特別是全體教師的辛勤工作，教育教學任務順利完成。本年度小學教學質量穩中有升，由轄區末位躍升第五位。初中教學質量雖取得了一定的成績，但在縣、轄區評比中嚴重滯後，我們只有找準問題，認真反思，注重細節抓管理，提升教育教學質量，銳意進取謀xx教育發展。

一、認真分析，尋找差距。

（一）校總評

1、縣級的評比：

鞏固率75.1% ，合格數41人，合格率30.4%，優生4人，優生率2.96%，平均分336.2分，高中就讀108人，就讀率79.41%，就讀職高數2人，就讀職高率1.47%，“七率”總得分55.44分，佔全縣附設初中40名。高中就讀率、前5--20名學生在我縣就讀率高於全縣平均水平，鞏固率、優生率、職高就讀率均低於全縣同類學校平均水平。

2、督導組評比

六年級：鞏固率100%、優生率24%、合格率63.8%、平均分192、“四率”得分73.58，居轄區第五位。與XX年比，優生率上升10.2%、合格率上升20.1%、平均分上升17、“四率”得分上升了13.81。

初中：鞏固率100%、優生率15.3%、合格率42%、平均分334、“四率”得分61.1，居轄區末位。與XX年比，優生率、合格率、平均分呈下降趨勢，總分500以上8人。

（二）、學科評比：

縣級評比：初中九科的優生率、合格率和平均分都低於縣平均水平，從中可看出我校沒有什麼優勢科目可言，更顯遜色，

督導組評比：六年級前六名有楊愛和6.1數學第三名，葉均林6.2英語第五名。初中前十名只有楊剛9.1班數學第五名，袁桂先9.1班物理第九名，張正雲9.2班歷史第八名，王友文9.1班歷史第九名，楊春雷9.2班地理第二名，其餘學科均爲兩位數。

分析情況可以看出我校教育教學工作和管理還存在的一些主客觀因素，責任要敢於擔當，問題要敢於面對。

二、認清問題、反思不足

1、教師隊伍不穩定，臨陣換帥、換將較頻繁，學生一時難以適應。學校中青年、骨幹、特長的教師一個接一個考調或借調，學校成了培育優秀教師的試驗田，近三年流動中青教師15人，嚴重影響了正常的教育教學秩序。

2、教師年齡結構不夠合理，兩級分化嚴重，特別小學教師老齡化嚴重，我校面臨的最大困難是教師青黃不接，中青年教師（30—45歲之間）不到5人。

3、學科教師結構搭配不合理，部分學科年輕教師較多（09、10、XX年共12位特崗教師，大多都在初三上課），特崗教師雖然激情高漲，但教學方法、經驗不足，理念不夠，且缺乏學科帶頭人給予指導與幫助。

4、班主任與科任教師不協調，科任教師配備不合理，科與科、班與班差距較大，制約了學校整體教學質量的提升。

5、部分教師責任心不強，認爲教育教學是“例行公事”，沒有當成事業來做。部分班主任跟班不緊且疏於學生心理溝通，學生流失較嚴重，特別是優生的流失，我校XX級第一名李歡已被大橋中學挖走，真是巧婦難爲無米之炊，師生壓力大。

6、在教育教學管理中忽視了學生德育教育，只抓學習不問紀律，只管成才，不管成器，反而使得其所，學生精力所限，什麼也學不好，會導致更大的厭學情緒。

7、培優補差工作不徹底，一個尺度量一羣人身高，縣區評比平均分佔的比重較大，班主任、任課教師只抓優生，忽視學困生，沒有全面提高學生的成績。

xx的地理位置決定了我們在夾縫中生存（三方夾擊，西方的伏虎中學、鎮中、鎮小，南方的大河小學，北方的大橋中學、鎮小），在各兄弟學校狠抓教學質量同時，我們應該增強緊迫感，逆水行舟，不進則退，物競天擇，不進則滅。我們應該直面挑戰，團結協作，隨時反省教育教學工作中的得與失。

3、領導率先垂範，戰鬥在一線。學校領導班子成員雖少，精誠團結，胡校長到xx三年來都上初三的物理，處處走在前面，不計報酬，不爭名利，無私奉獻，使得全體畢業班教師思想端正，事業心責任感增強，勤於教書，樂於奉獻。

4、班主任跟班要緊，隨時作好學生的心理溝通及前途理想觀教育，鼓勵學生進步就成功，嚴格保輟控流，教育學生成材路很多，唯一擔心不成器，切實減輕學生厭學情緒與升學壓力，讓學生快樂學習。

5、科任教師應提前侯課，輔導到位，讓學生增強緊迫感，時時緊、事事緊，營造小六、初三良好的學習氛圍，教育學生一步落後、步步落後。

6、加強初三學生的德育教育，避免因噎廢食。良好的班風才能促進濃厚的學風，前車之覆，後車之鑑。

7、加強初三教學常規檢查，繼續堅持階段綜合診斷和分析評價，做到精考少考，使考試既能準確檢測教學效果，又不使學生產生“厭考、怕考”甚至是“麻木考”情緒，階段考試實行“五統一”，統一組織、命題、監考、閱卷、分析，特別每學科由出題教師統一閱卷，統一評分標準，及時作出試卷分析，查漏補缺。尊重學生人格，每班後15名不排名、不公佈。其餘學生的成績排名到科、班、校，讓教師、學生能準確定位和找到學科問題差距，提前注意偏科現象，查漏補缺，加以彌補，以提高班級整體水平。

8、各科任教師包生制，分層教學，實現三級轉化，全面提升差轉中、中轉優、優拔尖，整體提高班級平均分。

9、利用績效工資，充分調動老師們的工作積極性，這是我們在坐的所有人思考的問題，也是教師最關心的熱門話題。處理好兩極教師（老教師、年青教師）獎勵性績效工資的矛盾。

老師們，面對成績與不足，我們要保持清醒頭腦，要認真尋找差距，一切工作要從提高教育教學質量出發，沉下身去，靜下心來，不要把工作放在口頭上。不要對別人橫加指責，要反思、分析、總結自己做的怎麼樣，自己的教學成績怎麼樣。過去的一年我們要總結經驗，從中汲取教訓，在新的一年我們要鼓足勇氣，昂首挺胸、從自身做起，從現在做起，從遠處着眼，從細處着手，向教學要效益，向課堂要質量，充分挖掘教師自身的潛力，積極、大膽、創新工作，銳意進取謀xx教育發展，力爭XX年xx小學的教育教學質量有更大提升。

學校教學工作總結 篇2

爲了順應課程改革的發展需要,爲了全面推進素質教育,爲了滿足全體小學生的興趣愛好,促進學生的個性發展,我校開發校本課程,實施校本課程全面教學,至今已經開課三個學期,全面步入了正確的運行軌道,取得了可喜的成績。爲了總結經驗,汲取教訓,推進下步工作,現將本學期校本課程教學工作總結如下。

一、教學計劃的精心編制,促進了校本課程的有序運行。

爲了正確引領和有效促進校本課程有序運行,健康發展,我校於學期初依據新課改有關校本課程開發與實施的相關理論,結合本校實際情況,就進一步完善校本課程實驗教材的編寫工作與學期教學工作提出了以下要求和具體做法:

1、繼續完善文本教材的修訂與編寫工作。

首先要抓緊一切時間儘快完成校本教材教師用書的編寫印刷工作,爲任課教師提供堅實可靠的教學文本保障。

其次要抓緊時間,創造條件,對主教材進行重新修訂。

2、、中心學校校本課程領導小組將進一步加強校本課程課堂教學工作的全面管理。

首先要定期組織課程實施專題工作會議。

其二要組織必要的教師教材教法專題培訓。

其三要定期深入基層學校對全體任課教師的教學工作進行必要的業務調研和技術指導。

3、各基層學校學校期初要編寫切實可行的教學工作計劃,學期末要做好專項教學工作總結。

4、各基層學校要組織任課教師學期初要制定學期學科教學計劃,學期末要組織任課教師認真做好總結工作,並要求撰寫一定量的專題經驗總結、案例或論文。

5、任課教師要認真規範地編寫教學預案。需要特別說明的是校本課程教學,一是要背誦,二是要熟練地朗讀,即容易背誦的背誦,不容易背誦的要熟練朗讀。中心學校課題研究領導小組將定期深入各校檢查驗收。

6、各基層學校要把本項工作作爲一項日常工作納入教學議事日程,紮紮實實,加強課程管理與教學指導。

二、認真全面執行學期教學計劃,保證了校本課程的全面發展。

由於計劃制定切合實際,指導性強,保證了本學期校本課程教學工作的有序運行,促進了校本課程全面工作的快速健康發展,取得了令人矚目的成績。

(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法。

1、立足課堂,加強校本課程教法研究。

課堂是學生學習積累古典文化的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握古詩文積累的方法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。如教師們在教學過程中就總結出了“知詩人,解詩題——抓字眼,明詩意——想詩境,悟詩情——吟詩句,背詩文”的古詩教學四步法。

2、關注方法,加強古詩誦讀指導。

掌握良好的誦讀方法對學生學好古詩文有很大幫助。本學期中心小學教師就指導學生學習古詩文總結出了“知詩人——解詩意——體詩情”的古詩詞學習三步法。在教學實踐中,教師們主要嘗試運用了以下幾種方法:

一是熟讀成誦法。即讓學生多讀,可指導學生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,也可“不求甚解”地誦讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的薰陶。讀多了,自然成誦。如學習蘇軾的《題西林壁》:“橫看/成嶺/側成峯,遠近/高低/各不同。不識/廬山/真面目,只緣/身在/此山中。”首先是指導學生多讀,反覆地讀,要讀出詩的節奏和重音。通過多讀,在理解詩意的基礎上熟讀成誦。

二是聯繫擴充法。即將所學的某一首古詩詞,與其題材內容、表現手法相近的其他古詩詞聯繫起來誦讀,以形成一個知識組塊。如學習賀知章的《詠柳》:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”,可指導學生同時誦讀其他有關“詠柳” 的名詩,楊萬里的《新柳》“柳條百尺拂銀塘,且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水,水中柳影引他長”。把這幾首同一題材的詩歌聯繫起來讓學生學習,擴大了學生的知識面,並在對比誦讀中強化了記憶效果,進而激起了學生讀背古詩詞的極大興趣。

三是想象入境法。即將誦讀過程作爲欣賞佳作的過程,邊讀邊想象畫面,把自己融入詩詞的意境之中。如學習《憫農》(一)“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,可指導學生邊讀邊思考,想象農人艱辛勞作的情景。在此基礎上,讓學生熟讀成誦,自然水到渠成。

(二)開展豐富多彩的課外內活動,豐富學生的精神文化生活,激發學生的誦讀熱情。

1、古詩卡學習達級活動。

以古詩卡中的古詩詞爲基點輻射,連帶出其他相關的古詩來學習。採用自由背誦,注意等級差異。在古詩詞背誦中,鼓勵學生充分發揮潛力,積極背誦古詩詞。每背過八首古詩詞,便可獲得相應等級的稱號,依次爲詩客、詩俠、詩仙、詩神、詩聖,學生們都根據自己的實際情況熱情參與。家長們也熱情配合,學習氣氛高漲。有的學生甚至背過了《明日歌》《琵琶行》等難度大的詩詞。

2、組織詩朗誦會。根據各年級所學內容,從所學古詩詞中精選20首,讓各班選出代表參加比賽,通過配樂朗誦,背誦,表演等活動形式,評選出優勝小組和背誦大王。這些活動開展大大調動了學生的誦讀熱情,學習效率也有了很大的提高。

對於必背的篇目教師們能做到嚴格把關,確保質量。每一首古詩詞的通過,教師們都經過學生自背、家長檢查、學習小組檢查、課堂抽查的方法,確保背誦質量。

(三)完善實驗教材的編寫工作,爲常規教學提供了文本保證。

20xx-20xx學年度第一學期由教案吧收集及整理,轉載請說明出處 實驗教材的修訂與配套教師教學用書的編寫是實施校本課程常規教學的基本前提和文本保證。爲了更好地開發和實施校本課程教學,全面培養學生個性特長,提高學生古文化底蘊,推進新課程改革與素質教育的全面發展,我校加強了校本課程實驗教材和配套教師教學用書的修訂和編寫工作力度。

1、按計劃完成了校本課程實驗教材的修訂工作。本着確保實驗教材質量,適合學生的年齡特點和各年級段文化知識層面,適應教學需要的原則,本學期我們對20xx年編寫的校本課程實驗教材《中華古詩文經典讀本》進行了全面修改和全新改版。即對原教材進行了必要的刪減和增補,將難度過大的和不適於小學生的部分篇目進行了替換,將原教材的四冊改編爲現在的六冊,即每個年級一冊(上寫學期合訂本)。

2、如期完成了配套教學用書的編寫工作。爲了解決任課教師教學過程中的疑難與困惑, 20xx年9月,我校校本課程領導小組研究決定指定專職人員編寫配套教學用書。經過不懈努力,截至本學期,歷時兩個半學期的時間,終於完成了一至六年級全套十二冊約五十萬字的教師教學用書初稿的編寫工作。儘管還很粗糙,還有很多尚需進一步斟酌和完善之處,但我們還是邁出了這既艱難又可喜的第一步。

三、困惑與設想

(一)儘管我們付出了很大努力,但是仍難免存在或多或少的不足與困惑。

1、教學方法與教學思路上還存在着一定的模糊現象。如校本課程究竟與國家課程在課堂教學的方法與思路上有什麼異同,校本課程究竟要講到什麼程度纔是合適狀態。

2、教材問題。現在,學生手裏沒有教科書,原因是資金問題,學校承擔不起,又不能向學生收費。

(二)下步設想。

1、加強教師培訓,加強教學方法與教學思路的探索與研究。

2、努力探索資金解決途徑,力爭儘快讓學生拿到實驗教科書。

學校教學工作總結 篇3

作爲一名美術教師，我認爲首先要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，並能主動的參與。在平時的教學中應該根據教學的內容和學生的特點，充分調動學生參與教學，或討論，或寫生，以靈活多變的教學形式，輕鬆自然的課堂氛圍引導學生學習美術。另外，還要充分利用多媒體及實物投影技術，利用電視、錄像、投影、多媒體等音像手段創設情境。充分挖掘學生的審美意識、審美需要和審美潛能．讓他們體驗到教材之美。積極調動學生學習的主動性，只有這樣，學生纔會生氣勃勃地學好美術。

（一） 激發學生學習美術的興趣

心理學研究證明：“最大最持久的學習動機，是學生對學科內容的內在興趣”，只有這種“內在興趣”才能激發學生的求知慾。學生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈慾望。這就要求教師挖掘教學內容的新意，使之有新鮮感，課堂教學的方法要多樣化。比如，用各種方法激發學生的學習興趣，用啓發的語言激發學生想像；用各種視聽手段豐富學生的感受，積累視覺經驗。培養學生主動參與意識。學生做練習時，我採用一題多練的方式，即同一課題內容用不同的表現方式表達，可讓學生用繪畫（水彩筆、油彩棒等）形式表現，也可用手工形式表現。另外，課堂實踐要有層次性。針對不同學生提出不同要求，讓每個學生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。

（二）、培養學生創造思維能力

教師在教學中處於主導作用，擔負着在知識與學生之間架起一座橋樑，使學生在掌握知識的過程中，儘可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結合學生的實際，講述一定的基礎理論，又要進行技法的演示；既要指導學生的技法的操作，又要指導學生的訓練，使理論和技法轉化爲學生的活的知識和技能。同時要求教師要提倡標新立異，鼓勵學生的創新意識。可以通過展示優秀的同齡學生美術作品，激發創造意識；可以提出問題並給學生思考想象的空間，啓發加強想象的豐富性。要鼓勵學生大膽發表意見，敢於標新立異，開拓創新。在學生的實際繪畫練習和動手操作的過程中，讓學生邊畫邊添加，邊做邊想像，改變色調，重組畫面等手段，開拓創新；在正確評價學生繪畫時，注重過程。讓學生獲得成就感，從而培養學生的創造思維能力。

（三）、 提高教師的自身素質

教師要培養學生創造性思維活動，首先要使自己成爲一名創造者，要不斷探求新的教學方法，創造出富有個性的獨特的新穎的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。在課堂上，教師也要以一個探索者的身份出現，對有些問題，可以回答；有些如果不清楚，可以說：“我們一起來琢磨”，從而激發學生的探究性。

在幾年的教學過程中還留下許多的遺憾，例如由於種種原因，課堂上學生活動時間較少，教師講解太多等。我將在以後的學習生活中不斷地總結經驗，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，並且保持他們繪畫中的天真、質樸、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質量。

學校教學工作總結 篇4

在即將過去的一年裏，我在領導的關心和幫助、同志們的支持配合下，圓滿完成了各項目標任務。全方面提高完善了自己的思想認識、工作能力和綜合素質。現將任職以來的情況總結如下：

一、思想方面

認真貫徹黨的基本路線方針政策，遵紀守法，學習法律知識；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，工作態度端正，認真負責。使自己進一步向黨組織靠攏。積極參加學院組織的文體活動。樹立以人爲本的思想、服務意識。具備較強的組織、協調、管理能力。具有機械專業知識的學習和實踐工作經驗，具備很好的專業背景。同時重視自身知識的`更新，爲了更好地學以致用，現正在攻讀管理科學與工程專業碩士學位，研究方向爲教育管理。在學習過程中，使自己在管理科學特別是教育管理方面的理論水平得到了較大提高，在處理實際問題的時候，堅持理論聯繫實際的原則。

二、工作方面。

熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，認真遵守勞動紀律。針對教學管理工作比較瑣碎的特點，在保證質量的前提下着重提高工作效率。主要完成了以下教學管理工作：

1、做好全院學生的各種考試的組織、管理、監督工作。完成全院學生四個年級50多個班級的補考工作，對學生的考試資格進行逐一的核查。

2、做好全院的調停課工作。

3、爲學生辦理補考、緩考、重修手續，覈算併發放老師的重修勞務費。

4、組織新生在取得學籍後填寫學籍表及畢業生完善畢業檔案材料，形成文件上交學校檔案室。

5、做好職責範圍內的各項教學資料的收集、彙總和歸檔工作。

6、本年度完成1999人次的四、六級考試報名和1223人次的計算機文化基礎考試報名工作。監考人員配備，發放勞務費和成績單、考試合格證等工作。

7、做好實踐性教學環節的組織、管理、以及資料收發工作，協調學校各有關部門，儘量克服設計教室資源緊張帶來的不良影響。

8、做好校性通選課及第二學位的有關工作；

9、配合教務處處理日常教學調度事宜及領導交辦的其它工作。

三、廉潔方面

加強學習，提高認識，增強廉潔自律的自覺性。發揚勤儉節約的精神，牢固樹立法紀觀念和廉潔從政意識。

機械工程學院高子輝

20xx年12月19日

學校教學工作總結 篇5

一學期匆匆而過，這學期我們美術組的工作既忙碌又愉快。在教學中我們努力貫徹課改的理念，以學生爲主體，教師爲主導，爲孩子們創造自由表達、自由探索、自由創作的機會，通過教學讓孩子們能感知美並學會創作美。在本學期開展的各項工作中，我們科組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學生帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與學生共同進步，共同成長。現將本學期工作總結如下。

1、加強理論學習，把握教改動向。

我們科組的老師努力通過各方面的學習，積極開展教研活動，做到認真做好記載，每次學習有體會和收穫。組織教師認真學習理論知識，進一步提高認識，把握教改動向，對教育實踐中的教育行爲進行反思。

除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習，並徵訂了《國畫家》、《少兒美術》等專業雜誌，課餘時間經常鑽研、探討，從學習中提高了自身的理論修養，積極撰寫教育教學論文，參加各級教學論文比賽。

2、強化集體備課，協同攻關。

本學年我們不斷加強集體備課活動，通過備課組活動，實現資源互補，優化組合，一改過去單打獨戰、各自爲教的局面，通過幾教幾評和聽課評課制度，及時發現教學中存在的不足，取長補短，從而有效地營造了課內課外的教研氣氛，增強教師教學水平。

3、開展美術興趣小組，積極參加各項競賽活動。

老師每週組織開展二課時興趣小組活動，軟筆書法、美術繪畫、手工製作、泥塑小組，根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力，參加書畫比賽，屢屢獲獎。從而激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。

4、建立新的課程理念，探索新型的教學模式，切實提高教學質量。

認真抓好課堂教學，通過改進課堂教學方式，注重發展學生的創新能力，強化他們的好奇心，啓發學生敢於想

象和聯想，敢於發表自己的意見，引發學生的創造積極性，指導學生自主學習獨立思考發現問題，變教學過程爲學生帶着問題不斷探索的過程。以培養創新精神和實際能力爲目標，使學生學會主動學習，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生的藝術綜合素質。讓美術學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量。

5、認真完成學校佈置的各項工作任務。

爲了協助學校的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務，如學校環境佈置、宣傳欄設計、設計製作等等。

在美術教學中，美術組的各位老師都能以積極的態度投入到教學中，並在各自的教學領域中用探索的精神努力提高自身的素質。今後，我們將會更加努力的工作，爲學校的教學事業作出更大的貢獻。

老師每週二開展興趣小組活動，根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力，並將學生作品展示在櫥窗，展示校園。激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。

6、建立新的課程理念，探索新型的教學模式，切實提高教學質量。

認真抓好課堂教學，通過改進課堂教學方式，注重發展學生的創新能力，強化他們的好奇心，啓發學生敢於想象和聯想，敢於發表自己的意見，引發學生的創造積極性，指導學生自主學習獨立思考發現問題，變教學過程爲學生帶着問題不斷探索的過程。狠練基本功，加強課堂演示，向40分要質量。以培養創新精神和實際能力爲目標，使學生學會主動學習，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生的藝術綜合素質。讓美術學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量。

7、認真完成學校佈置的各項工作任務。

我組開展了面向全體學生在教學中滲透《雙創教育》，爲迎接市雙創領導到我校檢查，我組舉辦了兩次以“繪綠色安康百人粉筆畫大賽”，活動得到了領導的好評。舉辦了全校學生優秀作業展。。

爲了協助學校的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務，如學校教師講課製作教具、宣傳板報設計、書寫標語等等。 在美術教學中，美術組的各位老師都能以積極的態度投入到教學中，並在各自的教學領域中用探索的精神努力提高自身的素質。今後，我們將會更加努力的工作，爲學校的教學事業作出更大的貢獻。

發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯繫實際的原則，教學內容的選擇注意到聯繫學生生活的實際。 通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

　8、在教學之餘，我也注重自身發展進步。

除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識。

學校教學工作總結 篇6

20xx年是“十五”繼續教育進入全面發展的一年，也是落實北京市和通州區教委“十五”繼續教育工作意見的關鍵一年。這一年，我們緊緊抓住有利時機，積極開展各級各類的培訓，教師培訓工作抓出成績、抓出實效，進一步推動了我區教師教育工作跨入新的發展時期。下面將20xx年教學工作情況總結如下。

　　一、抓好全區參訓教師的教學及教學組織工作

（一）、非學歷教育

1．啓動《教師職業道德修養》公共必修課培訓

20xx年根據市區教委關於啓動公共必修課意見，我區組織了《教師職業道德修養》培訓。由我校教育理論組教師承擔面授、組織輔導工作。紮實、有效地做好《教師職業道德修養》的培訓，通過講授、發放材料、錄製軟盤等形式，完成全區7218人的培訓任務。通過培訓進一步提高了教師對職業道德的認識和師德水平有了進一步的提高。

2．繼續教育面授專題培訓

爲了提高中小學各學科教師的專業知識和教學能力，我們組織全區4209人蔘加學科面授專題培訓。 培訓學科小學有語文、數學、科學教育、美術、體育；中學有數學、歷史、地理、美術、體育、政治等，通過請專家、教授、特級教師、名師講學，使教師對學科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認識，對教育教學工作起到了重要的指導作用。

3．信息技術應用培訓

全區中小學教師共有800人報名參加培訓， 通過學習，參訓教師的信息技術與學科教學整合能力得到很大提高，並較好地應用所學知識製作教學課件等。

4．新課程改革培訓

高中政治教師新課程培訓班。共40人蔘加培訓。培訓目標：幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標準，把握新課標的理念、結構和內容，從而提高了高中教師實施新課標的教學能力和水平，爲實施新課標、新教材做好師資準備工作。

中學政治骨幹教師新課程理論與實踐研究研修班。聘請首都師範大學胡玉順教授到我區擔任本班指導教師。培訓目標是新課程下教師角色轉換的理論與實踐的探討。

中學地理骨幹教師新課程理念下的教學方法研究研修班 。聘請區級教研員和教改實驗區有經驗的教師承擔培訓任務，採取理論與實踐相結合的方法進行有針對性的培訓。在進行理論學習的同時，帶領學員到基層中學開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓效果。

區級骨幹教師信息技術與學科教學整合研修班。共120名骨幹教師參加，學習時間爲80學時。通過對網絡技術的學習，參訓教師蒐集信息、分析信息、處理信息的能力和製作課件的能力都得到了很大的提高。

5．繼續教育專管員、信息員培訓

共160名學員參加了培訓。全區幼兒園、中小學、中等職業學校各單位信息員、專管員經過培訓，加強了繼續教育檔案管理的規範化和系統化。

6．區級骨幹教師培訓

本學年主要對區校骨幹教師進行教師職業道德修養培訓：共502人蔘加培訓。 對骨幹教師進行教師職業道德修養的培訓，進一步提高了骨幹教師師德水平。並組織骨幹教師結合工作實踐又撰寫了師德案例，區繼教辦已經對骨幹教師上交的師德案例進行篩選，並組織專人將優秀案例編輯成冊，擬出版《骨幹教師師德論文集》。

7、新教師培訓。爲了提高新教師的培訓質量，本學期修改了“十五”初期制定的新教師培訓計劃，更突出實效性、針對性。注重了對新教師的師德、教育教學技能、教學基本功的培訓，收到了較好的教學效果。全區共有261名新教師參加李培訓。

8、組織部分骨幹教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓：由北京教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”培訓項目，自20xx年7月開始到今年年底，開展了集中培訓、跟蹤指導等一系列卓有成效的培訓活動。本次培訓形式靈活多樣，內容豐富多彩，培訓效果顯著，深受學校領導和學員的歡迎。

我區共有252名學員參加了“綠色耕耘行動計劃”項目的培訓，包括：組織骨幹教師利用暑期時間到教育學院參加集中培訓；教育學院教授來我區送教上門，全區150名小學英教師接受教育學院的教授、專家傳授知識；教育學院理科部李晶教授等來到了漷縣中學，聽取了校長的有關彙報，針對學校年青老師多、教師隊伍富有活力並有一定的教科研基礎這一有利條件，跟蹤指導活動結合學校發展，以教師反思爲切入點，安排了3次講座。 並確定漷縣中學爲“綠色耕耘行動計劃”課題研究試驗基地。 教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”通過課堂教學實錄、教育科研論文、調研報告、教學課件、個人成長案例、課堂教學設計、課堂教學技能等一系活動對推動我區新課程改革、提高中小學骨幹教師教育教學和教科研能力起到了積極的推動作用。特別師在組織小學英語全員培訓項目上大大強化了英語教師的教學語言能力，參訓學員一致感到此次培訓收穫很大，這是發自內心的肺腑之言。在培訓結束後，教育學院組織了以區縣爲單位開展得教學技能展示活動。我區代表隊經過積極準備、認真訓練，榮獲教育學院組織的“20xx年京郊小學英語技能展示”活動的“教學設計獎”，獲得獎盃和獎狀。

（二）學歷教育

爲提高我區教師學歷層次，拓展學科專業知識，20xx年在我開辦學歷教育班16個，共有學員1276人。20xx年新招學歷教育班四個，包括中文、教育學、英語本科班，小學藝術教育大專班，共計232人，錄取率在75%。 研究生課程班：上半年已經結業5個班，共200人。20xx年6月份新招生193人 ，目前已進入培訓階段。

在學歷教育方面，從總的趨勢看，參加培訓的人員是在逐年減少，重點已轉入非學歷教育，但是學歷教育的各項工作沒有放鬆，特別是緊緊抓住考前輔導工作，提高新生錄取率。20xx年的專、本科考前輔導的應該說錄取率在70%左右。由我校教師承擔的語文、政治、英語輔導的科目，開始成績是較高的，對提高錄取率起到了較大的作用。

（四）校本培訓

1．開展《教育熱點問題研究》校本培訓教材的培訓

《教育熱點問題研究》一書是我區“十五”繼續教育自編教材，教材內容主要是突出先進教育理念的宣傳，爲加強教師自身修養、更好地適應新課程改革提供幫助。此教材成爲了全區教師對新課程理念的學習、理解和領悟的重要參考資料。各學校都組織教師進行了認真的自學，並完成了每人3000字以上的學習體會，全區7218人蔘加培訓。目前，教師通過學習撰寫的心得體會等材料已陸續上交區繼教辦，由繼教辦組織教師進行成績評定，並選出優秀文章給予榮譽獎勵。

2、抓好中小學校本培訓工作。今年6月份區教委人事科、區繼續教育辦公室對全區部分學校開展校本培訓調研。通過聽校長彙報，召開教師座談會，查閱檔案材料，交換意見等形式，較全面地掌握了各單位校本培訓情況。通過校本培訓調研，我們感到：校本培訓是“十五”繼續教育的重要培訓形式。校本培訓是受到各級領導重視，受到校長、教師歡迎的一種培訓形式，應當廣泛推行這種培訓形式。但是，校本培訓開展不均衡。表現在領導重視程度、教師的認識程度不均衡；學校硬件設施的利用率不均衡；師資隊伍不均衡等影響了部分學校較好地開展校本培訓。區教委人事科、繼教辦將調研情況上報教委後，教委認爲有必要開展評選校本培訓示範校活動，帶動全區校本培訓活動的廣泛深入開展。在區教委的領導下，我們將調研與查看基層學校上報材料相結合，經過反覆研究決定確定了13所中小學爲校本培訓示範校，確定1所園本培訓示範園，通過幫教、幫訓、手拉手等形式，發揮優質校的教師、管理人員、設備的輻射作用，帶動一批薄弱校，提高教師教育教學能力和水平，提高我區學校辦學整體水平，推動全區普教工作走上新臺階。

　　二、抓好學校校內的教學工作

（一）教師職業道德素質培訓

根據北京市教委《關於加強“十五”期間中小學教師繼續教育校本培訓工作意見》和通州區教育委員會《關於中小學教師“十五”繼續教育校本培訓工作意見》，結合師資培訓工作特點和我校實際情況，制定了“十五”期間我校校本培訓工作意見及20xx年校本培訓內容的計劃和具體安排。

今年10月學校召開教代會通過了《通州區第一教師進修學校校本培訓工作意見》《通州區第一教師進修學校論文評審條件》《通州區第一教師進修學校優秀班主任評選條件》。與會代表充分認識了學校開展校本培訓有利於提高學校教師自身政治、思想、道德素質，有利於發揮教師學習的主體作用，促進自身個性發展，有利於學校學習性組織的建設。並深深的感到開展校本培訓是全面提高我校幹部教師素質提高教師培訓質量的重要條件。並決定於11月開始培訓。本年度的培訓重點：

（1）組織學習《教師職業道德修養》必修課教材，採取自學和輔導相結合的方式深入理解教材內容，並結合本職工作加強職業道德修養的提高。通過學習，教師深刻認識到，培訓者必須不斷提高素質，才能真正樹立爲基層服務的意識，才能爲基層做好服務工作，才能保證培訓質量。

（2）、加強對教師現代信息技術應用的培訓，適應新課程改革和學習性社會的需要，提高教師終身學習的能力。組織40歲以下教師學習計算機基礎知識——authorware5.0培訓50學時。並將考覈與競賽結合起來，激發教師學習積極性。

（3）、強化教師教科研意識，提高教師教科研能力和水平。開展專題論壇活動,主題是：“繼續教育培訓內容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓爲中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，創造一個優質教學、優質管理、優質服務的進校形象。結合教師專業化和學校長遠發展的需要，提高教師隊伍整體素質，，培訓科研型的教師隊伍，以促進學校可持續發展。

(4)校本培訓管理

學校校長是校本培訓的第一責任人，建立校本培訓領導小組，校長任組長，主管教學校長、主管教職工思想政治工作副校級幹部任副組長，由師資培訓科研辦公室具體組織管理工作。學校爲每位參訓教師建立檔案（一人一檔），記入繼續教育學分。並與評優、評先、晉職等掛鉤。

(二)、培訓者培訓。

爲把我校建設學習性組織，提高教師整體素質，學校組織起草了《通州區第一教師進修學校校本培訓工作意見》,組織全體教師參加師德培訓、計算機應用培訓、繼續教育科研課題論壇活動。教師積極性較高，學習興趣較濃，效果明顯。同時組織教師參與市區組織的各項培訓。

1、北京教師培訓中心組織的各學科培訓者培訓：

2、計算機教師參加因特未來教育培訓和信息技術學科教學整合的培訓；

3、推薦教師參加英語全國骨幹教師、普通話新大綱、初中政治和語文骨幹教師培訓；

4、組織小學教師參加北京市小學數學、語文學科新課程課堂教學研討活動等。

5、推薦和組織政治、地理、英語、化學、物理教師參加北京教育學院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓，我校教師普遍反映受益匪淺，對提高培訓者素質起了重要的作用。

通過培訓，拓展了培訓者的學科知識面，在教育教學能力和水平方面也有較大提高，爲更好的開展我區教師培訓奠定良好的師資基礎。

（三）教育科學研究

1、根據《教師職業道德修養》“必修課” 的教學反饋、優秀案例評選、學分反饋等項培訓工作，組織編寫了 區骨幹教師《師德案例選編》。

2、組織教師進行“教育熱點問題研究”一書學習體會的評定學分工作，並將優秀論文編輯成冊。

3、強化研究意識，開展研修活動。學科教師圍繞“繼續教育培訓內容、培訓模式探究”的主題，結合教學實際開展專題研究。本學年末，根據研究情況教師、教學管理人員撰寫論文，學校組織論文評審，評選論文等級,學校給予獎勵,並召開學年度繼續教育教學、管理論壇會,組織編寫“十五”繼續教育論文集。

4、開展繼續教育論壇活動。本學期論壇的主題是：“繼續教育培訓內容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓爲中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，學期末共徵集教育教學及教育教學管理論文25篇，評出一、二等獎，中獎率佔50%。爲創造一個優質教學、優質管理、優質服務的進校形象奠定了良好的基礎。

5、堅持校內外調研製度。教師深入教學第一線，開展聽課、評課、教學研究、專題研討等活動，其中本學期教師聽課共計380節，人均達到了20 節。把繼續教育的教研、教學活動着眼點放在適應教師新課程需要、爲基層教學服務上，深受基層中小學的歡迎。

6、發揮教學指導組作用。本學期教學指導組的任務：

組織新教師學科專業培訓的開課彙報。共有13位教師講述了本人授課的教學設計思路，會上大家暢所欲言，並就熱點問題，難點問題進行了充分的討論。與會的教師深深感到：這種開課彙報形式好，教師間相互取長補短，有利於本校教師整體素質的提高。

各教研組長組織本組教師開展教學觀摩課、研究課、公開課活動；

組織繼續教育論壇，制定教學論文評審條件，開展論文評審活動，爲我校建成學習型、研究型組織出謀劃策。

　　三、本學期教學效果

1、培訓。

(1)本學期圓滿的完成了學歷教育、研究生課程班和繼續教育的各項培訓工作，得到基層學校、教師和聯合辦學單位的一致好評，培訓效果好。

（2）組織了全區中、小、幼、職、成教師繼續教育總結表彰會，認定通州區中、小、幼、職、成學校校本培訓示範校12所，表彰先進個人32名。此項活動對下一階段我區繼續教育工作深入開展起了積極的推動作用。

2、獲獎。

（1）繼續教育辦公室和我校英語教師（張淑清）組織指導了我區部分小學英語教師參加“北京市遠郊區縣小學英語教師技能展示”大賽，並獲得“最佳教學設計獎”，捧得獎盃和獎狀。

（2）學歷教育獲得“北京市師範大學20xx年函授教育先進單位”獎勵。

（3）普通話水平測試獲得“北京市普通話水平測試工作先進集體”榮譽稱號。

3、教育教學研究成果。

（1）繼續教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨幹教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經完成，待出版發行。

（2）學校校本培訓領導小組組織了“現代信息技術培訓”課件和繼續教育論文評獎活動，獲得一、二等獎教師的比例佔參評教師總數的50%。

（3）參與北京市繼續教育校本培訓課題研究，我校承擔的子課題《校本培訓制度與管理研究》已取得中期成果——編輯出版了《校本培訓管理制度彙編》初稿，發至全市教師進修院、校。

4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等

（1）劉志田撰寫的《信息技術課的實踐創新與課堂實踐》獲得通州區教育學會“創新教育與教育創新”徵文一等獎。

（2）王金華撰寫的《激發思想政治課學習興趣的方法研究》獲得通州區教育學會“創新教育與教育創新”徵文二等獎。

（3）明紀英撰寫的《應用討論法引導新教師進行討論式教學》一文在全國中小學計算機教育研究中心指定刊物“信息技術教育” 第六期登載；並指導我區兩位新教師孫雪濤、趙雲撰寫了 《心路》《我的教學生活》論文， 在“信息技術教育” 第九期登載。

（4）張振鬆撰寫的《加強組織管理，切實抓好小學英語教師培訓工作》發表在《北京市中小學中等職業學校教師繼續教育信息》刊物上。

（5）政治學科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究，成爲該課題組成員。

（6）王學一被北京教育學院聘請爲北京市“義務教育新課程教學資源庫”項目專家。

（7）崔靜平獲得通州區教育系統名師稱號。

　　五、20xx年師訓工作特點

1、層次多，任務重。20xx年是“十五”繼續教育的關鍵的一年，凡是“十五”期間開展的各項培訓今年全部啓動，包括提高學歷層次的培訓、三門必修課培訓、各學科骨幹教師的培訓、小學、初中、高中的新課程培訓、信息技術培訓、校本培訓等。同時參加培訓的人員多，全區7000多人都要參加不同層次的培訓，培訓任務相當繁重。

2、培訓的時間長。20xx年暑假培訓自7月10日至8月22日，每天都有教師在進行培訓，時間達到了43天。平時的雙休日也安排了培訓，時間超過了“八五”、“九五”以來的任何時間的培訓。

3、培訓的機構多。北京教育大會召開以後，教師參加繼續教育受到了高度重視，與師資培訓有關的大學、學院、教研部門等紛紛參與教師的培訓，我區現在與北京師範大學、首都師範大學、北京教育學院、教師培訓學院和繼續教育學院等高校聯合辦學，充分發揮高校的資源優勢，提高我區教師的水平。

4、培訓的要求高。爲了適應新課改的要求和教師本人的需求，對“十五”繼續教育的培訓內容和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴展到學員上講臺，師生互動，開展教學實踐，帶着問題進行培訓等，突出繼續教育的實效性、針對性。今年我區針對教師的需求開展了不同層次的培訓班。有高研班、研修班、新課程培訓班、骨幹班、專業課專題培訓班、學歷班、研究生課程班等。聘請了大學教授、教育專家、特級教師、學科帶頭人、中小學骨幹教師等，登上繼續教育講臺指導我區教師的培訓，收到了較好的效果。

5、培訓難度大。一是時間已過半任務卻沒有過半，逼人緊；二是教師培訓大樓建設期間，需要的教學設備不能完全滿足，硬件條件差；在此基礎上要完成培訓任務，難度較大。但是，在區教委和各基層學校的大力支持下，在我校幹部教師的共同努力下，20xx年的培訓任務完成了，這使各方共同努力的結果，再此表示深深地感謝。

總之，我區20xx年的教師培訓各項工作圓滿完成了。但是下一半任務還較爲艱鉅，我們還要繼續努力。

20xx年12月30日

學校教學工作總結 篇7

我成爲西部計劃的志願者,同時我成爲了一名老師。雖然我不是師範專業畢業的但這也是我人生的一次考驗。不過作爲一名老師我要以身作則，不思進取，多向別的教師請教教育教學面臨的問題和如何與學生及時溝通。

當我第一次上講臺時我的心情是緊張的，隨着時間轉動最讓我感動的是學生還在激勵着我，因爲確實我在教學和管理學生上面存在很多問題和矛盾，所以我爲了準備好每一堂課的教案我都要收集大量的信息，這樣學生聽課時不會犯困，特別是社會能力課上課時壓力是最大的，因爲這門課要求講課者必須有相當豐富社會閱歷，和人生感悟這樣才能激發學生人生觀、價值觀的認識和提高，在面臨挫折、壓力時我，我們應時刻保持良好的心態去面對這些困難，同時我也學會了一些豐富的人生經驗優秀20xx年教師個人總結工作總結。

下面是我這一學期的工作總結

要提高教學質量，關鍵是上好課。

第一：課前準備：備好課，認真把教材內容與實際相結合，基本理論，每句話講清楚，用最簡練的語言表達清楚，使學生很快的掌握和及時消化知識，瞭解學生原有知識的掌握以及他們的興趣愛好，學習方法和對知識的理解，同時在授課時與學生產生互動調動學生的積極性，這樣也能發揮學生的創造力。

第二：在課堂上。組織好課堂紀律，穩定學生的心情，把所有學生的思想轉移到教師身上，通過圖畫、文字、語言迅速要讓學生作出回答，通過提出問題，思考問題，回答問題時刻保持注意力集中。

第三：同時，我也努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“新老教材，實踐新理念。”使我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級採用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平(如剪紙課就很好的提高學生想像力的發揮)

三：認真完成學校其他工作

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在看成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點

1、對於美術課程標準的學習還不夠深入，在課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、書法方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關書法教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;在上社會能力訓練課時知識還不過充實，思想還不夠到位。

雖然在各位領導和教師的大力支持、幫助下，我深深地認識到，授課需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在不斷的工作實踐中做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，作好教學管理，還需不斷地努力，同時希望大家對本人進行嚴格地監督，作出批評指正。

學校教學工作總結 篇8

一學期忙忙碌碌的過去了，渤海所小學的教學工作告一段落，現將這一學期所作的零碎工作彙報如下：

一、嚴格過程管理，打造勤緊的工作精神。

爲了提高教育教學質量，我們曾經特別重視教育教學工作的結果管理，以最終的一次結果決定對教師的獎懲。事實上，教育教學工作有其固有的特殊性，這種方法衡量教師的工作效果是缺乏準確性和公正性的，而且，由於結果的不可逆轉性，只重結果並不能有效保證每個人的工作都能盡力做好。所以，我們高度重視過程管理，努力形成勤謹工作的精神。

組織教師認真學習學校的教學常規管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學工作中自覺的遵照執行，並建立了教師業務檔案制度，開學初制定出每週的監控重點，充分利用監控的功能作用，加強教學常規的過程管理，並把每次的監控結果及時在網上發佈，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學校定期對檢測結果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學期末把各項的監控結果統計，作爲評定教師工作的依據。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態度嚴謹了，教學秩序井然有序。

2、建立學習型組織。

在深化教育改革，全面推進素質教育的今天，我們只有時時保持進取的精神，把學習與研究作爲永恆的主題，方能適應新的形勢。爲促進業務學習和研究，我們做了三方面工作：一是制定業務學習研究制度。學校分別在每月、每雙週集中業務培訓或者教學研究活動，要求教師個人在每週時間閱讀一篇教育教學理論文章，每兩個月撰寫一篇教學案例，在教師集中學習時間交流，每學期寫一篇高質量的專題總結或教學小論文。二是創設業務學習研究條件。動員教師訂閱業務報刊，使我們擁有更多的學習資料；在學校網站的渤小論壇中發表文章，發表見解，提供更多的校內交流、研究機會；走出校門去學習，在網上和專家研討，讓我們不斷吸取最新、更廣泛的營養；三是實行教研成果獎勵制度。對在校級以上論文評比、競賽課活動中獲獎或者報刊上發表文章作爲工作評價的重要內容，加入教師工作評價中，作爲評優晉級的重要依據。本學期對教師進行了育典校園使用的培訓。

3、正確導向，保證教學質量。

教導處的主要職責是爲教學服務，要保證教學工作的正常開展，併爲取得高質量教學的效果實施相應的管理。

新課標的出臺爲課堂教學指明瞭方向，上學期五年級的市級抽測和質量評價方案的出臺，也爲我們教師的提供了更具體的藍本，開學初我校抓住這個契機，組織語數和課任教師對抽測試卷和質量評價方案進行了深入的學習和研討，從研究題型入手，到討論考覈的內容從五年級聯繫到各自的年級及學科，從研討中教師們明確了教學中該抓什麼，該怎麼抓，明確的教學的內容和方向。

俗話說，知己知彼方能百戰百勝，爲了讓教師們及時瞭解我校各班的教學動態，在本學期結合我校的活動，開展了多次教學研討活動。三月份的作文演講賽之後，結合活動進行了學生素質現狀的分析研討活動，在研討會上，李豔榮老師結合自己班的接待德國朋友的活動爲大家進行了精彩的演說，是大家受益匪淺，這次活動加深了教育教學間的聯繫，是教師們更深刻認識到教育教學是不可分割的的整體；四月份結合我校對1—6年級的語數全面抽測，大家一起召開了抽測情況分析會，與會教師對自己班級的情況進行了深入的分析，找出不足，提出了切實可行的改進措施；期中考試後，中心校抽測後，我們都對情況進行了及時的分析，使每一個年級，每一學科都能夠融會貫通。爲下一步的工作明確方向。

辛小合併到我校之後，生源複雜了，水平不齊，我們一直擔心教學質量的問題，學校從觀念指導出發，結合教學監控狠抓教學質量，我們的教師付出了雙倍的勞動，從抓教育到抓教學，從抓全體到指導個別：二年級的張東方同學總是不完成家庭作業，葛老師一次又一次的找家長共同探討教育方法；一年級的孫陽、張學寒同學智力不高，王銀鈴老師、馬宗玉老師沒有放棄，耐心的一次又一次的補習；三年級的邢翔宇同學作業態度不好，上課愛作小動作，孫自茹老師一次又一次的和他談心，曉之以理動之以情，學習上有了很大的進步……在那樣的特殊情況下，我體驗到了一種以前從未體驗到的精神——不甘落後、面對困難不低頭，發憤圖強、精益求精——真正的進取精神。在聽課時，在檢查時，在交談時，我常常被這種精神感動。

由於我校各項管理措施和評價措施比較完善，教師們工作嚴謹，單元過關工作做得精細紮實，教師們精誠合作，在中心校的抽測中，取得了較滿意的成績。

學校教學工作總結 篇9

本學期我們根據思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃。全學期依照教學內容和結合班的實際進行授課，重點做了下面幾點工作。

一、取得的成績與經驗

1、培養學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課後多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今後要努力，爭取下次被選上。

2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。

在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的“三化”建設和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。

3、培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂於助人。

4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。

在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。

二、採取的方法和措施

（1）新的教學理念。以學生爲中心，以問題研究爲手段，以個性發展爲目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

（2）重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。

（3）注意創設情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把課上“樂”。

（4）比較重視師生之間的雙向交往。

三、今後努力的方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。今後應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上（蒐集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。