九年級上學期語文備課組工作計劃

自己如果用心地去梳理知識，將備課內容寫到備課本上，自己的印象會更加深刻，什麼時候講什麼應該會更加清楚。下面是語文迷小編整理的2017九年級上學期語文備課組工作計劃，歡迎大家閱讀!

　　【2017九年級上學期語文備課組工作計劃1】

本學期，初三語文備課組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量爲目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。現將本學期工作做好如下安排：

一、教材分析

這個學期是中考前的最關鍵學期，也是決定教學質量的關鍵學期，今年這個級用的是蘇教版，初一初二古文安排比較少，初三安排了大量的古文名篇長篇，這給初三教學增加了很大難度，時間非常緊張，要想按質按量完成教學任務，每一個老師肩上責任重大。

目前，學生由於在初一初二語文學習感覺比較輕鬆，大部分學生有學習興趣，書寫比較端正，有一定的語文素養。但是初二兩極分化比較嚴重，也有一部分學生什麼都學不進去，在初三學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不願在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑑賞過程，所以很多學生不很適應，有部分學生跟不上教學進度，面對此種情況。

二、教學任務和要求

完成九年級上冊所有內容以及九年級下冊前四個單元的教學，附錄;計劃性關聯回顧相關語文知識、文言賞識;增加“主題學習”

相應單元的閱讀材料繼續補充課外優秀詩、文誦讀。名著推薦以閱讀《格利佛遊記》、《朝花夕拾》、四大名著爲主，計劃性開展名著推薦與閱讀。

三、教學措施

(1)加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。

組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合初三語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。要求老師們多走進圖書館，查閱語文最新刊物，及時瞭解語文教學動態和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結合自己的教學實踐，吸收並消化他人先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。 研究教學方法，鑽研教材，撰寫論文。

(2)充分發揮備課小組團結協作的力量，加強集體備課。

每兩週集體說課一次，討論教材及教學中發現的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點;統一大小考試;發揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。要求本組每位老師都能參與學校組織的 “優質課”評比，開課之前組裏統一備課說課，認真充分地準備，課後積極評課，使研究課真正落到實處。規範課堂教學，提高課堂效率。

(3)優化課堂教學結構。

課堂教學要求目標明確，思路清晰;以學生爲主體，合理而科學地發揮教師的主導作用;在教學過程中要善於及時發現學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。

(4)結合新教材，積極開展各類語文活動。

調動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設法爲學生開闢閱讀空間，儘可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊，素養全面。

(5)繼續開展“四個一”的語文活動。

寫一手規範端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順、內容充實的短文。

(6)落實教導處狠抓教學質量的要求。

規範學生作業，提高學生作業質量，用持之以恆的嚴格要求來培養學生良好的學習態度和習慣，提升學習層次。

堅持單元考試製度，做好單元的分數統計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。一方面要做好培優工作，挖掘優等生的潛力，最大限度地提高優秀生的學習成績，增加優秀生的人數。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對症下藥，平時要做好睏難生的個別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學習成績。試卷由組內老師命題，經集體討論後修改然後用於考試。

(7) 注重學習過程。

學生平時學習情況的評價，建立新的更科學的語文學習評價體系，修改、完善現有的評價方法，使其更具操作性和科學性。指導學生建立“語文學習成長袋”。“語文學習改錯袋 ”

　　【2017九年級上學期語文備課組工作計劃2】

教師情況：

本學期九年級語文備課組教師有些調整，有3位教師，分別是劉豔老師任(1)(2)班語文教學，徐麗老師任(3)(4)班語文教學，徐大斌老師任(5)(6)班語文教學，本備課組是一個團結協作、勤奮上進的集體。

學生現狀分析：

整個九年級在讀學生有233人，學生在語文方面是比較薄弱的環節，以八年級最後的期末考試和兄弟學校相比還有一定的差距，不論是及格率、優秀率、平均分都是有距離的，我們備課組的教師任重而道遠。

主要措施：

1. 加強集體備課的作用，提倡備課組的“中心發言”制，每週二的集體備課由一位教師做中心發言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，作業的選擇佈置等，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步，對教材要全面分析和了解，備課組長要做好把關工作。組內各位教師一起討論各班的學情，在教學案設計，教學活動安排，作業批改等方面給適當的指導和幫助，使得他們所帶的班級能夠在本學期有較大的進步。

2.結合我校學生的具體實際，仔細研究教材，注意面向全體，選題要注意知識密度、深度、廣度，要注意深淺結合、因人而異，作業要有層次區分、分類佈置，因材施教，不搞題海戰術。充分利用每週二與週四的40分鐘早讀，語文教師堅持到班督促、輔導，使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節課，理解所學的知識。

3、會反思

①及時記下好的教學方法、好的課堂結構、好的教學措施等。

②及時記下學生的新方法、新思路、新見解等。

③及時記下學生的疑問，由此進行判斷和分析，找到學生產生問題的根源，然後針對原因予以解答。

④及時記下突發事件的處理方法，分析處理的成敗得失。

⑤及時記下教學案的成功和不足之處，寫好教案後的“教學反思”，及時弄清哪些地方需要調整、修改、補充或刪減等。

⑥每次考試及時分析，記下成敗的原因。

四、工作目標

集思廣益，更新教學理念，繼續學習“建構式生態課堂”教學理念的精髓，精編教學案，深化教學案教學，提高教學質量，取長補短;在按時完成規定教學任務的前提下，適當提前進行系統複習，爲明年的中考打下良好基礎。

五、工作措施

1、備課在保證基本共性的同時，鼓勵個性的張揚。

2、有疑即備，充分發揮集體力量，追求備課實效

3、加強理論學習，認真鑽研教材

4、合理安排時間，保證教學進度的統一

5、各盡所長，互助合作，資源共享，緊跟新課程改革步伐，及時瞭解中考最新信息。

六、教學進度

第1-2周：學習學校教學教研計劃，討論並制訂備課組計劃。完成《陳涉世家》、《桃花源記》、《與朱元思書》、《捕蛇者說》的新課教學。

第3-4周：研討出第一次階段測試試題。完成《岳陽樓記》、《醉翁亭記》、《鼎湖山聽泉》、《林中小溪》的新課教學。

第5周：國慶節放假

第6 -7周：完成《故鄉》、《我的叔叔于勒》、名著推薦與閱讀、《成功》的新課教學。

第8-9周：完成《學問與智慧》、《論美》及評論文單元的學習。

第10-11周：誦讀欣賞，期中考試複習及考試

第12-13周：完成《綠》、《囚綠記》及誦讀欣賞的新課教學。

第14-15周：完成《曹劌論戰》、《鄒忌諷齊王納諫》、《孟子》二章的新課教學，研討出第二次階段測試題

第16-17周：完成《愚公移山》、《出師表》、《茅屋爲秋風所破歌》及誦讀欣賞的新課教學。

第18-19周：完成《藤野先生》、《生命與和平相愛》、《熱愛生命》、《享受生活》的新課教學。

第20-21周：期末複習與期末考試及備課組工作總結。

在本學期的每個單週四爲小作文訓練，每個雙週爲大作文訓練，本學期共完成8篇大作文，8篇小作文的訓練。

總之，本學期我們將進一步發揮自己的潛能，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。