當前位置

首頁 > 教育範文 > 工作計劃 > 關於數學五年級工作計劃集錦5篇

關於數學五年級工作計劃集錦5篇

推薦人: 來源: 閱讀: 3.77W 次

光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎?以下是小編爲大家整理的數學五年級工作計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

關於數學五年級工作計劃集錦5篇

數學五年級工作計劃 篇1

一、指導思想

求真務實,全面實施素質教育,努力將“開放式”、“建構型”課堂教學的研究成果向日常教學行爲中轉化,提高課堂效率,提升教學質量。

二、工作目標

1、在規範常規教學的基礎上,緊緊抓住課堂主陣地,深化課程改革,優化課堂結構,提高教學效率, 進一步探索促進學生全面素質良性成長模式,在新課程理念指導下,全面提高教學質量。

2、以科研促教學,在學校科研中心的指導和幫助下,繼續開展開放式教學研討和培養實踐能力的課題研究實施活動,提升教師的專業水平,促進科研型教師的成長。

3、繼續抓好常規工作,全面促進學生素質的提高。

三、工作重點

(一)紮實有效地抓好常規教學工作

常規教學工作主要有教師教學計劃的制訂、備課、上課、作業佈置與批改、課外輔導、教學評價以及教學質量分析等各個環節的具體教學活動。

1、備課:

備課是教學過程的基本環節,是講課的基礎,認真備好課是提高教學質量的前提和重要保證。備課包括制定計劃、瞭解學情、確定教法和編寫教案。

(1)認真制定學期教學工作計劃,教研組依據教學大綱、教材及學生實際情況,於開學第一週制定好本學期教學工作計劃提交學校存檔,組內教師嚴格按照教學計劃執行。

(2)提前進行單元備課和課時備課,提前2天寫好課時教案,每週至少在三節以上。杜絕無教案上課,或課後補案的現象。

(3)本學期認真完成備課任務,在已有的教案的基礎上,根據教材變動情況和自己的教學實際創造性的進行復案,並按照學校要求設計簡潔實用的課時教案。

集體備課:抓典型性問題,代表性課題。由教研組長負責佈置重點研究課的內容,在集體備課時間,各組員說教學思路,其他組員作必要的補充、修正,並認真做好相關記錄以求最佳的教學思路。

2、課堂教學

課堂教學是實施素質教育的主陣地,要全面提升教育教學質量,必須狠抓課堂教學效率的提高。注意創設情境,營造寬鬆、和諧、民主的教學氛圍,重視學生獲取知識的過程,採取操作實驗、自主探索、合作交流等方式,使學生真正成爲學習的主人,教師是教學的組織者、指導者、參與者。建立互動、交往的師生關係,形成靈活開放與生成發展的課堂運行機制。研究數學教學的開放性,突出學習方式的主體性、探究性、實踐性。

措施:

第一、理論學習:

繼續開展教師讀書活動,組織教師讀書交流、網上理論學習等活動。本學期讀至少一種教學刊物,並組織教師讀書交流、網上理論學習等活動。

第二、教學實踐:

爲進一步深化課程改革,切實提高課堂教學效率,促進教師把課改新理念及開放式課堂教學、自主建構理論落實內化到日常的教學活動中,提高教師業務水平。

3、聽課評課

每位教師一週聽評不少於1節,一學期同學科聽評節次不少於15節,並要有聽課記錄和小結。同學科、跨學科、跨年級的相互聽課、學習、交流和研討。

老師根據實際情況安排聽課時間,屬本年級的組內公開課或全校性的研討課一定要參與聽課評課。

4、作業的佈置與批改

學生書面作業部分,教師嚴格要求學生書寫工整規範。作業中錯誤之處只須在旁邊打上個小叉後繼續書寫,嚴禁採用塗改液或胡亂圈點塗鴉,注重學生數學作業習慣的養成,端正學生嚴謹的治學態度。同時要控制作業量,減輕學生過重的課業負擔,學習程度不同的學生作業要有一定的'梯度和層次來體現。

(二)銳意創新,深入開展教研活動

(1)繼續開展以培養實踐能力爲目標的“開放式、建構型”數學課堂教學的研究。本學期,我們將在教研組內開展此項研究,探索數學教學的新思路,引導學生聯繫生活實際,體會數學與自然社會的廣泛聯繫,學會從日常生活中搜集,整理數學信息,學會用數學的思維方式去觀察,分析解決日常生活中的數學問題,在學習與運用中不斷提高實踐能力。學期初,制定課題研究的實施計劃,通過理論學習、說課研討、公開課研討、評課反思等活動,努力在學期末達到預期的階段性成果並展示。

(2)引導學生進行數學綜合實踐活動。教師或學生在教學實踐中進行數學小課題的研究,教師要注重積累生動、有價值的案例(教案、課件、教後記等),同時引導學生關注身邊的數學,引導學生探究有價值的數學,引導學生有興趣地參與數學的實踐活動,培養學生多方面的能力,可以用心設計研究性的實踐作業,做到有佈置、有檢查、有評價、有交流。

除了抓好畢業班的常規教學工作,還要組織分析出學生的缺陷和不足,在教學和練習中也注重體現課改特色,增強學生學習的興趣和能力的培養。

四、具體措施:

1、加強教師學習,進一步確立新課程標準的基本理念,本學期仍然要加強教師的培訓學習,學習新課程教學法。

2、課堂始終是素質教育的主陣地,是學生煥發活力的地方。所以,一切教學活動都應以學生爲主體,努力創設學生動手實踐,自主探索、合作交流的學習氛圍,讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識,感悟知識,經歷過程,並注意培養學生的問題意識,充分發展其問題意識,解決問題的實踐能力,探索意識與創新意識。

加強課堂教學後的反思,數學後記的撰寫。教學後記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失,原因分析、改進對策等。

3、完善評價體系,構建新的評價機制。

評價策略:注重過程,促進發展,強調多元。

4、加強教研組建設,切實提高教研效率。

積極參加學校教研工作,互相聽課、評課共同提高,全學期聽課不少於10節,爭取寫出一篇較高質量的數學教學論文。

王壇鎮五數教研組(孫苗泉)

20xx年9月

數學五年級工作計劃 篇2

一、指導思想

在學校教導處工作計劃的指導下,本學期五年級數學教研組將繼續發揮濃厚的教研氛圍功能,以課堂教學爲主陣地,以提升教師教學能力爲抓手,以提高數學教學質量爲目標,遵循《小學數學課程標準》,認真學習教育教學理論,轉變教育教學觀念,抓好課堂教學研究和課題研究,促進教師、學生共同發展。

二、工作思路

主抓課堂教學。要從學生的真實需要出發,從教材內容的特點出發,提高課堂教學的質量。發揮集體的作用,繼續加大對數學教師的'備課、上課,作業佈置與批改,課外輔導,考試與評價,課後反思等基本內容的教學常規管理。

三、工作重點

1、堅持先周集體備課。導學案要規範化,教學資料教學目標明確,重難點突出。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教教學的導學案。

2、嚴把作業質量關,切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計佈置、批改,力求做到精選、精練、精批、精講,嚴格控制作業量及作業時間。

加強開展聽課、評課的研討活動。

四、工作措施

落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生髮展。

1、認真學習新標準,嚴格執行新標準在教學中的運用,加強新老師的合作,提高組內教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究,轉換教師角色,樹立以學生爲本的思想,尊重學生,建立平等民主的師生關係,營造用心、健康、和諧的教學氛圍。

強化常規管理,優化備課,提高教學質量。

1、備課:本學期繼續推行導學案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學模式。

2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學中要注重現代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓練要紮實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學效果。

3、作業的佈置、批改。

作業設計既要在量上有所控制,更要注意質的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規範,並有批改記錄。

4、輔導:繼續做好培優助前工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作,做到措施得力,成果顯著。

五、活動安排

八月份

(1)制訂本教研組工作計劃、落實集體備課的“主備”人員和備課內容。

(2)加強業務學習,全面瞭解全冊教學內容,制定課程綱要分享課PPT和教學設計

(3)全面瞭解全冊課本,組織教材分享會。

九月份

(1)學生暑假作業檢查及小結。

(2)組織組內教師互相聽課,評課。

(3)組織組內教師學習優秀教學案例。

十月份

(1)組織組內教師互相聽課,評課。

(2)根據隨堂課反饋信息,反思研討數學教學中存在的問題。

十一月份

(1)搞好集體備課活動,弘揚集體智慧。

(2)期中考試及質量分析。

(3)研討數學教學中存在的問題,針對考試中問題及時補缺補差。

十二月份

(1)教學進度、備課。

(2)月考質量分析,學習新課標。

(3)組織組內教師互相聽課,評課

一月份

(1)組織本組數學教師業務學習,繼續搞好集體備課活動。

(2)制訂複習計劃。

(3)撰寫教學工作總結。

(4)期末教學質量檢測。

數學五年級工作計劃 篇3

五年級數學上冊備課組工作計劃

一、指導思想

以新課程改革的精神爲指導,通過開展集體備課活動,加強教師間的交流與合作,促進備課與上課的一體化,實現集體備課與教科研活動的有機結合,與校本培訓的高度融合,讓集體備課活動與新課程改革攜手同行,使備課過程成爲教師合作、實踐、創新的研究過程,從而大大提高教師的業務素質和理論水平,全面提高教學質量。

二、重點工作

1、制訂計劃。學期初,由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發言人及研討主題,提前通知。組內成員明確分工、內容後,鑽研教材,進行備課準備,撰寫備課發言稿及教學設計思路,以備集體議課時發言。

2、磨課實踐。首先集體研討,由主備人寫出教案,並執教。參與聽課的`老師評課,指出課堂教學中的亮點和不足,互相學習,共同改進。對教案進行二度修改。個人執教可根據本班的學情,對集體備課的教案進行修補,寫出個性的教學設計方案並付諸教學實踐,同時教師還可根據教師本人和班級的實際,隨時調整教學設計,以求最佳效果。

3、反思提煉。在教學結束後,備課組教師根據交流教學情況,反饋教學效果,對教學實踐中出現的新問題進行探討,提出改進措施。在反饋的基礎上,各位教師要根據自己教學的實際情況,認真撰寫教後札記,分析成與敗,總結得與失,從感性經驗上升到理性認識,提升自身的理論水平和教學水平。

4、精心設計作業形式,合理安排作業時間。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業,把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開展“培優補缺”活動,對後進生要多鼓勵多表揚,增強其學習的自信心,激發其學習數學的興趣。

三、具體安排

第一週:制定教學計劃和進度

第二週:確定本學期教學重點

第三週:學習教育雜誌

第四周:重溫本年段教學目標

第六週:交流討論教學中的困惑

第七週:研討“找規律”一課

第八週:評“找規律”一課得失

第九周:期中試卷命題

第十一週:期中考試分析

第十二週:研討“解決問題的策略”一課”

第十三週:研討“公頃和千米”一課

第十四周:上教研課

第十五週:評“公頃和千米”一課得失

第十六週:交流討論教學中的困惑

第十七週:討論期末複習計劃

數學五年級工作計劃 篇4

五年級數學培優工作計劃爲了順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據學生的實際情況,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優工作中,力爭取得好成績。

一、思想方面的培優。

1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。

2.定期與學生家長、班主任聯繫,進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優措施。

利用課餘時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對症下藥”,根據學生的素質採取相應的方法輔導。

1.課上優等生解決難題。

2.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” ——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

3.解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

三、在培優中的幾點方法。

1、不縱容優秀的學生,一視同仁。

2、根據實際情況制定學習方案,給優秀生一定難度的題目讓他們進行練習。

3、瞭解學生在家與在校的'一些情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

4、認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上覆習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便於學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

數學五年級工作計劃 篇5

一、班級學生情況分析:

鎮沅直屬小學五(5)班大部分學生對數學有上進心,但接受能力還有待提高,學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業等,對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裏,在端正學生學習態度的同時,應加強培養學生各種學習數學的能力,以提高成績。

二、教材分析:

本冊教材內容包括:小數乘法、除法,簡易方程,觀察物體多邊形的面積,統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

1、數與代數方面

本冊教材安排了小數乘法,小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

2、在空間與圖形方面,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上,探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

3、在統計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性,學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數。

4、在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數學廣角"的教學內容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

5、本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養數學意識和實踐能力。

教學重點

小數乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

教學難點

理解小數乘、除法的算理,理解用字母表示數的意義,理解用字母表示數的公式,理解方程的意義及等式的基本性質,根據題意分析數量間的相等關係,理解多邊行面積公式的推導過程。

三、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數,表示常見的數量關係,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數的意義,會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平,會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測,進一步體會概率在現實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的'作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步瞭解數字編碼的思想方法,培養髮現生活中數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐活動,培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導,提高學生的學習成績。

4、多創設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發展學生的個性特長。

5、注意加強數學與實際生活聯繫,讓學生在活動中解決數學問題,感受、體驗理解數學。

6、合作探究,拓展引申。

6、給特殊羣體更多的關心與愛心,因材施教,分層次作業,適當降低要求。

五、課時安排

1、小數乘法、8課時

2、小數除法、11課時

3、觀察物體、3課時

4、簡易方程、9課時

(1)用字母表示數、3課時

(2)解簡易方程、12課時

量一量找規律、2課時

5、多邊形的面積、9課時

量一量、1課時

6、統計與可能性、4課時

鋪一鋪、1課時

7、數學廣角、3課時

8、總複習、4課時