進修學習個人工作計劃

進修：一般指已工作的人爲提高自己的政治、業務水平而進一步學習(多指暫時離開職位，參加一定的學習組織）。下面我們來看一下進修學習的個人工作計劃吧。

　　進修學習個人工作計劃範文一：

　　一、指導思想

認真貫徹市教育工作會議精神，按照創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念要求,以全面提高教育教學質量和師資隊伍整體素質爲目標，充分發揮研究、指導和服務的職能作用，全面深化基礎教育課程改革，以人爲本、服務教育、服務學校 、服務教師，爲全市基礎教育改革和發展作出新貢獻。

　　二、工作思路

堅持穩中求進、質量第一、教學爲主的原則，繼續踐行“六項達標強素質、服務基層樹形象”的策略，着力抓好研訓隊伍建設，加強教學研究和指導工作，深化師資隊伍培訓工作，積極爲教育局當好參謀、助手。

　　三、主要工作內容和措施

新藍圖呼喚新作爲，新徵程賦予新使命。20xx年是“十三五”開局之年、起步之年，更是我們解放思想、堅定信心、明確目標、創新發展、奮發有爲的一年。肩負使命、敢於擔當、圍繞中心、服務大局，緊緊抓住教學研究與指導、師資隊伍建設發展、課堂教學改革、教學評價導向和自身隊伍建設與管理等重點工作，爲全面深化素質教育、全面提高教育教學質量服務。

（一）立德樹人，爲人師表，提高研訓隊伍綜合素質

1.加強政治理論和業務學習。研訓教師自覺加強師德修養，崇尚科學精神，弘揚中華民族傳統美德和優秀文化，立德樹人、自尊自律。講政治守規矩在狀態、工作講原則、利益講風格、做事講奉獻、相處講包容、共事講和諧。

2.切實發揮黨員的先鋒模範作用。切實加強學校黨建工作，開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”教育，爲學校各項工作開展提供強有力的組織保障和政治保障。

3.踐行社會主義核心價值觀。弘揚主旋律，傳遞正能量，堅持深入基層學校，積極投身教學實踐和改革，爲教育事業改革和發展獻計出力。

4.繼續注重評價考覈，強化學校管理。進一步規範研訓教師崗位工作，科學評價研訓教師工作，促進教師提高服務水平和工作效率。嚴格執行作息制度和請假制度。

5.從嚴管理、促進公平、注重實效。進一步規範教學研究成果、教育科研成果、學會論文以及研培活動管理工作。繼續嚴格執行審批、備案制度，控制數量、確保質量。

（二）課題牽動，研訓一體，提升教學研究與指導水平

一是堅持深入學校、深入課堂，加強對學科教師專業素質和能力發展的全面、全員指導和引領。一要講好“教研故事”：做到走進課堂做研究，走出課堂講故事，依託課堂寫案例，解決教學實際問題。二要圍繞教學、立足課堂，進一步加強校本教研和校本培訓指導，引領全市教師樹立以學生髮展爲本的理念。三要各學校真正把校本教研和校本培訓落到實處，做到有計劃、有組織、有制度、有活動、有評價、有效果，不斷改進教學方式方法，積極創設有效、高效課堂形態。三月份、九月份爲全市校本教研和校本培訓活動月；年末，繼續評選全市教學研究先進集體和先進個人。

二是繼續深化“合作研討--專業引領—意義建構---展示交流---反思提升”教研活動模式的構建。一要學科教研員要建立學科教學研究團隊（人員5-8人，有名稱、有組織、有課題、有活動平臺、有活動計劃、有成效）和教研基地（基地校1-2個，有基地、有主題、有組織、有活動內容、有作用、有效果）；二要學科教研員研究教學、研究課標、研究教材，根據學科特點和教師實際，切實開展有針對性和實效性的教學研究活動和培訓活動；三要學科教研員積極探索有效教學、有效教研的途徑和辦法，提高學術水平和教學研究檔次。

三是教研、科研、培訓緊密結合，切實抓好全市教學研究管理和教學基地建設。一要緊緊圍繞省教育規劃課題“信息技術與課堂教學深度融合實踐研究”這一課題，結合“一師一優課，一課一名師”活動，抓好課題研究的實驗、結題與驗收工作；二要有計劃地開展中小學各學科教師示範課展示以及學術研討活動，爲提高學科教師隊伍素質和教學質量服務。三月份召開全市“信息技術與課堂教學深度融合實踐研究”與“一師一優課、一課一名師”專題推進會，紮實推進教研、科研工作。

1.教育科研工作

一是根據省市要求，結合我市實際，制定好“十三五”教育科學規劃，抓好課題立項、實驗與管理、成果轉化與推廣；二是重點抓好省教育科學規劃課題“信息技術與課堂教學深度融合實踐研究”的實驗、結題驗收工作，做好組織、協調和指導，確保順利結題驗收；三是適時開展教研成果、科研成果徵集評選活動；四是積極開展調查研究工作。面向教育發展、立足我市實際，梳理全市教學共性問題，提供解決建議或方案，積極爲教育局當好參謀，爲教育行政決策諮詢服務（城鎮化建設背景下的我市中小學發展現狀）。

2.信息技術教育研訓工作

遵循我市《教育信息化教學應用推進工作方案》的部署和要求，結合教研工作實際，積極開展相關工作。

一是按照省市統一部署，積極開展“一師一優課、一課一名師”活動；二是切實抓好省教育科學規劃課題“信息技術與課堂教學深度融合實踐研究”的實驗、結題驗收工作，做好組織、管理和指導，確保順利結題驗收；三是把握信息技術教育學科特點，開展教研、培訓活動；四是發揮技術優勢和特長，爲各部門提供技術支持和服務。

3.中小學階段研訓工作

一是堅持深入學校、立足課堂，做好教學調研和教學指導，搞好學科教師隊伍建設和發展，提高教師教學能力和水平，提高教育教學質量；二是善於發現教學問題，明確方向，選準課題，確立主題或專題，組織、帶領學科教師研究團隊，紮實開展學科教學研究活動，爲學生髮展服務、爲教師發展服務、爲學校發展服務；三是結合“信息技術與課堂教學深度融合實踐研究”課題和“一師一優課、一課一名師”活動，積極開展中小學各學科教師“信息技術與課堂教學深度融合實踐研究”示範課活動，推出精品課、優質課。

4.綜合教育研訓工作

加強藝術體育與德育教學研究、指導與管理，不斷提高學生健美、審美和人文素養，培育社會主義核心價值觀。一是繼續完善基地建設，宣傳推廣特色成果；二是結合“信息技術與課堂教學深度融合實踐研究”課題和“一師一優課、一課一名師”活動，積極開展中小學各學科教師示範課活動。三是指導中小學校開展好陽光體育、“大課間”普及、每天一小時體育鍛煉、青少年上冰雪活動和校園足球活動，增進學生體質健康；四是積極探索2+1項目實驗和高雅藝術進校園活動；五是積極探索新時期班主任、德育工作培訓與研究新形式與路徑，增強德育工作實效性。

5.心理健康教育研訓工作

按照《五大連池市關於加強中小學心理健康教育的實施意見》的精神，結合我市全面啓動中小學心理健康教育工作，積極開展心理健康教育研究，爲學生健康成長服務。一是克服困難、創造條件，開展學生心理健康教育，多渠道開展心理健康教育師資培訓，逐步緩解教師短缺的壓力；二是走出去、請進來，拓寬視野、拓展思路，開展心理健康教育研究活動，科學有效疏導教師、學生心理問題、提高教育教學效果。三月份組織中小學校長、骨幹教師到哈市參觀學習。

（三）統籌規劃，適度超前，提升師資隊伍整體素質

着眼教育改革與發展，根據基層學校和教師發展需求，立足校本培訓，立足課堂教學，提升培訓工作品位和質量。

1.強化校長培訓培養工作，提升校長隊伍整體素質

（1）着眼發展、注重實效，加強校長隊伍梯隊建設。一是加大名優骨幹校長培養力度，積極選派相關校長參加上級舉辦的高級研修活動；組織專題研討、經驗交流會等活動，促進教育熱點難點問題的解決和學校和諧發展。二是加強校長後備幹部的隊伍建設，適應教育事業發展需要，擬於20xx年12月舉辦名優校長經驗交流活動。

（2）提升素養，促進發展，做好校長崗位研修工作的規範和引領。以校長崗位工作必備的理論知識、實踐能力爲主要內容，結合我市實際情況，確定校長提高培訓研修模塊或專題。強化研討、注重成效，深化培訓模式探索和效果研究。探索校長在崗學習研修的有效方法和效果評估方法，積極進行辦學實踐研究，撰寫學校管理案例、專題研究報告、形成個人和集體研究成果。

（3）根據需求，適應發展，提升現代教育技術應用能力，於20xx年暑期舉辦中小學校長現代教育技術應用培訓班。

2.完善師資培訓機制，強化培訓需求和內容研究，提升教師隊伍專業化水平和培訓實效。

確保完成“國培計劃”任務，實施“教師梯隊建設工程”及“骨幹教師培養工程”，注重骨幹教師、學科帶頭人和優秀班主任的培養和示範引領作用的發揮。一是適度超前，研訓一體，有針對性地開展市本級培訓。結合教師梯隊建設做好分層次培訓工作；突出骨幹教師培訓工作，注重師德提升和德育工作的研究；開展新一輪小學教師全員培訓；組織開展信息技術應用培訓與學科教學深度融合研討活動。二是重點規範引領指導校本培訓工作。以校本教學問題爲切入點，以研訓實踐活動爲載體，促進各校深化校本培訓目標、方向、模式研究，確保校本培訓的針對性、實效性。開展全市“校本培訓示範校”評選活動。三是及時組織相關人員參加“國培計劃”、省中小學班主任與培訓者、學科骨幹教師等上級部門的各級各類培訓學習。四是統籌謀劃，合理安排。結合教師梯隊建設，加大名優教師培養力度；以百名城鄉教師手拉手活動爲主，繼續積極開展優秀教師送教下鄉活動，有計劃開展“城鎮支援農村、強校支援弱校”工作；加大農村骨幹教師和薄弱學科教師的培訓力度，有計劃適度安排進名校培訓活動；開展教學基本功和基本技能訓練達標和“教育論壇”等活動。

（1）20xx年暑期舉辦於20xx年暑期舉辦第一期小學音體美教師（60人）、20xx年寒假舉辦小學語數教師第五期（60人）、小學科學思品、音體美教師第二期（60人）信息技術應用培訓班。

（2）20xx年暑期假舉辦五大連池市級骨幹教師暨第二梯隊教師培訓班。

（3）20xx年1月舉辦20xx——20xx年教壇新秀暨第三梯隊人員培訓班。

（4）心理健康教育暨優秀班主任教師培訓工作：3月18日進行全市專兼職心理健康教師崗前培訓活動；於20xx年7月17—19日舉辦全市專兼職心理健康暨優秀班主任教師培訓班。

（5）統籌規劃，分步實施，開展新一週期小學教師全員培訓。由教師進修學校選定培訓素材，制定計劃進度、要求，各校具體實施；強化校本研修、更新教育教學理念、提升教育教學技能，以學習研討爲主，注重學習和教育教學實踐緊密結合。

（6）初中、小學英語教師全員培訓活動，培訓分城鎮和小學每月各培訓一次，暑假前各完成4次培訓活動。

（7）送教下鄉、中小學教師梯隊建設暨百名城鄉教師結對交流活動相關工作。20xx年4月下旬組織全市小學小學音樂、體育、美術、科學、思品教師進名校培訓，活動時間爲4天（32學時，方案另定）；適時組織市直初中、小學2-3個學科教師進行送教下鄉活動；年內至少選送初中、小學各學科第一梯隊一名教師參加“國培計劃”等高端培訓活動。

（8）全市教師基本功訓練活動指導工作。在開展教師鋼筆字、粉筆字、朗讀、信息技術應用、德育工作問題解決、教學設計和教學研討能力基礎上，增加課堂教學研究技能（講課、說課）和科研能力基本功訓練活動，於20xx年10月舉辦全市第八屆教師基本功競賽活動。

（9）全市校長論壇暨教師教育論壇活動。指導各校充分開展論壇活動，爲全市校長、教師闡述辦學和教學理念、推進課程改革和課堂教學改革、促進學校、校長、教師與學生髮展等，展示角色定位、搭建平臺，進而促進教育教學問題研究與解決。

（10）協助教育局完成20xx年“教壇新秀”初評工作。

（11）強化校本培訓的引領、指導和認定工作。要加大力度規範校本培訓工作，指導各校分層分類、統籌協調、科學實施，指導各校構築教師專業成長的科學體系和長效機制，引領和激勵基層學校校本培訓工作更加靈活、實效。

（12）完成黑河市各類培訓工作

①協助黑河市教研院完成選派教研員赴北京、上海學習工作（5月）；②協助黑河市教研院完成骨幹教師知名教師考覈工作（7月）；③協助完成黑河市班主任骨幹培訓工作（10月）；④完成黑河市初高中教師網絡培訓（10月）；⑤協助完成黑河市中學新任教師培訓（11月）；⑥完成黑河市教師培訓要求調研工作（12月）。

（13）強化培訓師資隊伍、培訓基地建設和專項研討工作，着力做好培訓師資隊伍建設和培訓（含校本培訓）基地建設。

（四）鞏固成果，積極探索，深化課堂教學改革研究

堅持“以校爲主、全員參與、區別對待、穩中求進”的工作原則，結合“信息技術與課堂教學深度融合實踐研究”課題和“一師一優課、一課一名師”活動，以提高課堂教學效率和發展學生素質能力爲出發點，以改善課堂教學生態環境和提高教學質量爲落腳點，繼續探索並完善具有我市特色的課堂教學改革模式。

一是做好研究、指導和總結工作。一要對已有教研成果進行研究、總結、完善、提煉，形成成果集；二要善於發現、善於創新、善於研究、及時推出新模式、新成果；三要指導各學校開展“微課題、微講壇、微創新、微課程、微評價”等校本研究活動，有效解決教學中的問題，提升教師專業能力，促進教師專業成長；二是重點抓好課堂教學改革的專題推進、經驗交流或現場會等活動；三是開展“蘇派教育進連池或名師專家進連池”活動，在六月份、九月份，聘請省內外專家來我市講學指導，同時，爭取選派部分教研員、校長、骨幹教師分批外出學習；四是提倡教研員深入教學一線上“實踐研討課”。

（五）實事求是，注重基礎，發揮評價導向功能作用

認真做好學業水平測試與質量抽樣監測的命題、成績統計和教學質量分析工作，積極爲我市考試評價制度改革當好參謀。一是遵循課標、依據教材，嚴密、嚴謹做好學業水平測試、質量抽樣監測命題工作，並做好題庫建設；二是客觀公正、精益求精，科學、準確做好成績統計與質量分析工作，發揮正確評價導向作用。

　　進修學習個人工作計劃範文二：

　　一、指導思想

以黨十八大、十八屆四中、五中全會及習xx總書記系列講話精神爲指導，按照《xx省人民政府關於加強教師隊伍建設的意見》(xx府發［2013］x號)文件要求，圍繞落實《xx區深化教育領域綜合改革實施方案》（區辦字〔20xx〕xx號）的工作要求，進一步解放思想，提升理念，創新機制，強化管理，整合資源，紮實有效地開展各種師訓、幹訓，以提高教師隊伍的整體素質，爲促進xx區教育事業均衡優質發展、創建“民生保障示範區”提供強有力的師資保障。

　　二、總體目標

以強化師德師風教育爲抓手、以打造高素質專業化教師隊伍爲重點、以創優培訓模式、整合培訓內容和菜單式、開放式、自主式選學服務平臺爲手段，爲培養一支“有理想、有學識、有責任、有作爲”的教師隊伍而奮鬥。

　　三、落實措施

(一)、加強師德建設，打造有思想道德的教師隊伍

1、加強師德師風教育。把職業道德教育作爲提高教師隊伍素質的首要任務，按照“以學習爲動力、以活動爲載體、以體驗教育爲目的”的思路開展師德教育，重點學習一下總書記系列重要講話和相關的法律、法規，十八屆五中全會精神。

2、以創建全省第二批師德師風建設示範校爲契機，擬開展“五個一”系列師德教育活動(讀一本有關師德的書籍、寫一篇有關師德的論文，上一節先鋒崗示範課，提一條師德教育的建議，做一件展觀教師風采的好事)，4月各校申報創建示範校，5月30日前，每校推薦2篇學習體會文章上報區教師進修學校；

3、開展“愛校、愛生、愛崗”“三愛”主題自我教育活動；6月對全體教師進行師德考覈；9月開展師德師風建設月，11月舉辦“依法治教”教育法律知識競賽。12月舉辦全區師德師風總結經驗交流會，並收集、總結各校師德建設活動特色經驗材料。同時，還將師德教育的內容滲透到各項教師培訓任務中。

(二)、貼近需求培訓，打造有素質的教師隊伍。

1.多層次培訓幼兒園教師，縮小師資差距

①幼兒園園長高級研修班

3月底舉辦一期以公辦幼兒園園長爲主的“幼兒園園長高級研修班”，引進先進的幼兒園管理經驗，開闊園長的視野，發揮公辦幼兒園的引領作用。

②財務人員培訓班

4月舉辦以民辦幼兒園爲主的“財務人員培訓班”，學習基本的財務知識，規範財務管理，讓民辦幼兒園學會理財。

③幼兒園教師多媒體課件製作提高班

7月初組織“幼兒園教師多媒體課件製作提高班”這是在我們舉辦普及班基礎上，根據學員們的強烈要求舉辦的，大家對運用多媒體課件輔助教學十分感興趣，希望有更多的學習提升機會。

④幼兒園骨幹教師電鋼琴伴湊培訓班

7月中旬開辦“幼兒園骨幹教師電鋼琴伴湊培訓班”，這是全區幼兒教學的薄弱環節，也是幼兒教師的基本功，必須創造條件夯實。

⑤幼兒園教師課程實施策略培訓班

5月採用請進來的方式組織“幼兒園教師課程實施策略培訓班”，以更新幼兒教師理念，改變教育教學行爲。

2、按需培訓中小學教師，促進教師的專業發展

①舉辦“青年教師崗中培訓”

10月針對入職三年的在崗青年教師的教育教學問題，舉辦“青年教師崗中培訓”，主要幫助青年教師學習掌握教學策略與班務工作方面的技能，以提高工作效率，少走彎路。

②送培訓下鄉

6月將根據各鄉鎮學校的要求，組織“學科帶頭人、骨幹教師分學科、分片送培訓下鄉”。

③中小學英語教師口語培訓

7月與高校合作組織“中小學英語教師口語培訓”，以提升全區英語教師的教學水平。

④幼兒教師“兩學”考試輔導班

7月組織幼兒園教師參加教師資格證“兩學”考試培訓班。以提高學前教育教師持證上

崗率。

⑤新招聘教師崗前培訓

8月組織“新招聘教師崗前培訓”，對新教師進行入職前的職業道德、教育教學技能、班務工作和心理健康教育，加深他們對教師職業意義的理解，明確責任和工作規律。

⑥中小學中層幹部培訓班

11月依據調研的建議，舉辦“中小學中層幹部培訓班”，近幾年有不少年輕教師走上了領導崗位，但他們沒有管理工作的經驗，工作有阻力，希望通過培訓解決一些問題。

⑦職業生涯與專業發展的規劃與落實

5月擬外請專家組織中小學骨幹教師參加“職業生涯與專業發展的規劃與落實”報告會或“打造優秀團隊，我們怎麼做”的專題報告。以引導骨幹教師走名師發展之路，或指導學校加強優秀教師團隊建設，提高xx區教師隊伍的整體素質，發展高質量的義務教育。

3、開展委託(外出)培訓，整合教育資源，高水平培養校長(園長)、書記隊伍。

①委託培訓，提升校長謀劃、執行的能力。

一是辦好一年一期的“中小學校長培訓班”，今年擬委託北京師大或東北師大全程培訓，主要內容是從理念和工作方法上提高校長的管理能力、執行能力；

二是選派部分校長分批實行跟班學習，以提高落實、轉化新理念的實踐能力，樹榜樣，

三是與教研、電教、教育科和校外活動中心合作，實施校長綜合素質培訓，暑期先在本地舉辦“xx區中小學校級領導培訓班”由各科室(單位)負責所要講的專題，按照“工作有思路、生活有情趣、身體有精力、氣質有品味”的要求，爲校長提供學習、活動、交流的舞臺，促進校長個性化的研修，向名校長髮展。

四是落實好校長交流輪崗制度。公辦學校校長、教師在同一所學校任職10年以上、距退休年齡5年以上的，按每學年不底於教師總數10%的比例進行輪崗、交流。

五是配合市教育局搞好中學校長培訓。

②擬組織中小學書記(部分德育幹部) 外出培訓。

到福建章浦學習，以提高書記抓好思想政治工作的水平。

③組織公辦幼兒園園長和部分區一級園園長到南京或上海等幼教教育發達的地區進行跟班學習或培訓。

旨在培養有先進理念，善於學習、借鑑、吸收，能起引領示範作用的園長。

④、擬培訓教育幹部與師訓者。

教育幹部和師訓者是教育工作的組織者、管理者和業務服務者，因此，必須接受先進的教育理念、管理方法，才能高效履責，促進教育事業的發展。

可根據工作的需求和創建特色的需要，選派人員零星式參加北京。上海、江蘇。浙江、深圳等規範性培訓機構組織的相關培訓。如：全國、省級組織的教育管理幹部培訓班，教師培訓的有效性，培訓與培養工作的實施等。

(三)、強化管理措施，打造有作爲的教師隊伍

1、積極主動做好全區中小學教師資格定期註冊工作。這是一項涉及教師利益的工作，時間長、任務重、問題多，需要有關人員耐心、細緻地做好宣傳、按程序進行註冊，按文件要求審覈，把好教師資格入口關。

2、發揮“以全員遠程培訓爲主，國培爲引導、區極培訓爲基礎、校本培訓爲根本”的培訓格局作用，落實好國培指標到位學習情況，提高10多期區級培訓質量，服務管理好校本培訓，與高校、教研室、電教室合作，整合資源，建設“菜單式、自主性、開放式”的選學服務平臺，探索藉助qq平臺等工具做好嘗試校本研修的新途徑，並擬在沙石龍埠小學試點。

3、深化內部管理。一是開展分科室管理，將學校常規工作分解到科室負責人，再由他們具體落實到每一個人，讓大家都動起來，進而提高大家的主人翁精神、合作意識，二是召開教職工大會，修改考覈方案，繼續把伙食團的工作交由工會管理，加強工會的協調、溝通和潤化作用。三是繼續深入開展“下學校、交朋友、搞科研、蓄能量”強化內功的活動，密切學校與基層學校的關係，看一看誰對學校建設貢獻大，評一評誰是先進榜樣，積極營造“改變作風、謀事創業、務實清廉、追求成功”的氛圍。四是公佈20xx年培訓項目，讓老師先了情況，採取個人申報與組織委派相結合的辦法籌備任課教師和班主任，制定具體的培訓方案，集中大家的智慧搞好培訓。

4、積極開展城鄉結對活動和督學活動。以小學校長聯誼會和督學責任制爲平臺，整合城區學校的資源，有計劃地開展聯誼和幫扶活動，實現城鄉學校由聯誼對接深入全方位的融合，達到共建、共進、共贏的目的。堅持每月一次督學活動，3月召開小學校長聯誼會理事會，小結20xx年的活動情況，商議20xx年的活動主題和安排。5月對支教教師進行調研，瞭解完成任務的情況和典型的人與事；6月將對20xx年招聘的新教師進行轉正定級的考覈；7月對20xx—20xx年的支教教師進行考覈；10月結對幫扶—郊區學生進城聯誼現場會，把以結對幫扶爲核心的城鄉聯誼打造成學校支持義務教育均衡發展的亮點。

5、與教研室合作，不斷提高教師的專業發展水平。一是加強學校教科研隊伍建設，落實學校與區教科研工作計劃的對接，做好課題立項申報工作，將舉辦“xx區教科研室主

任短期培訓”。二是爲豐富教師專業知識儲備，提高教師專業素養，配合小學生綜合素質評價的有序開展，我校協助教研室開展小學語文、數學、英語“專業學習、能力提升”培訓，三是依據各學科發展的需要，將組織一部分學科骨幹教師外出取經學習，藉助教育發達地區的 教科研力量高檔次、高水平的培訓打造學科骨幹教師隊伍和優秀團隊，促動全區教師專業素質的整體提高。