高中英語教研工作計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份計劃，爲接下來的工作做準備吧！相信大家又在爲寫計劃犯愁了？以下是小編爲大家整理的高中英語教研工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中英語教研工作計劃1

在深化高中英語課程改革的背景下，本學期英語學科教研工作，繼續以加強課堂改革爲中心，圍繞課改實施和深化學科教學常規，以提高課堂教學有效性爲主題，計劃以課改爲主題的校本活動，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

以教師聽爲主的教研模式向教師參與的互動式的教研方式轉變。整個大教研組以課題《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》爲主題開展教研活動，高一段備課組以研究閱讀第二課時爲活動主題；高二段以課改下的校本作業和學案編制爲研究主題。

一、《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》課題需用2年時間完成，本學期屬於前期學生詞彙學習情況的調查和制定教師詞彙教學的調查問卷表。

在課堂變革的背景下，教師需要了解詞彙教學現狀，找出不足之處以對症下藥，更加有效地開展變革實踐。把詞彙教學作爲教學變革的重要一環有以下理由。詞彙教學是高中英語教學中極其重要的一部分。高中英語教師在進行詞彙教學中所使用的方法、策略的不得當直接影響了學生的詞彙學習方法不當和效果不佳。薄弱學校的學生在各學科中英語成績最差尤其在詞彙的記憶和使用方面情況令人擔憂。在現實中，詞彙量的侷限導致了大部分學生的閱讀成績一直無法提高以至在總捲上得不了高分。此外，英語寫作和高考聽力中，學生對詞彙的不理解也會造成很多失分。所以，筆者對溫州地區普通中學的高中教師使用詞彙教學策略的情況進行了調查研究，試圖對溫州地區普通中學的高中教師的詞彙教學策略作一探究，並且對教師使用策略上存在的問題或誤區提出建設性意見，爲溫州地區的高中教師進行詞彙教學提供最有效的指導和啓發。具體計劃如下：

1、查閱和收集相關資料，完成文獻綜述（xxxx年3月1日-15日）

2、在本校對學生的詞彙學習和教師的詞彙教學情況進行小調查（xxxx年4月）

3、制定調查問卷表（xxxx年5月-6月）

4、聯繫和走訪10所學校(150個教師）（xxxx年7月-12月）

5、在本校組內進行集體訪談和5位來自不同學校的老師進行個別訪談（xxxx年1月）

6、收集問卷和統計數據（xxxx年3月）

7、分析和得出結論（xxxx年4月）

8、策略建議和小檢驗（xxxx年5-7月）

9、整理和撰寫論文（xxxx年8月）

10、修改和調整（xxxx年9月）

二、高二以課改下的校本作業和學案編制爲研究主題

1、以下是上學期完成的任務

單元負責人

M3u4王xx

M3U5謝xx

M4U1劉xx

M4U2秦xx

M4U3吳xx

M4U4陳xx

M4U5謝xx

M5U1王xx

本學期要完成以下任務

單元負責人

M5u2劉xx

M5U3陳xx

M5U4秦xx

M5U5吳xx

最後再整理集成一冊書，謝xx老師開一節利用學案上課的公開課。

2、狠抓學考

早自修安排週二：背單詞，週三、四廣播統一放聽力，週五背課文

期中考試前必須完成模塊五，下半個學期複習學考

三、高一段備課組以研究閱讀第二課時爲活動主題

藉助市裏推優活動，定高一段李智慧老師參加，以此機會以研究閱讀第二課時爲活動主題。活動計劃如下：（要求整個大組人員都要參加。）

1、上課教師試課，小組成員圍繞目標達成情況聽評課，並提出修改意見

2、上課，小組成員觀課，課後對學生進行檢測與訪談

3、第二次研修：討論並確定目標文案，並根據目標文案討論教學設計。

4、第三次研修：上課教師說課，小組集體討論並修改教案。

5、開課和拍錄像

6、完成推課活動繼續研究閱讀第二課時

以及高一李xx、張xx老師、高二王xx老師各曬一節閱讀第二課時

四、大致安排

1、空中課堂補差課程單元開課人

5月9日高一語法2節張xx

5月30日高一語法2節李xx

6月20日學考複習2節秦xx

五、公開課觀摩學習和指導

單元開課人時間

校級公開課兼曬課王xx第四周

校級公開課兼推優M3U2第二課李xx第六週

校級公開課兼曬課李xx第四周

校級公開課兼曬課張xx第五週

校級公開課謝xx第十三週

六、學生活動

1、高2學生閱讀大賽和錯題集展負責人謝xx，第10周

2、高1學生唱歌大賽負責人翁xx，第15周

七、組織了讀書活動

《圍城》和其他專業書籍

八、論文撰寫

計劃課例、案例各一篇參賽

九、具體安排

周次日期活動內容

13.2-3.8準備周

23.9-3.15高一、二備課組活動：制定計劃（負責人：謝xx、翁xx）

33.16-3.22教研組校本活動：

1、《課堂變革中的.高中英語詞彙教學策略研究》課題開題任務佈置

2、計劃中的任務佈置

43.23-3.29曬課活動：

1、王xx，高二集體審定

2、李xx，高一集體審定

高一教師市直教研活動21中

53.30-4.5曬課活動:

1、張xx，高一集體審定

2、三位老師網上曬課

教研組校本活動：

《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》課題上交理論資料，確定理論

64.6-4.12優課活動：李xx開課、磨課

74.13-4.19教研組校本活動：

《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》

課題，討論學生學習情況的問卷題目設計

優課活動：李xx開課、拍錄像，上交

84.20-4.26高二老師市直活動，21中

94.27-5.3五一放假和期中考試

105.4-5.10高二學生活動：閱讀大賽，空中課堂：張xx老師

115.11-5.17教研組校本活動：

《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》課題，收集問卷

125.18-24高一、二備課組：如何做課例和案例學習

135.25-31空中課堂：李xx

教研組校本活動：

《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》課題，撰寫課題背景

146.1-7《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》課題活動及校級公開課：謝xx老師詞彙複習課

156.8-14教研組校本活動：

《課堂變革中的高中英語詞彙教學策略研究》課題，讀書活動：英語教學法

高一學生活動：學生唱歌大賽；

高二曬錯題集活動

166.15-21空中課堂：秦xx老師

176.22-6.28教研組校本活動：總結

186.29-7.5期末考試

197.6暑假開始

高中英語教研工作計劃2

一、指導思想：

根據學校教學工作的要求，積極配合教務處的各項工作安排，以提高學生綜合素質能力和學科能力爲目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、發揮每個備課組的集體智慧，以更新教育教學觀念爲先導，以學校特色高中創建爲契機，以追求高效課堂教學和培養和提高學生的語言技能和實踐能力爲重點，以學生爲本，提高我校英語教研組的教研工作水平。

二、工作目標

1、深入學習《普通高中英語課程標準》和《學科基本要求》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

2、積極參加區教研活動，結合區教研確定並開展進行我校的英語教研。

3、積極配合學校特色高中的創建，結合《新課標》的要求，在基礎課和拓展課培養學生用英語講中國故事，傳播中國文化的能力。在高中部，舉行英譯古詩誦讀演講比賽。

4、針對我校學生的實際情況，加強閱讀和詞彙教學。

5、搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好集體備課的研究工作。

6、有效激發學生的學習興趣以及培養學生良好的英語學習習慣。

7、本學期將開展聽課和評課的專題活動，從不同的角度去聽課和評課，從而提高大家的業務水平。

三、本學期工作重點

1、以“規準”爲依據，進一步落實教學常規，注重和規範教學過程，關注教學質量，關注每個學生。本教研組申請第三週開展9/17-9/21開展組內老師公開教學展示。

2、結合區教研室本學期的研究主題“新課標學習”，認真研讀和探討開學《普通高中英語課程標準》，積極探索培養學生的核心素養，在日常教學中落實學習活動觀。

3、結合學校特色高中的建設，發揮英語組的智慧和力量，在基礎課程中推廣英譯古詩朗誦比賽，先進行海選，然後高中部進行誦讀演講比賽，以幫助學生樹立文化自信，用英語傳播中華傳統文化的能力。在拓展課中，繼續用英語暢談中西方文化，培養學生用英語比較中西方文化。

4、根據改革的要求，繼續加強英語聽說教學。在高一高二的教學過程中，多創設口語練習的情境和機會；高三利用好學校電腦機房的人機對話軟件，爲高考口試打好基礎。

四、行動措施

1、中國古詩詞英譯版的學習和誦讀演講比賽

鑑於高中學生學習繁忙，輪流準備展示往往會因爲一些同學未準備好而擱置，或者質量不好的展示也會讓聽衆覺得無趣，讓演講者尷尬。所以建議老師們在開學初，學習還不是很忙碌的時候就佈置這項作業，給2周時間，收上來之後，幫助學生修改，然後就可以按一定順序進行課前3分鐘的展示了。一個學期一輪就可以了，這樣既保證了人人蔘與，又不會對常規教學產生很大影響。學期末統一將學生的電子稿進行彙總上交。此活動過程也是之後高一高二年級朗誦比賽的海選，每班推選3位參加高中部比賽。

高中生可以在誦讀這首詩歌的中文和英文譯本之後，再結合演講的形式，講講與這首詩歌相關詩人的生平、創作背景（故事）及感想。

高一高二可以在期中考試前完成班級的海選，然後11月進行朗誦比賽。如果效果還可以的話，建議在藝術節上也可以展示。

2、通過案例研究加強教師的英語教學理論學習和實踐研究

教師們的教育教學理論知識還不夠豐富，應用理論解決問題、提高效率的能力還不夠強。我們可以結合區教研活動的主題，集中進行這方面的理論學習，並積極有效地將理論運用到日常教學工作中。也可以利用圖書館的英語教研雜誌進行專項的教研組活動，和大家一起探討某些理論或案例在我校教學中實施推廣的可能性，或者適應性改造的可能性。

3、以高考聽說測試爲依據，加強學生聽說能力

新高考的口試以聽說結合的方式進行，所以在課堂上，能用英語教學的部分儘量用英語。英語是一門語言學科，如果教師能較多使用英語進行教授，那麼就能增加學生接觸英語的機會，增多英語輸入的量；我們可以在課堂上設置更多的問題，設計更多的活動，給學生提供儘可能多的口語練習機會，從而達到用語言交流的目的，激發學生思考，鼓勵學生表達，促進他們的口頭表達能力。引進外教資源，激發學生的學習興趣，優化本土課堂

4、在高一年級繼續外教拓展課的學習，本學期外教將使用一本聽說閱讀教材作爲教學內容的補充。高一聯盟班的學生將在外教的'組織下，結合校內課本和引進的教材進一步提高聽說和閱讀能力。由於她的課被安排在週五下午，加工大會時間，所以比較難以組織老師們聽課，但是我們會要求外教留下她的講義等資料供我們參考和學習。

5、規範英語教學常規管理

本學期各個備課組集體備課的時間：週三下午無區教研活動的時候，各個年級統一聽力安排時間：週一：高一；週二：高三；週四：高二。

1）規範和加強教學“五環節”管理。鑽研教材，精心備課，要做到：瞭解本單元的教學內容及其與前後內容的聯繫；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容；分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

2）堅決杜絕隨意加快教學進度、提高教學要求的現象，力求輕負優質，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業杜絕過重，無效。提倡分層作業，有做必批，有錯必究。

3）備課：重在課堂容量和重難點的突破上。突出注重教師在完成學科學習過程中的學情分析。加強集體備課，依靠骨幹教師引領團隊教學水平的提高，集思廣益，熟悉課堂教學流程，掌握備課要領。

4）作業：規範作業佈置、檢查的同時，注重教師設計學生作業的針對性和有效性。促進教師及時、認真檢查學生。作業的格式和批改按《復旦實驗中學英語組作業要求》

5）檢測：組織教師自主及時進行教學質量檢測，通過檢測學生了解自己教學中的問題，從而有針對性調整教學側重點和力度。

6）輔導：教師應有針對性地組織好學生差異性輔導，通過作業的設計和個性化追蹤輔導，實現全體學生均衡發展。

7）學生評價：提倡教師建立科學、全面的教學評價觀，在教學過程中做好學生評價，本着着眼促進發展，重在鼓勵，有效指導的原則設計評語。建議對學生聽說讀寫四項語言技能分別進行評價，這樣可以讓學生及時調整自己的學習方法和節奏。

5、開展聽課評課研究活動，提高教學水平。

通過互相聽課，及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，研究對策，共同解決，並寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啓發，形成“集體備課，資源共享，教後反思”的教研風氣。每學期每位老師聽課不少於十節，要求從不同的角度去觀察課堂，聽課筆記筆記每學期檢查兩次。

第一、關注教師的教

(1)重點難點的突破。

(2)板書及教學媒體運用。

(3)教學媒體是對教學起輔助作用的。

(4)課堂氣氛。生生，師生之間的活動和配合。

(5)聽教師講課的藝術。

第二、關注學生的“學”

聽課時，聽教師怎樣講僅僅是一個方面，更重要的是要看學生怎樣學，看教師如何調動、激發學生的學習熱情，學生怎麼學習是聽課的最重要內容之一。

6、做好帶教工作，讓青年教師迅速成才

青年教師要虛心向老教師請教，多聽課，包括校內和校外，利用時間學習教學研究文章。

7、搞好教學探究活動

根據學校教導處的安排，做好教學探究活動的各項工作安排。

8、加強自命題考試各個環節的操作和管理

由於英語考試操作項目較多，聽力、口試、答題卡等等，所以本教研組會加強期中、期末考試自命題的各個操作環節，以確保不產生差錯。

英語學習是一個漫長的積累過程，語音是一切的基礎，對詞彙音形意的掌握需要花較多的時間和經歷，從學會到會用需要好幾輪反覆熟悉、深入理解的過程；並且在這其間要兼顧聽說讀寫譯等各項語言技能的發展，因此高一高二打下的堅實基礎可以確保高三的突破。

四、各階段活動安排：

九月份：

1、第三週9/24-9/28開展高中英語組聽課周活動，結束後評課。

2、教研組活動，討論本學期的工作和研究主題

3、教研組長認真制定英語組的工作計劃；各位備課組長認真制定各年級的英語教學計劃和教學進度。

4、組織教師按時認真開展集體備課，定時間、定地點、定主講人。

5、單元檢測工作。

6、安排好外教課的材料和上課時間。

7、上外杯英語競賽報名

8、高一高二開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，並海選。

十月份：

1、課堂教學常規進一步落實與檢查。

2、教案檢查

3、作業檢查

4、教師組內聽課，並及時進行研討。

5、期中考試

6、高一高二繼續開展中華古詩詞誦讀英譯版的口練，並海選。

十一月份：

1、高一高二進行中華古詩詞英譯版誦讀和演講比賽

2、教學常規檢查

3、期中考試分析

十二月份：

1、教學常規檢查

2、高三一模考試。

元月份：

1、各個備課組材料收集上交

2、聽課記錄收集上交

3、期末檢測

4、總結評比

高中英語教研工作計劃3

一、指導思想

今春在全國上下與新冠肺炎疫情進行殊死鬥爭的大背景下，我校英語教研組根據縣局及教研室的統一部署，結合我校的實際情況，圍繞我校的“全面發展，一起成長”的辦學理念，緊扣“三二一”教學模式，疫情期線上教學、疫情後在鞏固防疫成果的基礎上，英語教育教學有條不紊，按計劃向前推進。本學期英語教學工作的主要任務：一是確立全面發展，一起成長的理念，繼續推進“讓學引思”課堂教學改革，規範教師教學行爲，提升教學管理質量。以課堂教學“六認真”規範要求來指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究《新課程標準》實施過程中出現的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，爲學生的發展服務。深入開展以課題研究爲主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。二是這學期我們要繼續堅持以教學爲中心，強化管理，以“創人民滿意學校、爭做人民滿意教育工作者”爲主題的活動熱潮，在紀律作風建設問題專項排查的基礎上，全面推行“日周月季年”從嚴治教工作法，以推進教育教學和紀律作風建設長效常態，從而使得英語教研組進一步規範教學行爲，併力求常規與創新的有機結合，促進廣大英語教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。全體老師要做到敬業愛崗、博愛學生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的認可和尊敬，從而提高學生對英語學習的興趣。

二、工作目標

（一）總體目標

1、加強政治業務理論學習，不斷提高自身素養和專業水平。

2、對高一、高二、高三年級分別採取有效措施，加強學習研究，，做好模塊檢測考、階段抽查診斷分析工作，強化質量監控和教學指導；對於高一年級要嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養其學習英語的能力，做好培優補差工作；高三年級做好二輪及總複習，爲高考衝刺做好充分的準備，尤其做好邊緣生的培優工作已勢在必行。

3、堅持科研先行，本組教師要積極參與課題研究和論文撰寫，以教研來帶動課堂教學管理。

4、積極參與彙報課、公開課、研究課等，不斷髮展自己。

5、努力做到、做好教學六認真。

6、開展豐富多彩的選修課，創設濃郁的英語學習氛圍，培養學生的學習興趣。

（二）具體目標

高一：搞好初高中銜接，培養其良好的英語學習習慣，落實基礎。本年級很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二後，差距縮小，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據我校的實際，採取切實有效的措施，打好基礎。進一步培養能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力讓每一個學生在自己的基礎上有所進步。

高二：在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接並且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。認真總結反思，要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，個別班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，爭取實現在高考中有所突破。

高三：抓課本、重基礎、強化詞句的積累；抓語篇學習、重閱讀能力。從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎於“題海戰術”是難以出好成績的，將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據自己的實際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實可行的複習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學習最應引起考生的足夠重視。同時，還要精選習題，有效訓練。

高中課本中文章題材廣、內容新穎，知識覆蓋面寬。因此，考生應充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內容、文章的結構、作者的觀點、態度及相關的背景知識巧妙設置問題，不斷提高自己的'閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內容還可以提高對英語的學習興趣。三個年級要大力推行並全面實施“三二一”教學模式，提高英語教學的課堂效率。

（三）教研目標

組織教學研究活動，認真學習《新普通高中英語課程課標》，搞好科研課題研究，組織老師上彙報課、研究課、示範課，通過研討等形式，做好課後總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量。提高本組教師的綜合業務能力，加大教師的專業理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關。組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索並聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高效課堂的研究工作，培養學生的綜合能力，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練。

三、備課要求

備課組必須堅持集體備課，有中心發言人，有活動記錄，內容包括：

1、研透教學資料。深入研究學科課程標準，根據本學科核心素養的基本要素，貼近學生最近發展區，確定課時教學目標。要認真研讀和把握教材的主要內容，尋找單元模塊知識點之間的邏輯關係，透析梳理教學重點、難點及講解過程與方法。研讀與教材內容有關的課外知識，關注社會發展和科技進步動態，適當拓展必要的教學內容。

2、設計教學活動。準確分析學情，因勢利導，創設恰當的學習情境，引導學生在學習活動中思考和解決問題。合理規劃教學流程，確定不同內容呈現的先後順序，設計對應的學生活動和提問內容，科學研選教學方法，制定突破教學難點、解除教學疑點、強化教學重點的策略。合理開發和研製教學資源，課前製作或準備合適的教具和課件。

3、撰寫教學方案。根據學生實際，在集體備課形成的思路基礎上，撰寫符合所教學生學情的個性化教案，保證內容齊全、目標清晰、重難點突出、過程完整、板書規範、課件多樣。圍繞“讓學引思”教學主張，寫明“如何讓”、“怎樣思”的路徑與方法。

四、上課要求：

1、遵守課堂規範。提前三分鐘進入教室候課，檢查學生課堂準備情況，提醒學生儘快進入學習狀態。課中注意尊重學生人格，關注全體學生活動參與情況、心理感受與思維狀態。規範使用課堂語言，科學選擇多媒體的呈現方案，不隨意延遲下課時間。

2、優化課堂結構。課堂結構完整，課堂導入形式靈活，課堂小結簡潔有效。課堂各環節之間層次清晰，邏輯性強，課堂活動緊扣學生思維線索。在實施“讓學引思”的過程中要留足學生思維時間，保證閱讀、討論、展示、回答問題等活動得到充分展開，達到預期效果。課堂訓練內容和難度的設置與課堂教學同步，貼近學生認知基礎，充分體現學校制定的“三二一模式”。

3、把握課堂要領。在具體的學習情境中，引導學生相互交流，真實合作。指導學生深入閱讀教材等學習材料，準確書寫、表達和展示學習成果。藉助課堂生成資源，把準學習時機，帶領學生全面參與課堂活動。運用啓發誘導、因勢利導、分層分類、搭建支架等教學策略，建構知識體系，引導學生分層達成預定目標。

五、課外輔導要求

1、精心組織集中輔導。增強集中輔導的計劃性，明確目標和輔導對象，集中輔導在校內規定時間和地點進行，不得向學生收取任何費用，確保學生人身安全。考試學科的輔導應有明確的輔導內容，針對輔導對象的特點作拓展提升訓練或鞏固強化訓練。鼓勵根據學生興趣愛好組建社團，定期定點集中輔導。

2、針對個體提優補薄。堅持因材施教的原則，根據不同學生需求，做好提優推中補薄工作。關注學有餘力和學有所長的學生，努力創設條件提升其專長，培養創新思維能力。特別關注學習上有困難的學生，跟蹤分析其學習狀況和發展潛力，多渠道增強學生的自信心和成就感，幫助學生去除厭學情緒，逐步排除學習障礙。

3、切實做好評價總結。建立輔導記錄檔案，及時分類記錄重點學生的知識缺漏、心理髮展和進步情況。藝體學科要做好充分的選材工作，建立特長學生和各類競賽種子選手庫，每學期針對課外輔導情況總結經驗，反省不足，做好表彰獎勵，骨幹教師要在課外輔導方面起帶頭作用。

六、組織教學評測要求

1、精心設計評測內容。嚴格執行省、市有關規定，控制評測頻率，增強評測的嚴肅性，提高評測效度。科學設計評測內容，關注富有時代氣息的英語學科核心知識，注重對學生探究能力、創新思維、應用意識的考查。嚴格控制難易比例，難題、拓展題、基礎題的比例一般控制在1：2：7，學生均分應控制在卷面總分的75%—95%。

2、科學分析評測結果。客觀公正地批閱試卷，嚴格執行評分標準，不擅自改動試卷得分。對每位學生在一學年中多次重要測試的成績進行比較分析，關注進步或退步的原因，爲後續教學提供依據。增強質量分析效果，既要有量化統計又要有質性分析，注重在數據分析的基礎上改進教學。

3、嚴格落實改進措施。主動聽取學生意見和建議，結合考試成績找準自身教學存在的問題和今後努力方向。針對自身不足，抓住關鍵環節，制定切實可行的整改計劃，不斷優化教學策略和措施。積極參加學校組織的質量分析會，加強與班主任和其他任課教師配合，注重與家庭教育和學校教育溝通，形成改進教學的合力。

七、認真參加教研活動

1、主動參與集體研究。積極參加學校或教研組的課題研究，在課題研究中承擔一定的任務，爲課題研究積累經驗和成果。認真參加各級教育主管部門或教研部門組織的教研、進修活動，努力學習先進的教改經驗和專業理論，三年參加各級培訓的總學時不少於360學時。勇於承擔教研組交給的開課任務，正常參加集體備課活動，做到活動前有準備，活動中有討論，活動後有反思。

2、持續開展教學反思。從自己的教學活動出發，根據教學結果對教學行爲和教學觀念提出質疑，尤其針對“讓”與“引”方面存在的不足，思考對策。提倡每課必反思、每週必反思，且以案例式研修反思爲主，從教學中遇到的問題、困惑入手，採用撰寫教育案例、教育敘事的形式進行反思。在每週案例式反思的基礎上，每學期彙總成一篇質量較高的教學研究論文。

3、積極參加聽課議課。把改進課堂教學作爲自己專業研究的永恆追求，不斷探索促進學生身心全面發展的基本規律和課堂教學提高的有效方法。經常參與聽課議課，聽課時多觀察學生學習行爲的變化，向學科組教師學習好的教學方法，探索解決教學問題的新路徑，議課時敢於發表自己的真實想法。認真做好聽課筆記，除記錄課堂中特色活動外，還要撰寫聽課評價和總體印象，每位教師每學期聽課不少於20節，鼓勵多聽課、多反思、多總結。

八、教師基本情況分析

本組教師現共34人（除陳瑾老師在圖書館任職），全部爲大學本科及以上學歷。具體任教情況如下：

高一年級備課組長：xx成員：xx

高二年級備課組長：xx成員：xx

高三年級備課組長：xx成員：xx

我們的優勢：英語組是一箇中青搭配合理，有朝氣的學科組，學科組成員都勤學、敬業，充滿激情而又勤奮踏實，各項工作都能落實到位。能主動學習新基礎教育理論，並積極地運用到自己教學中。

九、工作重點與措施

（一）加強理論學習，轉變教育觀念，提升理論素養。

1、深入學習新課程及新基礎教育理論，切實轉變教學觀念。

2、組織教師在空餘時間進行各種形式的語言學習，不斷提升自身的語言素質和語言功底，不斷提高自己的英語專業水平，提高自己的英語口語表達能力。

（二）規範英語教學，全面提高教學質量

認真備課、認真上課、認真佈置和批改作業、認真輔導學生、認真進行考覈與評定

（三）加強教研組建設，不斷提高英語教師羣體素質，推動課堂教學整體優化。

1、認真組織好每週三下午的英語教研活動和週六的集體備課活動

2、教研組要發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進英語教學。在各年級的備課組建設中，做到教學資源的共建、共享。加強集體備課的力度，不斷研究改進和優化教學的措施，共同提高備課水平。

3、加強校內聽課活動，要求每位英語教師一學期聽課不少於是30節，新老師不少於40節。聽課後有評課，學習先進課例，提出改進方法。相互學習、共同提高。本學期還將定期地組織觀摩示範課、研究課，上網學習優秀教學案例，借鑑研討。

（四）課題研究。

每一位英語教師都需處於研究狀態，不斷反思、探索。鼓勵教師聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文，從實踐上升到理論，積極參加優秀論文評選活動，鼓勵向各雜誌投稿發表。並以課題研究爲契機促進課堂教學的改革。

高一：培養良好的英語學習習慣，提高學習興趣，從而提高學習成績。

高二：如何更好地提高學生英語學習成績及如何讓不同層次的學生提高成績。

高三：如何做好課外輔導“拔優”。

（五）加強“新”教師的指導培養

1、加強對“新”教師的培養提高工作，“老”教師要經常深入課堂，跟蹤聽課，使“新”教師儘快成長爲本學科教學骨幹。建立傳幫帶制度，以老促新。

2、指導教師與被指導教師每週至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結。

（六）積極開展英語競賽活動，努力營造學英語的氛圍

高一高二可以舉行詞彙知識競賽、朗讀競賽、英語短劇、英語演講、英語書法比賽等。激發學生學習英語的興趣、熱情和積極性。拓展學生的知識面。讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發展。

高中英語教研工作計劃4

一，加強落實各項常規工作。

在備課、上課、作業、輔導、考試這一系列環節上，要做到常規化、制度化。尤其要針對備課和作業兩個環節進行檢查：通過優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升合格率和優良率；優化作業佈置，提高批改質量。通過教師的自覺行爲，通過崇高的師德、高度的主人翁精神來保障教學行爲的正常開展，爲教學質量的穩步提高打好基礎。

二，落實教研組、備課組活動，提高教研活動質量。

本學期開展的7——8次教研組、備課組活動中，每次學習必須定主講人、定主題：包括新的教學理念在課堂教學中的落實、對單元內容新教法的探討，在學習“二期課改”新理念的基礎上，與本校學生實際聯繫起來。老師們將發現的'問題進行整理，積極探討解決問題的良策，及時分享行動研究的結果。結合公開課的教學交流、日常教學開展集體備課，聽課、評課活動。精選個人積累的資料（至少4份）上傳到資源庫。

三，優化組內的聽課活動。

每位教師每學期完成聽課10節，其中4節需在聽課後一週內填寫、上交教導處隨堂下發的評課表。在確保每位老師校級公開教學的前提下，歡迎組內外老師參與隨堂聽課活動，之後及時評課議課，明確授課教師在課堂教學中的優缺點以便以後的改進，讓老師從每次教學實踐中獲益。本學期，我組將根據課題推進的要求，結合學校各項活動，開展對各種課型（新課、複習課、活動課、試卷分析課）的教學模式探討，探究各種有效的教學方法，爭取上出實用的、爲學生服務的好課。

四，關注學優生和學困生，適時予以援助。

組織學生分年級參加豐富多彩的英語活動，唱英語歌曲、欣賞英語原版片、表演英語課本劇，提高學生主動學習英語的意識，讓活動爲學習添活力。開展在控制好作業量的前提下，提倡教師根據學生的實際情況精選習題。能根據學生不同的學習基礎，適當分層要求。同時，教師在自主、認真批閱的基礎上，實行班級講評與個別輔導相結合，從而減小學生學習上的差距，努力做到不讓一個學生掉隊。

五，開設拓展型、探究型課程，搭建平臺展示學生風采。

英語歌曲、英語原版片欣賞和空中英語教室已成爲學生鍾愛的課程，分年級舉辦英語單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫英語小報比賽，爲學生展示自己的學習成果搭建平臺。做好市級競賽的組織輔導工作，爭取在今年的全國中小學英語能力競賽、世博英語競賽和科普英語競賽中收穫的獎項。

六，加強課題研究與課堂教學的整合。

目前，全國教育科學規劃教育部規劃課題“體驗學習與語感形成母語教學試驗”的子課題“基於母語環境的英語自主性閱讀與表達能力培養途徑研究”已進入結題階段。通過研究，教師的教學觀念有了改變，教師的教學方式有了改進，教師的課堂教學水平得到提高。下一步要加強課題研究與課堂教學的整合，形成教師案例、論文彙編及學生的作品集。我們要在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉爲經驗、總結。將已經獲得的研究成果進行推廣，激發、保持各個層面的學生英語學習的興趣，使學生願學、會學、主動學習的能力得以提高。

高中英語教研工作計劃5

一：指導思想：

以學校總體工作教學工作爲依據，以提高教研質量和教學質量爲目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革爲契機，以更新教育教學觀念爲先導，以課堂教學改革爲重點，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二、工作重點：

本學期英語學科教研工作，要以課程改革爲中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性爲重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收穫。

三、具體措施：

（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養

1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。 領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，爲學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，並聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關係的研究，重視對學生的研究，因爲學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用爲重點，以合作學習的時效性爲重點。

（二）狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成爲全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的`必要措施。爲此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每週至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規範我們的教學行爲，要向課堂45分鐘要質量。

3、抓好初中與高中的銜接教學。高一教師要及早摸清情況，根據我校的實際，採取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好每週測、期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強周測命題分析的研討和落實。從中及時瞭解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教。

高中英語教研工作計劃6

一、指導思想和目的要求

根據市教研室的統一部署，結合我校的實際情況，本學期工作的主要任務是：確立以人爲本的理念，繼續課程改革，以新課程理念指導教研組工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開教學研究。總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，爲學生的發展服務。深入開展以課題研究爲主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，大力開發課程資源，努力營造英語教育教學的良好氛圍，同時，切實加強備課組建設，重視對新教師的培養，提高集體備課質量和效率，進一步提高每一位教師的教學水平和教學質量。

二、主要措施

（一）加強理論學習，積極實施課程改革

1、認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》和《基礎教育階段英語學科課程標準》；

2、學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗；

3、有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗；

4、繼續學習有關課程與教學理論專著；

5、組織學習《英語課程標準》，熟悉新教材的體例結構、編寫意圖、具體內容及與之配套的教參、練習冊內容和使用方法。

6、提倡老師們在教好必修課的同時，嘗試開設選修課、校本課程、綜合實踐活動課程。

（二）改進教研方式，提高教研質量

1、以教師的不同需求出發，採用“參與式”“研討式”等多種學習形式，紮實有效地提高理論學習的效果，增強理論學習的針對性；

2、組織教師學習市教研室組織編寫的《中小學教學情境設計、實錄及評析》一書，典型引路，促進教師教學行爲的變化。

3、抓好高一、高二英語教材的學習和使用，通過網絡和講座形式，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗。在各年級組織2－3堂教學示範研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的.轉變。同時要抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量；

4、本學期要繼續組織教師學習英語學科教學建議，使之成爲教師教學活動中的重要依據；

5、改革集體備課的內容和方式，大力提倡同伴互助，共享教學資源，並通過以案例分析、教學研究課爲主要形式，提高教師的實際教學水平；加強教師自我反思的意識，掌握自我反思的途徑和方法，在實踐中提高自我反思的能力；

（三）認真抓好畢業班工作，確保英語教學質量；

1、針對20xx年英語考試說明和考題的實際情況，開學初組織全體高三教師教學座談會，着重探討高*改革的發展趨向，明確高三年級教學複習的要求和目標，制定全學年教學計劃和複習進度；

2、組織好第一學期教學質量調查和第二學期的一模（三月底）、二模（四月底）兩次考試的命題和考試後分析研究工作；

3、在室領導統一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；選好用好各種複習資料。

三、具體安排

第一週：學習，傳達會議精神，商討全學期工作計劃

第二週：分年級集體備課，落實高二英語競賽輔導計劃

第三週：商討高三第一次階段考試事宜

第四周：交流檢查，高一研究形學習探討

第五週：高三探討課（錢）

第六週：學習，集體備課

第七週：高一研究課（秦）

第八週：高一研究課（代），備課檢查

第九周：教學常規檢查

第十週：商討期中考試事宜

第十一週：課堂教學質量分析

第十二週：高一研究課（陳）

第十三週：高二探討課（蔡），高二英語競賽初賽

第十四周：分年級集體備課，臺帳檢查

第十五週：高三階段考試，高二探討課（張）

第十六週：高三研究課（陳）

第十七週：高二英語競賽決賽

第十八週：高二探討課（徐）

第十九周：高三研究課（錢）

第二十週：交流進度，商討期終考試複習計劃

第廿一週：資料彙總，臺帳檢查

第廿二週：各年級（着重高三）教學質量分析，總結

高中英語教研工作計劃7

堅持學校領導和備課組的雙重責任制，發揮集體領導和備課組長齊抓共管的作用。努力改善英語教研組長期存在的各類問題，逐步培養學生的學習興趣，改變英語科落後於各科的局面。

一、指導思想

本學期中學英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革爲發展契機，以新課程標準爲教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結，推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我縣高中英語教學的質量，爲學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

二、主要工作

（一）學習教育教學理論，轉變教育觀念。

1、要繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜誌上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。

2、各校英語教研組要組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確中學階段英語課程的目的，堅持“以人爲本”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢羣體，耐心輔導學困生，讓具有不同學力的學生得到發展。

3、我縣的廣大中學英語教師，特別是中青年教師要加強英語學科教學業務進修，努力提高自身的整體素質，特別是英語語言專業素質，爲提高英語教學質量奠定基礎。同時教師要學習和掌握現代化教學手段，並適當地運用到英語教學中去，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

（二）加強師資培訓，促進教師專業成長。

1、針對我縣中學英語青年教師多的情況，本學期我們將加強對青年教師的專業基本功的培訓，把全面提升教師的專業水平放在首位，如教師的語音語調一直是我們衡量教師專業水平的標準之一，爲此教師在平時也要注意自身專業的提高，儘快適應新形勢下的英語教學。

2、本學期我們將抓好新上崗教師的跟蹤聽課及指導，幫助他們儘快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力。

3、做好青年教師的培訓工作，骨幹教師也是我們工作的重點之一。與其它學科相比，英語學科中骨幹教師比較少，所以當務之急就是要讓一部分教師脫穎而出，抓好英語學科“教學能手、學科帶頭人”的培養；並發動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教改教研活動和各類競賽活動，努力創造條件，提供機會，讓更多的青年教師在活動中學習、鍛鍊和提高。

4、充分發揮英語中心組成員的示範作用和輻射作用，活動要有實效，促進這些骨幹教師的成長，同時也要使他們成爲我縣中學英語教學的示範者、引領者。

（三）重視教學研究，推進課程改革。

1、把握課堂教學這個中心環節，探索新課程理念下的中學英語教學。課堂教學堅持突出學生的主體地位，重點培養學生自主學習和運用語言進行交際的能力；堅持發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習積極性。對於起始年級的學生我們的教學重點是培養學生的學習興趣和養成良好的學習習慣，對於高年級的學生來說，我們的教學重點不僅要培養學生積極參與語言交際的能力，同時也要發展學生的讀寫能力，使學生綜合運用語言知識進行實踐的能力逐步提高。

2、開展紮實有效的英語教學研討活動，做到重參與、重過程、重提高。活動的重點圍繞課堂教學探究，要突出活動的設計與展開、教學的評價與實施、資源的利用與開發。我們將不定期地組織教學骨幹教師上示範課、新上崗教師上研討課等，供大家觀摩學習、借鑑探討，以提高我縣的英語教學水平。

3、在教材培訓方面重點是對教材的分析、梳理、教法指導，爲此我們將組織已經上過的骨幹教師編寫教材分析，梳理知識點，提供教法指導。

4、本學期爲使縣教研活動順利而有效的開展，我們打算每月開展一次縣級公開課展示活動，我們會組織我縣優質課獲獎教師和部分優秀的青年教師，認真備課，保證公開課質量，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示範作用，營造良好的教學研究氛圍。同時我們也會與市區和其它縣教研室密切聯繫，給我縣的英語教師創造機會，多學習其他學校老師的教學經驗，充實我縣的英語教學水平。

5、各校教研組活動要正常開展和有效，教研組除了學習教學理論外，重點工作還是應該放在課堂教學的研討上，研討要圍繞主題，可以就如何上好用好教材這一方面開展討論和交流，探索可行的'教學模式。

6、近幾年，我縣廣大中學英語教師工作認真，刻苦鑽研，在提高課堂教學質量方面作出很大的努力，在學生的綜合運用語言能力逐步提高的同時，有些教師忽視了對學生口語交際能力的培養，爲此我們提出以下建議：

⑴加強對學生的朗讀閱讀訓練。在課堂教學中，有些教師爲了趕時間完成教學任務，而縮短了給學生朗讀閱讀訓練的時間，另外很多教師反映儘管每天都會佈置學生回家要朗讀英語，但事實上學生是很少在家裏讀英語。

⑵平時要加大對學生口語交際水平的檢查。很多教師工作非常認真，每上完一個單元，都要求學生將主要的對話內容背誦，這非常有助於學生口語表達能力的培養，我們建議教師將平時的背誦成績記入學期的總評成績內，以提高學生說英語的積極性。

⑶改革調研方式，推進口語交際能力培養工作的順利進行。本學期我們的調研不僅僅是對教師進行聽課和研討，我們也要對學生進行一些專題調研，比如檢測學生的朗讀能力、口語會話及聽的能力等，希望學校對學生的口語，聽力訓練加以重視。

7、抓好畢業班的教學工作，切實減輕學生過重的課業負擔。爲有效地提高畢業班的英語教學和複習工作效率，我們將組織畢業班中學英語教學研討活動，同時做好有關資料的整理工作和信息的收集和反饋等服務工作。

（四）引導校本教研，完善教研質量。

本學期我們將利用各年級中心組活動，爲教師提供交流的平臺，工作重點是突出主題、課堂教學；英語教研組和備課組建設。

高中英語教研工作計劃8

一、指導思想

以學校教務處工作計劃爲指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續探索實踐，努力創新，深入推進課程改革工作；根據高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。

二、主要工作

(一) 加強教研組建設，通過加強理論學習，提升教師的理論水平和業務水平

1) 進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關係，共同探討必修課程的設計和安排。

2) 學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。

3) 學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。

4) 學習有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。

(二) 強化教學常規落實提高課堂教學效率

1) 強化教學常規的落實。本學期特別要抓好 “備課”“上課”“課後輔導”等主要環節。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。

2) 嚴格常規管理。開學初各備課組要認真制訂切實可行的備課組活動計劃，並有效地開展高質量的教學研究活動。

(三) 充分發揮教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長

1) 組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師上公開課、示範課和研究課，鼓勵他們不斷學習，勇於開拓，闖出教學新思路，真正發揮“領頭燕”的作用。

2) 爲推動教師加強業務學習和提高工作能力，英語教研組將積極響應學校號召，鼓勵並且支持組內青年教師積極參加各級各類業務比賽，以英語課堂教學大展示爲載體，提升英語教師的整體素質。

3） 組織教研組老師積極參與全市中學英語教學論文評比活動，引導教師加強理論學習，鼓勵教師結合自己的教學實踐和教學理論認真總結經驗，不斷進行教學反思，積極撰寫教學反思、教學心得和教科研論文。同時積極選送優秀論文至大市、省參評。

(四) 認真抓好各備課組的常規工作

一、高三英語教學的具體措施：

1）明確要求，把握準繩。高三備課組應認真學習教學大綱和考綱，依託課本，聯繫學生生活進行綜合教學和複習。

2）理清思路，科學安排。必修和選修內容的增加給高三英語教師提出了更高的要求，這勢必促使我們針對教材的特點和高考的形式更新觀念，周密計劃，在有限的時間內達到最佳的教學效果。

3）區分目標，注重過程。區分目標指注意區分終結性目標與過程性目標。注重過程是指教學中應注意過程性訓練。我們的終結性目標是20xx年六月的高考，我們的過程性目標是上好每一節課。

4）利用課本，培養能力。課本是載體，失去了就等於失去了通往高考的橋樑，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個模塊內容多，時間有限，我們應該根據各班學生的實際情況對教材進行適當的取捨。高三模塊教材所選語言素材具有時代性，教學內容貼近現實生活，語言生動地道，有利於提高學生的人文素養。而且選材廣泛，旨在擴大學生的知識面，更有利於增加對學生的英語語言知識的'輸入量。它的另一個特點是詞彙量豐富。學習它是擴大學生詞彙量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴大詞彙量。

培養閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。高中英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓練，是培養閱讀能力的很好的材料。閱讀時我們應參照《高中英語教學大綱》與《英語課程標準》中有關對閱讀技能目標的要求，以及高考對閱讀能力要求，重點應該是訓練學生歸納總結、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力（如識別關鍵詞、確定主題句、準確預測，學會理解文章主旨和作者意圖，根據文章中的線索進行恰當的推理等），還應讓學生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導學生閱讀過程中，我們可以親自設計一些閱讀任務（reading tasks）,而不必拘泥於教材中的問題，設題時應儘量滿足學生的興趣和要求，並與高考的要求靠近，從而使學生逐步掌握閱讀策略。同時我們還應該教會學生根據閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學生使用不同的閱讀技能。

詞彙教學也是處理高三教學的一個重點。分析20xx年的江蘇卷、全國卷以及其他省份的高考卷不難看出：詞語的用法在考試中已經佔有了一定的份量。在教學中應該給學生提供詞彙學習的方法以及推測詞義的策略，比如如何通過上下文（context）、課文線索（clue）、詞的形式(form)以及根據自己已有的知識（world knowledge）來猜測詞義，如何使用字典等。詞彙教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別，真正做到培養學生運用語言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，並結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

5）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識系統化、條理化。語法複習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固複習過的知識。選題應該遵循目前高考的要求，即：減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對語法的理解及推理能力的考查。每一類語法項目的複習可以分三個板塊進行：複習要點(附單元例句)，瞭解考點(列舉高考題)，精選練習(突出語境，強調運用能力)。語法複習還應該注重學生學習的重點和難點。這一階段教師要幫助學生梳理各種語法知識，使他們很容易地做到既收得攏又放得開，即達到綱舉目張的教學效果。

6）複習要求實，方法要求新。在高三教學結束以後，開始複習高一、高二的各模塊。在這一過程之中，我們應該努力使枯燥無味的“重複”變爲積極生動的“再現”，寓能力培養於整個複習過程之中，切忌教師“壟斷”複習課堂。複習課上要注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋多思考問題，在教師的指導下，由學生自己找出並歸納各種語言現象及知識點，然後教師再給予回顧總結，逐步引導他們加強知識橫向的、縱向的聯繫，以加深印象，並培養他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學生儘快構建知識網絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

7）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法項目是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

(五) 改進教研方式，提高教研質量

積極採用“參與式”“研討式”教學研究模式，適當安排校際的橫向交流活動。

（六）學期教學進度參考：應複習完高中英語語法，完成《牛津譯林版高中英語》第9第10模塊，並開展一些輔助閱讀，如英語報刊和英美文學讀物等。

高中英語教研工作計劃9

一、工作思路

本學期xx區高中英語教學研究工作的主要任務是：以課程改革爲中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰，努力促進教研方式的轉變和教師的專業成長，努力培養學生英語核心素養，爲提升xx教育內涵、提高教育質量而努力。

二、主要工作

（一)深化高中英語課程實施

1、加強英語課程體系建設，引導各類學校根據自身的發展實際，整合各種課程資源，因地制宜，積極開發適合本地區、本學校的校本課程，彰顯課程實施的創造性。

2、繼續組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師把新課改理念轉化爲有效的“問題解決”教學行爲，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。

3、進一步加強英語學科網絡教研和我區英語資源庫建設，爲高中英語教師提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。

（二)加強高中英語教學研究

1、組織教師開展形式多樣的專題研究，引導教師探索英語教學方法，交流分享教學智慧，共同探討提高英語教學效益的策略。

2、充分發揮基地學校的輻射作用，促進校際教學交流，實現教學共贏。

3、引領和指導“名師工作室”活動，將本學科“名師工作室”活動和區域教學研究有機結合。

4、充分發揮骨幹教師的示範引領作用，通過專題講座、示範課等教研活動，爲全區教師提供一個學習、研討的平臺，促進全區教師共同成長。

5、加強教研組建設。強化獨立備課、集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；優化“教學案”的編寫；促進教師夯實教學基本功，提升教學能力。

6、不斷推進學科中的研究性學習，借力信息技術，轉變課堂教學範式，逐步實現學生學習方式的多元化發展。

（三）抓好高三複習教學工作

1、針對20xx年英語考試說明和第一學期期末考試結果的.實際情況，在一輪高三教學調研時，向各校明確高三年級英語教學的要求和目標。

2、全面、科學安排第二學期的教學進度，統籌好新課與複習、課本知識與補充知識等的時間安排，做到科學合理，具有針對性和實效性。

3、組織參加xx市英語高三研討會。

4、組織參加第二學期的一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試。並開展對高考模擬試卷的分析、研討活動，加強對考前複習教學的指導。

5、積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校教師選好、用好各種複習資料。

高中英語教研工作計劃10

一、工作目標：

高一：搞好初高中銜接的基礎知識，進一步強化英語學習習慣的培養，落實基礎，很多學生英語底子薄，差異大，確保進入高二後，大大縮小差異，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據我校的實際，採取切實有效的措施，打好基礎、進一步培養能力，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力不讓每一個學生掉隊、

高二：在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接並且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力、

高三：認真總結反思，搞好第一輪複習工作，平行班以基礎知識爲主要的'起點，複習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，一層次班級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，實現在高考中有所突破、

二教研目標：

組織教學研究活動，認真學習《新課標》，搞好科研課題研究，組織老師上研討課、示範課，通過研討、評課等形式，做好課後總結反思，使本組教師在科研中提高教學質量、提高本組教師的綜合業務能力，加大教師的專業理論學習，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭達到人人過關、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索並聯系實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作、

加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率、組織高三英語教師認真研究《考綱》和《考試說明》，在基礎知識到位的同時，紮紮實實地做好複習、抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀寫作能力的訓練、

三備課要求：

備課組必須堅持集體備課，有中心發言人，有活動記錄，內容包括：

1）鑽研教材，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動、

2）研究學情：分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法、重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法、

3）精選習題，合理控制作業量、加強考法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控、

各備課組備課時間安排如下：高一：周__下午第__節、高二：周__下午第__節、高三：周__下午第__節課、每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規範我們的教學行爲，要向課堂45分鐘要質量、

2）各備課組進一步落實學生英語知識的積累，促使學生形成良好的英語語感、有效利用早讀時間，落實學生詞彙的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練

四上課要求：

a、貫徹課改精神，以人爲本，以“互動”求質，以“應用”爲根、

b、設計生活場景，激發學生的學習興趣、

c、注意學生層次的不同，探索對其各種能力的培養、

d、課堂教學中堅持精講多練，及時反饋、隨時調整課堂教學

教研組，備課組總結出各教學環節中的亮點，如：

①新課導入的特殊方式、

②聽錄音時對學生的知識要求，能力要求和情意要求的把握、

③調動學生興趣的一些做法、

④學生良好學習習慣的培養的方法、

⑤課後任務佈置的科學性、

五建立英語教研組組網絡，尹秀丹爲英語教研組網絡的負責人、各備課組及教師將把有關資料交給尹秀丹，由她統一設計、搞好英語組題庫的建設工作、

六加強青年教師的指導培養

1、加強對青年教師的培養提高工作，師傅要經常深入課堂，跟蹤聽課，使年輕教師儘快成長爲本學科教學骨幹、建立幫帶制度，以老帶新、促進青年教師的成長、

2、指導教師與被指導教師每週至少互聽課一次，聽課筆記要有標記、師徒要定期寫反思與總結、

七認真貫策落實學校實施的校本課程

開展“英語角”活動、組織好上課與指導，確定好參加的人數、上課的時間以及各年級的指導教師、上課要有教案，有計劃，有豐富多彩且健康向上的內容，最後要有成果展示。

高中英語教研工作計劃11

　一、指導思想

以x局長在20xx年教育系統暑期幹部培訓會上的講話精神爲指導，按照孫主任在此前教研室全體人員會議上工作報告的思路與新學期教研工作要點，以及教研室“20xx~20xx學年第一學期中學組工作計劃”的總體部署，立足當前新課程和教學改革的形勢與要求，從本學科我區高中各校教研教改的實際情況出發，採取不同形式的學習交流活動，促進各校實現高效課堂教學及教育教學質量的進一步提高。

二、工作思路

一方面，以學習杜郎口高效課堂教學爲契機，通過教學視導、教學實踐及各種教研活動等形式，在各有關學校倡導學科教學改革示範與推廣活動；另一方面，加強對新高考的研究，重視做好對各校高三畢業年級教學及複習的研究與指導工作，對學科力量相對薄弱的學校重點幫扶；同時，建立各校英語學科教師任課情況檔案表，發揮教研室職能部門的作用，對本學科教師的教學、考試情況進行跟蹤分析，發現問題及時與相關學校取得聯繫，並協同幫助解決。

三、工作要點

（一）抓好教師隊伍建設，切實發揮骨幹教師和學科帶頭人的示範指導作用，努力提升高中英語教師的基本素質和教學水平。

1、教研組要切實做好師徒結對，對近三年的新教師均要有專人指導幫帶；對成長快、效績好的年輕教師重點培養，建議讓其擔當教學重任並幫助總結成長經驗，使之不斷進步。指導的重點主要落實在理論學習、課堂教學和教學實效性三個方面。

2、依據區教育局統一部署與要求，做好新一屆學科教學骨幹及帶頭人的評選工作。新選上的教學骨幹和帶頭人要有明確的'師徒結對任務，對所帶教師要落實培養計劃和達成目標。

3、根據我區實際，學科帶頭人應在區教研活動中擔負具體的指導任務，其主要形式有送教到校、講座、備課、教學案例示範、練習精選和命制等。

4、繼續辦好“中學英語青年教師發展班”，對事業心強，有一定教研能力和潛質的年青教師加強重點培養。

（二）繼續進行新課程理論學習，不斷提高高中英語教師教育理論水平。

1、通過有計劃地分批組織學科教師進行理論學習與交流，以及採取“請進來”方式聽取專家專題講座等形式，爲教師提供更多理論學習和交流提高的機會與平臺。每次活動後教師要有心得體會，並形成書面報告上交。

2、各校首先要安排好骨幹以上教師和青年教師的有計劃的外語教育教學理論學習。各教研組結合本校實際，在所訂學期教研計劃中安排一定量的英語教育教學理論學習和研討交流活動。

3、在學科教學改革示範課活動及教學研討活動中，安排準備充分的新課程課堂教學觀摩研討。在選定課型、教案設計、重點評析、課堂小結諸環節做到紮實有效。

4、進一步探討新課程有關課堂活動的實效性，研究傳統教法中教學手段的合理取捨和新舊教學手段整合的方法，以適應新課程理念下的新教材的總體教學目標與要求。

（三）規範學科管理和教研活動，促進教學研究水平的提高。

1、繼續做好中學英語教研網站建設和管理工作。網站通過管理小組及時向中學英語教師提供對教學有實際幫助的中學英語教學信息資源。逐步進行對高中教材各模塊每個單元的課件整合，同時吸取本區一線教師的優秀教學資源，促進區內教師的教學交流，不斷提高網上教研信息質量。

2、繼續加強中心組建設，做好課題研究的延續工作，把握好中學英語教學研究活動的導向，同時建立並完善高中英語教研檔案。

3、學習杜郎口等名校高效課堂教學的成功經驗，教研組結合本校實際，準備學科教學改革示範課活動。

4、按照教研室統一要求，區級公開課仍實行申報制。

（四）加強高三畢業班的教學和複習工作，努力提升教學成效。

1、根據開學初南京市高三第一次摸底考試成績及質量分析情況，對我區各校高三教學提出合理化建議，並對各校高三學科教師的考試情況進行跟蹤分析。

2、提高高中畢業班英語教學及複習研討會的質量，不求形式，抓住重點，分層要求，突出實效。

3、對英語學困生要求真心關注，適當降低難度，力求使其身心發展及學習成效不斷有所進步。

4、加強與市內外先進中學外語組的信息交流，借鑑其有效的教學與複習方法，並將好的做法與經驗及時推薦到我區各校。

5、結合08江蘇新高考要求與思考，擴充完善高中分類題庫，供教師教學評估選用。

高中英語教研工作計劃12

指導思想：

結合學校的工作重點，在英語課程標準重新修訂的背景下，探索英語教學的轉型，立足常規教學，努力提高課堂教學的效率和效果，以“有效教學”和教師“專業成長”爲目標，以課堂活動設計來培養學生核心素養爲中心，開展教學研討活動，促進教師“有效教學”和學生“有效學習”，提高學生在聽、說、讀、寫各方面的能力。

工作計劃：

1．加強備課組建設，規範教學常規。

各備課組堅持集體備課，認真研究《20xx年版普通高中英語課程標準》，以這本書作爲教學的基礎，以學生的實際英語水平爲立足點，通過集體討論，確定教學方案，提高教學的有效性，形成標準規範的教學常規。在課堂教學之後，要進行教學反思，備課組成員要加強教學反思的交流，便於在今後的教學中加以改進。以“有效教學”爲立足點，以學校調研，教研組內聽課爲契機，做好教研組聽課、評課的工作，提升每位老師的課堂教學能力，使英語課堂教學更加有效。

2．充分利用區進修學習的機會和其他學校優質課展示的機會，提高教師的專業素養。

認真參加區級進修活動，積極主動向教研員李蒨老師和王宏年老師請教，充分利用其他學校優質課展示的機會，學習他人上課精華，研究有效課堂教學，彌補自身的不足，提高自身的專業素養。教研組也將認真參加各級組織的《普通高中英語課程標準》解讀培訓，把培訓內容帶回學校，組織教研組全體教師進一步探討最新的學科育人理念、課程類型和課程內容、教學策略、教學評價，配合教研員的工作，提升自己的專業素養。

3．各年級常規及教研工作重點。

高一年級：認真分析新生暑假作業中所透露出的問題，找出學生的薄弱環節，平衡好集體備課和因班而異、因材施教兩個方面，切實做好初高中英語學習的銜接工作，儘快縮短學生的適應期，精力集中放在學生英語學習習慣的培養上，規範學生的作業格式。從聽、說、讀、寫四個方面加強基礎知識的積累和綜合語言運用能力的培養，尤其是在說和寫的方面，口語方面，創設積極的語言環境，鼓勵學生大膽地說，表達自己的觀點。藉助“來了網”等口語軟件加強學生朗讀練習。輔以中學生英語報，拓寬學生的學習視野，增加學生的課外閱讀量。

高二年級：認真分析高一期末區統考試卷，總結學生的學習情況，找出學生存在的問題，同時把好的學習習慣進一步落實。在閱讀教學中，側重培養學生的總結概括能力，包括鎖定關鍵字，理清文章脈絡，學做思維導圖，爲概要寫作打下紮實的`基礎。詞彙和課文的背誦默寫常抓不懈。語法教學要循序漸進，及時鞏固。聽說訓練中要在聽力技巧方面加強針對性練習。寫作訓練可以單元文章作爲改寫對象，積累寫作素材。

高三年級：在已經完成語法和詞彙第一輪複習的前提下，進一步加強語法綜合訓練和薄弱板塊的單項強化訓練，進一步進行閱讀理解的技巧訓練，從長句、語段、語篇的理解訓練，到主旨、細節、作者意圖、根據上下文猜字等和題目相關的技巧訓練。詞彙複習的重點放在一詞多義、同義詞替換、詞彙活用等詞彙能力訓練，爲寫作打下紮實的基礎。同時着重summary的實戰訓練。

4．教研主題

配合學校的科研工作，認真研讀《20xx年版普通高中英語課程標準》，進一步探討最新的學科育人理念、課程類型和課程內容、教學策略和教學評價，以課堂活動設計來培養學生核心素養爲中心，開展教學研討活動。同時，繼續完善《同濟中學英語校本練習冊》，每個備課組根據各自年級學生的特點，編寫各自的校本練習冊，使之更加具有針對性。

5．其他工作

對電子備課資料進行整理和優化，爲組內資源共享創造條件。

認真做好教研組和備課組活動的計劃和記錄，策劃符合學科特點和學生興趣的英語競賽。充分利用各種機會，提高學生學習英語的熱情和興趣。

合理安排和利用每週課時，對學生的各項能力都不能忽視，尤其是要多創造學生口頭表達英語的途徑和方法。

利用教研組組內聽課的時機，加強組內交流。要發揮教研組和備課組的力量集體備課，同時展示個人的教學能力，做好課後的評課和研討，提高教研組的整體水平。

教研組活動安排

主題：精心設計課堂活動，培育學生核心素養

內容

1、核心價值導向的高中英語詞彙教學活動設計（黃瓏怡主講）

2、營造英語真實情景，巧妙設計課堂活動（張曉紅主講）

3、閱讀理解作業反饋的課堂活動設計（祁筱黎主講）

4、基於學生思維品質培養的英語閱讀教學讀後活動案例分析（季妍主講）

5、以讀促寫的課堂設計（高海蓉主講）

6、基於高中英語核心素養的寫作課教學活動設計研究（毛燕主講）

7、通過英語語言活動來幫助學生突破思維文化束縛（賈佳主講）

8、閱讀與辯論中批判性思維的養成（陳璟琰主講）

高中英語教研工作計劃13

一．指導思想：

本學期，我組將進一步確立以人爲本的教育教學理論，把課程改革作爲教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，爲我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。

二．主要工作及活動：

1．加強理論學習，推進新課程改革。

組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的`研究課活動，爲全組教師提供交流、學習的平臺和機會。

2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鑽研教材的基礎上，抓好上課、課後作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。

3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。

組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，並在此基礎上撰寫教育教學論文，並向報刊雜誌和年會投稿。

制訂好本組本學期的校公開課、示範課、彙報課計劃，並組織好聽課、評課等工作。

三．具體安排：

二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。

三月份：

1、組織理論學習。

2、高一英語教學研討活動。

3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。

四月份：

1、組織好高三英語口語測試。

2、高三英語複習研討會。

五月份：

1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。

2、協助開展好我校的區級公開課。

六月份：

1、組織好高考的複習迎考工作。

2、收集課題活動材料。

高中英語教研工作計劃14

一．工作思路：

在教師發展處的領導下，英語組將以新課程理念爲指導中核心，遵循教育教學規律，進一步改善教研方式，促進英語教師的專業成長。深入開展以課堂教學改革以及課題研究爲主要途徑的教育教學改革，進一步加強教學常規建設，切實加強備課組建設，提高集體備課質量和效率。重視對新教師的培養以及整體教師教學素養的提升，進而提高英語組教學的質量和品位，爲全體學生的健康發展服務。

二、主要工作及具體措施：

（一)加強課程理解和實施策略的研究，推動英語課程改革向縱深發展

1．英語組全體老師共同深入研究新的課程標準和新教材，科學設計學科過程性研修方案，採取多種方式加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。計劃採用案例式教學研修方式，以案說理，以理導教，促進個體反思水平的提高。

2、加強英語課程體系建設。繼續開展英語學科的校本課程體系建設活動,彰顯課程實施的創造性，根據我們外語課程基地的要求，整合課程資源，開發適合本學校的英語校本課程以及繼續研習基於教育信息化背景的英語校本課程。

3、加強課堂教學研究。我們倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導老師深刻理解教育教學改革的系統性、複雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關係，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導教師進一步轉變教學觀念，提升教學素質與能力，加深專業理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化、自主化和研究性，不斷提升學習的能力。

（二）以學科核心素養提升研究爲重點，提高本學科教師的專業化水平

教師的綜合素養是教研組有效執行教學過程和確保教學質量的保證，因此，教師素養的提高（學科），教師的專業成長是教研組工作應該關注的重點工作。

教師培養的目標：培養典型、帶動全體，助推教研組發展。理論上武裝思想、課堂實踐中豐富自己視野、從科研活動中展示自我、發展自我

1．全組教師，特別是中青年教師加強教學業務學習；開展讀書活動，不斷提高思想和教育教學素養。倡導每位教師以有效達成“五個一”（每學年做到：通讀一種英語教學專業刊物，研讀一本專業理論著作，撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，開設一節市級或校際研究課，結合所任教年級命制一份試題）作爲提升專業水平的有效途徑。

2.組織本組老師深入學習和研討《英語新課程標準》《常州市中小學學科教學建議》《課型範式與實施策略（中學英語）》。引導教師在認真落實《常州市中小學學科教學建議》、認真研究學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、教師學科能力建設的關係問題

3.結合學校的校本培訓，通過課堂教學觀摩，專題研討等方式提高教師教學業務，促進教師持續發展。繼續通過磨課（一課多人上和一課多次上）的形式，幫助和督促青年教師課堂教學能力的提升。鼓勵並督促青年教師認真參加校基本功大賽以及市級教學論壇，以沙龍的形式幫助青年教師解決教學中的困惑和問題，加速他們的成長。

4.利用好手頭的好資源-特聘專家。鑑於本組教師多，教科研水平整體而言不高，撰寫論文懈怠的現狀，我們將更多的在這方面請專家對教師進行培訓，要求教師積極撰寫論文並請專家針對青年教師的論文進行指導，提出修改意見，採取集中講座和個別輔導的方式切實做到青年教師有所收穫。對於本組內幾位新教師，要求師傅務必認真進行手把手的教學指導，徒弟能做到聽一課上一課。

5.積極參加市教研室組織的.教研活動，加強與兄弟學校的交流，多學習，多渠道獲取信息。多申請承擔市教研室各類活動。多申請市級公開課的開設。讓本組教師多承擔任務，在任務中研究問題，在任務中培養教師。

（三）確保課堂高效教學，提高教學質量

1.以備課組爲單位研究“追求深層次教學目標，使課堂教學由有效走向優質繼續堅持中心發言人制度和集體備課制度，聚集體智慧，精心備課，分工協作，創高效課堂。備課組長組織本組教師認真學習新的大綱、研究教材，使每位教師瞭解初高中英語的教學內容、教學任務、教學要求。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師瞭解所教的全部知識內容、重點、難點及處理措施。

2.打造高效課堂，圍繞每週一課的主題式研究結合課題《高中英語閱讀教學中思維品質的培養》展開研究以及常規教學中出現的問題進行教學研究。開展多種形式的觀課和說課、議課活動。開學第一月依然沿襲常規，學習如何評課以“研究課”引導日常教學，以多研究“常態課”促進自我反思逐步提升教師觀課、議課的水平和課堂教學能力進而提升課堂教學效率。

3.組織高一、高二年級或同一年級課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。開學第一課在宋老師的指導下，用高二另外一個班級結合宋老師的改進意見進行再次開課、議課。計劃每次聽課兩節、每兩週進行一次。

4.把研究學生作爲提高課堂效率的重點之一

深入研究學生，以學生學會學習爲重點，加強對學生學法的研究與實踐，引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化爲研究重點，促進學生學習方式的轉變。利用好學情調研，加強對學生經驗、興趣、困難等了解。

（四）加強教育科研，有效提升老師的教科研能力

1、認真學習《常州市進一步深化中小學課堂教學改革行動方案》

切實推進課堂教學改革的實施進程，有效提升學生的學業水平與核心素養,根據我校課堂教學改革實際，特製出三中行動方案。分層推進的方式以及以項目引領：

備課組建設項目。數字化學習推進項目：數字化學習是面向未來，學生必須掌握的學習方式。每位教師要在先進的教育理念指導下，選擇適合的教學內容，引導學生運用現代信息技術，基於互聯網，開展數字化學習。爲更好地推進數字化學習的研究，每年將組織數字化學習課堂教學展評交流，開展教師教育信息化應用能力比賽。今年我們的創新班老師是個很好的契機，理念較新、在石主任帶領下，一定要認真研究，作出有質量的研究成果。

教學關鍵性問題研究項目梳理各學科教學關鍵性問題，並組織研究團隊，對學科教學關鍵性問題的成因、多元理解、結構再造等進行研究，最終形成成果進行發佈，爲教師加深課程理解、改進教學實踐奠定良好的基礎。

學生探究性作業改革項目。

基於證據的教學改進項目。該項目要努力改進教學改革停留在經驗層面上的現狀，形成基於證據的教學改進態勢。重視完善架構“常州市中小學階段學業質量常規抽測”，並建立“常州市中小學階段學業質量分析模型”，改變過去以單一的分數評定學生學業水平的做法。同時，利用“常州市教育綜合評價雲平臺”，開展“非學業評價”研究，以此引導各校自主進行基於證據的教學改進，把評價融入教學過程之中。

2、繼續開展好省級課題《高中英語閱讀教學中思維品質的培養》研究工作，引導課題組開展紮實、真實、樸實的研究。

3、充分發揮外語課程基地對本學科的引領與輻射作用。

4．充分利用市英語學科中心組成員（我校3個）和參與市裏的省級課題研究《多模態語料庫輔助的高中英語校本課程開發與應用》（我校2個）成員這一資源，開展針對重難點問題的專項調研的引領，引導教師把新課改理念轉化爲有效的“問題解決”教學行爲。

5．加強教研組建設。以示範教研組和優秀教研組評比爲契機，促進教研組主動發展。

（五）青年教師的發展

1.做好“傳幫帶”的工作。

教學經驗豐富、治學嚴謹的老教師任指導教師，一對一進行指導，爲青年教師傳授教學經驗，發揮老教師的“傳、幫、帶”作用，形成老幫新的教學氛圍，並組織公開課教學、示範課教學等活動，使他們能在較短的時間內，通過基本的教學關，繼而爲成長爲教學骨幹打好基礎。

指導教師要按照教師發展處的要求，由於幾位新教師都只教兩個班的英語多聽新教師的課；同時，新教師也要積極主動向指導教師以及其他的老教師學習，老教師的課堂隨時向新教師開放。指導教師也要指導新教師上好各種課型的課，以及指導新教師做好課外的輔導工作。

2. 定期舉行新教師教學研討結合師法處的青年教師成長營活動。

每2—3周舉行一次新教師教學研討會，由指導教師和2位新教師一起探討本階段教學的得失，討論備課、上課、作業、反饋等方面的問題，取長補短，相互學習。

3.開展讀書活動

要求青年教師必須認真讀一些與專業相關的書籍，訂出讀書計劃，寫出讀書筆記，逐步完善自己的知識體系，保證在教學中能做到融會貫通。

4.廣泛地開展對外交流

爲青年教師外出參加各種教學研討，聽課活動創造條件，支持青年教師參加專業培訓與學術研討活動。

5. 以科研促教學。

希望青年教師在儘快提高教學能力的同時，積極參與科研活動，並逐步確立自己的教科研方向，並在實際的教科研活動中提高教學能力。

6.督促並幫組青年教師參加市高中英語青年教師基本功評比活動；

（六）規範落實好各項常規工作，搞好英語組特色活動。

1.加強備課組建設。發揮備課組長帶頭人的作用，從實際出發，各備課組認真制定並切實執行本學期備課組工作計劃和措施，帶動本年級教師共同探討教改新思路。做到目標明確化,過程精細化,成果最大化。各備課組做好資料收集工作，做到本組使用過之後，進行修改，然後在整理入案，並具體表明使用具體時間和適用階段。堅持集體備課制度。備好課是上好課的前提。以備課組爲單位，堅持每週一次的中心發言人制度和集體備課制度，發揮集體智慧，做到分工合作，資源共享，打整體戰。備課組要協商好教學進度，杜絕隨意性安排教學內容，嚴禁無教案上課。教案要突出三點：教學目標明確，教學程序自然，年青教師應特別注重教學後的反思

2.落實好教後記撰寫以及網上評課活動

本學期重點工作：

1.高三年級

1）針對20xx年英語高考題和第一學期期末考試的實際情況，開學初組織全體高三教師着重探討改革的發展趨向，目前複習工作的現狀，明確要求和目標，交流全學年教學計劃；全面、科學安排下學期的教學複習進度，統籌好新課與複習、課本知識與補充知識等的時間精力安排，做到科學合理，提高針對性和實效。

2）在教科院統一安排下，組織好一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試；

3) 在師發處統一安排下，組織好青年教師一模考試

2.市高中英語青年教師基本功評比活動；

3.高三英語口語考試工作。

高中英語教研工作計劃15

一、指導思想：

本學期我們英語教研組工作以教務處工作目標爲引領，加強教學常規管理；保證並進一步提升教學質量；結合特色高中的創建，發揮本學科的特色，開發相關校本課程。全體教研組老師立足本崗位，落實好教學常規，提優補差，縮小學生或班級之間的差距；加強英語教學理論，教學方法的學習、討論和實踐；積極參加各級各類的線上線下專業培訓，不斷提升自己的教學能力和專業能力。

　二、主要工作：

1、強化教學常規的落實。每月按照教務處的要求，要求組內教師落實好教學五環節，特別抓好“備課”、“上課”、“作業批改”、“課後輔導”等主要環節，加強備課組活動，共同探討怎樣進一步提高課堂效率，減輕學生的學習負擔。加強教學內容的實踐運用環節，培養學生的學習興趣，鞏固所學知識。鼓勵教師充分發揮教學特長，有效提高教學效率。提高作業質量，規範作業批改。按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求。

2、進一步有序、規範、高效地組織開展教研活動。除了積極參加學習區裏組織的教研活動，本教研組也要結合區裏的教研主題，開展線上線下的教學研討活動。教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規範、成效顯著，教研組活動記錄詳實。

（1）本學期的教研主題是羣文閱讀和羣文聽力，尤其是高三老師可以在大量閱讀訓練時，積累相似主題的文章，幫助學生學習相關主題，瞭解該主題下的語言表達習慣和詞彙等。在聽力訓練方面也是同樣的方法，可以先從積累文本做起，配套的音頻材料可以先做好標記，然後再進行整合。

（2）認真準備教案，保證課堂效率，每個單元寫教學反思對自己的教學不斷反思。

（3）結合學校特色高中的建設，開發有本學科特色的拓展課課程和一些活動。

（4）學習新課標。結合上學期兩節優秀的市級展示課，開展教學研討和學習，並且爲下學期新高一使用新教材做好轉變教學觀念和教學方法的準備。

3、全體英語教師都要學習新理論，新知識，提高自身的英語語言和文化水平。尤其在當前高考試題難度加大，考試項目增加的前提下，多學習理論刊物，多學習各種案例，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習新課標的相關文件解讀和優秀課例。

4、結合學校特色高中項目的要求，開設“用英語暢談中西文化”拓展課程，拓寬學生的視野，豐富學生的文化知識，學會用英語表達文化相關的內容。另外可以結合區國際交流中心開展的活動，鼓勵學生多參與演講、戲劇等比賽，先在校內組織參賽，營造學習英語的氛圍。

5、繼續探索在高考改革背景下的高中英語教學工作。今年的春考英語科目，據學生反映，難度又比去年有所增加。所以隨着考試難度的增加，高一高二打下的基礎顯得尤爲重要，其中尤其詞彙的積累更加重要。高一高二在詞彙板塊繼續增加復現率，堅持讓學生有計劃地背詞彙手冊，同時配合適合的閱讀材料，學會運用相關詞彙。

6、提高教師的教學效率：

1）課前複習：2分鐘預備鈴尤課代表帶領朗讀單詞和課文，3分鐘鞏固複習上一節課的內容（可以抽查同學上黑板默寫，或回答問題等方式。）

2）課後提煉：2—3分鐘練習並檢測本堂課的重點知識（可在講課的過程中就將知識點羅列在黑板上，可以回顧知識點，也可以做小練習，如通過填空選擇題等加深印象。）

7、提高學生參與課堂的效率：

在課堂上多運用兩兩合作的形式探討問題，練習口語表達，這可以提高學生課堂參與率，在大多情況下比小組合作的效率要高。

要求學生記筆記，下課檢查後進生的筆記記錄情況，以確保其聽課效率。

8、根據英語學習的`關鍵是詞彙量的原則，提高學習效率：

高一高二年級背詞彙手冊《及時雨》每週6—8頁（注重發音正確，短語和例句的積累）爭取能在高三前背完1—2輪。

高一高二在第十二或十三週進行詞彙競賽，題型爲根據句子意思填空，有首字母。

高一高二根據學生實際情況，補充閱讀材料，提高閱讀能力，提高運用詞彙的能力。

上好語法新授課和複習課，但是適當精簡語法的練習量和語法習題講解時間。

9、根據語言學習輸入輸出的原則，以及高考口試的要求，加強聽說教學：尤其以朗讀教學爲根本，鼓勵學生多讀，多展示。

高一高二抽查學生正確朗讀課文的重點段落和單詞表，其他學生可以找小組長完成朗讀任務。

老師可以在檢查完朗讀後與學生對話（可以問與課文有關或無關的任何問題），鼓勵學生開口大聲說英語。其他未被抽到的同學可以與小組長對話，老師規定組長問哪些問題。

總之，這學期時間緊，任務重，高中英語組的老師會按照語言學習的規律，幫助學生循序漸進地學習英語。高一高二會打好基礎，關注優等生的同時，更要關注後進生，不讓他們掉隊。高三老師會保持之前的優勢，再接再厲爭取取得更大的成果。