教研工作計劃(通用15篇)

時光飛逝，時間在慢慢推演，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的教研工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研工作計劃1

一、指導思想

爲努力落實黨的“十八大”精神，實行依法執教，踐行“三嚴三實”工作要求，本學期，我校教學教研工作堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質量爲宗旨，以市區教學教研工作計劃、學校計劃爲指導，結合實際，不斷深化“怡情”教育，以加強課堂教學研究和師資隊伍建設爲重點，穩步推進教育科研，促進學生全面發展，促進教師的專業成長，促進我校教育教學質量全面提高。

二、主要工作

1.嚴格按照《新課程標準》的要求開設課程，開足課時，開展好各學科的教學工作。

2.優化課堂教學管理，以區教研室集中下校視導及高效課堂展示活動爲契機，不斷深化高效課堂建設，適應課改形勢。

3.加強“三主五環”課堂教學模式課題研究，完善教學評價，在課堂教學中應用研究成果，促進教學質量的提升。完成“十二五”規劃學校課題結題工作，督促新一輪教師個人課題的申報。

4.以夯實集體備課、加強學科教研組的組織建設工作爲抓手，促進不同層面的教師互相協作，共同成長，整體提高學校教師的專業素養。

5.依據學校辦學理念，不斷深化“怡情”課堂教學，科學規劃課程建設，以校本課程的開設促學校內涵發展。

6. 大力推進書香校園建設，爲學生和教職工營造良好的讀書學習環境。

7.繼續加強體衛藝工作的管理，加強學生社團活動的過程管理，發揮教師的專長，培養學生的興趣和愛好，促進學生綜合素質提高。

8.加強教師參加校際教學的學習、培訓與交流活動，特別是青年教師的培養。

9.做好學籍管理工作，做好指導服務工作以及資料收集整理，做好教學安全管理工作。

三、具體工作措施

（一）強化常規管理，保證教學工作規範正常的運行

1.全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，嚴格控制學生在校時間和作業總量，切實減輕學生作業負擔，不隨意增減課程和課時，不隨意提前結束新課，不得讓小學科的課時用於其他學科教學。

2.加強對教師的備、教、改、導、考、聽課等的管理力度，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期檢查相結合等方式，全學期教導處進行四次大型教學檢查，並將檢查結果納入每月教師的教學工作績效考評之中。

（即：各教師每月自學筆記、聽課、學生作業、備課、教學完成情況等達到學校常規管理要求。）

3.定期對教師的教學常規進行學生訪談，期中實行學生、家長評教評學活動，並將結果與教師的師德和各種教學評優評先掛鉤。

4.繼續實行值日領導每日教學巡堂制度，加強教學監控，確保課堂教學有效性。實行推門聽課制度,堅持領導深入課堂聽課，及時瞭解我校教師的教學情況。領導每人每學期聽課20節以上（含教研組長），要加強對新教師，年輕教師課堂教學的跟蹤指導。教師聽課不少於15節。

5. 做好教學質量檢測，加強對六年級的課堂教學和教學質量的跟蹤和監管力度，特別是加強複習階段的教學質量監管。各學科教師要認真落實好“培優補差”工作，一定把這項工作貫穿於課堂教學和課後輔導中，紮紮實實地進行，使優生率和合格率都得到提高。

6.積極推進學校教育雲建設

繼續加大加強學校教育雲建設力度，發揮好網路在校園管理中的作用。充分發揮多媒體對教學的輔助作用；充分發揮校園網絡平臺作用，利用網絡進行學習交流、信息傳遞；開發網絡在教師培訓、校際交流、家校聯繫等方面的功能，擴大網絡資源的運用優勢；圍繞智慧教學和翻轉課堂、輕負高效教學等問題開展研究，通過微課等方式，實現教育教學與信息技術的深度融合。

（二）優化校本教研，提升教師業務素質，促進教師專業化發展。

1．研課。

⑴新教師彙報課

本學期，新教師通過本校師傅和神龍骨幹教師的指導，將分批執教彙報課。

⑵研究課

本學期繼續樹立“問題即課題”的意識，要夯實集體備課、不斷加強各教研組 “三主五環”教學模式的研討和組織建設工作，以研促教。

研究課分兩種形式：一是以學科組爲單位適時研討，即隨時發現問題，及時研討；二是開展集體備課。

繼續完善集體備課制度。每週二爲數學、週三爲語文、（本學期語文、數學集體備課爲五、三、一年級），週五爲綜合學科（具體學科由教研組長安排）。在年級組集體備課時間，由各教研組長具體負責夯實集體備課，教研組開展活動要聯繫學校領導參加活動，要督查教師的出勤，確保集體備課的實效性。（語文組：王紅豔，數學組：劉峯、綜合組：杜才亮）

（3）師徒結對

本學期繼續進行師徒結對“傳幫帶”活動。充分發揮學校各級骨幹教師的輻射引領作用和老教師的示範引領作用，加強師徒結對的師傅聽課指導、上課引領的落實，來促進學校教師團隊的成長。特別是加強新進教師與神龍小學的結對工作。師徒結對中，師傅與徒弟間每學期互聽課，師傅不少於4次，徒弟不少於6節。（並在課後師傅及時檢查徒弟的教案和學生的作業情況，隨時瞭解該教師的常態教學工作情況，並給與指導、評價）培養新教師迅速成長。（學校師徒結對：鄒翠霞---李開蘭、王愛民---曾娜、張國勤---羅雅允、劉峯---李聰）

2.通過課題研究，逐步轉變育人模式，促進教育教學質量的提升

（1）加強區級課題《“三主五環”課堂教學模式實踐研究》的過程管理，及時推廣研究成果，積極完成結題工作；並鼓勵廣大教師藉助模式研究成果，積極撰寫教學論文、案例，踊躍參加各級教學競賽活動，堅持長期深化研究效應。

（2）以不斷深化學校“怡情”文化爲中心，緊緊圍繞學校內涵發展規劃，確定學校“十三五”規劃課題，積極申報立項；

（3）繼續推進學校教師個人課題研究，解決典型問題，改進教學，做好課題指導，及時總結、推廣典型經驗，充分發揮優秀實驗教師的引領、示範、輻射作用，擴大研究效益，實現資源共享。

（三）通過各種渠道，加強教師培訓學習

1.以專業書籍來促進教師專業成長

本學期學校將有計劃、有組織的組織閱讀，要求認真做好讀書筆記。提倡教師每天堅持不少於一小時的讀書時間，以自學爲主，同時每位老師要多從教學雜誌上閱讀優秀課例，吸收先進的教學理念，借鑑成功的教學方法，內化自己的教學行爲。另外，學校將適時安排教師參加有價值的專題培訓學習。

2.校本培訓

⑴教材教法培訓：由各學科組長牽頭，組織本年級教師學習本冊的教材解讀，從教材編寫的指導思想和原則、教材的特點、教材體例和內容安排、教材使用中應注意的問題和教學建議等方面組織學習。

3.邀請區內專家，神龍小學優秀教師到校講座。

4.外出培訓

加強教師的外出培訓，積極創造條件，推薦優秀教師參與各級專業培訓學習，提高業務素質。

（四）以閱讀怡情爲根本，大力推進書香校園建設

教師要充分利用早上的時間組織孩子誦讀，鼓勵學生自由組成“讀書學習小組”，充分合理地利用課餘時間來讀書，在小範圍掀起讀書交流和相互學習的熱潮。學校圖書室也向全校的學生開放，以方便學生借閱，每班輪流到閱覽室進行閱讀。完善班級圖書角，積極開展有關的讀書實踐活動，同時學校將進行經典誦讀的檢查工作，紮實的推進“20+20親近母語活動。”

健全教師讀書制度，引導全體教師充分利用時間閱讀相關專業書籍，文章等，用科學理論武裝思想，指導教育教學實踐，提高工作的愉悅感和成就感。

（五）科學規劃課程建設。

在開足開齊課程的基礎上，豐富活動課程，開展特色項目建設。具體安排爲：各年級每週開設1節校本課，以學校自主研發的校本教材《情繫軍山》、《怡閱》爲版本；每週2、3，利用社團活動時間，開展形式多樣的特色課程，豐富課程體系，不斷深化“怡情”教育。

（六）進一步加強體育、藝術、衛生工作

（1）堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，加強體育器材的管理，認真組織好學校的運動會。

（2）培養學生的興趣和特長，組織參加好區級或區級以上的各種競賽，並且能在比賽中獲得名次。

（3）對學生健康情況進行調查，建立健全學生健康檔案。

（七）學籍工作。

嚴格做好學生電子學籍管理及保學控輟工作，各位班主任開學初覈對本班電子學籍，協助教導處搞好學籍管理。保證學生流失率爲0，鞏固率100%。

（八）高度重視安全教育工作

建立健全教學安全制度，營造領導、教師分工合理、責任明確，人人抓安全，安全人人抓的良好氛圍。

（九）加強學生的法制教育，特別是利用專題教育授課時，不斷滲透相關法律知識，防患於未然。

月工作安排：

二、三月份：

1.做好開學的教學準備工作，三表統一，制定各科學科計劃

2.學生社團協調

3.召開六年級教師會

4.五年級語文、數學集體備課、綜合組集體備課

5.應用“怡情”教育三主五環課堂評價表

6. 學生學習情況的調查，各教師制定跟蹤輔導計劃

7. 區級教學視導（時間待定）

8. 區新一輪教師個人課題申報

9.常規工作檢查

四月份

1.三年級語文、數學集體備課，綜合組集體備課

2.“三主五環”課堂教學模式展示課研討

3.進行期中檢測並自查

4.全校學生運動會

5.區微課比賽籌備

6. 參加教育科研培訓及“課題研究課”展示活動

7.學校區級課題結題資料整理

8.教學常規檢查

五月份

1.六年級教師備考會、並有針對性的進行培優補差工作

2.教學開放日活動（新教師教學彙報課）

3.學生家長評教評學活動

4.各班制定培優補差計劃

5.一年級語文、數學集體備課，綜合組集體備課

6. 區微課比賽

7. 學校區級課題結題工作

8.教學常規檢查

六月份

1.協助政教處開展慶祝“六一”活動

2.區中小學高效課堂建設半年工作檢視

3.組織畢業班年級和非畢業班年級的期末考試工作

4.學校“十三五”規劃課題申報工作

5.教學常規集中大檢查

七月份

1.區、校的教學評先工作

2.全校教學質量統計及教學績效的核算

3.各項教學工作總結，學期結束歸檔工作

4.教師暑期培訓

教研工作計劃2

爲了認真貫徹落實縣局暑期學習會精神，全面深化素質教育，努力推進課堂改革工作，依據縣局及教研室工作計劃，結合我校實際，特制訂本學期教研工作計劃。

一、指導思想

以實施課程改革爲核心，以深化校本教研爲主線，深入開展聽評議課、課題研究等活動，切實抓好課堂教學，嚴格教研組、備課組管理，不斷強化研究意識、團隊意識，促進我校教學研究工作再上新臺階。

二、工作目標

1、細化教研常規管理制度，關注過程，關注細節，開展教育教學管理與研究，切實加強教育教學管理和教研的實效。

2、抓好校本研修工作，努力提高課堂教學效率，不斷提升學生的學業成績和教師專業化發展。

3、加強日常教研常規的管理，尤其抓好常態課等日常常規工作，以促進教學質量的提升。

三、工作任務

1、加強理論學習：充分認識理論學習對教師提高素質的重要性。全體教師要不斷學習新的課程理念，樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期教師要利用每週一次的集體學習時間，認真學習教育理論，做好學習筆記。學校將定期檢查學習筆記和學習體會完成情況。

2、加強課堂教學研究：學校將按照班子摸底、同科互聽、驗收考覈的程序廣泛開展各種課型的聽評課活動。診斷髮現制約課堂教學效率的問題所在，研究制定突破方法，帶領教師積極嘗試新的教學模式，真正的把時間、把課堂，把學習的主動權還給學生，引導學生通過自主學習、合作學習、探究性學習努力提高課堂教學效率。

3、加強教研組、備課組管理：堅持集體備課制度，不斷強化教研組長、備課組長責任意識、學習意識，提高指導和管理教學的水平；充分發揮教研組的職能作用，集集體智慧爲一體，從實際出發，解決教學中的具體問題，做到互相學習，共同促進，增強團隊精神和協作意識，使集體備課活動落到實處。各教研組要有詳細具體的活動計劃，要認真記錄每一次活動情況。

4、抓實課堂教學：爲實現有效的教與學，教師要堅持撰寫教學反思和教學隨筆，全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考覈要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，不斷提高教學效果。

5、加強課題研究：

（1）.抓好校本研修工作。首先，從培訓抓起，創造機會讓骨幹教師走出去接受各級培訓，使他們深入領會教材的精髓，同時讓骨幹教師經風雨、見世面、上層次。外出學習教師回來後要向全體教師彙報，做到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。其次，切實抓好校本教研工作，把教學研究的立足點放在學科、放在課堂。開展以促進學生主動發展和教師專業化成長爲宗旨，以解決學科具體問題爲目的的校本教研活動。第三，抓住機遇把專家和特級教師請進來，爲教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學能力。

(2).組織好“教學問題討論會’。以教材的通研和課堂教學爲重點，着重研究解決疑難問題的策略和推廣成功經驗。爲教師創設良好的工作環境，努力促進教師業務提高，確保課程改革工作的順利進行。

(3).制定課題實驗方案。降低研究重心，規範科研管理，提高研究質量，倡導開展教學小問題研究。倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。要把課堂教學、培養學生良好的習慣和心理品質等研究作爲教育科研的核心任務，以改變授課方式和學習方式，打造高效課堂爲突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創新意識，培養學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力，加大對教師教育科研的檢查力度。

6、加強教科研常規工作

(1).抓好教師讀書活動。教師只有更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀，才能真正走進新課程。要注重理論引領，倡導“學習工作化、工作學習化”的教研氛圍，努力營造書香型校園。本學期要做好教師讀書心得評比工作，採取積極的措施鼓勵教師多讀書。

(2).抓好業務學習會、教研組長例會。合理安排活動時間，豐富教研活動的內容，將教育科研理論探索、讀書心得體會介紹、課堂教學案例研究、科研課題成果交流等納入活動內容。堅持開展專題研討、培訓講座、專家指導、信息交流等活動

(3).抓好論文評選活動，鼓勵教師積極向各級各類報刊雜誌投稿。學科帶頭人、骨幹教師、教學能手每年至少有一篇論文在省、市級報刊雜誌上發表或在省、市級論文評比中獲獎。

(4).辦好《渠岸教研》。根據學校不同階段的工作重心設置相應的欄目，爲教師的教育科研提供交流、對話的平臺。

教研工作計劃3

一、指導思想

認真貫徹落實章丘市教育體育局“內涵提升年”活動要求，圍繞實施素質教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，充分發揮教研室“研究、管理、指導、服務”的工作職能，規範辦學行爲，推進課程改革，構建有效課堂，促進均衡發展，全面提高我市小學的教育教學質量。

二、工作目標

1．創新教研思路，探索適合我市現狀的有效的教研模式。

2．抓好常規落實，穩步、高效、持續、全面地推進課程改革。

3．加大培訓指導力度，全面提升我市各級各類小學的辦學水平和教師的教育教學能力。

三、工作要求及措施

（一）創新教研模式，提高教研實效。

1、成立片區教研組

針對我市小學處數多、分佈廣的特點，計劃成立片區教研組。由五處市屬小學牽頭，將我市其他20個單位劃分成5個教研片區，實驗小學片區：繡惠、垛莊、埠村、曹範；匯泉小學片區：棗園、聖井、龍山、白雲；清照小學片區：刁鎮、相公、辛寨、水寨；東山小學片區：雙山、官莊、普集、文祖；福泰小學片區：明水、黃河、高官寨、寧埠。5處市屬小學具體負責對片區教研組的管理工作，以片區爲單位制定教研活動計劃，定期組織教研活動，爭取做到教學研究有序、有效開展，每一次教研活動有價值、有意義。

2．開展片區專題研究

充分發揮市屬小學的組織、協調、指導作用，每學年根據片區一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應的研究專題，要求各片區學校要協作參與，輪流承辦活動。片區教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學校及參與學校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經驗的多層面交流，促進市鄉（鎮）的均衡發展；要抓住關鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程的研究，重視小學品生（品社）、科學、音體美等學科教學的研究，不斷提升研究水平。

3．定期督查指導

市教研室在開展好市級集中教研活動的基礎上，充分利用掛靠片區教研組、跟進式指導等方式，重點指導片區教研活動的開展。要轉變角色，變單一的教學指導爲全面的教學督查，“督”“導”結合，幫助學校就教育教學工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學質量的提高。

學年末市教研室將組織有效教研活動經驗交流會和優秀片區教研組評選工作，並以此作爲評價5處市屬小學的指標之一。

（二）抓教學管理，提高管理水平。

1、加強課程管理。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量；加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的教學研究、教學指導，儘可能爲教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結合，兼職教師的課時相對集中，且應相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責，對其常規工作進行量化管理。

2、加大常規落實力度。各校要認真落實《小學教學常規》，從備課、上課、作業佈置批改、質量檢測等各方面提出符合學校實際的明確要求，並通過檢查教師備課、常規聽課評課、抓單元過關、期末檢測等，使落實常規要求成爲教師的`自覺行爲。鄉鎮教育辦要抓好對所轄學校的督評。每月進行一次檢查活動，檢查要突出課程方案執行率、課堂教學達標率、教學質量監控等內容，克服浮光掠影式的籠統的對教師備課本和學生作業本的翻閱，檢查通報後必須有相應的整改要求，克服管查不管改的現象。

3、分層次提出管理要求。對不同層次的學校提出不同的管理要求，市屬小學要在創特色上下功夫，鄉鎮中心小學要在示範上下功夫，學區小學要在規範上下功夫。鄉鎮及市教研室要結合章丘市教學示範學校的驗收、教學視導、專項檢查等加大常規落實情況的督查力度，引導各級各類小學健全完善各項教學管理制度，積極爭創特色學校和教學示範學校。

（三）抓“有效課堂”構建，提高課堂教學質量。

1、構建“有效課堂”。繼續開展“有效課堂”教學，加強對“有效課堂”教學的方式、方法以及學生學法的研究，在教師“教好、教會”和學生“學好、學會”上下功夫。改變教師觀念，指導學生自主學習，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點；關注學困生的學習，幫扶與激勵共施，激發學困生的興趣，增強學困生的信心。

2、加強課堂教學指導。教研員要堅持深入課堂，加大對有效課堂的研究指導力度，要多組織示範課和研究課，通過互動評課，相互交流，發現問題，及時糾正，發現典型，及時推廣先進經驗。

（四）抓教師的培訓培養，提高教師的業務能力。

1、提高青年教師素質。各級各類小學要組織開展“每學期讀一本教育專著”的教師讀書活動，提升教師的教育理論水平；要強化校本培訓，組織青年教師“回頭看”，再次學習新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材。

2、發揮骨幹教師作用。市教研室要通過調整學科中心組成員，舉行專項技能培訓、教學活動比賽、專題研究、教研沙龍、送課下鄉、新課程成果展示等形式加強對學科帶頭人、骨幹教師的培養與鍛鍊，使其不斷提高業務素質，充分發揮示範帶動作用。

（五）抓學科教學研究，提高學科教學質量.

1、制定研究專題。每學年要抓住本學科教學中的一個主要問題，制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，依託有效課堂構建，搞好專題研討活動。

2、開展課例研究。每學期選擇2——3節課作爲學科課例研究重點，通過開展“示範引領——同課異構——行爲跟進”三輪研究課以及兩次課後反思，使學科教師經歷一節課的形成與逐步完善的過程。

3、定期觀摩展示。學科教研員要創造機會，讓教師走出去開闊視野。每學期要組織一次學科展示交流活動，把最新的教研成果呈現出來，使大家相互借鑑、相互學習，共同提高。

（六）抓好網絡教研，提高教研效率。

積極探索動態、開放、互動的網絡教研新模式。市教研室要充分利用網絡平臺，及時爲學校、教師提供學科教學信息、學科教學資源、教學先進經驗。有條件的學校要建立自己的網站，方便教師問難答疑，交流研討，從而提高教研效率。

四、本學年主要工作安排

20xx年八月：

1、20xx—20xx學年度教研工作總結

2、制定學段、學科20xx—20xx學年度教研工作計劃

九月：

1、傳達學段、學科教研工作計劃

2、組織學科中心教研組集體備課

3、“有效課堂”教學情況調研

4、指導省優質課參評課例

十月：

1、組織舉行語文、數學、英語、綜合實踐活動教學能手評選。

2、培植學科創新教學課例

3、組織參加省綜合實踐活動優質課評選

4、組織骨幹教師送課下鄉

十一月：

1、“有效課堂”教學情況調研

2、組織舉行學科展示交流活動

3、章丘市教學示範學校驗收

十二月：

1、組織參加部分學校教學年會

2、組織參加濟南市部分學科研討會

二0一一年一月：學期教研工作總結

二月：

1、調整上半年教研工作計劃

2、組織學科中心教研組集體備課

三月：

1、“有效課堂”教學情況調研

2、培植學科創新教學課例

四月：

1、組織科學、品德、音體美、信息技術學科教學能手評選

2、組織骨幹教師送課活動

五月：

1、組織教研員到鄉鎮聽課指導

2、組織參加濟南市論文評選及優質課評選

3、組織舉行學科展示交流活動

六月：

1、優秀片區教研組評選

2、組織舉行有效教研活動經驗交流會

3、學期教研工作總結

教研工作計劃4

一、指導思想

以學校總體工作計劃爲依託，以科學發展觀爲指導，樹立“健康第一、德育爲先、以人爲本”的指導思想。落實《國家學生體質健康標準》，加強體育教學常規管理。繼續推進“陽光體育運動”和“第二課堂活動”，提高我校師生的體質健康水平，養成堅持鍛鍊的良好習慣。增強教科研意識，以教研促教學，使我校體育工作更加規範化、科學化。

二、工作目標

1.堅持理論學習和研究，積極籌備說課、評課。組織上好每一節公開課，定期學習、探討，以期不斷提高業務能力和教學水平。

2.檢查、清理各類器材，更新、添置必備器材設施，保障正常教學需要。

3.場地安裝更新，器材安全檢查。

4.積極開展全校性的各種體育競賽活動及陽光體育和第二課堂活動，活躍校園氣氛。

5.認真探索“模塊式教學”方式，以期最大限度完善體育課質量。

6.學校課間操質量要常抓不懈。

三、工作要點

(一)常規教學

按照每位老師的教學工作計劃進行。

(二)教學研究

工作任務：

1.課內比教學(體育組全體教師參與並提交教案、總結);

2.課題研究：體育組全體教師召開課題研究內容，確定課題題目，分配任務，進行資料整合，完成初稿。

(三)學校各項競賽活動

1.3月初，三八婦女節活動的開展

2.3月-5月，舉辦二年級春季籃球賽

3.3月-12月，教職工文體競賽活動(趣味運動項目、乒乓球、羽毛球、籃球、拔河、圍棋、象棋、田徑、民族體育項目等)

4.5月上，參加全州“職校杯”籃球賽

5.4月-6月，一、二年級乒乓球、羽毛球比賽的開展

6.9月-12月，組織新生籃球賽

7.10月中旬，運動會的開展

8.12月初，拔河比賽

(四)民族傳統體育工作

1.由張昌國老師和孫先鋒老師負責的高腳競速，完成任務：第二課堂的教學工作。

2由劉光富老師負責的陀螺項目，完成任務：第二課堂的教學工作。

(五)師資建設

實行老教師對青年教師的一對一指導，幫助青年教師更好的進行教學教研工作。

教研工作計劃5

一、指導思想：

以課程改革實驗爲契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立爲學生服務的思想，提高服務能力。

二、工作目標:

1、課堂教學：以課堂教學研究和日常教學工作的開展爲平臺，紮實有效地開展語文教學工作，使各項工作落到實處，收到實效;

2、常規教學：開展“十個一”活動，促進教師專業化發展，加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考覈五個環節的工作質量。

3、重點年級段：結合當前的語文教學改革以及我校語文教學質量中所出現的問題，抓重點段，重點年級，努力改造教學中最突出的問題;

4、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織閱讀競賽、古詩文背誦，一年級拼音過關、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“國學誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。

三、具體措施：

1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2、繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

3、繼續執行一人一堂公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學爲主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思，同時認真撰寫教學反思。

5、圍繞學校“國學誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前五分鐘，有計劃的背誦《新課標》裏小學生必背古詩，同時有所拓寬。

6、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

7、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，並做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

四、活動安排

第一週

集體備課，熟悉教材，瞭解自己所帶班級的情況，上好第一堂課的演練、探討。

第二週

第一週教學的優缺點探討，家校溝通的話術，並列出解決方案。

第三週

特色課試講演練並記錄

第四周

教學技能探討分析

第五週

閱讀教學分析，總結方法，熟悉策略，把握考試趨向

第六週

如何提高學生學習興趣探討，課堂多樣化研究

第七週

期中測試題的出題，試卷評析

第八週

魏書生、竇桂梅作文教學視頻觀看

第九周

作文教學研討並制定出策略

第十週

後半期目標確立

第十一週

教師水平測試(考試爲主)

第十二週

趣味語文試卷出題，週末競賽，各教師自行安排

第十三週

優秀學生情況表現及學習態度分享，中差生問題提出及解決

第十四周

期末複習計劃

第十五週

教學心得總結，制定下半期教研計劃

教研工作計劃6

一、指導思想：

以教育部《幼兒園教育指導綱要》爲指針，緊緊圍繞園內教研是本學期工作重點，深入課程改革，優化幼兒一日活動，紮紮實實地抓好園教育教學工作；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教科研能力。

二、教研工作主要目標：

切實有效地發揮教研組的引領作用；

開展家園合作研究，促進家園的更好配合；

通過各種教研活動，提高教師教育教學能力。

加強骨幹教師及學科帶頭人的培養，對新教師做到分層管理，分步培養，從而激勵新教師不斷提高。

三、具體措施及要求：

1教研方面

一、切實有效地發揮教研組長的示範引領作用。

加強年級組管理，充分發揮教研組的作用，利用組內活動觀摩、小組研討、經驗交流、互相學習等方式，促進年級組教師共同成長。本學期，教研組長要思考怎樣更好地發揮示範引領作用，從教學現場研討上、教育理論上發揮好示範作用，帶動組員一起更好地互動，一起成長，爲培養新的骨幹教師打下基礎。

教研組長要確定每一次參加教研活動的時間，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動的準備，促進保教活動開展，並使活動有實際成效。讓教師們從各個層面上了解幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。

3—4月開展全園性的教研教學活動，有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

1、決定語言（葉利亞）、計算（楊芬芬）、英語（吳茜茜）、音樂（吳笑笑）、科學（王喜喜）、體育（葉麗芬）、美術（滕君丹）每學科設立一個學科組長，學科成員在開課前一星期把教案交與教研學科組長審覈，並進行討論研究重難點，以達到最完美的課程設計。

2、學科組長帶領1位優秀的教師在全園分3——4次依次在園內進行開展教研課程，使每位教師都能觀摩到這些日常教育教學中的教研課程以達到自身教學水平的提高和資源共享的雙重效果。

3、爲了使新教師迅速成長，本學期特規定每位老教師聽課要滿節，並準備1節示範課，新教師聽課要滿節，並要準備3—4節示範課，我們教研組過來聽課。

4、開展教學活動最基本的要求：教師要先備課後上課，並且要做好課堂中所需要的教具來進行開展教學活動，使幼兒在玩中學習，以達到教學目標，爲了使我們能夠認真的完成教學任務，特規定如下：

1、開展活動時如發現沒備課進行開展活動的話，扣0。5分。

2、晨間活動如果沒按照安排表進行，無組織的話扣0。5分。

3、教師在上班時間串班的話，扣1分，會在每月的月獎金中扣除，希望教師們都能自覺做好

4、規範園保教工作常規，加強工作的管理，定期督促、檢查，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。並在期初期中期末每學期分3次進行月底幼兒教學情況抽查，以達到對所有班級教學情況的掌握與瞭解。

5、積極參加繼續教育培訓，園本培訓，來提高自身素質

6、多一點微笑，多一份親切。

教師每天送給孩子們的“六個一”。即：每天必須至少：“對孩子笑一笑，將孩子抱在（或摟）懷裏一次，拉一拉孩子的手，拍一拍孩子的肩膀說上一會話（哪怕只有一兩句），並在適當場合給孩子一個積極地肯定。”尤其對於不善訴說的孩子來說，他們更需要有一位關愛自己，細心體貼、照料自己的、可充分信任的教師在自己的身邊，以便時刻得教師的幫助。

2、師幼關係良好，家園聯繫密切

爲了讓家長更瞭解自己孩子在園的表現，班主任要密切家園聯繫，使用家園通增加對幼兒的家訪記錄、電話聯繫等具體內容來處理好家長工作，

辦好每期家長園地，每班根據主題活每月及時更換主題牆，家園聯繫欄內容

年級段長每兩星期一次擬好家園聯繫單，交予楊芬芬這裏，不要延期，否則耽誤家園聯繫發放後果自負

希望教師們都能做好以上工作，謝謝合作。

教研工作計劃7

指導思想：

以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展爲宗旨，以實施課程改革爲核心，以深化校本教研爲主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，着力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

　一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分爲學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。

2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成爲一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成爲學習和教育的主人，成爲真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每週至少1篇，每學期不少於15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，併力爭取得好成績。

二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、教研組教學教研計劃。

學校設語文、數學、英語、體音美教研組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、堅持集體教研活動。

教研組每兩週至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教科室。

3、學校充分發揮骨幹教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨幹教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上（含市級）骨幹教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上（含縣級）骨幹教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其餘教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨幹教師。長期沒履行義務的骨幹教師，將依據有關規定，取消骨幹教師資格。

4、組織教研組長赴重點中學參觀。

三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養新型教師的最爲有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，週週有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛蒐集資料，紮紮實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少於10篇，課題實驗記錄不少於10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.並積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。

四、開展“達標課、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

（一）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師主講主講一節示範課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示範課代表一中的教學風格和水平。

（二）每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規範上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。

（三）每學期初第三個月優質課：在達標課和示範課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。

　五、繼續實施“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨幹示範作用的高水平教師

（一）工程實施目標

五年內，形成高素質教師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。

（二）名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔工作

1、名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔

我校名師、學科帶頭人、骨幹教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師中推薦上報。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師學校不予推薦和承認。

（三）名師、學科帶頭人、骨幹教師的培養培訓工作

1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，爲教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件；根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。

2、創設平臺：爲名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。

3、課題訓練：由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題爲中心建立課題組帶動教師羣體的教育教學科研，藉此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。

（四）工程的組織管理

1、加強組織領導。成立“名師工程”領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨幹教師的選拔、培養、培訓和管理。

2、嚴格過程管理。學校“名師工程”總體上採取動態管理的辦法。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師不再享受學校有關榮譽和待遇。

3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨幹教師”稱號的教師.

本學期主要活動

九月份：

1、成立教研組，學習學校教學教研計劃。制訂教研組教研計劃。

2、開展教研活動。課題研究小組組織制定活動計劃

3、開展名師示範引領課活動

4、推薦參加一師一優課評選活動

十月份：

1、開展達標課活動

2、德育精品課開展活動

十一月份：

1、優質課評比活動

2、課題研究小組開展活動

十二月份：

1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。

2、課題研究小組總結前期工作

元月份：

1、各教研組工作總結。

2、課題研究小組上交相關資料。

3、學校“名師、學科帶頭人、骨幹教師”評選

二月份

1、教師認真組織檢查學生的寒假作業。

2、組織全體教師去名校研討活動。

3、領導進行課堂現狀調查。

4、各任課教師制定教學工作計劃。

5、教研組長制定教研組工作計劃。

三月份

1、評選優秀教學設計。

2、領導深入課堂聽課、檢查、指導。

3、教學能手上示範課。

4、教學常規工作檢查。

四月份

1、組織期中教學質量抽測。

2、徵集優秀案例、試卷。

3、教學常規檢查。

五月份

1、組織課堂技能大賽的決賽，並表彰教學能手。

2、教學能手上示範課。

3、教學管理重點檢查，常規執行情況檢查。

六月份

各任課教師做好期末複習工作

七月份

1、繼續做好期末的複習工作。

2、各任課教師認真完成教學總結，並組織教學工作總結的交流。

3、完成教研工作總結

4、認真填寫各種表冊。

教研工作計劃8

今年我們託班有2個班,共71名幼兒。這些幼兒沒有經過入學訓練 ,各方面的能力都有待培養和提高。爲了更好的教育、培養幼兒，搞好教學工作，從各方面促進幼兒德、智、體全面發展，特制定出以下計劃：

一、創造優美、舒適的環境，轉移幼兒情感依戀

針對託班幼兒新入學，對家有深深的依戀之情。剛開學，我們熱情的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化，爲幼兒創造出優美、舒適的環境，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心。並展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和藹可親，轉移他們的情感依戀。

二、保育爲主，加強幼兒常規訓練和良好生活衛生習慣的培養

堅持晨檢及全日觀察，發現問題及時解決和處理。加強幼兒常規訓練，文明禮貌教育和良好生活衛生習慣的培養。做好午餐的服務工作，讓幼兒吃飽、吃好。認真記錄幼兒來園情況，及午睡情況，讓家長放心，幼兒開心!

三、 保教結合，重視幼兒德、智、體全方面發展

首先，加強幼兒思想品德教育。利用節假日，對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉教育，積極參加園內舉行的各種節日慶祝活動。

其次，認真按“規程”和新“綱要”開展基本教學活動。各領域按幼兒年齡特點選好教材，認真備課，採用多種形式進行教學。

再次，繼續教師之間的學習、交流;經常與家長交換意見，發揮家園聯繫的互動作用。認真聽取家長的意見和建議，爭取幼兒教育的一致性。教師之間相互聽課，交換意見，做好交接班工作，利用業餘時間學習幼兒教育方面的經驗文章，不斷擴大自己的眼界，加強工作的責任心。

四、活動安排：

九月份

1、做好新生報名工作

2、佈置牆面 ，制定各類計劃

3、穩定幼兒情緒，防止事故發生

十月份

1、召開家長會

2、發動家長與幼兒共同收集材料佈置自然角

3、準備青年教師教學大比武

十一月份

1、青年教師教學觀摩

2、有創意區域活動設計評比

3、環境佈置

十二月份

1、家園共育活動

2、冬季鍛鍊

3、聖誕大聯歡

一月份

1、幼兒測評

2、彙編案例、備課本

3、撰寫各類總結

教研工作計劃9

本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量爲目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

一、指導思想

本學期教研活動工作以新課程改革爲主線，以學業評價爲重心，以校本教研爲主抓手，以課堂教學改革爲主陣地，以全面提高教師自身素質爲根本宗旨，以提高課堂教學效率作爲校本教研的切入口，進一步加強語文教育教學的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究，全面提高學校的語文教學質量爲方向。堅持理想教研，堅持創新教研，努力推進素質教育，提高我校初中語文教育質量。

二、教研工作目標

轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，並嘗試進行其他方面的語文教改實驗。

圍繞“提高農村初中學生語文素養”這一課題進行研討，紮紮實實的開展語文教研活動，認真完成研討專題，並創新性的組織各種語文教研、教改活動，最大限度的提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平。使得語文教研活動成爲真正提高業務素質的有效渠道。

三、工作重點

（一）重視學習，提高理念

理念是先導，學習是保證。爲進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地爲教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今後教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將採用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。

（二）改革方式，推進課改

1、“在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行爲，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。

2、積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。

3、充分利用好現代化設施。我校在本學期建成了多媒體教室，本學期

將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。

4、加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自瀆課文特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛鍊學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。

5、培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的範疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規範、美觀的習慣。

（三）精心組織各項教研活動，促進教改。

1、認真策劃、精心組織初中語文新課程備課會，結合新課程理念，突出培訓的創新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，形成一個系列。研討活動採用上課、說課、互動交流、專家點評的形式，對新課程背景下的教學進行深入的研討，促進教學的改革。通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。

2、搭建骨幹教師研修平臺，引領成長。

做好教師的培訓和指導工作，提高教師羣體的業務素質。以骨幹教師研修班爲平臺，總結青年骨幹教師的專業成長規律，推廣優秀教師成長經驗。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對於優秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發展。

3、努力建好學科教研網頁，共享資源。

本學期要努力搞好學科教研網建設，做到欄目新穎、內容豐富、刷新

及時、品質高雅，真正成爲全縣廣大初中語文教師的教學資源庫、教研信息源。

4、加強課程學業評價研究，提高質量。

加強新課程背景下的初中語文學業評價研究，引領教師研究中考，鑽研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行爲。

四、具體活動安排

1、開闢第二課堂，開展豐富多彩的課外活動。

（1）、組織學生參加縣“愛的教育”主題徵文比賽。（第2周）

（2）、街頭廣告牌錯別字調查研究。（第6周）

（3）、語文課外閱讀競賽。（第9周）

（4）、書法比賽。（第15周）

（5）、“擁抱名著，相約好書”讀後感徵文。（第16周）

2、學科培訓

（1）、雙週二下午進行。開展教研活動時，除學習《課程標準》以及有關事項外，開展集體備課作爲教研重中之重。

（2）、落實教學教研常規。

3、公開課教學活動安排

（1）、宗旨：要求圍繞“自主、合作、探究”在課堂中的合理運用，講究課堂藝術和教學效率，充分利用現代教育手段，使課堂變的豐富多彩。

（2）、方式：採用“教研周”與“分周”相結合。

（3）、要求：提交備課稿，開課案例，教學反思

教研工作計劃10

一、指導思想：

本學期，我將藉助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，以學生髮展爲根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念爲前提，以提高自身素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，提高教育教學質量。以《英語課程標準》和課改理論爲依據，特制定本學期個人教研活動計劃。

二、活動要點：

以參加集中學習、培訓和自學自研相結合爲主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以爲常的教學方式，爲學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規，要成爲一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要提高教學教育質量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成爲學習和教育的主人，成爲真正意義上的人，幸福的人。

三、具體活動內容：

1、積極、主動地參加市、區、校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行爲，以先進的課改精神矯正自己的教學行爲，

2、學習《英語課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，並以新課改理念爲指導思想，結合實際認真備課。

3、在課堂教學中，切實轉變自己的行爲，正確把握英語教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程。

4、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博採衆長。

5、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記，並做到學以至用。

6、認真及時反思自己的教學行爲，每月作好總結和課後反思。

7、作好相關資料的收集和整理。

教研工作計劃11

根據區教研室教學工作計劃總體思路和要求，結合我區物理教學實際，爲紮實推進學科建設，普遍提高我區初中物理教學水平，特制定以下工作計劃（要點）：

1、團結骨幹教師，培養領軍人才

發揮學科中心組成員即兼職教研員的引領作用，再發現並培養3－5名青年骨幹教師，加強交流與學習，打造一支初中物理學科領軍人才隊伍。

2、加強課程研究，把握學科方向

加強對物理課程標準的研究，加強對我省中考試題的研究，精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，形成符合課改精神、符合課標要求、符合學生實際、高水準、規範化、連貫性的命題風格，穩定地把握好我區初中物理學科的發展方向。

3、依託教研平臺，提升專業素養

督促全區物理教師建立博客羣，發揮網絡教研的功能，並充分利用校際聯片教研的機會，營造良好的氛圍，加強教育教學理念，課堂教學技能，學科專業知識等方面學習與交流，全面提升全體物理教師的專業素養。

4、組織中考研討，提高複習效率

組織全體物理教師積極參加省、市、區各級中考研討會，對中考複習階段的相關問題進行鍼對性的研討，幫助初三教師在綜合複習階段提高複習效率。

5、推廣“三步導學”，探索有效課堂

通過各種形式組織初中物理教師認真學習“三步導學”課堂教學模式的精髓，結合實際，積極推進課堂教學改革，全面提高課堂教學的有效性。

6、開展課題研究，提高教研品位

以學科中心組確定課題研究項目，調動廣大教師積極參與課題實驗研究，進行真實的過程體驗，有效提升教科研品位，進一步促進學科教師的專業成長。

教研工作計劃12

學校語文教研組的文化創建事關重大，不僅關係到學科的建設，還關係到學生能否在語文學習中獲益，提升自己各方面的能力。學校語文教研組的文化建設一定要基於學校自身的情況，從實際問題中找到有效的解決方式，從而營造出良好的教研環境。

一、我校教研組建設中存在的問題

1.教研組建設缺乏主動性

現階段，我校的教研組工作普遍存在如下問題：公開課時不注重教研實踐性內容，教研目的不明確，整個教研組對教研活動嚴重漠視，不主動去創新，教研內容老套、落後，教學方式單一等。種種問題的存在使得整個教學過程枯燥、乏味，空洞無物，每次教研活動的開展都缺乏明確的目的。很多教師堅持自己的教學方式，不主動去學習和吸取優秀的教學方式，不會主動去利用教研組研究成果，在教學過程中存在着非常大的不足。比如，我校語文教研組確立了“培養學生課外寫作能力的策略研究”作爲重要課題，但是，只得到部分老師的認可和實施，更多的老師並沒有響應。整個教研組缺乏互助精神和專業性引導，很多老師停留在過去的教學方式上，面對新注入的教學理念，不但不支持，反而強烈反對和抨擊，甚至，當同事開展活動出現問題時也不會主動去幫助解決。

2.教研組織形式化

由於教研組成員對教研組工作不重視，於是，所謂的教研組工作只是隨便組織幾次會議，做一些報告，並且在開展這些活動的時候也沒有明確的目標，其目的只是爲了應付學校領導，導致教研組工作形式化，教研組活動從根源上便缺乏實質性的意義。最爲嚴重的是當教研組開展會議和活動的時候，很多教研組成員藉故缺席，由於沒有具體的獎懲措施，因此教研組整體十分散漫，沒有向心力和責任感。

3.教研內容隨意化

教研內容隨意化是目前教研組建設最爲嚴重的問題。目前，教研組在這個問題上有兩方面表現：一是教研組成員對教研理論認知不夠，因此，把教研當成負擔，在內心裏排斥，於是當開展教研活動的時候，他們要麼推辭，要麼直接走形式，僅僅弄些理論報告，而沒有具體實踐。二是教師爲了教研而教研，很多教師無法正確地認知教研的根本目的，直接把教研當成表現自我的平臺，只有開展教研活動的時候才努力地表現自我，而在平時的教學中並不去主動應用，提高自我教學質量。

4.教研與教學活動分離

教研組的研究性活動和實際的教學活動結合應該是緊密的，否則容易使教研成果付之東流，教學效果也得不到應有的提升。其主要表現爲：教研組成員嚴重缺乏問題意識，平時遇見問題都是得過且過，課題意識淡薄，不善於主動提出問題和解決問題。比如，語文教學中有一個很普遍的問題——拼音教學不過關，多年調查的數據也顯示，我們的學生拼音學得並不紮實。對於這個問題，新教材的要求是在以後教學中逐漸鞏固，但是，語文教研組教師從未重視過這種問題，從來沒開展過此類課題研究，導致教學效果不盡如人意。

二、我校創建教研組文化系統的實踐

對於學校語文教研組普遍存在的問題，我們需要及時進行解決，並對管理模式進行改造，做到將教研內容實質化，以提高語文教研組的工作效率。語文教研組發展的關鍵就是打造教研文化系統，只有加強教研文化的建設，才能夠更好地調動語文教研組成員的積極性，提高大家的創新能力和探索能力。改變教研過程中教師的厭倦心理，切實改進語文教研組中存在的問題和薄弱環節，積極探索新的教學方式和新的思想，主要實踐體現在以下幾個方面。

1.利用網絡組織教研工作

由於我們過去對教研活動不重視，教研活動環境也非常差，嚴重影響了大家教研的積極性。因此，當前我校大力開展教研活動，不僅提供寬鬆舒適的教研活動環境，還提供寬敞的教研室供大家使用。另外，學校充分利用網絡技術，建立了教研組聊天室，利用網絡來改進場地狹小這一弊端。

建立網絡教研室不僅能夠給教研組成員提供廣闊的空間，而且大家能夠在這裏暢談，也避免了有些教師不愛發言、不善於發言的缺陷。如果遇見理論性問題，基礎比較薄弱的教師還可以直接通過網絡搜索來進行了解，減少了其心理負擔，由此使他們能夠積極地提出自己的見解，整個語文教研組充滿了活力和積極性。以前開教研組會議時，很多教研組成員藉故缺席，而現在網絡教研室的開通爲大家提供了便利，大家可以直接登錄進來，不僅提高了工作效率，而且在整個聊天的過程中不用動手做筆記，避免了傳統教研活動中大家爲了記錄會議內容而沒有足夠的時間思考和認真聽其他教師發言的弊端。

2.完善教研組教研製度

以前的語文教研組活動中大家都很輕鬆，過於人性化的管理導致成員在教研過程中經常跑題，教研變成了沒有目的的聊天，教研活動便失去了其存在的意義，因此，我們認識到，完善語文教研組的管理制度是非常有必要的。在開展教研活動前，我們擬定研究課題，明確本次教研活動的目的和需要解決的問題。另外，我們完善了評分制度，一改過去語文教研組評分制度都是根據教師的地位和學生成績或者教研成績來打分的狀況。由此，我校的語文教研組教研製度得到了完善。

我校爲了提高教研組水平而創立了文化創建系統。在日常教研活動中我們提倡民主、平等、團結的思想，在人性化管理中建立完善的管理制度，獎罰分明，對於積極提出問題和解決問題的教師給予加分獎勵，並且多次開展公開課、聽課評課等活動，讓各位教師彼此瞭解、吸取他人之長，並且能夠在聽課的過程中發現問題，提出問題，相互促進。

3.抓好教研組文化建設

我校爲了提高語文教研組的積極性和工作效率，積極開展了教研組文化建設，努力將教研組打造成學習型、服務型和開拓型小組，並且在實施過程之後取得了很好的效果。我校領導在開展教研組文化創建過程中，強化學習制度，規範學習計劃和學習進程，在教研活動中強調教研質量，切實保證教研組學習制度化。在開展教研的過程中，必須要打破常規，努力增強教研活動的目的性和實用性，並且能夠做到及時解決問題，提高教研工作效率;要以教學爲中心，在教學的過程中不斷地發現問題、研究問題、解決問題，不斷促進自己的發展，提高教學水平，使教學水平能夠滿足新課改的要求。

4.提高教研組成員的執教能力

提高語文教研組的整體教研水平，大力培養語文教師，提高他們的教研基礎，全面提升其適應新課程要求的整體素質和執教能力，是語文教研組建設的立組之本。好的學校需要優秀的教師支撐，多年來我校在培養教師的整體素質上投入大量的精力，建設了一個優秀的語文教研組，這批教師都是學校自己內部培養出來的。語文師資力量的培養提升不能光靠行政命令，不僅要靠外因，更要靠內因。它首先要在教研組內形成一種育才氛圍。組內要有培養計劃、培養目標，要有市青優、市學科帶頭人、特級教師培養成長梯次，要實行師徒結對制，教研組長和骨幹教師要有甘爲人梯的精神，要積極爲青年教師提供鍛鍊並展示自己的平臺。然而，這些僅僅是外因，一個優秀的教研組應該以其育人機制作爲外因來促進青年教師個體內因的發揮。優秀教師不是“打造”出來的，是修煉出來的。像南京師範大學附屬中學、南京第十三中學等校的語文教研組，組內形成濃厚的教研風氣、嚴謹的治學風範、刻苦讀書的學習氛圍，都是激發青年教師自我發展、自我成長的內驅力。他們熱愛學生，熱愛讀書，勤於反思，巧於發現，筆耕不輟，在語文教學園地裏辛勤耕耘，並留下了堅實的足跡。

5.改進教研組的備課模式

我校之所以能夠很好地提高教研組的教研水平，是因爲我們一直致力於對高效課堂實施策略的研究。我們採用個性化備課模式，摒棄了傳統的統一備課方式。統一備課雖然看起來規範、嚴謹，但不一定具有實用性，不一定適合學生。經過教研組對這個問題的分析，我們決定進行試點改革，對部分班級的語文教學先進行改革，然後觀察所取得的效果。經過改革之後，我們發現學生的積極性明顯提高，另外備課的內容都是學生喜歡的，學起來輕鬆並且容易理解。備課要四步走，先是個人鑽研教材，定位難點重點，發現問題，這是集體備課的前提和準備;繼而參加集體研討，對話爭鳴，形成共識性教案;然後進入課堂，根據生成，靈活執教;最後進行個體或羣體性反思，總結出經驗或問題，再提交至下次集體備課。

語文教研組文化系統建設直接反映着一個學校教研組的綜合實力，其教研內容不可被輕視，即使教研組文化系統建設起步比較慢，比較低，但只要大家配合着做，積極地參與教研活動，那麼，學校教研活動開展也會非常順利，並且能夠取得非常好的效果。從我校的例子可以看出，語文教研組文化系統建設要遵循本土化、特色化、實用化等原則，要避免形式化、理論化，開展的課題研究要有實質性和實踐性，從根本上提高學校語文教研組的工作效率。因此，語文教研組文化系統的建設是非常有意義的工作。

教研工作計劃13

一、指導思想

20xx年，我校幼兒園教研工作將以《綱要》與《指南》爲指引，以現代教育思想爲指導，根據泉州市學前教育“堅持課程改革面向每所幼兒園、教學（遊戲）研究面向每位教師、教育質量着眼於每個幼兒”的指導思想，進一步重點加強教育教學的常態管理，重視引導各園關注課程建設資源開發和一日活動有效性、遊戲性的研究，重點引導教師加強課程化、遊戲化環境建設。同時，整合鎮幼教教育教研資源，開展多形式、多層面的區域教研活動，推進教師的分層培訓與指導，建構區域合作分享機制，依託專題教研活動推廣和提升幼兒園教師的教育實踐智慧和教改經驗，不斷提高幼兒園保教質量。

二、工作重點及措施

（一）踐行《指南》精神，重視保教常態管理，優化一日活動質量。

1．各園要重視提升教師的學習力、理解力，組織教師深入學習和深刻領會《綱要》和《指南》的核心理念，不斷優化教師的教育理念和行爲，改善教師“教”與幼兒“學”的方式，並結合專題研討與培訓，對各園一週逐日活動計劃表的活動類型和內容安排進行培訓，使之科學合理、動靜交替、有序有效，更加符合兒童年齡特點和身心發展規律。

2．各園要重視體育活動和各類遊戲活動的開展，引導幼兒園營造遊戲化、活動化的環境，一日活動要保證每天一小時的體育活動，二小時的戶外活動，三小時的遊戲活動。豐富幼兒學習和生活活動，防止和克服“小學化”傾向，讓遊戲承載兒童學習的功能和快樂的元素，並能主動探索教學和遊戲一體化的實踐策略。

3．依託市教研部門，加強對幼兒園一日活動和遊戲活動的調研，引導幼兒園更加重視精細化管理，逐步建立科學嚴謹的常規秩序，規範教師教育教學行爲。

（二）深化課程建設，加強課程研究力度，有效推進課程改革。

1．幼兒園課程的實施直接影響着保教質量，各園要進一步強化課程研究意識，切實提高園長的課程領導力、業務園長的課程指導力，提升幼兒教師的課程執行力和課程創生能力。全鎮各級各類幼兒園要依託省編《幼兒園綜合活動課程》叢書，從課程方案編制、主題活動設計、關鍵活動組合、遊戲活動拓展來推進課程的有效實施。

2．各園要優化辦園思路，豐富園所文化，以發展的理念引領教改，結合園所文化和特色發展，探索課程園本化實施體系，增強改革意識、科研意識，注重個性化發展，在規範發展的基礎上，追求內涵發展、特色發展，促進幼兒主動學習，促進教師專業成長。

3．我鎮將緊密結合市課程建設與改革的要求，並以基地幼兒園和特色教研聯盟爲載體，紮實實踐研究，尋求區域聯動、有效輻射、整體提升的路徑。

4．鎮教研室將進一步加強園際互動，規範管理全鎮性和區域性聯合教研活動。各實幼兒園，要以學習落實《綱要》、《指南》爲主題，開放優質的專題性研究活動，切實發揮示範幼兒園的輻射作用，讓區域內的優質教育資源爲更多園所和教師共享，構建一個平等的交流平臺，促進教師共同成長。同時，鎮教研部門將配合縣教育科學研究院，加強對民辦幼兒園的指導，進一步規範民辦幼兒園的教育教學行爲，促進城鄉、公民辦幼兒園均衡發展。

（三）挖掘研訓資源，建立分層培養機制，提升教師專業能力。

1．依託鎮教研組，結合教研工作要求，加強對園長、教師的培養。市教科院將結合幼教特點搭建專題教研平臺，促進區域交流和園際互動，組織開展遊戲評比和公開課研究活動，引領助推骨幹教師成長。

2．各園要依託20xx年新一輪泉州市學科帶頭人和骨幹教師評選活動，壓擔子、搭平臺、給機會、展實力、早準備、出苗子，在活動中磨練教師，在研究中滋養教師，打造優秀教師羣體。各園還要重視和加強對新教師保教工作常規培訓，關注新教師循環教學經歷，促進其把握幼兒園教育教學的年段特徵和領域目標遞進要求。

（四）優化教研機制，改變教師教學生態，提高教育科研實效。

1．各園要樹立“教師發展爲本”的管理理念，爲教師營造一個寬鬆和諧的工作環境，讓教師從自己的學習和教研、科研活動中真正體驗到學習、發展的樂趣，深切感悟到教科研對其職業生涯和教育實踐工作的有力支持和幫助，孕育民主、平等、和諧、創新的教研文化。

2．區域教研與園本教研在學前教育教科研工作中發揮着至關重要的指導和引領作用。各園要分析本園特點，發揮主體性，凸顯園本特色和研究重點，規範、完善和創新園本教研機制，做實、做新、做活教研。在優化園本教研活動的過程中，努力打造教研引領者隊伍、骨幹教師隊伍和園內新教師隊伍。我鎮將繼續結合片、區教研活動，以園本教研爲平臺，以優化園本教研製度爲核心，積極構建適切本園的教研激勵機制，營造和諧寬鬆、積極向上、公平競爭的教研氛圍。

3．各園要強化科研興園意識，切實提高教師的科研能力，積極開展微課題、微課程研究，從教育教學或保育工作中發現可研究的小課題，有選擇地開展課題研究。鎮教研室將調研各園各類課題研究情況，有序推進和有效指導幼兒園的實踐研究，提升區域幼教科研水平和實效。

（五）加強評價研究，重視課程資源建設，構建區域共享機制。

1．依託信息化平臺和技術手段，開發和盤活幼兒教育課程資源。在幼兒園深入開展綜合主題活動的基礎上，優選有價值的主題活動課程，嘗試建立區域性幼兒園主題活動課程資源庫，優秀教案、課件和遊戲微視頻網上共享平臺，推進幼兒教師的信息化水平，有效利用課程資源。

2．探索建立幼兒園保教質量監管評估體系，引導各類幼兒園不斷提高辦園水平和保教質量。加快建立幼兒園信息管理系統，並實行動態監管，引導幼兒園教師注重日常教育活動中的兒童行爲觀察和分析。

同時，密切關注幼兒園的內涵建設與發展軌跡，引導其提煉教育經驗和辦園成果與特色；調動和發揮幼兒園持續發展的主動性和創造性，推進幼兒園構建自我發展和評價機制，激勵幼兒園在成功中挖掘潛能，助推其主動發展、科學發展、特色發展。

三、月份工作安排

九月

1、制定學期各項工作計劃。

2、《總課程表》《班級課程安排表》《教師課程承擔表》等三種表格（一式四份）於9月12日前送中心學校教導處。

3、組織迎接縣局期初工作檢查：幼兒園（班）招生及編班情況、環境創設、課程管理等。

4、組織報送20xx年秋季幼兒園快速報表。

5、組織做好初教事業報表統計及學籍系統錄入審覈上報工作

6、組織參加市“鄉鎮中心園教師教學比武大賽”。

十月

1、組織參加縣幼兒園園長實踐學習活動。

2、組織參加縣幼兒新教師課堂教學風采展示。

3、迎接縣局對幼兒園保教工作常規抽查。

十一月

1、組織參加省級示範幼兒園（第二實幼）對外開放活動。

2、組織參加縣幼兒園市級以上學科帶頭人、骨幹教師和教壇新秀的“送教下鄉”活動。

3、組織參加縣幼兒園片區教研共同體研討活動。

十二月

1、組織參加以落實《3-6歲兒童學習與發展指南》爲主題的縣性專題研討活動。

元月

1、組織幼兒園參加縣“慶元旦”親子活動比賽。

2、迎接縣局對部分民辦幼兒園餐點飲食營養及管理檢查。

3、完成期末各種資料整檔、歸檔工作。

教研工作計劃14

一、指導思想

在學校教研處的領導下，落實學校工作要點和教研處工作計劃，物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實，不斷提高教師教學水平和教學質量。繼續深化課堂教學改革，積極投入到課改中去，加強學習、教學研究和教學管理，改進和優化教學方法和手段,紮紮實實開展教研活動。不斷提高本組教師的整體素質,在促進個人發展的同時，使物理組的教研工作更加有活力，更加有特色。

二 工作目標和任務

1 積極完成學校教導處規定的物理學科教學任務，其中：

高一年級在鞏固物理必修1知識點的基礎上完成物理必修2的教學，爲了保證高中力學知識體系的完整，完成選修3-5 動量守恆定律一章的教學；

高二年級完成選修3-2、3-5（動量守恆定律一章除外）和選學部分3-3的內容，教學重點是《交變電流》《熱力學定律》《動量守恆定律》難點是：《熱力學定律》《動量守恆定律》。

高三年級和復讀年級紮實完成高考二輪複習和三輪複習，幫助學生構建知識體系，提高解題能力，完成好3月份省內高考模擬考試和全市第2、3次聯考，爭取使物理學科在全市的排名在前2名，和化學生物學科協調一致，完成好後續階段理綜的各項測試，使學校的高考複習工作整體有序推進。

2 認真完成學校教研處安排的各項教研活動。除了常規的教研活動外，高一年級前半學期完成李寧 王喜志兩位新教師的彙報課，高二年級完成兩位老教師的示範課，以及曹鏡生老師的彙報課，高三年級則加強高考複習備考的研究力度，在每週星期四的備課組會議上安排專人講解高考出現的新動向，加強高考真題的研究，把準高考改革的脈搏，同時積極參加學校組織的各種高考研討活動。

3 加強物理教師的培訓和學習，提升本組教師的整體素質。利用學校組織的各種培訓活動，鼓勵本組教師積極參加學習，努力提升專業水平，學習借鑑最新的課改理論，並把它應用到平時的教學當中去，高三複讀年級老師利用高考完學校組織的集體學習機會，走出去到其它優秀學校觀摩學習，在實踐中提升自己。

教研工作計劃15

一 、上學期教研情況分析：

通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環節，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自願的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作遊戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。

不足之處：

1、教師對於幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確。

2、活動中如何發揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成爲活動的主導者。

3、材料的投放要充分達到遊戲活動的目標。

二、教研工作目標：

1、教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發展及主動合作的意識

2、教研目的：

（1）通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關係和體育活動內容，從而使

幼兒喜愛體育活動，能自主、自願的參加體育鍛煉，爲他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。

（2）構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質均衡發展。材料的一物多玩，引發幼兒創造思維。

（3）項目互動，師生共同建構體育活動課程。

三、教研工作措施：

1、教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，並要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶着思考和問題發言、討論，提高研討的質量。

2、在活動中做到處處互動。

（1）情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。

（2）個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。

（3）項目互動，師生共同建構體育活動課程。

3、借鑑瑞吉歐的以“項目活動”爲中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細緻的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創造潛能，編排體育遊戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發展。

4、師生共同建構體育遊戲活動內容，在遊戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創造性得到充分的發展。

理論學習→觀摩研討→撰寫論文→經驗交流。

5、鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，並能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。

四、教研工作具體步驟安排：

（一）三月：

1、總結上學期教研工作，確定新學期教研工作計劃。

2、制定教研計劃和各班教研計劃

（二）四月：

1、《北京市教育指導綱要》、《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程—一種創造性遊戲課程》《瑞吉歐的項目活動》——“項目活動的課程與教學特色”、“彈性課程與合作研究式教學”

問題：

（1）師生互動是什麼？它包括什麼？

（2）觀察的方法是什麼？每種觀察方式對幼兒學習的作用如何？

（3）根據幼兒在遊戲中的行爲表現你是如何調整、更新遊戲活動材料的？

2、確定個班體育遊戲內容及方案，觀摩各班體育活動並進行研討評價，總結經驗，促進教師間相互學習和提高。

3、通過學習、討論案例，說出本班組織遊戲時所遇到的困難。

4、擬定題目，制定體育遊戲案例，共同討論。