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中學教研室工作計劃

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一、指導思想:

中學教研室工作計劃

全面落實區教育局業務工作會議精神,以提高全區教師整體素質爲宗旨,充分發揮教研部門研究、指導、服務、引領的職能,務實、創新地開展形式多樣的教研活動,不斷提升教師的專業化水平和教學質量。

二、主要工作和措施:

(一)、紮實開展校本教研,以教研促進教師教學水平的提高

1、學校應高度重視教研組、備課組建設,進一步完善校本教研製度,重點抓好四個活動。

(1)、集體備課

學校要確立“校本教研日”,使校本教研製度化。“校本教研日”可以是集體備課,重點是對教材的鑽研、教學的設計、重難點的剖析和實踐的反思等。也可以是綜合教研活動,重點是理論學習、課例觀摩、專題研討等。

(2)、案例評析

案例評析式教研活動,是根據聽課過程中感覺教師哪一個教學環節或是片段處理的好,把它拿出來與教師們一起分析研究,實現從理論到實踐的轉移。在教研時,先讓老師把自己是“如何設計的?爲什麼這樣設計?有什麼效果?”說出來,然後全體教師進行評議。

(3)、課題研究

課題研究式教研活動是將教研與科研有機融合的教研活動形式,適用於課程改革中提出的具有超前性的,或者在短時間內難以解決的新理念、新方法的認識與實踐,要求任課教師人人有學科研究專題,強化教科研意識,培養教師在研究狀態下工作,促進教師專業化發展。

(4)、教學反思

在保證認真完成每堂課的課後小節的基礎上,還要要求 教師將參加校本教研活動中感觸最深的事、教育教學片段,通過案例的形式撰寫出來,並和全組老師一起分享。同時教研組總結教研活動開展過程的得失,寫出教研活動的報告。

通過教師的自我反思,就是想讓反思成爲教師的一種習慣,使教師能夠在總結中提高,在借鑑中創新。

2、教研室在調研活動 中, 促進校本教研 紮實有效的 開展。按照教育局“要將下校指導制度化、程序化”的 要求, 教研室 計劃於三月、四月份分別對九年一貫制學校、研訓基地點校、及其它學校的集體備課、課堂教學、教研組活動情況進行學期 調研.下校期間教研員聽、評兩節課,參加一節集體備課或一次教研組活動,並對學科教師的教案、課堂教學、作業批改、學科專題研究及教研活動情況,進行評價反饋.引導教師高效備課、實效上課.協助學校加強教研組、學科組建設,特別是加強非中考學科任課教師的專業指導。

(二)搭建平臺培養和選拔新課改能手.

1、協助基教科開展“創新杯”青年教師“課改之星”評比活動

2、區教研室於四月份開展新課程優質課評比工作,進行集中聽評課和總結表彰。

3、各校開展教學設計,課件製作,教學案例分析,教學論壇,公開課等活動爲廣大教師提供交流和展示的平臺,促進教師崗位練兵,提高教學技能.

(三) 繼續深化課堂教學改革

提高課堂四十五分鐘教學效果。 在鞏固課改成果的基礎上,要全力解決課堂教學存在的三大頑疾:一是教師在課堂上講得太多,不利於培養學生的自學能力;二是學生的課外作業太多,加重了學生的負擔;三是每個學校都或多或少存在後進生,許多任課教師和班主任都束手無策。學校教師必須轉變觀念,樹立以學生髮展爲本的教育觀念;必須轉變教與學的方式,激發學生學習興趣,培養學生自主學習能力.

(四)、組織好文化素質測試工作。

區教研室本學期對各年級進行全員、全學科質量檢測,七、八年各一次,九年級兩次。其中一個年級參加市教研室組織的全市質量檢測。優化命題、測試、評卷、和試卷分析過程,促進教學改革和教學質量的提升.

(五)其它工作

1、協助基教科、市教研室完成有關工作。

2、加強對實驗教學的指導與檢查。

3、認真收集中考信息,研究中考趨勢,做好中考指導工作.

(六)、教研室自身建設。

按照“內強素質,外樹形象”的要求,教研員要研究課改,實踐課改,爲教師成長服務,爲提高質量服務。每學期做專業引領講座兩次,聽課不少於45節,上示範課一節,組織雙週一次有效的教研活動。鼓勵教研員在網上建立自己的主頁,逐步開展網絡教研.