有關培訓工作計劃錦集九篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候抽出時間寫寫計劃了。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的培訓工作計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

培訓工作計劃 篇1

爲進一步加強合肥市小學數學骨幹教師隊伍建設，探索教師培訓新機制，將全市小學數學教師優質資源轉化爲培訓資源優勢，切實提高教師培訓的針對性和實效性，根據《合肥市中小學幼兒園教師培訓工作實施意見(xx－20xx年)》和《關於分期分批建立合肥市中小學學科教師培訓基地的通知》文件精神，制定xx年度工作計劃。

以合肥市教育局“中小學學科培訓基地”建設意見爲指導，以追求新理念、打造新課堂、培養名師、骨幹爲宗旨，以課程教學改革和骨幹教師專業發展的實際需求爲導向，注重培訓實踐取向，針對實際問題解決，突出專業能力提升，着眼教師行爲改進，構建教師專業成長共同體，實施導師引領、骨幹帶動，示範輻射，開展培訓活動。

一、工作目標

通過本年度培訓，促使合肥市小學數學骨幹教師在師德修養、專業理念、專業知識、業務水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發揮其在本學科中的輻射和引領作用。具體目標

1、通過講座提升學員的師德修養和心理素養，培養樂觀情緒，遠離職業倦怠，把教育責任感內化爲一種品質，激發專業發展動力。

2、更新學員的教育教學觀念，提高專業理論修養，關注學生的學，具備將新課程理念全面落實到教育教學之中的能力，開發和研究推動學生有效學習的方法和策略。

3、提高科研素質，樹立教育科研意識，認真學習和掌握教育研究的基本方法和相關的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力，由“經驗操作型”向“教育專家型”轉化。

4、通過學員與專家、學員與學員等不同方式的交流互動，借鑑和探索有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導能力。

5、通過讀書交流、網絡研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導教學實踐和進行學科教學改革的能力，提煉自己獨特的教學風格、教學特色、教學見解，培養示範型、進取型、專家型教師。

二、培訓項目

本年度培訓項目，從小學數學骨幹教師、學科帶頭人培訓、培訓團隊教師培訓和送培送教三個層面開展紮實有效的教師培訓工作。

（一）市級骨幹教師、學科帶頭人培訓

市級骨幹教師、學科帶頭人培訓圍繞師德修養、專業理念、專業知識、教學實踐、課題研究、網絡研修六個模塊，分五個階段（開學典禮暨集中培訓、異地培訓、實踐研究、在崗研修、成果交流）開展培訓。培訓以問題爲中心、以案例爲載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學員、網上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓活動，幫助提升骨幹教師高度的教育責任感；瞭解和掌握當前基礎教育改革發展的最新動態和趨勢；提煉個人獨特的教學風格、教學能力、教學見解；提高教育科研能力、培訓和指導青年教師的能力，努力成爲示範型、進取型、專家型教師。

（二）培訓基地專家團隊的培訓

1、聘請國內教育方面的知名專家、學者進行教學展示和專題報告。

2、由市教育局組織專家團隊到外訓基地進行異地培訓、教育考察。

3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，活動。

（三）基地名師講學團“送培送教”活動

以送培送教活動爲載體，組織基地名師講學團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區、農村小學，逐步形成優質培訓資源，縮小城鄉間辦學水平的差異。活動的開展以“情景式”培訓爲主，開展集中答疑、示範教學、導師點評和交流研討等活動，提高農村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農村中小學教師隊伍的整體素質。

三、培訓專題

結合培訓工作中的熱點、難點問題，升入開展培訓專題的研究。

《標準（xx年版）》明確提出“四基”是數學課程與教學的基本目標，即使學生“獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗”。四基”可以看做是對學生進行良好數學教育的集中體現，關係到學生的當前學習和長遠發展。在不同學段和不同領域的教學活動的總體設計和具體方式的呈現都應當考慮如何突出“四基”。

本次培訓將站在關注學生持續發展的角度審視數學教育，圍繞“學生四基能力培養的實踐研究”專題進行有益的探討。

在課程內容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的選擇機會,增強培訓的實效性和吸引力。

1.課程內容: 以《義務教育段學科課程標準（xx年版）》《小學教師專業標準（試行）》爲依據，從專業理念與師德、專業知識和專業技能三個維度，堅持師德爲先，能力爲重，關注學生的學，以“學生四基的培養“爲主線，以教學理念和教學實踐的改進爲抓手，設置培訓內容。

2.培訓方式：注重培訓方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結合、導師引領與自我研修相結合、集中培訓與網絡研修相結合的原則，運用以“案例爲支撐的情境學習”、“以問題爲驅動的行動學習”“以交流互動爲基礎的合作學習”、“以經驗提升爲基礎的反思學習”、“以發現規律爲追求的研究學習“五種培訓模式，將學思和知行相結合，強化學員的互動參與，增強培訓的針對性和時效性。

3.教學支撐環境方面：在教學支撐環境方面：在合肥學院遠程教育平臺設置“合肥市小學數學學科培訓基地”研修主頁，充分發揮網絡研修的優勢，爲每個學員建立個人學習空間，實現交互式活動、參與式學習、資源共建共享，將學員的研修成果和體會即時轉化開發成培訓的動態生成資源。

培訓工作計劃 篇2

爲提高我市農民的科技文化素質，推進農業及農村產業結構調整，幫助農民增收致富，培育發展特色農業，建立完善的農民科技培訓體系，特制訂XX年宜城市農村科普服務工作隊培訓計劃。

年，農村科普服務工作隊在繼續做好解決農民的'技術難題、圍繞主導產業開展科技培訓的同時，要重點幫助各鎮(辦、區)解決帶有共性的技術難題，扶持發展重點產業。要加大服務力度和深度，採取強強聯合等形式擴展培訓服務方式，各專業農村科普服務工作隊和各小分隊全年開展農業科技培訓100 場，培訓人數1萬人。

2.加強對35個農民科技地的協調指導服務，讓廣大農民充分感受到依靠科技致富的重要性，進一步提高農民的科技文化素質。35個基地每年開展農業科技培訓至少200場，培訓人數2萬人以上。

年，繼續實施科技中心戶培訓工程。年培訓人數將比xx年有所增加。

4.充分發揮宜城市農民科技協會作用，爲農村經濟發展貢獻力量。

5.積極探索新的培訓方式，充分利用電視臺、電臺等新聞媒體的作用，加大科技培訓覆蓋面。進一步調動各鎮(辦、區)科技培訓的積極性和創造性，努力培養科技示範戶並在鄉鎮的科技培訓中發揮重要作用。

培訓工作計劃 篇3

一、指導思想：

加強教師培訓工作，是提高教師教學水平、綜合素質，提高教育教學質量的有效途徑。認真落實市教育局的“五訓機制”,即以評代訓,以考代訓,以課代訓,以研代訓和以會代訓。我們將進一步加大教師培訓力度，採取切實可行的措施，紮紮實實開展活動，開創教師培訓工作新局面。

二、工作要點和主要措施：

1、加強領導，健全機構。

堅強有力的領導是搞好教師培訓工作的關鍵，我鄉成立了一把手爲組長的教師培訓工作領導小組，副組長由分管教學副校長擔任，具體負責全鄉教師培訓工作。

2、建章立制，強化管理

爲了使教師培訓工作更加規範，建立《教師培訓工作制度》等，確保各種培訓活動順利開展，達到培訓效果。

3、加強學習，進一步更新觀念

首先組織教師參加省、市、縣的課改培訓，直接聆聽課改領導、專家的輔導，外出學習之後，要填好培訓記錄卡，寫好學習體會，在教師會上進行彙報；邀請縣內有關領導、專家來我鄉講學，引領教師進一步提高認識，提升教育教學水平。

其次，要高度重視校本培訓工作。利用週六或每天下午教師研修時間對教師進行培訓，學習新的《課程標準》、先進的教學理論以及信息技術能力。校長室領導將一人一個專題開講座，講座前輔導人員要認真備課，培訓時，教師應認真作好記錄，結束時做好考覈工作。

第三、給任務定指標，強化自學。各校每週要安排兩小時進行業務學習，督促教師自學，一學期學習心得體會應不少於5000字。

4、搞好活動，整體提高

（1）充分發揮中心小學的龍頭示範作用。利用中心小學師資、設備、管理水平等優勢，積極開蔬菜 教學研究，組織公開教學，開展說課、會課、評課活動，推動全本教師素質提高。

（2）各校要充分發揮教導處、教研組、年級組的作用，認真組織校內教研活動，開展人人獻課，促課堂教學藝術的提高。

（3）積極參加讀書活動，定期開展交流活動，每人每學期要讀透一本教育專著，寫讀書心得體會不少於5000字。

（4）開展優課、優秀教案、優秀課件製作等評比活動，以評代訓，促進教師教學業務水平的提高。

三、主要工作安排：

二月份：

1、召開會議，佈置教師培訓工作。

2、參加縣五數新教材培訓。

3、新教師說課培訓。

4、組織教師觀看名人教學錄像。

三月份：

1、全鄉班主任工作培訓。

2、校長室成員一人一專題講座。

3、縣集體備課業務培訓。

4、優質資源進課堂會課活動。

四月份：

1、課件製作能力培訓。

2、邀請縣有關領導、專家來我鄉講學。

3、讀書彙報交流活動。

4、教師信息技術應用能力培訓；

五月份：

1、作文優課評比。

2、新課標應用情況研討。

3、電教優課評比。

六月份

1、優秀教學案評選；

2、支教學校領導專家講座

3、關注全體學生的學習，複習策略研討活動；

4、讀書彙報交流活動

培訓工作計劃 篇4

爲更好地促進全區教師隊伍建設，結合我區需求，現將本學期培訓工作安排如下：

一、指導思想

以滿足全區教育教學及教師自身發展需求，逐步打造一支高素質的xx教師隊伍爲目的，藉助中國教育學會高端師資力量，堅持“聚焦課堂、按需施培、學以致用、以師爲本”的培訓原則，兼顧城鄉統籌，縮小區域內城鄉教師專業水平差距，打造一支高素質的xx教師隊伍。

二、具體培訓安排：

(一)新教師培訓

在全區新教師暑期集中培訓的基礎上，加強學期中的分科、分片培訓，以各學科教研員爲主導，通過學校內“老帶新”工作，促進新教師儘快實現角色轉變。

(二)全員培訓

全員培訓由各學科教研員(或校本培訓基地學校)根據學科特點，在廣泛調研，瞭解教師需求的基礎上，由教研員結合學期研、培、改活動統一安排。

培訓方式採用專業引領、課例研討、經驗推廣、問題診斷、主題閱讀等方式進行，具體培訓內容及實施策略由教研員(校本培訓基地學校)確定後報區繼續教育辦公室審批後實施。

(三)骨幹教師培訓

加強對區第四屆骨幹教師培訓，充分發揮骨幹教師在各校的骨幹作用，依託崗位提高，專題培訓等形式加強對骨幹教師的培訓

(四)名優教師培訓

名優教師指在職的區級以上學科帶頭人、拔尖人才、教育專家和省特級教師，依據相應的管理辦法，充分發揮名師的示範作用和專業引領作用。

三、管理者培訓

全區中小學科研室主任培訓班將在本學期完成結業，具體時間另行通知。

四、校本培訓基地學校的管理與指導

區繼續教育辦公室將根據《xx區中小學教師繼續教育校本培訓管理辦法》(金教發[20xx]77號)對校本培訓基地學校進行考覈管理。

培訓工作計劃 篇5

安全生產教育，是經濟發展的一個重要條件，是企業現代化管理的重要內容之一，生產經營單位的安全生產教育工作是貫徹“安全生產、預防爲主、綜合治理”的方針，實現安全生產、文明生產，提高員工安全意識和安全素質，防止不安全行爲，減少人爲失誤的重要途徑。

安全生產教育制度作爲加強安全生產管理，進行事故預防的重要手段，其重要性首先在於提高本公司管理者及員工做好安全生產管理工作的責任感和自覺性，幫助其正確認識和學習職業安全健康法律、法規，基本知識;其次是能夠普及和提高員工的安全技術知識，增強安全操作技能，懂得自己在安全生產中的地位和作用。

隨着現代科學技術的不斷髮展，新技術、新材料、新工藝廣泛應用，特別是隨着我國政治經濟體制改革的逐步深入，新的勞動組織形式不斷出現，給社會帶來了知識結構、技術結構、管理結構等方面的深刻變化，對安全勞動教育體系和培訓也提出了新的要求，重視和加強安全勞動保護教育有着十分深遠的意義，隨着社會在不斷前進，企業在發展，安全生產管理更要上一層臺階。 下面就我公司實際情況制定具體培訓計劃：

1、各科室管理人員的培訓

⑴各項目部、各科室全體管理人員(包括企業主要負責人)根據市建委、建管處、安監局等安全教育文件精神的通知，認真組織學習貫徹落實。

⑵學習的目的是爲提高和具備安全生產知識和管理能力。

⑶學習的內容：國家有關安全生產的方針、政策、法律和法規及有關行業的規章、規程、規範和標準。

⑷安全生產管理的的基本知識、方法與安全生產技術，有關行業安全生產管理知識。

⑸國內外先進安全生產管理經驗及典型事故案例分析。

⑹工傷保險的政策、法律、法規和事故現場勘驗技術以及急救處理措施。

2、施工項目部培訓：

⑴施工項目部全體人員，每月集中培訓一次，每季度考覈一次，由公司質安科負責。

⑵培訓內容：有關安全生產的法律、法規、規章、規程、標準和政策。

⑶對新知識、新技術、新本領，安全生產管理經驗。

⑷掌握施工現場重大事故應急管理措施，急救方案。

3、新工人培訓：

⑴公司對新工人進廠進行三級培訓制度，培訓內容主要是安全生產基本知識，本單位安全生產規章制度勞動紀律。

⑵項目部培訓施工現場安全生產狀況和規章制度，作業場所和工作崗位存在的危險因素，防範措施及事故應急措施。

⑶班組培訓崗位安全操作規程，生產設備安全裝置，勞動保護(用具)的正確使用方法。

4、施工班組培訓：

⑴施工班組全體職工的培訓，由各項目部負責，每週不少於2小時。

⑵利用進場性安全生產培訓教育形式，每天的班前班後會上說明安全注意事項，勞動紀律，各種機械設備操作規程，當日工作現場危險部位，檢查各工種佩戴安全勞動保護情況。

5、公司全體職工考覈辦法:

公司的全體管理人員每半年進行一次考試，內容包括國家有關安全生產的方針、政策、法律和法規及本行業的規章、規程、規範標準，安全生產管理知識，安全生產技術，勞動衛生知識等。

6、特殊職工考覈辦法：

按特種工人工種分類，每一季度考試一次;內容包括安全施工的基本知識，本工種安全操作規程，機械設備使用安全制度

培訓工作計劃 篇6

一、培養目標

努力實現幹部幹事培養體系化和正規化，全面提高幹部幹事隊伍的工作能力和綜合素質，爲宿遷衛校學生會奠定堅實的組織力量。

二、總體框架

宿遷衛校學生會幹部幹事培養體系是學工處的直屬部門，在學工處的指導下進行學生會幹部幹事的培養工作。

根據學生幹部的發展實際和學生會工作的需要，共設置五個培養平臺，分類別有針對性地提高學生幹部隊伍素質。它們分別是：

1、校級骨幹培訓班

2、校學生會幹事培訓班

3、朝陽計劃

4、春蕾計劃

5、學生工作技能拓展班

三、具體實施

（一）校級骨幹培訓班

組織單位：校學生會

培養目標：建設一支政治過硬、思想先進、作風正派、學業優良、能力較強、勇於創新、樂於奉獻的校學生會學生幹部隊伍；使校學生會學生幹部儘快適應工作，提高工作能力。

授課對象：學生會委員會委員、各部門副部長

授課時間：10月和11月

課程體系：

1、幹部能力培訓（專家講座）

2、師生交流會（師生互動）

3、優秀學生幹部交流會（同輩輔導）

4、凝聚力建設（團體輔導）

5、聯誼交流活動

（二）校學生會幹事培訓班

組織單位：校學生會

培養目標：使新加入學生會的新生掌握學生工作的基本技能，全面瞭解學生會的工作狀況。

授課對象： 校學生會全體幹事

授課時間：9月底10月初

課程體系：

1、學生會宏

宏觀介紹

2、基本辦公技能

3、學生會制度體系學習

4、優秀學生幹部交流會

5、聯誼交流活動

（三）朝陽計劃

組織單位：校學生會

培養目標：爲學生會發展培育一批組織管理能力優秀、具有全局意識的後備幹部

培養對象：校級和系學生會的中二年級學生幹部

培養時間：3月—9月

培養方式：

1、列席學生會委員會

2、參與組織學生會重大活動項目

3、對外交流

4、學生工作理念交流會

5、學生幹部能力培訓（專題講座）

6、主席團和部長聯繫培養

（四）春蕾計劃

組織單位：校學生會

培養目標：爲學生會發展培育一批組織管理能力優秀、具有較強工作能力的後備幹部

培養對象：各級學生會組織的中一年級學生

培養時間：3月—9月

培養方式：

1、參與組織學生會重大活動項目

2、對外交流

3、學生幹部能力培訓（專題講座）

4、校學生會副部長聯繫培養

（五）學生工作技能拓展班

組織單位：校學生會

培養目標：通過多樣的課程，提高學生會成員的工作技能和工作素養

培養對象： 學生會成員

培養時間： 不定期

培養方式：

1、禮儀培訓

2、聯誼交流活動（素質拓展）

3、學生幹部能力培訓（專題講座）

4、對外交流

5、社會實踐活動

6、理論學習

四、組織領導

1、學生會幹部幹事培養全部納入到學工處培養體系，由學工處負責指導，校學生會負責溝通和具體實施。

2、朝陽計劃和

春蕾計劃要建立學生幹部考察表，跟蹤學生幹部的發展情況。

培訓工作計劃 篇7

各系團總支、各班團支部： 爲進一步加強對廣大青年學生的思想引領，充分發揮共青團組織的陣地優勢，完善團課在教育青年學生過程中的基礎性作用，根據我院共青團工作要點，現將20xx年團課教育指導性計劃通知如下：

一、加強團課教育的重要意義

團課是團組織對團員進行思想政治教育和團的基本知

識教育的主要形式，是提高團員思想理論水平和政治素質的有效途徑。有效加強團課教育，可以使廣大團員青年及入團積極分子用中國特色社會主義核心價值體系武裝自己，激發青年學生成才報國的情懷，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的堅定信念。各團總支通過加強對團支部團課教育的指導和管理，對於進一步促進團支部規範開展工作，進一步提高學生的團員意識教育，增強基層團組織的凝聚力和戰鬥力，建設學習型團組織具有重要的現實意義。

二、團課教育的主要內容

1、理想信念教育。弘揚以愛國主義爲主要內容的民族精神和以改革創新爲着力點的時代精神，使全體學生始終保持積極進取的人生態度、昂揚向上的精神狀態和不屈不撓的堅強意志。

2、黨團基本知識教育。瞭解黨團的歷史，進行黨的性質、宗旨和根本任務的教育，共青團的性質、任務、光榮歷

史、優良傳統及爭當優秀共青團員的教育，不斷增強團員當好黨的後備軍的意識。

3、思想品德教育。進行道德情操、青年修養、遵紀守法、人際關係等方面的教育，幫助團員劃清正誤、是非、美醜等界限。從思想上給予青年學生引導，牢固樹立愛國、愛黨、愛人民的信念，爲了祖國未來的建設事業貢獻青春力量的決心和信心。

4、科技文化知識教育。組織團員學習現代科學技術和理論，提高團員的科學文化素質。引導團員青年逐步培養創新精神和創新意識，幫助他們掌握科學思想和科學方法，樹立正確的科學態度，激發學習科學文化知識，努力掌握新時期的過硬本領，真正成爲青年的模範，促進良好學風、校風的形成。

5、團內經常性教育。結合當今時代特點和我院學生羣體的思想、學習、生活現狀，適時搞好文明修養教育、感恩奉獻教育、安全法制教育、心理健康教育等，通過座談會、辯論賽、志願者活動等引導學生從小事做起，從自身做起，帶動、影響周圍同學，在學生中營造一種良好的自律與自我教育的整體氛圍與風氣。

三、團課教育的基本方法

1、集中授課。採取課堂講授的辦法，向團員灌輸基本道理，講解基本知識，宣傳先進的思想和主張。

2、自我學習。給團員規定學習書目，搞好學習輔導，組織學習討論，使大家在讀書學習中自我教育、自我激勵。

3、實踐引導。動員和組織團員學政治、學科技、學文

化，進行必要的社會實踐等，引導團員青年在實踐中豐富學識，提高素質。

4、討論辨析。針對一個時期的團員（如“90 後”團員），關注的熱點問題和學習中的疑難問題，採取民主討論、思想辨析、熱點問題大家談等形式，幫助團員分辨是非，解難釋疑。

5、典型示範。樹立和宣傳先進典型，通過採取事蹟報告會、經驗交流會、現場觀摩會等形式，廣泛宣揚先進典型事蹟，開展學先進活動，使團員受到教育和啓迪。

6、寓教於樂。有計劃地組織團員開展讀書演講、知識競賽、藝術欣賞、體育競技等健康有益的活動，使大家在文化娛樂中受到教育和薰陶。

7、媒體教學。充分利用報刊、雜誌、網絡等傳播媒體的信息資源，藉助多媒體教學手段，豐富教育內容，拓寬教育渠道，提高教育效果。

四、團課教育應把握的原則

1、緊密聯繫實際。團的教育要緊密聯繫國內國際形勢，聯繫我院示範性高職建設，聯繫團員青年的思想狀況及其變化規律。着眼於提高基本覺悟，着眼於解決現實思想問題，着眼於調動積極因素，有針對性地解決團員青年在學習、工作、生活中遇到的矛盾與問題。

2、突出團的特色。注重把握團員教育內容與要求，採取團員青年喜聞樂見、豐富多彩的方法，將團課特點與“90後”特點相結合，有選擇地融入先進的時尚元素，把團的教育搞得生動活潑，集思想性、知識性與趣味性於一體。

3、堅持循序漸進。遵循團員思想認識由淺入深、掌握知識由少到多的客觀規律，從文化基礎、思想水平和接受能力出發，科學把握教育的起點，注意教育的系統性、連續性。

4、正面教育爲主。要堅持擺事實，講道理，以理服人，要充分肯定團員青年的成績和主流，堅持以表揚和鼓勵爲主的做法。

五、有關要求

1、團課每兩週舉行一次，固定於週三晚自習時間，如遇節假日則順延，院團委將組織人員進行檢查評比。

2、各系團總支要按照團課教育指導性計劃，結合團員思想實際和團的工作實際，制定團支部團課學習計劃。加強對各團支部主要團幹部的培訓，明確開展團課的意義，提出具體要求，進一步做好團課的推進工作。

3、各團總支要積極發揮各類宣傳陣地的作用，充分利用各種宣傳平臺，努力營造生動活潑、積極向上的教育活動氛圍。同時注意挖掘本單位教育成果先進典型，做好宣傳工作。共青團漯河職業技術學院委員會

二〇xx年三月十九日

培訓工作計劃 篇8

一、指導思想

青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質好壞、業務水平高低直接關係到學校的生存和發展。我校青年教師較多，因此青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要任務。通過青年教師培養工程，努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，爲提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供紮實的基礎與後蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會發展的需要。

二、培養目標

1．熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，敬業愛崗，教書育人，爲人師表。

2．具有紮實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段；具有紮實的基礎理論和專業知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任班級各項管理工作；具備較強的教育管理能力。

3．教師參加片市級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，青年教師一年內必須有一篇文章在報刊發表。有重點地培養一批市級骨幹教師候選人，初步形成梯隊式的教師培養層次。其中，有一批能夠在片、市級以上學科競賽、教學比武、教壇新秀和教學能手等比賽中脫穎而出的青年教師。

4．教師大專、本科比例在原有基礎上上升10%。

三、培養對象

本校40歲以下的青年教師。

四、具體要求

（一）政治素質要求

1.青年教師要忠誠人民的教育事業，具有人民教師高尚的人格，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成爲學生的良師益友。

2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德規範、法律法規等方面的學習。

3.黨員青年教師要發揮好模範作用，自覺與非黨員青年教師交朋友，協助支部共同做好青年教師的培養工作，積極參加黨團組織的活動。

（二）專業素質要求

1.教學工作：具有較強的學科教學能力，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和實施教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環節，熟悉課堂常規，規範使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進行教材分析，會“說課”（即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內容的分析處理等），能獨立承擔公開課，具有較強的教學設計和應變能力。

2.教科研工作：有較強的教研能力，能獨立承擔課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果有創新。

3.班主任工作：要了解班主任工作的一般規律並能運用其中的規律指導工作，能較順利地建立起班集體優良的班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。

五、培養措施

1.教學工作：依託幫帶關係和集體合作關係。

每名青年教師都要確定一名指導教師，青年教師與指導教師的關係要在雙方自願的基礎上建立，並經學校批准。指導教師要對青年教師的備課、講課把好關。青年教師要在指導教師指導下儘早完成下面幾個“教育教學業務關”，成爲青年骨幹教師。同時，學校將對骨幹教師採用派出去（外出聽課或培訓）和請進來的方式進行（邀請專家指導等形式），迅速提高教師的業務素質。

（1）導師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉課程標準、教材、並進行教法的具體指導。

培訓工作計劃 篇9

如何對新員工開展管理，讓他們迅速地融入到新環境中去，並努力提升自我，創造效益，成爲目前很多公司關注的事宜。我們也在考慮，究竟用什麼樣的方式能夠更好地促進新員工技能的開發，提升他們的能力？下面，本文將從新員工培育規劃方面作出解釋，並希望能夠和大家探討一下具體的做法。

第一，在適用範圍上，我們考慮：在此規劃之列的應該主要是大、中專院校的應屆畢業生或擁有一年左右工作經驗的中專以上學歷人員。爲什麼選擇這類人羣呢？因爲他們絕大部分人剛剛走上社會，社會對他們來說還很陌生，對事物的看法也比較單純，這類人就像一張白紙樣，等待着開發與引導。而他們也比較容易接受企業的文化、觀念，形成較普遍的價值認同。作爲企業來說也應該給與他們機會，讓他們能夠得到比較好的培育平臺，這樣也是企業對員工、社會負責任的一種姿態與表現。

第二，明確試用期限與薪資待遇。作爲新員工來說，這兩塊應該是他們入司前最關心的問題。如果我們給出的答案彈性比較大，可能讓他們覺得人爲因素含量過高，對企業的信任感會產生一定的危機。所以，我們認爲，在和新員工談待遇方面問題時，我們要儘可能地給出一個肯定的答覆。從現行的《勞動合同 法》來看，半年是最長的試用期限，但是從目前的使用情況看，已經有很少的公司採用半年試用期的了。而參照即將通過的新《勞動合同法》，只有技術要求比較高的技術研發等崗位使用半年試用期，在大多數情況下，大家對三個月的試用期是比較容易接受的。因此，我們建議：在和他們談這方面問題時，我們也能否給予三個月的試用期標準。薪資方面，因爲公司對試用期員工有明確的規定，在此，就不累贅多言了。

第三，構建一套易於管理並方便操作的新員工控制體系。我們的新員工有很多時候被當作“滅火隊員”來使用，讓人感覺這樣使用的成本過高，代價過於殘酷，而他們也容易產生逆反情緒，這樣選擇逃避的可能就比較高了。我們思考，在分配他們工作的時候，能不能從換位思考的角度來分析。因爲，很多人剛剛從學校畢業，對高強度的勞動量肯定不能馬上適應，對他們的使用還應當是一個循序漸進的過程。夜班制度建議暫時不在他們身上運用，希望在他們對團隊、環境、工藝熟悉後再採用。因此，工作安排應該更注重有序性與合理協調性。另外，確定督導人員對他們進行指導、督察很有必要，新員工才進公司後，對他們來說什麼都是新的，他們很希望去接觸新的事物，但苦於找不到適當的渠道，這樣有時甚至會感到很茫然。因此，爲他們選擇一位比較合適的督導人員對他們合理引導就顯得很有必要了。考慮到我們部門的總體素質還有待加強，那麼如果我們選擇他們作爲督導的話，在某種意義上可能並不太合適，因此，我部門的管理人員能否兼領此任呢？應該說這類新員工每次來公司的人員數量並不是很多，操作起來的難度係數還是比較適中的。同時，我們辦公室也應該對他們的情況適時跟蹤，瞭解他們的狀態。

第四，應該更清晰地瞭解新員工的真實想法，理解他們的內心世界。作爲新人來說，他們內心其實特別希望得到別人的關注，而我們也有義務去儘可能地幫助他們，增加與他們交流的渠道。因此，我們考慮採取讓新員工作日報表的方式來讓他們說出心中的想法，在陌生的環境下，往往書面表達比口頭表達更加順暢。爲了保證日報表的內容真實可信，我們建議：由部門經理作爲工作日報表的直接承接人，而我們也可以將日報表的有價值信息及時反饋到總經理。通過日報表的手段我們可能比較好地瞭解到我們工作中的某些不足之處，也方便我們增進與新員工的溝通理解。