實用教學工作計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始制定計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的實用教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用教學工作計劃1

一、教學目標：

1、學習習慣

⑴繼續培養認真寫鋼筆字的習慣，掌握正確的讀寫姿勢，養成習慣。

⑵培養積極發言、專心傾聽的習慣。

⑶繼續培養勤查字典、主動識字的習慣。

⑷繼續培養勤於朗讀背誦、有選擇地閱讀課外書籍，讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

⑸培養自主預習複習、認真完成作業的習慣。

2、漢語拼音

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

3、識字寫字

⑴能準確認讀337個生字。

⑵能按筆順正確書寫、默寫生字223個，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

⑶繼續練習用鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。

⑷繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面乾淨。

4、口語交際

⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能講述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

⑶能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

⑷能當衆說話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

⑸討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

⑴繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能複述課文，會分角色朗讀課文。

⑵繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

⑶能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

⑷能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

⑸學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

⑹能閱讀程度合適的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

6、習作。

（1）能留心周圍的事物，樂於書面表達交流。

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

（3）學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。

（4）能夠使用逗號、句號、問號、歎號，初步學習使用冒號、引號、頓號。

二、教材分析：

本冊課本主要由習慣、課文、習作和組成。本學期，“習慣篇”安排了“讀書有選擇，讀書做記號”和“留心觀察事物”兩個專題，有僅讓學生學會讀“有字書”，還讓學生學會讀“無字書”，着眼於學生的終身發展，立足於學生的素質培養，蘊含了對教育對象無微不至的人文關懷。“課文”這部分篇篇文章文質兼美，更是蘊含着豐富的人文教育資源，洋溢着濃厚的時代氣息，爲我們的學生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。練習中一般設有“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內容。在“讀讀背背”中，主要編排了“詞串”和一些典範的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯等，意在開掘民族文化的深厚底蘊，展示民族文化的豐富多彩，讓學生感悟民族文化的博大精深，在激發民族自豪感的同時自覺成爲民族文化的傳承者。

三、各單元目標：

（略）

四、教學難點：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫書信。

3、能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、複述指定課文，會分角色朗讀課文。

4、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題。

5、能當衆說話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方。討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。

五、教學措施：

1、加強預習的指導。

2、重視詞語的積累和運用，使學生學會藉助字典、聯繫語言環境理解詞語。抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解。

3、重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

4、教給學生學習方法，培養學生的學習自覺性和主動性。

實用教學工作計劃2

一、指導思想

以學校德育教育的思路爲指導，班主任的中心工作爲重心，認準班級發展的方向，結合學生的實際情況，開展注重實效、富有情趣的教育活動，培養學生良好的行爲習慣和道德意識，增強學生遵規守紀、自我教育、自我管理的能力，積極探索提升幸福教育指數的途徑，促進每個學生在班集體中的發展。

二、班級情況分析

我們班上學期共61人，今學期會再轉入幾名同學，所以平穩度過一段時間的磨合期是很有必要的。原有的同學和剛轉入的同學之間需要磨合，新同學和新環境、新老師的教育教學方式需要磨合。另外，很重要的一點是，所有的同學都需要和新學段的要求產生磨合。這六十幾名同學呈現出很多特點，比如家庭教育背景懸殊很大，學生之間綜合素養和性格脾氣差異很大，等等。在過去的兩年時間裏，班集體經歷了很多次的磨合，形成了樂觀向上的心態、重視班集體榮譽、家長積極配合學校班級工作等班級品質。在三年級，班集體將面臨着很多的考驗和挑戰，需要經歷很多的磨鍊，需要不斷積累，需要來自老師、家長、學校和社會的引導和支持，從而實現進一步的突破和發展。

三、新學期工作目標

1、進行常規教育，提升自我管理意識，解決班級在秩序方面累積下來的問題，改進班級紀律狀況。

2、結合實際情況的需要，對學生進行生動、有實效的思想品德教育。

3、適時調整班幹部，結合實際進行培訓，增強對班務的熟悉程度，培養獨立處理問題、協調合作、勇擔責任、實心熱愛班級的品質。

4、以課堂教學爲主場，嚴格細緻要求，促進良好學風的形成，帶動班級的成長。

5、與班級各任課老師經常溝通交流，及時瞭解各科課堂學習狀況和學生的個體表現，實施全面教育。

6、關愛學生心理健康，針對存在的心理問題，深入調查導致的原因，有針對性和藝術性地開展工作，改善部分學生的心理狀況。

7、師生共同創設豐富多彩、有內涵、有特色的班級文化，讓班級文化教育人，讓班級文化薰陶人，讓班級文化彰顯學生素養。

8、及時瞭解和發現導致學生之間產生矛盾、衝突的因素，指導學生公平對待他人，妥善處理與同學之間的關係。

9、把安全工作放在首位，常說常抓，經常排查室內外的安全隱患，指導學生了解各種安全知識，掌握必要的逃生本領，教育學生認真對待各種逃生演習。

10、培養良好的衛生習慣，教育學生搞好個人衛生，認真做好值日掃除，愛護室內外和公共場所的衛生，掌握一些勞動技能，維持整潔的環境。

11、繼續實施與家長建起溝通的橋樑的策略，採用有效的方式，與家長建立交流的途徑，促進雙方的理解和支持，並充分尊重和發揮學生家長在職業資源、專業知識資源、愛好特長等方面的優勢，使教育力量最大化。

12、不斷學習和探索，促進自我發展和提高，爲做好班級工作奠定基礎。

四、重點工作

9月份：

第一週：檢閱暑假作業，評選優秀作業。

第一至四周：入學常規教育，參加學校的常規教育月活動。

第一二週：“感念師恩”主題教育活動

第三週：第一次家長會

第四周：班幹部評選

10月份：

第五週：國慶活動，班級文化建設

第六週：關心老人重陽節活動

第七週：學做學長，參加一年級入隊儀式

第三至十週：觀察秋天、體驗秋天活動

第八週：家長委員會會議

第九周：全面健身系列競賽活動

11月份：

第十週：安全教育

第十一週：班級民主會

第十三週：法制教育

第十四周：參加班主任工作經驗交流

12月份：

第十五週：評選優秀家長

第十六週：第二次家長會

第十七週：期末複習

第十八週：元旦聯歡會

第十九周：家校溝通評比和班級博客評比

第二十週：評優選先召開假前家長會

第一至二十週：每週主題班會

實用教學工作計劃3

一、指導思想：

本學期教研工作以學校計劃爲指導，學習教育教學理論，抓教學常規，研究教學常規的實施，抓教師業務素質的進一步提高，全面開展《新課程標準》和教材的學習及課程實施試驗，力爭使《新課程標準》的理念和要求能在物理、化學、生物課堂教學中落到實處。認真學習和研究《新課程標準》，從學科特點及我校學情現實出發，圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，加強理化生教研活動，努力探索理化生教學規律，深化課堂教學改革，特別要注重教師的個人發展，提高我校理化生教師教育教學能力和水平，爲我校的發展作貢獻。

二、工作目標：

1、加強理論學習

加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育理論對實踐的指導作用是巨大的。全體理化生老師都要抽出業餘時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。積極開展教研活動，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重點和難點，嚴格執行《新課標》的指導思想，改善學生的學習方式，以期達到減負增效的目的'。

2、強化教學常規的落實，促進師生共同發展，抓好“備課”、“上課”、“作業佈置”、“批改”、“課後反思”等重要環節。

（1）備課：繼續實行集體備課制，本組教師每週集體備課一次，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課、特色課，全力打造實用課，實行提前一週備課。

（2）上課：在備好課的基礎上，上課前要“溫課”，在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習理化生的積極性，提高課堂教學效率。

（3）作業佈置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，注意保護學生做作業的積極性。批改要準確、及時，要有適當的點評，尤其關注後進生的點評，要有一定的糾錯措施。

（4）反思：做到課課有反思，反思學生接受能力，反思教學方法。

3、加強校本教研，聚焦課堂教學

（1）積極參加教科研活動，教師從崗位實踐出發，及時反思，認真研究，撰寫有獨到見解的論文。

（2）本學期理化生教研組每位老師至少要上一節校級公開課，每位老師聽、評課不少於十六節，要邊聽邊思，做好記錄及時評語，通過相互借鑑取長補短，形成濃厚的教研風氣，不斷提高自身的教學水平。

4、做好學生的教學研究與常規教學工作，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，單元測試要收到實效。知識梳理、試卷命題要落實到人。

5、積累和完善教學資源。

理化生組的任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題癥結，是概念不清還是缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識運用失誤。錯題集是學生積累學習經驗綜合學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。

6、加強教師自身的建設。

鼓勵教師不斷地學習先進的教學方法，尤其在網絡應用上不斷提升自己的業務素質，在日常生活和工作中樹立良好的師德師風。

三、具體措施：

1、學期初制定好教研組工作計劃，做到目標明確，職責分明，措施有效。

2、認真貫徹好教學常規，對備課、聽課、評課作如下要求：備課具體要求：

（1）鑽研教材，年輕教師備詳案，老教師備簡案，但內容要做到重點突出，難點有化解方法。重點突出教師如何指導學生學習知識，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。

（2）加強集體備課，做到“三定”：定時、定內容、定中心發言人，聽課：隨機聽課。評課：先提意見，再提優點，並要求每位老師歸納發表新的見解。

3、備課組認真組織好教材分析。備課組要組織成員對教材進行深入理解，分析，要從單元結構分析，到每課時的分析，並研究有效的教學方法。

4、改進教師作業的批改方式，要求批改要保證質量，對後進生可提倡面批，對作業進行評定，針對性的給予批評和表揚，以此促進學生。

5、定期開展教學情況分析，交流研討活動，根據每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環節，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。儘量統一練習。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課後練習，要進行認真組合、篩選與變化。

6、舉行各種形式的觀摩課。要求年輕教師每學期上好一節教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。

7、對外交流。一個教研組不是封閉的研究組織，而是開放型的研究組織，積極外出交流學習，擴大視野，增加教學信息，

8、配合學校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析工作，爲學校對教師教學質量的考覈提供客觀、公平和公正依據。

9、認真進行質量檢測與分析。備課組統一進度，對每單元要進行統一的質量監控，分析比較。同時，強調閱卷及時、分析及時、調整教學策略及時。

總之，本期我組的教育教學活動必須在全體組員的共同努力下，以堅定的教學信念，克服各種困難，力爭將我組教研活動推上新的臺階。