【必備】初中工作計劃模板彙總六篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編整理的初中工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中工作計劃 篇1

一、指導思想

以學校和教導處的工作計劃爲基礎，圍繞提高課堂教學的有效性爲中心，以區級課題《新課程實施的區域推進策略改進研究》中的課程統整內容的研究爲契機，大力、有效的推進課程教育的改革，做到切實的轉變教育的觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量，營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。

二、主要工作

(一)學好理論，更新觀念，加強合作

1、爲了更好地開展課程統整工作，上學期我們組重溫了《課標》，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《考綱》。要圍繞課程統整、提高課堂教學有效性等問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、爲了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學內功，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

3、結合教育教學實際和課程統整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由於學期課程統整一般採取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統整，再在教研組中集體協商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協作、互助和學習。

4、結合校本培訓“改進評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。

(二)、抓好常規，做到減負增效

備課、上課、作業、輔導、評價，教學過程五個基本環節，抓課堂教學常規的落實應該成爲教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的最優化，提高語文課堂教學效率。

加強常規調研，確保減負增效。進一步規範教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發揮整體力量，實現資源共享。強化備課組長的責任意識，在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。 每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

(三)、加強備課組建設，提高課堂教學有效性

加強備課組建設，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩週的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點” ;備課的寬度是在語文與生活的聯繫中找到“啓迪點”;備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鑽研教材，胸中有譜;備學生要求做到掌握特點，因材設教。努力做到三個“精緻化”：即精緻化設計，精緻化展開，精緻化延續。備課，應該成爲一項被放大效應的基礎性工作。大家一起共同鑽研，在共享電子備課的基礎上，由主備老師把自己的教學設計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據自己班級的實際修改教案，用心調整每個重點教學環節，體現二次備課的理念。

(四)、加強課題研究，鞏固教研組特色項目

語文組每位教師要在區、校級課題的引領下，積極投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實踐智慧，確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文。語文教研組結合我校原有的主題閱讀的特色，繼續在我校開展課內閱讀活動。

(五)、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

全體九年級語文老師要深入學習教研室有關中考改革的精神，學認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，有針對性地做好畢業班語文教學和複習工作。爲有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次複習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。

(六)、組織徵文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方式

本學期語文組爲豐富校園的書香味，將和校政工處聯手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向向每個年級推薦相應的書目，然後將以徵文的、知識競賽等方式開展這項活動。

三、每月具體工作

略

初中工作計劃 篇2

初三學年下學期的複習教學，是整合昇華學科知識、培養提高應試能力的重要環節。複習教學工作的好壞，直接關係到中考的成功與否。爲保障畢業班複習教學取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎，結合本年畢業班工作實際，對初三複習教學工作提出如下意見。

一、指導思想

依綱據本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環節；加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積提高教學成績，促進初三複習教學工作又好又快發展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高認識，全力以赴，進入衝刺狀態

首先，每位初三教師要充分認識複習教學的重要性，增強“責任重於泰山，質量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的觀念，發揚關鍵時刻衝得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入衝刺狀態，苦戰100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。

其次，全體教師要以畢業班工作的大局爲重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的佈置，都要紮紮實實貫徹執行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我爲中心的個人主義的不良作風。第三，全體教師要增強合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力量，團結出成績。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行爲。有意見、有矛盾當面說開，大事講原則，小事講風格；有困難、有問題，大家齊幫助、共協商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密計劃，科學安排

各學科現已完成教學進度，學期開始即轉入總複習階段。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右爲第一輪複習，以課本知識的疏理、歸納、總結爲主；4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展爲主，5月下旬—6月中考前，主要是整合昇華階段，訓練應試能力與技巧。

三輪複習的具體思路是：

一輪複習本着全面、紮實、系統、靈活的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把複習的重點放在基礎知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改進課堂教學，提高複習效率；堅持面向全體，實現大面積豐收。二是落實“四個爲主”，即以基礎知識的複習爲主，以低中檔題目的訓練爲主，以學科內綜合爲主，以小綜合訓練爲主。三是處理好“三個關係”，即：基礎和能力的關係（強化基礎，提升能力），揚長與補弱的關係，複習知識與做題的關係（做題的目的是回扣知識提升能力）。四是確保兩項常規的落實，即教師的教學常規和學生學習常規的落實。

二輪複習本着“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，採取“專題複習加綜合訓練”的複習模式，突出“五個強化”，即

①強化時間觀念；

②強化研究：重點研究“兩綱”（教學大綱和考試說明），“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（複習課和講評課）、“兩生”（優生和困難生）、“兩法”（教學方法和學習方法）、“兩情”（教情和學情）；

③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”。“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習；五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪複習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講；

④強化應試技巧與規範化，最大限度降低非知識性丟分；

⑤強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態複習，以必勝的信念參加中考

三輪複習以“回扣、模擬、完善、調整”爲指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時間具體化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規範性，講解體現系統性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、昇華應試技能的目的。

3、細緻研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依託，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統複習。

《考試說明》或學科新課程標準，是中考命題的基本依據。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。教師要明白並教學生明白中考內容的範圍及試題結構，搞清“考什麼，怎麼考”的問題。中考試題有很強的繼承性和連續性。加強往年中考試題的研究，有利於增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯繫實際試題的分值比例，題型比例和本學科各部分內容的分值比例。

密切注意中考動向，注重中考信息的蒐集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區、兄弟學校的密切聯繫，提高應試指導的科學性、時效性。

4、組織好大型考試，搞好質量分析

級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成爲學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質量的大會診。開好三個會：

首先，級部開好質量分析會。級部要着重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執行。

其次，備課組開好科教導會。各教師要仔細研究學生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改進辦法。

第三，各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生（特優生、優秀生、中間生、困難生）的分佈及變化等班級情況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學科教學作分析說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要羣策羣力，掌握好學情、教情，搞好學生及班級管理。

5、重視非智力因素培養，加強學法指導

全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發、學習習慣與品質養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統有序地教給學生本學科的學習方法，並注意跟上個別指導。班主任要利用一定時間，如每次考試後安排2—3名學生現身說法，介紹學習方法和學習經驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。

6、因材施教，加強學生的分層次教育

首先，切實貫徹“優生優培，中間生提高，困難生穩中求進”的原則。全體教師要增強優生優培意識，調整優生優培策略，要特別關注各班第一名，將其作爲重點中的重點悉心培養。對本班前10名的學生要重點培養，增加升入重點高中的數量，提高本班優秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環節要注意對中程生傾斜，使其儘快優化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用複習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業，以此提升平均分。

第二，競賽輔導要加大力度，迎難而上，積極主動爭取初賽平均分名次有大提高。數、理、化複賽要緊抓不放，力爭有更多學生獲獎。

第三，實行導師制，抓好鞏固率。爲充分發揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師（導師）要帶相應數額的學生（具體學生由班主任分派），分層次進行思想教育，制定近期目標，指導學習方法。一週與學生談話至少1次，掌握學生動態，做到導有目的，導出效果。引導學生控制三閒，靜、專、思、主，聚精會神搞學習，全力以赴創優績，使每名學生順利完成學業，確保100%的鞏固率。

第四，調動家長積極性，配合做好學生工作。班主任、任課教師要採取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學生各方面的情況，尤其是課餘（如週六、週日及晚上）學生的時間安排、學習習慣的養成、交往人員等。各班務於4月底將本班學生家訪一遍，後有重點地家訪。各班、各任課教師可根據需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題（如作業完成、志願填報、中專生報名），發揮家長的教育、監督作用。

第五，繼續做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學生的真實想法，知難而進，反覆做工作，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考後的夏季分流工作要克服困難，以愛心爲學生創造成才之路。

第六，做好中考報名工作。中考報名，必須慎重。志願填報，首先要切合學生學習成績的實際，班主任必須拿出主導意見，不能被家長及學生左右；其次可以考慮家長、學生的意願。要保證每一個參加中考的學生，有最大的機會升上高一級學校，提高錄取率。

7、落實備考的關鍵環節

一是要把好集體備課關。繼續加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然後主備人利用教研活動時間主講，其他教師補充，提出建議，最後確定教案。

二是要把好材料關。初三複習過程中學生所用的複習材料必須經過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選，不經過集體研究的練習題決不發給學生。在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要儘量安排得全面、條理、有序，所選題目要儘量聯繫生活實際，貼近中考，體現新情景、新材料，便於訓練利用已有知識解決新問題的能力。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目爲主，少選難題，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統計關。凡定時作業、練習、測試，必須有佈置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統計，憑感覺講評的現象。

四是要把好講評關。根據批閱統計情況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啓發式、討論式，引導學生總結出規律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。

五是要把握好學生落實關。學生是否能夠複習好，落實是關鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關。

初三《代數》和《幾何》是初中數學的重要組成部分，通過初三數學的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

本學年我擔任初三年級107、110兩個班的數學教學工作。其兩班學生在數學學科的基本情況是：大多數學生對初二學年的數學基礎知識掌握太差，很多知識只限於表面瞭解，機械記憶，忽視內在的、本質的聯繫與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學生對某些章節（如四邊形、分式、二次根式等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，107班成績大多處於中等偏下，110班成績大多處於中等層次。針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中採取以下幾點措施：

1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要複習初二學年的所有內容，特別是幾何部分。

2、教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

3、教學速度以適應大多數學生爲主，儘量兼顧後進生，注重整體推進。

4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的複習回顧。

5、堅持以課本爲主，要求學行完成課本中的練習、習題（A組）、複習題（A組）和自我測驗題，學生做完後教師講解，少做或不做繁、難、偏的數學題目。

6、複習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，並能熟練運用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應中考並考出好成績。

8、教學中在不放鬆36班的同時，狠抓35班的基礎部分。爲了順利完成教學工作，現初步擬定如下學年教學進度表：

除了以上計劃外，我還將預計開展轉化個別後進生工作，教學中注重數學理論與社會實踐的聯繫，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業。

初中工作計劃 篇3

指導思想

教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關係到下一代人的成長，關係到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”爲政治導向，使培養出來的學生能夠適應時代，並使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。

我們的學生狀況

本期我所任教的幾個班級中，２班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經形成了良好的習慣，班級學風較爲濃厚，大多數學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知慾，這就爲本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，113卻是全校裏較差的一個班，有的是因爲沒有養成良好的學習興趣，有的是因爲在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對於不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發展，同時又能輕鬆適應較園生活，做到真以人爲本。

教材分析

初三年級的化學教材爲新教材，分爲上下兩冊，其中上冊爲本期的教學內容，它由七個單元組成：

第一單元 走進化學世界

從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗爲基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，並激發了學生的學習興趣。

第二單元 我們周圍的空氣

首先從學生最熟悉的物質空氣着手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，並探究了氧氣的實驗與工業製法。

第三單元 自然界的水

從水的組成，導入到微觀世界，瞭解了分子和原子，爲使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的淨化與水資源的保護進行了分析。

第四單元 物質構成的奧祕

這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，爲今後的探究打下基礎。

第五單元 化學方程式

這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，並初步引入了化學計算。

第六單元 碳和碳的氧化物

從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質着手，對形成物質最多的一種元素進行學習，並探究了二氧化碳的製取。

第七單元 燃料及其利用

從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，瞭解燃料的種類以及燃燒對環境的影響。

學習方法

啓發式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習

注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。

教學目的

化學是一門以實驗爲基礎的自然科學，化學領域內的探索成果關係到生產力的發展，通過初中化學的教育，激發學生探索自然變化規律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛鍊學生的獨立操作能力，培養學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。

課時安排

走進化學世界 ５小時

我們周圍的空氣 6小時

自然界的水 7小時

物質構成的奧祕 8小時

化學方程式 6小時

碳和碳和氧化物 6小時

燃料及其利用 5小時

複習 5小時

教學就是這樣。化學對很多學生來說，是比較枯燥的，所以學習興趣最重要，我相信我會努力使更多的學生熱愛學習化學的。在不斷的教學中，我得到了很多的結論，那就是要一直不斷的努力教學纔會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學生做好這一學習工作的。現實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收穫，當然不努力是得不到學習上的進步的，我相信學生們能夠做的更好！

初中工作計劃 篇4

一、想法和目標

新學年，我校政治備課團隊將在總結往年專業發展經驗的基礎上繼續前進。整理開發是未來兩三年的總體思路，今年也有規劃。

“整理”，也就是總結梳理，經過前幾年區、校、個人的`學習、實踐和反思，我們組每個老師都有一些自己的感悟和收穫，消化、梳理、整合、內化形成自己的一套東西，是近期的主要工作。

“發展”，也就是繼承和創新，我們取得了一些進步，但還是要“與時俱進”。學習很重要，但單純的“拿來”並不足以實現更大的發展。在吸收教育前沿思想、新學生知識和他人經驗的同時，建立自己獨特的個人教學風格是發展的重點和目標。

組內每個老師都要建立自己的“個性化教學風格”，而不是追求風格的一致性，只要能發展自己的特長，跟上社會發展的需要，滿足學生成長的需要，也是一種提升和創新。

二、具體計劃

1.學習水平

(1)根據各區市的教研安排，緊密學習、討論、實踐，用一些理論和方法指導我們的聽力和評價活動，形成我校的一些教研成果。

教師通過整理消化，樹立新的教育理念，探索新的課堂教學模式，鼓勵經驗總結，反思記錄，形成論文課件等成果，鼓勵走出校門，廣泛學習，開闊視野，探索如何形成自己的“個性化教學風格”。

2.措施

(1)遵循學校的常規制度，完成學校佈置的任務。如：高效開展集體教研和集體備課活動；爲這次考試備課；成績分析；中考分析等日常工作。

根據學校要求，積極組織教研組、備課組活動，實施“——學習計劃指導小組合作”的課堂教學模式轉變，通過聽課評課、討論、交流、分享資料等方式，促進教學工作更加科學高效。雖然我們起步晚，“他山之石可以攻玉”，但結合自己的總結和探索，我們努力快速高效地完成這一轉型。

互相傾聽，互相交流，規範聽課和評課記錄，使每一項教研活動落到實處。

積極鼓勵和組織組內教師建立教學檔案，總結教學經驗，形成案例、論文、課件、隨筆等成果，完成教師個人素質和能力的提升。

初中工作計劃 篇5

工作計劃

督導工作是聯繫領導與各處室以及教職工的紐帶，教育教學督導對學校日常教學工作管理具有督促落實功能，激勵功能，指導功能和信息反饋功能。督導人員應有監督與檢查意識，指導意識，反饋意識。爲了提高學校執行力，爲學校教育教學決策提供依據。特定本學年度的工作計劃如下：

一、指導思想

以學校的辦學宗旨爲指導，以學生進步、家長滿意爲抓手，以謀學校發展、促穩定、創佳績爲目標，貫徹“以人爲本”的管理思想，嚴抓管理（強化工作執行力），狠抓教學（抓中心工作和薄弱環節），細抓服務（提升人員工作態度），突出抓好學校中心工作，充分發揮督導室的檢查、督促、幫助、指導的職能。

二、工作原則

以公平、公正、實事求是爲原則，以規範教學過程管理、教育服務爲重點，以規範學生行爲習慣、強化師生管理爲要點，變“終結評價和事後督導”爲過程督導，重平時，抓環節，客觀評價各職能處室的工作的績效性和教師教學工作的有效性，提高班級管理實效，落實管理責任，建立科學評價機制，謀求一中各項工作又快又好的發展。

三、工作要求

按“精益求精，有所創新”的要求，使教育教學督導工作規範化、制度化、科學化，爲促進教風、學風上臺階，不斷提升教學質量，爲學校穩步發展打下紮實良好的基礎。

1、全面督查各處室的工作計劃落實情況，對各處室貫徹落實學校工作計劃和各項規章制度進行督導評估檢查指導，以《學校工作計劃》爲指針，努力規範處室管理，增強各處室之間的相互協調性，並對有關處室工作進行督察、督查、指導，及時提出建議和意見，供有關處室參考，保證學校的決策及各項工作目標的實現。，

2、按校黨支部和校長辦公會的要求，對學校教育教學工作進行

監督和檢查。規範教學秩序，關注教情變化，把握師生思想動態，強化薄弱環節督查。對各部門負責人履行工作職責的情況進行督導評估檢查。及時提出建議和意見，供有關處室參考。

3、把“課內比教學，課外訪萬家”的活動作爲本學期督導工作的重點， 圍繞教學和管理工作中心，認真執行檢查性聽課制度，召集有關教師和學生的座談會，瞭解教學工作的有關情況，向各班級處室或教師本人及時反饋並提出加強與改進的建議和意見。

4、經常深入課堂，瞭解各門課程的教學內容、教學方式、教學方法、教學手段、教學效果等情況，指導青年教師改進教學方法，提高教學質量。加強考風建設，做好考試工作的監督和檢查工作。開展調查研究，及時收集掌握對教學改革、教學管理、教學質量、課程建設等方面的意見和建議，反饋給各有關處室和學校領導。

5、督促落實影響學校行政管理效能行爲責任追究辦法，狠抓常規管理的督查，督導領導決策、批示、交辦事項的落實情況。督促落實學生管理的各項制度，做好學校學生的常規管理。有針對性的進行專項調研工作，發揮智囊和參謀作用，撰寫督導簡報，及時反映學校教育教學動態。

6、督導工作以導爲主，以服務爲手段，建立學生課堂信息員隊伍，建立教學信息收集的第二渠道，積極提供有利於教學工作和有利於提高教學質量的建議，以真實的教學信息爲學校工作決策提供參考價值。

7、 督促後勤管理落實情況，切實做好爲學生服務監督員，收集學生、家長對後勤服務的意見和建議，反饋相關處室。

8、督導室全體成員要認真學習貫徹執行各項法律法規政策，要增強責任感和使命感，向學校負責，向學生負責，向家長負責，向社會負責，努力保證和不斷促進教學質量的提高。在工作過程中端正工作態度，改進工作方法，提高工作效率，誠懇、熱情、周到、細緻、主動地服務於各級領導、服務於教師、服務於學生。

四、具體措施

1、努力提高自身素質。督導室工作人員一定要以身作則，從嚴要求自己，在執行學校管理工作中，要求別人做到的，自己首先要做到。增強事業心和責任感，公平公正、盡職盡責的完成各項工作。

2、研究學校管理，協助校長強化執行力。在督導工作中堅持對事不對人的原則，嚴格按規章制度辦事，促使學校的各項管理工作正常有力地運行。

3、以教學爲中心，注重督導每日的常規教學，深入課堂調研，優化教學過程，確立質量意識，使我校的教學質量不斷邁上新臺階。多渠道、全方位，深入教學第一線，採取聽課、檢查、抽查、座談、引導、指導等多種形式，以其獲得準確的教學信息，做到有的放矢。有針對性的調查研究新的教學方法、新的教學手段，做好教改研究工作，提升教學質量。

4、採用巡查、聽課、深入辦公室、召開師生座談會，召集學生、家長問卷調查等形式開展督導工作，建立科學評價機制，規範 評先表模工作。

5、督促後勤人員強化服務意識，做好服務安全保衛工作。促使學生公寓和餐廳成爲學校服務工作的兩大亮點。

6、突出指導性，定期對各科室的工作進行檢查評比，對出現的問題及時下達整改 通知，督促相關處室整改落實到位。

7、勤溝通多交流。勤溝通多交流這是做好督導室工作的基礎，督導室工作不但要與各教學管理部門勤溝通多交流，更要與教師勤溝通多交流、與學生勤溝通多交流。交流信息，掌握情況，協調一致，共同努力，做好各項教學工作。

8、虛心學習外校督導管理的先進經驗，使我校的督導工作不斷有新的起色。

五 分月工作安排

九月份

1、研討開學後學期督導工作，制定督導室工作計劃，完善督導信息員制度，暢通教育教學信息反饋渠道。

2、督查各部門做好開學準備工作。

3、協同總務處、政教處對學生宿舍安全；食堂、商店食品安全的檢查。

4、各年級、教研組工作計劃督查落實；

5、督查值日管理，檢查學校對考勤、升旗儀式、早操等要求的落實情況。

6、督查各年級、抽查教研組教學工作開展檢查情況

7、班級文化建設督導檢查。

8、督查學生行爲規範履行情況。

9、督查處室特色活動、課外活動開展情況

10、配合做好每週一次的各處室工作落實情況，寫好通報日誌。 十月份

1、專項調研政教處關於學生養成教育特別是文明禮貌教育的實施細則及執行方案。

2、年輕教師課堂教學常規督導。

3、督導評估我校學生學習習慣情況，寫好書面報告；

4、 一年級班風、學風建設督導調研。

5、教育教學督導反饋，教育教學督導通報；

6、各年級培優工作的督導調研。

7、期中考試命題及準備工作督導檢查

8、督查教職工上班紀律。督查值班到崗、到位情況，加強值班管理。

9、配合做好每週一次的學校領導幹部現場辦公及督查。出《督查通報》

十一月份

1、各年級學科競賽機制的建立和實施方案的督查；

2、期中考試考風考紀督查。

3、各年級期中總結表彰大會、學生家長會準備及召開情況督查。

4、專項督查音、體、美、信息技術課堂教學情況。

5、學校安全管理督查

6、期中班主任總結會、質量分析會的督促檢查。

十二月份

1、班風、學風建設督導調研。

2、教育教學督導反饋，教育教學督導通報；

3、元旦晚會的籌辦情況

4、配合做好每週一次的學校領導幹部現場辦公及督查，出《督查通報》。

元月份

1、督促完善教師業務檔案；

2、學期學生對教師課堂教學的信息反饋。

3 、高效課堂開展情況督查。

4、督導室總結工作，教育教學督導反饋。

5、配合教務處開展實驗、多媒體課的檢查、評估活動。

6、整理檔案、小結工作、上交各項材料。

7、教師評優評先

甦仙區廖王坪學校

20xx年9月

初中工作計劃 篇6

自全面啓動中小學“校校通”工程以來，全國各地中小學校都積極投入到校園網建設中。坐落於乳山北部山區的馮家中學也在醞釀着信息化建設的啓動。乳山馮家中學是馮家鎮唯一的初級中學，校長李乃友對自己學校的未來發展有着清晰的規劃，力爭在3年之內將學校創辦成省示範初中。李校長在規劃學校的未來的同時，也一直在深深地思索着一個問題——學校的信息化建設。半年來，他先後走訪了不少的學校。通過了解，他發現：大部分學校都只是花錢買來了電腦、服務器和教育軟件，搭成了網絡環境。由於一些學校對如何利用信息化手段進行教學和管理毫無整體思路。因此，最後的結果就是，教學和管理水平沒有提高，校園網卻成了老師們上網打牌的工具。李校長覺得，這樣的教訓實在令人心痛。同時，他也接觸了許多的廠商。可是，令李校長失望的是：這些廠商的工程師一上門，不是使出渾身解術推銷產品和方案，就是大肆泛談信息化的背景和好處，但一問到校園網如何才能用起來，就變得瞠目結舌。這樣的廠商是不可能提出自己對教學和管理的建議的。通過調研，李校長暗下決心：馮家中學的校園網建設基礎架構的搭建只是整個信息化建設的工程部分。工程必須在規劃指導下完成。如何分配校園網建設的人、財、物？李校長總結出“三個三分之一”的獨特理論：基礎建設佔三分之一，資源建設佔三分之

隊伍建設三分之一。

校園網建設的整體規劃一基礎建設：樓宇之間採用千兆主幹光纖連接。百兆交換到桌面，每個教室都有一個專門的接入信息點，爲學校將來的發展作好準備。通過乳山教育網與Inter相連。二資源建設：採用乳山市提供的教育教學資源庫、電子圖書庫、影視庫。在此基礎上，後續運行階段，學校自建資源非常重要，是積累優秀教師智慧的最佳途徑。三應用建設：採用聯想網絡教學系統、聯想校園網視頻服務系統。四隊伍建設：這也是李校長最關注的部分。學校將在不同時間針對不同對象舉辦不同內容的培訓。基礎培訓面向全校老師，主要內容爲計算機應用培訓、Inter應用培訓。應用培訓面向教學骨幹和青年教師，內容爲Windows98、Word20xx、Excel、Frontpage。對學校的技術核心骨幹將邀請技術專家進行研討、學習。插上教學管理騰飛的翅膀在整體規劃的基礎上，根據學校實際情況制定兩步走的分佈應用計劃。由於該校領導一直非常重視隊伍建設，通過學校前期投資建設的微機教室和多媒體教室的應用，使學校老師的計算機應用基礎已經有一定的基礎。

一、網絡中心本年度的工作計劃：

1、進一步加強繼續建設的準備工作，儘量做到周全仔細，爲校園網下一步的順利發展打下堅實的基礎。

2、規劃合理的網絡投資，做好校園網建設工作。

3、進一步加快校園網絡的技術培訓工作，以便今後能科學合理的規劃設計校園網。

4、逐步組織人員實施某些實用性應用軟件的學習工作。

5、進一步完善校園網絡的主頁設計工作，作好對外宣傳工作。

6、做好網絡管理、網絡運行、網絡服務三大塊的調研工作，以吸取其他學校校園網的經驗教訓等。

7、加強網絡管理，健全校園網的管理規章及制度。8、在調研的基礎上提出校園網的合理應用策略。

二、規劃：

一、網絡硬件平臺建設由於學校的網絡建設投資基本到位，爭取在年底建成一個先進、可靠、穩定的校園網絡，這將是本年度網絡中心工作的核心。

1、校園網骨幹網設備的規劃由於我校佈線點數較多，部分地方點數較密集，如教學大樓，這就決定了必須採用層次結構的交換分佈，即多個分中心共存。因此，對骨幹網應用和流量進行分析，制定出設備定型方案，對原有方案進行適當調整、優化，使之更符合我校實情。

2、IP地址規劃我校已經申請了因特網IP地址，如何利用和管理好IP地址，關係到我校校園網絡以後管理工作的順利進行，因此很有必要做好IP規劃與分配。

3、網絡應用軟件系統建設規劃校園網的應用主要包括文件服務、軟件下載、多媒體、VOD視頻點播和遠程教育系統等。針對我校具體情況，建議對通用性較強，影響面廣、開發週期長的應用系統原則上採用購買爲主的方針；而通用性較弱，影響面較窄、開發週期較短的應用系統則採用學習與自主開發爲主，軟件下載中心、廣播電臺、VOD視頻點播系統等。第

二、網絡管理規劃加強中心隊伍人員素質的建設和培養。加強校園網絡技術的改造和更新。加強管理工作，實現管理規範化、制度化，爲校園網全面實現打下堅實的技術基礎。加強兄弟學校計算機網絡管理和維護技術的交流與合作，提高中心的管理水平。健全校園網的管理規章及制度。在調研的基礎上提出校園網的合理應用策略。馮家初中網管員馮家初中校園網建設管理規劃