關於教科研工作計劃模板彙總8篇大綱

時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好計劃今後的工作方法。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編整理的教科研工作計劃8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教科研工作計劃 篇1

一、指導思想

全面貫徹黨教育方針，以《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推行素質教育決定》爲行動指針，認真落實第三次全教會和省、市、縣基礎教育工作會議精神，堅持教研教改中心，全面推行素質教育和創新教育研究，深化教學指導，教學管理和教學評價改革，加強教研隊伍建設，加強課題研究，開創我校教育科研工作新局面。

二、基本情況

我校一線教學人員36人，學歷層次其本合格，其中青年教師佔絕大多數，具有一定創新意識，在去年縣組織“青年教師課堂創新”教學競賽中，一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎，這些都爲我校教研工作開展奠定了基礎。

三、工作任務

1、加強教研課題研究。

①不斷深化原有課題研究實驗，鞏固提高語文“讀寫結合”、英語“六步循環教學法”、理生“雙重反饋教學法”。

②做好各級課題申報、立項、管理、研究、驗收和推廣工作。

③根據課程改革需要，加強信息技術課、綜合課研究。

2、努力提高課堂教學效益。

課堂教學是實施素質教育主渠道，提高課堂教學效益是教研工作重中之重。

①不斷優化課堂教學思路，積極探索以基礎性、主體性、開放性、探究性、獨創性、情感性和發展性爲主要特徵創新性課堂教學新模式。

②開展課堂教學比賽，促進課堂成果交流。並積極組織有關教師觀摩、督促教師自覺掌握和運用現代教育技術，規範基本教學思想，教學方法和教學行爲。

3、狠抓務類競賽培訓，提升“素質+特長”層次。

各級各類競賽活動，既是展示學校和教師良好形象平臺，又是激發學生潛能和創造力重要渠道，抓好各類競賽，一方面要完善激勵機制，另一方面又要制訂切實可行訓練機制，要求各教研組在培養特長生方面要有具體措施。

四、工作措施

1、嚴格教學管理、落實常規教學

學校堅持由教導處牽頭，教研組、年級組相互配合進行教學常規月檢查制度，加強集體備課，引導教師在鑽研教材，優化設計和落實備課效能上下功夫。

2、進一步完善教學評估和監控機制。

①突出教學質量管理，嚴格質量評估方案。

②突出教學成績，監控管好課堂教學。

3、強化師資培訓，努力提高教研隊伍素質。

①通過開展教研活動，引導

4、精心組織教研活動。

主要活動

九月份：

1、成立教研組、研討教研任務，制訂教研計劃。

2、織開學工作檢查。

3、開展教研活動。

十月份：

1、組織開學工作檢查。

2、教研組組織召開課題研討會和新課程培訓學習。

3、創新教學競賽活動。

十一月份：教研活動開放月

十二月份：

1、總結前期教研經驗，繼續開展教研課活動。

2、學論文徵集、評選。

3、組織一次學科競賽活動。

元月份：

1、各教研組工作總結。

2、期末教學大檢查。

教科研工作計劃 篇2

一、工作思路

人類的新紀元進入20xx年，也正值中國幼教經歷了她一百年的風雨歷程。在新的歷史時期，我市廣大幼教工作者要確立科學的兒童觀、教育觀，以更加開放的視野、更爲大膽的創新精神，以《幼兒園教育指導綱要》爲行動指南，把素質教育的視線延伸到兒童人生早期，建立科學的早期教育機制，探索有效的課程實施體系，爲兒童終身的學習和可持續發展打下堅實的基礎。

在新的一年，我市幼教工作者要立足本職，樂於學習、勤於實踐、善於反思、勇於開拓，充分認識到幼兒園課程改革的重要性和必要性，充分認識到幼兒教師隊伍建設的緊迫性和艱鉅性。各幼兒園要增強教改意識、科研意識、發展意識、效益意識、品牌意識，注重內涵發展，確立辦園思路，構建園.化，創立辦園特色。在新的平臺上，促進兒童主動學習，促進教師專業成長，促進幼兒園可持續發展。

二、主要工作

（一）實施《綱要》，着力從觀念向行爲的轉變

在省、市、區有關貫徹《綱要》、解讀《綱要》進行了大規模理論培訓的基礎上，各幼兒園也掀起了學習新《綱要》的熱潮，《綱要》對幼兒教師意味着什麼？《綱要》所隱含的兒童觀、課程觀、知識觀、發展觀、評價觀如何在實際工作中得以落實？在幼兒園一日活動中如何真正體現《綱要》精神？在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現象，促進教師把握理念內涵，各園要注重案例培訓，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象、反思教育行爲。學習《綱要》要從認識層面過渡到操作層面，促進廣大教師從觀念到行爲的轉變。

市教研室將會同各轄市（區）輪流組織園長、業務園長、骨幹教師關於“貫徹《綱要》，推進課改”的沙龍式研討和參與式培訓活動。

（二）深化課改，有效構建園本化課程

關於幼兒園課程，《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“教師要根據本《綱要》，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃並靈活地執行。”“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。”因此，幼兒園的課程應該是人本的、生本的；園本的、班本的。對幼兒園課程的基本定位，應該是：選擇、整合加園本。要引導幼兒園園長和教師學會選擇、學會學習、學會思考、學會創造。

幼兒園課程改革應抓住關鍵的東西，不要在形式上趕時髦、跟風上，只有適合自己的纔是最好的。本學期，要求我市的省示範性實驗幼兒園和一些有能力進行課程研究的幼兒園有效構建園本化課程實施體系。要求大、中、小班每學期每週每日兩個主要的教育活動按活動類型、課題名稱、活動目標、活動方式（提綱）整理成一張“各班每週教育教學主要活動安排表”，關注幼兒園環境、地區資源的開發和利用，預成和生成相結合。

市教研室將加強常州市3所直屬幼兒園“多元整合主題活動課程”的研究，幫助幼兒園有效構建園本課程。各轄市區教研員也相應確定一至二所幼兒園進行課程開發和實踐。本學期，繼續會同各區進行互動協作式常規調研，深入課堂，與教師對話，瞭解幼兒園課程改革的真實情景和日常教育教學的具體情況。積極倡導以主題和綜合活動統領各領域教學，追求多元目標，引導兒童主動發展，促進教師教學行爲和兒童學習方式的真正轉變，切實提高幼兒園教育活動的質量。

（三）以園爲本，切實推進校本教研

一個學校要走內涵發展的道路，必須建設好一支精良的師資隊伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業引領的基礎上，它必須以開展切實有效的教研活動爲載體。幼兒園要改變教研活動的方式，追求其針對性和實效性。組織教師學習有關理論，開展讀書活動，提高業務學習質量。充分利用網絡和信息資源，開展專題性研討，發揮教師的自主學習能力。強化年級組功能，提倡每週一至二次集體備課及課後反思性研討。注重對幼兒的日常觀察和課堂上具體教學情景的微格分析，引導教師從問題入手進行對話交流。

本學期，各幼兒園可重點圍繞“課堂上教師的提問設計”、“課堂教學評價”“一日活動中兒童的觀察記錄”、“學習情景的創設和組織指導策略”、“教學資源的有效利用和開發”這五個專題進行校本研究。市教研室將到有關幼兒園召開教師座談會，瞭解幼兒園教師校本培訓、校本教研的開展情況。發現典型，推廣經驗，改善薄弱環節。

（四）鍛造隊伍，促進幼兒教師專業化發展

市、區、園三級形成共識，形成合力，搭建幼兒教師成長的臺階，營造良好的師資培養、培訓、提高的激勵機制與環境氛圍，以課堂教學和能力提高爲中心，開展形式多樣的活動。確定省示範性實驗幼兒園每學年輪流一次轄區或大市級“公開課開放研討日”制度；爲關注面廣量大農村鄉鎮中心園的教育教學和教師培養，本學期市教研室擬組織開展“常州市鄉鎮中心幼兒園教師教育活動觀摩評比”（具體名額：金壇、溧陽、武進、新北區各3名；天寧、鐘樓、戚區各1名）；爲促進幼兒園形成鮮明的辦園特色和培養出個性化、風格化教師，特組織開展“常州市特色園教學骨幹公開課彙報展示活動”。

（五）加強研究，積極營造學術氛圍和加強合作交流

爲適應幼兒教育改革形勢的需要，各園要強化科研意識，切實提高教師的科研能力，改變畏難情緒，克服浮躁心理，確立“問題即課題、教學即研究、成果即發展”的觀念，打造研究型教師羣體。省示範性實驗幼兒園必須有主打課題，重視課題的開題論證、中期評估和結題鑑定工作，市幼教研究會將扶持一些有價值的課題。市教研室將成立“園本課程”、“做中學”項目、“親子園”、“幼兒英語教學”、“遊戲及區域活動”、“幼兒藝術教育”、“早期閱讀和口語發展”7個研究中心組，整合資源，重點突破，針對目前幼兒園迫切需要解決的問題確定有關成員共同參與進行合作交流，注重質的研究。

學期初，“常州市轉變學習方式，展現幼兒主體性”18個子課題集中結題，請各子課題單位做好各項準備工作。4月份，舉辦“常州市小學、幼兒園‘做中學’項目研究教學觀摩研討活動”，以科學教育爲切口，以項目研究爲抓手，促進教師教學行爲、學生學習方式的轉變，積極推進基礎教育課程改革。

根據常州市教育學會的統一部署，常州市幼兒教育研究會將進行會員登記，請各轄市區做好配合工作。常州教研幼兒教育網頁將建立幼教信息支持共享平臺，歡迎大家廣泛的交流和提供信息資源。

本學期，在廣泛徵集的基礎上，編印出版《動手做，遊戲樂》案例，將組織有關成員修改統稿。積極推進本地區的教學改革，切實加強地方性課程資源的建設。

三、日程安排：

二月份

1、18個子課題結題準備。

2、收集、整理並修改《動手做，遊戲樂》案例。

3、各轄市區幼教教研員、直屬幼兒園業務園長會議。

三月份

1、常州市“轉變學習方式”18個子課題集中現場結題。

2、常州市學科帶頭人和骨幹教師學術沙龍、參與式研討活動。

3、常州市幼教研究會理事會議。

四月份

1、成立常州市7個幼兒教育教學研究中心組，確定核心成員，定期開展研究性活動。

2、常州市小學、幼兒園“做中學”教學觀摩研討活動。

3、“常州市特色園教學骨幹公開課彙報展示活動”。

五月份

1、“常州市鄉鎮中心幼兒園教師教育活動觀摩評比”。

2、轄市區鄉鎮中心幼兒園教育教學常規調研。

六月份

1、常州市直屬幼兒園課程改革反思研討、總結交流會。

2、幼兒教育教學7個研究中心組座談討論會。

教科研工作計劃 篇3

根據上級文件精神，緊密圍繞本校工作計劃要點（《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派”培訓和抓好課題實驗教師的培訓），制訂我校教研工作計劃。

　　一、指導思想

以《新課程標準》爲綱，以課本爲本，依據學校實際，確立教育科研爲“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研爲突破口，以課題研究爲載體，全面提升學校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

　　二、工作重點

1、完善各項管理制度，規範教科研活動；

2、着眼教師專業成長，培養教科研骨幹；

3、依託校園教研網絡，提升教科研層次；

4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

　　三、具體措施

（一）強化責任意識，構建高效的運行機制。

1、更新觀念，營造氛圍。

要提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融爲一體。學校爲教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

2、完善機制，明確職責。

我們要立以校爲本的教研製度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成爲學習化組織。各教研組長和骨幹教師要率先垂範，青年教師要努力成爲教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務於教師發展的、開放的學校教科研網絡，爲教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯繫創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。

（二）搭建發展平臺，促進教師專業化成長

1、倡導讀書活動，建設學習型校園。

我們要倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生爲本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，並把理論內化爲理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博採衆長。

2、開展主題活動，形成對話機制。

圍繞“變革學習方式、促進學生髮展”這一主題，紮實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課採取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反覆磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學期聽課不少於20節。執教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，並能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。

（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

1、加強教研和科研的整合力度。

堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，爲日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行爲，豐富行動策略，提高自己的專業水平。

2、紮實開展課題研究活動。

那麼學校現有課題“優質課題中培養學生學習興趣與教學技藝運用的研究”、“規範語言文字，提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有佈置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，後有總結與評價，使研究過程規範化、科學化。學期結束，要求實驗每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。

3、要關注實驗教師在教學技藝方面的指導和訓練工作，擇優推薦本地區的典型代表1～5人，每人錄製一段5～10分鐘的教學技藝展示光盤，於11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現場展示。

（四）工作安排:

⒈制訂學校教科研計劃，確定課題組中心成員，並召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

⒉ 每位實驗老師制定好子課題研究計劃，並根據計劃做好個人研究。

⒊教科研例會。

4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。

5、教育科研專題研討活動。

6、向省市級期刊投稿2篇。

7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節。

8、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，並進行交流評選。

9、總結本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。

10、注重培訓，加強專業引領。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進的現狀，今年，學校要繼續更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。要求教師能將教學理論應用於教學實踐，實現教育理論向實踐行爲的轉化。繼續拓展教師外出培訓學習渠道，積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理，把學習培訓和實踐應用結合起來，促進教師專業發展，推動學校教學質量有效提升。20xx年，學校的培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：

（1）教師繼續教育全員崗位培訓；

（2）實驗教師教師培訓培養；

（3）代課教師培訓；

（4）信息技術應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、（5）按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派” 培訓等。

以上僅僅是教科研室的本學期的計劃，在執行的過程中，還需要隨時根據校領導的指示靈機變動，如有不妥之處，還請領導大力斧正。

教科研工作計劃 篇4

　　一、基本情況分析

馬嶼鎮中心小學作爲一所省示範小學、省傳統體育學校曾多次出賽浙江省中小學生體育運動會，並長期爲各院校體校等體育專業技術學校輸送大量人才。作爲馬嶼學區小學屆的龍頭學校，馬嶼鎮中心小學不僅在主學科上保持風範，同時在綜合學科也保持領頭羊的作用，引導鄉鎮農村體育發展。我校目前擁有40個班級，兩千多名學生。在本校“內練素質，外塑形象”的校旨引導下，作爲體育教研組要向最優化的目標奮鬥，爲辦一流學校貢獻磚瓦，今年的教研組成員都有是精兵強將，他們的積極性高，這一切，都有爲了讓學生更好地接受九年義務教育，更好的鍛鍊自己，在新學期裏，體育教研組投入更多的時間支搞好教研，互相支持，互相配合。

　二、指導思想

“強其體魄，健其心智”以提高學生綜合素質爲目標，培養學生自我鍛鍊身體，有良好的身體素質和體育情趣，陶冶學生的情操，並切實加強師資隊伍建設，確保體育教學課時，發展課外體育活動項目，認真組織實施《學生體質健康標準》，堅持開展業餘訓練工作，積極開展教科研工作，深化教學改革，深入推進新課程標準實施，大力加強校園體育文化建設。

　三、主要任務及目標

體育教研組力爭在本學期裏以嶄新的姿態來迎接新的考驗，努力開展各項教研活動，把教師、學生積極性充分地調動起來，擰成一股繩，共同投入到教研活動中去將完成以下任務：

1、積極配合市、學區、校體育工作計劃，實施落實體育措施。

2、組織教師上好每節課，按時檢查教學常規，嚴把備課，上課質量關，積極總結好的教學方法。

3、指導學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合，充分發揮他們的主動性，積極性，教職工他們強身之道。3、發現特長生，培養精華，開發潛力，提高體育運動水平。

4、做好大課間的開展，並做好課題研究工作與師生交流的網絡平臺

　四、方法措施

1、做好班主任和代課教師之間配合工作，順利開展各項體育活動。

2、做好常規工作，堅持常規月檢以保證教學高標準，保質保量地正常運行，嚴把備課，上課質量關。

3、成立興趣小組並及時開展有趣體育活動。

4、組織達標運動會和競技運動會。

教科研工作計劃 篇5

一，指導思想

繼續貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要》精神，把課程改革作爲中心工作，大力推進素質教育爲目標，進一步加強教育科研和教學研究工作，努力爲學校教學改革提供有效的服務。發揚求真務實的工作作風，提高我校教科研工作的實效，進一步提高教育教學質量。

二，工作目標

堅持以科研興校，向科研要質量，加強教科研管理，確保科研工作沿着正確的方向穩步發展。

三，主要工作

（一）進一步加強科研理論學習，提高教師科研水平。

1，構建學習型組織

根據學校工作計劃本學期教科室將積極走教研與我研相結合的道路，組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究。努力構建自主學習型組織，重點圍繞《基礎教育課程改革綱要》和新課程標準的學習。教師每週學習不少於2小時，並做好相關的理論摘錄，同時鼓勵教師上網瀏覽，瞭解教育科研的新動態。強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，積極投身於教改實踐。

2，加強師資培訓

爲提高學校教科研整體水平，力爭學校教科研質量上一個新臺階，本學期我們除了繼續組織教師學習與校課題有關的教科研知識，還將協同教導處，圍繞學校的課題研究組織老師們有針對性地學習新課標。定期組織教師交流學習體會，交流研究經驗。組織教科研骨幹到兄弟學校參觀學習，拜師學藝，推進我校名師工程。

（二）加強管理，規範課題研究過程

建立具體完善的教科研領導組織機構，領導小組人員要進一步明確教科研工作職責。在校長親自指導下，由教科室主持日常的教科研管理，組織工作。設立課題組，下設子課題組。初步形成我校教科研管理工作網絡。我們將每二個月召開一次課題組長碰頭會，主要是對課題執行計劃情況，活動開展情況，資料建設情況，研究成果進行評分，通過評價規範課題操作。

3，紮實推進課改實驗，努力提高課程實施水平。

每一位老師都要紮紮實實學習課改精神，研究課程標準，鑽研實驗教材，探究教學方法，努力提高我校實施新課程的能力和水平。具體做法是：

1，積極參加課改實驗教師的培訓。

2，建立並且發揮好學科課改研究小組的作用。

3，認真組織和參加各級，各類課改研究活動。

四，工作安排

九月份

1，科研領導會議，制訂學校教科研工作計劃；

2，組建各課題組織機構，落實任務；

3，課題組長會議；

4，課題組研究活動；

5，組織如何寫教學反思學習活動。

十月份：

1，研究課（一）

2，課題組研究活動；

3，教科研知識的業務講座：如何說課

十一月份：

1，教師交流學習體會，交流研究經驗；

2，研究課（二）

3，課外閱讀指導

十二月份：

1，課題組活動；

2，撰寫教育論文；

3，語文，數學課改工作例會

4，期末課題研究資料檢查；

5，總結本學期教科研工作；

6，評選教科研先進。

教科研工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

以黨的教育方針爲指導，以教育政策、法律法規爲依據，依法執教。進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法，提高教師的'教學業務水平、理論水平、寫作水平等，培養學生的創新意識。努力使我校教學、教研質量更進一步提高。

　　二、目標任務和工作重點：

1、在教研教改中注重素質教育，讓本組教師成爲一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代教學設備，採用先進教學技術，促進教學質量的提高。

3、以全校爲單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

4、協助中心不定時深入課堂檢查"常規"執行情況，尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的情況檢查。本期期教師聽課不少於10節。

5、各教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

6、構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

7、努力使教研活動有序性、系列化，採用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體數學教師教學水平。

8、繼續學習經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時瞭解教學信息，加強教科研研究。深入鑽研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

9、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。

10、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

11、認真搞好每次的集體備課，全體參培人員不做與集體備課無關的事（不說話、不開小差），關閉一切通訊工具，認真聽講，積極主動地發表自己的教學設想。每次公開課要求每位教師參加，並鼓勵廣大教師積極參與評課。

　　三、工作安排：

工作安排 內容 時間

制訂各科教學計劃 開學初

集體備課（陳餘五年級） 語文《 地震中的父與子》 時間另定

公開課 語文《 地震中的父與子》 時間另定

集體備課（呂麗萍三年級） 數學《分數的初步認識》 時間另定

公開課 數學《分數的初步認識》 時間另定

教科研工作計劃 篇7

一、指導思想

以xx市教科研工作計劃爲指導，以“課”爲中心，堅持“科研引領課改，科研與教研融合，科研服務於質量”的工作理念。結合學校工作計劃，以學校“十三五”規劃爲引領，不斷深化、優化教科研工作，充分發揮教科研的先導服務功能。全面履行教科室“研究、指導、服務與引領”的工作職能，切實推進打造“高效至誠課堂”的建設，爲學校進步、教師發展、學生成長服務，從而整體改善學校的課堂教學方式，提升教育質量。

二、工作目標

1.加強教科研工作，提高教師學習意識，帶動教師參與研究，推進“高效至誠課堂”的建設。

2.紮實學校課題的研究工作，並不斷創新研究方式，組織有質量的科研特色活動，提升學校科研品質。

3.改善校本研修工作，轉變教師的學習觀念，優化青年教師隊伍建設，促進教師專業成長。

4.組織教師積極參加各種徵文比賽，爲教師論文的交流提供更多的平臺，力爭有更多更優質的教育教學論文獲獎或刊發。

三、本學期重點工作

　　（一）紮實課題研究工作，提升教師科研能力

1.做好“十二五”各類課題的結題工作

目前學校“十二五”的課題，包括1個xx市重點課題、3個xx市規劃課題都進入了結題階段，教科室將指導各課題組成員應關注課題有關資料的蒐集、整理、分檔，以及課題成果的梳理、結題方案的撰寫、課題論文在覈心雜誌上發表等工作，同時也將邀請xx市教科研專家來校指導課題結題工作。

2.做好“十三五”各類課題的開題工作

20xx年末，學校申報的江蘇省教育學會課題《農村初中科技教育特色化研究》已經正式立項，顧娟娟和章大奇兩位老師申報的蘇州市教育學會課題也立項成功。本學期將進入真正的開題研究階段。教科室將和兩位老師一起認真做好各項準備工作，在研究過程中，教科室將盡可能地按照課題研究的規範開展研究，並做好課題研究資料的過程性管理，與網絡資料的呈送工作。關注課題研究與學校發展的關聯度，以期獲得科研促進教育質量提升的良好效果。

　　（二）夯實教師的專業素養，打造“高效至誠”課堂

1.加強閱讀，夯實教師理論修養

本學期繼續通過閱讀促進全體教師理論修養，學校爲每位教師訂閱一本學科雜誌，要求每一位教師經常翻閱教育雜誌，細心研讀教育專著，要求青年教師潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。重點圍繞市發展中心編制的《燃荻》、校教科室編制的電子文摘，開展讀書沙龍、讀書心得交流活動，同時把讀書和課堂有機結合在一起，開展了課堂實踐，將理論閱讀與實踐思考相結合起來，爲閱讀行爲與教學行爲架起互通的橋樑，從而促進教師素養的提升。

2.加強研修，改進課堂教學方式

教科室將配合教導處推進我校的“樂學、善導、啓智、至誠”教學主張，打造“高效至誠”課堂，以教研組、備課組爲單位聚焦課堂，切實改變教師課堂教學方式。進一步加強理論學習，強化頂層設計，強勢推進實施，將重點做好兩大抓手：生本小組特色文化建設和教學活動案的編制，建設五個品牌小組：校級層面的課改協助組品牌建設、教研組品牌建設、備課組品牌建設、班級生本合作小組品牌建設、青年教師培養的品牌建設。

　　（三）改善校本研修工作，促進教師專業成長

1.切實做好繼續教育工作

本學期教科室結合市教師發展中心的具體要求，認真制訂20xx年度繼續教育計劃。教科室將會同德育處、教導處，制定比較全面的教師校本培訓安排，明確學校組織的各類培訓具體要求，並認真按計劃開展教師的校本培訓。本學期教科室將進一步完善教師進圖書室讀書要求，充分利用好學校圖書室的教育教學理論書刊。積極鼓勵教師參加市級及以上的研修活動，從而讓每位教師都能達到規定的市級培訓學時。鼓勵教師參加學歷提升培訓。教科室做好服務工作，爲教師外出上課聽課培訓創造良好的條件。邀請有關專家蒞校講座指導，立足市內專家誠邀校外名師來校指導。踏實做好專家引領，開拓教師的視野，提升教師的專業水平，真正發展好每一位教師。及時更新校園網上校本培訓的相關內容，做好校本培訓新聞的發佈工作，使學校的繼續教育工作有據可查，切實做好繼續教育工作。

2.憑藉論壇活動關注青年教師成長

學校繼續以青年教師論壇爲載體，以“高效至誠課堂”實踐爲抓手，爲青年教師的成長搭建平臺，激勵教師不斷探究、反思自己的教育行爲。本學期將聯合教務處、德育處、團支部開展的讀書論壇、基本功比賽、班主任論壇等多種形式的活動，繼續開展好“青藍”工程活動，解決日常教學中存在的問題，從而爲自己的課堂教學服務，努力提高教師的教學效率。

3.組織教師參加徵文比賽，搭建教師交流平臺

爲了鼓勵和激發教師撰寫論文的積極性，每學期期末的時候將教師優秀論文彙編在學校《茜草園》校刊上，這些論文都是從各級各類論文評比獲獎或發表的論文中挑選出來，論文內容都能把先進的教育理論聯繫到實際的教學工作中，對全校老師特別是青年教師在如何撰寫論文都會有所啓迪。同時，放大“師陶杯”、“藍天杯”、“陶研杯”等重大論文比賽的引導作用，組織教師積極參加各級各類的徵文、評比競賽。教科室將及時把市級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師。對於一些優秀的教育論文，學校也會爲教師搭建發表的渠道，力求本學期在發表、獲獎上有新的突破。

教科研工作計劃 篇8

一、指導思想

進一步落實學校“以科研爲先導”、“小學校研究大教育”、“教育以人爲本”、“教學以生爲本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。

二、工作重點

1、抓好《現代小學生道德行爲調控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結題驗收工作。

2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。

3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。

4、爭取有2-3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發表，3-5篇論文在市《進修與教研》雜誌上發表。

5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

三、工作任務及實施措施

㈠課題研究：

1、 加強對課題的指導，深入課堂及年級組，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

2、召開課題學術研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。

3、組織實驗課題彙報會，展示實驗階段性成果。

4、 認真組織階段性驗收，並及時總結。

5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。爲迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

㈡教學研究：

1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。

2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人蔘與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。

3、加強聽課活動，堅持外出活動彙報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛瞭解教改信息，返校後要及時彙報，以供更多的教師學習提高。

4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。 各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時瞭解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

㈢常規工作：

1、認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規範科研管理，建立章程制度。

2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。 舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

四、具體安排

二月份

1、 課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，佈置本學期的學校課題研究工作。

2、各青年教師上交德育科研論文。

3、課題實驗全面展開活動。

三月份：

1、 請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。

2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。

四月份：

1、課題實驗活動總結。

2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。

五月份：

1、進行課題研究後測工作。

2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成。

3、進行課題成果現場彙報活動。

六月份：

1、學校教科室完成總結。