【精華】語文工作計劃集合9篇

時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份工作計劃，爲接下來的工作做準備吧！什麼樣的工作計劃纔是好的工作計劃呢？以下是小編爲大家收集的語文工作計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文工作計劃 篇1

　　一、本學期教研活動工作重點

深入貫徹落實縣教育局關於全面實施教育十大項目工程的通知精神，學習《義務教育與語文課程標準》（XX版），圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和’提高教師業務水平兩大重點。

1.加強有效的研究與指導，推行初中語文學科教學常規。

學習《義務教育與語文課程標準》（XX版），指導語文組教師準確理解新課程標準，準確把握教學要求，規範教學行爲，加強針對性，提高教學質量。

2．開展基地評審活動，加強教研組和教師隊伍建設。

強化學習意識，通過培訓和自身修煉，提高對語文學科教育教學研究能力。強化教研問題意識，注重教研活動有效的策劃，提升教研品質。

3．加強作業和評價研究，提高評價檢測反饋功能

指導本組教師研究作業，研究習題，提高教學評價的有效性。切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展。指導初三老師做好對上半年學業考試的質量分析工作；做好八年級學業質量合格驗測的準備工作。關注後20%學生學業成績，積極提高學生學習積極性。

　　二、教學調查的內容和方法

深入課堂，通過聽課、評課、座談、個別訪談和專題研討等途徑獲取相關信息，尋找解決問題的對策。

XX年度（上）語文教研活動安排表

周次

日期

內容

活動地點

參加對象

預備周

～

教師報到始業教育

1

～

正式上課

2

～

縣教研組長

孤山中學

教研組長、

3

～

校語文組會議，制定計劃

本校

全組成員

4

～

七年級教研活動

楓林中學

七年級老師

5

～

中秋、國慶放假（佈置學生完成讀後感）

6

.～

校開放周全體老師上公開課

本校

語文組老師

7

學生讀後感上交

本校

教師下水作文比賽

徐向榮

集體備課《湖心亭看雪》

校會議室

全體語文教師

8

～

鋼筆字比賽

本校

全體學生

9

～

縣初中語文學業考試質量分析

橋頭中學

九年級老師

10

11.

5～

八年級教學研討活動

永嘉體校

全縣八年級語文教師

11

期中考試

全體學生

12

集體備課（課題待定）

全體成員

13

～

縣送教下鄉

烏牛中學

校詩歌朗誦比賽

參賽學生

14

～

校開放周

15

～

初中學生閱讀比賽

全體初中部學生

16

～

八年級語文質量合格率模擬考試

17

～

縣古詩詞朗誦比賽

18

～

元旦放假

19

～

20

～

八年級語文質量合格率考試

21

～

期末考試，常規檢查

22

～

學期結束工作

語文工作計劃 篇2

一、基本情況：

語文教研組1—6年級有6個教學班，由6位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優化課堂教學，促進了教學質量的提高，期末統考成績比較穩定。

二、指導思想：

本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量爲中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效爲指導，教研工作以校本爲中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

三、工作要點：

（一）、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、加強課題研究。本學期繼續開展“語文有效作業”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設爲學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

（二）、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。

3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如“讀課外書、寫規範字、誦經典詩文”比賽等，以促進學生素質全面發展。

（三）、加大力度，積極推進教師素質的提高。

1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

2、重視發揮骨幹教師在語文教學中的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人爲本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3.認真組織參加各級各類教學評優活動，爲個別教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位師都能上出一堂好課。活動分兩階段：首先由學校開展每人一課活動，並推選出1-2名優秀者。其次，由學校推選代表，評選出一名優秀教師準備參加中心校學科的比賽活動。

（四）利用網絡，積極開展網絡教研活動

組織語文教師對上學期的網絡教研工作進行總結，及時總結成功經驗，鼓勵教師參與區小學語文名師工作室的網絡教研專題活動和專業網站的專題研討。

四、具體措施：

1、根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

3、積極開展師徒結對子活動，發揮以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

4、組織實施“7個工程”：上好一堂教研課、一堂彙報課、寫一篇較高水平的論文或教學心得（教學反思、案例反思）、交一篇課題教案、說一口標準的普通話、寫一手漂亮的字、製作一個課題課件。

4、關心學生，因材施教，充分利用現有的遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內容，嚴格遵守。

五、本學期教研組活動安排：

二月

1、制定語文學科教學計劃，通過教研組工作計劃。

2、教學常規開學檢查。

三月

1、開展“做智慧型教師”系列讀書活動。

2、“三八”節學生說話，寫話和個性化日記的比賽。

四月

1、組織集體學習《語文課程標準》（修訂版）。

2、組織開展小學生讀書活動。

3、教學常規期中檢查、學生月評。

五月

1、開展畢業班複習策略及動員大會。

2、開展子課題“語文有效作業”的研討活動。

3、備課、作業檢查。

六月

1、“六一節”寫字比賽。

2、制定複習計劃和措施。

3、期末複習，期末檢測

語文工作計劃 篇3

　　一、指導思想

在學校領導下，以突出體現學生主體爲中心，加強學生幹伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新人。

　　二、主要工作

(一)加強常規檢查評比

在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考覈細則》，並繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公佈檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，並經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規範化、藝術化。

2、加強教學常規的檢查評比。本學期，圍繞“規範秩序”的學校工作思路，加強對教學常規的檢查，要求班主任協助個人可教師做好教學常規的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考覈與學科質量掛鉤，與語文、數學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。

(二)針對特殊學生，開展特殊教育

1.期初排出特殊學生名單(貧困家庭學生、自控力差生)。

2.通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。

班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行爲動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

3.針對行爲習慣差、自控力差的學生，學校成立行規學習班，由退管會的老師和學校有關老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

4.開展幫困助困活動。學校設立愛心基金，通過“結對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。

(三)還將在學校德育處的安排下，有目的地開展有益學生身心健康的活動;有目的地讓學生幹部主持班會課，提高班幹部的工作能力和羣衆威信;有目的地讓班幹部主持班會課，提高班集體的凝聚力。

語文工作計劃 篇4

一、教學目標

爲了培養學生的語文興趣，豐富學生的課外活動，幫助學生來擴大自己的視野、拓寬知識、發展特長。課後積極組織各種語文課外活動爲學生創造一個自由、寬鬆、生動活潑的學習環境，從中讓學生掌握一定的朗讀，閱讀，寫作等知識技巧，從而全面提高學生的語文素養。

二、學情分析

一年級一班語文興趣小組成員

三、教材分析

興趣小組活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。興趣小組活動不僅可以激發學習興趣，開闊學生視野，豐富知識，增長智慧，而且有助於學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。我班興趣小組活動計劃制定如下：

四、教學措施及應注意的問題

認真組建語文興趣小組，帶領學生走進豐富的語文世界。

1、制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現小組的特色。

2、興趣小組活動定課程，爲開展廣泛的語文活動提供切實素材。把學生的語文活動落到實處，爲學生安排一定的時間， 每週的活動時間，教師專門指導。力求做到週週有內容，有目標。

3、指導學生廣泛閱讀，讓學生享受讀書的'快樂。

4、開展豐富多彩的活動，爲“語文興趣活動”提供動力支撐。在正常進行語文興趣活動的同時，開展一定的主題活動把語文課外活動推向高潮。

五、實驗課題方案

故事會：

（一）比賽主題：我讀書，我快樂，我成長。

（二）比賽規則及要求：

1、每組選出兩個選手，按抽籤順序進行比賽。

2、本次比賽不設複賽，一次比賽決出名次。

3、本次比賽的評分，採用分制。去掉最高分和最低分，取其他評委評分的平均分（小數點後面保留兩位數），並現場公佈成績。本次比賽講故事選手的比賽時間不得超過五分鐘

（三）評分標準：

1、故事內容健康豐富，觀點正確，主題鮮明、集中。

2、選材典型，材料能說明觀點。

3、語言生動流暢，無語病。

4、普通話標準，聲音宏亮。

六、教學指標

1、實踐性和創造性結合

興趣小組活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓

勵學生勇於實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立性和導向性相結合

學生參加自已喜歡的強項，教師認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。

3、趣味性和實效性相結合

興趣小組活動就是要讓學生感興趣，重視開發學生的智力，提高學生的能力、素質。培養學生愛學、自覺學、樂於學的好習慣和增強教師自身素質相結合。

七、預期活動效果

通過本學期的興趣小組活動，讓各班小組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面都有一個大的提高，並在各方面都得到良好的發展。

語文工作計劃 篇5

一、指導思想

全面落實《中共中央國務院關於深化教改全面推進素質教育的決定》、《基礎教育課程改革綱要》的文件精神，組織全組教師加強理論學習，更新教學觀念，樹立“育人爲本”的教育思想，努力推進語文教改工作，在語文教學中實施素質教育，不斷提高語文教學的質量。

二、具體工作

　　1、學習理論，推進教改

在加強教育理論學習的同時，着重抓教學工作的落實，推進教改工作的進程。組織全組學習教育理論，鼓勵在教學實踐中做教改嘗試，努力通過研究課展示自己的教學思想。教師由知識傳播者轉變爲學生學習的組織者、指導者、促進者、參與者；學生由單純接受教師傳授知識轉爲自主學習、主動探究，大量獲取直接經驗的學習主體。

①45歲以下的老師每人做一節課（2周之後開始，2周之內報到組長處。均在期中前完成）。

②在聽課基礎上，全組推薦一名初中老師和一名高中老師的課爲校級研究課。

配合9月下旬或10月中旬宣中教研室來聽課、督促工作的形勢，組織老師們學習初中新課標和高中新大綱，要求教師思考課堂教學改革如何優化教學思想、優化教學過程、優化教學方法，使課堂成爲既是教師創造性才能和智慧充分發揮的舞臺，也是培養學生自我教育的最好場所。

③組裏設獎勵制度。

教師應善於發現學生的潛能和特長，對善於發現學生文學方面特長並精心培養使學生取得顯著成績的教師，組裏給予表彰獎勵。（如何界定學生的成績，細則待確定。）

　　2、加強管理，落實常規

①落實年級各課組

初一 趙寶琴 週五上午第4節 高一 馬子文 週三下午1-2節

初二 鄭崟 週一上午第3節 高二 鄒存昕 週一上午5-6節

初三 徐婕 週一下午第2節 高三 趙大年 隨時

②每學期期中、期末檢查兩次教案。

③教研組長每週聽課不少於兩節，每位教師一週聽一節（提倡同頭），青年教師聽課每週不少於3節，做好記錄。

每位語文教師都應重視學生語文學習習慣的培養。

④A、初高中都應注重培養學生的課外練習的習慣。

初中除6篇大作文外，每學期練筆不應少於10次。

高中除5篇大作文外，每學期練筆不應少於10次。

B、初高中都應重視培養學生課外閱讀的習慣，指導學生閱讀有意義的報刊雜誌和課外書。

C、培養學生課外積累的習慣，特別是高中，每位老師應指導學生積累的方法，每個學生最少使用一種積累方法，積累有意義的材料。如簡報、摘抄等。

⑤作業要適量，有效。要有檢查，有批改，有講評，並及時反饋給學生。

⑥每位教師要經常向學生了解對教學方面的意見和建議，不斷改進教學工作，多與同事研討、請教，相互學習，共同提高。

（注：組長會及時把領導、學生及家長的意見反饋給本人）

⑦抓好期中、期末的考試和總結工作。

　　3、抓好青年教師的培養工作

① 每位青年教師應努力學習教育理論、新課標，在教改中走到前列，學期末有教改的論文或總結。

② 青年教師要虛心學習，廣泛聽課，每週聽不少於三節課，做好記錄，期末檢查。

③ 教研組長及組裏的中老年教師要經常聽青年教師的課，關心青年教師的成長進步。青年教師在工作生活中有什麼想法、困難、要求可及時與組長或老師們交流，爭取得到及時的幫助。

④每位青年教師要積極參加市、區、校的教研活動，並從中提高自己，尤其是文學社的各項活動，從中鍛鍊自己，積累經驗。

⑤努力掌握教學媒體的應用技術，積極參加培訓。

　　4、初高三畢業班的工作

① 初高三教師要發揚我組的光榮傳統，勇於奉獻，踏實苦幹，要團結協作，打整體仗，加強同頭研究、溝通。

② 要及時瞭解學生的情況，並根據情況改進教學工作，加強教學的針對性，尤其注意對學生分層指導，並做好學生的思想工作。

③ 抓好期中期末的考試總結，爲下學期做好鋪墊。

　　5、做好66文學社的工作

① 發行四期文學報

（9-10） 49期 鄭崟 陶曉燕 （11-12） 51期 潘暉 趙立華 耿焱

（10-11） 50期 南方&nbs

p; 程蕾 （12月以前）52期 劉倩楊淑芳

②組織一次徵文活動 題目“我愛讀書” 時間 10月底出稿

③組織一次詩歌朗誦會 時間 11月下旬

④組織一次演講比賽 題目“我愛讀書” 時間 12月初

⑤組織一次參觀活動 地方待定 時間 爭取9月下旬

⑥組織一次講座 題目、人選、時間待商定

⑦完善文學社的整頓：落實高一、二，初一、二年級文學社人員（發證）， 9月下旬文學報公佈其姓名；重新選定文學社社長。

⑧組織文學社新老社員活動：宣講文學社的活動計劃、總結成績、介紹人物、詩朗誦表演。

⑨組織好第五屆“春蕾杯”作文競賽活動。

附：全組坐班時間：週一上午 週五全天

語 文 組

語文工作計劃 篇6

一、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排瞭如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰，第六單元也是以自然爲主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章

從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，並以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解爲閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。

綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動，我們稱之爲“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元爲三次規模比較大的綜合性活動，我們稱之爲“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、漫話探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的餘地，又有創造的機會，真正爲建設開放而有活力的語文課程提供了可能。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有着有機的聯繫，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作爲課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更爲遼闊的天地。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化澱集。

漢語知識：瞭解實詞。

二、學生情況分析

一、二班，經過上學期的學習鍛鍊，突出的特點是：

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

4、課堂上有用於帶頭的好學生，課堂教學開展還行。

存在的不足是：

1、學習語文的習慣養成差。

2、學習比較盲目，目標性不強。

3、學習的主動性、合作探究意識不強。

4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重。特別是有兩個考20分左右的差生。

5、積累較少，閱讀面不廣。

三、教學設想

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通，爛熟於心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂裏的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

四、教學措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：

1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啓發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練？。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。

10、實行“雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

語文工作計劃 篇7

一、指導思想：

爲青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索週期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與者光秀、蔣德華、戴林麗、茶繼冰、（徒弟）結爲師徒，爲使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二．實施目標：

（一）師傅：規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，

豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。

1、指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2、指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3、指導學習如何積累案例、論文素材。

4、每學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭在獲得好的名次。

具體爲：

特崗教師：者光秀、戴林麗。通過導師結對教師進行學科教學和班主任工作帶教，在師德修養、教育理論、課堂教學、教育科研、學業管理等方面開展傳幫帶的培養工作。達到基本熟悉本校教育教學常規工作，掌握各年級教材內容和教學要求，有教育責任感，能用心理學、教育的基礎理論來指導教育、教學實踐，熱愛學校，熱愛學生，站穩講臺。

骨幹教師：蔣德華、茶繼冰。通過導師在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。達到學科教學和班主任工作形成自己風格，實績明顯；有較強的教科研能力和相應的研究成果；有較強的帶教能力，被帶教者成長迅速，逐漸成長爲骨幹教師。

三、實施措施：

1、教書育人，爲人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面爲徒弟做出榜樣。

2、要切實擔負起對者光秀、戴林麗、蔣德華、、茶繼冰老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課，並及時點評。 3、每學期至少爲徒弟上兩堂教學示範課。也至少去聽徒弟兩節課，一起討論。 4、與徒弟一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。 5、經常爲徒弟解決教育教學上的疑惑，討論一些教學中產生的想法。 6、鼓勵徒弟多多閱讀語文教學方面的優秀報刊雜誌、名家專著、教育信息，讓他們用先進的

教學思想和理念武裝自己。 7、師徒要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少上一節彙報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。 8、與徒弟一起撰寫教學案例和論文，一起積累素材。

四、活動內容：

三月份： 1、制定徒弟成長計劃； 2、開設研究課，讓徒弟觀摩； 3、與徒弟一起參加語文教研組活動； 4、幫助徒弟修改教案；

5、與徒弟交流教學中的想法。 四、五月份： 1、共同探討課例； 2、與徒弟一起交流教學中的困惑 ；3、一起學習名家專著，經常交流；

4、 外出聽課，撰寫學習心得。六、七月份： 1、聽徒弟的課，並進行交流； 2、與徒弟交流教學中的想法 3、共同閱讀先進的教育理論書籍； 4、接受邀請隨堂聽課，評課； 5、完成個人總結。

每位教師的成長都需要時間的積澱，需要經驗的積累，我希望能用自己積澱和積累幫助徒弟獲得更快的成長，也希望自己隨着徒弟的成長得到更進一步的發展。

語文工作計劃 篇8

一、課改目標

在認真學習、反思、實踐“三導五學”自主課堂教學模式的基礎上，不斷摸索，逐漸形成自己的語文課堂教學模式。

二、課改內容

1、更新教育觀念。

重新認識教師、學生、課程、課堂，樹立正確的質量觀、人才觀、價值觀。

2、改變課堂結構。

課堂教學模式由講讀式、問答式、分析式變爲“創設情境——→明確目標——→提出問題——→合作探究——→小組展示——→點評反思——→總結昇華——→評優激勵”。

3、改革教學方法。

學習運用“目標教學法”、“自主探究式”、“合作教學”、“情境教學”、等先進教法。

4、優化教學手段。

根據教材和學生實際，充分利用各種有效資源，創設學習情境、激發學生學習興趣、延伸教學內容，提高課堂教學效率。

5、精心設計作業。

聯繫內容力求形式多樣，少而精，使學生輕負高效。

三、課改措施

(一)抓實學習培訓，提升教學理念

1、加強“三導五學”自主課堂教學模式的理論學習，吸納新的教學理念。堅持集體學習和個人自學相結合，學習和研究相結合，學習和教育教學實踐相結合。

2、積極參加校本培訓活動。結合學校校本培訓的計劃，認真落實並參與此活動，通過觀看視頻、專題講座和討論等方式加強自我知與技能的提高。

3、加強學習培訓效果的檢測和反饋。通過一段時間的理論學習和實踐，可邀請學校其他教師進課堂聽課並多提意見和建議。定期寫學習心得和教學反思，不斷提高課改的理論水平和業務能力。

（二）規範課程實施，確保課改進行

1、全面貫徹落實“三導五學”自主課堂的教學模式，規範教學過程，優化學生學習方式，確保課改工作順利開展。

2、關注學生在課堂上的行爲表現，情緒體驗，過程參與，知識獲得與交流合作。

3、逐步使課改理念深入人心，使自己不斷髮展，時時講創新，拓展課堂，深層次推進課堂教學方法改革，使新的教學理念逐步內化爲自己的個人的意識。

4、加強對備課、上課的自覺檢查，明確職責、規範活動程序、完善教學的相關資料，使備課工作落到實處。

總之，教學改革，不是一朝一夕的工作。作爲一名教師，我將本着謙虛、謹慎的態度，不斷學習；本着以學生爲本的思想，不斷探索；本着爲自己負責的心態，不斷追求。課改猶如一把雙刃劍，面對機遇和挑戰，我將迎面而上，即便過程中會出現這樣或那樣的問題，但是隻有認識問題才能取得更大的進步。我堅信，效率和質量將會造就成功，學生的主體地位也將永久呈現。，願他們在新課程新教材的陽光下盛開更美更燦爛的笑臉。

語文工作計劃 篇9

一、總體要求

1、學習課程標準，轉變教學觀念

新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變爲“全面提高學生的語文素養”，要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變。

2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學極爲重視，並提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每週安排一節閱讀課，除此之外，每週還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。

3、加強作文指導，提高作文能力

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡週記、隨筆、日記等作文形式。

4、精選訓練材料，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。

二、具體措施

（一）關於閱讀：

1、開放閱讀，儘快學完統編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網絡，瀏覽電子圖書館，將優秀文章印發給學生，共同學習探討。

2、課堂儘量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。

3、關於語感培養的設想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。

b、揣摩品味，領悟語言精髓。

c、探究規律，把握語言理趣。

d、強化實踐，增進運用習慣。

（二）關於寫作：

1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫。

2、改革作文評改方法，採取互評法。

3、培養學生的寫作興趣。

（三）口語交際教學：

普通話朗讀及發言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實話實說課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關係、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內容爲主題。

（四）語文綜合能力的培養：

1、硬筆書法作業：每日一篇，並督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽。

2、手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓勵學生髮表自己的作品。

3、流行音樂、影視作品討論：促進聽說能力的發展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學生對影視作品的鑑賞能力，培養高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

4、詩詞抄背：——文學教育是素質教育的一項重要內容。中小學語文課要加強人文教育，培養學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內涵，讓學生儘可能多地接觸一些優秀的文學精品。

（五）、思想教育：

寓於閱讀和聽說訓練之中，並通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。

（六）、教學評價：

平時多考，規模小，難度小，反饋快，以促進記憶爲主要目的。

成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應考評，記分或獎勵。

做好學生學習動態觀察資料的蒐集整理。

學生各方面的進步及時通知家長。

做好家訪工作，盡最大可能降低學生流失率。

三、課時安排

精讀課文：34課時

讀課文：14課時

寫作訓練：21課時

口語交際：7課時

學習：3課時寫字

練習：2課時

課內閱讀：18課時

複習測試：14課時

機動安排：7課時

四、教改專題

1、作文評改的新模式探索

2、“情趣導學”中的激趣