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初一班主任工作計劃大綱

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提出班級的總體奮鬥目標,以班訓爲指針,使同學們振奮精神,共同爲班級的未來努力奮鬥,形成“班榮我榮,班恥我恥”的觀念,增強班集體的凝聚力。下面是小編收集整理的初一班主任工作計劃,歡迎閱讀參考~

初一班主任工作計劃

  初一班主任工作計劃(一)

來到二實驗一直半路接畢業班,似乎多年沒有從頭帶班了,今年終於可以從頭帶班了。有人說:“我做了一輩子教師,但一輩子還在學做教師。”對於從初一接任班主任工作的我來說,對於這句話的感悟就更多了,面對四十幾雙充滿稚氣與探詢的雙眼,真的感覺肩頭的責任好重。面對千頭萬緒的工作,制定計劃如下:

一、指導思想

堅持以一切爲了學生,爲了學生的一切爲宗旨,教育學生學會做事,學會健體、學會求知,全面培養學生的綜合能力,爲社會培養合格人才。

二、本學期工作目標

1、幫學生儘快適應初中生活。

2、幫學生養成良好的行爲習慣。

3、幫學生養成良好的學習習慣,學會學習,提高自學能力。

4、建立團結、向上的班集體。

三、具體工作措施

(一)堅持育人爲本,教育學生做怎樣的人,讓學生知道什麼是“人才”,成爲合格的人才應該具備那些品質?

(1)、誠實守信

教育學生誠實守信是做人最起碼的品質,人無完人,我們可以犯錯,關鍵是我們如何對待。

(2)、自立、自強

針對當今獨生子女的現狀,教育學生學會做事,給自己確立目標,且努力做到好。

(3)、持之以恆,勤奮上進

教育學生在學習中切記“三分鐘熱血”。

(4)、寬容大度,嚴以律己

學會寬容,懂得謙讓,能嚴格要求自己,那一定能建立一個和諧的班集體。

(5)、有愛心

教育學生學會用感恩的心去對待身邊的一切,禮貌代人,孝敬父母,尊老愛幼,珍惜自己的擁有。

(6)、樂觀進取,敢於挑戰

(二)教育學生如何正確看待壓力與競爭,怎樣把壓力變爲動力,在學習中找到快樂,在快樂中提高自己,面對激烈的競爭,敢於挑戰自我,敢於發現,敢於探索,敢於質疑,敢於創新。

(三)做好思想工作,加強師生交流與溝通。

心與心之間的 路是世界上最難走的路,如果走通了這條路。那麼問題也就迎刃而解了。

(四)培養學生的四自能力

(1)、自我學習能力

(2)、自我管理能力

(3)、自我反省能力

(4)、自我調整能力

(五)建立建全合作考評制度

嚴格以六人小組爲合作單位,從衛生、紀律到學習,建立考

評制度,在競爭中激發學生的責任感。

(六)培養班幹部,建立有效的班委會

開展多樣活動,調動學生的積極性,培養學生的團結協作精神,爭創優秀班集體。

  初一班主任工作計劃(二)

從國際部工作和學生思想實際出發,結合我班實際情況,特制定本學期班主任工作計劃。

1、安排班級活動

根據學校德育工作安排,引導學生開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養,面向全體學生,促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃,明確活動要求,設計好活動並紮紮實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題,組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動,如主題班會活動、義賣活動、社會實踐活動等一些聯誼活動。

2、營造向上氛圍

根據初一年級學生的`年齡特點,努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。

(1)制定班級公約、班規。

(2)佈置教室環境。

(3)讓學生參與班級管理,培養學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現學生的主體地位,發掘創新精神。

3、學風建設:

1、加強與科任老師溝通,及時瞭解學生的學習動態。

2、定期不定期召開學習委員和科代表會議,瞭解學生作業的完成情況,對拖、欠作業的學生及時進行教育。

3、利用班會課不定期的開展學法交流,促進學生共同提高。

4。在班級建立“小組互助學習”模式,開展多種學習競賽活動,形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5、加強對學困生和後進生的幫助,由班委會和科代表牽頭,採取手拉手的形式,實行一幫一。

4、指導培養班委幹部

班委幹部是班主任的左右手。要認真選拔,同時要精心培養。

第一,幫助班委幹部樹立威信;

第二,鼓勵班委幹部大膽工作,指點他們工作方法;

第三,嚴格要求班委幹部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即“以點帶面”;

第四,培養幹部團結協作的精神,要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行爲動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度,並時常同他們交換意見。

除以上幾點外,作爲班主任更要懂得愛是架設師生心靈間的橋樑,用愛心才能呼喚真情,也才能使各種管理措施得到順利進行。當你的學生在你的情感薰陶中、在你愛的奉獻中由株株幼苗長成參天大樹時,你會體驗到生命的充實。