【熱門】教師個人計劃2篇

教師個人計劃 篇1

一、思想政治方面

1.加強政治理論學習，提高自身素質

認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思

想政治覺悟。熱愛自己的事業，關心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學生一視同仁，一切從學生的實際出發，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

2.加強學習交流，提高師德修養

本學期，我將通過網絡、刊物等渠道，蒐集名師的事蹟材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、爲人師表。

二、教育教學方面

1.認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成爲我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事着教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎

教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革爲契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐能力爲重點，深化課堂教學改革。

2.努力提高學生成績

要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據具體情況，有針對性地採取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。

3.充分發揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關係，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性，使他們成爲學校教育的堅實後盾。建立家校聯繫冊，使家、校雙方隨時瞭解孩子的表現，以利於對學生進行及時教育。

4.常規業務方面

力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。認真備課，爲40分鐘的`課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課後及時認真反思教學中的得與失，以便在今後的教學中揚長避短。

5.自主學習，開闊視野。

積極參加學校組織的各項培訓、學習，並做好學習記錄。課餘時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜誌、業務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。

6.專業發展，提高自我

練習三筆一話基本功，學習駕馭課程標準和教材，進一步提高掌握、運用現代教育信息技術的能力。堅持每天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收穫與想法，藉以促進提高。

三.班級管理方面

班集體是學校工作最基本、最重要的組織，是培養學生良好行爲習慣的主陣地。要加強班集體建設，因此一定要提高班級的凝聚力和榮譽感。

1.養成教育

要求並引導學生時刻以《小學生守則》和《小學生行爲規範》的內容爲行動準則，嚴格約束自己的言行;經常提醒學生不要在教室裏、走廊內大聲喧譁、跑跳、打鬧;自制力較強的同學負責監管、帶動;規範學生的書寫、作業等，培養學生養成良好的學習習慣。

2.思想教育

積極帶領學生參加學校組織的各項比賽和活動，堅持和學生一起參加大課間活動。同時，充分利用升旗、重大節日、班隊會等活動，對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育。

3.安全教育

警鐘長鳴，安全第一。每週至少對學生進行一次交通、遊戲、勞動、飲食等方面的安全教育。

4.衛生教育

值日認真徹底，不留死角。本學期，我依然幫、帶、指導學生打掃衛生，使他們掌握勞動的技能與方法，還教室一片潔淨，給學生提供一個良好的學習空間。

作爲一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，爲學校的發展儘自己的一份力量，願我們的學校會越來越好! 以上是我制定的個人工作計劃，如有不完善之處，請領導批評指正。

教師個人計劃 篇2

我是一名青年教師,剛剛步入工作的崗位,缺乏對教師崗位和職業的更深層次的瞭解和認同。因此,在工作中會常因爲缺乏經驗,或不善於與人交流溝通產生一些困難,更爲主要的是對教育對象和教學過程缺乏完整的瞭解,因此可能出現暫時的困難。這需要其他教師的扶持和善意的指導。在他人的幫助下,不斷的反思自己的問題所在,儘快的找到解決問題的方法。

物理是一門實驗學科,是由大量的實驗中得到的結論,所以在對學生講解的時候,一定要做實驗,與學生共同探究與解答,這樣學生對知識的瞭解會更加透徹,記憶也會更加深刻。物理講解起來一定要生動、形象,富有激與感染力。

這樣學生才能愛聽,要想做到這些,我就要不斷的深化自己的理論知識,不斷的完善自己。與其他專業相比,物理專業具有特殊性,它既涉及學科專業也涉及教育專業。

物理專業發展不僅僅是知識積累、技能的純熟,而是包括一切與教學活動相關的物理和教育學知識、物理實驗和教學技能、專業及教學能力以及情意特質在內的綜合素質的提升。

物理教學是非常複雜的實踐活動,不僅需要常規的物理學及教學專業知識、專業技能、專業情意,更需要擴展了的專業技能的新發展,如設計物理教學問題情景的技能、組織學生進行合作學習的技能、指導學生進行探究學習的技能、教會學生學會學習的技能。

要充實教學的程序性知識:我要使自己熟練、迅速地解答物理學科教學內的問題,那麼就會對一些教學基本技能的操作就必須得心應手。對於不同的問題,相應的基本技能的要求也是不同的。

例如,通過操作有關的演示實驗引導學生確切地、完整地理解定律的含義是一個教學基本技能的要求。我在課堂上使演示實驗和教學內容緊密配合,從而使演示實驗在課堂上發揮出最大的教學效果

。在教學中要重視從定律的產生、發展和應用中去揭示定律的內涵和在定律形成過程中所體現的科學方法,而不應該把主要時間和精力花費在對物理概念的定義、定律本身字詞意義的理解和表達上。

教師切不可在物理教學中忽視必需的一些基本技能的訓練。在具體加強教師基本技能訓練方面,一般可從以下兩方面着手:一方面,確定哪些基本技能是解決該領域的一般問題所必需掌握的,這可通過查看課程標準的要求以及和有經驗教師的訪談而得知。

另一方面,爲了熟練掌握這些基本技能,可以首先將較複雜的基本技能分解成許多子技能或前提的技能,並分別掌握它們,然後,促進各子技能或前提技能之間的組合。在這一過程中,練習和反饋是兩個非常重要的因素。最後,經過多次綜合的訓練,纔可能對基本技能的掌握達到“得心應手”的境界。最好要培養靈活運用策略性知識的能力:策略性知識,如前所述是指有效地計劃教學、進行課堂教學和評估教學效果時採用的策略。它屬於一種問題解決的方法。在不同的問題解決當中,人們常會運用不同的策略。

例如,前推法、後推法、由整體到局部的方法,以及由局部到整體的方法等。這要求教師根據具體的情況去選擇恰當的策略。

要全面的發展,提高綜合素質要強,於師傅常溝通,虛心向師傅學習,要有正確的價值觀,有良好的教學態度,不斷的提升自己,改掉自己身上的缺點.踏踏實實的做好每一件事情。