工作坊的工作計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個全新的起點，該爲自己下階段的工作做一個工作計劃了，工作計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的工作坊的工作計劃，歡迎大家分享。

　　工作坊的工作計劃1

本學期青年教師工作坊仍將圍繞學校“強師興教”行動計劃和學校的師訓工作安排，以“快樂學習、活力課堂”爲主題，根據青年教師發展的需要，開展各種形式的活動。

一、學習進修爲主。

1、組織青年教師認真學習教育理論，繼續開展讀書沙龍活動。閱讀1－2本教育名著，讀書筆記不少於2000字。

2、繼續“走進名師”系列論壇活動，請專家與青年教師互動。把一些思想好、業務過硬的青年教學骨幹列入培養對象，並請名師指導，促其短期內成爲教壇新秀。

3、鼓勵青年教師積極參與市、區培訓活動，到“窗口式”學校參觀學習、聽課取經，幫助其向成熟型轉變。

二、教學鍛鍊爲重。

1、多聽名師好課。要求參與校名師工作室開展的“我的課堂我精彩”的教學開放活動，每位青年教師聽課不少於10節，聽課後能及時作好評析與反饋。

2、參與課堂教學比賽。本學期有區中青年教學比賽、市“樂學杯”教學評比，組織青年教師能主動參加，磨練教學基本功，展現實小青年教師風采。

3、積極承擔校、區級教學展示活動。按時參加教研活動，在精心備課的基礎上認真上好隨堂課、實踐課、考覈課、展示課。

三、能力培養爲輔。

1、持續基本功的訓練。如粉筆字、鋼筆字的書寫，堅持全員參與，堅持不斷的原則；加強口頭語言能力的鍛鍊，開展論壇等。

2、能恰當地運用現代技術教育輔助教學，能利用課餘製作課件。

3、積極參與教研組課題實驗，注意積累資料，及時總結經驗，撰寫教育教學文章。

分月工作安排：

三月份：

1、召開第一次會議，商討學期活動安排。

2、部分青年教師上研究課。

四月份：

1、組織青年教師參與“七色花”共同體展示活動。

2、工作坊“走進名師”系列活動。

3、組織青年教師參加市“樂學杯”教學評比活動。

五月份：

1、組織青年教師社會實踐活動。（“五四”青年節）

2、組織青年教師粉筆字書寫活動。

3、組織青年教師參加區中青年教師教學評比。

六月份：

1、組織青年教師鋼筆字書寫活動。

2、工作坊“走進名師”系列活動。

4、青年教師工作坊學期總結。

　　工作坊的工作計劃2

爲切實發揮工作坊的學習、研討、交流、示範、引領和輻射作用，打造一支道德品質優良、教學理念先進、業務素養厚實、教研能力紮實，勤于思考，樂於實踐，勇於探索教育真諦，符合時代要求的中學語文骨幹教師隊伍，特制訂工作坊一年工作計劃如下：

一、工作坊宗旨

通過專家引領，同伴互助，使工作坊成爲"教學研究的平臺、教師成長的階梯、骨幹輻射的中心、師生學習的益友”。

二、工作目標及任務

1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作坊成員鮮明的'教學風格和教學特點。

2、以課題研究爲載體，培養工作坊成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力，引領坊員在學科領域內開展教育教學模式、方法、手段探索性實驗，形成可推廣的教改成果，爲教育決策提供依據。

3、以大學區交流、送教下鄉和指導青年教師爲抓手，做好“傳幫帶”活動，發揮工作坊成員在教學及研究上的示範、引領和輻射作用。

4、以激發工作坊成員自身潛力爲目的，參加省市縣級示範展示或教學評比活動，培養區級教學能手至少一名。

5、以集聚和傳遞工作坊成員羣體智慧（成果）爲宗旨，建設好工作坊網絡交流平臺。

三、工作措施

1、促進專業成長，制訂成長計劃。

工作坊每一位成員制訂個人一年發展規劃，包括閱讀教育教學理論書籍，示範課、研討課展示及聽課、評課、開展課題研究等內容。

2、聚焦課堂教學，塑造個性特質。

要求工作坊成員在校內進行2次以上教學展示，並撰寫出教學反思。同時，工作坊將採取大學區交流、送教下鄉或同課異構等形式聽課、研課，舉行坊員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升坊員的課堂教學能力，力爭在同行中有一定的影響。

3、開展教學研究，提升科研水平。

工作坊將營造濃郁的教科研氛圍，在原有課題基礎上進行多種形式的教學研討活動，以科研促教學，提升專業能力，並爭取成員有更多研究成果，在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

4、做好幫扶引領，追求輻射效應

工作坊成員一方面實現各方面的自我成長，另一方面，還要成爲學科教學的示範者和青年教師成長的引領者，不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，爲教育教學研究取得第一手資料，根據上級要求參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學，組織教育教學報告，引領坊員提升專業水平，開發培訓教學資源。

5、搭建交流平臺，共享教育智慧

依託工作坊這個學習共同體，利用網絡平臺，及時傳遞坊員之間學習成果，交流工作坊研究成果，建立區域內初中語文教育教學資源庫，實現優質教育資源共享，使之成爲工作坊成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口。並加強與其他工作坊、研究團體的交流與互動，實現資源共享、思想碰撞、共同提高。

四、活動安排

二月：

1、“悅讀悅享”讀書打卡活動

2、制定工作坊工作計劃，確定人員分工，明確工作坊規章制度以及工作要求。

3、工作室人員制定本年度工作計劃。

三月：

1、申報工作坊的市級教育科研課題。

2、“悅讀悅享”寒假讀書成果交流。

四月：

1、課題開題報告及問卷調查的分析總結。

2、蒐集資料，學習課題相關專業知識。

五月：

公開課交流，指導青年教師。

六月：

1、學情分析報告。

2、讀書活動。

七月：

1、工作坊學期工作總結。

2、學員結合平日的活動情況進行個人工作總結，完成課題研究中期報告。

八月：

讀書活動

九月：

1、制定學期工作計劃。

2、安排課題研究後期工作。

十月：

1、公開課、示範課交流。

2、指導青年教師。

十一月：

1、進行薄弱學校送教下鄉活動，總結心得體會。

2、課題總結收集資料，形成結題報告，完成結題工作。

十二月：

1、召開總結會議，對坊員活動情況進行詳細總結，對課題研究進行個人總結。

2、工作坊成員個人工作總結。

3、資料彙集，展示活動成果，分享成功的經驗，改進存在的問題。