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高三的班主任工作計劃大綱

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導語:加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育,提高學生自我教育能力、自主管理能力,培養學生具有健全人格,具有拼搏進取的精神。

高三的班主任工作計劃

在新的一學期,爲了更好地做好班主任工作,使班級工作有序展開,結合班級情況,特制定以下工作計劃

一、班情分析

本班目前共有53名學生,男同學15人,女同學38人。班級學生,從上學期的表現來看,一方面學習態度不是太端正,雖爲美術重點班,但成績卻不太理想;另一方面學生的責任意識、紀律觀念淡薄,行爲習慣較差。

二、指導思想

本學期堅持德育爲首的工作原則,抓好學生行爲習慣的養成教育,促進班風學風建設。

三、具體工作內容和步驟

1、在開學初期,即2.13-2.17這個星期裏,做好新學期學生教育,幫助學生從寒假生活順利過渡到學校的學習生活,進入學習狀態。

2、在2月底,組織班級學生圍繞“禮序”爲主題展開討論,對學生進行行爲習慣教育,幫助學生養成良好的行爲習慣。同時圍繞主題組織學生出一期黑板報

3、在2月中下旬左右召開一次學生家長會,向家長反映學生在校的一些基本狀況,便於老師和家長相互配合,從而對學生進行有效的教育。

4、在3月中下旬以及4月初利用班會對學生進行系統的學習、衛生、紀律方面的教育,同時配合學校做好各項專項工作。

5、爲了更好地迎接期中考試,在4月中旬左右,圍繞“考風考紀”這一主題,利用班會,對學生進行誠實守信教育。

6、在4月下旬,做好迎考工作,佈置考場,宣佈有關考試事宜。結合學生考試情況,同時爲了更好地讓家長了解孩子在校期間的學習表現,召開一次家長會,促進老師與家長之間的交流。

7、5月初結合期中考試情況對學生進行學情分析教育,增強學習信心和動力。

8、5月中下旬進行心理健康、感恩方面的主題教育。

9、6月上旬,配合學校的年度評比,對一學期以來班級學生的各方面表現情況進行總結公示。

10、6月中旬,爲了更好地複習迎接期終考試,嚴肅考紀。利用班會,加強對學生的動員和教育。

11、6月下旬,佈置期末考試事宜,安排考試工作,做好考試後相關工作,同時對學生的假期進行安排建議,佈置好假期作業。上好最後一次班會。

以上主要是按時間順序安排的一些具體計劃,當然由於班級情況特殊,在這一學期工作應重點放在學生的行爲習慣養成教育、學習態度教育、專業發展、安全和紀律教育這些方面,以習慣促學習,只有這樣才符合班情,工作纔會更有效果。

計劃在具體的落實中,可能會因爲這樣或那樣的因素而變化,我將會在以後的工作中作具體的調整,我定會在學校各級領導的領導下,在其他老師的支持和幫助下,努力做好本學期的班主任工作。

進入高三下學期,也就進入高三衝刺的階段,成爲學校、社會、家長重點關注的對象,作爲班主任深知班風、學風對班級備考的影響,所以必須下大力氣狠抓班風建設,營建一個良好的班級氛圍和環境。本學期必須做好以下幾方面的工作:

一、營建高考氛圍,讓學生儘早進入狀態

從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育,立志立大志,立堅韌不拔之志;二要培養學生打持久戰的思想準備;三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學習,朝着自己的目標發展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。

1、通過主題班會、講座,讓學生了解和認識高考形勢和動態,以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的分量,激發學生的參與熱情和對知識的渴望。(班級推行:我的大學心情記錄本)

2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟高考。(聯繫了大一學生回校交流座談,高考零距離體驗活動)

3、“抓兩頭,帶中間”這是常規的方法。通過對優生個別談心,爲他們指出學習的光明之途,明白所處的位置,鼓足信心,爭分奪秒,爲班級帶頭,立好標。在學習上既要在全班爭上游,又要在學校爭先.對後進的一些同學個別談心,讓他們樹立信心,看到前途的光明,通過今年和今後中考形勢的.分析,向他們指出,只要努力拼搏,考職業學校是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作,全班工作定會出現好的局面。

4、通過主題班會和高考理想的規劃,激發學生對理想追求的慾望和對高考的親近感。(夢想引我前行主題班會)

二、做好各方面的保證措施,確保學習的優良環境。

1、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監督。

2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育,以常規管理爲載體,規範學生的各項管理要求,重申學校各方面的要求,防患未然。(德育考評+德育考評分數拍賣會)

3、指導每位學生制訂好學習計劃,明確努力的目標和方向,通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況,及時瞭解學生的學習情況,並通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法,培養學生良好學習習慣。(班級小組分劃討論學習,口號:討論提高,合作共贏。)

4、充分利用考試的槓桿作用,每次考試結束要求每一位學生查找經驗與不足,並列出整改計劃和下次考試的目標。(重視學生寫考試反思,注重老師對學生反思的指導評價。)

5、開展心理健康教育,增強學生的心理品質,擺正學生的同學交往觀念,確保主要精力放到學習上。(小組班級文化建設活動,小組歌唱比賽,小組電子紀念冊,引導學生將心理壓力合理釋放。)

6、採取有效的措施,杜絕學生進網吧。

7、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作,使班級各項工作得以更好的開展。(每個考覈段召開小組組長座談會。)

8、強化科代表的責能和作用,使他們真正成爲老師的好幫手、同學的貼心人。(課代表工作的重要幫手爲班級12個小組組長)

9、樹立榜樣和典型,激勵學生奮發向上。及時鼓勵,即使表揚。

10、通過有效形式加強對落後學生的思想、情感交流,學習方法的引導、行爲習慣的糾正與監督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。(組內幫扶,教師談心,活動參與引導)

11、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,增強同學之間的友誼,相互推動,共同進步。

12、充分利用班級黑板報和教室空間,通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生,營建良好的學習環境。

13、關注每一位學生的動態,傾情協助跨過每一道難關,克服任何困難。

三、密切配合科任老師,齊抓共管

經常與本班科任教師保持聯繫,負責協調本班科任教師之間的相互關係,調整各項教育教學措施。瞭解本班學生各科學習情況,協調各科作業負擔以及課內外出現的問題,必要時召開本班科任教師會,共同研究,設法解決。

四、加強與學生家長的溝通與交流

召開家長會,通過家訪、信訪等各種途徑同家長保持經常聯繫,溝通學校教育和家庭教育,發揮家長在學生教育中的作用。