春學期小學數學教研組工作計劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，做好計劃，讓自己成爲更有競爭力的人吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的春學期小學數學教研組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

春學期小學數學教研組工作計劃1

　　一、指導思想：

繼續以全面實施素質教育，推進“二期”課改爲先導，以積極的精神狀態、務實的工作作風推進教學工作，以課堂教學和培養學生良好的學習習慣爲抓手，通過開展數學學科的教學評比活動，進一步提高課堂教學質量。

　　二、工作重點：

1．認真、深入地學習“二期課改”的理念，學習《小學課程標準》、《改進小學課堂教學的幾點意見》、《小學生學習習慣16條》和《怎樣評課》等資料及輔導報告，並結合課堂教學的實踐開展理論研討，運用反思內化自己的教學理念。

2．在真正做到減負突圍的同時重視對學生科學正確的數學學習習慣的培養，通過家長調查問卷和教師問卷形式不斷鞏固和完善對學生學習習慣的培養。

3．研究新課標，鑽研新教材。通過比較、研究新老教材的變化，正確處理繼承和創新關係，以新的教學理念來指導教學，探索體現新課程理念的教法和學法。1—5年級教師要用好、上好新教材；6年級的教師要在新理念的指導下創造性地使用教材。

　　三、各年級目標：

1．一、二年級抓萬以內計算正確率及基本應用題的解題能力；

2．三、四年級抓多位數乘除法的計算準確率及複合應用題的解題能力；

3．五年級抓綜合解題能力。

　　四、主要工作：

（一）作業常規

按照制定的《城關中心小學數學作業常規》中的格式進行統一批改。

（二）培優輔差

1．培優

（1）一至三年級每週有選擇性地上一節思維訓練課。

（2）二至五年級每天佈置一道彈性作業題。

（3）在日常教學的分層練習中有的放矢地注意對資優學生的培養。

2．輔差

（1）切實做好“每日清”工作。（題題清、課課清、人人清）

（2）加強對學習上有困難生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，讓這些學生在一種積極而愉快地情緒狀態下學習。

（三）教科研工作

1．本學期的教科研工作主要以“新課程評價”爲主線，學習有關理論書籍，提高對“新課程評價”的認識與瞭解。

2．各位數學老師繼續抓好學生數學學習的習慣培養，以習慣培養爲突破口提高學生學習數學的質量。

（四）教研組自身建設

1．每週全體數學老師進行教研組活動。

2．各備課組進行備課組活動，針對學生、教學中的問題及時討論解決，把好質量關。各備課組長把好練習的質量關，對以往的練習捲進行整理，對超難的練習題進行刪減，對有問題的練習題進行改編，努力做到練習卷數據正確，題意清晰。

3．青年教師參與課題研究，提高科研能力。

4．每學期同年級組老師互相聽課至少兩次，加強合作，相互交流，提高教學能力。

5．做好新版本“成長手冊”的填寫工作，做到標準統一、填寫規範。

　　五、教研組活動安排：

二月份

（1）擬訂教研組計劃和備課組計劃

（2）檢查備課

（3）進行學生數學習慣問卷（家長篇）調查並作好統計數據工作，並制定整改措施

（4）佈置與宣傳各項學科比賽工作

（5）制定各年級單元目標

三月份

（1）交流各年級問卷調查數據統計情況及制定整改措施

（2）進行學生數學習慣問卷（教師篇）調查並作好統計數據工作

四月份

（1）教學評比

（2）校級質量監控及質量分析

五月份

（1）三年級質量監控

（2）思維能力競賽

（3）交流網站運行情況

六月份

（1）期末練習及質量分析

（2）交流個人小結

（3）統一學生成長手冊評價方案

春學期小學數學教研組工作計劃2

　　一、指導思想：

在天寧區小學數學教研訓工作重點的指導下，基於本校學生實際，以培養“會學習、善合作、有責任”的北小數字小公民爲目標，以數字化學習研究爲抓手，以轉變教學觀念、提高教學質量、減輕學生課業負擔爲根本，繼續有效落實常規教研工作，提升學科品牌教研的品質，紮實推進數學學科課程建設，從而真正實現我校數學學科教育教學質量的跨越發展。

　　二、工作重點：

（一）強化常規管理，提高教學質量。

1、引領智慧備課，提高教學質量。

加強教師備課工作的管理，規範備課要求，我們提倡老師突出備課“過程”意識，關注學生視角，注重目標的引領，用好機動課時，使備課、上課成爲有效的學習過程。重視學習過程的設計，首先要依據課標，研讀教材，明確學習目標；其次要設計好核心問題，注意學習方式的多樣化，如合作學習、自主學習、共享學習；還要用技術引領學習，及時瞭解學生的學習狀況，調整教學進度，對存在的問題給予解決。採用獨立備課和集體研討相結合的備課方式，帶着自己的思考和有效的教學設計走進教室，牢固樹立“效率第一”的思想，最大限度提高課堂教學效率。

2、依託質量評價，促進素養落實。。

本學期將定期對各年級進行基於數學核心素養及關鍵能力的質量調研活動，二年級進行“口算小達人”活動， 三—六年級參加區學業質量檢測、市運算能力的測試。其中一個年級區統一抽樣組織，另外三個年級根據區提供的樣卷自主組織。調研後組織教師進行評析、反思，針對發現的問題進行有針對性的改進，以便及時發現問題、解決問題。

3、嚴把作業質量關，減輕學生課業負擔。

數學作業佈置要有針對性，份量、難易要適中，作業佈置應有明確要求，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，批改及時規範。作業批改中尤其要加強對學生訂正後的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業書寫的格式，教導處不定期進行檢查。堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，嚴格控制作業量及作業時間，調動學習積極性，繼續做好提優補差工作。

（二）增強學習意識，轉變教學觀念。

利用教研活動時間組織教師學習《小學數學教學策略》一書，每次由一位教師導讀，然後組織交流學習心得體會。加強教學實踐的反思，教研組定期組織全體數學教師開展反思交流，通過反思尋找解決問題的策略，改進教學。組織教師學習與“數字化學習”相關的教育教學理論，通過專家講座、沙龍研討、實例分析等活動形式，轉變教師教學觀念，讓老師感受到不斷更新的技術對教與學方式產生的促進作用，讓理論學習和實踐操作緊密結合。

（三）加強教研組建設，促進師生全面發展。

1、深化數字化學習研究，推進校本課程建設。

本學期繼續加強數字化常態課的研究，以“數字化研究項目組”爲中心，輻射到整個教研組，深化研究工作，求創新、求突破。本學期研究的重點是“課堂的交流策略”，以貫穿課前、課中、課後的個性化自主合作學習模式推進教學，從課前預學到課中導學到課後延伸，打破時空的壁壘，融通課內和課外。堅持線上、線下學習，提高學生的學習能力，促進學生全發展。加強課堂教學目標的有效和效率意識，合理安排課堂教學結構，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養成良好的學習習慣，讓課堂充滿生長的氣息，讓課堂成爲孩子們心馳神往的地方。注重行動落實，積極開展數字化課堂研究工作，項目組的老師上好每週數字化的常態課，積極上公開課、研究課，定期進行集體研討。二至六年級教師均參與常態化數字課堂教學的研究，積極上研究課，同級部老師互相聽課、評課，加強研討學習。課後及時反思總結，撰寫教學反思、論文，找到並放大研究過程的價值，讓研究專題變得具體可感。

2、重視校本主題課程研究，促進學生全面發展。

本學期繼續開展“主題課程”的研究與實施，以“課程改變理念，課程重塑學校，課程提升教師，課程成就學生”爲主旨，努力讓每個孩子在課程的體驗探索中不斷學習、不斷思考，在學習中嶄露頭角，成爲會學習、善合作、有責任的北小娃。更讓我們的校本主題課程爲孩子童年塗抹絢麗的色彩，爲每一個孩子的自由成長提供充滿生命特質的營養。學期初，各級部結合蘇教版教材中“動手做”、“實踐活動”的內容，“思考題”的內容特點，制定本學期課程實施方案。主題課程實施一階段後，每個級部要進行課程彙報展示，展示的時間、形式每個年級自主申報。遵循科學的研究路徑，促進本校學生的數學能力發展。

3、加強師資隊伍建設，促進教師專業發展。

加強對青年教師的培養，爲青年教師的發展創造環境，爲青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過集團聯盟校課堂教學展示活動、市優質課比賽區參賽教師選拔活動、及校內數字化常態課教學，提高青年教師課堂教學能力，提升教學素養，促進青年教師儘快成長。組織好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。本學期除了開展教研組常規的的聽課、評課活動、理論學習之外，還組織教師積極參加教材分析、市小學數學教師優質課評比活動、教學研究成果提煉活動、市小學數學同題異構聯校教研活動等，多渠道提高教師們的綜合素質。

4、依託課題研究項目組，教科研引領創新助力。

結合市級課題《互聯網＋環境下互動課堂的實踐研究》，積極開展“數字化教學”主題研討活動。課題負責人要積極組織課題組成員學習相關理論，開展課題組活動，做好記錄，使課題有序地開展下去。課題組成員要發揮主觀能動性，針對課題研究的目標，立足課堂勇於實踐，發現問題，研究問題，解決問題，做真研究，有效研究，促進課堂學習的科學性。團隊協作，維護課題網站，撰寫研究心得論文，提高科研能力，提升課程開發和實施能力，促進教師專業發展。

（四）開展豐富多元的學生活動，提升學生素養。

開展豐富的社團活動、主題課程活動，營造濃厚的學習氛圍，激發學生的學習興趣，讓學生在參與活動中得到鍛鍊，增強學習數學的信心，感受學習數學的快樂。開展讀報用報活動，提升學生數學素養。重視用好學生訂閱的“小數報”，積極組織學生一起閱讀《小學生數學報》，提高學生的學習能力，提升學生的綜合素養。

　　三、具體安排：

二月份

1、參加期初教材分析。

2、各年級制定年級教學計劃。

三月份

1、參加市優質課比賽區參賽教師選拔活動。

2、參加常州市小學數學課程實施成果展示活動。

3、數字化項目組常態教學活動。

四月份

1、數字化項目組常態教學活動。

2、參加市小學數學同題異構聯校教研活動。

3、參加市小學數學教師優質課評比活動。

五月份

1、參加區學業質量檢測。

2、參加區複習教學中數學素養及關鍵能力的常態教學落實研討活動。

3、參加市學業質量檢測。

4、數字化項目組常態教學活動。

5、校主題課程彙報活動。

六月份

1、各年級期末檢測。

2、期末結束工作。

春學期小學數學教研組工作計劃3

　　一、指導思想：

本學期，我校數學教研工作將遵照揚中市教研室工作計劃和學校教學教研計劃，在學校直接領導下，以數學《新課標》爲依據，深化教學改革，加強教學管理，規範教學行爲，提升教師業務水平，提高課堂教學效率，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素養。

　　二、工作目標：

1．規範教學常規管理，優化教研組活動，提高運用現代教育技術資源在數學教學中的作用。

2．認真學習領會標準精神、研究教材體系，充分發揮骨幹教師的示範作用，提高教師的業務素質和教研能力。

3．深入進行課堂教學研究，確保學生課堂知識的鞏固率，努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。

4．引入“ACTS”多元評價體系，通過評價改革促進課堂教學和教學質量的提高。

5．在生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的'興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生綜合素養的整體提升。

　　三、工作措施：

（一）加強學習、提高認識。

1．要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。

2．本學期要組織教師繼續認真學習《數學新課程標準》，以及上級有關課程改革的材料，本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”爲研究目標，落實新標準在教學中的運用，促進我校教師的專業成長。

3．在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文

（二）加強教育教學常規管理，提高教學質量。

1．繼續加強集體備課制度。

確定每週四下午爲數學組集體備課時間，其中單週爲年級組集體備課，雙週爲段備課活動。集體備課積極倡導“同課異構”，備出優質課，實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。集體備課時做到：定專題、定中心發言人。老師們要做到：上有備的課。備課時要一定備教材、教法、學法、備學生，備教學資源等。

2．上課。

教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是講課中要特別注重目標細則的陳述。在教學板塊中要有明確的目標指向，切實把目標落到實處。教師講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配並要及時反饋教學效果。做到每人每學期要上好一堂高質量的教研課，發揚門戶敞開，隨堂聽課的優良傳統。

3．作業的佈置、批改。

作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。

4．推行隨堂聽課制度。

本學期每位教師要參加聽課總節數不少於20節，要邊聽邊思，及時評註。實施“推門聽課”制度。積極開展以教研組爲單位的中心組聽課活動，共同研究真實的數學課堂，課後進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教加強常規管理制度．

5．檢測。

改進檢測的方法，特別是本學期引進了ACTS學業評價體系，對學生進行多方位評價。以五年級統考評價爲契機，輻射其他年級。共同致力於該評價體系對改進教學、提高教學質量的促進作用。本學期將定期進行專項的教學評估：明確出題方向、專人出題、集體批閱、分析整改。務必通過一次評估能及時發現問題，改進數學教育教學。

6．數學競賽。

以年級爲單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，繼續以紮實的基礎知識，激發學生學習興趣爲出發點，開展各年級的學生競賽等活動，激發學生的學習熱情。競賽可以分班級、年級、校級進行，做到形式多樣，內容豐富，學生參與率較高。做到有計劃、有步驟、有結果。

7．每月進行單元常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）期中、期末進行全面常規檢查。

（三）教學輔導務求高效，切實提高學生的數學素養。

1．加強學生良好學習習慣的培養。

根據各年級學生特點，形成：“學會傾聽，善於表達、敢於質疑、勤於實踐”總體教育要求。培養學生良好的學習習慣和數學素養、發展興趣。分年段在課堂教學中體現三個特點：低年級——在“做做玩玩”中學；中年級——在“比比練練”中學；高年級——在“質疑問難”中學。要求教師們在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活力，讓課堂激情燃燒。

2．繼續開展培優補差工作。針對學校實際情況，爲了使每一個學生都能學有所用、學有所長，我們將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。各科任教師要做到定時間、定計劃、定內容、有對象、有措施、有提高地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作；做到措施得力，效果顯著，並做記錄。提優工作有計劃、有內容、定時間、有實效。

（四）、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。定期組織六年級老師互相聽課，交流，討論研究在短期間內怎樣進行新課教學和系統複習，使學生有所學、有所獲，全面提高數學成績。