關於工作計劃合集六篇
關於工作計劃合集六篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編爲大家整理的工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
工作計劃 篇1按照縣委組織的統一部署，我將利用x月x日至x月x日這段時間深入到xx鄉文化村進行蹲點調研，爲確保蹲點調研工作順利進行，取得實效，特制定蹲點調研工作計劃如下：
一、調研要達到的目的
通過深入村屯，深入羣衆，體察民情民意，瞭解該村抗春旱保春種及新農村建設情況，發現農業生產和新農村建設中存在的問題，瞭解羣衆在生產生活中的困難和想法，瞭解村級組織建設、作用發揮等情況。通過調研，發現問題，研究對策，解決問題。通過調研活動的開展，在實踐中鍛鍊自已，提升能力，改進作風，樹立新形象。
二、調研採用的方式方法
1、組織召開村委班子成員座談會；
2、組織村委成員、村中黨員、村民代表召開民情懇談會；
3、組織村中黨員幹部和村民羣衆召開村級民主管理座談會；
4、深入羣衆家中進行走訪慰問。走訪對象爲村民中的4類典型代表（致富示範戶、特困戶、老信訪戶、村中老黨員、老幹部）；
5、盡已所能解決一些實際問題。
三、調研的時間安排
1、對接階段（x月x日至x月x日），通過與xx鄉政府取得聯繫，與文化村負責人進行對接（具體聽xx鄉統一安排）。
2、調研階段（x月x日至x月x日），對接後，立即深入村中，開展調研工作。並隨時記好調研手記，在調研中確定重點調研對象，爲形成調研報告積累素材。
3、總結階段（x月x日至x月x日）。蹲點工作結束後，對蹲點手記進行整理，形成調研總結和調研報告，按要求報送縣委組織部。
工作計劃 篇2(一)班級基本情況分析：
九(3)班大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前，本屆學生已進入初中學習的衝刺階段，他們能順利完成初中階段的學習任務。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最後的總複習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx年中考中取得理想的成績。
(二)教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利於學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分爲三大塊;整合優化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利於全面而有效地提高學生語文素質的素養。
(三)教學的總要求：
目標20xx年中考，從提高學生語文綜合素質入手，着重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績。
(四)教改措施：
一、以深化語文教學改革爲契機，認真解讀課程標準。吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關係，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。
二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局。教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
三、認真抓好聽說讀寫訓練。自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。根據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。
四、注重培養學生良好的學習習慣。從報刊雜誌網絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。增強學習的後勁，爲學生今後的發展打下基礎。
五.注重學科之間的聯繫和相互滲透。強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，爲中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯繫，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。
六、高度重視作文教學。針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。
工作計劃 篇3一、本科畢業設計（論文）領導小組
人員略
二．畢業設計（論文）實施及進度安排
（一） 選題階段（14/15學年第一學期，9月29日-11月10日）
1、確定具有指導畢業設計（論文）資格的教師，結合本科專業培養方案要求，根據自己的研究領域、科研課題，密切聯繫生產實際和科研實踐，從科研、教師自擬、學生自選等選題途徑，進行申報擬指導設計（論文）選題。
2、以教研室爲單位對教師的選題進行初審，學院組織專家對申報的選題嚴格按照《溫州大學本科畢業設計（論文）管理辦法（試行》的要求進行審覈，保證選題的性質、難度和分量，確保選題達到本專業對畢業設計（論文）選題的要求，防止選題雷同。
3、學院以專業教研室爲單位組織教師組成審覈小組，負責對學生的選題進行審覈。
4、經學院教研室和本科畢業設計（論文）領導小組審定後確定課題，並於10月30日前向學生公佈。
5、11月10日前完成師生雙向選題。
（二）下達畢業設計（論文）任務書（14/15學年第一學期，11月11日-11月20日）
指導教師根據畢業設計（論文）題目和專業的基本要求制定任務書，任務書必須明確畢業設計（論文）的主要內容和要求、分階段完成時間和最後的工作成果、主要參考資料、調研計劃等，規定畢業設計（論文）的質和量的要求。任務書請各指導老師於11月5日前上傳至系統，11月10日前各教研室主任完成審覈。
（三）文獻綜述撰寫和外文翻譯（14/15學年第一學期，11月21日-12月18日）
學生通過系統的國內外文獻查閱，進行文獻資料蒐集與整理，在老師的指導下撰寫綜合性敘述與縱橫向評價的文章，要求字數20xx字以上，參考文獻要求10篇以上（含外文文獻），並把其中相關的外文作翻譯。
（四）開題報告（14/15學年第一學期，xx年12月19日～xx年3月12日）
學生根據畢業設計（任務）任務書和文獻綜述，撰寫開題報告，開題報告一般在20xx字左右。組織開題報告會，小組成員由具有指導教師資格的教師擔任，人數爲4-5人，組長由學生所在教研室主任擔任。開題報告會要求學生利用5-8分鐘左右時間精要彙報，回答審覈小組成員的提問。存在問題及時反饋給學生，學生根據指導教師意見作進一步修改。xx年3月12日前將最終稿上傳至系統。
（五）中期檢查（14/15學年第二學期，xx年3月13日-3月31日）
學院畢業論文領導小組組織專家在中期對畢業設計（論文）的進展情況進行集中檢查（內容：工作進度、工作態度、紀律情況、翻譯文章的原文來源等），並對檢查情況進行總結，並將書面總結報教務處。
（六）實驗與研究，撰寫論文（14/15學年第二學期，xx年12月-xx年4月底）
學生進行課題的實驗、設計、開發、調查研究及結果的處理與分析，完成畢業設計或論文寫作， xx年4月30日前完成正文撰寫。
三．畢業（設計）評閱、答辯及成績評定（14/15學年第二學期，xx年5月-6月）
1、成立xx學院畢業設計（論文）答辯委員會和答辯小組；
2、由指導教師和本教研室具有相同或相近專業具有指導論文資格的教師分別評閱並填寫評閱書，評閱人要堅持公平公正的原則，根據論文的實際情況給出相應的評語，對不足之處提出修改意見，並提出“是否可以進行答辯”的意見。5月9日前學生根據評閱教師提出的修改意見對論文進行完善。5月13日前完成畢業設計（論文）驗收和評閱工作，5月14日前教務處組織畢業設計（論文）隨機抽樣送校外評審工作，並對所有申請畢業論文答辯的學生進行學術不端檢測。
3、組織學生答辯（答辯時間初步定於5月16日、5月17日）、成績彙總。
4、根據指導教師、評閱人和答辯小組得分情況彙總得到綜合成績，合分欄應註明各部分成績所佔的比例，總成績處應由畢業論文領導小組組長簽字確認，並加蓋學院的公章，以百分制彙總，五級分制上報，成績彙總表於xx年5月27日之前交教務處實踐教學科。
5、各專業把畢業設計（論文）的成績及總結報告按規定時間彙總到學院，學院畢業設計（論文）工作領導小組對本屆畢業設計（論文）工作的總體情況進行評析總結，做好論文質量分析及數據統計工作。總結報告於xx年6月19日之前交教務處實踐教學科。
6、學生第一次答辯不及格者，不準參加再次答辯，可先申請延長學業，並於下學期開學第二、三週參加補答辯。
四．優秀論文推薦、畢業設計（論文）資料整理及歸檔（xx年6月21日前）
答辯工作結束後，以專業爲單位推薦優秀設計（論文）（篇數爲不超過專業人數的3%），要求格式規範，填寫《優秀畢業設計（論文）推薦表》，xx年5月30日之前將推薦表交教務處實踐教學科，紙質材料交教務處實踐教學科備案。按要求規範，整理、彙總畢業設計（論文）工作過程中的各種資料，由學院教學科檔案保管留存。
工作計劃 篇4一、 教學研究目標
認真學習貫徹學校工作要點，在校教導處、教科室工作計劃的指導下，繼續加強本組數學課堂教學的改革，紮實有效地上好每一節課，本着以學生髮展爲本的原則，教師在課堂上變教爲誘、變教爲導、變教爲思、變教爲悟，充分挖掘教材中與學生生活緊密聯繫的部分，培養學生的分析能力和計算能力，切實做到減負增效，促進數學教學質量的提高，讓不同的人學習不同的數學，讓不同的學生有不同的發展。在課堂教學和作業佈置上以分層推進的方法展開我組的教學工作。
二、教學研究工作措施
1、配合學校組織本組教師參加政治學習和業務學習，提高師德修養，樹立名校意識，創教學特色，進一步發揚我組的優良教風。
2、加強學習先進的教育教學的`理論，課堂教學要滲透先進的學科教育理念，積極探究學科教學模式。
3、加強對青年教師的培養。根據我組的特點，青年教師少，中年教師多，積極配合教導處從教育教學的各個環節對青年教師進行指導幫助，教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。
4、繼續開展數學學科競賽。
5、在大面積提高教學質量的同時，教師們要抓好培優補差工作。要抓好後進生的轉化工作。作爲一名教師，要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步。
三、活動內容
第一週
1、制訂本教研組工作計劃。
2、各科任制訂好本學期的教學計劃。
3、落實各單元的中心發言人。
第二週
1、加強業務學習，全面瞭解全冊教學內容，學習新課標。
2、落實口算、筆算開展情況。
第三週 組織本組數學教師業務學習，上好研討課，及時評課、議課。
第四周 開展那個培優補差工作興趣小組開展活動。
第五週 教學常規檢查。
第六週 開展同課異構。
第七週 教師業務學習。
第八週 瞭解各班的教學進度。
第九周
1、師德教育活動。
2、教學常規檢查。
第十週
1、期中測評。
2、教學常規指導。
第十一週 舉行口算計算比賽。
第十二週 錄像觀摩評課活動。
第十三週 六一學藝競賽。
第十四周
1、教師業務學習。
2、錄像觀摩評課活動。
第十五週瞭解各班教學進度。
第十六週開展聽課、評課活動。
第十七週教學常規檢查。
第十八週擬訂期末複習計劃。
第十九週期末考試。
工作計劃 篇51、梳理字詞法。同學們可在老師的引導下將所學過的生字詞進行篩選。着重對九年級下冊到七年級上冊教材中的生字詞與常用詞進行歸類，用作文本抄寫並聽寫。做到“正確、規範、美觀”。詞語理解，
要放在一定的語言環境中去進行，形成在具體語言環境中靈活運用的能力。
2、詩文默寫檢查法。每冊教材複習時古詩文默寫都是重點，要在理解的基礎上記憶，防止死記硬背。應在背誦全文或全詩的基礎上，對重點句作理解性的背誦，同時要勤於動筆以求準確，還要加強書寫的規範和工整。抽時間進行小測驗以加強鞏固。
3、文言文閱讀指導法。古詩文的重點篇目複習要做到“字字過關，句句過關，篇篇過關”，循環檢測，逐一落實。課外文言閱讀篇
目浩如煙海，實在難以把握，只有用課內已有知識解決課外問題，因此對於非基本篇目也要通讀一遍，然後重點掌握常用實詞和虛詞，這樣夯實基礎，可以爲課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。
4、現代文閱讀指導法。複習時採取劃分文體歸類的方法，以教材課文作載體，對其相應的知識能力點逐點複習。首先將課本中現代文有代表性的講讀課按文體大致歸類，教師先教學生掌握這類文體相關的閱讀常識，記敘文、議論文、說明文等，每篇文章確立一個閱讀方法的切入點，精練內化，融會貫通。
第二階段：專題突破，強化訓練（4月21日—5月20日），明確中考語文130分的分值分配，按照我們語文中考試題的板塊進行復習：
1、語言積累與運用：①字音、字形及書寫；②詞語（包括詞語
的理解、詞語的運用）；③標點；④修辭；⑤句子（含語病的辨析與
修改、仿寫、補寫、續寫）；⑥文學常識、名著；⑦古詩文積累；⑧
語言運用：信息提取、語意理解、品聯寫對、標語廣告、圖表漫畫、
口語交際；⑨綜合探究。對這一版塊的複習採用以練促講的方法。
2、對現代文閱讀的複習，我們首先給學生明確考點，然後進行專項訓練。散文複習、小說複習、議論文複習、說明文複習、文言文複習、古詩複習，抓住每種文體的性質，從特點、修辭、詞語、句子分析等方面結合文章講解複習。
3、作文複習：作爲語文的半壁江山，作文訓練應貫穿整個複習過程的始終。中考作文從形式上有：話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文等等。作文要得高分，不僅需要解決表達技巧的問題，更重要的是積累。我們主要從以下幾方面入手：（1）多讀美文，拓寬視野，厚積而薄發。我們要求學生每天抽出飯前飯後和睡前時間多次反覆讀一篇文質兼美、短小雋永的好文章，進行積累。（2）讓學生從讀報中搜集新鮮的寫作素材，激活思維，深刻思想，同時也保障考場作文有鮮活的時代氣息。（3）寫結構提綱。爲訓練學生立意構思，每週我們保障一篇作文，要求只寫文章開頭、結尾，中間內容列提綱或概述。另外，還要注重時代的敏感性，把握時代脈搏，與時俱進，綜合創新。
第三階段：綜合模擬，提升能力。（5月21日——6月13日）多做幾套中考模擬題，多點評幾種題型，多總結答題技巧，多見識中考範文，着力培養學生的中考得分意識。
再者，字跡工整、書寫規範、卷面整潔的文章肯定會讓評卷老師賞心悅目，會多給一點“印象分”。因此，考場作文的文面顯得尤爲重要，不可等閒視之。
一、指導思想以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》爲指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、複習目標通過複習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。
三、複習原則
1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。語文複習應以課本爲主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當的練習；並不斷地由課內向課外延伸。複習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能
把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對於教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習纔有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反
三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文複習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。4、點面結合，講練同步。整個複習過程分爲四個階段：
一、全面複習（4月上旬——5月上旬）：全面複習基言文篇目和語文知識；
二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的複習進行小結，鞏固訓練；
三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學生在複習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導；
四、總結檢測（6月上旬）：全面總結複習情況，檢查複習效果，模擬測試。5、團結協作，共同提高。本着互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。
四、複習方法和措施按照中考的各個題型分四個步驟進行——一課內外古詩文的複習，二現代文複習，三語文基礎知識複習，四寫作訓練。
1、文言文複習文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由於從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題，所以試題關涉的內容比較豐富，題型變化也較多，相對於單項考查基礎知識的試題而言，難度更大一些。考試的範圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨着中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有着重要作用。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準：一字出錯，滿“盤”皆輸。課內文言文考試的範圍是初中教讀篇目。複習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至20——年的中考文言文選文似乎昭示着一種現象：命題的熱點傾斜於“唐宋八大家”之文，短
小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鍾的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型、淺顯的說理的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。文言文閱讀題主要分爲兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。
（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義複詞等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句）。
（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯繫生活實際大膽推想。二是啓示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯繫文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。
2、現代文複習現代文複習包括記敘文、說明文和議論文複習。
（一）記敘文記敘文是中考語文試題中必不可少的內容。要學生學會解答這種試題，得先幫助學生掌握記敘文的有關知識。記敘文主要是通過記人的言行和事情的經過來表達中心思想的。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。此外還要學生掌握
記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。另外，一邊複習一邊練習習題一兩份。
（二）說明文說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分爲兩類，一是說明事物的說明文，一是闡明事理的說明文。閱讀說明文，要教會學生抓住事物的特徵、順序、結構、語言等進行理解。另外，一邊複習一邊練習。
工作計劃 篇6一、 指導思想：
本學期，爲了更好地貫徹黨的教育方針，全面實施新《綱要》精神，進一步提高我園保育保教工作質量，充分發揮教職工工作積極性，我們結合各年齡段幼兒的特徵和身心發展規律及各班保育工作人員的實際情況，圍繞我園的工作目標和任務，特制定切實可行、具有指導意義的保育工作計劃，並圍繞園具體工作要求和工作計劃有目的的開展好一日常規保育工作。
二、 情況分析：
上學期，我園的幼兒保育工作在園領導的帶領下，積極貫徹落實“預防爲主”、“安全第一”的思想，從完善各項制度入手，保育員的崗位意識和服務意識逐步提高，但在有些方面還是存在着許多不足之處，需要我們不斷地總結經驗，探索保育工作新途徑。 存在問題:
1、目前，我園的教師通過學習新《綱要》、《規程》、《指南》，教育觀念有了一定革新，在一日活動中注重保教結合，能把保育很好的滲透到幼兒一日活動的各個環節，但教師普遍也對幼兒的生理健康較爲重視，而對幼兒心理健康有所疏忽。
2、 本學期，保育員隊伍有較大的變動，新進保育老師3人，原來的保育老師也有個別進行了調班，因此需認真日常操作指導。
3、對班級保育工作：如戶外活動、午餐、午睡等環節還需加強檢查，保證安全有序管理。
三、 工作目標：
1、進一步完善各項衛生、安全制度，健全各條線管理網絡，加強食品從業人員管理建設，結合本園實際情況，強化規範操作一日各環節流程，做到有法可依，有章可循，確保幼兒食品衛生安全。
2、加強保育隊伍建設，樹立“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”的保育觀念，提高教師業務素質，強化規範操作，樹立正確的服務觀和質量觀，進一步提高全園保育保健工作質量。
四、 主要措施：
1、堅持把安全工作放在首位，創設良好的設施條件，協助後勤部門加強安全檢查，確保師生工作、生活的安全。
2、全園保育工作以面向全體幼兒發展爲中心，突出幼兒一日生活、活動各環節的保育工作，施以科學的保育對策，實行保教互相滲透，真正實現保教並重。
3、宣傳健康知識，積極做好疾病、傳染病防治工作，加強環境及物品清潔衛生、消毒工作，並做好相關記錄，有效預防控制秋冬季節各種傳染病、流行疾病的發生與傳播。
4、認真執行晨、午檢制度，不流於形式，做好晨、午檢及全日觀察記錄和交接班工作，發現異常及時處理，並做好記錄。
5、定期學習有關的保育工作常識，錘鍊保育工作技能。對保育員至少進行一次業務知識學習或技能操作活動競賽，使他們能在思想及業務上取長補短，共同提高。
6、 做好特殊兒童的資料積累，加強與家長溝通，平時在午餐、午睡、運動等環節中加強保育、保健護理工作，並給予特殊照顧。
7、加大檢查力度，對新手加強操作指導。
8. 定期和不定期檢查、抽查老師在一日活動中的保育工作質量，做到有檢查、有記錄，每月進行一次考評，獎勤罰懶，做到獎罰分明，促進保育工作質量有明顯提高。
五、每月具體工作安排
九月份：
１． 協助教師做好入園新生的情緒穩定及家長工作。
２． 搞好班級的環境衛生。
３． 清點好班級財產，領取幼兒各種物品。
４． 制定班級保育工作計劃，積極完成園內的各項任務。５． 學習如何做好秋季傳染病的預防知識。
十月份：
１． 積極配合教師對幼兒進行常規教育，組織開展好一日活動、家長
開放活動。
２． 認真做好各項衛生消毒工作，幼兒日常保健護理工作。十一月份：
１． 積極組織帶領幼兒參加各項鍛鍊活動，增強幼兒體質。
２． 積極學習新《綱要》，將《綱要》精神貫穿於幼兒一日生活當中。 十二月份：
１． 做好班級日常保育、冬季幼兒保健護理工作，培養幼兒良好的生
活常規。
２． 協助教師開展好元旦慶祝活動。
一月份：
１．培養幼兒不怕寒冷的意志品質。
２．認真完成學期工作總結。
３． 積極配合教師完成期末幼兒彙報演出活動。
４．做好班級環境衛生， 收拾清點班級物品、財產， 做好放假前的各
項準備工作。
總之，本期我園將進一步落實將幼兒保育工作有機滲透於幼兒一日活動的各個環節之中，堅持保教並重，緊緊圍繞幼兒園中心工作務實創新，不斷提高保育老師的工作水平及思想業務素質，增強保育人員崗位意識、服務意識及其操作技能，不斷總結經驗，探索保育工作新途徑，切實做好一日各項常規保育工作，提高我園衛生保健、保育工作實效，促進幼兒在園健康快樂活潑的成長。
20xx年9月
