幼兒教育工作計劃3篇

幼兒教育工作計劃3篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！估計許多人是想得很多，但不會寫，下面是小編精心整理的幼兒教育工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒教育工作計劃 篇1

幼兒教育應該充分協調多種資源、多方面的教育影響，調動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統，使各種因素髮揮整體的影響，以提高幼兒教育的成效，有效地促進幼兒的發展。

(一)幼兒發展方面

1、開展五大領域內容學習的基礎上，將主題活動目標與區域遊戲活動有機結合，重點研究在藝術領域活動中如何體現孩子的個性化發展。

（1）帶領教師研究班級幼兒現有的發展水平，學習本年齡段幼兒的基本發展目標，討論、選擇適宜的幼兒學習活動內容。如：小託班幼兒以適應幼兒園生活爲主，開展由遊戲化的各種活動；中大班以培養各種行爲常規爲主要內容。

（2）開展藝術領域的研討與學習，掌握幼兒的藝術發展特點，並在每月結合幼兒的興趣及區域活動開展多種藝術活動。初步嘗試建立幼兒藝術成長檔案，收集幼兒個性化作品，把握藝術教育中幼兒的個性發展特點。

2、繼續以陽光體育運動爲契機，利用每天戶外活動時間，加強幼兒各項體能鍛鍊，保證幼兒身體素質的全面提高。 措施：

(1)針對年齡特點，將特色陽光體育活動項目結合冬鍛傳統項目，制定陽 光體育鍛煉計劃。

(2)堅持開展每天一小時的“我是運動小健將’’活動，在保障全面鍛鍊的基礎上，體現不同的活動特色。

班級 大班 中班 小班 特色活動項目（暫定，適當調整） 跳跳球、跳皮筋、呼拉圈、滾鐵環、舞綵綢等 利用多種運動小組合開展體育鍛煉活動 多項基本體能遊戲活動鍛鍊 託班

跑跑跳跳玩玩 3、堅持認真執行幼兒一日生活常規要求，幫助幼兒養成環境的自我整理及維護意識。 措施：

(1)繼續調整完善一日生活的各環節，細化常規的內容及要求，落實到具體的班級工作。

(2)關注日常工作中的常規教育，設計多種方式幫助幼兒養成環境的自我整理及維護意識。

(3)利用班務會時間，學習討論幼兒常規培養的內容，交流、研討培養的方法及策略。鼓勵教師互相的交流與觀摩，在實踐中互相學習。

4、加強班級對體弱兒及特殊需要兒童的體質發展的干預工作，配合醫務室採取適宜的個別化的干預辦法，幫助每位幼兒獲得健康的發展。

(二)教師發展方面

1、圍繞提高教師對活動區活動的組織與指導能力這一重點工作，有針對性地結合領域內容，組織教師參加各種培訓、觀摩及展示交流活動。 措施：

(1)積極組織教師參加市、區舉辦的各種觀摩及培訓活動，幫助教師開闊視野，學習先進經驗。

(2)結合本學期工作，開展園內教育理論的學習及活動區活動的觀摩與研討，提高活動區材料的提供的科學性及區域活動的組織與指導能力。

(3)分層次對教師進行教學指導，對年輕教師採取現場指導的辦法，及時發現問題及時指導，提高年輕教師的教學組織能力及隨機教育能力；對老教師採取活動前指導，幫助他們關注幼兒的興趣、需要，提高幼兒參與活動的主動性，鼓勵採用新穎的教學形式，吸引幼兒參與。

(4)發揮骨幹教師的帶領作用，以教研小組的形式，開展學習研究，尊重教師的個性特點，從自我優勢之處着手帶動專業提高，結合班級環境創設的研究，鼓勵教師參加活動，形成教師學習及成長的共同體。

2、進一步提高教師對教學活動的反思能力，繼續提高教師運用語言表達能力及文字書寫能力。

(1)堅持隔週一篇的教學反思記錄。(上下午教師書寫教學反思紀錄，助教及衛生班教師書寫教育觀察記錄。)開展反思記錄展示交流活動，每兩月由教師自我推薦一篇自己書寫的反思記錄，進行全園交流，從中選出優秀的文章，整理成冊或向外推薦。

(2)利用教研活動等多種形式，提供多種機會讓教師大膽表達自己的見解，提高語言表達能力。

(3)發揮特教資源中心師資力量，結合全納教育研究，開展教師具體干預方式的培訓，提高班級教師的干預水平。

(三)保教工作方面

1、細化日常常規工作各環節，加強指導與評價，做到有要求、有指導、有評價，促進教師日常保教工作的提高，促進幼兒健康發展。 措施：

(1)將學期的重點工作與日常工作有目的地結合起來提要求，有針對性地檢查、評價，提高教師的專業技能。

（2）加強學習《綱要》內容，有針對性地解決：如何開展活動區活動。提高教師的活動區指導能力及對幼兒的個性化活動的關注能力。

(3)結合相關的主題活動及班級特色活動內容，開展班級室內外環境的佈置與研究工作。每月開展一次環境及活動區活動的展示、觀摩、交流活動，幫助教師提高相關的教育指導能力及教育意識。

(4)加強教師保教工作的指導，增強教師保教合一的意識，研究日常工作中容易出現問題的環節，尋找有效的處理辦法，提高保教工作的實際質量。 (5)繼續堅持安全保護的教育，每月第一週的週一作爲固定的“安全預演日”，進行幼兒安全逃生等活動，提高幼兒及教師的安全意識，增強相關的能力。

2、落實《綱要》，結合課題，積極開展“如何在區域活動中提供適宜的材料支持幼兒個性化發展’’的園本教研，有重點地解決教師日常工作中的實踐問題，爲教育教學工作提供幫助。 措施：

(1)繼續加強《綱要》及相關教育理論的學習，與教師一起認真分析、研究相關的內容，提升教師的教育理念，增強教育的適宜把握能力。

(2)採取多種形式的互動教研活動，激發教師的自我學習及自我反思的意識，加強對“活動區活動材料的提供與研究的研討，使教師在學習中有所獲得與提 (3)以活動區活動的內容爲主，及區域遊戲活動的內容研究與探討，的成長。由教研組長分別帶領教師進行關於常規培養髮現每位幼兒的不同發展特點，支持個性化。

(4)每月的教研活動日開展各種活動，以此把握教師的教育活動及基本技能，有針對性地進行指導。

3、重視家園配合，繼續加強家園溝通工作，豐富家園溝通的形式。 措施：

(1)繼續堅持進行《幼兒成長檔案》的記錄工作，認真記錄幼兒成長曆程，發揮家長的主動性，積極參與檔案的建立工作。

(2)圍繞特色活動與活動區活動，開展“爸爸媽媽請進來，，活動，有針對性地組織家長進行教育教學觀摩或教學活動參與。

(3)以互動式的方式開展家長學習活動，讓家長在實際操作中感受幼兒的快 (4)充分利用家長園地與家長溝通，豐富家長園地內容，提高內容的針對陛、有效性。

(5)發揮家長委員會的作用，邀請家長代表參與教育教學的各種活動。 (6)利用北大及園所資源，初步嘗試開設心理諮詢室，幫助孩子及家長保持良好的心理健康狀態。

(7)利用北大校內資源，結合班級主題活動的開展，組織校內秋遊，帶領孩子參觀北大實驗室、體育場館等。

(四)早教、特教工作方面

特教方面目標：繼續探索融合教育的有效途徑，簡單構建融合課程體系基本。

1、堅持開展社區早教工作，深入挖掘早教特色，將實踐內容進行認真的梳理與總結，整理成冊。同時，開展早期的幼兒篩查工作，幫助家長更好的瞭解幼兒的成長特點，提高育兒水平。

2、堅持將特教工作與班級普通教育結合起來，進一步探索特教干預與普通教育的更好融合途徑，加強教師問的協同合作。

3、加強特教教研小組和普教教研組的融合教研活動的開展，提高特教和融合教育工作的研究水平，細化特教指導內容，嘗試結合主題教學活動，開展融合教育，實踐相關的課程，並進行總結與反思，收集整理個性化教育案例集。 在保持和發揚前期特教研究工作中關注幼兒個別針對性的干預訓練的基礎上，加強特教干預活動與班級日常活動的結合，將特教教師對特殊兒童的班級教育干預工作作爲研究的重點，同時加大班級教師日常全面干預的力度，幫助教師全面提高一日常態活動中對特殊兒童的干預意識和干預能力，更好地實現融合教育。

4、在融合班級探索、嘗試特教干預的策略如何向普通兒童個性化教育支持方面進

5、繼續發揮資源中心的輻射作用，爲全市特殊兒童隨班就讀實驗基地提供專業培訓和實習支持等服務。

早教工作目標：

繼續開展和研究多種有效形式的社區早教工作，達到95％以上的教育覆蓋率。

1、對親子班加大心理支持力度，爲親子班家長提供免費心理諮詢。 2、做到兒童發展問題早發現、早甄別。

3、本學期將安排兩次走進社區開展系列宣傳活動和遊戲小組活動

4、開設網上的教養諮詢信箱，針對性地解決家長遇到的育兒困難，回覆家長們司題，實現早教工作便捷和優化。

5、在北大閉路電視臺進行播放宣傳等活動，擴大覆蓋面。

6、開辦家長學校，保姆培訓，專題沙龍等活動，實現家園合作教育。

幼兒教育工作計劃 篇2

加強民辦幼兒園的規範管理。配合各部門啓動全省民辦幼兒園督導評估工作。

也是貫徹落實《國務院關於當前加強學前教育的若干意見》第一年，20xx年是十二五”教育發展規劃的第一年。省幼教專業委員會將在省教育廳基教處和省教育學會的指導下，以各類學術活動爲載體，以提升幼兒園教師專業水平爲目標，主要開展以下幾項工作：

一、依託課題研究促進幼兒園教育教學質量的提高

1.認真組織

並推薦優秀、有價值的課題參與中國學前教育專業委員會“十二五”課題的申報工作。省幼教學會“十二五”課題的申報、立項工作。

注重不同類別、不同片區課題的過程指導。2．對通過立項的課題進行分類分片。

二、加強鄉鎮中心幼兒園建設的指導。

加快鄉鎮幼兒園的建設。

1．積極協助省教育廳基礎教育處指導各地依照下發的'省鄉鎮中心幼兒建設基本規範》要求建設或改建一所公辦鄉鎮中心幼兒園。以結對幫扶、教學觀摩、跟班培訓等不同形式，

2.積極協助省教育廳基礎教育處。組織開展全省第三屆鄉鎮中心幼兒園園長及骨幹教師培訓。及時發現典型經驗，

3.繼續協助省教育廳基礎教育處做好省級示範幼兒園結對幫扶鄉鎮中心幼兒園活動。進行推廣，讓全省農村幼兒能享受優質教育。

三、開展形式多樣的活動。

並推薦優秀論文參與中國學前教育研究會組織的學習和貫徹《綱要》實踐經驗徵文評選”活動。

1.開展20xx年度教師案例和論文評選工作。

2.積極協助省教育廳基教處開展優秀省級示範幼兒園、省級示範幼兒園的評估和複評工作。

3.協助省教育廳基教處開展全省第五屆幼兒教師技能技巧競賽活動。推進幼教隊伍建設工程。

4.協助省教育廳基教處開展全省幼教行政幹部和省級示範園園長的培訓工作。進一步轉變教育理念，

5.組織開展《幼兒學習與發展指南》學習與培訓。加強幼兒園的保教工作的指導。

6.協助省教育廳基教處繼續開展以公辦省級示範幼兒園爲依託的0-3歲嬰幼兒早期教育指導試點工作。

7.繼續協助中國學前教育研究會做好中國學前教育研究會會員重新統計、新會員發展和會費的足額收取工作。

幼兒教育工作計劃 篇3

新的學年,新的開始,今年我任教的是新的課,《保教知識與能力》,這對我來說是一門全新的課程,爲了讓學生更好地學習這門課,我將先自已學習一遍,努力充實自已,我會從下面幾個方面完成我的教學:

一、教學目標

1、讓學生有了解幼兒的能力，並掌握學前兒童發展知識。熟悉嬰幼兒生理與心理髮展的基本規律、年齡階段特徵、個體差異及其影響因素的相關知識和了解幼兒的基本方法，並能夠運用這些知識瞭解幼兒。

2、掌握學前教育理論知識和應用能力。掌握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，瞭解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態，並能結合幼兒教育實踐問題進行分析。

3、把握 幼兒生活指導的基礎知識。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛生、保健、營養、安全等方面的基本知識，並能在實踐中應用。

4、有遊戲指導與組織實施教育活動的知識和能力。理解幼兒園遊戲的意義、作用與指導方法，能根據幼兒園教育目標和幼兒實際組織和實施教育活動。

5、掌握幼兒園教育評價的基礎知識和能力。瞭解教育評價的基礎知識，能夠運用評價知識對教育活動進行反思，改進保育教育工作。

二、教育教學方法：

積極創設良好的的教育環境，做好教育延伸工作，創造良好的教育氛圍。

1、根據學生年齡特點和教育目標，爲學生創設一個豐富、愉快、安全的教育環境，並充分發揮環境的教育作用。

2、鼓勵學生多觀察、多傾聽、多交流、做學生的夥伴，善於洞察學生的內心世界，及時滿足學生的求知慾望，提高學生的學習興趣，促進學生心靈健康成長。

3、有計劃地開展學習競賽活動，讓學生有充分表現自我的機會。

4,訓練學生自學能力，表達能力，組織各種競賽,及時評議，形成互相學習取長不短的好風氣。

5,積極組織開展各種形式的教學活動，促進教師主動參與並在以提高成績爲中心的前提下不斷總結，大膽創新，形成自己的教學風格。