【精選】對班主任的工作計劃集合五篇

【精選】對班主任的工作計劃集合五篇

時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的挑戰，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的對班主任的工作計劃5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

對班主任的工作計劃 篇1

本學期我繼續擔任了五年級班的班主任工作。在多年的班主任工作中，使我深深懂得小學階段是人的成長起步階段，教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風纔能有好的學風，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質呢？根據本班情況制定計劃如下：

一、本班學生基本情況分析：

本班共有56位學生。本班學生思維活躍，學習積極性高，學習習慣較好，同學之間能團結友愛，互幫互助。大家集體榮譽感強，事事都走在前列，在過去的一年裏，不管是個人還是集體，都取得了不少的成績，是一個非常不錯的集體。

二、工作目標：

本學期我班的基本目標是：保持以往的成績，縮短同學之間的差距，再創班級的輝煌。

三、具體措施：

1.重視養成教育：根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行爲規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行爲習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

2、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時瞭解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

4、家教結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成爲一個團結向上的班集體。

5、培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

四、工作安排：

三月份：

1、做好開學的各項工作。

2、選出班幹部，召開班幹部及各種學生會議。

3、完善清潔衛生制度，搞好課室、包乾區的環境衛生。

4、出好第一期牆報。

四月份：

1、進行習慣養成教育，形成良好行爲習慣。

2、召開班幹部及不同層次學生會議，深入瞭解學生情況。

3、做好期中測的學習動員和複習工作，考風考紀教育。

4、培養學生的集體主義觀念。

五月份：

1、組織學生籌備六一節文藝活動。

2、召開學困生會議，深入瞭解情況，鼓勵及指導學習。

3、組織學生開展主題班會：學習經驗交流。

4、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。

六月份：

1、做好複習動員工作，認真制定複習計劃，做好期末複習考試和總結工作。

2、做好學生評

語及成績入冊等工作。

3、制定複習計劃，鼓勵學生努力學習。

七月份：

1、學期工作總結。

2、對學生進行假期法制和各項安全教育

對班主任的工作計劃 篇2

一、指導思想。

結合學校本學年的德育工作計劃和XX年級的特殊性，在XX的第一學期，班級將繼續強化“時時要管理、處處有管理”的責任意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面。要以學生日常行爲規範的培養、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面爲班級工作的重點，加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，以保證本年度工作的順利進行。作爲班主任，自己更要繼續認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術，在學校政教處的直接領導下，全面貫徹執行素質教育，實施愛的教育。在班級中充分依靠學生，組織學生，調動他們的積極性、創造性，創建一個和諧班集體，提高學生各方面的素質、特長，爲學生的發展和健康成長創造良好的環境氛圍。

二、工作目標。

1、認真執行學校的各項規章制度，嚴格要求學生，爲提高學習成績打下堅實的基礎。

2、全面瞭解學生，努力幫助學生克服學習和生活上的困難，學會學習，提高學習效率。

3、積極調動學生學習的積極性和培養良好的競爭意識，努力形成紮實，競爭，拼搏，進取的學習風氣，全面提高學生的素質。

4、協調各科學習安排，平衡各科的發展，幫助學生全面提高成績。

5、使得每位學生的心理都能健康發展，以平常心去對待生活中的人和事。

三、班級基本情況分析。

新學期又開始了，本學期我班共有40位學生，從瞭解情況來看，有部分學生律己不嚴，學習缺乏主動性、自覺性，也有部分學生基礎較差，缺乏學習興趣和學習信心，成績不很理想。這一學期不比以往，是九年級的第一學期，作爲畢業班不僅要認真做好學生的思想工作，還有鼓勵他們認真學習，積極備考，任務很繁重，無論是老師還是學生，都有很強的緊迫感。本學期更是要牢記學校德育工經作的指導思想，圍繞學校中心工作，結合班的本班的實際情況，狠抓班級管理不放鬆，作爲九年級的班主任，任務多也更是嚴峻，因而制定好計劃，以輔助各項工作的順利地開展。

四、工作要點。

（一）加強班風建設。

1、加強規範訓練。

（1）一絲不苟的學習態度。

（2）一滴不漏的學習要求。

（3）始終如一的學習習慣。

2、安排班級活動。

根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班、團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

3、營造向上氛圍。

（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字，創作班歌等。

（2）佈置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這裏成長”等文化背景。

（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

4、指導培養班幹部。

（1）定期召開班幹部會議，，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

（2）分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。

（3）充分發揮班幹部模範帶頭作用。

5、養成良好習慣。

（1）班級每週制定學習目標，作爲學生完成任務的底線。

（2）結合月考，指導每位學生確立月奮鬥目標，並制定學習計劃。

（3）採用“我的成長曆程”繪製成績曲線，跟蹤每名學生的成績；爲每名學生設立“學情檔案”以監控自己的弱勢學科與強項的發展動態。

（4）通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時瞭解學生的學習情況；通過每天的語文外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

（二）營造備考氛圍。

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。

2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到學生自我教育的作用。

3、在不同階段精心設計班會，切實起到對學生加油鼓勁的作用。如開學初結合上期考試成績分析，“擂響初三的戰鼓”幫助學生儘早進入緊張的備考狀態。

（三）確保四項重點。

1、加強班級管理。

班主任和課任教師統一思想，統一認識，有長計劃、短安排，紮紮實實開展好各自教學工作。開學初召開一次課任教師座談會，商議討論本學期的工作重點和要解決的問題，做到月月有目標，科科有對策。

2、協助各課任教師做好班級及學生思想工作。

班級工作要細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心、多指導，對後進生多關心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調動學生的積極性，使學生的潛力得到最大的發揮。同時強調學生間開展互幫互學活動，成立學習小組，開展一幫一活動，促進班級整體水平的提高，讓學生“合作”中學習，在“競爭”中提高。

3、班主任與學生並肩作戰，打好中考勝利仗。

始終遵循“愛教育如生命，愛學校如家庭，愛學生如子女，愛同事如手足”的“四愛”精神。努力做到“三個不允許，四個確保”：不允許追逐打鬧，影響他人學習；不允許課上打瞌睡，睡覺，不完成作業；不允許隨便曠課、遲到、早退，不尊重老師。“確保學生有一個良好的學生生活環境及氛圍；確保上游生進入一中實驗班；確保中游生進入一中普通班；確保後進生進入職教中心。”

4、加強家校聯繫，與家長聯手給孩子一個美好的明天。

對重點學生、特別是對“臨界”生應保持經常性的家校聯繫；定期召開家長會，充分發揮家庭教育這個重要力量，做好學生思想工作。

（四）重視學習指導。

1、教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。

2、加強學法指導並對學生進行分類，實行分層推進。

3、加強對學生的行爲、學法習慣的養成教育，增強學生的規範意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

4、發揮優秀學生的模範帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

五、工作進度。

九月份。

（1）學初整頓，加強安全知識教育。

（2）強化紀律、衛生管理。

（3）組建班幹部，明確分工與責任。

（4）做好開學的家訪工作，全面瞭解學生。

（5）整頓學風。

十月份。

（1）對學生進行愛國主義教育。

（2）組織趣味體育運動，加強體能鍛鍊。

（3）做好第一次月考思想動員工作，進行總結和表彰。

（4）配合學校做好縣學生運動會選拔與參賽活動。

十一月份。

（1）開展衛生健康教育和心理健康教育。

（2）召開家長座談會。

（3）進行第二次月考。

（4）加強對學生進行禮儀與文明教育。

十二月份。

（1）對學生進行安全和法制教育。

（2）加強交通安全知識教育，警鐘長鳴。

（3）組織學生座談會。

（4）進行第三次月考。

（5）慶祝元旦。

總之，我將嚴格要求自己，遵守各項規章制度，積極參加各項活動，盡職盡責，教書育人。

對班主任的工作計劃 篇3

在每個學期即將開始的時候，按照教學大綱要求，每一名班主任都會被要求寫一篇一個學期的班主任工作計劃，所以班主任工作計劃也成爲一個比較重要的寫作內容。不過在寫班主任工作計劃的時候，班主任工作計劃的內容有多少，也成爲一個很重要的內容，所以在不斷的發展中，班主任工作計劃的寫作內容是什麼呢。我在總結後，大體內容有下：

　1、序言。概括分析說明班級學生的思想、品德、學習、組織紀律、身體健康等情況及特殊問題。要說明本學期的基本教育任務。在分析和說明學生情況時，要掌握班級的主導方面和本質的東西，要看大多數學生的情況，不能以點代面；要具體分析學生骨幹的情況及他們在班級的作用；要分析個別學生的情況及他們的作用和影響；要分析班級學生進步的有利條件、不利條件和因素。計劃寫得詳略要根據班級具體情況和班主任的情況而定，如新班主任工作計劃就要寫得詳細一些，經驗比較豐富的班主任可以寫得簡略些。但是，都要把一學期的幾項任務寫得具體明確，要定出班級的活動日程。

2、共青團、少先隊工作。班主任計劃要明確寫出協助團隊組織進行思想政治教育和指導團隊活動的內容。

　3、文體及科技活動工作。班主任計劃要包括組織班級文娛活動、體育活動、課外活動小組活動等內容。根據平時對學生的瞭解，充分發揮每個人的特長，發展他們的興趣、愛好，並使之更加廣泛，讓他們的個性得到充分發展。計劃中要規定每週及不同季節的活動時間、活動內容、組織領導及目的要求等。

4、思想品德教育工作。計劃要反映對學生堅持四項基本原則，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的教育。學生的思想品德教育要滲透在各科教學活動中，此外，還必須專門組織活動進行培養教育，要組織各種班會、報告會、座談會、討論會、各種社會活動、勞動等。思想政治教育和道德品質教育要有計劃地進行，同時要結合形勢和班級發展變化情況，適當增補新內容。

　5、衛生保健工作。班主任在計劃中要寫明配合校醫、體育教師做好學生的衛生保健工作，定期進行身體檢查和記錄，預防常見病、多發病，認真做好'兩操'、'兩活'，爭取全班同學都達到國家鍛鍊標準。

6、家長工作。班主任工作計劃要包括學生家長工作的內容。要寫明家訪、家長會、座談會等活動安排的時間、目的、要求和主要內容。

　7、提高學業成績工作。計劃要包括對學生進行樹立學習目的和學習態度教育，瞭解學生學習動機方面存在的問題，採取具體措施。要規定嚴格的學習紀律，保證班級的正常學習秩序。

對班主任的工作計劃 篇4

人們常說，當教師不當班主任，是一件憾事。當今社會對教師，尤其是班主任要求極高，壓力很大。學校，社會，國家，小言之則家長，孩子，當所有的希望都寄予班主任，這一工作已讓班主任叫苦不迭。十幾年的班主任，雖不太長，可也不短了。我常思考，怎樣做才能讓我“減負”，但效率高，學生又能培養好，能力強。一日頓悟，我們何嘗不去做一個放風箏的人，讓孩子們有自己翱翔的空間，可又不離我的掌控。有距離但不離心，風大收一收，風小放一放，他們快樂，我們舒心，逐步變他律爲自律，變依賴別人督促爲自覺主動。

　　一抓好“頭”

放風箏的老手，定會放前檢查瞭解風箏的提線及風箏的尾巴的`長短。班主任也相同，原則上是"抓兩頭，帶中間"。發揮班幹部的帶頭，引領作用。我一直堅持學生能做的，我不做。未必事無俱細，事必躬親。教給班幹部做事的方法，並提醒他們注意工作態度及做事方式。人非聖賢，孰能無錯，更何況是一些十歲左右孩子。常犯有驕傲，狂妄，目中無人的錯。我就會再班上講一些小典故，含沙射影的點到，雖沒點明，可讓他們意識到了，又不失他們在班級中的威信，可以繼續很好工作。並從內心感受到班幹部並非就是個好聽的"中隊長，大隊長"你是服務於同學們的，沒有凌駕於人的特權和優勢。而且不認真工作這一光環隨時會失去，存於岌岌可危的班幹，逐漸會謙和。

　　二樹正“風”

班風很重要，班風能夠帶動的也是兩個極端的人，這一風向的把握是班級的靈魂與命脈。這就需要看班主任的想法了。我覺得讓孩子能老實，憨厚做事，但要靈活，機敏。學習差的孩子有很多並非是腦子差，可他一旦不貪學習很容易有歪風邪氣，"正風難樹，邪風易吹。"我在班裏經常把這樣一兩個可能有苗頭的孩子，發現一點愛勞動或什麼優點，大肆表揚。並將他們的思想時刻與班級發展掛鉤，讓他們意識到班級他們起到推動作用。習慣性的，評獎時，這些孩子的票數，呼聲很高。久而久之，他們不會因爲自己學習不好而破罐子破摔。好孩子，班幹部也關注這幾個，老師也呵護他們，讓所有的孩子都感覺到集體的溫暖，不論我的好與不好。兩個頭的正確引領班級的大方向不會錯。凝聚力很強。

　　三愛相傳

我與學生說的最多的是:“予人玫瑰手有餘香。吃虧是福。與人快樂自己快樂。”現在的孩子普遍自私，缺少愛別人，或許在他們的心裏除了自己已沒有別人的位置了。我和孩子們常講"先做人，後做事。"一撇一捺這人字好寫難做。你的心中充滿愛才會贏得別人信賴與尊敬。坦誠的對待身邊的每一個人，你的內心纔會無比踏實。"百善孝爲先"，一個不懂孝敬父母的民族是沒有前景的。一個不懂孝敬父母的人是不可交的，且成不了大事。其次，做人應該有責任感，明確自己浸在幸福生活與父母溺愛的同時肩負者很重的希望與使命。我在傳遞着我的愛，讓孩子享受愛的同時懂得去付出。

班主任，我覺得就是手握着責任的線軸，放出愛的絲線，牽掛着我們心中那些可愛的孩子，讓他們健康快樂的成長。

對班主任的工作計劃 篇5

學校是教書育人的場所，教書育人的目標是通過班級的形式來實現，而班集體的形成中，班主任起着至關重要的作用。班主任是班集體形成的組織者和指導者，是促進學生全面健康成長的中堅力量；班主任是學校的教育教學計劃和其他各項管理制度的執行者，是學校教育中指導學生學會做人的直接責任者；班主任是學生與任課教師之間的協調者，是連接學校與班級、學校與家長、學校與社會的紐帶和橋樑。作爲一個班主任，肩上的責任無限大，因爲他什麼都要管而且必須管好；同時班主任的權力又無限小，因爲無論是學校哪個部門都可隨時給班主任下達任務，是一個忙忙碌碌的辦事員。俗話說：“家有三鬥糧，不做孩子王。”這句話道出了教師的艱辛。而作爲一班之主的班主任工作就更加的維艱。面對幾十個孩子的紛擾；繁重的教學任務；領導的重託；家長和社會的高要求。使班主任在執行班級管理過程中，常常感到力不從心。負擔過重，成了當前班主任工作的難題。但班主任的這一職責總得有人去擔當，班主任總得有人去做的。因此提高班主任工作效率，減輕班主任負擔，那麼就要班主任們學會自己減負：思想上，自我解放更新教育理念；行動上，改革教育方式。在實際工作管理中，可以着重從以下幾方面入手：

　　一、根據具體情況，選拔得力小助手。

這對高年級來說也是很有意義的。所選的班幹部必須負責，有效。這也能提高班主任工作的有效性。在一個班集體中，我首先挑選出一批積極，高效，負責的學生。他們應該是學習成績過硬，辦事認真負責，在學生中具有較高威信的學生。接着便指導他們怎樣工作。譬如，我班的班長就是一個曾經在以前擔任過班長，組織能力強，並且膽大心細的學生，瞭解了這些情況，我認爲組織能力強，膽大心細這兩個條件很重要，至於那些缺點在今後都是可以通過教育改善的，於是確定了班長。除了常務班長外，全班同學都輪流當值日班長，輪到哪一個同學，哪個同學就負責監督當天我們班包乾區的衛生清潔。

　　二、注重培養班幹部的學習能力和創造能力。

首先得力小助手要管理好班級，自身素質一定要高，這就是說：要求別人做到的，自己一定要做到。要達到這個標準，我就激發得力小助手首先主動接受學校各類行爲規範教育，讓他們能夠自覺得經常用學生日常行爲規範來約束自己，因爲只有這樣，才能樹立長久的威

信。其次，班主任還要丟棄一些傳統的陳舊觀念，如家長觀念，要能考慮到每一個班幹部的個人特長，讓他們有自由發揮的空間，積極培養他們的自主性，而班主任最好扮演一個知心朋友的角色，起幫助和監督作用就可以了。譬如，在召開班委會時，我總是讓班長去通知，會議議題也告訴班長，由班長擔任主持人，這樣一、兩次後，他們就能自行主持會議，以後，我只是作爲列席代表參加會議而已，班級的大小事務處理都由班長牽頭其他得力小助手具體負責，真正實現學生管理學生的目的，體現班級管理自主性。第三，在學校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠多聽取意見，提出綜合性的、合理化建議，儘量發揮他們的創造力，不過得力小助手開展工作並不是一開始就能一帆風順的，只要班主任能爲他們掌好舵，再大的風浪也能挺過來。在各項工作開展中，班主任的個別指導非常重要，譬如，宣傳委員在組織開展主題隊會時，常常需要全班同學參加，在她召開全班會議時他的發言應該具有很強的煽動力，才能調動全班同學的積極性。班主任可以事先聽取宣傳委員的想法和說法，在不足之處給予指導，可以避免混亂。

　　三、運用合理的方法做好得力小助手的思想工作

比起一般的同學來說，班幹部的經歷、見識要豐富一些，他們的思想也要複雜一點，自尊心更強。因此給班幹部做思想工作切忌簡單、粗暴。必須主意以下幾點：

1、選擇好時機。

要維護班級幹部的威信，調整他們的情緒，對他們的思想工作不能不講究時機，抓住好時機可得到事半功倍之效。①事發之前，班主任要預測到事情的發展。在事情還未發展之前控制局面，就需要做“地下工作”。例如：在一次期末的評選三好學生中，由於名額的限制，競爭非常激烈。根據我的經驗，有一位平時對同學要求很嚴格，能力很強，自尊心也很強的得力小助手可能會落選，於是在評選之前我找她談話，詢問她對自己的評價，同時指出她在工作中某些粗暴的做法，強調三好學生要求中的“工作好”這一方面還須改進。果然，評選的結果正如我所料。由於事先做了工作，她對自己有了正確的認識，工作的熱情並沒有因此而減退。②事發之後的“地下工作”則須講究技巧。例如：班上一位副班長，平時工作很負責，學習成績也很優秀，但有一天因爲在數學課上違反紀律，被老師處罰帶到了我的辦公室，她覺得自己很委屈，由於同時受罰的是三個人，按常規處理以後，讓

另外兩人回班上課，只留下了這個副班長。我沒有再批評她，只是讓她想一想爲什麼還留下她，她終於說出了一句話：“因爲我是班幹部。”之後我再細緻地與她討論班幹部犯錯誤在同學中的影響，讓她牢固地樹立“以身作則”的觀念。

2、選擇好對象。

班主任做思想工作除了一對一，面對面地進行之外，有時還要面對全體，爲了肯定班幹部的積極性，充分挖掘他們的潛力，讓班級工作順利地進行下去，選好對象做工作也是很關鍵的。①給大家做工作時要旁敲側擊，善於疏導，以理服人。例如：班上有位勞動委員，學習成績一般，但是非常愛勞動，對工作很負責，也不怕得罪人。同學對他管得嚴意見很大，總是抓住他的一些小失誤來攻擊他。如何扶正壓邪，就要做大家的思想工作了。課間時我常找來幾個學生，詢問他們小組衛生紅旗獲得的情況，表揚紅旗多的小組，同時也詢問早掃除中誰來得最早？晚掃除誰關門窗、收拾工具？小組裏誰最懶？跟勞動委員相比你覺得誰的貢獻大？〃〃〃〃〃〃學生明白了勞動委員的辛苦，在評選優秀隊幹部時肯定了他的工作。當然這位勞動委員幹得更加出色了。②利用幹部做提拔幹部的工作，可避開矛盾，善用人才。例如：班上有一位個子很大，年齡也大於其他人的同學，學習成績較差，也不聽從比他年齡小的班幹部的領導，常處在放任的狀態，但是他有個特長——愛好體育。對於這樣的學生，我的經驗是給他事情做，讓他有用武之地對大家是有益無害的。但是要在同學中選舉他當班幹部，那是絕對選不上的。於是在班長組閣之前，我給班長做工作，希望班長委任該生爲體育委員。通過細緻、耐心的思想工作，班長答應給他一個試用期。當班長在全班會議上宣佈委任該生爲體育委員時，他驚詫的目光裏含滿了淚水。這之後，這個學生成了一個得力的班幹部。我想，那位小班長也得益匪淺。

3、班幹部爲主體教師爲主導，激勵工作的積極性。

班幹部在同學中有一定威信，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級、班務工作交給他們去做，培養他們自治、自理、自立的能力，發揮他們在班級管理中的主體作用，而老師及時點撥和指導，起主導作用。在班務工作中，班幹部往往由於工作方法不當而影響工作的順利進展，此時，班主任應根據實際情況教給他們工作方法。當班幹部在學習上取得優異成績時，我恰當地給予表揚，請他們向同學們介紹學習經驗，勉勵他們再攀高峯，激勵同學們互勉互助，共同進

步，提高班幹部在同學中的威信，使他們成爲同學們學習的好榜樣。班幹部在開展班級工作中，難免出現失誤，此時，班主任應主動承擔責任，幫助班幹部減輕壓力。批評班幹部時，儘量不當着全班同學的面，避免傷害他們的自尊心。

　　四、要讓班幹部“長記性”。

班幹部是班集體的中堅力量，是班集體體的榜樣。所以我對班幹部們更加嚴格要求，要求他們自覺遵守學校的規章制度，做好同學們的表率、示範作用。

1、定期開好班委會。

每個星期一上午，我都要把我班的班幹部召集在一起，共同總結一週的工作得失，同時對班幹部做得不足的地方，要在校委會上點名嚴肅批評。如我班數學學習委員葉佳豪是一個比較粗心的男孩子，做事沒有責任心。在學校的組織的校舞學習中，自己覺得比較難學，就私自決定不去學習，對於這種情況，我在校委會上狠狠地批評了他一頓，與講個人與集體的相互利害關係，教育他做事情之前考慮一下自己做得對不對，應該不應該。通過這次的批評教訓，他在以後的工作中，再也不會像以前那樣粗心大意，每次同學沒有完成作業，他總是要把數學作業本全部收完、疊放得整整齊齊之後才離開教室。

2、每個月開展一次民主生活會。

在每次民主生活會上，我有意識地讓班幹部們仔細回顧一個月的工作得失，檢討自己的不足。汲取經驗，以便更好地開展下個月的班級工作。

　　五、隨時提醒班幹部注意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”班主任除了要求班幹部事事帶頭，以身作則外，還要提醒班幹部講究工作方法，教給他們一些工作技巧，比如，我向我班的班幹部傳授了“六少六多”真經，即：少向老師告狀，多和同學商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權壓人，多用權理事；少，多公道處事；少自以爲是，多和氣待人。當然要做到這“六少六多”並不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班幹部言傳身教。 在班主任老師的悉心指點和耐心教導下，得力小助手們的工作能力和團隊的凝聚力越來越強，班主任的工作也越來越輕鬆，擔任的角色也越來越少，他們不再是保姆、保健醫生等多重角色的綜合體。不管是學校布臵的重任還是班級中的突發事件或是班中要搞的活動，班

主任再也不用勞神費力、親力親爲，只要作一下“垂簾聽政”——“指手劃腳”一下即可得到理想的結果；班主任也不用再擔心自己因故請假使班級事務無人代理而心神不寧，這不是有得力小助手們爲你頂着嗎？

我的工作實踐證明，班主任注重培養得力的班級得力小助手，不僅能使班級各項工作順利地開展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來。