【精】個人學習計劃大綱

【精】個人學習計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將有新的學習內容，迎來新的挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的學習計劃了哦。學習計劃要怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的個人學習計劃，希望對大家有所幫助。

個人學習計劃1

爲更好地提高自身的專業技術能力，提升自己承擔教學與指導能力，提升自己的素質與底蘊，在學習中增長知識，鍛鍊自己的能力。然而，我特制定下了以下的學習計劃：

　　1.學習目標：

1)通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力。

2)通過學習，進一步提升教育的理念，開闊視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3)通過學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養。

4)養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2.學習口號：

每天要學習，時間長短不重要，重要的是堅持。

　　3.學習安排：

1)學習教育理念：教育理念的學習要緊跟名師，讀名家，讀閱讀教學主題專着。用以轉變教育教學思想。

2)按學校要求做到“五個一”。即每週學記一篇學習筆記;每月收集記錄一個學科典型案例;每學期至少做一次學科課改專題講座;每年獨立主持一次課改教學沙龍活動;每年在深入調研的基礎上撰寫一份學科調研報告。

3)學習古文學典籍：閱讀古文如《論語》、《莊子》，品味古詩詞。以增加文學底蘊。每年至少品味一本。

4)學習網絡博客：跟蹤名師博客，感悟名師精華。每學期至少跟蹤一位名師博客。

5)學習雜文期刊：閱讀如讀者、意林、才智等刊物，瀏覽學術期刊，揣摩文筆，增加才情。

　　4.學習措施

1)每週自省，力爭每週堅持。

2)要有筆記、有博客記錄。每週至少2次。

個人學習計劃2

歐洲戰神拿破崙說過：“一隻獅子領導的一羣山羊能夠打敗一隻山羊領導的一羣獅子。” 這句經典名言足以說明領導力的重要。校長領導力也是如此。

校長是一所學校的靈魂，校長領導力的強弱制約着學校發展的興衰。校長領導力不是指某一方面的能力，而是一個集能力、效力、影響力等多方面共同作用的綜合系統。它包含校長辦學理念、辦學思想、育人目標、學識、人格、情感、意志等的綜合素質，是駕馭、引領、發展學校的綜合能力，它是一種合力。

校長的領導力直接關係到學校的生存、發展與成功。表現爲以下幾個方面：第一，校長領導力，首先是一種決策、策劃、設計學校發展的能力。第二，校長領導力是一種組織、支配的能力。第三，校長領導力表現爲一種溝通、協調、凝聚的能力。第四，校長領導力既表現爲敏銳地發現問題、診斷問題並及時解決問題的能力，校長領導力又表現爲駕馭、調節權力因素與非權力因素。校長領導力具體包括：課程領導力、教學領導力、教科研領導力、學校發展戰略遠景規劃的領導力、非權力性領導力等幾個方面。

作爲教學教研的工作者和學校中層管理者，就教學科研方面制定個人發展目標如下：

短期目標：認真參加晉中市名校長班的學習和各種繼續教育及培訓活動，進行1——2次市級專題講座和公開教學，參加名校長班的團隊研修活動。

中期目標：繼續提升教育教學水平，努力成爲特級教師，具備引領教學科研的能力，爲學校教學科研活動出謀劃策。

長期目標：用自己先進的教育思想，引領學校的發展，努力用自己的教育思想影響學校的教師

那麼如何提高自己的的教學、科研領導力呢?

一、建立合理完善的教學考覈評價制度，樹學校正風

教師考覈評價工作,是學校管理工作的一個重要環節。學校要關懷、體貼和愛護教師，尊重、理解和信任教師，實現“以人爲本”的管理思想，同時健全完善的教育教學考覈評價機制，會促使教師工作的積極性、主動性、自覺性、責任心得到充分發揮，激發教師自發的、創造性的、高效的工作熱情，保證學校教師的良好素質，促進教師專業化發展。因此學校要建立扎實的多元評價教師體系：包括教師自我評價、學生評價教師、家長評價教師、學校教師之間和學校管理者對教師的評價等方面。評價內容要緊密聯繫學校所有教育教學科研各方面的工作，比如工作量上的評價、教學常規(備、講、批、輔、查等)評價、教育科研能力(講公開課、課題、反思、論文等)評價、教學成績評價等方面，可以說學校工作做什麼評什麼，要什麼評什麼，達到：提升什麼工作就要評什麼的動態評價體系。通過考覈評價指向學校的中心工作，激勵學校工作當中有責任心、有主動性、有科研能力踏實肯幹的教師，以此來樹立教師之正氣，樹立學校之正風。

二、給教師提供發展平臺，多種渠道提升教師素質，把教師的專業成長與學校的發展緊密聯繫起來

教科研工作是學校教育工作的重要組成部分，是促進學校發展，提升學校辦學層次的生命之基，力量之源。海爾總裁張瑞敏有一句名言，“你有多大本事，就給你搭多大臺子”，對學校來說，教育教學質量是學校的生命線;對教師來說，教學水平能力、科研水平能力是立足之本。學校要要求教師除有“崇高的職業道德”外，還要有“高超的教學水平，精湛的教學藝術，突出的教學成績”，這是業務建設工程的最高目標。因此，學校要對中青年教師在教育教學方面提出更高的要求，要不斷的爲中青年成長搭建廣闊的平臺，提供發展的空間。另一方面學校還要利用好骨幹教師這一資源的傳幫帶作用。學校要通過加大科研力度，抓好課改培訓等多種手段促進教師隊伍整體水平提高。如：有計劃有規劃的課堂研討、校本研究、課題研究等多方面提升教師的素質。通過青藍工程結對子隨時交流學習、通過走出去學習、引進來專家指導、寫課例研究、日常反思等具體工作引領學校教學科研工作的提升，引領老師們實現自己小目標實現的同時促進學校工作的提升，把自己的小願景與學校的大目標很好的融合在一起，使教師由被動做事變爲主動工作。

個人學習計劃3

隨着教育改革大形勢的深化，學校的發展也隨之突飛猛進，工作要求、工作節奏將越來越高、越來越快。而學校師資問題將是影響、阻礙學校進一步發展、提升的關鍵所在，因此，教師個人自身的發展就顯得尤其的重要，進行自我剖析，制定今後三年的個人發展規劃是當務之急、勢在必行、刻不容緩的大事。鑑於自身情況，特制定個人三年發展規劃，爲自己今後的發展指明方向。

一、個人三年發展規劃

1、認真學習新的教育理念，提高自身素質。

2、教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。

3、加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，一學年開設1—2堂研究課

4、利用課餘時間進行本科自考的進修，積極參加繼續教育培訓。

5、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

6、申報科研型教師，努力成爲科研型教師。

7、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，

8、爭取今年本科畢業，取得本科文憑。積極參加繼續教育

9、積極推進素質教育，學生形成樂學、善學的局面。

10、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力。更新知識結構。

11、加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期教學模式。

12、認真研究、實踐教研組工作的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我校的數學教研組的發展之路。

二、具體措施

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。

5、做好課後輔導工作，注意分層教學。

6、一步學習數學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。

7、增強科研意識，爲專業化發展提供強大源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。

8、勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

個人學習計劃4

不知不覺大三學習生活已到尾聲，回顧過去，展望未來，大三這一學年給我留下了太多值得好好總結的`回憶，許多關鍵詞在我腦海中浮現，有歡樂有悲傷，但是始終以提高自身的綜合素質爲最終目標，以自我的全面發展爲努力的方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

回顧剛剛過去的大三的一年感覺很忙碌，收穫也很豐富，在思想上，學習上，人際交流上有了新的提高，有了自己的想法。大三是大學裏面的一個過渡時期，從開始單純的想着學習的問題，到開始要考慮自己未來的問題。大三經歷的很多事情，使我開始思考，這也許對我以後的對事情的指導都是有幫助的。因爲畢竟這時候才覺得自己是一個真正的大人了。

大三是我過得很忙碌的一個學年，是在吶喊和掙扎中度過的一個學年，在這一年裏面學習了很多的專業課，雖然沒有取得非常好的成績，但是我也算用功了。不管在學習、生活還是思想上我都以一個認真的態度去面對。大三僅僅是一個過渡期，經過大三知識的積累和心理的成熟，大三開始，我們早已進入了專業課的學習階段，這增長了我們的專業知識、拓寬了我們的專業視野。大學學習最重要的是學會學習，掌握方法，學會思考，在學習的過程中，要把握規律性、富於創造性，這也是我一直努力的方向。

大三的課不同於大一大二的基礎，大多數是專業課。這是關鍵的一年，直接與我們未來的工作掛鉤。因爲是專業課所以有點難啃，需要花很多的精力去充實，溫習，而且有些課與課之間是融會貫通的，一門不紮實，就很難把另一門學好，環環相扣，這就不得不去複習原先的知識點，所以大三的學習是苦澀而充實的。 大三了，大家都在找尋自己的方向，大家開始談論工作，談論出路，談論未來。剛開始的時候，還是挺不適應的，覺得大家都突然變得那麼現實，很殘酷。可是人畢竟是要成長的，慢慢的，就接受了。生活的軌跡是靠自己印出來的，當然開始會有些許迷茫，但見識的多了也就守得雲霏開了。在這一年裏，我試着慢慢自己去消化一些難過的事，不再大事小事都一窩蜂都灑向家人。也就是說，我也學會了報喜不報憂，哈哈!其實這個進步是巨大的，但是因爲基數低，所以即使進步很大，但做得還是遠遠不夠的。我希望我的餘生，都能更愛親人，更體貼親人，更發自內心地爲親人。

曾讀到“時間如流水般從指縫裏溜走”，不甚明白其意，快跨入大四，算是明白了些，現在全民都在節約，作爲其中一分子，我也要積極響應黨的號召，規劃下剩餘的時間，實行規劃，完成自己的心願。

我的規劃第一步：沒打算考研找工作，要完成的心願是“對得起父母”。大學幾年懶散慣了，但還是要出去找實習地方，頗感工作艱辛。但十年寒窗苦，花掉父母十萬雪花銀，也記載了父母很大的希望，只能埋頭扎進找工作的大軍中。 機遇總是垂青有準備的人。一個人的文化知識素質如何，將決定他在求職擇業時的自由度和取得職業崗位的層次。大學是就業準備教育，大學生一畢業絕大多數人都將走向工作崗位。我們應該爲幾年後的就業做好知識、能力、素質等全方位的準備，珍惜大學時光抓好學業，爲未來的就業、創業、成功立業開山鋪路。爲此，根據社會發展和用人單位的需要，我打算重點從以下三個方面抓好學業，做好就業準備。

1、構建合理的知識結構。

堅持廣博性與精深性、理論與實踐、積累與調節相統一的原則，培養寬厚紮實的基礎知識、廣博精深的專業知識，構建合理的知識結構。這一過程沒有捷徑可走，其基本途徑只能是學習和積累。也絕非一勞永逸，必須持續不斷地付出艱辛勞動。只要採取適合自己的科學方法，並且不斷努力、辛苦耕耘，就一定能建立和完善自己的知識結構，爲順利就業成纔打下良好的基礎。

2、鍛鍊較強的實踐能力。

知識並不能簡單地與能力劃等號，知識與能力是辯證的關係。在一定意義上說，能力比知識更重要。因此，一名優秀的大學畢業生應把建構合理的知識結構、培養科學的思維方式和鍛鍊較強的實踐能力統一起來，這樣才能在擇業、從業過程中立於不敗之地。大學生應具備的基本能力包括表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創造能力、決策能力等。培養實踐能力的方法和途徑主要有勤奮學習、積累知識，積極參與、勇於實踐，啓迪思維、發展興趣等。

3、全面提高綜合素質。

知識、能力、素質是大學生社會化的三大要素。知識是素質形成和提高的基礎，能力是素質的一種外在表現，沒有相應的知識武裝和能力展示，不可能內化和昇華爲更高的心理品格。但是知識和能力往往只解決如何做事，而提高素質可以解決如何做人。高素質的人才應該將做事與做人有機地結合，既把養成健全的人格放在第一位，又注重專門知識、技能和能力的培養，使自身得到全面、和諧的發展。因此，一名優秀的大學畢業生應把構建合理的知識結構、培養科學的思維方式、鍛鍊較強的實踐能力和提高全面的綜合素質統一起來，這樣才能在擇業、從業過程中立於不敗之地。綜合素質主要包括思想道德素質、專業素質、文化素質、身心素質等四個方面。四者相輔相成、不可分割，其中思想道德素質是綜合素質的靈魂和根本，文化素質、專業素質和身心素質是基礎。

21世紀，教育改革了，大學擴招了，圓了無數學子的大學夢，豈知卻把學子們推上了另一個獨木橋——就業。迫於就業壓力，我要提前做好就業準備，比如簡歷、注意事項等，儘量找到自己合適的崗位。

個人學習計劃5

一、指導思想

爲牢固樹立領導幹部與時俱進、自覺學習、終身學習的理念，認真落實學校對班子成員的學習要求，加強學習，不斷提高自身素質，爲教育教學管理，提供理論保障，不斷適應教育改革新形勢的需要，特制定個人學習提高計劃如下:

二、學習書目

根據進修學校幹訓部提出的要求，認真閱讀必選書目《影響教師一生的100個好習慣》(劉彭芝主編)，在按時完成學習任務的同時自己再選學《中小學教育與管理理論》，同時根據工作需要隨機選學在工作中遇到的新課改理論的學習。

三、內容安排;

必學內容:《影響教師一生的100個好習慣》

三、四月份:教育習慣篇-----做一名智慧的教育者

五、六月份:教學習慣篇----成爲有魅力的教師

七、八月份:學習習慣篇----做一個完善的人

九、十月份:生活習慣篇----做一個充滿情趣的人

十一、十二月份:行爲習慣篇----做一個有品位的人

選學內容:中小學教育與管理理論及新課改理論等。

四、學習要求及措施

1、加強學習，轉變觀念，樹立幹到老學到老的終生學習意識，緊跟教育改革新形勢，不斷提高自身素質，提高教育教學管理水平。

2、學習時間必學書目按學校統一要求，自選書目自行安排時間。對所學書目要求精讀，並留有讀書筆記，並達到七千字以上,在學習中也可在學習書上勾勾畫畫，填加註解或在書上標註學習體會與反思，每學期要撰寫一篇質量較高的學習心得或教育案例。

3、積級參加每學期每學期學校組織一次集體學習，主要結合工作實際，交流學習體會，制定相應改進措施。

4、學以至用，密切聯繫工作實際，將教育教學管理理論靈活運用到工作實際中去，創新管理思想和方法，創新性地開展工作。

個人學習計劃6

一、指導思想

以現代的教育思想、教育理念爲指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法爲前提，儘快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，提高教育教學的科研能力。爲實現這一教學目標，我計劃在未來的三年裏努力學習，成爲業務水平較高的教師、並在科研、課題上有所發展的學習型、研究型的教師。

二、基本情況

本人從事教育教學工作20年，在領導和同事的幫助下，在工作方面取得了一些進展，但更多的是看到了自己的不足，在許多方面還需要好好學習。

三、現狀分析

本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作，從不與人計較。在工作中能認認真真積極參與，一絲不苟地做好自己的事情。

1、爲人師表，在要求學生做到的同時也能嚴格要求自己做到。

2、能堅持不懈的抓好語文課堂常規的組織教學，保證課的質量和效率。

3、能把課堂教學放在覈心位置，在課堂教學中能滲透新課改理念，並能爲學生創造輕鬆愉快的教學環境，使他們能自主、活潑地學習。

4、真誠的對待學生，關心學生，正視學生間的差異，以及給予學生公平公正的評價。

5、能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。在教學過程中樂於向同行老師學習。

6、學習上的欠缺，造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

7、作爲老師自覺在文學方面還比較欠缺，因此不斷的學習以及繼續學歷的進修將是今後的努力方向。

8、在實踐教學中還應不斷探索如何讓學生在更自然、更愉快的教學氛圍中學得更積極、更主動、更有創新。

四、發展目標

根據我校的教師專業化發展規劃，現擬定我三年內的個人發展目標如下：

（一）、進一步領會“新課程標準”的精神，並付諸實踐，使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛鍊培養自己各方面的能力發展：

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。

2、提高教育能力。包括全面瞭解學生的能力、正確評價學生能力、轉化後進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。儘管已有20多年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐纔有底蘊。只有採用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

3、提高班級管理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班幹部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，着眼於學生的長遠發展。

4、提高教學能力。領會“二期課改精神”，並運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、製作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、通過教學活動，優質高效地訓練和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題並有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。同時積極參加學校的各項活動，參與各類評優課、公開課的活動，努力展示自己的才華。

6、積極參與學校的課題研究，積極完成各項任務，完成一定量的論文。在作文教學、閱讀教學中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。

7、每天擠出30分鐘的閱讀時間，閱讀教育教學雜誌與書刊，養成及時反思和勤於積累的習慣。

8、努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”爲“樂學”。

9、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。

10、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

11、通過和學生談心、座談、開幹部會議等形式增加對學生的瞭解，通過家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的瞭解。

教育學、心理學的學習，有了理論的支撐纔有底蘊。只有採用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

11、提高班級管理能力。創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班幹部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，着眼於學生的長遠發展。

12、提高教學能力。領會“二期課改精神”，並運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、製作和使用多媒體教學課件的能力等。

13、通過教學活動，優質高效地訓練和提高學生的聽說讀寫能力。主要探討兩個方面的問題並有所突破，即組織單元教學的能力和指導學生作文的能力。

14、提高教科研能力。在作文教學、閱讀教學中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。

五、具體實施過程

1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善於在日常教學工作中發現問題，並努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、勤於學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習語文課程標準，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

6、每個學期末對自己的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。

總之，要完成這三年發展目標任務是艱鉅的，前途是光明的。做一名語文教師的確是很辛苦，我希望經過三年的學習、培訓、成長收到很好的效果。在三年實施目標的同時也會有很多不定因素出現，當然我會朝自己的目標不斷努力和前進。

個人學習計劃7

學習計劃，高中步入大學，是新的起點，新的挑戰，一切將要從零開始，爲此我要結合自我的實際狀況，制訂一個合理的學習計劃和對自我學習中的提出的要求，來完成我的學業。

一、學習目標要明確，做好切實可行的計劃。

根據學校要求，大概需要7個學期來完成學業。

二、合理安排時光，按時完成學習任務。

在學習課程中，精心地安排好每一天的學習時光，抽出1小時去學習，循序漸進的過程完成學習任務。

三、養成做筆記的習慣。

在課前，做好預習筆記，有針對性的列出重點和難點並加深對學習資料的理解和記憶，便於以後查閱和複習。課上，做好聽課筆記，養成良好的學習習慣。

四、認真地完成佈置的作業，養成自主的學習習慣。

根據教學計劃的要求，要按質按量的完成教師佈置的作業和學習任務。還要培養良好的自主學習習慣，掌握必要的學習技能。

五、多向教師和同學請教。

遇到疑難問題，要及時向教師請教，或者透過電子郵件與教師同學聯繫，尋求輔導和幫忙。

六、及時做好考前的複習工作。

考前複習是學習過程的最後階段，要對整個課程的學習進行檢查和補充，總結經驗。

七、利用業餘時光，透過計算機網絡加強學習。

隨着新技術、新媒體的發展，遠程開放教育把先進的科學技術應用於教學中，我要利用業餘時光，透過網絡定期瀏覽，以便及時的調整自我學習進度和策略。透過網絡網上課件和學習管理平臺的學習。透過電子郵件與教師同學聯繫，尋求輔導和幫忙。

八、不斷加強專業學習，確定補修專業。

爲了加強綜合素質，還需要在完成學業後，不斷地加強與自我的專業相關課程的學習，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自我，提高分析和處理工作的潛力，注重總結經驗，完善自我。

總之，雖然客觀制定了個人初步學習計劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今後根據自我的切實狀況，在學習中不斷地補充，加以改善、及時地總結經驗，以合格的成績來完成自我三年的學業。

及時總結，爲實現自我的計劃目標，我會合理安排好時光，用心、用力的學習，努力拼搏，挑戰自我！

學習也可當做另種遊戲，改變自我的心態很重要。

個人學習計劃8

作爲一名21世紀的教師，爲了不斷更新自己的知識層次，滿足教育、教學的需要，與時俱進，努力提高自己的綜合素質，更好地服務學生、服務教學、服務社會，特制訂學習計劃如下：

　　一、學習目標：

當前，新課程改革正在全國深入推進，教師的學習提高到了一個新的境界，各種培訓成爲教師教育不可或缺的有機組成部分。通過多種渠道的學習，爲更好地履行崗位職責，並創造條件，及時重點培養在實際教學科研中成長起來的優秀青年教師，使之儘快成爲學術骨幹和學科帶頭人。

　　二、學習內容：

現代教育理論學習與實踐：現代教育理論研修，教育思想與學科教學藝術研究，學科前沿知識與綜合知識：學科研究成果及發展趨勢綜述，現代科技及人文社會科學知識等；現代教育技術與信息技術應用：計算機應用，現代教育技術應用理論與實踐，信息社會與信息技術等；教育科學研究：教育科研課題的立項、研究、結題與成果鑑定等；教育研究專題。加強理論學習，擴充自己的專業知識與技能。

基本功方面，除了提高能力，還應加業務知識的學習，虛心向各科老師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。

在專業上，爲了提高我們的工作效率與質量，平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科老師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學能力。狠抓教學質量，加強提優補差工作，切實提高學生成績。

從實際情況入手，對學生進行細緻深入的分析，制定具體的工作計劃並認真執行，平時應根據實際情況採取靈活的手段，認真探索好的方法，個別情況作個別輔導，加大力度。通過家校聯繫、學生一互助、學習競賽等途徑來提高學生學習的質量。認真閱讀教育名著，努力做好教育教學工作，是我努力的方向。平時多閱讀優秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成爲一名知識型教師。

個人學習計劃9

爲了充分利用暑假的空閒時間，充實知識、提高業務素養、緊跟經濟建設步伐、把握政治發展脈搏，我決定把今年暑假的學習計劃如下：

　　一、學習內容

我要系統完整深入地學習《語文課程標準》，理解課程標準的深刻內涵，領會課程標準對小學高年級教師的要求，運用課標解決遇到過的教學疑問。學習教材，包括六年級語文課本和《六年級語文教師教學用書》，對即將要教授的新課程有一個全面深入的研究和把握。閱讀一些文學名著，提高自己的文學素養。收聽收看中央新聞評論類節目，及時瞭解國家的大政方針。

　　二、學習時間安排

每天利用早晨六點半的《新聞和報紙摘要》和下午七點的《新聞聯播》節目瞭解國內國際的大事，晚上八點至九點利用網絡查看《人民教育出版社》網站，瞭解我國語文教育的改革和資源。白天學習《課程標準》和六年級教材，這兩項內容計劃學習兩個星期。隨後閱讀一些文學名著。

　　三、學習效果檢測

一方面寫一些博客，及時發表自己的學習體會或學習收穫，另一方面寫讀書筆記，系統完整地記錄自己的暑假學習收穫。

個人學習計劃10

大學學習計劃書範文

提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳，往往起因於學習效率不高。學習效率不高往往由多因素造成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面，我們對此進行綜合考察。

一、學習問題自我評價

每一個學習不良者並不必須真的瞭解自己的問題之所在，要想對症下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：

l.時間安排問題

學習不良者就應反省下列幾個問題：(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間裏完成多少資料。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至於作業都無法按時完成。(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一週學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。

2.注意力問題

(1)注意力完全集中的狀態是否只能持續10至15分鐘。(2)學習時，身旁是否常有小說、雜誌等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。

3.學習興趣問題

(1)是否一見書本頭就發脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行爲。

4.學習方法問題

(1)是否經常採用題海戰來提高解題潛力。(2)是否經常採用機械記憶法。(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鑽研課外輔助讀物。

一般而言，回答上述問題，肯定的答案(回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然後有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室裏邊與人聊天邊讀書;在學習興趣上，他對專業課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學習方法上主要採用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠採取有效的治療措施了。

二、自我改善法

1.SQ3R法

羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。

(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你務必藉助標題和副標題明白大概資料，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啓下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利於進一步學習。

(2)問題(Question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶着問題去讀有關資料，就能更有的放矢。

(3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。有些書應採用快速閱讀，這有助於提高你的知識量，有些書則應採用精該法，反覆琢磨其中的含義。

(4)背誦(Recite)：讀了幾段後，合上書想想究竟前面講了些什麼，能夠用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，採用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助於記憶、背誦或複述，又有助於提高表達潛力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重複多遍的閱讀方法效果更好。

(5)複習(Review)：在閱讀了全部資料之後，回顧一遍是必要的。複習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。複習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時複習是最有效的，隨着時間的推移，複習可逐漸減少，但經常性地複習有助於使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。

2.自我塑造法

上面介紹的SQ3R法是一種學習方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學習上的問題。對於因其他原因而引起的學習問題，則還需綜合思考運用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。

(1)選取一個目標。經過對學習效率低的原因分析，你已經找出自己的癥結所在，但對改變它你不可性急，而就應首先選取其中較爲可行的一項進行重點突破。我們常觀到某些學生在理解長輩一頓訓斥後，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執行不下去的。我在學英語時，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結果我借了一世界名著《馬丁.伊登》，並且向朋友宣佈，我要花一個月時間啃下此書。結果呢，我連第一頁都沒能讀完，因爲裏面的生詞查不勝查。之後我選取了比較適中的學習目標，先從世界名著簡寫本入手，結果越讀興趣越濃，不再視英語爲畏途了。

2)實行新的學習程序，如果你的癥結是行爲拖拉，爲克服這個缺點你就就應給自己訂一個規則，每一天不完成預訂的任務不睡覺。如果你的讚美是注意力不集中，那麼你應分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應責令自己到教室裏去讀。如果讀半小時後不集中，則應略爲休息一下，或改變一下學習資料。如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結合起來，或給自己的學習以必須的獎勵。堅持一段時間後，隨着良好習慣的構成，學習興趣就會逐漸濃厚。

個人學習計劃11

新的時代對教師提出可更高的要求，能在教學中富有創見,能根據活動情境的變化採取及時而有效的措施保證教學順利實施的教師。使常規活動自動化,把有限的心理資源應用於富有創造性的教學活動中,從而表現出對幼兒的需要更敏感,能滿足孩子的個別需要,能時刻記住教學活動的主要目標,採用靈活而適當的教學策略，我想成爲這樣的教師。

有幸參加骨幹教師培訓班的學習，藉此機會我重新審視了自己,“解剖”了自己。特制定個人學習計劃:

一、學習目標

1.通過在培訓班學習，我希望能通過自己的努力，逐漸成長爲一名有思想、有創新意識的幼兒教師，做一名讓幼兒喜愛、家長放心的幼兒教師。

2. 堅持做一個愛學習、會學習、鑽研型、創新型的老師

3. 積極參與《在遊戲中促進幼兒社會行爲發展研究》的課題研究，不斷總結蒐集材料，做出相應的研究報告。

二、具體措施

1.珍惜本次培訓學習的機會，用自學形式完成有關教育理論方面的學習，多讀理論書籍，保證每天有半小時的讀書時間並做好讀書筆記。在加強自身學習的同時，突出自己的專業，在自身業務素質上有一個新的突破充分運用新的理念指導教學。在教學實踐中大膽創新，虛心求教。

2.積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。在探索教學方法的同時，經常向身邊其他一些有經驗的老師學習，請她們指出自己的不足之處，及時改正，對教學活動進行反思，努力提高個人的教學水平。

3.彌補教學基本功的缺陷，讓教育活動更少遺憾；活動設計多樣化，引導幼兒自主探究，注重培養幼兒獨立、解決問題的能力；選擇的活動內容符合幼兒終身發展的需要，做到每一節活動都能目標明確、落實有力。

4.善於對自己的教學活動進行反思，及時積累教學實踐中的成功與失敗，總結經驗，不斷爲自己今後更好的工作積累經驗。利用教育日誌記錄自己的思考和靈感，逐步改進自己的做法，經常查閱書籍，瞭解各年齡段幼兒的發展特徵以及多樣化的教學方法。提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行爲，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優秀案例活動，多學習現在教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。

5.通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，在理論和實踐相結合的基礎上，大膽進行課題實踐、總結。積極投入科研工作，要有論文，出成果。

“人生百年立於幼學”，這是社會發展的趨勢，學前教育微妙而神奇的作用正被人們日益重視和看好。作爲幼兒教育者，我將更加快樂的投身到這項事業中。“凡事預則立，不預則廢”我會慢慢的釋放我的熱量，更快的向優秀教師的職業道路邁進，讓自然生命通過職業得以昇華。