班主任個人工作發展計劃

班主任個人工作發展計劃

日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，何不好好地做個工作計劃呢？好的工作計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的班主任個人工作發展計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班主任個人工作發展計劃1

有閱讀的生命是精彩的。自從閱讀過大量的書籍後，我的寫作水平便提高了不少。在我閱讀過的許多書籍中，印象最深的書是《魯濱遜漂流記》。

每當我遇到困難時就會想起《魯濱遜漂流記》這本書。記得那個週末，作業繁多，再加上媽媽佈置的語數英三張試卷，便讓我感到頭昏眼花了。我就想熱鍋上的螞蟻，十分着急：”唉！這麼多作業，我不想做呀！我從來都是完成作業的，難道這一次必須要破例嗎？“說完，我就唉聲嘆氣了起來。我一倒頭睡到了牀上，準備看會兒書。

我拿過放在牀頭的一本書，看了一眼題目。”哦。原來是《魯濱遜漂流記》呀，這可是我最愛看的書啊！“我打開書，從第一頁開始讀。當我陶醉在這本書中時，就好像魯濱遜正在向我走來。他撫摸着我的頭，親切的告訴我：”我們遇到困難要堅強面對，不能向困難低頭，這樣才能把困難克服。“說完，魯濱遜便離開了。我頓時想起了被我丟在一旁的作業，慚愧的低下了頭。我趕緊撿起作業，下定決心：”我以後一定不能遇到困難就退縮，必須要堅持。“我翻開作業本，專心致志地開始寫作業。寫完作業後，我便對這本書充滿了感激。

從此以後，每當我遇到困難時，便會想起《魯濱遜漂流記》這本書，從不敢退縮，畏懼。

《魯濱遜漂流記》讓我懂得要學會遇到困難不畏懼，只有這樣，纔回取得最終的勝利。

班主任個人工作發展計劃2

我在家裏天天都想着去冒險，像徐霞客那樣遊歷天下。在圖書館中，我翻出了《魯濱遜漂流記》這一本書，這本書深深的1吸引住了我。

書裏講了生富裕的魯濱遜從小立志做一名水手，雖然父母百般的阻撓，可是毅然決然的魯濱遜不是揹着他們和他的朋友一起當了水手，在魯濱遜當水手的期間，遇到了暴風雨、龍捲風等惡劣的天氣；被迫登上了孤島。魯濱遜在島上生存，很艱苦的度過一天又一天。沒有一個人，只有寂寞陪伴着他，這樣的生活度過了整整二十八年！在寂寞、孤獨中逃了出來!經過而是八年的折磨，終於逃出了這座荒島。讀到這本書的人一定會這樣反思，我們自己過的是不是衣來伸手，飯來張口的的日子，我們憑什麼讓別人爲自己端茶送飯，甚至我們應該爲他們端茶送飯，因爲他們都對我們做過貢獻。我們要學習魯濱遜的自己動手、不怕辛苦、敢於挑戰的精神，不應該再過這種衣來伸手飯來張口的日子，自己動手。

其實，生活就是一張乾乾淨淨的白紙，有人在紙上畫出燦爛的太陽，有人卻在紙上畫出平淡無奇的小草，每個人只有拼搏，就一定會有獨一無二的一幅畫，努力拼搏吧！

班主任個人工作發展計劃3

一、班級概況

本班有學生52人，其中男生26人，女生27人，學生結構較小，有利於管理。但學生年齡小，自理能力弱，一時還不能適應校園生活和學習，還有待進一步提高學生的學習興趣和行爲習慣。

二、指導思想

以學生髮展爲本、愉快的兒童德育爲格局，以創新精神和實踐能力爲重點，結合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養學生良好的行爲習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑，對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，展示藝蕾小學生新形象，樹立良好的班風，形成良好的學習氛圍，爲創建優秀班級而努力！

三、工作思路

（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。

1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生儘快做到自覺遵章守紀。

2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。

3、利用活動課時間帶學生學習做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。

4、建立正常的衛生值日製度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事幹，事事有人管，培養學生良好的`勞動習慣。

5、培養團結協作的優秀小幹部羣體，（每月至少進行一次隊幹部培訓），發揮隊幹部的榜樣作用。民主推選班隊幹部，部分班幹部實行輪換制，使每一位學生都有鍛鍊和表現的機會。

（二）對學生進行思想品德教育。

1、利用晨會課對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》的教育，學生以此爲範，導之於行。

2、利用班會對學生進行集體主義，愛國主義和傳統教育。

3、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。

（三）教育學生努力學習。

1、密切與各科任課老師聯繫，注意教學模式的創新，注意教學方法的多樣化，以激起學生強烈的求知慾，提高學生的學習興趣。

2、加強對學生的學法指導，讓學生不僅樂學，而且會學。

（四）關心學生身心健康。

1、對學生進行日常衛生保健知識的講解，使學生樹立正確的衛生意識。

2、教育學生加強體育鍛煉，增強體質。進入冬季後，由班主任每天帶學生課間跑步，鍛鍊身體的同時也磨鍊了學生的意志。

3、教育學生養成良好的生活習慣。要尤其關心住宿學生的生活，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，給住宿生家的溫暖。

4、在班級之中努力營造寬鬆和諧的心理氛圍，教育學生形成健康的心理狀態，密切注意學生羣體和個體的心理動向，進行適時教育。

（五）加強與家長的合作

1、建立學校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學生家長的電話號碼，學生每有進步或特殊情況在第一時間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

2、通過走訪和家長聯繫冊的形式密切與家長的聯繫。暫擬定期中考試前後完成對學生的家訪工作。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力。