小學教研工作計劃（精選4篇）
小學教研工作計劃（精選4篇）
日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，讓我們對今後的工作做個計劃吧。工作計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編爲大家整理的小學教研工作計劃（精選4篇），希望對大家有所幫助。
結合去年縣內所有小學教研工作所取得的成果及不足之處，20xx年，我縣全部小學教研工作要新上一個臺階是我們工作的目標。全縣小學教研工作要緊緊圍繞教育事業發展的中心工作，堅持以加強教學管理、規範教學行爲、提升課改實施水平、全面提高教學質量爲重點，提出以課題研究爲牽動，充分發揮教研部門管理、研究、指導、服務的職能，積極開展校本教研製度的研究與建設，嘗試新課程下教學質量的評價改革，探索教研工作新模式，促進全縣小學教學與管理工作再上新臺階。我們將全縣小學教研工作計劃分成以下內容：
一、深化教研方式改革，實現教研工作上水平。
1、加強引領作用，服務一線教師。
各學科教研員要加強自身學習，真正成爲本學科最新教學理念和教學方法的帶頭人，將小學教學工作計劃詳細化，並努力改變教研工作的策略和視覺，多調研，勤思考，最大限度地調動學校領導和教師的課改積極性，做好各項服務工作。在引領和指導時，要逐步由單向指導向共同研討轉變。倡導一種與一線教師和學生平等對話、交流，積極互動的方式，及時瞭解師生對新課程的需求，學校領導與教師對新課程的理解、困惑與困難，及時調整課改實施策略，改進教研工作。從服務的範圍層面上，要努力使教研的注意力實現“三個轉變”，即由關注教師的技術熟練取向向文化生態取向轉變，由關注城區學校的發展向城邊學校和薄弱學科的提高轉變，由關注個別教師的指導向學科教研組建設轉變。同時還要深入研究現在孩子的學習心理、學習環境和學習方法，指導教師的教學不斷適應學生的學習需要。
2、加強制度建設，指導校本研修。
課程改革是一項系統工程，需要協同作戰，科學管理。課改的科學管理首先是要抓好組織建設與制度建設。爲保證課改的順利進行，縣教科研中心決定建立三個層級的評估體系，使全縣各學校有一個教研奮鬥目標。第一層級爲先進教研組的評估，第二層級爲先進校本研修學校的評估，第三層級爲先進課改學校的評估。以上三個層級的評估體系互爲聯繫，層層提高。本學期在建立並完善學校教研組與區域教研組的基礎上，在20xx年學校工作計劃中着重開展縣級小學規範教研組的評選工作，計劃對學校的各類教研組在自我申報評估的基礎上進行抽查考評。同時計劃制訂與落實《象山縣中小學校本研修制度建設的指導性意見》，改進和完善以校爲本的教研製度和工作方法，建立適應新課程和教師發展的民主、開放有效的教研機制。要把校本培訓融入校本教研，把課例展示、文本研讀、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長，形成借課改優勢提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。各教研員要加強城鄉之間交流，校際之間協作，發揮區域教研工作的領引作用，使課改成功經驗互通互惠，共同發展。
實施新課程的一切教研工作，都要求重效果、重提升，使教研活動向縱深發展。教研工作要始終抓住課堂這一課改主陣地，關注學生學習中的典型性問題，逐步實現教學方式和學習方式由形式的變化向內涵發展。本學期要着重落實的幾項教研工作是：
（1）、開展課改實驗教師“四個一”活動：
①、每個月向教研組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；
②、每學期結合新課程學習與實踐撰寫一篇教學案例或教學論文；
③、每學期上一節校級研討課；
④、每學期編制一份試卷或嘗試一種評價辦法。
（2）、繼續組織開展教學論文與教學案例的縣級評比活動，並對具有典型性的論文與案例進行上網交流或推薦發表。
（3）、在加強校本教研指導的基礎上，要組織“323”師訓工程中的高、中、初級研修班學員和師徒結對中的有關教師開展區域聯合教研活動，縣新課程實驗學科指導小組要加強對各種區域聯合教研活動的業務指導。
3、加強總結反思，推進課程改革。
要想進一步提升全縣小學課改實施水平，必須走一個實踐、反思、再實踐、再反思的循環上升過程。因此，各校要對上學年的課改實驗工作認真進行一次全面性的梳理，總結實驗工作經驗，整理典型個案資料，分析研究存在的問題，提出應對策略，並組織相應的專題活動，讓教師在參與活動中達到“聽懂的要能悟出來，看明的要能做出來，會做的要能說出來，講出來的要能寫出來。”進一步推動下一步的課改工作，爲明年上半年舉辦全縣基礎教育課程改革實驗巡禮活動作好充分準備。巡禮活動的大致內容與形式如下：
（1）、對課改實驗兩年來的工作進行較全面的總結。總結課程改革實驗過程中校本研修制度建設與實施情況，校本課程、綜合實踐活動課程的開發與實施情況，教學評價改革情況，新課程實驗中碰到的困惑和問題以及解決這些問題的建議和對策。
（2）、對課改實驗進行展示活動，如：
①各校新課程實驗展板展示活動；
②舉辦“我與新課程實驗”的校長、教導主任和教師論壇；
③校本課程開發與實施成果展示和專題研討；
④中小學校本研修制度建設專題研討；
⑤綜合實踐活動課程實施成果展示和專題研討；
⑥新課程優秀課堂教學評比和展示活動等等。
（3）、編印一些象山縣新課程實驗專輯。
（4）下學期準備評審通過並由教育局出面表彰第一批縣校本研修示範學校和第一階段課程改革實驗先進學校。
二、繼續抓好過程監控，實現教學管理上規範。
20xx年爲象山教育教學管理年，各學科要按照學生身心發展的特點與學科教學規律，建立教研教學常規管理制度，切實抓好每一學科教研教學與管理過程。
1、建立與完善各學校教研組和學科區域教研組，並探索各類教研工作的目標、任務和運作機制，充分發揮骨幹精英組成的教研工作團隊作用，加強新課程教學動態性與有效性研究，積極推動學校教研組與區域教研組開展有研究價值的專題式教研活動，努力形成教學、教研、教科“三教”一體的教學管理新局面。
2、對各類小學的教研教學視導是教研處的重點工作之一。視導工作要長線過程監控與短線調研、定校與隨機、定時與不定時，一般與重點相結合。要認真準備視導學校的反饋意見，使學校真正體驗到視導效益。
規定每週二爲教研集中視導日，十月份爲教研集中視導月。根據各學校各學科教研組提出的新課改問題，由各教研員自行組成聯合小分隊，深入學校開展聽課調研指導等工作，同時對學生前一階段的學習效果要作當面測試。
3、進一步加大考試評價的內容和形式的改革，堅決改變以往將考試遊離於學生學習過程之外和凌駕於學生學習過程之上的做法，逐步形成將學生的考試納入學生的學習過程之中的習慣。應克服開放性考試“太麻煩”的思想，真正確立義務教育階段小學的各類評價是促進學生學習和發展的理念。評價形式分爲筆試、面試（口試、動手操作）、成長記錄袋等。本學年的小學畢業考試將在上學年改革的基礎上作相應調整，本學期學校主要工作計劃開展四年級學生綜合素質抽測調研，抽測範圍與具體辦法另行通知。
爲貫徹落實新課程評價的理念與要求，本學期各校期末考試結束後，對上送的小學期末試卷設計進行一次評選活動。
三、完善縣教壇新秀評選方案，完成縣第九屆小學教壇新秀的評選工作。
縣第九屆教壇新秀的評選，將以縣第八屆教壇新秀評選辦法爲基礎，根據市縣教育局的政策要求，結合本縣實際，嚴格做好縣教壇新秀的評選過程，努力保證縣第九屆小學教壇新秀的評選工作做到公平公正。具體評選辦法另行通知。
四、繼續做好新課程小學一、二年級和三、四年級部分學科的學科培訓工作與縣“323”教師培訓工作。
五、探究現代信息技術環境下的教研工作創新，實現從“精英教研”向“大衆教研”的轉變。
（1）、要加強網上新課程教學資源建設，嘗試在微格網絡教室中開展全縣性學科教研活動。
（2）、嘗試開闢“教師互動教研區”，組建一支由骨幹教師參加的各上互動教研版主隊伍，引導教師及時地在網上開展教學反思、教學敘事及互動教學研究活動，促進教師專業成長和提升生命質量。
小學教研工作計劃2一、指導思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”爲帶動，以改革爲動力，以創新爲核心，質量爲中心，服務爲宗旨，管理爲保證，提高爲重點，以加強教師隊互動爲關鍵，使教育科研成爲提高教育教學質量的新的生長點，成爲提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用年長效機制，以全面推進素質教育爲目的，以現代教育理論爲指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規範教研活動；
2、着眼教師專業成長，培養骨幹教師；
3、依託遠程教育資源，提高教育成效；
4、抓好互動過程，充實教學技能。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動爲基本形式。
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑爲研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
（一）、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，作爲教師年度考覈的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其爲課堂教學服務。
根據中心校教研室的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校石門、長勝、黑喜等開展片區教研交流，走出去，請近來，保證人人蔘與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
1、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
2、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地爲教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
3、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。
（二）開發校本課程
本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》。
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、圍繞本校教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨幹教師讀一本教育專著）；寫好每一課教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課8節；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，推門聽課，每人每學期聽課至少8節。每學年度教師個人撰寫相關論文2篇，優秀篇目推薦發表。
5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
六、教研工作計劃安排
九月、十月：
1、召開教師會議，學習教研工作計劃。
2、分析上學期教學工作中所存在的問題。並寫出期末質量分析。
3、鼓勵教師積極參加國培學習。
4、九月在本村進行一次片區公開課。（由黑喜、長勝小學派出教師到我校上經驗交流課。）
5、十月銀廠、石門片區經驗交流課。
十一月、十二月：
1、十一月22日在本村舉行一次公開課。（五年級語文）
2、十一月下旬組織中期考試並做質量分析。
3、十二月20日在本村舉行一次公開課。（四年級語文）元月。
1、組織教師對該期的教學情況初步評估。
2、組織好期末素質發展抽測工作。
3、總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計。
小學教研工作計劃3一、指導思想
本學期我校教研工作以創新爲核心，質量爲中心，服務爲宗旨，管理爲保證，提高爲重點，以加強教師隊伍建設爲關鍵，使教育科研成爲提高教育教學質量的新的生長點，成爲提升教師素質的新的支撐點，以全面推進素質教育爲目的，以現代教育理論爲指導，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、工作目標
1、完善各項管理制度，規範教研活動；
2、着眼教師專業成長，培養教研骨幹；
3、依託遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題研究實施過程，豐富教研成果。
三、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點用好部編教材，落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習等活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各種培訓學習、講座等活動，及時反思，及時總結。
4、鼓勵"閒聊式"教研方式。同事間可以利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
四、具體措施：
（一）分層次、突重點進行校本培訓
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學期我校的校本培訓工作以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓爲主，另外還採用片區教研、上示範課、以及派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求爲：讀、研、寫、評，"讀"即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的.過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；"研"即通過業務學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；"寫"即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；"評"即學校採取檢查、督導等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
（二）抓好教學常規管理的全面推進，嚴格制訂並執行工作計劃。根據各個學科課程要求，認真制訂各學科計劃，嚴格按照《教學工作計劃》和《教學進度表》推進各項工作。本學期教導處繼續加強課堂巡查，並認真做好《中心小學課堂巡查記錄》。
積極主動參與片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，走出去，請進來，保證人人蔘與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
（三）課題研究講實效、出成果
我校有五個課題被確認爲鎮級小課題。本學期我校將圍繞這五個小課題，組織課題組成員深入課堂，加大課題研究的投入工作。
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。各課題組要根據各自制訂的計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。教導處要加強對各課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
（四）校本教研高標準、嚴要求
校本教研形式以"理論學習、集體備課、主題教研、反思交流"等活動爲基本形式。圍繞教學主題，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重"以老帶新、以強帶弱"，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑爲研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
本學期擬嘗試開展微課教學，將微課穿插於課堂教學當中，實現學生自主學習。開展教研組微課PK賽；青藍PK：微課同課異構大比拼等多項活動。
（五）完善校本課程建設，讓校本課程發揮更好的作用
針對學生的興趣和需要，繼續完善和利用學校和社區課程資源開發的校本課程，充分挖掘身邊的資源，創新形式，豐富學生的學習生活，提高學生的整體素質。
（六）營造書香校園，滲透養成教育
繼續開展校園讀書論壇，由教師定期地交流讀書心得，制定學校讀書活動方案，組織全校教師學習；繼續深化開展“學習踐行弟子規”活動，結合“國學與禮儀小講堂”，以公民素養養成教育爲重點，深入開展主題教育實踐活動，加強中華傳統教育，踐行勤儉節約，杜絕校園攀比之風。創新開展孝心教育活動，延續中華傳統文化的精神命脈。
繼續開展“中心小學校園讀書月活動”，藉助“親子共讀”“師生共讀”“生生共讀“之力，營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色，充分利用學校圖書室、閱覽室以及班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書，好讀書。發動全體教師在“晨誦、午誦”中滲透對學生良好行爲習慣的養成教育，讓學生在潛移默化中成長爲明理好學、健康陽光的優秀人才。
（七）青藍結對促成長
繼續開展青藍師徒工程，通過“師徒同課同構”、“青藍微課大比拼”等多種活動形式，使不同層次的教師得到不同的發展。實現“以老帶新、以新促老”共同提高的目的，確保年輕教師上出合格課，老教師上出風格課。加大新教師培養力度，從讀書、談心、活動等形式拓展青年教師樹立正確的價值觀。
具體月份安排：
九月份：
1、完善各教研組教研活動計劃，召開各教研組期初工作會議，佈置本學期相關工作。
2、啓動“週四教研日”和“每聽必評”兩項制度。
3、繼續推動“書香校園建設行動計計劃”的實施，開展《愛心與教育》《靜悄悄的革命》等讀書交流活動。
4、開展第20屆推普周活動。
5、組建各種興趣小組並制定計劃開始活動。
6、新調入教師做好素質瞭解準備。
7、組織學生參加第三屆xx鎮少兒打字比賽。
8、組織參加市級部編小學一年級語文教材、一年級《道德與法治》教材培訓。
9、召開鎮級課題組長會議，各課題組制訂本學期課題研究工作計劃。
10、組織參加第三屆教師漢字聽寫比賽。
11、組織新調入的教師接受素質瞭解。
十月份：
1、進行十月份的教學常規檢查。
2、加強新教師教育教學能力的指導培訓，深化青藍工程。
3、組織參加市首屆教師技能大賽一等獎獲得者片段教學展示活動。
4、各課題組開展課題研究。
5、各教研組舉行微課PK賽。
6、組織參加鎮英語學科教師技能比賽（書寫）
十一月份
1、組織期中質量普查，召開家長會，進行階段小結，研究輔差措施；開展各類談心交流活動；舉行“家長開放月”系列活動。
2、做好參加20xx屆新分配教師彙報課評比活動
3、進行十一月份的教學常規檢查。
4、組織參加數學學科中年教師解題能力暨課堂教學觀摩評優活動。
5、組織參加鎮語文學科教師下水文比賽。
6、青藍PK：微課大比拼。
十二月份：
1、進行十二月份的教學常規檢查。
2、組織參加學科觀摩活動、課題教研活動、名師展示活動、骨幹教師獻課活動。
3、組織參加《晉江教研》《泉州教研通訊》論文徵集。
4、組織參加晉江市小學綜合實踐活動論文評選活動。
5、組織參加第二屆課本劇比賽。
元月份：
1、開展慶元旦活動。
2、做好期末學科質量普查。
3、各種資料整理歸檔，做好期末各學科工作總結。
小學教研工作計劃4一、指導思想
認真貫徹區教研中心關於進一步更新教育教學觀念，改進教與學方式，構建自主課堂，努力提高課堂教學的有效性的精神；加強引導校本教研，促使教師專業發展，提升教師隊伍整體素質；規範常規教研活動，創新教研服務方式，建設富有活力的校本研修機制；完善教學質量監測工作，穩步提升教育質量。
二、工作思路
1、努力促使教師改進教與學方式，逐步構建自主課堂，提高課堂教學的有效性。部分學科或教師能夠初步形成一些具有本地特色的教研模式或教學模式，力爭“教與學方式的改進”基本成爲一種“氣候”。
2、加強常態課研究，努力促進教與學方式的轉變。
3、關注青年教師發展，各學科重點培養1—2名教學新秀；重視骨幹教師的輻射作用，開展骨幹教師教學展示活動。
4、規範常規教研活動。要求教師參加教研活動，不遲到、不早退，活動前積極準備，活動中熱情參與，活動後主動反思，逐步構建優良的教研文化。
5、繼續抓好小課題的研究活動，將小課題研究與骨幹教師教學展示活動結合進行。
6、協助個學科組申報各級科研課題。
7、將學期初所制定的有關教科室行政人員的分工職責，落實到日常工作中。
三、主要工作
1、成立“推進教與學方式改進”領導小組。領導小組由校長掛帥，參與人員有分管教學的副校長、教科室和教導處主任、教研組長和年級組長。
2、“教與學方式改進”是一項複雜的系統工程，所以必須周密策劃、認真設計、廣泛動員、先點後面。認真制訂出工作方案，學校工作方案的制訂要有具體的工作目標和推進策略。
3、組織舉行第五屆“東湖杯”骨幹教師教學開放月活動。
4、抓好新教師的培訓工作，幫助他們適應東湖的教學要求。
四、提高教師專業素養
1、加強常態教學的研究與指導。教科室人員要深入教師課堂，組織上課評課議課觀摩展示活動，加強對常態教學的研究與指導，提升常態教學水平。
2、開展教師專業技能展示和比賽活動。教科室要組織各學科組開展多種形式的專業技能展示和比賽活動。如：教材分析、課堂教學、說課、評課、教學論文寫作、教學創意或教學設計、練習與試題編制等等，切實提高教師對學科的理解與把握能力，提升教師的專業素養。
3、加大校本研修工作推進力度。校本研修是教師專業發展的有效平臺，我們一定要加大校本研修工作推進的力度。要積極開展以教師自我反思爲基礎、以系統設計爲前提、以行動研究爲策略的校本研修活動，用研修目標清晰、研修環節緊湊、研修問題明確、研修指向教師教學行爲的改進等要素，來規範和提升校本研修的實效。
4、繼續開設“專家講座”。邀請1—2名省內外小學教育教學專家、學者來我校講學，拓寬教師的理論視野，提升教師的專業素養。
5、舉辦骨幹教師課堂教學展示活動。通過展示活動，給教師提供一個展示教學才華的舞臺，同時也給其他教師一個學習提升的機會。
五、創新校本課程管理方式
本學期我校正在申報全國教育科學“十五”規劃課題——“新學校行動研究”總課題組的子課題，主題是“運用過程管理提高校本課程績效的研究”。如能申報成功。教科室將利用此課題研究的契機，對學校校本課程的管理方式進行創新，並運用到實際工作中，不斷改進，總結出好的經驗。
六、主要工作具體安排
9月
1、組織召開新教師入校培訓會議。
2、9月13日教科室主任參加區教研工作會議。
3、做“新學校”研究中心會員的申請工作。
4、設計骨幹教師開放月活動方案設計。
5、組織有條件的學科組參加區公益性課題的申報。
10月
1、組織全校教師參加“第五屆骨幹教師教學開放活動月”的教研活動。
2、組織骨幹教師參加小課題研究技能培訓。
3、梳理學校現有課題，進行統計和對下一步研究工作進行指導。
11月
1、骨幹教師上小課題研究展示課。
2、骨幹教師開放月活動交流彙報。
3、抓好中段教學質量檢測。
12月
1、東湖外國語東校區組織舉行省小學英語閱讀教學研究現場交流會。
2、舉辦青年教師“讀懂教材——現場教學設計”比賽活動。
1月
1、舉辦校本研修論壇。
2、組織學校校本研修先進教研組的評選。
