幼兒園實習報告範文
實習會爲以後的工作打下堅實的基礎，成爲我們人生中珍視的寶貴財富。下面是小編收集的幼兒園實習報告範文，歡迎大家參考!
【幼兒園實習報告範文1】
帶着學校佈置的任務和實踐學習的目的，我們開始了我們的實習生活。本次的實習任務主要從幼兒組織學習和幼兒園運行學習入手：學習幼兒組織，包括學習並在嘗試幼兒一日生活常規組織、幼兒教育活動組織安排、幼兒生活活動組織以及學習參與幼兒園、班級的環境創設;學習幼兒園運行，包括學習園所文化、教育特色、環境構建，以及在被允許的前提下適當學習幼兒園的管理以及班級工作運行。此外，我們還應當學習保育員的全面工作，增進保育常識。
在XX幼兒園實習的這段日子，我學習並參與了班級班務工作、幼兒教育保育活動組織、幼兒一日生活認識、班級環境創設以及幼兒園管理系統認識、幼兒園政治文件工作、園務運行等各項工作。
每天我積極參與教師的晨操律動，開始了一天的熱身。隨後在校外指導老師的帶領下，按照幼兒一日生活安排組織，學習幼兒的早操組織，學習幼兒餐點、盥洗、睡眠的組織安排，學習幼兒教育活動的設計和組織，學習幼兒自選活動的教師引導工作，學習教師的細節化教育，學習家園合作活動的配置參與，參與班級教研學習。在園所領導的帶領下，參與園所政治研修學習、園所部署工作以及後勤工作協助。
每天我都會認真記錄實習過程，並用記錄下幼兒的每個發展細節，並抓緊空餘時間認真做好活動的分析評價與幼兒的觀察分析。每次我都會積極主動地參與班級和園所的工作，積極協助指導老師的班級和園務工作，積極參與園所領導的園務部署任務。
在XX幼兒園實習期間，我感悟很深，也收穫了很多。
我體會到作爲一名幼兒教師，愛心是我們最重要的職業精神，當我們秉承着愛心與理解才能開啓幼兒的心門，才能看到小小人兒裏的大世界。其次，對幼兒我們必須保持着對他們獨立人格的尊重，這是幼兒作爲完整個體最起碼應有的權利，我們要秉着平等、理解、尊重的態度去看待、對待每個幼兒以及他們的行爲言語，我們要蹲下來才能看到寶貝們眼睛裏的渴求。而後，我們必須有紮實的幼兒教育經驗和功底，能依據幼兒發展的普遍規律，結合本班幼兒的發展實際和需要，設計組織適合幼兒的教育活動，引導幼兒教育細節，“魔鬼存在於細節，細節造就天使”，幼兒教育的精細化是必不可少的重任。最後，掌握較好的幼教技能是輔助幼兒教育活動不可或缺的手段。
在這段實習期間的觀察，我有了很大的收穫。綜合實習階段的觀察記錄與分析，我發現了此時期此地方的幼兒心理髮展與前人總結的規律有超越的發展。
1、幼兒建構心理的超前
幼兒建構過程中的顏色分類意識、形狀配對意識、作品形象程度、作品的結構構成等都有突出的個體超越性發展和普遍的集體超前發展。比如班上的某幼兒可以用花片拼構出電動機車等複雜的生活用具。
2、幼兒動作發展的超前
幼兒在體育活動和律動過程的肢體協調性與動作的精準性有超前的發展。比如我們小班上的30位幼兒(86%)可以雙腳交替上、下樓梯;個別幼兒可以雙腳同時併攏起跳並分開落地(“跳格子”遊戲)。
3、幼兒情商成人化和社會性超前
部分幼兒的心理機智已經超越發展。比如某幼兒說：“今天是情人節”
;部分幼兒能懂得觀察教師的言行臉色做出適宜的反應(能察言觀色);部分幼兒已經出現意識性說謊等
4、幼兒想象力發展超前
比如部分幼兒已經可以依據實際生活認知進行想象，想象的誇張性和虛無性漸漸弱化;部分幼兒已經可以明確以預設主題進行初步的有意想象等。
5、幼兒認知發展超前
從本班幼兒在教育、生活活動中的言行反應可以看出他們的生活只是儲備量已經超越了書本的理論性發展水平，這是由於幼兒家庭教育水平的提高、社會環境滲透性教育水平的提高、幼兒本身的營養促進性智力的提高以及幼兒教育機構的認知活動的教育比重加大等各方面因素影響。
6、個別幼兒語言發展超前
比如某幼兒已經能在日常的口語表達中使用“因爲·所以”“因爲·結果”等關聯詞，並且能夠運用合乎語法的句式表達。
7、幼兒智力發展超前
幼兒能綜合運用不同的操作主題的各種材料進行自我認同主題的操作遊戲。比如某幼兒能用有顏色的糖果木片去配對“同物不同色”的顏色配對模板，問他爲什麼這麼混合材料，他說：“這樣，也是顏色對應啊”。
幼兒的心理世界是一個神奇而又神祕的探索寶地，時刻變化着，但又有着一定的變化規律。這段實習期的收穫讓我倍感驚喜與興奮。
這段實習對我來說是一段至關重要又相當寶貴的經歷，當我真正深入幼兒教育，真正接觸幼兒時間時，才倍感教育工作責任的重大和教育工作的極大魅力與吸引力。我會努力堅持下去，一輩子爲幼兒教育事業奉獻，一輩子與寶貝們一起一步步往前走!
【幼兒園實習報告範文2】
前言：兩個月的實習期很快就結束了，在這兩個月的時間裏，我不僅僅體會到了社會工作的艱辛與，更重要的是明顯感覺到自己的知識儲備不夠，但是我還是出色的完成了領導交代的各項工作，以下是本次實習報告下：
一、實習目的和要求
通過8周的畢業實習，使學生連續性深入接觸幼兒園保教工作，將所學的學前教育基本理論、方法和技能綜合地運用於保教實踐，促進學生將理論與實踐相結合，培養和提高學生從事保教工作的能力。
要求通過畢業實習，培養學生的專業思想以及對幼兒、對專業的情感，提高學生從事學前教育工作的綜合素質。
二、實習內容和時間安排
(一)實習內容：
1、全面見習幼兒園保教工作，熟悉幼兒園與班級基本情況，瞭解幼兒園貫徹國家及上海市學前教育法規、政策的情況及最改動態，並瞭解與收集有關幼兒園保教工作的資料。
2、學習制定幼兒園保教計劃，並予以實施。
3、全面實習保教工作，做到“四”：即設計保教方案、製作教玩具、指導開展一日活動以及進行評析。
4、瞭解家長的育兒觀念，並學習參與家園聯繫工作。
5、參與組織幼兒園的慶祝“中秋”、“國慶”、“重陽”等節日活動。
6、完成實習作業。
(二)時間安排：(各幼兒園根據自己的園所特點可做適當調整。)
1、起始階段：第1周(9.7 ~9.11)
(1)瞭解幼兒園及班級保教計劃，全面瞭解保育和教育工作;
(2)觀察、熟悉本班幼兒的情況及特點，協助老師做活動觀察記錄或個案觀察記錄。要求在週末能點出本班所有幼兒的名字。
(3)參與幼兒園和班級的節日活動的準備工作。
(4)在瞭解保教計劃基礎上，協助指導老師做佈置和相關保育、教育活動。
2、初步全面實習階段：第2、3周(9.14~9.25)
(1)在教師的指導下學習組織保教活動，每人嘗試帶教一次區角活動、生活活動、戶外活動，準備相關教玩具。
