2017大學思修社會實踐報告

　　2017大學思修社會實踐報告【1】

在上大學之前,我們主要學習也可以說是唯一學習的地方就是校園,可是上了大學之後,我們會開始開拓我們的視野,學會在其它地方去發展自己。其中一個比較常見的就是調研報告了,我們在學習思修的時候,是要做思修課題的。接下來,小編就爲大家介紹一篇思修課題社會實踐調研報告,大家要是有興趣的話,可以看一下!

　　一、調研的基本情況

(一) 調研目的

根據《建設行業人才市場需求狀況調查》課題工作安排,我們於2011 年 12 月,展開建築企業技術現狀與人才需求調研。本次調研的主要目的是:(1)調研全國部分省市建築企業現狀及發展規劃;(2)掌握各類建築企業技術現狀及企業對人才的要求;(3)瞭解建築企業對各類人才的需求情況及就業崗位;(4)本科,碩士層次的學生就業的主要崗位及對知識、能力、素質結構的要求;(5)目前建築企業採用的新技術、新材料、新工藝、新的管理模式。

(二)調研安排

調研以實地考察爲主,共調研建築企業十餘家。

　　二、建築企業技術現狀調查

(一)建築企業基本情況調查

建築業是國民經濟的支柱產業。“十五”期間,遼寧省共完成城市基礎設施建設投 資 787 億元,比“九五”期間增長了 189%;房地產開發建設投資2194.4 億元,竣工各 類商品房建築面積 10921 萬平方米,分別比“九五”期間增長了 147%和 27.6%。“十五” 期間,全省建築業總產值 5338.6 億元,建築業增加值 1707.2 億元,分別比“九五”期 間增長了 128.5%和 77.6%。根據《遼寧省建設事業“十一五”規劃》“,十一五”全省建 築業總產值將達到 11443 億元,同比增長 114.3%;建築業增加值將達到 3149 億元, 同比增長 84.5%。

(二)建築企業的企業領導、管理人員學歷結構調查

1.被調研建築企業的企業領導、管理人員學歷結構分析:

領導層學歷結構:以本科及以上學歷爲主,特別是北京、天津等大城市本 科學歷人員比例較高,大專學歷也有相當的比例,但總體仍以本科學歷爲主。 中層於部學歷結構中:以大專學歷爲主,但本科和中專學歷人員也佔有一定比例。 基層幹部學歷結構中:以中專學歷爲主,大專學歷也佔到了相當的比例,本科學 歷相對較少,大專、本科學歷的基層幹部中大部分是近幾年就業的畢業生。由此可見, 企業領導、管理人員目前總體上以本科學歷爲主,因此,提高本科層次工程技術與管理 人員的水平對提升企業管理水平就顯得至關重要了。

(三)建築企業各專業領域工程技術人員構成調查

1.被調研企業各專業領域工程技術人員構成分析: 從企業目前各專業領域技術人員數量可以看出,建築工程專業人員較多, 裝飾工程、工程造價、暖通空調專業的技術人員基本相同。這一方面說明建築工程專業 崗位需求量較大。而道橋專業人員數量相對較少,則與企業經營側重點有關。

(1)從職稱結構看,基本上以中初級職稱爲主,高級職稱比例較低。其中,道 路橋樑專業的中級職稱較高,而高級職稱幾乎很少。

(2)從學歷結構看,以本科學歷人數爲主,碩士學歷人數次之,其中的原因是近年來二級建築企業的快速發展招收有較多的本科畢業生。

　　三、建築類專業知識、能力調查分析

(一)土建類專業知識結構

根據調查表統計分析,認爲建築類專業人才應具備的理論知識的百分比通過調查表的彙總和統計分析表明,80%以上的人認爲建築類專業人才應具備的理論知識有:建築材料、安裝施工技術、管理原理、建築工程項目管理、建築工程預算、 建設工程招標投標、工程造價控制、建築識圖與房屋構造、合同管理與工程索賠。其中, 90%以上的人認爲建築類專業人才應具備的專業知識有:建築施工技術、管理原理、建 築工程項目管理、建築工程預算、建設工程招標投標、工程造價控制、合同管理與工程 索賠。從上述七個方面應具備的專業知識來看,要求該類專業的畢業生應該在懂技術、 會管理、能編預算和控制工程造價、熟悉合同管理的基礎上,完成建設工程投標工作, 在市場競爭中獲取工程項目。

(二)建築類專業人才的能力結構

根據調查表統計分析,認爲建築類專業人才應具備的專業能力的百分比通過調查表的彙總和統計分析表明,80%以上的人認爲建築類專業人才應具備的.專業能力有:社交與語言表達能力、工作協調能力、擬定合同能力、合同談判能力、合 同糾紛處理能力、組織施工能力、工程成本分析能力、編制施工方案能力、微機應用能 力、預算編制能力、投標策劃能力、工程索賠能力、檔案管理能力。

其中,90%以上的人認爲建築類專業人才應具備的專業能力有:社交與語言表達能力、工作協調能力、擬定合同能力、合同談判能力、組織施工能力、工程成本分析能 力、微機應用能力。

　　四、調研綜述—企業對建築類各專業畢業生知識和能力要求方面

1.畢業生文化知識、專業技能方面,各企業界一致認爲應當具備本科以上學歷, 知識應當全面,基礎紮實,一專多能。在具體知識點上,也有企業提出應當會編制施工 組織設計,要有較強的識圖能力,要有一定的寫作能力;另外,畢業生應有一定的實踐 經驗和較強的動手能力,要有獨立分析問題解決問題的能力。

2.畢業生崗位技能證書方面,各企業普遍認爲畢業生應當具備 1、2 個建築類崗位證書。但同時也指出,要保證證書的真實性,提高其含金量。組織管理協調和適應能力方面,應當有靈活的頭腦,能夠協調各方面的關係,適應能力強,特別能吃苦,並易於接受新事物。

3.心理、身體素質方面,要求畢業生政治思想端正,尤其是思想上積極上進、品德好,有較強的責任心以及團隊精神和敬業精神。同時要有好的心理素質,心胸寬廣。 能夠感受工作中各方面的壓力,吃苦耐勞、鍥而不捨、踏實肯幹;另外還要有好身體素 質。這些方面都是學校教育中應當加強和迫切解決的問題。

　　2017大學思修社會實踐報告【2】

不知不覺，爲期五天的暑期社會實踐已經結束了，在這短短的五天裏，我感覺自己成長了不少，也收穫了不少。

暑期實踐第一天，在一切安頓好之後，我們所有隊員走出住所，走向街頭店鋪，進行了第一次的實地調研。一開始，我們組在街頭找了一部分年齡偏大的老人進行調研，發現他們大多不認識字，導致調研無法繼續，於是我們又把調查對象的年齡段降低了一些，詢問了一些中老年人，獲得了許多真實有用的信息，大家都非常開心。當發現附近有一所中學時，我們都一致同意去中學附近調研，一是覺得學校附近的人員應該都比較容易交流和溝通，二是學校旁邊的人應該大都是當地人，對本地方言應該有更深的瞭解。實踐結果證明，我們的決定是對的，我們最終有了很多收穫。被詢問的市民們都非常積極，熱心地配合我們，爲我們解疑答惑，推動了我們更好地完成了此次調研。第一天調研結束後，每個人都很有收穫，個個面帶微笑，洋溢着調研的喜悅之情。

之後的幾天裏，我們去了回民聚居的地方――八坊街區。在這裏，我們不僅進行了調研，還感受到了回民們的熱情，甚至品嚐了熱心市民拿出的特色美食，非常美味。其中，一個回族的女大學生，讓我印象特別深刻，她得知我們也是大學生後，更加積極地配合我們的詢問，對我們的問題，知無不答，還給我們詳細地講述了一些詞語的使用人羣，是漢族民衆使用的多，還是回族民衆使用的多。她的配合讓我們組的研究工作得到了更深入的開展。

走出學校溫室，走向社會考場，我才真正感受到一些理論知識的來之不易，感受到了研究的不易，深刻地體會到了爲什麼實踐是認識的來源，目的。

作爲一名大一的本科生，能參加此次暑期社會實踐是對我一次莫大的鼓勵和鍛鍊。我十分感謝此次暑期社會實踐，感謝帶隊的認真負責的羅老師以及我所有的隊友們，謝謝你們們在這五天對我的關心和照顧，謝謝你們助我成長。如有下次實踐，我一定還會積極報名參加的。我堅信，實踐出真知!我堅信，我實踐，我快樂!