高一老師家長會發言稿

在快速變化和不斷變革的新時代，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。那麼，怎麼去寫發言稿呢？下面是小編整理的高一老師家長會發言稿，希望能夠幫助到大家。

高一老師家長會發言稿1

尊敬的各位家長：

大家下午好！

首先我要向所有到會的家長表示感謝。本來根據學校統一安排上個學期就應該開家長會，但是因爲甲流的原因一直都沒有召開，一直拖到現在。因此，今天這次家長會我覺得特別難得，給了我們家校溝通的平臺，相信家長朋友們也會有這樣的感覺。今天的家長會有兩個主題，一是總結班級工作，二是家庭教育。先說第一個問題。第一部分班級工作總結：

一、年級班級情況本屆高一學生共20個班級，989人。其中3個實驗班(一文二理)，一個直升班。其餘16個班級爲普通班。我們高一(2)班是16個普通班中的一員。我們高一(2)班現共有52名同學，其中男生25名，女生27名。生源主要以市區同學爲主，還有一部分同學來自蘭溪、義烏、衢州、麗水、溫州、台州等地。經過一個學期的努力，我們(2)班良好班風已經形成，表現在三個方面，第一，思想純正，有上進心；第二，有凝聚力和集體榮譽感；第三，學習風氣濃厚，自覺性比較強。

二、高一(2)班的教師團隊我們(2)班任課教師配備優良，工作責任心強，教學經驗豐富，教學水平高。任課教師的通訊方式我以印好放入信封。希望家長朋友能夠與我們的任課教師經常聯繫和溝通。下面請允許我對本班的任課教師做一個簡單的介紹：語文：數學：外語：政治：地理：物理：化學：最後，歷史教師是我自己，同時也是(2)班的班主任。下面我簡單介紹下自己的一些教育觀點與主張。

三、我的教育思想與主張

1、知行合一：爲此，我給班級取了一個名字，叫做"知行班"。取"知行合一，求知是爲了實行"之意。我爲什麼取這個作爲班名呢?因爲我覺得現在的孩子對於一些道理，在紙上他們可以說得頭頭是道。但是，落實到實踐行動中的時候則又是大打折扣。基於這樣的原因，我強調我的學生必須要做到表裏如一，始終如一。怎麼做到呢?那就要鼓勵他們，要戰勝自己。人最可貴的品質就是要戰勝自己。戰勝自己的惰性，戰勝自己的怯弱，戰勝自己的傲氣。

2、讓人們因我的存在而感到幸福！引導學生關注周邊的人。公交車上爲老人讓座，同學生病時的關切問候等等，隨時爲他人着想，關心幫助需要我們幫助的人。

3、我們和他們不一樣！這裏的我們，就是指有理想，有志向的學生；而他們則是指那些胸無大志甘於平庸甚至墮落的同齡人。在同樣的時間裏，怎樣度過每一分每一秒，就把我們和他們區別開來了。所以，我要求我的學生要隨時想到自己的使命與責任。

4、好學生的標準：做人第一，善良，正直，機智，有文化。

5、學習信心比學習成績更重要。

6、學習成績與表現成正比。因此，要注重細節，把握現在，現在最重要，今天最珍貴。

四、班級活動、成績與榮譽：

1、活動：

①以寢室爲單位，組織班會活動。

②週二和週四課外活動時間組織學生跑步。

③學校組織了各類競賽(數理化、英語、演講賽等等)

④新年文藝匯演。

2、榮譽：

①軍訓時榮獲全部四項榮譽。

②教室、寢室美化大賽，其中9寢室中有八個寢室獲獎。

③在元旦文藝匯演和黑板報的比賽中也獲得過各類獎項。

3、成績：上學期進行的歷次考試中，我們(2)班的成績始終名列年級前列。下面以期末的十校聯考爲例：十校劃出的重點人數我班爲23人，其中年級前100名有8人，這是非常不容易的成績。因爲前100名中三個小班就佔了其中53個名額，其餘17個班級只佔47個名額，而我們(2)班有8人進入前100名，佔六分之一。

五、班級問題儘管班級取得一些成績，但也存在着一些問題：

第一，學生之間學習基礎差別懸殊。

第二，個別學生學習不夠自覺，部分學生學習參與性差。部分同學上進心和動力不足。

第三，部分同學的學習習慣不到位，還有一些同學存在偏科的傾向。

第四，一些學生的值日不認真，責任心需要強化。第五，部分同學帶手機。

六、下一步我要做的工作第一，促進學生學習方式(法)的轉變。

第二，營造特色班級：書香班級，自治班級。

第三，青春期專題講座。

第四，建立學生成長檔案，強化過程管理。希望家長每隔半個學期檢查一次。

第五，建立學習團隊，強化現有的學習小組。

第二部分家庭教育"老師講的話比家長管用"這句話可不可以反過來說："在有些場合家長講的話或者行爲會不會比老師管用呢?"對此，傑出的教育家馬卡連柯給家長們的一段話："你們自身的行爲在教育上具有決定意義。不要以爲只有你們同兒童談話，或教導兒童，吩咐兒童的時候，才教育着兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候都教育着兒童。你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他的人，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報…所有這一切對兒童都有很大意義。你們態度神色上的一切轉變，無形中都會影響兒童，不過你們沒有注意到罷了。

如果你們在家庭裏粗野暴躁，誇張傲慢或酩酊大醉，再壞一些，甚至侮辱母親，那麼你們已經大大地害了你們的兒童，你們已經對兒童教育得很壞了，而你們的不良行爲將會產生最不幸的後果。因此，父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的和基本的.教育方法。"因此，應該意識到，家長也是教育者。我認爲：對於學生來講，他的真正成材，教師或者說學校教育的功勞最多佔三分之一，還有兩個三分之一分別是其家長的教育培養和孩子自身的天資以及勤奮。父母是孩子的第一任老師--從某種意義上說，也是伴隨終生的老師。從這個意義上講：首先，家長是第一教育者；其次，家長是核心教育者；最後，家長是終身教育者。那麼我們的家長如何提升自己的教育水平和家庭教育的品質呢?我的主張是，和孩子一起成長，是最好的家庭教育。怎樣和孩子一道成長呢?我這裏提幾點建議：

第一，成爲孩子人格的榜樣。

第二，多與孩子進行一些非功利性的聊天，做孩子知心朋友。第五，希望家長配合的幾件事

①多與學校溝通：家校聯繫單應該簽署意見。

②週末回家讓孩子做家務事；不要給孩子太多的錢。

③不給孩子帶手機。教育是慢的藝術。

各位家長朋友：兒女的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。最後，請家長朋友們對我的工作提出意見或建議。以後開家長會，我想不只是給你們通報孩子最近的考試成績和名次，還是我和你們的教育學術研討會，我們共同來探討教育，當然我也可以給大家開教育理論專題講座，同時，你們也可以談談你們對教育的理解。大家互相溝通，因爲我們都是教育者！

高一老師家長會發言稿2

尊敬的各位領導，老師，家長：

大家好！

很榮幸能有機會在這裏發言。近段時間，我認真總結了自己在班主任工作中的一些心得體會，梳理了自己掌控班級的思路方法，今天我分三個方面向大家作以彙報。

一、新生兩節課，苦口婆心換信任

從去年開始，新生入班的第一課，我必然是談感恩，講做人，特別是感恩父母。我給很多人講過一個故事，那是前年秋天，我們班裏有個家境不好的孩子，要申請國家助學金。她的父親來學校送貧困證明，在校門口給我打了一個電話，當時我恰巧在辦公室窗戶前，一眼就看見了他。金秋十月，天已轉涼，人們都早已套上了外套，而門口的那位父親卻穿着一件破舊的襯衫短袖，且短袖的扣子全開，完全敞着懷，他頭髮凌亂，孤零零地等候着，瑟瑟秋風中極盡滄桑悲涼之感。我趕緊和門衛老師說請他進來，他在我們的校園一路小跑，風大，便乾脆用手裹緊衣服不被吹開。那場景任誰看了都要心裏發酸，我從來沒有見過任何一個家長會慌忙到袒胸露懷地來到學校，他的滄桑、狼狽，一切都極具畫面感地深刻於我的腦海中，感觸頗深。從那以後，我便堅定，感恩教育必須是新生入班的第一課。感恩父母，是一個學生的做人基礎。

如何進行感恩教育，我喜歡的是以嘮家常的方式去達到潤物無聲的效果。在尊重隱私的前提下，我把發生在學生父母身上的感人故事與大家分享，我要讓學生知道他們的父母會因他們的某個厭學舉動而徹夜失眠，會爲他們的青春叛逆而無助落淚。我把自己接觸的那些真實故事在學生面前一件件擺開，我相信樸素的真情最能動人。如今的學生，內心世界無比豐富，對於情感訴求無比渴望。他們最初多把我們老師放在對立面，深深地包裹着自己。藉助他們對於父母親情脆弱的抵抗力去打開他們，讓他們交出自己的真心，這是我們班主任掌控班級，培養向心力的關鍵一步。

所以，無論對於學生本人還是班級整體發展，感恩教育都是理所應當第一課程。

新生入學第二課，我談的是理想。如果我們問學生上高中爲了什麼，很多人會告訴說初中畢業就該上高中啊，就像吃過早飯後要吃午飯，哪有爲什麼！對於這樣的學生，理想是極其遙遠的事。他們不知道什麼是走進一所知名大學，接觸中國最優秀的老師和同學。更不知道什麼是創造人生更高的層次和輝煌。我給他們描繪過很令人嚮往的場景，不管遙不遙遠，只願能給他們種下一粒希望的種子。

培育理想的時候我也會讓學生感受現實。某年高考成績出來時，有兩個學生在路上相遇，兩人互相打探成績，“你多少?”“你多少?”誰都想先問出對方的，誰都想成爲更優秀的那一個，來回幾遍的無效問答後，最後還是考的好的那個說了句“我二本”，另一人才很不耐煩地回了句“沒你多”，然後二本的小孩就哼着小曲兒騎車離開了……

學生們聽到這個故事，都是會心一笑，但立馬就深有感觸了。金榜題名與名落孫山，現實的殘酷會讓他們開始懂得去追求理想，去刻苦拼搏，更重要的，他們開始相信我說的話，開始信任我。

二、寬嚴有度，打造一支鋼鐵之師

新生兩節課，都算的上是思想教育。這主要是讓學生能從情感上認同新的班級，產生歸屬感。高中學生在人生最金黃的年齡相遇，三年時間，一千個日日夜夜，大家一起流淚流汗，無比難得的一段經歷。班主任理應用心培養學生的集體榮譽感。

然而僅僅擁有這些，還不足以形成一支真正有競爭力的班級團隊。我渴望打造一支鋼鐵之師，不僅在思想上要有魂，在紀律上更要嚴，制度需健全，班級的一切都要有章可循。

我們學校的管理制度經過多年的實踐和完善，目前已經較爲成熟。作爲班主任，我們要做的就是認真貫徹落實學校的一日常規，細化學生在學校生活中各個時間點的行爲規範，讓學生們把要求變成習慣。就像高二、高三的學生，經過長期適應，他們很清楚在什麼時候做什麼事，什麼是紀律允許的，什麼是堅決不能觸碰的。

然而一日常規的督促落實，重點在班委。以前，當班主任很辛苦，打掃衛生要自己操心，張貼心靈加油站需親自上手，千頭萬緒的`事務讓我深感精力有限，無法應對班主任工作的方方面面。後來學校多次強調班委在班級工作中的重要地位，這啓發我逐漸學會了用人，學會了觀察與指導。認真組建一支負責任的班委隊伍，幾大班委各司其職，獨擋一面，他們有需要，我支持，有牢騷，我傾聽，但一切都要他們去堅持做下去，我給他們足夠的成長空間。我把精力放在調節班委與學生之間問題上，讓管理者更優秀，讓被管理者更明理。逐步在大家心中形成一種意識，那就是再溫情的集體也有不容踐踏的紀律，每個人都要努力去維護班規的尊嚴。

寬嚴有度，令行禁止，團結一心，我期待能打造一支這樣的鋼鐵之師。

三、勤學善戰，養一批精兵強將

一個卓越的班級，包含很多可貴品質，比如紀律嚴明，比如有情有義。但優秀的成績纔是一個卓越班級的點睛之筆。學習是班級工作的核心任務。即便我熱衷於做學生的思想工作，但那一切必將最終服務於班級的教學工作，我絕不做一個空洞的說教者。

學習中，我最注重學生學習習慣的培養。對於不好的學習習慣，我是隨時發現，隨時開始教育，直到全部改掉。舉個例子，這些年我的地理成績比較穩定，那是我用每一天、每節課努力訓練學生的結果，我訓的不僅是知識，是做題習慣，是做題能力。我敢保證除星期天作業以外，我的地理作業是絕無任何抄襲發生。學期後段，我都能深刻的感受到那些學生真的是一批學習的高手，考場上的精兵強將！

當然，爲了班級成績多點開花，處處綻放。我注重在班級組建多支學習團隊，形成競爭機制。每個團隊都有一些很優秀的學生作爲核心。當初我們班就有一批很拼的女生，互相競爭，不甘落後，她們曾經過激到都在晚上蒙着頭在被窩裏學習，一個傳染一個，後來被我發現及時制止。但我真的爲她們的努力而感動，以她們作爲學習團隊核心，每個人都很熱情地幫助周圍的同學，並且用她們那超越常人的勤奮帶動着他人。她們的身上散發着一種人格魅力，令同學們尊敬！期末質檢，我班年級前五上線三人，年級前十上線五人，這就是那些團隊核心們拼到極致的表現。

最後，一個班級能否取得最終成功，與各科老師的團結配合密不可分。我十分感謝上屆一十班共事的幾位同事，是你們默默無聞的付出才成就了一十最後的輝煌。我真心感謝你們，享受與你們並肩奮鬥的日子。

以上就是我今天要與大家分享的一些經驗感受。準備本次發言的過程，我也深刻意識到自己在平時工作中欠缺反思，總結不足，有太多珍貴的經驗在時光中消逝。教育，是一場相遇，而教育的故事在時刻發生着。作爲一名教師，我們應該把身邊的那些故事記錄下來，定格成文字，如果無數的故事疊加，經由歲月，也許生命便有了厚度。

感謝學校和年級的信任，感謝同事們的無私幫助，我的發言到此結束。

謝謝大家！

高一老師家長會發言稿3

尊敬的領導，家長，親愛的老師，同學：

首先我非常感謝各位能在百忙之中前來參加這次家長會，我謹代表13，14班的全體教師對家長的到來表示熱烈的歡迎和深深的謝意。

其次我要感謝大家，你們的孩子在你們的教育下，勤奮刻苦，樸實熱情，善解人意，豁達樂觀。在他們的身上，無不凝聚着你們的心血。作爲你們孩子的老師，我感到十分的榮幸，也感到十分的驕傲和自豪！

我處在家長和學生的中間位置，面對家長，我們有共同的心聲，如何教育我們的下一代，如何承擔起教育的責任，我們有共同的話題。面對學生，我肩負起引領的責任而又理解信任欣賞他們，因此，我既是你們的朋友，我們是同一條戰壕裏的戰友，同時也是你們子女的朋友，我必須蹲下身子和他們平等對話，坦誠相待。基於這樣一直情況，我將和你們共同探討關於教育方面的話題，我希望我能得到你們的支持和認同。

作爲高一的一名教師，我想對大家說，你們選擇了一中，是對我們的信任和支持，我們絕不會讓你失望，如果說你們給了孩子一個創造美好未來的機遇，那麼我們一定教會孩子如何把握機遇，送給孩子們一個挑戰自我的空間和舞臺。我們的每一個教師都有着極強的使命感、責任心，爲了教育好每一位學生，我們每天都早來晚走，披星戴月，常常犧牲了自己的休息時間。

我們可以丟下自己哭泣的孩子，但是我們從沒有放棄過一名渴求知識的學生，面對成績參差不齊的學生，我們要流更多的汗、出更多的力，費更多的心思，爲了您的孩子的健康成長，我們老師真的付出了很多很多，我們並不是機器，我們也很累很累，可當我們走上三尺講臺時，當我們面對着一雙渴望求知的眼睛時，除了更加努力地工作外，我們別無選擇。

但是一個孩子的成長需要過程，正如一株小樹的成長，需要陽光的愛撫，但也更需要在風雨中錘鍊。不經歷風雨怎麼會有彩虹，尊敬的各位家長，長期的工作實踐，使我們體會更多的不是教師工作的偉大崇高，而是它的平凡和艱辛。社會上一些消極不良的因素不可避免地影響着學生們的世界觀、人生觀、價值觀，對他們進行正確的引導和教育，不僅僅是我們的責任，更是你們的責任。家長是孩子的第一任老師，也應該是他們的終生老師。如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那麼不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校裏的一切問題都會在家庭裏折射出來，而學校複雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。我們深知我們的工作絕對離不開你們的信任理解和真誠的支持，爲此我向在座各位提出幾點希望：

一是在重視孩子學習的同時，更要重視他們的思想品德教育，不僅要讓他們學會學習，更要學會做人。美好的道德情操是做人的根本、成功的基石。

二是能經常性地關心一中的教育教學工作、隨時隨地的對我們的工作提出寶貴的建議。

三是應該對你的孩子多瞭解、多交談、多觀察、多引導，我們班上的學生，曾經是貪玩過，是不懂事過，可是當他們警醒過來的時候，學習的.道路上太多的艱難險阻，太多的攔路虎，他們雖然已經“衣帶漸寬終不悔”，可等待他們的依然是“獨上高樓，望盡天涯路”。

其實他們自己都知道，應該怎麼做，只是困難重重，基礎太弱，道道題目都是攔路虎，個個英語單詞都是溝壑，每個字形字音都是荊棘，浩如煙海的東西需要記憶，我們想想，談何容易啊！有人進步了，自然高興，可退步了，我們可以幫助分析一下原因，在他們艱難的道路上，我們應該伸出援手，真誠的幫他們一把，拉一拉，或者在後面推一把。家長們，我們真誠的給孩子一些鼓勵，

他們起早貪黑，夜以繼日。當好看的電視好玩的遊戲鋪天蓋地席捲而來的時候，面對社會的種種誘惑，他們半牀明月半牀書，一盞孤燈，幾張卷子，枯燥乏味，苦爬苦熬。雖然衣食無憂，生活優裕，可他們沒有經歷過艱難生活的洗禮，他們不可能有父輩們的堅強和閱歷。在他們柔弱的肩膀上也承載着太多的壓力：父母沉甸甸的期待，自己未來的前程和希望。許多學生考後迎接他們的是收穫是榮譽是豐收是成功，而我們班上的學生，許多盡心盡力的學生，收穫的是失望是責罵是嘲笑，當別人高高興興回家報喜的時候，我們許多學生面對的是父母厚重的嘆息。所以您的一句話、一個眼神，就是孩子一生中的一個轉折點、一盞指明燈，您的態度也許就能改變他的一生。我建議你們努力去了解自己的孩子，瞭解自己的孩子的思想，引導自己孩子的一些不正確的思想和觀點。做自己孩子的朋友，希望大家積極參與。

所以有了您們的理解和大力支持，我們的工作纔會做得更好，在這裏我可以自豪地說：“我們，也許不能保證您的孩子都能考上名牌大學，但我們教育出來的學生都一定會是社會的有用人才。一中就是莘莘學子充滿溫暖和希望的家。

當然，這些成績和同學們的努力是分不開的，你們總是說我對你們從來沒滿意過，就算滿意也不肯說出來。今天，當着你們的家長，我要告訴你們我以你們爲榮。也希望你們能珍惜自己學習的機會，也希望今天的家長會能給你們一個新的開始，給自己一個承諾：面對今天，我們分秒必爭，展望明天，我們信心百倍！

在此，我感謝同學們的理解，更感謝家長的理解和支持，我們將懷揣着這份信任和支持，盡心盡力，不負學生和家長的這份厚重的支持！謝謝。

高一老師家長會發言稿4

尊敬的家長們，親愛的2班學生們，大家上午好！

首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會，謝謝大家！其次，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長，是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使學生們進入高中，短短的三個月整，在各方面能取得了巨大的進步，謝謝你們！

今天，見到你們，我終於表達出我一直想說的話，那就是，能在2班任教語文真的是我的榮幸。一是班主任洪老師不僅經驗豐富，而且幾乎每天披星戴月的敬業精神讓我很是佩服。二是你們的孩子幾乎人人都很聽話，這3個月來，2班學生沒有讓我流過眼淚，他們帶給我的多是感動和歡快的微笑。所以，每當走進2班，看着他們整齊的坐着，嘹亮的歌聲響着，我就有了無限的激情。所以，在我眼中，雖是2班，但卻是獨一無二的。

其次，請允許我講講同學們這短短3個月的語文學習情況：

1、平時比較認真的：何博，熊小雙，王鑫，張嬌，石靜，劉磊，李紅豔，趙嬌嬌等。

2、寫作較好的同學:劉榮，丁俊，盧相合，雷淼，張歡等。

3、課外閱讀較好的同學：吳敏，許可，韋鑫琪，王琴，肖鵬等

4、寫字認真的：湯曉，沈月，張歡，孫麗麗，董倩，郭林，何麗，柏瑩瑩等。

5、背書快的：付聰 ，高磊，汪成林，龔瑞，韋鑫琪，明名等。

6、朗誦好的：曹小青，於冬梅，萬鵬飛，吳飛等。

7、很有提升空間的：徐偉，方運，付翔，柯香，李琳，李志康，肖航，金敏等。

8、上次月考語文成績較好的：盧相合，劉榮，楊凡，王鑫等。

當然，我向學生和家長保證，作爲一個平凡的老師，我並不是以成績來看待學生的，我真正看待學生的還是態度問題。我經常給學生說，我很笨，但我很勤奮。對於你們，會不會是你能力問題，學不學是你態度問題。所以大家一定放心：我不會因爲分數的高低去評論一個學生的.好壞，我還是看重學生的態度問題。

除了這些，我還想讓家長們放心，你的孩子在2班，雖是我的學生，但我更當成是弟弟妹妹，我也會很心疼他們，關愛他們。早自習要大聲讀書，但看到有人咳嗽厲害，我會問候他，叫他多喝開水，注意身體。看到有人打籃球胳膊摔傷了，我也會問候一下，叫他注意不要再傷到，還要加強休養。有人上課精神不好，我會在適合的時候瞭解原因。班級裏那個學生幾天沒到，我定會向同桌或班主任打聽他的去想。這幾天天涼了，我還會注意那些衣服單薄的學生，要他注意不能凍着了……

當然，關愛不是溺愛。比如，早自習有人睡着了，我會叫他站着讀，我不能叫他趴下睡覺，有時我也很不忍心，但爲了這些求學的孩子，我只能狠一下心。還有，一些錯誤很嚴重的學生，我可能就沒有太好的脾氣，我也肯定會批評他的，讓他意識到自己的錯誤。

對於我的工作，我自認爲對得起我的良心，教師職業就是個良心職業，我不努力，我良心不安，我睡不好覺，我心虛，所以，請家長和學生放心，我向你們保證：我還會更加努力的，因爲我笨嘛。

我自己算是說完了，在我心中，2班學生真的挺好的。但這並不意味着他們就沒有問題。平時我也會留心觀察，我還是把學生存在的問題展現出來，讓學生自知，同時也讓家長了解一下學生的弱點。

　主要有以下幾種：

1、 沒有養成“不動筆墨不讀書”的習慣，動筆的過程就是思考的過程，不動筆肯定不行。

2、 怕吃苦，不願意去記住一些有用的東西，不只是語文，每一學科都離不開記憶，你記得越多，效果肯定也越好。

3、 時間觀念還不夠強，很多人以爲3年時間很長，其實過着過着你就畢業了，到頭來，才發現，時間一去不復返。

4、 學習主動性差，很少有人提前做好預習工作，其實預習會使你聽課更輕鬆。

5、 課間吵鬧現象有點嚴重，甚至還有男女生互相拉着手大笑現象，還有追，打，罵現象，我覺得這些是不好的現象。

6、 不願舉手回答問題的同學還有不少，記着：舉手就是抓住成功的機會。

總之就是：對待學習，大部分學生狀態良好，但還是未盡全部力量，這樣的狀態讓我很是擔心。

對於以上問題，希望引起在坐的學生和家長的重視，學生要試着去做的更好，家長更要給孩子多加督促與鼓勵。這不僅是對孩子好，更是支持我們的工作。

我還想對家長們說：你們的孩子很棒。在家裏，你們說他，批評他，他和你吵，和你鬧，甩門，出走，甚至還有更瘋狂的。但事實上，在他們心中，永遠都有着說不盡道不完的你們對他的愛。記得開學第一次訓練的作文內容是“感動”，他們寫的多數是父母，還有寫爺爺奶奶的。那份你們帶給他的感動非常溫馨，他們會在作文裏寫出“我愛你 ，媽媽！”“我愛你 ，爸爸！”但不會親自用自己嘴巴對你們說出。他們寫的，他們的母愛像水那樣溫柔，像冬日的陽光那樣溫暖，像春雨那樣滋潤，他們的父愛是一座堅挺的大山，給人帶來結實，是迷失時的一盞照明的燈，指引他們正確的道路，是一根精神支柱，讓他們繼續前行，走向成功。

總之，在他們心中，母親用無私的奉獻讓他們健康成長。父親用寬廣的肩膀爲他們遮風擋雨。

特別要指出，這些學生的作文寫得讓我很感動：萬鵬飛，吳金坪，徐偉，李紅豔，劉榮，王鑫，沈月，盧相合，雷淼，張歡，丁俊等等。我相信，家長愛孩子，無以言表，他們的那些文字還遠遠表達不了你們對他們的愛。

當然，說到家長對孩子的愛，我有幾點想法想和家長溝通一下，希望家長能放在心上。

1、 愛孩子，不是在物質上滿足孩子，而是在精神上鼓勵孩子。太多的物質享受會讓他們分散精力，比如和別人比吃穿，比打扮，這樣構造不了堅強的人格。家長一定要主動多和孩子溝通，交流，不能一味的批評，適當的談心和鼓勵效果會更好。

2、 愛孩子，不是回家就讓他睡覺，看電視，玩，而是適當的讓他做些力所能及的事情。我覺得父母其實比孩子更辛苦，而且孩子不小了，可以分擔一些事情了。在做力所能及的事情中能夠培養孩子的自立意識，對以後的人生更有好處。

3、 愛孩子，不是一切都聽孩子的，而是該嚴厲則嚴厲，該放下架子就放下架子，你們依然是他們的指路人，當他們所走之路有歪曲時，一定要嚴格制止，而不是一味的遷就。盡力做到既能管好孩子，又能和孩子和睦相處。

4、 愛孩子，不是回家就逼着做作業，而是多關心他的身體及心理健康。爲了他的學習這是必不可少的，同時，更要在力所能及的時候支持學生爲學習所需要花費。 說了這麼多，其實只是我的個人之見。如有不當之處請家長們多多包容。

說真的，看到這些孩子，我就想起自己曾經的求學之路，看到這些家長，我就更想起我那日日夜夜忙綠的父母。爲人子女，我能深刻的體會到做家長的不易，那些每天爲生活奔走的你們，那些面朝黃土背朝天的你們，真是辛苦了。

我想代替這些孩子的姐姐向你們說一句“爸媽，你們辛苦了，我愛你們！”

最後，祝願天下所有的父母都健健康康，祝願所有學生都學業有成。

我的發言完畢，謝謝大家！

高一老師家長會發言稿5

尊敬的各位家長：

大家下午好！

今天我們在這裏召開高一學生家長會。首先，請允許我代表學校向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝在座的各位家長對學校工作的大力支持。今天請大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時間的學習情況，研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們三方的共同努力，使每位學生都能取得進步，爲使每一位同學都健康成長而共同努力。今天我講話的主題有兩個，一是向大家介紹一下學校發展的近況，二是大家交流一下家庭教育的問題。

一、楊柳青一中發展近況

楊柳青一中至今已有68年辦學歷史，作爲天津市市級重點校和首批示範高中校，20xx年，學校領導班子抓住遷校契機，確定“爲每個學生成功的人生奠基”爲辦學理念，追求高質量辦學，努力踐行“讓學生成才，讓教師成長，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學宗旨。十年來，學校也始終把科學規範管理、創建和諧校園和師生共同成長放在首要位置，不斷深挖潛力，提高工作標準，學校教育教學質量不斷提升，社會聲譽越來越好。近三年來，楊柳青一中一年一個新臺階，實現了三個新“突破”：一是學校高考成績連創歷史新高。亞洲名牌、中國名牌大學生不斷涌現，有7名學生考入清華、北大、香港中文大學，73名學生考入中科大、復旦、浙大、上海交大、南開大學等國內一流名校，相當於08年以前十年的總和，二本以上上線率三年提高了23個百分點，已達到83%。二是學校特色建設凸顯成效。學校以“綠色生命教育”爲學校辦學特色，開展“德行雙馨”的馨香校園、書香校園文化建設，讓學校每一面牆、每次教育活動和每個人的教育行爲都彰顯文化的力量，形成了“用生命喚醒生命，用生命呵護生命，用生命滋潤生命，用生命燦爛生命”的育人氛圍。“綠色生命教育”作爲學校的辦學特色，全面帶動學校各方面工作。目前，已經形成“綠色人文管理”“綠色生態課堂”“綠色情感德育”“綠色生態校園”四大文化陣地。“綠色生命教育”正在引領楊柳青一中走在一條洋溢着生命情感的幸福大道上。今年的4月28、29日，學校還成功承辦了全國生命教育年會，來自全國各地的實驗校代表600餘人蒞臨我校，共同學習、交流、探討生命教育的真諦。由於學校辦學特色顯著，被《中國教師報》、天津電視臺等媒體報導百餘次。20xx年初，被評爲天津教育十大特色學校。三是教師專業水平和學生綜合素質全面提升。全校137名教師中，30—45歲佔到2/3，特級和高級教師人數過半，研究生學歷教師也接近一半，去年又引進1名博士畢業生來校任教。近年來，楊柳青一中憑藉逐步形成的辦學特色和持續發展的教育教學質量，贏得了社會廣泛讚譽，學校相繼被評爲全國平安和諧校園、全國生命教育示範校、全國消防工作示範校、全國家長學校示範校，全國圖書館工作示範校，天津市“五一獎狀”先進單位，天津市師德建設先進集體、天津市文明學校、天津市德育工作先進集體等五項國家級榮譽和24項市區級先進榮譽，師生先後赴美國、加拿大、澳大利亞、韓國、日本等國家學訪交流，同時也迎來衆多國際友人熱情友好的訪問。

二、家庭教育問題

我發現不少家長在自身事業上都很成功，但因爲孩子的成績不夠好，覺得是一件很丟面子的事情，因而不願意與老師進行溝通。這是一個嚴重的誤區。我理解我們的家長可能很忙，甚至有限的幾次家長會都沒法參加。但我想說：從某種程度上講，您的孩子可能纔是您一生最大的事業。我們事業的成功，應該包括孩子的健康成長。所以無論從哪一個角度說，在忙忙碌碌的工作中，抽出一些時間關注孩子的成長，實在是一件最值得我們去做的事情。

作家柳青有一句很有名的話：“一個人一生的道路是漫長的，但關鍵處只有幾步，特別是當人年輕的時候。”現在你的孩子就是在走這關鍵的幾步。問題是我們這些當家長的能夠爲孩子們幫上什麼忙？能夠爲孩子們做點什麼？我想，這也是今天家長會的重要目的之一！下面我談四點供家長們借鑑。

1、幫孩子樹立信心，讓孩子享受成功的喜悅。

我們有些的家長，動不動就伸出食指就指着孩子罵，“你怎麼這麼不聽話！你怎麼這麼笨啊！滾到一邊去！”孩子在指責、怒罵中長大，哪來的自信心呢？沒自信怎麼能做好事呢？你罵孩子，孩子處於緊張狀態，他會有一種自然的自我保護心理，頂撞很正常，而且這時候他很難接受人家的說教。我們不妨換一種方法，把食指變成拇指，常誇孩子。你常誇孩子這個好那個不錯，你會發現他真的變好了，你要是天天責罵孩子這不行那不行，那個孩子會越來越差的。請在座的各位家長記住：教育孩子的時候要用拇指別用食指。

俗話說“數子千過，莫如誇子一長”。每個孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長肯定和讚賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏於做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應儘量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步！繼續努力！沒關係，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表揚。

2、習慣決定命運。

國際管理學專家、曾國藩後代、臺灣的曾仕強教授說：命運沒有什麼奇怪的，一切都是“自作自受”。這四個字聽起來，好象是詛咒自己。其實上至王侯下至百姓，人人如此。命運如此，學習不也是如此嗎？著名教育家魏書生說：“教育歸根結底是培養習慣，行爲養成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”一個是企業管理家，一個是教育家，話雖不同，神則相似。由此我們應該認識到目前學生的所作所爲，學生的種種習慣，決定影響未來的命運。學校的各項規章制度、班規班級都是要培養學生良好的行爲習慣和學習習慣。習慣是如何養成的呢？習慣是在經常做某些事的過程中形成的。有專家說：行爲重複96次就成爲習慣。我不知道是否科學。但是從這裏至少可以看出孩子在父母老師朋友同學的耳濡目染中也就有了我們的所說的習慣，好習慣，壞習慣都在不知不覺傳染給他了。習慣決定一個人的命運，影響他的一生。所以培養孩子的良好的習慣非常重要。

3、理智愛子。

孩子是國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，最大的欣慰莫大於孩子的有才有德。正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的`家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。在教育子女的問題有一個不成定論的公式：現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債。如有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕鬆，不注重教育付出，結果只能是一代懲罰一代，惡性循環。而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，爲國家社會培養了棟樑之才，自己也有一個幸福的晚年。因此在家庭教育中，家長要敢於對孩子說“不”，樹立起家長的威信。在一個家庭中，父母雙方，最起碼有一方要有威信，凡事必須有一個拿主意的人，換句話說，必須有一個人管得住孩子，否則，難以保證孩子的健康成長。我們經常接收到家長這樣的反映：說父母都管不住孩子了，請老師來管一管吧。我想父母應該反思，何以會造成這樣的局面的？父母都管不了，要老師來管，工作就很被動，我想作爲家長，就得有家長的尊嚴，大是大非的問題，就應由家長說了算。我想，這應該也是我們在座的各位家長應該考慮的一個重要問題。

大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。如果僅僅是爲了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是人類最本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長溺愛孩子對孩子的所有要求有求必應，從不會對孩子說“不”。還有家長非常護短。認爲孩子在校與同學發生矛盾就是受欺負了、受委屈了，其實不然。我們要正確看待學生之間的矛盾，不能只顧護孩子，到學校來指責學老師和別人，爲自己的孩子撐腰，這樣不利於孩子的成長。再有，一個巴掌拍不響。我們要詳細瞭解事情，引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地的爲別人着想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。當孩子受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師爲什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。

4、家庭教育與學校教育要緊密配合。

作爲家長，我們應該首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的。從家庭，幼兒園，小學到初中再到高中，這已是第五棒。而在學校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。

孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同樣的學校，在同樣的班級裏就讀，授課的時間是一致的，教育環境是一致的，教學內容是一致的，然而接受教育的效果則有很大區別。這種大優大劣分化的原因，很多時候並不僅僅在於學校教育質量，還在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。當然，相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在學校教育中，我覺得家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作爲家長，也要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習。這樣的話，孩子的損失就大了。常聽有些家長說：我的孩子小學、初中時成績和行爲習慣都很好，怎麼到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡、環境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視它，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

各位家長，家庭教育是一門學問，希望家長能學習家庭教育知識，掌握科學的教育方法，做一名優秀的家長。培養好孩子是學校義不容辭的責任，在此我們向家長鄭重承諾，我們老師一定上好每一節課，關心每一個學生，對每一個家庭負責。希望各位家長一如既往地支持我們學校的工作，有了您的配合，有學校這一批愛崗敬業，樂於奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康地愉快地成長。我們共同的目標也會實現，學校也會得到更大的發展。

最後祝願大家：身體健康！工作順利！家庭幸福美滿！

高一老師家長會發言稿6

尊敬的各位領導、任課老師、親愛的同學們：

大家好！

首先代表全體家長對在座的各位老師表示衷心的感謝！在這段時間裏，孩子們成熟多了，行爲樸實了，漸漸勤奮好學，遇事不衝動、不圖虛榮、消除了攀比的想法。這樣，學習成績有了很大的進步，同學們這些優點的出現都離不開老師們艱辛付出和循循善誘。尤其是班主任楊老師他談吐不凡的氣質，生活樸實的作風，高度負責的慈心，時刻潛移默化地影響着我們的孩子，贏得學生的敬佩，他即精細化的管理或改變了學生的私心雜念。現在高一（9）班正向更好的方向發展。

今天我發言的主題是“同樣的心情一樣的期待”

下面我講兩方面的內容

一、家校溝通，攜手並進

各位家長，學校不是萬能的，孩子們的希望，孩子們的健康成長是不離開每位家長支持和管理，就如何更好地培養孩子的問題，和家長的切磋，將有利於孩子們的健康成長，有利於學業成績的提高，也有利於高一（9）班努力、提升、超越。再次提了點建議：

1、重視孩子的“健康”這裏的“健康”不僅指身體健康，更重要的心理健康，從規範自己的行爲做起：如今是信息時代，他們要樹立正確的人生觀，抵不住一些誘惑，最好採取“堵疏”結合的原則，

禁止他去網吧上網，禁止瀏覽“涉及色情、暴力”的不健康網站，禁止用手機聊天，長時間玩遊戲。“疏”指的是寫作業後，利用雙休日在操場上打籃球、跑跑步、讀一些專業書籍、雜誌、擴大知識面。

2、給孩子創造良好的學習環境。由於工作地壓力，生活節奏快，瑣事的繁忙，許多家長考慮問題不周全，時常沒有分寸酗酒，平凡坐在賭場，頭腦不清地沾染社會的不良習俗，帶入家庭中，專家說：“家長是孩子的第一任老師”，家長的`出氣吐詞，做事舉止行爲，會給孩子造成很不好的影響，其實，這些孩子初中沒有努力學習，高考成績很不理想，沒有考入理想的班級，與自身學習態度有關係，背後一定有原因，青少年對父親的最強烈期望，要求父母有高尚的品德，完美的人格”。

3、創建和諧的家庭氛圍，構建亦父亦友的親子關係。

摒棄種種錯誤的家長觀念：“放任自流型”認爲樹大自直，太粗心了。“簡單粗暴型”認爲棍棒底下出孝子。“物質刺激型”如鐘錶、又是P3、P4、P5、又是手機，這些的車輛都帶在身邊，不僅影響自身，影響班風，更有負面作用，沒有內驅動力能專心嗎？“過分刺激型”要星星，給月亮，家長成了孩子的奴僕。“反面角色型”讓孩子做好，自己做不到身先士卒。

我想，孩子的心靈要一塊神奇的土地，播思想的種子，就會獲得行爲的收穫；播行爲的種子，就能獲得習慣的收穫；播習慣的種子，就能獲得品德的收穫；播品德的種子，就能得到命定的收穫。所以，不斷提升自身素質，端正自己的角色行爲，當一名孩子心中的好家長，

適應時代的合格父母。“你可以不是天才，但你可以成爲天才的父母。”

二、陽光總在風雨後，共同托起明天的太陽。

親愛的同學們，轉眼間，你們已經踏上高中的的征程，高中意味着前途，高中意味着做人開始，高中意味着人生價值觀的起航，回憶走過的學習歷程，也許你流過淚，也許你愧疚過，也許還沒有醒悟，由於沒有把握好自己的初中，使得沒有考入理想的班級。今天，我代表所有的家長解開你們心中的壓抑和困惑。問題不大，高一（9）班仍然班風正，學風濃，有潛力，有拼搏精神，是積極向上的集體，也正因爲你在普通班，更要有理想，有信念，有志氣，有耐力，努力學習，向示範班的優秀學生看起。堅決不能被狐朋狗友不良氣氛所誘惑。告別網吧，不談戀愛，不抽菸，不喝酒，不參與生日宴會，不帶手機玩遊戲，遇事不衝動，一切從零開始，珍惜短暫時光，學好每一門功課。

下面我就親身體驗向同學們介紹一下高效率的學習方法。

在高一起航時，集中精力學習是一種明智，平常調整好心態，專注於學習，陽光地對待生活，合理安排瑣事，瑣事同樣佔據的學習，消磨了你的意志。學習最重要，不要因生活中的一些小事，同學們的一些摩擦所計較，家庭中的一些矛盾所擔憂。

其次，要擁有健康的體魄，社會需要的不見弱不禁風，而且擁有科學知識和健康體格的接班人，同時科學安排時間名合理安排學習計劃，做到勞逸結合，即使你感到充實又不覺得疲憊。成功伴着汗水，喜悅伴着艱辛，花經風雨碩成果。“萬丈高樓從地起”，課上一定要專

心聽講。把課本知識牢固掌握，經常做到“溫故而知新”，深刻領悟課文提供的知識和方法，搞清楚定理，公式的推導過程及例題的分解過程，研究問題與例題的關係，寫單詞，背課文，念句型，基本方法，達到“通一項，會一片，高一步”的目的，做到胸有成竹。

你是平凡的孩子，我們是普通的家庭，你們是家庭中唯一的希望，可憐天下父母心，家長不求問心無愧，但求無悔於心，不希望你們現在幹大事，只希望腳踏實地做好每一件小事。

從今天各位老師、家長、學生中把值得借鑑的東西牢記在心，做一個在家是個好孩子，在學校是個好學生，在社會是個好少年。牢記這句活“先成人，後成才”這是立身之本。祝老師們工作順利、家庭幸福。同學們學習更上一層樓。

謝謝大家

高一老師家長會發言稿7

尊敬的各位領導，老師，家長：

大家好！

假期受徐主任委託，讓我講講三年前我是如何做一名高一班主任的。說實話心裏甚是忐忑不安與激動。時光荏苒，春華秋實，白駒過隙，轉眼間三年已逝，但那時候略顯幼稚又朝氣的做法仍歷歷在目。今天在這裏一併說給大家，還望大家批評指正。

衆所周知，高一是學生人生中的重要轉折點，這一年，他們需要順利的完成由初中生到高中生的華麗轉身，同時初步養成良好的生活、學習習慣。約·凱恩斯說：“習慣形成性格，性格決定命運。”習慣的養成對學生今後的發展舉足輕重。因而，在過去的高一年級，我堅持在衛生習慣、紀律習慣、學習習慣、生活習慣四個方面苦下功夫。

首先，衛生習慣。新建班級務必先有良好的班風班貌，因此，必須在衛生這項工作上常抓不懈。我們在領取班級鑰匙之後，除了需要確定班級座位、購買衛生工具和常規用品、清理教室之外，還需要在學生到位之後選好衛生委員、確立值日生表，將工作安排到細節。

其次，紀律習慣。紀律是學習的保證。爲了保障班級紀律，我主要做了三個方面的工作。

一是制定嚴格的班級管理辦法，組建強有力的班級委員會。學校有一套合理詳細的量化管理系統，在這個基礎上，我根據班級的具體情況，制定了班級管理辦法，並效仿學校設置班級值周班長進行日常班級量化管理。同時培養強有力的班委成員，明細分工，使得他們各司其職、各盡其能，堅決杜絕“打小報告”或者小團體主義。這樣，先前由班主任輔佐領導班級工作，逐步將班幹部培養成型之後就放手工作，只要做好隨機檢查就可。

二是建班之初勤靠班，運作正常之後突擊靠班。建班的前三個月可能是我們最辛苦的日子。那時候，我堅持起得比學生早、睡得比學生晚，一有時間就去班裏溜達，甚至爲了發現問題不惜週末在教室裏備課。後來有監控系統的時候，我又夾雜着使用監控進行管理。如果這三個月能將班風和學風樹立起來，後期班級工作會事半功倍。下學期之後，除了常規靠班之外，我經常突擊靠班，不定時出現在學生的視線裏，檢查學生的各項情況。

三是注重細化工作，提高防微杜漸的能力。所謂細化工作就是將紀律細緻到位，落於實處，比如頭髮、手機、門窗、請假等要板上釘釘、一錘定音，不要跟學生妥協。那時候爲了防微杜漸，我經常瀏覽學校的.量化管理表，看看各班可能會在哪些方面存在扣分點，然後加強自身班級管理。

再者學習習慣。學生的學習習慣主要包括從課前預習、課上聽講、課下鞏固等方面。我一方面閱讀相關的書籍和材料，輔導學生進行有效地學習。另一方面加強比如自我管理、制定計劃、守時惜時、勤於質疑和敢於發問等習慣的培養，特別說明一下制定計劃這個習慣，從開學的第一個月開始我就要求學生有計劃本，先輔導他們制定日計劃，即按照預習、上課、複習、作業的模式進行，這樣堅持一段時間學生的學習習慣基本就形成了，再臨近考試的時候會將備考時間切分開來，進行動員，進行有目的的三輪複習。

在學習這方面一定要多和任課教師聯繫，做好溝通，及時發現班級動向，瞭解學生的日常學習情況。一定要開好單元會，密切聯繫任課教師。每次階段性檢測之後，學校都會安排單元組開單元會，而我特別重視單元會，不管多忙都堅持深刻分析每個學生學習情況和學習成績，三年來，每次單元會材料都在A4紙4張以上，同時爲任課教師準備好檢查、管理學生日常學習的各項材料，如作業檢查單、課堂提問單、標註成績起伏的座次表、各檔學生和邊緣生名單等。

最後生活習慣。有位老教師跟我講，真正的班主任是需要走進學生的生活和心靈的。因而，我們需要幫助學生建立良好的生活習慣，比如待人友善、樂於助人、尊敬師長、團結同學等，同時需要我們深入到學生。這首先需要我們瞭解學生，比如，家庭狀況，性格特點，學習水平，強弱科目等等。這樣就能有效掌握學生的第一手資料，同時和學生培養感情。對於學生的日常教育我喜歡採用“夢想牽引法”,鼓勵、相信、支持他們爲了自己的美好前途而奮發圖強。從不打擊、挖苦或者變相體罰學生，努力使被動學習變爲主動學習。經常走近學生，找他們談心，瞭解他們的思想狀況，並做好記錄；同時利用家長會、校訊通、面談等方式拉攏好學生家長，取得家長們的配合和信任，常溝通、常交流，分工教育。

其實我在很多方面做得還不夠好，出現過大大小小多多少少的差錯。後來學校倡導老師們寫教育博客，我忽然就尋找到了一條出口。因此，我堅持寫教育隨筆，力爭做到每天都能有點心得體會。而且過一段時間就給自己設置個專題，進行總結反思，比如“關於尖子生培養的幾種困惑”,“走班形式下如何強化教學班管理”,“如何活躍課堂氣氛”等等，我也特別建議各位新同事建立自己的博客，因爲我發現這樣不但能將自己日常教育教學進行有效反思，還能學到很多老師的先進教育思想與理念，充實自我。

以上這些就是我這三年的教育教學心得，說得不得當之處還望大家海涵。真心祝福各位新同事在接下來的工作中，幸福快樂！

謝謝大家！

高一老師家長會發言稿8

尊敬的各位家長：

大家好！

首先感謝各位家長前來參加本次家長會，孩子們在高中時間馬上將剩下三分之二，可以說非常關鍵。高一年級爲學生的發展開展了各項工作，現在利用這次家長會向各位家長作一個彙報。

一、堅持德育爲核心，培養人格完善的人。

教育的根本是培養人，我們高一年級堅持德育爲先，以“有禮貌、懂感恩、守規矩、肯吃苦、求上進”爲學生德育養成目標，以習慣爲抓手，從吃飯、走路、說話這些細節開始，從開學初，我們就持之以恆地從“學會吃飯、學會走路、學會說話、學會學習、學會愛護大自然”開始，培養學生良好的習慣，讓良好的習慣陪伴孩子的一生，成爲他們一生受用不盡的財富。學會吃飯，要求排隊打飯，文明禮讓，不浪費糧食。學會走路，要求學生從不踐踏草坪開始，不追逐打鬧。學會說話，從主動和老師打招呼開始，說禮貌話，學會與人溝通。學會學習，從培養良好12個學習習慣開始，讓學生熱愛學習，主動學習。學會愛護大自然，從愛護學校的環境開始，不亂丟紙屑和垃圾，不隨地吐痰。用我們張校長的話來講，我們培養甘谷一中的學生，男生要培養成“紳士”，女生要培養成“淑女”。

爲此，我們高一年級組在學校統一的安排下，在高一開學之初就通過軍訓培養學生吃苦精神、守規矩、懂禮貌的意識，並組織學習了甘谷一中中學學生守則，將各種學校的規章制度轉化爲班級的規章制度。學校通過國旗下講話，主題班會，黑板報等形式，將德育正常化，班主任將德育作爲工作的重中之重來抓。年級組通過常規管理規範學生的各種行爲，讓學生們知道該在什麼時候做什麼事情。九個月來，團結文明，積極向上的年級風氣初步形成。很多學生拾金不昧，關愛集體，關心他人，努力學習、勤奮學習。

二、堅持質量爲中心，不斷提高學生的成績。

質量是家長們最關心一個問題，也是學校發展的根本。我們高一年級有80多名教師，其中長期從事高中教學的中高級優秀教師，一名隴園名師。學校緊緊依託一中的優質教育資源，精細化管理模式，大力實施“夯實基礎，凸顯能力，面向全體，因材施教”的.教學思想。

我們堅持課堂改革，堅持向課堂要質量，學校領導隨時進入老師們的課堂，聽老師的隨堂課，要求老師們嚴格按照學校的教學模式進行上課，確保每一堂課的效率。不斷提高教師的業務水平，邀請天水市、天津市的骨幹老師來給我們的老師培訓，並定期選送部分青年老師到赴會寧、河北衡水等地培訓，學習先進難學學習理念。

班主任老師從早晨6：20開始一直到晚上10：10，對學生進行全天候的管理，化大力氣抓好學生的早讀、午練和晚自習，從培養記筆記、認真聽課等12個學習習慣着手，堅持培養學生良好的學習習慣。

我們欣喜地看到，絕大部分的孩子都養成了良好的學習習慣，出現了像席懷斌、程柄翔、牛蕾蕾、張卓、汪浩然、門凱、李想、謝茜、成國棟等等一大批品學兼優的學生。他們勤奮刻苦，肯專研，愛動腦，學習成績優良。

三、堅持素質教育爲重心，爲學生終身發展着想。

學校開展了各項競賽活動，如慶祝建校95週年暨歡度國慶文藝晚會、甘谷一中第三屆迎元旦師生書畫展、第十一屆陽光體育文化節、第九屆“352”搞笑課堂競賽剪影、甘谷一中英語演講比賽、慶祝中國共產黨成立100週年暨第52屆田徑運動會等活動，爲我校學生的全面發展提供了廣闊的平臺。

家長朋友們，一直以來，學校有三大中心任務：

第一，盡全力保障孩子的健康與安全；

第二，盡全力培養合格的社會公民；

第三，盡全力提升教育教學質量，而老師們也是圍繞這三大任務進行工作的。

學校秉持“沒有差生，只有差異”的教育觀念，關注學習困難學生，讓每一名學生都不掉隊，使學生都能得到符合自己實際的最優發展，努力讓每個學生都能獲得成功。近十幾年來先後有10多人考入清華、北大。因爲學校對教育教學質量的重視、更因爲老師們都有很強的責任感，所以很多老師感覺工作的壓力越來越大，這是與時代的進步相符合的。在這裏，我要請家長們尊重、理解、支持我們的老師，她們的辛苦工作是爲了國家和社會的未來，更是爲了您所在的每個家庭的未來！

謝謝大家！

高一老師家長會發言稿9

尊敬的各位家長：

大家好!

xx中學是一所新學校，高一年級又是學校新的年級，新生事物往往代表着希望，從開學到現在已經有3個月了，高一年級爲學生的發展開展了各項工作，現在利用這次家長會向各位家長作一個彙報。

一、堅持德育爲核心，培養人格完善的人。

教育的根本是培養人，我們高一年級堅持德育爲先，以“有禮貌、懂感恩、守規矩、肯吃苦、求上進”爲學生德育養成目標，以習慣爲抓手，從吃飯、走路、說話這些細節開始，從開學初，我們就持之以恆地從“學會吃飯、學會走路、學會說話、學會學習、學會愛護大自然”開始，培養學生良好的習慣，讓良好的習慣陪伴孩子的一生，成爲他們一生受用不盡的財富。學會吃飯，要求排隊打飯，文明禮讓，不浪費糧食。學會走路，要求學生從不踐踏草坪開始，不追逐打鬧。學會說話，從主動和老師打招呼開始，說禮貌話，學會與人溝通。學會學習，從培養良好12個學習習慣開始，讓學生熱愛學習，主動學習。學會愛護大自然，從愛護學校的環境開始，不亂丟紙屑和垃圾，不隨地吐痰。用我們周校長的話來講，我們培養沭陽如東的學生男生要培養成“紳士”，女生要培養成“淑女”。

爲此，我們高一年級組在學校統一的安排下，開學初就通過培養學生吃苦精神、守規矩、懂禮貌的意識。並組織學習了沭陽如東中學的`學生守則，將各種學校的轉化爲班級的規章制度。學校通過，主題班會，等形式，將德育正常化，班主任將德育作爲工作的重中之重來抓。年級組通過常規管理規範學生的各種行爲，讓學生們知道該在什麼時候做什麼事情。三個月來，團結文明，積極向上的年級風氣初步形成。很多學生拾金不昧，關愛集體，關心他人，努力學習、勤奮學習。

二、堅持質量爲中心，不斷提高學生的成績。

質量是家長們最關心一個問題，也是學校發展的根本。我們高一年級有100多名教師，其中有10多名來自如東的長期從事高中教學的中高級優秀教師，一名特級教師，招聘的應屆師範類本科以上畢業生中有研究生7人。學校緊緊依託如東的優質教育資源，充分借鑑如東平民化辦學思想、精緻化管理模式，大力實施“夯實基礎，凸顯能力，面向全體，因材施教”的教學思想。江蘇省如東高級中學的教育資源與沭陽如東中學完全共享，我們學校的教育理念、管理模式、課程進度、使用的教材、教輔資料、試卷及考試評價分析等都與如東中學完全接軌。每一次考試都和江蘇省如東中學進行比較，我們將目標瞄準江蘇省如東中學。

我們堅持課堂改革，堅持向課堂要質量，學校領導隨時進入老師們的課堂，聽老師的隨堂課，要求老師們嚴格按照學校的教學模式進行上課，確保每一堂課的效率。不斷提高教師的業務水平，邀請如東的骨幹老師來給我們的老師培訓，並定期送部分沭陽的老師到如東去培訓。

班主任老師從早晨6：30開始一直到晚上10：30，對學生進行全天候的管理，化大力氣抓好學生的早讀、午練和無聲晚自習，從培養記筆記、認真聽課等12個學習習慣着手，堅持培養學生良好的學習習慣。

我們欣喜地看到，絕大部分的孩子都養成了良好的學習習慣，出現了像劉楊陽、尚同同、葛曉敏、劉亞婷、何婧婧、高林毅、許泉泉、袁伍祥、林考、楊麗迎、仲凱、盧安、許明思、吳婷婷等一大批品學兼優的學生。他們勤奮刻苦，肯專研，愛動腦，學習成績優良。

三、堅持素質教育爲重心，爲學生終身發展着想。

學校建立了奧體中心、鐵架嶺文學社、藝體中心等學生活動四大中心活動：開展了各項競賽活動，體育節、英語節、數學競賽。

家長朋友們，一直以來，學校有三大中心任務：

第一，盡全力保障孩子的健康與安全;

第二，盡全力培養合格的社會公民;

第三，盡全力提升教育教學質量，而老師們也是圍繞這三大任務進行工作的。

學校秉持如東平民教育思想和“沒有差生，只有差異”的觀念，關注學習困難學生，讓每一名學生都不掉隊，使學生都能得到符合自己實際的最優發展，努力讓每個學生都能獲得成功。學校近期辦學定位是在優質生源得到保障的前提下，三年後首屆高考本二達線率超過40%以上，多人人達到清華、北大錄取。因爲學校對教育教學質量的重視、更因爲老師們都有很強的責任感，所以很多老師感覺工作的壓力越來越大，這是與時代的進步相符合的。在這裏，我要請家長們尊重、理解、支持我們的老師，她們的辛苦工作是爲了國家和社會的未來，更是爲了您所在的每個家庭的未來!

在此，我以老師和家長的雙重身份向您建議，因爲您的尊重、理解、支持與配合能改變所在家庭的命運，能讓您的孩子、甚至您的後代從此過上更美好、品質更高的生活，所以就從今天開始，我們共同努力!

謝謝大家!

高一老師家長會發言稿10

尊敬的各位領導，老師，家長：

大家好！

擔任班主任工作八年來，我咀嚼過失誤的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。作爲濱湖新區高一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、春風化雨潤心田

"愛是鑑別教育的尺度。"愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言，關心體貼學生，努力成爲全班學生都喜歡的好教師……

1、用良好的形象感染學生。

班主任教師是學生的榜樣，我們都知道"身教重於言教"。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上課從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有小病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌正在發生巨大的變化：班風越來越正、學風越來越濃，同學們團結互助，逐步形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行爲習慣的培養。對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養學生道德品質的同時，還注重培養學生良好的行爲習慣。引導他們從大處着眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不爲，不以惡小而爲之"。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，並倡導同學們從小事做起。平時在教室裏看到地面上紙，我不會大聲責問“扔費紙的是誰？”，而是將它撿起來；樓道髒了，我一般不會責怪值日生，而是拿起掃把親自掃，一個月來我發現亂扔費紙的現象越來越少了，主動幹活的人越來越多了。

二、人人成爲班級主人

每一個學生是班級的一個分子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。我平時注意發現現他們的長處，發揚他們的優點，使他們團結在集體的旗幟下，爲一個共同的目標而努力！（例如我們班的陸曉靜同學）

在班幹部的任用上，我打破原有慣例，打算採用"相對穩定製＋臨時制“，讓儘可能多的學生都來當一次班委，來體驗當班幹部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班幹部難，當好班幹部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。一位同學在日記中寫道："以前我很懶，在家從來不勞動，老師佈置的一切工作我都沒有積極性。自從當了一次勞動委員後，覺得自己以前太自私了。從今往後，不管有什麼事情，我也要首先爲班級出力。"

我還打算採用了獎勵辦法，設置"文明小組獎"和"進步獎"，每月評一次。爲全班同學，尤其是後進生創造成功的機會，激發了他們積極向上的熱情，也增強他們主人翁的責任感，使每一個同學都能自豪地說："我是班級主人，我要爲班級爭光！"

三、生活在集體溫暖的懷抱裏

在班內，我着力培養學生集體主義的精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。有了這樣一個良好的集體，學生生活在其中十分愉快。我努力在班集體中豐富學生的`感情生活，使班集體變成學生的"理想的家園"。

四、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。

開學時制定過班級文明公約，但在生活方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班級文明公約的同時，也制定了寢室文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，打算再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。

目前我們班的集體生活原則初步建立。大家訂立的規矩多數學生能夠遵守，少數學生長期形成習慣，大家不但不會模仿，還有人進行幫助。

臨時班委會的學生開始主動工作。誰做得不對，及時提醒。（我向全班明確，班幹部不是“管”誰，而是“提醒”。）有的臨時班幹部工作急躁，我讓他們懂得習慣不是一兩天就能改正過來的，讓他們看到同學已經在進步的工作成績。有的很會想辦法，有一個學生總想吃東西，就用激將法和他打賭，很見成效。這就是“在老師指導下，學生之間互相幫助影響的教育模式”。我很有“諸葛亮安居平五路”的成功感。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這段時間在生活區的問題，比以前有了大幅度的減少。

五、團結任課老師和生活老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。

我隨時與任課教師和生活輔導老師交流本班的情況，及時聽取來自其他教師的反饋，和大家一起分析和迅速解決問題存在的問題。充分發揮團隊的作用，大大地提高了工作效率。

開學交近一個月了，學生之間都很熟識了，都現了“原形”，開始用以前形成的處世態度處理問題。比如上課說話的，吃口香糖的，下課打逗的，深夜竄寢室聊天，合得來的人形成一些小集團……新的問題浮現出來，常規班級管理纔剛剛開始。在今後的工作中我將繼續和各位教育同仁探討，繼續向各位教育同仁學習。

一分耕耘，會有一分收穫；默默耕耘，無私奉獻，我想信對班級持久的愛會匯成優美的激盪人心的交響曲；看着自己的學生在一天天健康成長，看着他們取得一次又一次的進步，我感到無比欣慰。有什麼事業比造就人的事業更偉大？我願把我的青春和汗水獻給這春的事業，獻給這陽光的事業，獻給合肥一中，不辜負學校和家長的重託！

高一老師家長會發言稿11

尊敬的各位家長：

晚上好!今日，我很榮幸地在這裏，作爲你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下怎樣掛念孩子學好英語，由於水平有限，不當之處，敬請批判指正。

首先介紹一下教材，英語教材相連接的，假如你以前的英語沒有學好，那相對來說，你現在學得比較累;同樣地，假如你現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。由於現在學校英語，假如有心的家長認真看的話，會發覺學校英語的詞彙量與語法是無法想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，纔不會導致英語越學越難在、越學越差。同學們都是在三班級時同一起跑線上起跑的，經過1年多學習，同學與同學之間已經拉開了差距。一些好的同學學習愛好濃，學習勁頭足，課堂上樂觀思維，踊躍發言，課後準時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，我爲他們感到欣慰。可也有一些同學，平常學習馬虎，基礎不紮實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講消滅困難，用他們自己的話說：李老師上課，我聽不懂。聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的同學還是處於中間層次，老師所教的，所佈置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在着個體差別。儘管他們平常不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的`表現，又總有一絲圓滿，我們總期望他們能夠再上一個臺階。

怎樣掛念孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的學問傳授者，有着不行推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼籲我們的家長協作學校，協作老師，靠我們共同的努力來掛念孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。

重視良好的學習習慣的培育

(1)讓孩子多聽錄音在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然後纔是讀寫力量的培育。聽說力量差，用英語進行交際的力量差，爲此，家長肯定要協作學校來要求孩子，要製造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟着說。比如前年的聽力佔35分，去年就已經佔40分了。

(2)讓孩子大聲說英語家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓舞孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不大方，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人訂正自己的錯誤。

因此，請大家在家裏督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，準時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起着很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特殊是行爲，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

孩子是每個家庭的重心和期望，有一位家長說過：要把培育孩子當作自己的事業來做。是啊，只要你多投入一點，信任你的孩子會賜予你更多的回報!

以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

孩子是每個家庭的重心和期望，有一位家長說過：要把培育孩子當作自己的事業來做。是啊，只要你多投入一點，信任你的孩子會賜予你更多的回報!

高一老師家長會發言稿12

尊敬的各位領導，老師，家長：

大家好！

今天坐在這裏介紹班級管理感覺很慚愧，很多班各個方面比我班好得多，我從這幾個方面談談我班學習進步的原因：

1、地利：我們班離年級部最近，年級部幾位主任對我班的管理做了許多事情，並且他們坐在傍邊也是對我們班的一種督促作用，起到威懾的效果，從而使我班調皮學生的活動有所節制。

2、人和：首先我

班的科任老師都很認真負責，他們在上課中或平時的輔導中發現了什麼問題一般會來和我溝通，使我對班級的情況瞭解得更清楚，也使我能更方便、更有針對性的解決問題。其次我班的班幹部非常得力，我班的甘捷集體榮譽感、在班級的影響力、領導能力、解決問題的能力都非常強，他有足夠的能量整個班的同學聽他的、按他的'意願行事，最後我班有一批學習目標明確、學習認真刻苦的學生，我在中午12:20、下午5:30和晚上6：30都可以看到十幾到二十幾個人在班上學習。

3、有了這些先決條件我做的事情就很簡單：1)就是以行動證明你是愛這個班集體的，對他們多鼓勵，多爲他們付出;2)講一些勵志的故事，讓他們堅定學習的目標3)讓他們自己給自己一個目標並確定達到這個目標所需付出的努力

4、告訴他們同學間友愛的重要性問題：一批學生比較懶散，時有遲到、宿舍問題，解決：多溝通，該批評就批評;該表揚就表揚。

高一老師家長會發言稿13

尊敬的各位家長：

大家下午好，

非常感謝各位家長在這寒冷的天氣裏抽空來到學校參加孩子高中階段的第一次家長會，大家辛苦了，我是我們班的英語老師尹老師，很開心能在這裏與諸位交流一下孩子們這半個學期以來在英語學習方面的情況。我的電話號碼是12345678，歡迎大家以後與我聯繫交流孩子的英語學習情況，也請各位家長給我多提寶貴意見和建議。

首先，我想簡單談談我們班的日常英語學習狀況。

我們班的特點是：同學英語功底都還不錯，課堂活躍，認真做筆記，能跟着老師的思路走，作業大部分同學都能按時完成。作業完成一直特別優秀的同學有：某某某。

需要改進或提高的地方有：

1. 作業完成質量不高，有些同學作業做完後錯題沒有更正，或者即使是更正，也沒有分析和總結錯誤原因，導致做題效率低，有些題一錯再錯。

2. 做題速度：部分同學做題做題速度太慢導致考試試題不能正常完成而扣分過多。

3. 提問或反饋：提問人數少，不管是課內還是課後，只有少數同學會經常過來問我問題，比如某某某。大部分同學不問問題，這說明對知識的消化及思考不到位，只是被動的接受，並不是主動思考從而發現問題，解決問題。

接下來我想簡單地分析一下我們班的期中考試成績。

在這次考試中，我們班英語尖子生比較少，就是130分以上只有3人，但120分以上的，也就是達到英語優秀的學生還是比較多的，120分以上的同學有27人，但與此同時，我們班 低分段的.人數也不少，低於100分的同學有7人。和第一次月考相比，班級整體有進步，但也有少數同學退步了。

這次考試反映出了以下幾個問題：

1.是做題速度把握不好，部分同學在閱讀理解上花費了大量的時間而導致後面的主觀題沒有充分的時間去完成，進而扣分嚴重。

2.少數同學，尤其是男生，也有部分女生，英語書寫不過關，字寫得太差，作文卷面顏值很低，導致閱卷老師無法識別其所寫的內容，導致作文扣分過多。本來如果字寫好一點的話可以得21-22分，但由於字寫得太潦草，只得了16分左右，這分丟得太不應該。

3.閱讀題因爲詞彙量小而不能理解文章意思，對文章結構和邏輯不理解也是閱讀錯題較多的原因。

4.課文內容句子填空填反映出同學對書本知識的掌握程度，部分同學欠缺較大，15分課文內容填空題如果沒上9分，說明課文朗讀太少，書本知識掌握太差。

最後，我希望家長們在以下幾個方面提供幫助：

1. 每週翻翻孩子的作業，可以看出孩子是敷衍了事還是認真對待，請提醒孩子一定要更正錯題並分析總結，這樣纔能有收穫。

2. 督促孩子在家多背單詞，多背誦英語美文或英語作文範文，多朗讀和跟讀英語錄音。在學校我們只有週三和週五的早讀課是英語早讀課，所以在學校進行朗讀的時間是極其有限的，希望家長們在家督促孩子每天都讀一下英語，10-20分鐘最好，可以朗讀課文或跟讀課文錄音。課文錄音可以來我這裏拷貝。

3. 督促孩子練字，改善書寫。字寫得工整漂亮是英語主觀題尤其是作文題得高分的前提。我們應該趁現在還是高一，還有充沛的時間，努力去改善書寫。我現在要求孩子們每星期臨摹字帖至少6版，練字本上練字至少抄寫三篇文章，希望各位家長們多多督促。

4. 督促孩子除了完成老師佈置的任務之外，還要提高自學能力，積極主動的多做課外習題，尋找課文學習材料，多思考和整理所學過的知識。告訴孩子高中和初中最大的不同就在於高中階段一定要有自學能力，瞭解自我，夯實基礎，主動思考，查漏補缺，這樣才能提高學習成績和學習能力。

5. 幫助孩子購買工具書，建議買一本英漢雙解的英語詞典，孩子在做平時的作業或進行課外自學時遇到不認識的單詞的時候可以進行查閱，這樣既可以鍛鍊孩子的自學能力，也能增加孩子的詞彙量。

最後，再次感謝各位家長的到來，衷心地祝願我們的孩子進步，家長開心。

高一老師家長會發言稿14

尊敬的各位領導，老師，家長：

大家好！

班級管理不僅是一門技術，更是一門藝術。如何帶出一個優秀的班級永遠是一線教師和班主任永久的話題，下面我們一起來探討一下這個話題，不足之處，請大家批評指正。

一、強化情感體驗，給學生家的感覺

蘇霍姆林斯基說過：關心不是一種任務，而是一種美好的情感，是一種義務，是一種責任。高中生活是緊張而枯燥的，我們要讓學生感受到高中生活奮鬥的快樂和收穫的幸福。

1.強化集體意識，培養集體歸屬感

要讓學生關心自己的集體，熱心爲集體付出，必須先讓學生在思想上接納自己的集體，必須培養學生的集體歸屬感。記得20xx級學生剛入學時，我對學生說：同學們，從今天起我們79位同學組成了高一(2)這個大家庭，老師和你們一樣心情非常激動，也希望我們新的集體能成爲每個同學的家！只有真正把集體當成我們的家，我們纔會在這樣的大家庭中健康成長，我們在成長的同時也必須爲我們的樂園增光添彩！只有激發學生對集體的意識，學生纔會愛上自己的集體，珍惜班集體的榮譽。

2.物化集體意識，培養學生集體擁有感

學生對自己的東西往往會倍加珍惜，倍加愛護，這些都是孩子的天性。所以我們要想辦法將原本在孩子心目中抽象的集體物化，培養學生對集體的擁有感。學生只有在內心世界中真正擁有了自己的集體，纔會珍惜集體的一切，視集體爲自己最重要的東西。所以，新學期剛開始，我就請美術老師設計了一棵大樹，給樹取名爲高一(2)班大家庭這棵樹有13條大樹杈，代表13個小組，樹杈上沒有書葉，我讓學生們每人帶一張小照片，剪圓後貼在樹杈上。

我對學生們說：我們班集體這棵常青樹要大家共同努力才能長出茂密的樹葉來，樹葉怎麼長?符合怎樣的條件纔可以爲自己領取一片樹葉?請同學們商量，學期末，我們要比一比誰的樹葉最多，哪組的樹枝最茂盛。在學生們商議後，我們共同制定了領取樹葉的條件。比如：爲集體做一件好事，就能領一片樹葉;崗位服務完成認真也可以領一片樹葉;小組的同學齊心合力，被評爲最佳小組，該組每人加兩片樹葉;班級團結一致，在學校舉行的各項比賽中獲獎，每人也能獲得兩片樹葉學生爲了獲得樹葉，自覺形成小夥伴式的扶幫對子，這種對子是自發形成的，效果要遠遠好於老師的指派。

常青樹已成爲孩子們心中物化了的班集體象徵，自己爲集體做出的貢獻也一目瞭然，自己落後了會想辦法趕上，自己的樹葉最多了，還要想辦法保住，這也符合學生的競爭心理，不斷刺激他們積極爲集體服務，爲他人服務並強化了孩子們對集體的擁有感。

3.充實集體活動，培養集體依戀感

積極向上的集體氛圍，能讓學生分享到快樂，進而產生對集體的依戀感。我們在黑板上開闢了每日名言欄，讓學生收集關心集體，熱愛集體的名言，晨會課前請抄寫的學生帶領大家讀一讀，並講講名言的意思。牆壁上開闢了個人展示臺，展示學生所作的關心集體方面的書法和圖畫。樂園星榜裏有關心集體星，每週都評選出最關心集體、熱心爲集體服務的同學，將他們的照片貼到星榜上，讓學生在良好的集體氛圍中感覺集體給自己帶來的快樂，爲自己在這樣的集體中而自豪，從而產生對集體的依戀。

4.搭建競賽平臺，培養集體榮譽感

學校組織的各項競賽活動是培養學生集體榮譽感和集體凝聚力的最好契機，班主任必須和孩子們共同努力，在活動中爭先。通過大家共同努力集體取得了名次，這過程本身就是對孩子有利的教育，同時還讓孩子們在體驗到成功快樂的同時感受到作爲集體一員的快樂。一個又一個的榮譽不斷強化了學生的集體榮譽感和對集體的依戀感，他們在爲這樣的集體感到自豪，由此會自覺地關心集體的榮譽，爲維護集體的榮譽儘自己最大的努力。

5.實現自主管理，培養集體責任感

我們可以讓學生參與集體的管理，做班級的主人，來培養學生集體的責任感，培養學生的關心品質。傳統的由班幹部管理的方式顯然不能滿足全員參與的要求，所以，我們可以通過豐富學生的管理角色讓每位學生都有機會參與集體管理。

班級中，除傳統的管理崗位外，還可增設其他崗位，並給每個崗位取上動聽響亮的名稱，做上相應的胸卡，讓學生掛牌上崗服務，這是豐富班級管理角色的重要舉措。此過程既可增強學生崗位服務的責任感，又能激發學生參與班級管理的自豪感。班主任助理：這是讓學生最感榮耀的崗位。每天輪流讓一名學生掛牌上崗服務，同時做好班級日記。學生參與班級管理的過程也是進行自我管理的過程，做管理之主，能夠激發學生主人翁的意識。

知道自己是集體中的重要一員，他們就會自覺維護集體榮譽，熱心爲集體服務，從而自然而然地關心集體。參與班級管理時，他們總顯得很激動，在同學面前儼然是一位小班主任，管理的積極性很高。爲使其他同學信服，他們往往以身作則，處處約束自己，規範自己的言行，較好的達到了自我管理的目的，也強化了學生對集體的責任感。

通過以上的活動，學生對集體的歸屬感，擁有感，依戀感，榮譽感，責任感不斷得以豐富和昇華，學生關心集體也就成爲一種積極主動的行爲，當這種行爲不斷被強化的同時，也就形成了學生自覺的關心集體好風氣，好品質。

二、規範高效的過程管理

班級管理當抓住情、理、法、力四個環節。

1.情班級管理的前提

青少年學生活潑、好動，有着極其豐富的情感，對他們的管理必須先要激其情。感人心者，莫先乎情。情是學生接受管理教育的前提。當班主任以真摯的愛，用情激勵、溫暖、鞭策學生，給他們以親近感、信任感、期望感時，學生會以自己特有的敏感，經過自己的觀察和體驗，看出老師的善意和對自己的真誠關愛，於是就會產生動情效應，就會對老師產生強烈的依戀仰慕心理而親其師，信其道，並會主動敞開自己的.心扉，自覺愉快地聽從和接受班主任的管理。

心理學研究同樣表明：只有心心相印、情感交融的管理教育，纔會引起學生感情上的共鳴。因此，班主任在班級工作中應做到情感管理，對學生首先要具有深厚理智的教育愛、理智愛，而不是無原則的遷就和溺愛，要給他們以無私的愛心感化：思想上關心學生進步，引導他們學會做事;學習上細心指導，引導他們學會學習;生活上熱心照顧，引導他們學會生存;遇到困難耐心幫助，引導他們學會共處。

2.理班級管理的基礎

青少年學生是單純幼稚的，班主任要善於利用科學道理和富有說服力的典型事實，針對他們的具體問題，由事入理，由淺入深地進行正面管理，力求以理服人，調動學生的內在積極因素，使其明辨是非、善惡，提高思想道德認識，增進思辨能力，引導他們不斷進步。對學生進行理的管理，班主任應當做到：

(1)要有針對性，有的放矢。班主任要結合學生具體問題擺正事實講清道理，以激起學生思想內部矛盾鬥爭，使其服理，力戒枯燥、乏味、無的放矢式的空洞說教。

(2)要有真實性，生動有趣。班主任講道理時所列舉的事例，一定要真實可靠富有感情，符合學生的客觀實際以便真正觸動其心靈，引導他們進行科學分析，形成正確的思想觀念。

(3)要善抓最佳時機。班主任抓住時機施理，能達到事半功倍之效。因爲只有在學生內心產生需要時，才容易被接受。

(4)要有信心和耐心。要真正使學生服理，往往需要多次反覆做工作才能奏效。所以，班主任一方面要有足夠的信心，相信學生能夠通情達理地接受管理。另一方面還要有耐心，要允許學生有自己不同的見解，要允許學生思想行爲出現反覆，反覆說理要講究循序漸進。

三、法班級管理的保證

法，即班級的規章制度，是班級管理的有效手段。傳統的班級管理由於管理無規章或制度不明，致使班級管理隨機應付或有始無終，學生常常無所適從。法能使班級管理制度化、經常化、規範化，能從制度上防止班主任一抓就緊、一放就鬆的管理上的冷熱病。但制度畢竟體現了學校教育的意志，表現爲對學生思想和行爲的一種約束，所以執行中必須考慮到學生對制度的理解和接受程度，不可把法當作制裁學生的緊箍咒。那麼，班主任究竟如何才能利用好班規班紀做到依法治班呢?

首先，要制定符合實際、簡單易行的班規班紀並通過班規班紀的制定來提高學生的認識。制定班規時，應實行廣泛的民主，組織學生反覆討論、修改，由他們自己討論制定，以使班規能真正反映師生的共同意志。只有學生願意接受且願意服從的制度纔會發揮其良好的管理效益，而教師規定必須服從的法則，則往往會受到不同程度的牴觸甚至反抗。

另外，班規應體現出科學、合理與具體，要符合學生實際，具有可操作性。其次，要持之以恆地落實班規。制定一個好的班規，僅僅是一個好的開端，關鍵是要把它落到實處。一方面要求學生嚴格遵守，另一方面可以實行值日班長負責制或班幹部輪流值周負責制，進行定期檢查以監督班規班紀的落實，從而通過班級活動，把學生遵規守紀內化爲他們的自覺行動，提高其自我管理水平。

4.力強有力的懲罰措施

懲罰是在說服教育無效的不得不採取的一種強制性措施，我們使用時要慎之又慎。合理的懲罰可以讓學生認識到自己行爲的過錯，從而終止自己的錯誤行爲。同時，合理而及時的懲罰還可以起到示範性作用，對其他同學起到警示作用。實施懲罰措施時，班主任要做到罰之有理，罰之有度，千萬不能讓管理依賴上懲罰，更不能以罰代管。

5.情、理、法，力互動班級管理的關鍵

班級管理情、理、法、力四方面作爲一個有機整體是相互配合、相互影響、相互作用的，不可將之分割開來而孤立、單純地強調某一個方面。

(1)情與理的互動

班主任在班級管理中要科學地處理好情與理的辯證關係，既不要有理無情，也不要以情代理。如果有理無情，班主任不僅很難走進學生的心裏去把握他們的思想脈搏而開展有的放矢的管理，而且也極易造成學生的逆反心理，產生牴觸和對抗情緒;如果以情代理的話，則容易造成對學生的非理智之愛，導致他們思想的虛空、鬆懈及其行爲的隨意、放縱，有礙學生及班級發展。因此，班主任應當將情與理有機地化合，力求做到情中有理，理中含情，情理互動。只有以情感人，以理服人，啓發學生的自覺性，纔有說服力，才能使學生感到情深而意切，真正樂於接受班主任的管理。

(2)情與法的互動

學生作爲班級一員須受班級紀律約束，但法只能規範學生的行爲，無法走進學生的心靈，如果只有情，那麼班級管理就會缺乏力度，容易造成管理上的放縱和隨意。因此，在班級管理中，班主任必須要做到人文關懷與紀律約束相結合，只有情與法的互動與交融，才能感化學生的心靈，才能規範學生的言行，才能達到表裏兼治的目的。

(3)理與法的互動

班主任對班級學生的管理既要堅持正面施理引導、啓發學生自覺，同時又要憑藉必要的規章制度去嚴格要求他們，約束其行爲，從而使學生的思想行爲朝着正確的方向發展。

(4)法與力的互動

大量的班主任工作實踐也都證明，僅有法而無必要的懲罰措施去約束學生的思想行爲，則難以保證教育和管理的實際效果，甚至可能落空。故，二者必須有機結合，相輔相成。執行制度和紀律，通過法與力的互動交融，使學生明白事理，從而控制不良行爲，接受各種管理制度的約束，並逐步養成自覺遵守各種管理制度的良好行爲習慣，最終實現由他律向自律的昇華。

班主任在班級管理實踐中只要動之以情、曉之以理，並寓情、理於法中，真正達到情、理、法，力的合理交融與完美互動，就必定會促進學生身心的全面發展以及班級管理質量的提高。

總之，班主任是班級管理的靈魂，優秀的班主任應該實行智慧管理，愛心管理精細管理高效管理，而不是粗暴管理放任管理單純的冰冷的制度管理情緒化管理，班主任要不斷總結管理經驗，追求管理的藝術，順應花季少年男女生長髮展規律，循序漸進，揮灑自如地享受管理過程中成功的樂趣。

高一老師家長會發言稿15

尊敬的家長朋友們，親愛的孩子們：

大家好！

首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會，謝謝大家！其次，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長，是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們進入高中短短的三個月，語文學習方面取得了巨大的進步，謝謝你們！

孩子們入學以來，我也盡力配合班主任把工作做得細緻周到一些，但孩子們千差萬別，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解！

下面我通報一下目前同學們的語文學習情況

1、語文成績較好的：

2、勤學好問的：

3、寫字漂亮的：

4、作文程度好的：

5、背書快的：

我姓鄧，教本班的語文、我的電話是xxxxxxxxxxx，有空可以多和我聯繫，歡迎多提寶貴意見。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”現在你們的孩子正處於一個嶄新的起點，作爲家長和老師都有義務幫助他們走好第一步。我們今天能有機會坐在一起，是爲了一個共同的目的，那就是爲了我們的孩子。今天我要說的主題是：

一個成功的孩子背後總站着一個成功的家長

一、重視家庭教育

（一）人是環境的產物

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師。老師和學校都在換，可是父母和家庭一直沒有換，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的。

人是環境的產物。孩子的差異主要由兩個因素影響，第一是環境，第二是教育。那麼你又給了你的孩子什麼樣的環境呢？這是美國桃樂絲。諾帝女士一段著名的名言——

指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人。敵意中長大的孩子，將來容易好鬥逞勇。恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾。憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。嫉妒中長大的孩子，將來容易勾心鬥角。羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內疚。容忍中長大的孩子，將來必能極富耐心。鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。讚美中長大的孩子，將來必能心存感激。嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己。接納中長大的孩子，將來必能心胸寬廣。認同中長大的孩子，將來必能掌握目標。分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方。公平中長大的孩子，將來必能維護正義。安定中長大的孩子，將來必能信任他人。友善中長大的孩子，將來必能關懷世界。祥和中長大的孩子，將來必能平和待人。親愛的你，將給孩子什麼樣的環境呢？

（二）成長無法替代，發展必須主動

1、自己的事自己做。每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。孩子，首先是一個活生生的、有腦有手的人，我們應該尊重孩子本身的能力。教育家陳鶴琴先生曾說過，凡是孩子能做到的事情，大人儘量不要替他去做。孩子進一步，大人退一步，這就叫成長。明知的父母藏起一半愛心。孩子的錯是大人的過，孩子的許多缺點是我們大人辛辛苦苦培養起來的。有好吃的要大家一塊分享，不能說最好的那個就是他的。作爲家長，你不培養他，你不鍛鍊他，他就害了他。你不要擔心孩子這個不會，那個不會，學會需要一個過程；你也不要擔心孩子會犯這樣的錯，那樣的錯，孩子成長的規律是從犯錯誤中長大的，在錯誤中長大是孩子成長的特點。所以犯一次錯，改一次錯，就是孩子成長的過程。從不犯錯的人是不存在的。面對失敗或成功的結果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。

2、適當做一些家務。美國哈佛大學專家們對456個孩子跟蹤研究20xx年，什麼樣的孩子呢？一些是愛幹家務活的，另一些是不愛幹家務活的孩子。20xx年後這些當年的孩子差別很大，第一差別，失業率是1：15，第二差別，犯罪率1：10，收入相差20%。還有，愛幹家務活的孩子，他們的離婚率低，心理疾病的患病率也低。所以，

給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一些機會，讓他自己體驗；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一些問題，讓他自己去找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛鍊；給孩子一片空間，讓他自己向前走。

二、習慣決定命運

日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”

美國心理學家威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”這就是說習慣可以決定一個人的命運。壞習慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，他自己看不見，因爲習慣就是一種自動化的行爲，潛意識表現的行爲，並不一定他自己希望的行爲。小時候是你給孩子培養習慣，長大了，就是習慣左右他的人生。

培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。一個習慣的養成只需要30天，一個月的時間，習慣是一種行爲長期堅持的結果，一個月堅持一個行爲，就能養成一個習慣。壞習慣也只是需要一個月的時間，但改正一個壞習慣卻需要2倍、3倍，甚至更多的時間來完成，這一點，我們也不要着急，壞習慣可以一點一點地改，一點一點地轉變。那麼，我們的孩子需要養成那些好的習慣呢？

（一）做人方面

1、孝順，愛家人。在家裏愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，在學校愛老師，這個愛，不僅要表現在禮貌上，還要表現在行動上。只有學會愛身邊的人，纔會愛家鄉，愛祖國。2

2、誠實，不說謊。“君子坦蕩蕩，小人長慼慼”，做人之道，誠信爲本。孩子現在可以對別人說謊，將來也可以對你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因：第一，說真話受到懲罰；第二，爲了逃避困境。孩子的撒謊、弄虛作假經常是大人逼出來的。所以，面對孩子，我們需要更多的耐心和傾聽。

3、做事認真負責。專注是學習的重要品質，毛主席也說過：“凡事只怕‘認真’二字！”可見，凡事認真，定能將它做好，這是成功的前提。這個需要家長每天的從嚴要求。

4、自信，樂觀向上。體驗成功，是培植自信的最好方法。失敗是成功之母，但是，成功更是成功之母，反覆成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行。而反覆失敗，則在很大程度上打擊孩子的積極性，讓孩子懷疑自己。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。家長應該幫助孩子獲得成功，在失敗中激勵孩子，爲他鼓勁，而不是詆譭孩子。教育並不是一味地表揚，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你一定要用有用的方法來懲罰他，讓他對自己的後果負責任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隸，不能造就人才。

（二）做事方面

1、遵守規則。沒有規矩不成方圓，遵守學校管理準則和學生行爲規範，也是學生重要的學習內容。還有遵守交通規則等等，這些都是最基本的素質修養。最基本的'往往是最重要的。

2、講究效率。我們應該給他灌輸時間概念，比如合理安排時間，早上起牀、刷牙、洗臉，晚上做作業等孩子的很多事情，都可以用時間來量化，給孩子一個時間概念，從小養成珍惜時間的好習慣。

3、友善合作。現在的孩子在家裏大多是衆星捧月，這勢必導致孩子容易養成很多壞毛病，他們需要和同伴的合作，包括學習、遊戲，孩子小的時候可能還聽老師的，聽家長的，可是10歲以後，他逐漸有了自己的想法，他就不再那麼聽老師和家長的話了，他更聽同學、同伴的。和同伴友好相處也是現代社會一項重要能力。

4、合理消費。我們的孩子每天都和消費密切相關，我們必須從小讓孩子養成合理消費的習慣。比如文具的使用需要愛惜，隨便亂倒飯菜是嚴重的浪費，不要和別人比吃穿等，家長要對孩子動之以情，曉之以理。

（三）學習方面

1、精力專注。上課專注的孩子，必定是成績好的孩子，就是我們所說的注意力集中。星期天在家學習時，家長可以在旁陪同，不讓他隨意走動，也不要隨意打攪他，給他一個安靜、安逸的學習環境。

2、獨立思考。孩子有什麼不會的，他詢問你，你可以告訴他，但並不可以有問必答，否則他就不知道什麼是思考。家長可以從多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子現在3

是高三，你一定回答不了他幾個問題，所以，孩子必須從小養成獨立思考的習慣，不要縱容思維的惰性。

3、作業認真。孩子自己的作業一定要自己檢查。自己檢查，寫一遍等於做兩遍。一定要先複習，後做作業。要像考試一樣去做作業。抓好了課堂和作業，我想好成績已經離孩子不遠了。

4、愛上讀書。一個人的精神史就是一個人的閱讀史，思想來自於閱讀，人在各個領域的提高都離不開閱讀，包括數學、英語，還有中學的物理、化學等科目的學習。因爲閱讀增強理解，理解增強智力。讓孩子愛上閱讀，有三個有效途徑：

（1）耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因爲孩子是在模仿中長大的，孩子的學習是觀察性學習。他認爲：大人做的事就是好的事。父母們若想培養孩子愛讀書的習慣，一個最簡單的方法是您自己要讀書。

其實不光是讀書，生活、學習的各個方面，孩子都在觀察着你，模仿着你，他就是你的影子，甚至連說話的口氣、走路的姿勢都相同。榜樣的力量是無窮的。

（2）在家裏營造一個讀書的氣氛。到什麼程度呢？你家的廁所裏邊也要有書，有一本小畫冊、小雜誌之類的好看的，在孩子的牀頭啊，桌子上啊，沙發上啊，都要有書。要經常和孩子討論書，討論讀書的心得體會，用環境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書並不像上課一樣有計劃，他往往是很偶然地狀態下拿到一本書，突然興趣所至，拿起那本書了，但只要拿起了，他就放不下了。

（3）經常帶孩子逛書店，也是一個培養孩子讀書習慣的做法。

適當地給孩子買些他喜歡的書，比給他買零食和衣服更有意義，孩子也會更喜歡。孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的。關鍵是怎樣去培養孩子的學習習慣。

孩子的成長，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對我，對孩子的語文學習或者生活方面，有任何疑問或者建議，歡迎家長朋友及時與我聯繫交流！我相信爲了一個共同的目標和心願，我們一定會合作得非常愉快！

謝謝大家！