關於讀書的講話稿15篇

在快速變化和不斷變革的今天，用到講話稿的地方越來越多，講話稿可以起到指引或總結會議，傳達貫徹上級精神等作用。那要怎麼寫好講話稿呢？以下是小編整理的關於讀書的講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關於讀書的講話稿1

同志們：

這次會議的主要任務是深入貫徹落實縣委書記在全縣中心組學習會議上的講話要求，深刻領會黨的十七屆六中全會精神實質，迅速掀起全民讀書文化熱潮，不斷推動和促進社區文化建設，真正實現社區文化工作的發展和繁榮。

書是人類智慧的結晶，讀書是精彩人生的開始。讀書是人類世界特有的文化傳播活動，是人類接受教育、發展智力、獲得知識信息的最根本途徑。從文字的出現、紙張的發明、印刷技術的不斷革新，到今天世界範圍內各種介質並用的出版業高速發展，都可以看到讀書使人類精神生活變得豐富多彩、充滿魅力。我們所倡導的開展全民讀書活動目的在於，能夠更好地貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，在全社會倡導多讀書、讀好書的文明風尚，進一步促進全民素質的提高，培養全體公民崇尚讀書、自覺讀書的良好習慣；把我們這個精誠團結、積極向上的社區團隊，打造成爲具有更高文明素質和精神追求的有機整體。

在大力建設和諧社會的今天，多讀書，讀好書，對有着悠久詩書傳統的當代中國來說，任務更艱鉅、使命更光榮、時間更迫切。我們要深知全民讀書活動的重要意義，一定要集各方之力，帶動全民讀書，提升全民文化素質。

第一，倡導全民讀書活動，是提升民族素質的重要途徑。

讀書可以勵志、養性、立德，是對人生的磨鍊和意志的考驗；讀書能改變命運，增長素質，提高品位；讀書是傳承文明、更新知識、提高民族素質的基本途徑。一個人讀書能力的大小，直接影響到他的成長、職業能力和對社會作用的發揮；一個國家國民讀書率的.高低，國民讀書力的大小，則直接關係到國家軟實力和綜合國力的強弱，影響到全社會的總體文明程度和創造能力，更標誌着一個國家社會發展的文明程度。國民讀書力和讀書水平在很大程度上決定一個民族的基本素質、創造能力和發展潛力。許多文明國家都把全民讀書作爲軟實力建設的重要措施，通過國家行爲加以推動。我國和發達國家相比，原有的讀書水準還比較低，如不引起重視差距還會拉大。開展全民讀書活動，就是要發揚中華民族的優良讀書傳統，激勵當代中國人更好地去讀書，紮紮實實地把讀書作爲中華民族振興的一個有效途徑來運用。

第二，倡導全民讀書活動，是履行公民文化權利的重要保障。

讀書能真正造就城市發展所需要的高素質的居民羣體。因爲社會和諧的關鍵在於內心的和諧，而讀書可以獲得內心寧靜，除掉浮躁，可以扭轉全民讀書率下滑的現象，對建設高品位城市起到至關重要的促進作用。因爲讀書活動是居民最經常的文化行爲，讀書可以影響居民的日常生活，可以進入每一個家庭。開展這一活動也是保障居民文化權益的積極體現。大家都知道，一個沒有讀書的學校永遠都不可能有真正的教育，沒有讀書只是訓練，只是工廠的製造，而不能稱之爲教育。人讀書的需要，只有在中小學階段才能形成，因爲人只有在兒童時期形成讀書習慣，才能在成年後得以繼續保持。因此，開展全民讀書活動更應重視從青少年時期開始培養個人的讀書習慣，把培養青少年讀書作爲培養新公民的主要任務，把讀書活動及其效果納入到整個教育體系之中。

第三，倡導全民讀書活動，是建設學習型、創新型社會的重要環節。

中央號召要建立學習型社會，全民學習、終身學習，促進人的全面發展。而建設學習型社會，讀書是一個重要的環節。目的是要我們學習人類的整個科學文化，要跟上時代，跟上發展，還要創造先進的文化、先進的生產力。而要發展，要創造，不學習是不行的。經濟的後面沒有科技做後盾、沒有文化做基礎，一個國家要實現偉大的復興那是空想。讀書既是一種個人行爲，更是一種社會風氣，從一定意義上講，全民讀書水平是衡量一個國家社會文明程度的重要標誌。開展全民讀書活動，在全社會營造濃郁的讀書氛圍，不僅對個體讀書產生積極的影響，更重要的是有利於激發全體居民的學習熱情，提高全民族的科學文化素質。因此，提高全民讀書水平，增強全民族的文化自覺和創新意識，對於建設學習型社會和創新型國家是至關重要的。

第四，倡導全民讀書活動，是構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會的重要舉措。

讀書活動廣泛深入的開展，對提升城市文化，城市競爭力，推動市場的發展有着非常重要的意義。大力推動全民讀書是提高居民素質、促進文化建設，增進社會和諧的重要舉措。目的就是要通過讀書活動實現廣大居民羣衆的文化權利和利益，營造全社會讀書的扭轉和求學問道的風氣，提高居民素質，提升城市品位。我們一定要爲構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會，爲中華民族的偉大復興而努力讀書，終身學習。讀書已經不僅僅關乎個人的成長，更關係到民族的復興、社會的和諧與人類的進步。

同志們，我們一定要以堅定理想信念、錘鍊道德情操、提升思想境界爲活動宗旨，大力倡導“愛讀書、讀好書、善讀書”的文化風尚。解放思想、開拓進取，不斷更新社區幹部和工作人員的思想觀念，提高善於讀書、樂於學習能力，提高學以致用、指導實踐的能力，提高解決問題、推動工作的能力，全力營造社區居民崇尚知識、熱愛讀書的良好風氣，爲加快和諧社區建設步伐和推動縣域經濟快速發展提供強大的精神動力和智力支持。

關於讀書的講話稿2

莎士比亞以往說過：“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”人，不能離開書，更不能離開讀書。

有書陪伴的日子，你感到乏味?感到無趣?還是精神振奮?我想，應對書籍的我們，應當好好去讀一讀，好好的品味書中所含的韻味、真理……對於渴求知識的目光，應對書籍，必須是如飢似渴的。讀書，能使我們心境愉悅，給生活增添光彩，給智慧插上翅膀。

當你心境低落時，爲何不打開久違的書本，讓它來安撫你弱小的身軀，讓它來慰問你失落的心靈，讓它來包紮你受傷的傷口，當真正感覺到書中的歡樂時，你的傷口，即將癒合，留下完美的弧線，不會煞它風景。這是你莫大的歡樂。

當你感到生活十分乏味時，爲何不打開你久違的書本，重新拾起心靈的空白;重新拾起做人的歡樂，重新拾起生活的光芒。讓讀書來填充你心靈的空白，讓讀書來尋找你做人的歡樂;讓讀書來放射你生活的光芒。當讀書的.光芒真正照射着你的心時，這是你莫大的歡樂。

當你感覺智力低下時，爲何不打開你久違的書本。在讀書中，打開智慧的鑰匙，打開科技的大門，打開生活的道路，爲你的智慧插上一雙翅膀，讓它高飛，那時的你，找到了智慧的藥方，這是你莫大的歡樂。

打開心境之站，生活之門，智慧之窗，讓你自我，投身於讀書中，讀出自我。朋友們，去讀書吧!

關於讀書的講話稿3

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

每年的4月23日是國際讀書節，所以今天我講話的題目是《與好書爲友，以讀書爲樂》。

書籍是人類最寶貴的精神財富，它帶給人們智慧與文明，教人思索及進取。世界上沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹馬能像一頁跳躍的詩句那樣，把人帶到智慧的高地。每一本書中都珍藏着人類的記憶和夢想。

書，是默默無聞的智者，它雖無語，卻教導着我們怎樣做人，做怎樣的人。有首歌唱：“讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺像春天”心愛的書，我不也是讀你千遍都不厭倦嗎？如花的歲月，如夢的'季節，你陪我走過春風夏雨，秋月冬雪，用心讀你，雅氣不覺遊蕩於肺腑，用心讀你，人生的真諦已然浸入心脾。漫步在書的世界，人也高貴了許多。

我們有幸，在讀書中成長，在讀書中成熟。書籍將我們引入一個羣賢畢至的高尚社會，在那裏我們與辨者論道，與古聖先賢心心相印，同歷悲歡，樂趣無窮。從古至今，凡是文人志士沒有一個不愛讀書的。陸游築“書巢”自得其樂；歐陽修藏書一萬卷，記錄三代以來金石遺文一千卷，書籍之多令人驚歎；毛澤東上學時省吃儉用只爲購得一本好書，用心良苦令人欽佩。我們也經常看見一些同學利用茶餘飯後的時間專心致志地在看書。的確，讀書能豐富知識，陶冶情操，越來越多的人愛上讀書，暢遊在書的海洋中去尋覓知識的寶藏。

同學們，談到讀書，許許多多耳熟能詳的名人名言肯定在你的耳畔迴響。是啊，偉大的作家高爾基說，書籍是進步的階梯，人生的伴侶，最誠摯的朋友；德國詩人歌德說，讀一本好書就是和許多高尚的人談話；戲劇學家莎士比亞說：書籍是全人類的營養品的確，自古以來，偉人們不光用自己的言語，也用他們自己的行動告訴我們一個樸素的真理：讀書改變命運，讀書使人高尚。著名詩人郭沫若4歲就要求讀書；著名數學家蘇步青教授90多歲仍堅持每天讀書。《鑿壁借光》《頭懸樑，錐刺骨》等故事流傳至今，一切的一切，無不告訴我們讀書的重要性。

同學們，親近名著，熱愛讀書吧！與古人對話，你將會博採衆長，通古曉今；與大師交流，你將盪滌心靈，變得更加智慧和堅強！在這裏，我倡議全校同學：讓我們熱情洋溢地捧起那些充滿智慧知識的書，與經典爲友，爲人生奠基；與博覽同行，爲生活添彩。

我的講話完畢謝謝大家！

關於讀書的講話稿4

各位老師、同學，大家早上好！

攜着暖暖的陽光，我們走進了10月，也走進了讀書月，布吉街道中心小學一年一度的讀書月開始了，今天，我們在這裏舉行第三屆讀書月活動啓動儀式。

在校的每一天，我們都與書爲伴，與書爲友，讀書已經成爲我們的一種習慣，在書中，我們可以與大師對話，與經典爲友，與博覽同行，書爲我們積累了厚厚的文學底蘊。開卷有益——我們愛讀書，良師益友——我們讀好書，行萬里路——我們多讀書，樂在其中——我們勤讀書，學海無涯——我們終身讀書。同學們，讀書月正是我們展示讀書成果的時刻。

讓我們看看這次讀書月的活動。舉辦書展。學校與遠見圖書公司合作，於 10月12日至10月16日（共五天）也就是本週在學校南面教學樓一樓舉辦小學生推薦閱讀書籍的`展覽。展覽期間，按區域分年級擺放書籍。第一天爲一、二年級前往閱讀選購；第二天爲三、四年級前往閱讀選購；第三天爲五、六年級前往閱讀選購；第四、五天全校學生自由閱讀選購。除此之外，還組織學生現場作文比賽，教師課外閱讀指導經驗交流會，作家進校園等相關活動。幾乎每一項活動都從書中而來，每一項活動都是考驗同學們讀書的戰果，希望全校同學踊躍參加第三屆讀書月的各項活動。

如果你認認真真地參加了讀書月，如果你津津有味地讀了書，如果你專心致志地進行了創作，那麼，你已經從讀書月中獲得了很多很多。有的同學養成了良好的讀書習慣，有的同學點燃了強烈的讀書興趣；有的同學從書中感悟了做人的道理，有的同學從書中獲得了全新的知識。分分秒秒的變化就這樣靜靜地發生在我們翻動書頁的瞬間，點點滴滴的收穫就這樣默默地形成於我們提筆書寫的時刻。

在此，我提出三點希望：一是要經常讀書，養成學習的好習慣。要把讀書學習作爲一種生活習慣，作爲一種生活方式，作爲人生成長的主旋律。唯有經常讀書，與書爲伴，才能積累知識、豐富閱歷，不斷提升自身的綜合素質，打牢人生成功的知識根底。二是要多讀好書，獲取成長真諦。向上之書，開卷有益。要多讀名家名人的名作名篇、多讀健康高雅之書，啓迪智慧，拓寬視野，汲取人生成功的不竭動力。三是要學以致用，立志成才。要把讀書獲取的知識，通過不斷的思考和實踐，融會貫通、學以致用，在讀書中確立人生遠大目標。書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。同學們，希望你們珍惜年華，刻苦探求新知，提高自身素質。也衷心地祝願全校師生多讀書、勤讀書、讀好書，讓書籍與美好青春做伴，通過攀書山、渡書海，成長成才！

讓好書盪漾我們每個人的心，讓濃濃的書香飄滿我們的校園、家園……

謝謝大家！

關於讀書的講話稿5

老師們,同學們:

早上好!

在這春暖花開的美好季節裏,我們迎來了學校讀書活動月的開幕.本次活動的主題是"我讀書 我精彩 我們讀書 世界精彩".

在這特殊的'日子裏,我們的校園,涌動着一股讀書的熱潮.活動月期間,我們將通過營造濃濃的讀書氛圍激發師生的讀書興趣.我們佈置了圖書角,爲大家提供了豐富的書籍.安排了每週四中午靜校爲集體閱讀時間,每週還會向大家推薦兩句讀書名言,另外紅領巾廣播站還將爲我們播出一期讀書專題節目.

活動月期間我們的活動豐富多彩.如好書推薦會,讀書小報展評與創意書籤製作,集體美文誦讀比賽,講故事比賽與讀書徵文比賽等等,爲廣大讀書愛好者們提供了展示特長的舞臺,鍛鍊能力的平臺,挖掘潛質的前臺……另外借此活動,學校還將根據同學們及各班整體表現分別評選出"讀書小明星"和"書香班級".

我希望,每位同學都能帶着積極的心態用心讀書,積極參與各項讀書活動,從讀書中獲得新知,在讀書中快樂成長,讓我們積極行動起來,用心靈和書進行交流,讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落,讓師生共同讀書成爲一道永恆而亮麗的風景線.

最後,預祝本次活動取得圓滿的成功!祝大家在讀書節活動中得到快樂,得到成長!謝謝.

關於讀書的講話稿6

作爲21世紀的青少年，我們是幸運的，因爲我們有着那麼多的好書陪伴。書中那一則則美妙動人的故事如同夜空中閃閃發亮的星星，會銘刻在我們心中，在默默中，使我們在應對流逝的光陰時不再黯然，在應對無可避免的錯誤時不再茫然，從而擁有值得回味的感動。

“書中自有顏如玉”“書中自有黃金屋”，古人對於讀書有着無可想象的熱誠，也給了它極高的評價，在宋朝更是大力地推行文學，正是因爲對讀書的熱誠，對文學的喜愛，纔有了讓我們引以爲傲的唐詩宋詞元曲以及此刻的散文，美文，而這些知識和語感正是讀書所得。

“書籍是人類提高的階梯。”高爾基以往這樣說過。是的，我也認爲如此，書中有前人的.經驗和智慧，也有着今人的探索和發現，書中又有着許許多多的人的故事，作者用最質樸的語言詳盡地描述着他所生活的那個時代的印記，帶給我們最真實的感受，深深地觸動我們的心靈。

書籍，是歷史的烙印，是智者的低吟。讀書能夠神會古人，汲取先賢智慧。正如古希臘哲學家德謨克利特所說：“堅定不移的智慧是最高貴的東西，勝過其他的一切。”書中充滿了智慧，它們在靜靜地等待我們去尋求，去探知，而書中所領悟的道理對我們登書山之路，泛學海之舟有莫大的推動力，更能夠豐富我們的見識，沉着我們的心，讓我們在殘酷的社會競爭中站穩腳跟。讓我們即使兵臨城下，也能鎮定自若地撫琴一曲，因爲我們已獲得心靈的鎮靜和從容的心態。

一本好書是我們成長的夥伴，一則好故事是我們智慧的萌發，它們有時能夠讓一個人收益終生，爲我們帶來豐富的精神享受，是我們得以盡情地暢遊智慧與歡樂的書海中。就像《走遍天下書爲伴》中的作者一樣，一本好書所能帶給我們的絕不是遊戲所能給予的，一本好書甚至能夠讓我們活躍思維，學會思考，讓智慧在靈魂深處發光。

讀書善，讓我們捧起一本書，靜靜地感悟作者的情感，深深地沉浸在故事之中吧!

關於讀書的講話稿7

從小我就養成了一個好習慣——愛讀書，書給了我許多啓示。每當我在書的海洋中遨遊的時候，就會感覺到無比的歡樂和幸福。

6歲時，我看到了《安徒生童話》，從心靈深處，愛上了美麗的美人魚和可憐的賣火柴的小女孩。我隨着主人公的憂傷而憂傷，隨着主人公的歡樂而歡樂。我敬佩書中的英雄，厭惡那些壞事做盡了的壞蛋。書給我的'童年帶來了幾分迷人的色彩。

上了三、四年級，雖然學習任務緊了，但我依然保留着愛讀書的習慣，那誘人的書籍給我帶來了許多歡樂。每一天放學，我都要捧起書津津有味地看上幾頁，優秀作文選中小作者那優美的詞句打動了我，書中趣味的情節會讓我“哈哈”地笑個不停。

也許在有些人眼裏，愛讀書很平常，但我卻正是從這樣一個平常的習慣中學到了許多知識，明白了許多道理。

真高興，我愛讀書。

關於讀書的講話稿8

捧一杯清茶，坐在午後溫暖的陽光下，任憑碎碎的光影透過樹葉間的罅隙打在剛翻開的書本的扉頁上，時光靜好。

讓我怎樣感激你，我的朋友。唯有一遍遍地誦讀你。我的目光掠過你，心裏卻早已風起雲涌。像在沙漠中發現了一朵驚豔的花兒拼命發芽。我跟隨你去看了魯濱孫呆過的荒島，那裏種滿了堅強與期望;我跟隨你去感受了英子在北京城南的童年，那裏瀰漫了歡聲笑語，悲傷懷念;我跟隨你去嗅嗅席慕蓉的菖蒲花，熱情澎湃，單純完美;我跟隨你從繁華的城市中心走到荒蕪的小鎮盡頭。閱讀就像一扇窗，我細心翼翼地推開窗戶，領略了窗外一碧如洗的天空，鬱鬱蔥蔥的樹木，以及所有完美的景物。

三毛曾說：“讀書多了，容顏自然改變，許多時候自我可能以爲許多看過的書籍都成爲過眼煙雲，不復記憶，其實它們仍是潛在的，在氣質裏、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。”我們翻一翻書，它便在我們腦海中留下不可磨滅的印象，在不知不覺中我們融爲一體，相互依偎，它觸及到我們的靈魂，儘管我們渾然不知。以往聽說過這樣一件事：一外國記者曾諷刺道，爲何中國人走的路叫“馬路”周總理不假思索地答道，我們走的`是馬克思主義道路，簡稱“馬路”。巧妙的言語不失風度，又回答到了極致，這也就是書讀多了，智慧也就多了。

享受讀書的過程也是一門藝術，我們能夠像五柳先生一樣“不求甚解”，我們也能夠像宋濂一樣“手自筆錄”。畢竟“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。它所折射出的人生的感悟纔是最真實，最純粹的。一本書能夠改變人的性格，讓我們浮躁的心變得平靜，像波瀾不驚的海面;一本書也能夠讓我們對舊事物有新認識，正所謂“溫故而知新”;一本書也會讓我們變得豁達，融情于山水，不再計較得失。

而當我們渴望讀書時，一種鍥而不捨的精神也潛移默化地構成。此刻的人們每一天都穿梭於擁擠的人潮中，繁忙的工作中，回到家手機、電腦、電視一擁而上，根本無暇顧及那靜靜躺在書桌上的書。可是當我們輕捻着泛黃陳舊的紙張，品讀着細黑端正的文字，心裏是一種莫大的滿足。我們能夠將喜愛的書珍藏，儘管被時間遺忘，被歲月埋藏，它永遠在那裏封鎖着你的笑容不被埋葬。

這小小的書本也會讓我們認識到自我的不足，就像細微的波浪一樣從內到外震盪着我們的心，我們會發此刻這大千世界中自我只是滄海一粟，卻又真真切切地存在着，所以不容驕傲，也無須自卑，它會讓我們在窮途末路中看到期望的光芒。

我用朦朧的雙眼順着陽光眺望遠方，心中激起喜悅與力量，在這安靜的午後有你陪伴，真好!

關於讀書的講話稿9

書，是人類提高的階梯，蘇聯作家高爾基的一句話道出了書的重要。書可謂是衆多名人的“寵兒”。歷來，名人說出關於書的名言數不勝數。都說書重要，還有的更以讀書爲重。的確，書很重要，但我以爲讀書似乎更重要。讀一本好書猶如春風化雨滋潤焦渴的心田!沉浸在讀書的世界裏，更像乘坐“書”舟，遨遊知識的海洋!

“閒來無事常讀書”能夠使我們陶醉在書中世界，忘掉一切。讀書能夠使人淨化心靈，使人變得更純潔，更真誠。不讀書使人每一天生活在世間凡俗。變得狡詐，變得“自李唐來，世人更愛牡丹”!當然，書是需長讀的。可讀書不只是眼球在字面上一略而過，而是要讀出其精髓。使其道出於吾之身!這纔是讀書的真正含義!

就拿本人來說，雖說不是人家那種愛書如命，可也比他們少不了多少。我在完成功課時，就拿起書本，靜靜默讀。讀詩詞時，感覺到詩人複雜的情感，感覺到詩人不屈於權貴，高潔傲岸的道德情操。讀外國名著時，彷彿與作者筆下的主人公在一齊冒險。讀書，豐富了我的生活，更使我的知識拓展，使我的'想象多了一塊新天地!另外，讀書還是我有着成就感，那裏你可能就不太明白了，現代社會人人競爭，每人都有強與他人之心!本人也不例外，與同歲孩子在一齊，給他們講書中趣味的情節，聽着他們“你真行”的話語，心中感覺書給我帶來了榮耀!

朋友，讀書吧!書給我們帶來了歡樂，使我們不虛度光陰，愛讀書的人都是具有良好品德的人!讀書，只是簡單的兩個字，卻蘊含豐富的內涵，書是讀出來的，而不是看出來的。書，能陶冶情操。讓書成爲我們生活中不可缺少的部分，無疑是一件美妙的事。世界上著名的文學家，文豪。都是愛書如命之人，在他們的眼中，金錢不是他們所要追求的，他們所追求的是高尚的情操。不一樣於世人，要在污濁世界獨立不移!就像北宋哲學家周敦頤筆下的蓮花“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”而他們所追求的，僅有讀書才能帶給他們!書中沒有瑕疵，沒有污穢，僅有那如同潔白的雪花，一片潔白。

不要再猶豫，讀書，使你脫離凡俗，書中乃一片完美的世外桃源!

關於讀書的講話稿10

同學們，老師們：

早上好！今天的國旗下講話，我想和同學們一起來談談有關讀書的問題。

關於讀書，個人一直以爲，一個愛好讀書的人是非常純淨、非常神聖、非常可愛的，因爲他們儒雅、博學、心憂天下，“掌上千秋史，胸中百萬兵”。而洞穿歷史，放眼中外，無論文才武將，稱得上一流的，大多也是讀書人，他們以經天緯地之才，展畢生之志，施報國之願，“修身齊家、治國平天下”，文人的傲骨、才具、豪氣甚至孩子氣芳名遠播，永垂不朽，讓後輩追慕不已，景仰無窮。

“有人說，商人一代就可以出一個；官僚兩代可以出一個；而讀書人，起碼需要三代人的努力。想想也是，讀書人的氣質、涵養，的確需要書香的浸淫和幾代人的積澱、薰陶和培養。”

“從某種意義上講，書有她獨特的氣味，這是由文字、歷史、生命編織而成的，需要懂她的人細細地去揣摩，去體會。久之，便能從書頁的.深處氤氳出一種氣息，她高雅，她芬芳，她清幽，她婀娜，她似有若無……”此或許即蘇軾所謂的“腹有詩書氣自華”吧。

也確實，北宋黃山谷曰：“人不讀書，一日則塵俗其間，二日則照鏡面目可憎，三日則對人言語無味。”

對於讀書，宋代歐陽修曾推崇過“讀書三上”法，他認爲讀書最佳的地方是在“馬上、枕上和廁上”。而漢代董遇曾有“讀書三余”之說。“三餘”，謂“冬者，歲之餘；夜者，日之餘；雨者，時之餘”。是說讀書要選在冬天沒農活幹、晚上休息和雨天不出門的時候，意即忙裏偷閒、見縫插針地閱讀。

“三上”“三餘”的讀書法，相信同學們也試過吧。隨着科學的發展，“三上”之法在當下看來，好像都是爲打發時光而爲。其實，真正的讀書人是沒有“三上”和“三餘”之說的，因爲真正的讀書人，以讀書爲終生的事，以書爲他們一生最溫暖、最摯愛、最繾綣的伴侶；不擇天，不擇地，不擇陰，不擇晴，信手拈來，是書就讀，所謂“開卷有益”“書籍是人類進步的階梯”是也。

個人以爲，作爲讀書人，最重要的還不是如何讀書，而是通過讀書，如何把無趣變有趣，把腐朽化神奇，把平淡化絢爛，把困頓變積極。同學們，你們以爲如何呢？

這裏，願借英國哲學家、思想家培根的一段話與同學們共勉：“有經驗者能就一事一理進行處置或分辨，但若要通觀全局並運籌帷幄，則還是博覽羣書者最能信任。……全憑書中教條斷事者則乃學究書癡。……天資之改善須靠讀書，而學識之完美須靠實踐；因天生資質猶如自然花木，需要用學識對其加以修剪，而書中所示則往往漫無邊際，必須用經驗和閱歷界定其經緯。講究實際者鄙薄讀書，頭腦簡單者仰慕讀書，惟英明睿智者運用讀書，這並非由於書不示人其用法，而是因爲其用法乃一種在書之外並高於書本的智慧，只有靠觀察方可得之。……”

最後，衷心地祝願同學們在未來的日子裏“讀”有所得，學有所成。

關於讀書的講話稿11

春花秋月，雲展雲舒，時間如流水一般消逝，如今的我已是一個13歲的女孩，我覺得這麼多年，我僅有一個最忠實的朋友，那就是書.。——題記

看呀，照片上，藍藍的天空下那個小女孩依在媽媽的懷裏，手拿一本書，津津有味的聽着媽媽講那動聽的故事，她爲海的女兒的悲慘而哭泣，爲白雪公主最終找到幸福而感到欣慰——這則是我對書的最初接觸。

隨着我的'慢慢長大，父母也不在爲我講故事，對於我這個小故事迷來說，真是一大損失，可是我也不哭不鬧，因爲我已經能認識許多字，已能看一些帶拼音的書了，我漫步在書的海洋中，書讓我明理，書讓我的精神財富愈加富有。

有的書讓我明白了“黑髮不知勤學早，白首方恨讀書遲”的後悔莫及，有的讓我感悟到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠貞不渝，還有的讓我體會到“海內存知己，天涯若比鄰”的深厚情誼……

記得三四年級的時候，我的寫得真像“豆腐塊”，就那麼幾句，完全是應付教師的檢查。那時媽媽很着急，因爲語文中都佔很高的分值，作文寫不好，語文也就絕對考不好，我也十分怕寫作文，每每聽到教師佈置作業，我就在心中唸叨：“菩薩保佑，不要有作文!”當然，那時在我身邊也有很多很會寫作文的同學，我發現他們都很喜歡看作文書，於是，我便興奮的跑回家去，叫媽媽給我買作文書，並且我爸爸的文章寫得很好，一有時間，也會給我輔導輔導，經過一個多學期的刻苦努力，我的作文水平突飛猛進，寫出來的作文比原先好了很多。此刻，每當我看見剛學寫作文的孩子因沒話說，而流眼淚的時候，我便告訴他們“要多讀書”。

此刻的我很喜歡看一些文筆比較細膩，蘊涵着深刻的哲理的現代詩，在仔細品位他人的情感的同時，我也會經常學着他們的寫作角度，仿寫幾首小詩，雖然寫的不好，語言比較樸素，但我相信，書讀多了，肯定會讓我的思想與衆不一樣，總有一天，我必須會寫出一首自我的原創詩，對了，不是一首，而是許多首。

書，你對我的幫忙是無窮無盡的，我又能怎樣報答你呢讓我們在以後的人生中，去讀更多的書吧，去吸收更多的陽光雨露吧!

關於讀書的講話稿12

老師們、同學們：

上午好！

詩人說“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”，在這天高雲淡，碩果累累的金秋時節，我們非常高興的迎來了西安交通大學蘇州附屬中學第四屆”融心杯”心理健康節。

在經濟快速增長、社會競爭日益加劇、世界多元文化不斷碰撞的今天，高中生的成長面臨了巨大的挑戰。高一的同學可能會由於環境的改變，學習要求的提高和青春期的發育等一系列變化而感到焦慮失落；高二的同學分班後也許在時間管理、自我激勵方面感到迷惘；高三的同學面對高考的壓力，更是會出現情緒的波動。每一位同學都承載着社會和家庭很高的期望，成才慾望非常強，自我定位相對高，心理髮展不成熟，面對壓力和挫折極易出現情緒的不穩定。近幾年來，高中生因爲心理問題傷害自己和他人的案例時有發生，引起了整個社會的廣泛關注和深刻反思。

總體來講，我校同學思想和心理狀況呈現出的還是積極、健康、向上的良好發展態勢，這讓我們非常高興。今後，學校將繼續堅持全體預防與個別輔導、心理教育與學科教學、自我調節與文化活動相結合的理念，不斷開拓創新，努力使我校心理健康教育工作達到更高的水平，更好地爲全校師生服務。

從今天起，爲期一個月的”融心杯”心理健康節即將拉開序幕。本屆心理健康節系列活動，形式多樣、內容豐富。其中，“心願心語”和心理健康手抄報的評比吸引同學們發揮集體智慧，分工合作，有助於同學們更深入地瞭解一些實用的心理知識；心理劇的排練和演出可以讓同學們在這種生動活潑的形式中接受心理知識的薰陶；“融健杯”三人制籃球比賽讓同學們在運動場上揮灑汗水，激揚青春；“快樂秋遊”讓大家走出校園，親近自然，放鬆心情，感悟生活的美好。同時，學校還會在三個年級中分別開展團體心理輔導課，讓同學們在別開生面的課堂上更客觀地認識自己、評價他人，學會心理調試的有效方法；在各年級家長會上，學校也會對家長進行心理知識解答，接受家長諮詢。希望同學們積極參與各項活動，力爭在全校範圍內營造出“人人心理健康、處處青春洋溢，彼此關愛心靈，共享快樂生活”的和諧氛圍。

同學們，你們是每一個家庭的希望，是未來社會發展前進的生力軍。面對挑戰，你們必須學會心理的`自我疏導和調節，隨時隨地應對各種變化和壓力，承擔起時代賦予的重任。

在此，針對如何強化心理素質，我向你們提三點建議：

1、強身健體。加強體育鍛煉，提高身體素質，通過運動和娛樂來釋放心情、緩解壓力、消除疲勞。

2、修煉心境。知識是學習來的，能力是實踐來的，境界是修煉來的。你們要做到面對成績，有淡然的心境；面對壓力，有理性的認識；面對挫折，有積極的心態。

3、建立健康和諧的人際關係。人際關係是影響人格健康發展的主要因素，是適應社會能力和健康人格的綜合體現。良好的人際關係，就是用誠實，寬容和友善的態度對待他人，彼此關懷，共同形成融洽的集體關係。

同學們，高中是你們吹響青春號角，實現人生理想的起點，而良好的心理健康則是大家成長成才的關鍵。希望每一位同學都能擁有快樂的心靈和多彩的青春，能夠健康、順利、開心的度過高中生活，走向更美好的未來。

關於讀書的講話稿13

各位老師、各位同學：

大家上午好。今天我們國旗下講話的主題是：《讀書以明理爲先》。

理，既代表理想，也代表真理。追求真理，要求我們獨立思考，擁有廣闊的視野和絕不迷信一切的精神。如同羅曼羅蘭所說：“即使通過自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理要好得多。” 真理往往掌握在少數人手中，通往真理的路上佈滿荊棘坎坷，這就要求我們心中擁有強大的毅力和敢於直面一切的勇氣——更要擁有崇高的理想。

所謂明理，不僅僅是要擁有追求真理的意志品質，更是要接受法律和道德的約束。“理”與“德”密不可分。伽利略曾說過，“科學的惟一目的是減輕人類生存的苦難，科學家應爲大多數人着想。”科學知識脫離了人類社會最基本的愛與責任，又怎麼能被稱爲真理？理想一旦與責任相脫離，就成了不切實際的空想，甚至成爲膨脹的慾望。

有的人學了很多的知識，卻把知識用於骯髒之地，知識對於他們來說，就是換取物質享受的一張通行證。人格的喪失，自尊的貶低，讓科學不再是打開社會進步之門的金鑰匙，而是沾滿鮮血的利刃。有的人學歷雖高，卻幹出傷天害理，違法亂紀的行爲，淪爲囚犯，知識對於他們來說，不過是謀取私利的手段。試想一下，“蘇丹紅”、“瘦肉精”、“塑化劑”的始作俑者，何嘗不是知識淵博的社會精英？將硫酸倒在狗熊的飼料中的，難道不是已經通過研究生考試的清華大學的高材生？倘若讀書人心中沒有道理的約束，知識將會成爲可怕的兇器。

“立身以至誠爲本，讀書以明理爲先”。缺乏道德準繩的人，常常在有關人性問題的抉擇上搖擺不定，在這個過程中，他們往往會經受不住誘惑，陷入了物慾追求的泥淖而不能自拔；相反，有的讀書人，卻義不容辭地接下了歷史賦予的重任，爲完善人類的道德體系而追求真理。周恩來總理在少年時便立下“爲中華之崛起而讀書”的宏偉志向；文天祥在國家危難之際，以一文弱書生的'身份投入到抵抗侵略中，于謙因“要留清白在人間”而名垂千古。挽狂瀾於既倒，扶大廈將傾，明理而後讀書，方成國家棟梁。

作爲十二中學子，你的心中是否已經有了理的標杆？每當你站立在十字路口的紅燈前，你會選擇隨着人流越過規則的約束，還是堅持留在原地等待？你是否還在爲社會上形形色色的輿論和謾罵所困擾，不能保持一份獨立的冷靜與思考？當抵制日貨的呼聲又一次響起，你會不會成爲走上街頭打砸謾罵的一員？

我們每一個人，都應該承擔起社會責任，爲人類的進步而追求真理。而對於我們——十二中的莘莘學子們來說，也可以從日常學習生活中做起。當我們讀到“亦以明死生之大，匹夫之有重於社稷也”時，記住的不僅僅是句式翻譯，更要把責任意識銘刻在心間；當我們讀到“人而無信，不知其可也”時，留在腦海中的不僅僅是字形默寫，而是人與人之間應誠信相待；當我們在歷史書上看到戊戌六君子慷慨赴義時，不應只是麻木地當作知識點記憶，更應從心底爲他們高尚的氣節吶喊與喝彩。

時光匆匆，隨着我們的書包越來越沉，肩上揹負的責任也越來越重。我們從一冊冊教科書、一本本課外讀物中汲取了數不勝數的知識，甚至使我們上知天文，下曉地理，可是，有多少正氣、仁義、擔當、勇敢、誠信留在了我們心底？讀書當以明理爲先，只有心地純潔、品德高尚的人才有可能真正精於學問，從而借讀書以修身、齊家、治國、平天下。我們不應是一個只能應付考試的學習機器，而要成爲一個堂堂正正的人，一個堂堂正正的社會人，一個堂堂正正的社會公民。

我們的國旗下講話到此結束，謝謝大家。

關於讀書的講話稿14

老師、同學們：

上午好！

今天國旗下的講話，老師要出個考題考考同學們，要是有哪位同學們答得上來，老師有個獎品要獎勵給他。你們願意參加嗎？好，現在老師開始出題了。老師的題目是根據我朗誦的詩，請你說出詩的作者是誰？請聽好了，這首是這樣寫的"大雪壓青松，青松挺且直。要知鬆高潔，待到雪化時。"有哪位同學知道，請上臺來。請你大聲地告訴同學這首詩的作者是誰？你是怎麼知道的？你能告訴同學們陳毅是誰嗎？（與學生互動）

（真遺憾，看來老師準備的'獎品送不出去了。不過沒有關係，只要你努力學習，平常多看書，養成讀好書、好讀書的習慣，老師相信獎品肯定是你的。不過我們讀書可不是爲了獎品。讀書可以養心、正德、啓智，可以讓你爲一個知識淵博的人。現在，老師告訴同學們，這首詩的作者是我國偉大的無產階級革命家、政治家，軍事家陳毅寫的。陳毅從小就喜歡讀書，這裏老師給同學們講個陳毅小時候讀書的故事。老師希望同學們認真聽，積極參與有關話題的互動，老師同樣有獎品要獎勵給他。）

關於讀書的講話稿15

讀書會，主要是務虛，當然也不是純務虛，而是聯繫實際來務虛。這件事我們已堅持9年，在提高我們領導認識、統一思想中發揮了積極作用。這次，我們確定的題目是教育理念。這兩天圍繞這個專題，大家讀了書，聽了幾場報告，昨天到今天又做了些交流。各位局長有準備而來，發言質量都很高，對大家都很有啓發。希望大家把所講的真正落實，用科學的理念指導工作。

關於理念大家講了很多，理念是什麼？它是置於人的內心一種屬於世界觀層次的精神主張和追求。它來自於一個人的人生體驗和精神思辨。一個人的經歷及所處的環境影響和鑄就着一個人的內心主張和追求。這種主張和追求與理想有聯繫，也有區別。理念猶如在海上航行大船的羅盤，而理想猶如航行所要達到的彼岸。這種內心主張和追求一旦形成，將強烈地支配和指導一個人的行動。這在教育問題上表現得似乎尤爲明顯。這可能與教育既是社會行爲又是個人行爲的特點有關。相對照其他領域，個人行爲對教育的影響特別大。生活中我們很容易看到，儘管有學校，但家長對自身孩子的教育影響常常具有改變的作用；儘管學校是一個集體，但一個老師對所教學生的影響往往具有決定性的意義；儘管國家有系統性的教育規範，但一個校長常常決定了一個學校的教育價值取向。正因爲如此，端正教育理念，樹立先進教育理念、崇高教育理念，對發展教育至關重要。尤其是對我們這些局長來說更爲重要。這是我們所處的崗位決定的。我們的教育理念，影響着整個系統，影響着整個地區。

這些年，我們做成了不少在全國具有影響的大事。零擇校在全省所有縣市區實現，全面深化課程改革在大中小學如火如荼展開，中小學教師交流實現制度性突破，成爲全國高考招生制度改革試點地區，不久前全省各縣市區全部通過國家義務教育均衡縣評估認定，等等。做成這些大事，一個很重要的影響因素就是，大家在做這些事情上有着比較一致的理念，或者說我們比較好地統一了大家在做這些事上的理念。人心齊泰山移，儘管做這些事時，我們都曾遇到過很大的壓力，但理念上的認同，使我們硬是把這些難事做成了。治理擇校亂收費，全面推出時，社會普遍認同，但許多人認爲做不到，但後來不僅做到了，而且做得比要求做的還要好。爲什麼？除了全面加強監督外，公平公正理念爲大家深入認識認同是重要原因。過來的人都知道，深化普通高中課程改革，醞釀中不同聲音很多，系統內系統外都有不同聲音，可以說當時是頂着莫大壓力推進這項工作的，但後來越推越順。什麼原因？原因是我們很好地堅持和宣傳了選擇性教育思想。現在在xx教育界，大家對選擇性教育思想越來越接受。不僅xx，這兩年我省大力倡導的選擇性教育思想及課程改革思路已經影響到全國。應該說，這些年，我們的成功很大程度得自於理念的正確和積極有效的統一理念工作。

這些年，我們做成了許多事，但也有許多事還沒有做成，或者說做得相當艱難。減輕學生過重課業負擔，從XX年推出六項嚴格規定、六項制度建設，6年過去了，但中小學生課業負擔過重局面仍沒有根本改變。中小學校及在職教師有償補課，儘管年年三令五申並查處了一些違規者，但在一些地方和學校仍非常突出。不準在中小學校把學生分成三六九等辦重點班，要求非常明確，但仍有一些學校及至教育行政部門熱衷於做這件事，有的甚至還打着改革實驗的旗號。爲減輕升學排名給各地和學校的壓力，從去年起，教育廳和考試院不再向各地告知學生高考分數及位次情況，但一些學校乃至地方教育局卻不領情，變着法子向學生要分數、要分數位次。前些日子，蕭山一職高學生在報考平臺上篡改班裏10多位同學填報的志願，一經檢查發現，這個班老師竟爲全班同學統一設置了密碼號。爲什麼要統一設置密碼號，意圖很清楚。

以上這些工作之所以始終推進解決得不理想，原因很多，但從主觀檢查，根子還在理念不端正，一些地方、一些學校、一些人唯考試分數和升學率是舉。分數、升學率重不重要，重要，但教育不僅僅只有分數和升學，教育還有更多的意義、更重要的使命。孩子的健康成長，孩子的家國情懷和社會責任感，孩子的社會實踐能力，孩子的品行操守，孩子的理想信念追求，這些對孩子對教育都遠比一時的分數和升學率來得重要。更何況，加重學生課業負擔，未必就能提高考試分數和升學率。有時甚至適得其反，負擔越重，孩子越容易產生逆反心理或疲倦心態。沒有學習積極性，還有什麼分數和升學率可言？默許縱容教師有償補課，不僅會加重學生課業負擔，更會直接破壞一個地區的教育風氣。教育風氣壞了，還可能提高升學率嗎？把學生分成三六九等，辦重點班，或許對選入的少數學生有利，但卻影響了更多的學生，不僅不公平，一些學生甚至還可能一定程度被學校和老師放棄，或者學生自己失去了進一步學習的信心。學校之間升學排名次，本身就不科學，生源、師資等許多情況都不一樣，學校之間的升學率排名又能說明什麼呢？說明不了什麼，只會加劇一個地區的教育生態緊張狀況。

更可怕的是，面對一些錯誤的教育行爲，我們不少同志卻常常認爲，這樣做都是爲學生好。說實話，有些同志確是這麼認識的，但也有一些人未必真的這麼想，可能想到的是自己出政績，想到的是自己多賺錢。一聲爲孩子好，模糊了不少人的思想認識，動搖了解決一些教育問題的決心，行動遲緩了，用力留有餘地了，甚至還出現了有意無意的默許、庇護以至縱容，一些專項治理成了貓捉老鼠、相互博弈的遊戲，致使一些錯誤的教育行爲在一些地方和學校久治不愈，甚至大行其道。

抓工作需要統一思想，解決諸多教育頑症尤其需要我們樹立和弘揚正確的教育理念。教育是思想者的.事業，思想對我們的教育起着決定性影響。現在各類教育概念很多，汗牛充棟，目不暇接，怎麼去辨別？我看大道至簡，關鍵是看3條：一是看是否符合黨的教育方針，即是否有助於培養德智體美全面發展的中國特色社會主義的合格建設者、可靠接班人。德智體美是對學生的綜合素質要求，不能割裂，不可偏廢。尤其要注意防止和糾正只重智、忽視德和體美情況的發生。合格建設者、可靠接班人，這是黨和國家的要求，任何時候都要堅持，尤其是在推進教育對外開放中，我們對此要有清醒的頭腦和堅定的政治把握。二是看是否符合教育規律和人的成長成才規律。要強調學生在德智體美全面發展基礎上的個性發展，從這點出發，積極促進因材施教以及與此相適應相促進的小班化教育、分層式教育，推進學校特色發展，堅決制止各類拔苗助長行爲、以犧牲學生健康換取學習成績的行爲。三是看是否符合公平公正的要求。學校招生要公平公正。要堅決執行各項招生規定。教師施教要公平公正。教師應愛各類學生，尤其是對困難學生應給予更多的關心。政府配置教育資源要公平公正。特別是在義務教育階段，配置資源要有助於縮小區域、學校、羣體之間的差距，不能再人爲地去建設什麼重點學校。從社會進步看，我國會逐步擴大義務教育的範圍，因此，高中段校與校辦學條件的過大差距也應有計劃縮小。

堅持和弘揚先進的教育理念，最爲重要的可能還是在於擔當。在大多數時候，辨別教育理念和教育現象的對與錯、好與不好並不難。難的是我們敢不敢堅持堅守科學的正確的教育理念，反對和克服錯誤的教育理念，尤其是反對和克服錯誤的以至違法違規的教育行爲。在錯綜複雜的利益面前，在已有體制下，在現實社會環境中，要堅持堅守科學的正確的教育理念，是需要勇氣以至犧牲的，當然也需要智慧。現在我們正在開展“三嚴三實”專題教育，希望我們大家通過教育，能在堅持堅守先進教育理念，反對錯誤教育行爲上嚴起來實起來，尤其是在解決減輕學生過重課業負擔、禁止中小學校和在職中小學教師有償補課、制止分重點班和快慢班、不搞升學率排名上取得明顯進步。