最美教師演講稿精選15篇

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。在日新月異的現代社會中，演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的最美教師演講稿，希望對大家有所幫助。

最美教師演講稿1

許老師是我心目中最美的老師。她是我們都愛的校長和語文老師。

徐老師很精緻，棕色的披肩，捲髮。她的鵝蛋臉有一雙大而明亮的眼睛，如兩顆晶瑩的黑色寶石，在課堂上總是顯得那麼明亮。她還有一張能說會道的櫻桃小嘴，經常滿口俏皮話，上課說話總是很大聲。她不胖不瘦，不高不矮，身材苗條如“天真少女”，穿什麼衣服都好看。如果我告訴你許老師已經四十多歲了，你一定不會相信她，因爲她看起來那麼年輕，頂多三十多歲。

徐老師不僅外表漂亮，而且有一顆關心學生的心。每當有同學打架，老師都會制止並勸說：“不要打架，靜下心來想想，同學應該是好朋友。”每當我心不在焉，心不在焉的'時候，老師就會悄悄地走過來，親切地對我說：“專心聽課！”慚愧，感謝老師的不斷提醒。每當我把作文寫好的時候，老師都會把它讀給全班同學聽，覺得很美。這堅定了我的信心，嚐到了成功的喜悅。每當我爲自己考試成績好而自豪的時候，老師就走過來，以極大的熱情對我說：“智慧如寶石。如果加上謙虛的鋒芒，會更加耀眼。”好在有老師的不斷鼓勵。

其中印象最深的一件事發生在初三。那一次，我們上了活動課，玩了“老鷹抓小雞”的遊戲。突然，老師把我叫到身邊，親切地問我：“今天的作業複習完了嗎？”我羞愧地低下頭，心想：“哎，這次我要死了。”。老師撫摸着我的頭說：“沒關係，去改正吧！”我很驚訝，心想：徐老師不批評我真是太好了。以後一定不要讓老師失望，做一個愛學習的好孩子。

君子之交，三代同堂。我永遠不會忘記老師的教誨。

最美教師演講稿2

隨着教育的改革，社小逐漸撤併，字老師家鄉的學校也撤併了，他要到中心完小上班了。原本想着習慣了一人一校的他會很少說話，或者會以老者自居，相處了才知道這是一個和善可親的小老頭，時常把微笑送給別人。在其堆滿了滄桑與微笑的臉上看不出生活的艱辛，也看不出疼痛的折磨。威爾科克斯曾經說過：“當生活像一首歌那樣輕快流暢時，笑顏常開乃易事;而在一切事都不妙時仍能微笑的人，才活得有價值。”是啊，他用微笑釋然了自己的一切;用微笑吹散了鬱積在心頭的陰霾。他的微笑如一縷清風吹拂臉頰，我們感受到的是溫暖;他的微笑如一首無曲的小調，我們感受到的是美好。當我們想把快樂帶給他的時候，他已經給我們傳遞了快樂。生活中有這樣一個人多好啊!

對字老師而言，他的工作並不輕鬆。每天要登記好進入學校的外來人員，監督好學生在不該離校的時間走出大門，每星期還有幾節課。這些工作已經夠他忙的了，所以學校也沒有給他額外的任務。想不到的是勤勞習慣的他除了完成自己的工作外，經常看見他拿個掃帚，彎着腰在清理校門口周圍的垃圾。一個老教師，一隻老殘腿，佝僂着身子，這樣的情境感動了不少到學校接孩子回家的家長，大家由此養成了不亂扔垃圾的習慣。

校園的美，不僅僅是人文的`美，還有環境的美綠化的美。學校種着好多花草，那都是校園裏最美的一道風景。一年四季花開花落不斷，新芽也如學生一般瘋長，需要修剪的枝葉也越來越多。字老師又勝任起了修剪花草的工作，上課之時，他就帶着修剪刀，一瘸一拐，這片弄弄，那片理理，直至弄得周身熱汗涔涔纔會停下手來歇一歇。常讓人驚豔的是他修剪出來的花草，刀口整齊，樣式美觀。從沒跟園藝打過交道的他，天生就是一個園藝師。

對於一個快要退休的字老師，他已經沒有學生成績的光環，也沒有了年輕教師課堂的精彩，可字老師並未因了這些便有了頹喪，也未因了這些刻意彰顯歲月的城府，他始終還是他，以一名老教師的責任與意志散發着最後的光合熱。

有人說，教師的最高境界，其實就是能夠持續不斷地培養出在今天能夠享受幸福的學習生活，在明天能夠創造屬於自己的幸福生活的學生。我不知道有多少個教師能達到這個境界，但我同樣知道其實大家都在默默努力着，奮鬥着，因爲我們身邊就有這樣的榜樣。毫無疑問，我一定會向這樣的榜樣努力看齊，用教師的人格魅力感染學生，用教師寬廣的胸懷感染學生，用教師的言行規範感染學生，不僅教好書，也要育好人，做一名讓家長滿意，讓學生喜歡，讓社會放心的好老師。

最美教師演講稿3

我們的鐘老師有一雙比星星還要明亮，比湖水還要清澈的大眼睛，我們都喜歡老師這雙既美麗又情感豐富的眼睛。老師的眼睛就像一盞明亮的指路燈，你看，每天早晨，只要這雙水靈靈的大眼睛出現在課堂，課堂裏就會書聲琅琅;上課時，這雙眼睛又像會說話的小嘴巴，跟隨老師講課的內容忽大忽小、忽亮忽暗、忽悲忽喜……同學們的心境也會隨之起伏、變化，去理解、去感受課文內容，去邀遊知識的.海洋;回答問題時，我們還能從老師的眼睛中找到滿意的答案……

近來，老師的身體欠佳，說不出話來，不能給講課，講做人的道理，講故事新聞了，她那雙亮晶晶的眼睛蒙上了一層陰雲。老師焦急、難過得很。我們很難受，上課更認真，作業更整齊了，就連那幾個調皮的同學也顯得懂事了，大家都希望能見到老師那明亮而又美麗的眼睛“多雲”轉“晴”。單元檢測，同學們的成績提高了，望着懂事的我們，老師的眼睛“笑了”。

最美教師演講稿4

尊敬的各位領導、各位老師：

晚上好!

我很高興走上這個講臺。今天演講的主題《做最美的幼兒教師》。

似乎有一段距離。因爲早已過而立之年的我，不再像我們的吳青老師那樣年輕，也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉澱又給了我另一種美，那就是：奉獻，美的奉獻。

我從小並沒有當幼兒教師的夢想，長大後卻在不經意間走進幼兒教師這個行列。但是這種不經意一晃就是十多年。十多年來我品嚐到了幼教工作的苦與樂，體會到了爲人師的心酸與甘甜。

曾記得剛走近幼教工作時，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我曾經是那麼的無助。但是褪祛難爲情之後，我當上了孩子們的媽媽，成爲了孩子們的朋友。“一份耕耘，一份收穫”，當孩子們歡呼雀躍地奔向我時;當孩子們牽着我的手，拽着我的衣服，呼啦啦地跟在我的.身後時，我體驗到了作爲幼兒教師的自豪與溫馨。

二00四年，我有幸來到金色未來這片沃土，幾年來我從配班老師到班主任再至今天的資料員，我在每一個崗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的愛是最美的奉獻。我愛這份工作，我也很認真的對待這份工作。所以在許多許多的同事來了又走了以後，我依然堅守在這裏。曾在網絡上看到這樣一句話：同樣的一瓶飲料，便利店裏2塊錢，五星級飯店60塊錢。這說明什麼?說明很多時候，一個人的價值取決於他所在的位置。

近兩年來，我擔任了資料員的工作，雖然離孩子們遠了，但是我卻很懷念和孩子們在一起的日子，所以我很珍惜每天與孩子們在園車上那短短的兩三個小時，也很珍惜美術課上那短短的幾十分鐘。我不美麗，但我實在;我不美麗，但我從事的是美麗的事業。當家長對我說“我的寶寶最喜歡沈老師”，當孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時，那帶給我的是一份感動，一份美麗的感動。這份美麗的感動也將推動我去快樂地奉獻。

謝謝!

最美教師演講稿5

三月的春天，載歌載舞，梨花帶雨，在春風微笑。3月8日，詩情畫意，我們聚在這裏共度美好時光。

一天早上，我來上課，辦公室井井有條，各種東西都放在自己的“家”裏。我發現這樣一個愉快的工作環境是開啓新的一天的極好方式！

早上8點50分，孩子們嚴肅的目光都聚集在一個地方。老師提問寫了X年X月X日X周天氣等。被邀請的孩子們在“一一新聞聯播”欄目中用自己的方式表達了自己看到的新聞。看，孩子最喜歡的自選環節到了！他們有的在“小劇場”的策劃欄裏寫着“我想扮演一隻可愛的小熊去探索森林”，有的在“閱讀區”的策劃欄裏寫着“我今天想看我最喜歡的迷宮書”……我發現，區域遊戲竟然可以設計得這麼漂亮！

下午5點40分，幼兒園像一個安靜的女孩一樣享受着夕陽的無限美景。班上只有最後一個負責的孩子。“媽媽下班來接你了，老師會陪你等媽媽。今天有冷空氣，穿上外套，然後離開學校。”我發現這裏的風景比日落還要美！孩子們回家後，坐回到辦公室，只看到她的右手在努力工作，在每本《家居手冊》的評論欄裏，認真仔細地寫下孩子們這一週在花園裏的表現。我發現這個老師在託管孩子眼裏，在家長心裏，都是美好的。

“青棉襖，黑棉襖”，朱自清父親的背影那麼美，因爲他充滿了父愛。而我找到的背影，體現了對孩子和學前教育的熱愛和奉獻！我找到了！她是我要找的最漂亮的老師：閻正！

鄭老師的美在於外表和真誠，就像她的背影！

鄭老師的妙處在於人如其名，“顏”字指的是古代德才兼備的人。

鄭老師的美在於她默默的滋潤着東西，卻能讓人感到暖心。

鄭老師的美在於平淡，而僅僅是凜然。

雨露在花中最美，大海在魚中最美，閻正在我心中最美！鮮花應該送給最美的人：閻正老師；一首《愛的奉獻》應該送給在場的所有教育工作者。像很多“閻正老師”一樣，你在教育的征途上，流下了青春和愛情！

美是永恆的，奉獻永遠不會過時。感激在這最美的時刻遇見最美的你！

>身邊最美教師演講稿4

老師，多麼神聖的職業。你的工作是今天，但它是建設祖國的未來。用自己的汗水，喚醒了多少迷茫，培育了多少自信，點燃了多少青春！

有人說好老師勝過千本書。我身邊有這麼好的老師。她姓肖。那時候我還是一個一年級的小豆包，什麼都不懂。有一天小老師上課講閱讀理解，我什麼都沒聽懂，哭了。肖老師看到我這張照片，問我爲什麼哭，我支支吾吾地說出了原因。下課後，肖老師來到我的桌前，耐心地教了我一遍又一遍，直到我聽懂爲止。還有肖先生，你又渴又出汗。

還有一次吃飯的時候，在食堂後面的'水池前洗手。我一轉身，沒注意腳下的臺階，砰的一聲摔倒了。當時正在下雨，地上有水。我掉進了水坑。我雖然沒哭，卻成了“眼周症”，疼得咬牙切齒，拖着受傷的腿，慢慢從地上爬起來。這時，肖老師剛到。她不理我身上的泥，扶我去了她的辦公室。她拿出紙巾把我臉上的泥擦乾淨，然後用消毒水清洗傷口，輕輕敷上。做完這些，小老師給我媽打電話，讓她來接我，洗個熱水澡。我媽來的時候，小老師把白襯衫穿在我泥濘的身上，怕我着涼或者感冒。

回首那一刻，我對肖老師充滿了敬意和感激。

正是因爲小老師給了我那麼多的關心，我才從一年級的豆包變成了六年級的女生。

老師，您是爲我們播下期望和幸福的人。老師，你是美的耕耘者。是你用美麗的陽光照耀，用美麗的雨露滋潤，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你忙忙碌碌，默默奉獻給花開花落，果實成熟！老師，您的精神將永遠銘記我的心。

最美教師演講稿6

春夏秋冬都伴隨着季節的變化。辛勤的老師，陪我走過了五年的風風雨雨，教會了我讀書，讀書，讓我明白了做人的道理。在6英尺的平臺上，他們總能看到熟悉的身影。他們在6英尺的平臺上流了無數滴汗水。粉筆總是日復一日地在黑板上嘰嘰喳喳，年復一年地寫個不停，寫下無數春夏秋冬，寫下淵博的知識。他們留在我心裏，他們把所有的知識都毫無保留的給了正在求知的學生。像紅色的蠟燭，把自己點着，照亮了無數的學生。

在我年輕純潔的心靈裏，有太多的老師讓我懷念。它們像冬天溫暖的太陽一樣溫暖着我的心，給我們的'母親一般的愛。最讓我難忘的是現在的班主任姚老師，他既嚴厲又善良。記得姚老師接手我們班的時候，老師給我的印象很嚴重。當時對姚老師比較尊重，不敢主動和姚老師交流。但是慢慢的，我們都發現，在姚老師嚴厲的外表下，她更善良，更善良。雖然姚先生是個大人物，但其實他的內心是可以小心的。老師把班上每個同學的情況都記在心裏，每個同學的喜怒哀樂都牽動着老師的心。

老師的嘴給了我無限的關懷，老師的笑給了我無限的力量，老師的手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多，不僅教會了我更多的知識，也讓我懂得了很多做人的道理。這時候我更深刻的感受到，黑板上寫的是真理，擦掉的是功利。那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚的真諦。

勤勞的園丁和燃燒的蠟燭就像一團火焰，閃耀着燦爛的笑臉。老師，我的好老師，謝謝你明亮的燭光，謝謝你辛勤的澆灌，謝謝你耀眼的陽光照進我的心裏。讓我真誠地說：老師，您辛苦了！

最美教師演講稿7

敬的各位領導、各位評委、各位同事們：

大家下午好！

我是來自**鎮的團委書記***，同時我也是一名普通的勞動保障員。今天有幸站在這裏演講，我感到十分高興。今天我演講的題目是——責任如山，大愛無價！

近日，衢江四小三位教師勇救學生一家三口的感人事蹟經媒體報道後，在社會各界引起強烈反響。從他們的身上，我看到了責任之光的閃耀。

僅僅是因爲例行的晨檢，兩位班主任老師發現兩個孩子遲到，便認真負責的進行了相互瞭解和詢問，正準備上第一節課的兩位班主任老師，在與學生家長進行聯繫，發現家長停機時，在數分鐘之內就與其他教師進行了緊急調課，接着向校長報告，請體育老師江忠紅駕車一起去學生家進行家訪。如果第一次家訪是三位老師應該履行的責任，那麼家訪無果後，他們完全可以直接回到學校工作。但是他們並沒有那麼做，而是又去到學生家長的工作處進行找尋，這兒的責任已經上升了一個層次。在學生家長工作單位尋找依然無果的情況下，三位教師依然沒有回去學校，而是折返學生家中進行二次家訪，接着爲學生家長手機充值，一遍遍的撥打電話，瞭解到母子三人處於萬分危急狀態，緊接着實施救人措施，終於將母子三人從死亡線上拉了回到。事情到了這裏，三位教師不僅做到了自己應盡的責任，而是責任與大愛的完美體現。

一株無名的小草，不會因牡丹的絢麗而自卑，因爲責任默默爲春天增添一抹色彩；

一棵山楂樹，不會因蘋果的.碩大而自枯，因爲責任默默地爲金秋捧出幾簇紅果；

一脈小溪不會因江河的綿長而乾涸，因爲責任默默地滋潤一方土地！

三位教師不因職業平凡而平庸，因爲責任他們挽救了一家三口的性命！

當一切煩囂都歸於寂靜，當喧鬧的城市終於在夕陽的一抹金色晚霞中進入夢的旋律，我回味着“最美教師”的先進事蹟，不禁想到了自己，我是**鎮的團委書記，同時也是一名普通的勞動保障員，這是一項平凡的工作，也是一項複雜的事業，每一天我的辦公桌前都會來許許多多的投訴人，每一天我都要接到各種各樣的投訴諮詢電話，工作雖然繁瑣、普通，但事無鉅細都關係到人民羣衆的切身利益，這都是我所要承擔的責任。

有位哲人曾說過這樣一句話：“如果一個人肩負責任，那麼他必定是精神上的成功者。”誠然，責任是我們人生中不可缺少的一課。在社會中，我們每個人都在扮演着不同的角色，每個人也都在承擔着相應的責任，責任像是一朵花，世界上每處都有花，世界上每處都有責任。

作爲一名勞動保障員，當我走進工廠、企業，查對勞動用工合同和工資時；當我宣傳“一法三條例”時，當我們組織用人單位和農民工培訓時，我感到更多的是責任，記不清去過了多少工廠車間，記不清到過了多少工地作坊，記不清追討了多少勞動者應得的工資補償，記不清接待了多少求助的兄弟姐妹。記得的是那急促的電話鈴響就是使命的呼喚，記得的是那樓道里一串串疲憊的腳步就是責任的扣問，記得的是那緊握着的粗糙雙手和噙滿感激淚水的雙眸就是我最大的慰藉！

當我揮褪纖塵，抖落工作中的困惑與疲憊的時候，當我審視過往工作，體味艱辛與欣慰的時候，我可以驕傲地說：“我無愧於自己的選擇，無愧於這份神聖的職業，無愧於肩膀所擔負的責任！”

古人常以“天下興亡匹夫有責”爲訓，纔有歷史上種種驚天動地之舉，而不能承擔責任的是懦夫。要承擔責任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動。責任，一個凝結着厚重的字眼。人，只有承擔起自己的責任，實現自我在社會中的價值，才能展現人生的意義。責任是一種承諾，在三位最美教師的身上，我們看到了認真負責，更看到無價的大愛。

我要學習三位“最美教師”的如山責任感，認真的工作在勞動保障的工作前獻上；我更要學習他們無價的大愛，做一把爲勞動者遮風擋雨的傘！

我的演講完畢，謝謝大家！

最美教師演講稿8

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是來自四年級一班的李思賢。今天我演講的題目是—— 《潤物無聲育桃李》。

老師，這是太陽下最神聖的職業！人們讚美老師它像園丁一樣開拓心靈，爲祖國的山川增添搜索的老師。人們讚美老師那是春雨般的老師，潤物無聲，爲中華的復興而養桃李。我的理想是當一名小學老師因爲我身邊有這樣努力工作，默默奉獻，不求回報的好老師。他就是我們的——元帥老師！

說到我們的元帥老師，不得不提他的職業。這在我們東方省很有名。無論是酷熱難耐的盛夏，還是大雪紛飛的寒冬，我們總能看到他忙碌的樣子。每天他第一次來教室檢查我們的作業，指導我們早期閱讀。每天下午放學後，他都爲學困生補習，最後離開教室。在我們心中，元老師就是這樣無私奉獻的好老師。

我永遠忘不了，忘不了我們那周的無聲課。上學期，元老師的嗓子又出毛病了，醫生建議他休息一週，禁止聲音。否則留下的後遺症是不可想象的。禁止討厭老師一個星期不說話。對於仇老師來說可能嗎？家人勸他，同事勸他，可仇老師還是堅持給我們上課。課堂上，他爲了不說話，用電腦打字、屏幕顯示的`方法爲我們解疑答惑，學什麼，做什麼，一個字一個字地打。那敲擊鍵盤的節奏，猶如優美的旋律在教室裏盪漾。就這樣，爲了不耽誤課程，仇老師硬是用這種方法給我們上了一個星期的課。那段時間裏，不知爲什麼，同學們懂事多了，就連平時上課愛說話的學生也安靜了下來。這真是“此處無聲勝有聲”！你說，仇老師的無聲課堂，我們能忘懷嗎？

不能！像這樣的事情還有很多很多，千言萬語，萬語千言，數說不盡！親愛的仇老師，您的愛，如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般的甘甜。您的愛，像父愛般嚴峻，如母愛般細膩，似朋友般親切。

親愛的仇老師，您學而不厭，把知識播入我們的心田；您誨人不倦，用關愛呵護我們的成長！您爲人師表，千教萬教，教我們求學真知；您教書育人，千學萬學，讓我們學做真人！

親愛的仇老師，您用一腔熱血點燃未來！您立三尺講臺書寫人生！您無怨無悔托起明天的太陽！

親愛的仇老師，您就是同學們心中最好的老師！您潤物無聲育桃李，讓我們發自肺腑地齊道一聲：尊敬的仇老師——您辛苦了！

我的演講到此結束，謝謝大家。

最美教師演講稿9

敬愛的老師，親愛的同學：

她，是紅燭，照亮別人而把自我燃燒;她，是園丁，培育桃李開遍天涯海角;她，是明燈，指引我們人生的道路。她用她的笑容溫暖着我們每一位同學，她就是我心中最美的教師——馮婧教師。

五年級開學第一天，馮教師用她真摯的笑容，迎之後暑期結束的每一位同學。她一頭秀麗的長髮洋溢着青春，一雙炯炯有神的大眼睛含滿了笑意，小巧的鼻子下頭嵌着一雙時常上揚的嘴巴，一種親切的感覺令我油然而生。我想，我必須能和這位美麗的教師交上朋友。

還記得那一天，馮教師微笑着在黑板上寫下了兩個大字——傾聽。她用甜美的聲音告訴我們，傾聽是學習和生活中，極其重要的一項技能，她還教我們怎樣傾聽，如何傾聽。從此，“傾聽”這兩個字，深深地刻在我的腦海，印在了我的心中。這節課，是五年級開學第一課，也是我人生中重要的一課。

馮教師的笑容，不但令人着迷，還飽含着魔力。記得在一次公開課上，馮教師提了一個十分重要的問題，我胸有成竹地舉起了手。當我拿起麥克風，突然看到臺下那麼多雙眼睛看着我，我不由地出了一身冷汗，頓時，感覺腦子裏一片空白。這時，馮教師看着我笑了笑，彷彿在對我說：“沒關係，你必須能行的!”她的笑，彷彿給了我無形的力量，我大聲流利地說出了答案，博得了教師和同學們熱烈的掌聲。是她的微笑鼓勵我的智慧發出了耀眼的光芒。

馮教師的笑容裏透着調皮，閃着童真，懷着親切。有一次，馮教師給我們佈置家庭作業，她用特快的語速一口氣報出了“默寫、練習與測試、預習、讀書……”六項作業，全班同學一邊緊張地記着作業資料，一邊張大了嘴巴鬼哭狼嚎，大呼完蛋了。這時，我看見馮教師的眼睛掠過一絲“狡黠”。果然，馮教師“嘿嘿”地笑了笑，說：“以上作業作廢，今日真正的作業是——以剛剛發生的事情寫一段話。”全班同學這才恍然大悟，原先，我們全都掉進了馮教師寫話題材的“陷阱”裏了。在鸞娃廚藝秀活動中，同學們的作品各式各樣，棉花糖、雞翅、餅乾、水果沙拉……，這時的馮教師，笑得就像一個鄰家大姐姐，拿着筷子，與我們大家一齊大吃大喝起來。

我愛馮教師的'笑容，是她鼓勵我克服困難，是她幫忙我改正錯誤，是她引導我不斷提高。馮教師的笑容，是我心靈的寄託，是我前行的導航燈。敬愛的馮教師，我必須會牢記您的教誨，好好學習，做一名優秀的學生，讓您的臉上綻放更多、更美的笑容!

最美教師演講稿10

有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌曲最動人，那就是教師的吟誦；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。

19年來，我校的楊老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋着愛的真諦，履行着愛的承諾。

她，愛崗敬業，無私奉獻。天不亮，總能在教室門前看到她的身影；放學後，總能發現她辦公室的門最後關閉。她堅持每天讀書，寫讀書筆記，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響着一屆又一屆的學生。

她，愛生如子，無怨無悔。作爲班主任，每接一個新班，她總利用休息日或晚上進行家訪。多年來，她用真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。

有一次，忙完工作已是晚上7點多了，快到家時，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的`兒子正站在寒風中瑟瑟發抖，那可是寒冬臘月啊！因爲想媽媽，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插楊老師的心窩。抱起孩子，她

早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班裏的哥哥姐姐們更需要媽媽。”楊老師只能這樣安慰着哽咽中的兒子。 只願一生育桃李，不問辛苦爲誰忙。在我們身邊奮鬥在教育一線的無數個教師又何嘗不是和楊老師一樣，在貧困而執着的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守着自己的承諾。他們以校爲家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求着，默默無聞地奉獻着。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”因爲有愛，他們在教育的奇葩上勇攀高峯；因爲有愛，他們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因爲有愛，他們渴望心與心的交流；因爲有愛，他們讓課堂充滿歡歌笑語。讓我們也像楊老師一樣，捧着一顆平凡的，滾燙的，充滿着愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！

最美教師演講稿11

帶着一身的古韻，你悄悄地闖進了我的世界。

——題記你的一雙手，繪就了學生們成長的樂章；你的一雙眼，演繹了人生的悲歡離合；你的一雙腳，踏平了我們前行的道路。你就是你，是我心中最美的老師。

那人，那風景……盛夏，是你、我初遇的季節。那時，出入中學懵懵懂懂的我，是那麼的忐忑，那麼的不安，焦慮的情緒在我的心中彌散開來。

伴隨着第一節課的來臨，這種緊張感愈來愈烈。然而，你的到來卻給了我莫名的溫暖，令我莫名的心安，但又說不出原因。

你穿着一身黑色的連衣裙，頭髮整齊地挽成一個髻，清晰的鏡片後是一雙明亮動人的眼睛，閃爍着智慧的光芒。你是那麼的美麗，彷彿是從古風畫裏走出來的女子一般。

接着，你用那如小溪般清脆動人的`聲音介紹了自己。一切的一切都顯得是那麼的自然，卻又有一點兒不平凡……從此，你美麗的身影便成爲了我心中最美的風景。

那時，那眼神初冬，是你、我相識的季節。那時，已臨近期末考試，同學們都投入了緊張的複習之中，教室裏隨處可見被風吹得漫天飛舞的練習卷。

在高強度的複習中，同學們叫苦不迭，累得趴在桌子上都能入睡。然而，你卻與其他老師截然不同，沒有煩人的練習卷，亦沒有沉重的作業，只是讓我們自己複習，減輕了我們很多負擔。

就在考試的前一天晚上，你還親手爲班裏的每一位同學寫上了鼓勵的話語，親自把紙條遞給我們。在接過紙條的那一瞬間，我看到了你眼中跳動着鼓勵的光輝，是那麼的熱血，燃起了我的心中的熊熊鬥志，樑我熱血沸騰，給了我莫大的鼓勵……從此，你那眼神便成爲了我鼓勵我前進的動力和源泉。

那人，那風景；那是，那眼神，都已成爲我心中最美的風景。而留下這些的不是別人，正是你。

因爲你永遠都是那個夜空中最亮的星，照亮我前行，是我心中最美的老師。

最美教師演講稿12

尊敬的各位領導、各位老師、同學們：

大家好！

我很高興也很忐忑走上這個講臺。高興的是又有這麼好的機會和同事們一起暢所欲言；忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的教師》似乎有一側段距離。因爲早已過不惑之年的我，不再年輕，也不再貌美。但是四十多年歲月的沉澱又給了我另一種美，那就是：奉獻，美的奉獻。

那麼教師的“美”是體現在哪裏呢？又該如何成爲這衆多教師之中的“最美”的教師呢？我認爲想要成爲一名合格的、優秀的、甚至最美的教師，需要做到以下幾點：

一、具有強烈的責任心

作爲一名教師，每天面對的是一羣天真可愛的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒有沾染任何不良習氣，作爲給他們傳授知識和建造世界觀的教師，在這時扮演着一個極爲重要的'角色。因此，在我們的心中應時刻有一份責任感，而這份責任感，我認爲就是作爲一名人民教師最爲基本的素質，並且要始終踐行於實際工作中。責任心，是一種態度，只有對教學工作心懷強烈的責任感，才能以最好的狀態完成教學任務。責任心，也是一種能力，教學有能力高低之分，但是隻要心中有這份責任在，盡職盡責才能盡善盡美。

二、做事要細心

教師每天面對着一個有着幾十人的班級，每個學生都是一個單獨的個體，有着各自的問題，有學習上的也有生活中的。這時就需要老師用一顆“細心”才能發現問題，並且解決問題，讓學生能夠安心學習。在批改作業時，要仔細的審閱，並且循循善誘，和學生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學生的信任，爲學生解決困惑，啓發他們的思維。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理髮育上更加健全，而這也是新時代的教師應該關注一個重要教育內容。

三、要有關愛心

學生年齡小，同時也代表着心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學過程中，應該要注意其身心發展的均衡。在教學中，不要對後進生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題，對學生遇到的心理問題及時關注並疏導，避免悲劇發生，讓學生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護，尤其是當今社會中存在大量留守兒童，因爲缺少父母的關心和教導，教師更要擔負起教育引導的責任。讓學生找到正確的人生方向，得到愛，懂得回報愛。

四、要有恆心

“最美”教師的成功，貴在恆心。對待教學，要時刻準備好教學內容，以認真負責的態度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務的時候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學中，會遇到各種不同類型、不同性格的孩子，但是對於一名人民教師而言，沒有壞的學生，只有不懂得教育的老師。每個學生身上都潛藏着優點和特長，作爲教師，應該耐心地去發現、去鼓勵、去關注，讓孩子和家長都能感受到老師的關心。

最後，我覺得作爲“最美”教師，應該從一些小事做起，從現在做起，並且以自己的責任心、關心、愛心、恆心來實踐於教學中，自覺的做好每一件小事。

我的演講到此結束，謝謝大家！

最美教師演講稿13

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

5月8日20時38分，一個讓人心痛的時刻。在黑龍江佳木斯勝利路北側第四中學門前，滿是剛下晚自習的學生，誰也沒有想到，一場慘劇即將發生……

“每一天下晚自習之後，學校門口都會停着幾臺接送學生的大客車。當天晚上，有3臺車在門前停成一排。”十九中學生劉曄說，她走出校門時，就看到停在最後面的大客車，不明白爲什麼猛然啓動，猛撞向中間大客車的尾部，又推着大客車向前面的依維柯撞過去。“當時有幾個同學正走在兩輛車中間，眼看着就要被擠住。”劉曄說，自己尖叫了一聲，嚇懵了。

“這時，張老師向前一撲，用臀部頂出一名學生，又用手將另一名學生扯到路邊，而張老師自己被撞倒在地……”還在住院的學生孫智鴻說。

當十九中教師李金茹搶到張麗莉身邊時，發現車輪從X麗莉的大腿輾壓過去，牛仔褲全破了，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。師生們立即撲過去，圍住了X麗莉，喊着她的名字。

“先不要管我們，快救老師、快救老師、快救老師……”學生們哭喊着。人們自發地圍成一圈，將老師擋在中間，生怕她再受到傷害。

“也就是一眨眼的工夫，麗莉就躺在那兒了，我們急忙打了120，把麗莉和受傷的學生送往醫院……”李金茹哭着說自己永遠也忘不了那一幕。

被軋後清醒時，她說要先救學生

張麗莉老師捨生忘死，被她推開的兩個學生安然無恙，其他5名同學也只是輕微擦傷。而張麗莉由於搶救學生，導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，並伴有視覺性休克。

佳木斯市中心醫院院長曹洪濤表示，醫院對張麗莉進行了快速、用心的'救治，爲了保住其生命，不得已爲其做了雙下肢截肢手術。“思考到她還年輕，還沒有生育，我們只截斷了她大腿根以下的部位，如果狀況繼續惡化，恐怕連臀部也保不住了。”

李金茹和張麗莉同在語文組工作，她當天整夜一向陪着張麗莉。“被軋傷後她有時清醒有時昏迷，在醫院時還對我們說要先救學生，之後就完全昏迷了。”李金茹數度落淚。

鑑於張麗莉的病情嚴重，涉及多學科、多系統。10日，曹洪濤院長請來哈醫大二院ICU主任李海波教授、骨外科主任韓劍鋒教授，與醫院各科專家一齊會診。曹洪濤表示，醫院已專門組成救治小組，全力以赴救治X麗莉及其他受傷學生。作爲班主任，她把學生視如己出

張麗莉出生於1984年，20xx年從哈爾濱師範大學中文系畢業後，來到佳木斯市第十九中學任教。今年，是她走上講臺的第5個年頭，也是她人生中最完美的季節。

走進張麗莉工作的佳木斯市第十九中學，在一樓大廳，迎面看到的就是一個大大的“愛”字，“愛乃生命之血脈，愛是教育之真諦”，不明白X麗莉曾多少次應對這些鮮紅的大字，她必須是把這句話融化在血液裏了。

張麗莉深深地愛着自己的學生。爲了帶好班級，她選取先不要孩子，每一天把超多的時間花在學生身上，這一點一滴的付出，既讓同事敬佩，又讓家長心疼。

在張麗莉的病房外，第十九中學教師王筱芊在默默流眼淚:“張麗莉發現學生沒吃早飯，她都把自己的飯給學生吃。她把班裏53名學生都當成自己的孩子。雖然沒做過母親，她卻把母親這個主角詮釋得最美。”

說起張老師，學生閆泓佚眼淚刷地就下來了。在她眼中，張老師就像自己的媽媽一樣。20xx年冬天，班裏的一位同學病了，張麗莉領着班裏的幾個同學去看望，這時，一輛自行車向閆泓佚衝來，雪天路滑，車子根本停不下來。

情急之下，張麗莉一下子擋在了她的身前，結果，褲子被車刮壞。但是，她絲毫沒有顧及自己，卻轉身關心地問閆泓佚:“你沒事吧”“那種溫暖，只有從母親那裏才體會得到。”閆泓佚說。

聽說張老師被車撞了，學生家長趙亞波的腎病一下子又重了，臉蒼了起來。“好人啊，沒有她，我家孩子哪能有這天!”原先，20xx年，張老師擔任初一(三)班的班主任，得知趙亞波家個性困難，便從工資中每月拿出100元資助她，寒暑假也從不落下。張麗莉還將愛人的衣服拿來給趙亞波的兒子，此刻，孩子身上穿的絨衣、褲子、外衣都是X麗莉給的。

“夏天她在教室地上灑水爲我們降溫，冬天她買來電水壺給我們燒開水。”學生張佳巖說，放學時學生等不到來接的家長，她就主動打車送學生回家。開家長會時，她給每個家長買水喝。“我們全家都喜歡她。”

最美教師演講稿14

各位尊敬的領導，各位親愛的老師：

大家上午好！

我叫唐寶芬，是一名普通的小學教師。今天能有機會站在“最美老師評比”的舞臺上，我深感榮幸。自從97年從師範學校畢業，就三尺講臺與再也沒分開過。在農村工作了15年，使我的人生軌跡與衆不同。藉此機會跟大家一起分享我平凡而幸福的工作和生活。

白駒過隙，日月穿梭，才見梅開臘底，又早天氣回陽。回首過去的15年，昌北地區的教育事業發生翻天覆地的變化。仍記得我第一次到呼日小學報到的場景，那時的校舍破舊且稀少，勉強稱之爲“操場”的空地還是周邊農戶雞鴨豬狗放風的場所。彈指間，這些建築已經不復存在，現在已經異地重建，舊貌換新顏。

20xx年的時候，我調到島石小學教書。這一年，嶄新的教學樓剛剛落成，學生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明几淨的新教室，整個校園都洋溢着喜悅的氛圍。和學校硬件設備一同進步的還有我們這些老師，看着學校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把自己的寶貴年華奉獻給教育事業，把我們畢生所學盡數傳授給可愛的學生們，因爲他們是未來昌北的棟樑！在幾代人的不懈奮鬥下，昌北給漸漸擺脫了落後閉塞的困境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進教室”的印象。過去有人評價我們是“下了課堂上田埂，一身布衣解放鞋”，而今我站到這裏，想要告訴大家，我們昌北，我們島石，現在有一羣和我一樣滿懷熱情、渴望放飛理想的有志青年，我們和昌北一起成長，用行動書寫作爲一名人民教師的擔當。

俗話說，人往高處走水往低處流，可我卻偏偏是個往“低處”走的人。這些年，學校總有大量優秀老師調到外地，我身邊熟悉的老面孔越來越少。每年暑假，我總會接到親朋好友勸我調到城裏工作的電話。可是，我一次又一次辜負了他們的期望。

在昌北，“孟母三遷”的故事一直在上演。由於優秀的教師外調，家長往往也追隨着老師們的腳步送學生去他們現任的學校唸書。父母寧可自己吃盡苦頭，也要給孩子一個最好的教育環境，每每看着這些淳樸的家長爲了孩子就學的事情東奔西走，我的心裏十分不是滋味。每年暑假我都會接到很多家長來電，詢問我今年有沒有調走，當他們聽到我肯定的答覆的時候，都會由衷地舒一口氣，說上一句“那我就放心了”。而電話的另一頭的我卻是無比的心酸，可憐天下父母心，這一句“放心”包含着幾多期待、幾多苦楚。每當這時，便更堅定了我留下來的決心。因爲昌北不僅沉澱了我的青春和夢想，也牢牢地拴住了我的心：十幾年的朝夕相處使我離不開這裏，這裏需要我，家長需要我，孩子們更需要我。如果你看見我的眼裏飽含淚水，那是因爲我愛這片土地愛得深沉。

除此之外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼，這裏清澈的河水孕育了淳樸善良的人民，秀麗的山峯造就了他們積極樂觀的性格。能在這裏工作，讓我身心都感到愉快，和諧安定的工作環境不僅是我堅持下去的動力，也是我幸福、快樂的力量源泉。我堅信，我們的雙手會創造出屬於島石的輝煌未來。

這15年，我的汗水與心血換來了家長們的一致好評。不論是以前的呼日小學，還是現在的島石小學，我都能感受到家長們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔負的責任，記憶中有一件難忘的事。那時我還是在呼日小學工作，那時的呼日小學有一大半學生是住校的。有一次由於食堂師傅操作不當，在蒸飯的時候，把鍋爐的廢水迴流到了蒸箱裏，學生的飯盒全都進了這有毒的廢水，師傅們當時只是把飯盒裏的水倒了又重新蒸，結果就出了狀況。有二十來個學生沒注意就把飯吃了，知道後來班上有一個學生向我彙報飯的味道不對勁，我馬上制止了其餘學生繼續食用，並及時去食堂師傅那裏瞭解情況。到了晚上8點左右，那些先前吃了飯的同學開始出現不同程度的食物中毒症狀，嚴重的幾個學生臉色迅速發青，還伴隨着上吐下瀉、肚子劇痛的病症。慶幸的是，我提前提醒同學們注意觀察，發現中毒後及時送往醫院治療，避免了更大事故的發生。同時，我還把其餘五、六十個學生的晚飯都承擔了下來，由於呼日村那時是一個小村莊，沒有飯店，我整整燒了3高壓鍋飯，4大鍋的面，保證每一個學生都不能餓着肚子。

事後，好多家長前來當面向我道謝，我卻覺得這是我分內的事。家長把子女交給了我，我也應該把他們視爲自己的孩子，用心去呵護他們。不但教給他們知識，更關心他們的成長，教會他們怎麼做人。以前班裏有一個邵露瑤同學，前幾年家裏出了變故，揹負了沉重的債務，往日活潑開朗的她變得寡言少語、鬱鬱寡歡。我便在平時不動聲色地給予她更多的照顧，經常在放學的'時候約她一起走走、談談心，天冷了悄悄地給她送幾件厚衣服，幫她儘量申報爭取學校裏“營養餐”等救助活動，現在她又恢復了往日燦爛的笑容。我喜歡在細節裏體現關愛，讓孩子們的回憶填滿美好溫馨的片段。看着孩子們快樂成長，我很欣慰，也很自豪，看到他們我就有了無窮的動力，我要把全部的愛播撒給孩子們。

作爲一個教師，搞好教學是我們的首要任務。在我看來，好的成績取得從來都不是一蹴而就的，每一件事情的成敗都決定於細節和堅持。從備課、上課、批改，到課外輔導、形成性評價等，各個方面我都認真細緻地進行。其實，細化工作並不是麻煩，反而可以幫助教學活動有的放矢地開展，減輕老師和學生的雙重負擔、提高工作效率。

我願意舉幾個教學中的小細節，與大家一起探討。比如數學中的計算部分重在練習，我選擇只在課堂練習，很少佈置這方面的課外作業，仔細分析學生的課堂練習中存在的問題，找出錯誤率較高的幾個環節，針對性地編制一些過關題，在下節課的前幾分鐘讓學生再次練習。其他的知識點也採用同樣的方法。這樣避免了做無用功，也達到了預期的效果。

佈置作業前，我一定自己先做一遍；上課時儘量做到精講，重在引導學生獨立思考、總結，鼓勵他們進行必要的交流和討論。做課堂練習時採取分層訓練的辦法，基礎一般的學生做基礎題，基礎較好的學生做拓展題，既可以提高練習的針對性，也減輕了孩子們的負擔。

形成性評價，也就是通常說的考試。考試結束後最重要的不是分數，而是試卷反映出的學習狀況，但是很多學生忽略、甚至不理解這一點。所以，每次批改試卷，我會先畫出試卷中的錯誤，從不用×號，只是把錯誤的地方畫出來，先不批分數，然後分發給學生；也暫時不講評試卷，給學生一次挽救的機會。等學生訂正後再批分數，分數以第一次得分加自救分的形式出現，比如第一次考了90分，另外5分是粗心做錯的，通過自己訂正能做對，就以90+5的形式出現，如果自己無法實現自救，我再給予輔導。因爲很多時候的丟分是由於審題不清、計算失誤等低級錯誤造成的，這種辦法溫柔又深刻的提醒他們以後要更加細心，也緩解了學生對考試的壓力和牴觸心理，讓考試發揮其真正的意義。十幾年來自己細緻踏實的工作和適當改良創新的教學方法，讓我所帶的班級成績一直處於領先地位，這不僅讓我感到欣慰，也不辜負辛苦操勞的家長們的一片期待。

最後我想跟大家聊聊我的家庭。在20xx年，我的愛人因一次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺。當時年幼的兒子纔剛學會走路，這個殘酷的消息簡直就是一個晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負擔和心理壓力。當時愛人住院治療一個月，我的心裏還抱有一絲幻想，可是治療結束卻沒有一絲轉機，這冰冷冷的事實讓我和丈夫抱在一起痛哭一場。在這之後，我說服自己必須去接受這個現實，那就是他的後半生只能在輪椅上度過了。其實想明白了也就坦然了，只是換一個活法，同樣也有精彩的人生。從那以後，我們在一起從來沒哭過，再苦再累的日子也能坦然一笑。現在回想起來，在這麼沉重的打擊面前，我的堅強甚至超出了我自己的想象。

有人說“有了愛才有教育”，教育的英語是education，很像中文的發音“愛就開心”。是的，我想正是我的心裏充滿了愛，所以在教師這個崗位上每天都能開心、滿足，在島石這個小山村裏也能鬥志昂揚的生活。我愛我的工作，我的學校，我的學生，我的家人。以後的路還很長，要做的事還有很多，我想只要有愛，就有足夠的動力。只要有愛，一切都會變的更美好！

謝謝大家!

最美教師演講稿15

各位領導、各位老師：

大家好！

今天，我演講的題目是《愛心，最美》。我要用樸實的話語講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優秀班主任、鹽城市十佳師德標兵、鹽城市第二小學教導副主任楊豔琴老師。

楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音；楊老師是富有的，富有到桃李滿天下；楊老師是神奇的，神奇到她擁有很多學生的心聲。每接一批學生，她必走“三步曲”：一是進行一次談話，增進師生之間的信賴；二是進行一次家訪，瞭解學生的成長需求；三是建立一本臺帳，及時把握學習潛能生、品行滯後生、家庭困難生的發展情況。楊老師經常說講臺下，她所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋。

20xx年任教一年級期間，一位智力障礙的學生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛學習，而且非常好動，經常在上課時，將自己的十個手指用顏料塗成五顏六色的，還肆無忌憚地塗抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂得在那傻傻地竊喜。面對這樣的學生，面對這種突如其來的狀況，楊老師沒有呵斥，沒有嫌棄，沒有指責，她耐心地觀察了幾天，發現這個可氣又可愛的孩子，做出這些讓大家無法忍受的行爲竟源於經常受到師生的冷落，表面特別的他原來也有一顆期待別人賞識的心啊！

於是每天放學後，總會看到楊老師牽着他胖乎乎的小手走回一（3）班補習的身影；每天的黃昏，總會聽到一（3）班教室裏傳來“a、o、e……”一遍遍不厭其煩示範的聲音；總會看到楊老師一次次地帶着孩子看圖畫、認實物、領讀生字的動人畫面，總會聽到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語：“孩子，你真棒！”漸漸地，孩子目無表情的面孔變得鮮活了；空洞呆滯的眼神，流露出自信的神色。短短的一學期下來，孩子竟然能認識100多個生字，其中大部分還都會寫。或許在其他人的眼裏，這點成績不足爲奇，可對於孩子是多麼大的進步啊！楊老師說最爲之動容的是孩子在第一次用漢語拼音寫給她的那張小紙條，稚嫩的筆跡寫道：“qīn ài de yánɡ lǎo shī，wǒ yǐ hu zài yě bù rě nín shēnɡqì le（親愛的楊老師，我以後再也不惹您生氣了） 。孩子雖小，但他沒忘記別人，他雖所學不多，然而那淡淡的鉛筆字，歪扭的筆跡中，卻飽含着一種爲他人播撒縷縷陽光的精神。那以後，小傢伙上課時似乎在努力剋制着自己的一舉一動，耳邊時常會聽到同學們帶來的好消息：“他主動把橡皮借給我了！”“他上課再也不搗亂了！”孩子的父母更是逢人便誇楊老師好，說：“楊老師是咱孩子的大救星！”親愛的同行們，這是農村人質樸淳樸的話語，這是家長髮自肺腑的告白，這是可愛天使最真實的轉變。可親可愛的楊老師給予孩子的，是陽光般的`溫暖，溫潤得就像陽光下的肌膚，孩子心裏埋下的，是一粒載滿愛的種子。

翻開楊老師的教學隨筆，扉頁上深情地寫道：“我來自農村，知道培養孩子的不易。在譏笑中成長的孩子學會羞怯；在指責中成長的孩子學會自卑；在寬容中成長的孩子學會忍讓；在鼓勵中成長的孩子學會自信；在稱讚中成長的孩子學會欣賞。我沒有任何理由疏忽任何一個孩子，懈怠任何一位家長！”每年新年，她總會收到來自四面八方如雪花般寄來的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖，楊老師說那一刻她被幸福填得滿滿的，她把20xx年除夕之夜，在新年零點鐘聲敲響之際，學生小雅全家發來的短信，視爲最珍貴的一份禮物：

新的一年，願幸福、健康、平安每一天！小雅全家賀！

她感動，是因爲她的學生小雅現在已經讀大學了；她感動，是因爲她與學生小雅及家長之間曾發生過不愉快。而他們彼此，都曾用真誠消融着心中的那層薄冰。

小雅是她多年前任教的一個學生。接班前，學校領導就提醒她，這個班級的學生家長對學校裏的事特別關注，你做任何事情都要小心謹慎。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時候發生了。那天早上，她正在與學生一起打掃，校長走到她跟前，和顏悅色地說：“你們班上的班長誰做了？”她說：“是小夢”。（小夢是同辦公室一位同事的女兒）。“你們班是誰參加大隊委員競選了？”她說：“是小夢！”校長又說：“昨晚上，小雅一家打電話給我，反映你做事不夠民主，情緒很激動，他們說，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學還有什麼積極性！你要注意與前任老師之間溝通。”

她沒有因爲小雅的家長是她所任教的所有學生家長中第一個向領導打電話反映她問題的家長而從此對他們心懷怨恨；她沒有對坐在班級學習的小雅帶有半點偏見；她開始用自己的實際行動來體現教育的公平：她把班長職務輪流擔任，由大家公開推薦，很快，小雅又通過自己的努力做上了班長；她在小雅日記本上，工工整整地寫下了對小雅的欣賞。有一次，班級要佈置教室，她讓學生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來的畫最大最美，她請學校的木工爺爺把畫掛在教室裏，並且希望全班學生都能像小雅那樣熱愛班級，熱愛班級的榮譽。課堂上，她很鄭重地讓小雅站起來，說：“請你把老師的謝意，把全班同學的謝意帶給你的爸爸媽媽，你願意嗎？”小雅大聲地說：“我願意！”當時，她真有一種要流淚的衝動。從此，小雅看她的眼神變得溫和了，小雅的笑容變得更加燦爛了！她知道，小雅的心，又一次感受到這個集體的溫暖，又一次與她進行了的零距離的交流。楊老師說，她感謝這個誤會，感謝這個美麗的誤會，它讓她依然以一個美麗的大朋友的身份珍藏在一個孩子和家長的心中。

親愛的同行們，“ 桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊涵着這些桃李滿天下的教師對學生深深的愛。最喜童心，因此選擇小心呵護；最喜純真，因此選擇細心留駐；最羨童年，因此選擇用心聆聽。這就是楊老師，試着以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，她成功了。愛心讓她發現，每一個學生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使，都是一個無法預測的未來。愛心，讓這個平凡的教師在教育這個百花園中變得最美！

熟悉楊老師的人，都知道她是個熱情的人，熱情得令同事和家長嘖嘖稱讚！她認爲，對待家長要誠心誠意，對待同事要真心真意。20xx年10月，市教科院舉行了新課程優秀課例光盤評比活動，作爲教導主任，她立即在學校成立了備課組，和參加比賽的楊書霞老師一起鑽研《鼎湖山聽泉》這篇課文。從教法的選擇，到重點的把握、難點的突破，到流程的設計，她都細緻地斟酌，說不清楚的內容，她就寫下來，滿滿三頁紙的教案耗費了她一個下午的時間。她帶着備課組的同志，往往一坐就是幾小時，往往一坐就是一個休息日的半天。其實，像這樣誠心誠意地幫助着同事的例子還有很多。20xx年，她指導青年教師王愛芳、仇雲執教全區公開課，取得圓滿成功；她指導黃迎蘭老師參加全區青年教師語文優質課競賽榮獲一等獎。她始終認爲：一枝獨秀不是春，萬紫千紅纔會春色滿園！

有一種態度叫享受，

有一種感覺叫幸福，

學會面帶微笑，才能享受生活；

懂得播種快樂，才能收穫幸福。

敬愛的老師們，辛苦的園丁們，

願我們像楊老師一樣，面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，

願我們像楊老師一樣，播種快樂，讓學生的明天更加輝煌。

願我們把微笑和快樂貯滿自己的心房。

願我們擁有愛心，變得最美！

謝謝大家！