鑄師魂演講稿(彙編15篇)

演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在當今社會生活中，越來越多人會去使用演講稿，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編收集整理的鑄師魂演講稿，希望能夠幫助到大家。

鑄師魂演講稿1

人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因爲在我的學生時代就遇到了許多好老師。他們用愛心和智慧在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業無限崇尚的種子。十二年前，我帶着崇敬走進了教師隊伍，站在了縣街小學的講臺上。當我穿過“紅燭”、“春蠶”、“人類靈魂工程師”的光環，走進它的內核時，我才真正地懂得，教師是一種平凡的、需要用愛心澆灌的事業。?

在縣街小學這個集體中，老師們每天都豪情滿懷、努力工作着。爲了學生的點滴進步，爲了學生一生的發展，老師們不遺餘力地付出、無怨無悔。?

李愛葉老師是我校的一名普通的教師。在三十多年的教育生涯中，每天從家到學校，從學校到家，兩點一線的生活，總閃現出李老師忙碌的身影。作爲教師，她把全部的愛都給了學生，給了她摯愛的教育事業。當家庭與事業發生衝突的時候，李老師愛的天平總是一次又一次地向事業傾斜。?

幾年前的一天，李老師的父親突發腦溢血住院，需要做開顱手術。老人身邊需要家人24小時的陪護。望着病牀上的父親，望着最疼愛自己的父親，李老師怎麼忍心離開半步?然而，更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個孩子，經過一番思想鬥爭，李老師選擇了堅守崗位。她走進病房，望着剛剛從昏迷中醒來的父親，欲言又止。老父親太瞭解女兒了，他吃力地擡起手，用微弱的聲音說：“走吧，孩子們在等你……”聽到父親的話，李老師強忍住淚水說，“爸，我一下班就回來。”說完，她咬咬牙轉身大步走出病房，就在轉身的那一刻，淚水奪眶而出。然而，就在那一天，就在李老師正帶着孩子們在校園裏快樂遊戲時，他的父親永遠地離開了她。在父親的遺體前，她長跪不起，洶涌的淚水怎麼也無法沖刷終生的遺憾。我們相信九泉之下的老人一定會原諒自己女兒的，因爲老人知道自己的女兒是教師。?

“教師”這一職業是神聖的，可老師們也是凡人，他們或爲人父母，或爲人子女。誰不想兒女燈前承歡、父母膝下盡孝?每當家庭和工作需要選擇的時候，老師們心中總是充滿了對學生無私的愛，就會義無反顧地投入到緊張的工作中去。這種愛是無需用語言來表白的。?

愛學生，就是要愛每一個學生。做爲教師，我們要將心中的愛播灑在每一個孩子的心田。我們學校有個從外地轉來的孩子，叫小林。剛轉來時，成績只能以個位數來計算。平時，他總是靜靜地呆在教室，不和任何人交流，就如同班級裏沒有他這個人似的。楊素花老師發現了小林的情況後，及時與他談心，但被小林拒絕了。無論楊老師怎麼說、怎麼問，他都一言不發。楊老師沒有放棄，她去家訪，和小林的父母溝通，才知道這個孩子在智力上存在一定的缺陷，內心非常自卑;甚至連小林的父母對於這個孩子，也有了放棄的念頭。小林的父親說：“楊老師，就別管他了，他天生就不是學習的料，能怎麼樣就怎麼樣吧……”楊老師當即表示，作爲老師決不能放棄任何一名學生。

從那以後，楊老師就開始了對小林的個別輔導。有時是楊老師爲他講題，有時是教他做操，有時是鼓勵他勇敢與人交流。楊老師還將小林帶回家中，爲他做出可口的飯菜;幫他洗頭、洗臉;還爲他買來新衣服。在楊老師愛的感召下，小林有了奇蹟般的轉變：課堂上他開始發言了，課間他開始和同學們一道做遊戲了，他的作業本中出現了第一次滿分!看到這一切，楊老師感到無比的欣慰。六年級畢業了，小林和父母一起來向老師告別。孩子的'眼裏滿是淚水，父母也激動得不知該說些什麼，只是拉着楊老師的手，不停地重複着一句最簡單的話語：“謝謝，謝謝……”?

是啊，這就是愛，這就是我們教師對學生的愛。有了這些愛，空氣便有了溫度，有了這些愛，冰山也會熔化;有了這些愛，一切都將變得美好。?

縣街小學這個擁有師生4000餘人的集體，由於老師們的付出而發展，由於老師們的努力而日益輝煌。九十多個春秋過去了，縣街小學越來越煥發出勃勃的生機：

首批開始新課改實驗，取得了豐碩的教改成果;

作爲“全國少年軍警校示範校”二十多年活動不斷創新;

堅持近十年到黃河岸邊植樹護綠;

開封市的大街小巷更是活躍着一個個“小社團”社會實踐活動的身影。

九十多年的風雨歷程，老師們用自己心中的摯愛譜寫出一曲曲教育事業的華彩樂章。?

大音稀聲，大愛無言。正是有了這愛，我們才能無怨無悔地付出;正是有了這種愛，我們才能一如既往地勇敢前行;正是有了這種愛，我們才勇敢地托起了教育的一方天空!?

最後，請允許我用一首調寄《滿江紅》來結束我的演講，表達我的心聲……?

暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。

爲師表，筆端心熱，付與芳草。

四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?

血和汗，看人才風貌，全知曉。?

愛深沉，花繁葉茂。

鬢爲霜，人自豪。

奉獻歌高唱，餘音嫋嫋。

滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!

齊努力，建神州偉業，丹心照!?

鑄師魂演講稿2

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！我是X號選手陳宏敏，來自雞鳴小學。今天，我懷着對教育、對普通勞動者的景仰之情，向各位介紹一位在大山深處默默耕耘、用美德書寫人生答卷的優秀教師——金和平！在海拔千米的雞鳴尖和狗耳尖之間，身高1米68的金和平老師顯得那麼的弱小。但弱小的他用愛守望大山，托起了大山的希望！

有人說，金和平是個苦命人，他卻笑着說：正因爲命苦，我才更能吃苦！弟兄四個，他是長兄，家境貧寒，少年喪父，中年喪妻，多難的日子給了他不畏艱辛、向着陽光歌唱的信念。

1981年，帶着青春的憧憬，他當了一名山村小學教師。當時的雞鳴小學，說是學校，其實是一座破舊的祠堂，既沒廚房又沒有宿舍。每天大清早，他就帶着沒有母親的小兒子步行6裏山路趕到學校。兒子困了，就放在教室後面的課桌上睡一會兒，醒了就讓他一個人到教室外面玩耍。清貧的日子，沒有擊垮他堅強的意志、吞噬他堅定的信念，他唯一的心願就是把更多的山裏娃送出大山！

現在的他是一個組合家庭的家長，上有四個老人，下有四個孩子，三個上大學，一個讀高三，生活的艱辛可想而知。遇到困難時，愛人難免有埋怨、有牢騷。是啊！作爲家裏的頂樑柱，沒時間做家務，微薄的工資又難以給家人舒適的.生活，苦惱襲來，難掩滿腹的辛酸。每當這時，金老師總是這樣想：既然選擇了教書，也就選擇了與清貧相伴，與奉獻同行。他不玩牌，手把手輔導學生、認真批改作業、精心設計教案、讀書寫文章、巡視校園安全等等都是他的“玩”，他的這些“玩”讓他得到了心靈的充實與安寧。心境寧靜了，生活才充實！精神才豐滿，生命纔有價值！

學生說，金老師是我們最喜歡的老師！他卻笑着說：因爲我愛着這裏的山，愛着這裏的人！三十三年，一萬個清晨，無論春夏秋冬，他是學校第一個迎接學生和家長的人；一萬個黃昏，無論風霜雨雪，他是護送學生離校最後回家的人。村小條件艱苦，教學管理人員齊缺，他既是政教主任、又是班主任，一干就是33年。這33年，無一例安全事故發生；這33年，學校一直是全縣德育先進單位；這33年，無數山裏娃走出了大山！這一切，靠的是愛心、靠的是責任、靠的是擔當！

去年秋季，他開始兼任一年級的班主任。懵懂的孩子自理能力差，開學不久，有個小同學上課時把大便拉在褲襠裏，教室裏臭氣熏天。金老師看見了，牽着孩子到小河邊，幫孩子洗澡，找來乾淨的衣服給他換上。班上的學生來自周邊7個村，最遠的離家二三十里，只得寄宿。他就把自己的臥室騰出一大半變成女生寢室，由老伴照看。自己搬到隔壁的男生寢室睡，看護着孩子。每天深夜，夫妻倆都要起來陪學生到百米開外去上廁所。天晴了，幫學生曬被子；變天了，提醒學生增減衣服；白天帶學生吃飯，夜裏幫學生蓋被子；學生病了，燒水喂藥……金老師簡陋的臥室成了全班學生生活的樂園、溫暖的家！

同事說，金和平老師最勤奮，他卻謙遜地說：與大山相伴少了世俗的煩憂；與學生相伴，多了傳道授業解惑的快樂！

農村學校缺英語老師，年近半百的金老師主動請纓，從零開始，參加培訓，刻苦自學，勇挑英語教學重擔。如今，他的學生不僅能夠用英語對話，還能表演英語小品、歌舞和話劇，參加全國英語競賽獲得了國家一等獎。小學人手緊，負擔重，超負荷工作成了他的家常便飯。小學所開設的9門課程他大部分都拿得起，成了不折不扣的“雜家”。這是真功夫，也是大本事！

一路走來，半生守望。金老師先後獲得了市級骨幹教師、省農村骨幹教師，全縣優秀班主任、模範教師、黃岡市“十佳師德標兵”等榮譽稱號。一張張證書，浸潤着他的心血；一項項稱號，見證了他的榮光！

眠牛地上育桃李，雞鳴尖下鑄師魂。面對世俗的誘惑，金老師守住了心中的一片淨土。金老師是羅田教師中最普通最平凡的一員，正因爲普通，他的堅守更難得；正因爲平凡，他的守望更卓越！追求平淡的生活，用美德譜寫教育華章，金和平老師向人民交上了一份滿意的人生答卷。

我的演講完畢，謝謝大家！

鑄師魂演講稿3

剛纔我聽到了大家對教師這個職業發出的最崇高的讚譽，我也時常爲自己是一名教師而自豪。今天，就讓我------一名普通的教師也爲自己歌唱一次吧！

十幾年前，當我還是一個稚氣未脫的小女孩時，我已經是一名光榮的人民教師了。雖然年齡小，但那位可親可敬的老校長毫不猶豫地把畢業班教給了我，連續幾年，我教的畢業班語文成績不僅在鄉鎮遙遙領先，而且在縣小考中名列前茅，我多次獲得縣模範教師的光榮稱號。這些榮譽對一個剛走上三尺講臺的我是多麼大的激勵啊！從那時起，我愛上了教師這個平凡而又崇高的職業。

20xx年，我調到了這所小學，接了一個五年級，這裏班級達到80 人，我真的有點不適應，真想再回到原來的學校，可我知道，開弓沒有回頭箭，我必須堅持。兩個星期後趕上期中考試，我所帶的班級在年級排名倒數第一，我傷心地不得了，但我知道，駕馭命運的舵手不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。 再後來每天7點半我準時在教室裏等到我的學生到來，帶他們讀課文背筆記，課下精心地準備每一節課，並且虛心地向同事們學習，這是一個人才濟濟的大家庭，優秀的教師很多，要學蜜蜂採百花，問遍百家成行家，這句話說的真好，在這些老師們身上，我學到了很多，把有限的知識融會貫通，一邊學，一邊想，一邊應用，成功永遠垂青於那些努力耕耘者，期末考試中，我班成績一下躍入全年級第一 ，我覺得這是生活對我最好的回報！，在以後的日子裏我依然努力耕耘，所教的班級語文成績總會名列全年級第一，特別是上個學期的期末考試，我的積分是全校第一，我真的爲自己驕傲！

在我的教學生涯中，我從來不放棄每一個孩子，我始終堅信每朵花都有自己的香氣，都有自己的美麗， 不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花朵都綻放出自己獨特的色彩和芳香。

還記得記得兩年前我接了一個四年級，班裏學生很多，但有個女孩給我的印象很深。她入班時的成績是倒數，作業總是拖拖拉拉完不成，在班裏一句話也不說，即使被人欺負她，她也不會主動告訴我，在我們大家眼裏，她就屬於那種笨孩子，可是有一件事卻改變了我和她。

記得一次語文課上，我教孩子們學習王維的《鳥鳴澗》，孩子們學得很認真，授課結束後，我說“老師想檢查一下大家對古詩的掌握情況，誰有勇氣走上講臺接受老師的挑戰？”孩子們踊躍舉手。我掃視了全班同學，發現那個女孩眼睛裏也閃爍着興奮的光芒，於是我走到她的跟前說：“xx同學，請你上講臺來吧！”可是她搖搖頭，她的同桌輕輕推了她一下，可她依然不肯。看到這種情況，我說：“xx同學，難道你連走上講臺的勇氣也沒有嗎？”在我的激將法下這個女孩極不情願地走上了講臺，我讓她背誦一下這首古詩，她極流利地背完了，只是聲音有點小，我對她說：“背誦的'真好，能不能再大點聲音背一遍，讓全班同學都聽見."在我的鼓勵下，女孩用普通話非常認真地背誦着，此時此刻，教室裏異常安靜，她的聲音在教室裏迴盪，是那麼清脆那麼響亮。她剛背完，我和同學們不約而同爲她送去了掌聲，當她走下講臺的那一刻，我們都看到了，她的臉上掛滿了晶瑩的淚珠！

我無法揣摩這個女孩的內心世界，但我知道，這次語文課一定讓她終生難忘，因爲從那以後，她改變了自己：寫作業不再拖拉，每天微笑着走進教室，課堂上也敢於發言，有了自己的好朋友。記得有次課間，她 拿着一包零食，非要我吃······這個女孩現在已經上六年級，不再是我的學生了，可是每次在學校看到我，她總會遠遠地跑來，和我打招呼，她的成績不一定很好，但我相信，她一定是快樂和自信的，這是我給予她的最寶貴的東西吧！原來一句鼓勵的話、一個溫暖眼神也有這麼神奇的魔力，從這個女孩的成長中，我也改變着自己，不再吝嗇自己的讚譽，把讚美送給需要的孩子們，讓他們做最好的自己！

儘管在教學中，我努力在改變自己、提升自己，可是孩子們有時會那麼調皮，讓我也感到煩惱。就在這個學期開學不久，我們班換了一個剛畢業的年輕的英語老師。可當英語老師授課時常常上不成，我調查了班裏的情況，學生的英語作業不能按時交，並且英語課太亂。我在班裏鄭重地強調了一下，情況有所好轉。可誰知道有一次英語課，英語老師被學生氣的都流淚了。此時我才認識到事情的嚴重性。我和英語老師進行了交流，這個剛畢業的年輕女孩說：“孩子們可聰明瞭，就是課堂上太活躍，我控制不住······”我建議說：“那以後每節英語課我也跟着孩子們一起學，這樣行嗎？”我的話剛落，我看到她眼圈紅了，好久才說：“王老師，我知道你很忙，我不想耽誤你的時間。”我微笑着回答“沒有啊，我的英語都忘記了，正好可以好好學習一下，你上課別有顧慮就行。”我們交流完以後我開了一次班會，給孩子們講英語的重要性，並且宣佈了我和英語老師的決定。我剛說完，其中一個孩子這樣問我：“老師，您又不教英語，考不好您不丟人，幹嘛這樣做？”我真誠地面對着學生說到：“雖然我不教你們英語，可是我是你們的班主任，你們學不好該學的知識，我覺得這是我的失職，我好慚愧······同學們，你們願意當着我的面挨批評嗎？如果想給老師留下好印象，那就在課堂上好好表現。”從此以後，每節英語課，我都會坐在班裏最後面，和孩子們一起上課，也許他們很願意把最好的一面展示給我，課堂上表現得可好了。偶爾會有兩個調皮鬼東張西望堅持不住，可一回頭看到我鼓勵的目光，馬上會端正姿勢，又投入到學習當中······日子一天天過去了，孩子們的學習態度發生了轉變，直到有一天，那個年輕的英語老師對我說：“王老師，以後您就不用來跟着上課了，我覺得孩子們變得可好了！”我微笑着拉着她的手，對她說：“告訴你個祕密，我們的學生喜歡幽默的老師，上課別總那麼嚴肅。”那節英語課我沒有走進課堂，可是我曾偷偷地站在教室外面觀察，我看到了孩子們爭先恐後地和老師用英語交流，我聽到了教室裏傳出的開心的笑聲······期中考試我們班英語成績由年級倒數第一下躍居全年級第二。那一刻，我感到無比欣慰，我品嚐到付出後的收穫。

同事們會經常問我，爲什麼孩子們那麼喜歡你？爲什麼你教的班級語文成績總那麼棒？ 將自己變小，才能使孩子不斷長大——與孩子交朋友，站在孩子的角度看世界，才能感受孩子的成長。

當我俯身爲那個小男孩整理衣服時；當我爲那個受了委屈的小女孩擦乾眼淚的時候；當孩子們吵鬧着要我少留點作業的時候；當我在操場上和那些孩子臉紅耳赤爭搶籃球的時候；當我在網上和我的學生天南地北聊天的時候；當孩子們在週記中向我訴說心中的祕密的時候，他們已近喜歡上了我這個老師。以愛心呵護孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開心。其實每個老師只要具有強烈的事業心和責任感，從多方面、多角度、多層次以愛的春雨滋潤孩子們的心田，讓他們在關愛中學會自尊自信自強，用愛爲他們撐起一方晴空，相信他們也能創造出人生奮進之歌。這應該是我對自己取得成績的最好的詮釋吧！

人生並不是 永遠都如想象中那般美好，生命中本就有許多無奈和痛苦。20xx年春季，我被檢查出患有腺癌，需要立即動手術。 那是怎樣的一段回憶，我已經記不清。我只知道那時死亡離我很近，幾乎是觸手可及。美好的一切離我那麼遙遠，命運之神已經向我下達了死亡通知、、、、、、、 手術後不知道什麼時候才醒過來，我的病牀前圍滿了人，雖然不能完全看清他們的臉，但我聽到了他們的聲音。有個細細的聲音在說：“別說話，讓老師好好休息。”就那麼簡單的一句話震撼着我的心，除了我的家人朋友，還有人在牽掛我，那就是我的學生。完全清醒後，母親對我說：“你手術時有許多學生在手術室外等候，孩子，快好起來吧！好好地教他們.”那一刻我凝視着學生們送來的嬌豔的玫瑰花，淚流滿面。我在心裏告訴自己：活着，一定要好好活着······

20xx年暑假開學後我就上班了，學校領導考慮我的身體狀況，要給我安排輕鬆地工作，可以不用上課，我謝絕了，我愛那些孩子們，我愛我的三尺講臺，只有在那裏我才能體會快樂！ 或許我不能再像以前那樣全力以赴地工作，做不了大樹，就做一棵小草吧，不也能爲春天增添一絲綠意嗎？做不了太陽，就做一顆星吧，即使是顆流星，在劃破夜空時也能發出耀眼的光芒。

熱愛是最好的老師，正是憑着對教育事業的熱愛，在人生的旅途中，我努力地創造着自己獨特的人生。在學校舉行的名師比賽中，我多次獲得榮譽; 20xx年，我參加了邯鄲市信息技術與學科整合比賽，獲市二等獎；在省檢查團隊對我校教學評估的時候，我代表學校講了一節公開課，受到了專家好評；20xx年，在縣舉辦的“送課下鄉”活動中，獲得了一等獎。20xx年，我講得閱讀指導視頻課被推薦到了省裏。我常常把自己比做一株平凡但堅強的小草。春天吐露自己的芬芳，冬季積蓄力量，來年依然用微笑裝扮大地，不爲被人讚歎而得意，也不因受人冷落而失望，只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值 。

回首準備閱讀指導課的那段日子，太多的感嘆涌上心頭。只要一有空暇，我的腦子裏全是我的閱讀指導課。晚上睡覺前，躺在被窩中，閉上眼睛，我在思索;半夜，從睡夢中醒來，我在梳理自己的思路;早晨，坐在電腦前，認真修改教案······記得有次夜裏2點醒來後，腦子裏依然是閱讀指導課，躺在牀上，輾轉難眠，索性披衣下牀，坐在電腦前認真修改我的教案，夜，好靜好靜，靜得我能聽見自己的呼吸，我專注地工作着，不時敲打着鍵盤，此刻感覺這聲音也是那麼美妙。快5點的時候，終於大功告成，我心裏有說不出的輕鬆。其實每節課我都是這樣做的，只要一接受任務，我的心裏有了使命和壓力。

去年三月份，我的左臂上又長了一個腫瘤，家人都很擔心，勸我告假治病，爲了不耽誤學生，直到五一放假我才做了手術，開學後，同事、學生看到我的左臂上還纏有繃帶，問我原因，我謊稱是被玻璃劃破了。沒有人能體會那段日子我的心情，在焦急不安中等待命運之神對我的宣判，可是我依然我每天微笑着上課，我的課依然那麼精彩，我沒有因爲自己的病而耽誤學生的一節課。檢查結果腫瘤是良性的，我再一次感謝生活又給了我太多的希望和期盼。

也許別人無法理解我爲什麼這麼努力，那是因爲他們不能理解一個癌症患者對生命的珍視，一個熱愛自己工作的教師對事業的執着。我真的無法預測我的未來，我也無力改變自己的命運，假如真的生命短暫，那就在有限的光陰中快樂地生活吧！愛家人愛自己愛學生愛事業，讓愛裝扮每一個平平常常的日子 。

我幸慶面對病魔我依然能堅強、樂觀地活着。一個人，卑賤不怕，貧寒不怕，其貌不揚不怕，遭受打擊不怕，怕的是對自己生命的漠視，無論何時，都應該憑着智慧和勇氣，活出一種風格，一種意義，一種獨特的美！

也許昨天澆灌的枝繁葉茂，也許昨天走過的花香滿地，可我知道，新的征程依然需要我百倍努力，我更有理由認真地重新審視自己，調整自己，及時歸零，告訴自己：不要在得意中迷失自己，站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績！

記得看過這樣的幾句話：如果把老師比作蚌，那學生便是蚌裏的沙粒，當老師用愛去舐它，磨它，浸它，洗它······經年累月，沙粒變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。我願意做這樣的蚌，在潺潺流動的光陰中期待着珍珠的誕生，這該是多麼地幸福！

鑄師魂演講稿4

尊敬的各位領導、各位同仁：

下午好！

我演講的題目是《愛與責任鑄師魂》。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。多少年來，一代又一代的教育者，無不用自己的畢生心血和無私奉獻的精神來詮釋着這句千古絕唱。今天，在座的各位同仁們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂，處處洋溢着熱血青春。但在你們的眼中都共同閃爍着一種孜孜不倦的求索，兢兢業業育才的執著追求。青山爲證，綠水傳情，多少教育工作者用自己平凡而又精彩的人生鑄造出愛與責任的師德之魂。

在三小的校園裏曾經有一道亮麗的風景線，一位步履蹣跚的教師在幾位同學的攙扶下，一瘸一拐的走出校門。她就是我校的韓玉賢老師，韓老師由於去年走路時把腳扭成了重傷，醫生要求在家長期休息，但由於所教的學生即將畢業，便不顧家人和醫生的勸阻，毅然地來到學校復課，因爲她不能忘記自己的責任，更不想讓學生和家長們失望。爲了完成授課任務，她每天早早起牀到醫院打針，打完針後便趕回學校上課。每天下來，她的腳都疼痛難忍，她上課前從不喝水，避免去廁所的不便，即使這樣她仍然堅持着爲學生上課。風裏來，雨裏去，她從來沒有間斷過。經過這幾個月的煎熬，她順利的送走了畢業班，終於交上了一份讓人滿意的答卷。韓老師是平凡的，在她的生活裏，沒有衝鋒陷陣時的硝煙與炮火，也沒有走上領獎臺時的掌聲與鮮花；但她又是偉大的.，因爲她是用心靈來歌唱，就像小草默默地擁抱春天，就像露珠折射太陽的光芒，愛與責任永遠是流淌在她血脈裏的不朽師魂！

冰心曾說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”在這十幾年的教師生涯中，使我真正明白了其中蘊含的道理，那就是：每個人都需要愛，愛會改變一切。記得我班有一個小男孩，很小的時候父母便離異了，父親又是一個比較殘暴的人，孩子在家經常捱打。剛入學時，一天下午我發現孩子沒有來上課，我打電話詢問家長原因，不多久孩子被家長送到了學校，可我發現炎熱的天氣，孩子卻穿着厚厚的長衣和長褲，還有那呆滯的神情。出於好奇心，我把他叫到身邊悄悄地掀起了他的衣服，可就在那一剎那，我驚呆了，孩子的身上沒有一塊好肉，皮膚都是紫色的。作爲一位母親，看着眼前這個只有七歲的孩子，不由得抱住他失聲痛哭起來。從孩子的口中得知，只因爲在放學的路上同學告訴他父親，他上午上課沒有認真聽講，回家後父親便用皮鞭狠狠地打了他一頓。也不知道哪來的勇氣，我找來孩子的父親，大聲地告戒他，如果再虐待孩子，我就替孩子去法院起訴他。並要求父親必須領孩子去醫院做檢查。我也買來了紅花油爲孩子擦拭愚青，我告訴孩子以後再有什麼事一定要告訴我，我會幫他解決。他的父親也向我保證再也不打孩子了。從那以後，孩子變得快樂了，下課後總會圍着我轉來轉去。偶爾犯了錯誤，我總會單獨的和他交流談心，並告訴孩子，只要你能改正我絕不會在家長面前提及此事。就這樣在我們心與心的交流中，孩子度過了他快樂的小學時光。今年的九月，他步如了中學的大門，沒多久他又選擇了去大連的藝術學校就讀，臨走時，他來學校看我對我說：其實走出這個校門我最想念的就是您！最捨不得的也是您！他的繼母和父親送他去大連回來的當天又找到了我，他們說：孩子要求我們來看看你，轉告你他在那一切都好。謝謝你了！

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

“爲什麼我的眼裏常含淚水/因爲我對這片土地愛得深沉。”每每讀到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界裏有着怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？

我不停地思索，終於找到了答案：正是這些孩子給了我們另一個心心相融，息息相通的世界，讓我從他們的感動中沉澱出對教師這份職業熾熱的激情。

當你生病臥牀，全班同學排着長隊站在樓梯上齊聲祝你早日康復時，你又怎能不被感動！當你上完六年級的最後一節課，全班同學抱住你痛哭不肯離去時，你又怎能不感到欣慰！當全班同學浩浩蕩蕩的簇擁着你把你送回家時，你又怎能不感到幸福！教師這個職業昇華了我的生活；鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。最後，讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

鑄師魂演講稿5

尊敬的各位領導、各位評委，親愛的老師、同學們：

大家好！流年似水，日月如梭，曾經年少的我有一個美妙的夢想，我夢想爲自己插上一對絢麗的翅膀，遨遊在維也納金色大廳和海頓、舒伯特、貝多芬一起漫步在音樂的殿堂，那跳躍的音符，是我生命的激情，那起伏的節奏是我青春的旋律，那夢想像初升的太陽，像滾滾的江水，像燃燒的烈火，像爛漫的山花陪伴着我走過了美好的少年時光。我要爲自己鑄就生命的輝煌！

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”當我由一個青澀學子成爲一名教師時，那夢幻般的理想開始支離、開始破碎，嚴酷的社會現實把我的夢一次又一次的揉碎，我陷入了迷茫、苦悶、猶豫和彷徨。美麗的夢想就如昨日的朝霞漸漸離我遠去……難道我生命的風帆將要被折斷擱淺在時代的岸邊？難道我也要像紅塵中的庸俗之輩，去打發那日出日落的時光？就在這個時候，我聽到了一個個平凡而響亮的名字，看到了一幅幅質樸而動人的畫面，譚千秋、張麗莉、李桂林、劉恩和……

“奉獻教壇，大愛千秋”在汶川大地震中，用堅實的雙臂死死護住4名學生的譚千秋，“粉身碎骨全不怕，要留最美在人間”用血肉之軀捍衛學生譜寫生命讚歌的.最美教師張麗莉；崎嶇路上點燃知識火把用18年時間守望懸崖小學的李桂林；一根布帶繫住母子深情的陳斌強……此刻，我無法一一羅列那些英雄的名字，但他們擁有一個共同嘹亮的名字“人民教師”，我也不能一一講述他們的故事．但他們擁有一個共同堅定的信仰“奉獻教育、無悔青春”。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下，我重新認識了生命的價值。終於，我從飄浮的彩虹上回到質樸的大地。此時我要對大家說“我要揚起生命的風帆，出征遠航，縱然是驚濤駭浪，我也無怨無悔”。

生者是永無止境的燃燒；死者卻用舍已的大愛譜寫了對人民教育的無限忠誠。是啊，我不是學者，不能用深邃的思想思考他們的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌他們的職業，可我要藉助這個舞臺和這個難得的機會，向大家講述一個我身邊的真實故事。

20xx年9月30日晚10點多，在萬安加油站的斜坡路段，有一個撐着雨傘，拖着沉重步伐行走的人。淅淅瀝瀝的雨一直下個不停，雨勢越來越大，突然，一束強烈刺眼的光線直射了過來，在離那人不足5米的地方，一輛飛奔的摩托車像猛獸一般衝向還來不及躲閃的行人，“砰”……幾秒之後，慘烈的事情發生了。那個倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴，那一刻，他正走在下晚自習回家的路上。

一層秋雨一層涼，這樣的雨夜似乎註定是不能寧靜的，18小時一直處於昏迷之中的羅老師始終不間斷地重複着那句話“高三……月考……試卷”他走了，留下了對學生的牽掛和對家人的愧疚，對工作的熱忱、學生的熱愛和同事的關心。

並不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了；並不是所有的山峯都偉大，只有珠穆琅瑪做到了；並不是每個人都可以比作父母親，只有堪稱“靈魂的工程師”做到了。親愛的朋友們，當全社會都在謳歌一種行爲，讚美一種精神時，老師又何止是一種稱謂？那完全是一位父親、母親對孩子的摯愛，羅老師用他如山的父愛情懷和堅如磐石的責任演繹一位人民教師的平凡和偉大。

“耿耿園丁意，拳拳育人心。身於幽谷處，孕育蘭花香。”其實，在我們身邊有太多太多這樣的老師，他們每天都做着平凡而瑣碎的工作。是呀，他們會關注哪位學生的頭髮長了需要剪了，卻忘了與自己年齡不符的白髮；他們會推遲下課時間給學生解答難題，卻忘了晚自習回家的路上自己也怕黑；他們會想着如何抓住有效時間讓學生學到更有效的知識，卻忘了鐘錶已悄然滑過午夜12點，難道他們真不知道心疼自己？不，當然不是。不是他們不懂得心疼自己，而是在那種種情況下愛學生對學生負責就真的成了一種本能。是他們用無私與無畏，堅持與奉獻、愛與責任守住了心中那盞希望之燈。

朋友們，熱愛生活吧!它是一杯香醇美味的老酒；熱愛教育吧!教育的本質在於造就人的靈魂。讓我們從榜樣身上汲取力量，安心教育，潛心鑽研、用熱烈四射的青春去譜寫愛崗敬業、愛生如子的美麗篇章，用至真至誠的愛與責任鑄就不朽的師魂。

“教育之路永攀登，書山萬仞我爲峯。不畏浮雲遮望眼，師魂永駐最高層。”

鑄師魂演講稿6

老師們、同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《大愛無邊鑄師魂 敬業愛崗豎標尺》。

一粒粒種子發芽，喚醒萬物復甦，百花爭豔怒放靠的是什麼？那就是溫暖的春風和和煦的陽光；實現太空遨遊、九天攬月夢想靠的是什麼？那就是科學技術的發展；李小龍創立截拳道，將中國功夫掛滿世界熒屏靠的是什麼？那就是他的執著的追求和不懈的創新精神。那麼，撐起教育的藍天，使祖國的教育事業蓬勃發展的又是什麼呢？它不是別的，是愛，就是教師對學生的摯愛。

老師們，親愛的教育同行們！當您踏着清晨第一縷陽光走進校園，生龍活虎的孩子充入您的眼簾的時候；當您在響過鈴聲走進教室，一張張稚嫩的笑臉期盼您的時候；當您看着您的學生由小到大，茁壯成長到十二、三歲少年的時候；當您目送十六、七歲花季少男少女放學回家的時候。難道您的心中就沒有激動過嗎？難道您的心田就沒有產生過什麼情感嗎？人非草木孰能無情，有，一定會有的。這時候，一種情感就會油然而生，並在您的心田裏涌動，在您的血液裏奔騰。這種情感就是愛的情感，是愛的溪流。當我們細數他們的將來，他們的人生，他們爲祖國、爲人類做些什麼的時候，這種愛就會膨大，變得至誠深沉，像一團熾熱的烈焰在胸中燃燒。這樣的愛不是自私的愛，不是一般的愛，是大愛。沒有這種大愛就沒有我們的教育，沒有這種大愛的教師就不可能培育好下一代。大家都知道：不愛民的官只有兩種結果，一種是貪心官，一種是昏官。那麼，沒有愛心的教師絕不會成爲好教師。愛！這種大愛！對教育來說是何等的重要啊！

有愛心的教師一定是品德高尚的教師，受人尊重的教師，什麼教育奇蹟都可以創造的教師。

有愛心的教師，一定是不斷進取的教師。無論在什麼情況下，都會孜孜不倦地學習新東西，吸取新營養。無論在什麼情況下，永遠不滿足自己的教育教學，會不斷地改革創新，追求教育教學的極至。愛是他們不斷進取的力量源泉。

有愛心的教師，一定是有高度責任感和自覺意識的教師。他們明確教育的重大意義和自己肩負的重任。愛化作他們的自覺意識和自覺行動。

有愛心的教師，一定是敬業愛崗、樂於奉獻的教師。他們關心愛護學生，從不懈怠工作，視學生之事無小事。在辛勤的教育工作中體會到教師的快樂。愛是他們從事教育的原動力。

由此看來，教師的大愛是師德的.核心，是教育的靈魂。正是我們廣大教師胸藏着這種大愛，教師的精神才達到了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹”“燃燒自己照亮別人”的崇高境界。

我們無數的教師，正是懷着對祖國對學生的大愛，在自己的教育實踐中譜寫了一曲曲感人至深的愛的讚歌。

在今年的五·一二汶川大地震中，災區學校涌現出許多教師的感人事蹟。他們把學生的安危利益放在第一位，用自己的實踐行動踐行着崇高的職業道德，真正做到了“關愛學生”，“保護學生安全”。映秀小學，30歲的數學老師張米亞在地震發生時，完全有逃生的機會，但當救援人員挖開廢墟時，只見他撲跪在地，身體前俯，緊緊摟着兩個8歲的孩子，孩子都還活着，而他的雙臂已經僵硬。28歲的美術老師連蓉被發現時，她倆手各抱着一個孩子，其中一個還活着。她們班在她的緊急疏散下，13個孩子倖存，但她卻永遠撇下了自己一歲半的女兒。在生死關頭，我們的教師首先想到的是學生，他們豪不猶豫地把生的希望留給學生，把死的危險留給自己；他們用愛和責任爲學生築起了生命的長城，展現了關愛學生，爲人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。

就在我市的教師中，有身患絕症仍繼續從教，“生命不息教書不止”的教師；有自己並不富裕，卻慷慨解囊救助失學兒童的教師；有以校爲家忘我工作數十年如一日的教師。這不是出於對學生的摯愛又是什麼呢！在這些教師身上體現着人民教師高尚的道德情操和優秀品質。

老師啊！不要忘記，正是在您的愛的感召下，一棵棵小樹才長成了參天森林；正是在您的愛的感召下，那些學困生和那些頑劣的學生，才改過自新，奮發拼搏，終於成爲社會的有用人才。

有愛就有微笑，就有肯定，就有讚美，就有鼓勵。親愛的老師們，千萬不要吝惜您的一個微笑，您的一個肯定，您的一句讚美，您的一言鼓勵。一個微笑能夠溫暖學生創傷的心靈，一個肯定就會堅定他們的信念，一句讚美就會揚起學生的自信，一言鼓勵就能鼓起學生的勇氣。這往往就是成就學生的契機。老師們！讓您的愛的涓涓溪流永遠浸漬學生的心靈，學生必將會把您的愛傳承下去，推而廣之，讓生活充滿愛，讓世界充滿愛。

老師們，親愛的同行們！改革開放30年來，我國教育事業取得了巨大成就，已經進入了一個新的發展階段。在新的歷史起點上，要實現我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變，這是時代賦予我們教育的新的偉大使命。“百年大計，教育爲根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要”；師德之中，愛是核心。我們要用愛來揚起教育事業的風帆，不負社會和時代的重託，不負黨和人民的期望，努力踐行新的師德規範，辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師。

謝謝大家！

鑄師魂演講稿7

有一首歌最動人，那是師德;有一種人生最爲美麗，那是教書育人;有一道風景線最爲銘記，那就是師魂，當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業，更是神聖而偉大的教育事業。

作爲一名教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，纔是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

20xx年的5月12日，在汶川地震發生的一瞬間，譚老師張開那曾經傳播過無數知識的雙臂，承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個年輕的生命，而那張開的雙臂卻成爲了生命的永恆。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的.高潔。

因爲有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生;有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恆，這就是人間大愛!泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”多少優秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實自己的生命，散發出沁人心脾的芬芳!大愛如酒，醇香醉人;酒如生活，苦辣自知!很多人，把散發着生命芳香的大愛，不求回報地獻給了所鍾愛的事業，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。在我們的教育戰線上，這樣的人又何止千萬?物慾橫流的今天，是他們依然堅守着一塊心靈的淨土，保持着一種道德的高度!是他們用心血澆灌着責任之花，用青春培育着希望之樹，用生命詮釋着人間大愛!

26歲的湯鴻老師，爲自己關閉僅僅兩米之遙的生命之門，爲學生開啓了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神，爲學生築起了一堵血肉之牆;45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機會，爲學生開闢了一條希望之路。一個個感人的事蹟，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔?青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂!他們最後定格的姿勢是那麼的相似：張開雙臂，護住身下的學生，像一隻展翅飛翔的雄鷹。是的，他們只是舍下了肉體，但精神卻會永遠翱翔在藍天，因爲美麗的天堂纔是他們靈魂的終點!這些偉大的靈魂啊!

選擇了教師這個行業，就意味着選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了高尚，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而後已!但是，當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊樑，當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白，自己鑄造了一個多麼高尚的靈魂;你會感謝，自己收穫了一種多麼沉甸甸的人生!

如果說，我們的生命真的是一隻酒杯，那麼請用它盛滿愛的佳釀，和所有值得愛、理解愛、奉獻愛、感謝愛的人一起——乾杯!!!

鑄師魂演講稿8

各位領導，各位同仁：

大家下午好!

我是丁坪小學最年輕的老師，在那裏已經連續工作16年。在這16年裏，那裏秀麗的風景，那裏鮮潔的河水，那裏清新的空氣，那裏德藝雙馨的教師，一直深深地薰陶着我，在我的心眼裏，丁坪小學永遠都是世界上最美麗的鄉村小學。所以，今天我演講的題目就是《美麗源於師德》。講講我們丁坪小學裏的人和事，講講我們丁坪小學的美麗。

一、我們丁坪小學的老師，個個都是老黃牛。

凡是到過我們丁坪小學的人，或者是關注我們丁坪小學的人，大都會發出這樣的感嘆：沒想到這兒的學校是這麼漂亮!沒想到這兒的教師團隊是這樣優秀!是的，我們丁坪小學有長長的遮天蔽日的香樟道，也有綠草如茵的大操場;有彩磚鋪就的寬闊的活動場，也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開花的各色花草樹木樹，也有常年都出產生態果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的`漂亮，大多依靠僅僅10來個人的教師團隊的常年辛勤勞動來維持和創造。我們的現任校長——陳大金同志，常常在課餘時間裏揮舞剪刀和鋸子等勞動工具，爲創美麗校園出力。在陳校長的以身示範下，我們丁坪小學的老師利用課間休息時間，主動爲學校栽樹種花，帶領學生給花、樹澆水除草，爲創美麗校園增添靚麗。“以身示範”丁坪小學教師已把他當作一種時尚。

一提到“上班”這個詞語，很多人可能想到是“8小時”、“朝9晚5”，或者是“多勞多得”、“加班費”等等的詞彙和短語。我們丁坪小學的教師，上班不是以小時來計算的。因爲我們的學校是一所寄宿制學校，大多數學生離家較遠，在校住宿，學生每個週一早上到校，週五下午離校。因此，我們丁坪小學的老師上班時間爲每週的“週一7：30——週五16：30”。在這上班期間，我們每個人都各盡其才，全是身兼多職的“複合型人才”——是老師，是班主任，是營養師，是保健員，是寢室管理員，是保安，是保潔員……這些繁雜的工作，所有的老師都做得井井有條，幹得漂漂亮亮，而且不求名利、無怨無悔。所以，我要說，丁坪小學的老師個個都是名副其實的老黃牛!

二、我們丁坪小學的老師，個個都是學習的標兵。

學高爲師，德高爲範。我們丁坪小學的老師大多歲數較大，身體狀況也欠佳，但是，他們不倚老賣老，以實際行動奉行者陶行知先生的“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，在工作中勇挑重擔，而且，教育教學質量總是響噹噹，在雙河教育界榜上有名。用“楷模”來評價他們，我認爲一點也不爲過。

爲了適應新時期的教育改革步伐，我們丁坪小學的全體教師積極主動投入到教學理念和業務素質的提升之中，終身學習成爲了一種時尚，掀起了一個又一個務實的培訓熱潮——我們的骨幹老師發揮傳、幫、帶的作用，定期講優質課;每週都有教師講研討課和公開課;網上學習已經是每個老師的必修課，網上查資料，網上欣賞課堂實錄，網上進行國培的學習……

我們丁坪小學是一個小學校，也是一個大熔爐，這裏的每一個教師能夠堅持勤學苦練，爲了提升自我，爲了這裏的孩子得到更多的優質教育，他們一直在努力着，努力着。他們用自己的人格的魅力去影響學生。所以，我要說，丁坪小學的教師個個都是學習的標兵!

三、我們丁坪小學的老師，個個都是學生、家長的朋友。

我們丁坪小學的老師學歷各不相同，家庭經濟狀況也各不相同，但他們對教育事業的忠誠相同，他們的團結協作的目標相同，他們樂當春蠶和蠟燭的奉獻相同，所以，在學生和家長眼裏，我們丁坪小學的老師個個都是美麗可敬的人，是值得信賴和親近的人。不管是在校園，還是在田邊地頭，哪裏有丁坪小學的老師，哪裏就有家長和學生與老師的親切招呼聲，有快樂的笑聲。附近的村民有了什麼難辦的事兒，他們首先要求助或諮詢的人選就是丁坪小學的老師們。這兒的人們這樣評價我們的教師：

陳大金校長廉潔智慧;

朱大華主任謙遜盡職;

王正華主任求真務實;

李傳遠老師足智多謀;

艾學道老師文武雙全;

李世富老師任勞任怨;

……

這些中肯的評價不正體現出丁坪小學教師高尚的師德嗎?所以，我要說，丁坪小學的教師個個都是學生、家長的好朋友!

於是，我想說——美麗的丁坪小學，她的很多美麗源於高尚的師德。是這裏的教師團隊用奉獻和進取的精神，描繪了一道又一道美麗的風景線，學校因教師而美麗，教師因學生而有了一次次的人生出彩!我堅信，我們丁坪小學的明天一定會更加美麗，爲雙河教育這個大花園增更多的光，添更多的彩!

鑄師魂演講稿9

尊敬的評委：

大家早上好!

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯，在我幼小的心靈裏，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心裏就害怕極了在黨的教育下，我也成爲了一名光榮的人民教師

在教學生涯裏，我不斷地努力奮鬥，對教師的含義也有更深刻地認識不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多麼神聖教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什麼是爲人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的'知識與時俱進，不斷地創新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人，也昇華人自己”

甘願吃苦，樂於奉獻這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，裏面寫着“老師好”就這麼小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這，就是樂於奉獻的教師精神

站在講臺上，我就會產生一種無言的神聖與莊嚴這樣甘願吃苦，樂於奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，爲了黨的教育事業而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂

我熱愛黨的教育事業，三尺講臺，是我無悔的選擇我願把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業!

我的演講結束，謝謝大家!

鑄師魂演講稿10

有人說孩子是怒放的花朵；有人說孩子是初升的太陽；更有人說孩子是未來、是希望！而我卻認爲孩子是我心中最完美的詩歌。我願每天爲他們譜曲，譜寫出最美妙的旋律！因爲，我在乎孩子，在乎孩子的一切！

近日在我校教師中掀起了向最美教師張麗莉學習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學習最美教師“強烈的責任感和愛心，張麗莉的義舉正是對愛崗敬業，愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，爲我們樹立了榜樣。使我們知道最美教師，美在大愛。

從教18年來，從班主任、副班主任的工作走到科任教師，接觸了形形色色的學生，深深體會到了教師工作的酸甜苦辣。但我同時也深深地感覺到責任的重大。我深知莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春天去了可以再來，可人生沒有輪迴，學生的命運就掌握在我們教師的手中。因爲教師的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光；是滋潤學生心田的滴滴甘露。每個人都需要愛，後進生更需要愛，他們並非頑石，也非朽木，在他們的內心深處也藏着美好的願望，與那些好學生比起來，他們更需要老師的關心和愛，因爲他們連說出理想的勇氣都沒有，怕說出來被人嘲笑。相信吧，我們的愛會使他們從此與衆不同！

師德高尚的老師，會用自己的言行影響學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生掌握學習方法，使學生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，像蠟燭一樣，無怨無悔。

我們學校農村學生多、貧困生更多，還有的學生父母外出打工了，他們離開了父母的呵護，走進學校這個大家庭，許多孩子都有一種無所適從的感覺。他們把所有的希望都寄託在老師身上，老師是他們愛的源泉。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，一個眼神，一個微笑，一句話語，一個手勢讓我看到孩子的內心，走進他們的內心世界：每當孤獨，他渴望溫暖；犯下錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望鼓勵；取得成功，他需要分享……我們的愛如春風，融化了他們心中的堅冰；我們的愛如陽光，撥開了他們眼前的迷霧；我們的.愛如火種，點燃了他們心中的火焰。這就是愛，是我們教師的本能。是媽媽，教會孩子呀呀學語；是爸爸，牽着孩子蹣跚步履；是黑板前的你，讓孩子懂得了方塊字的奧祕。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對那一雙雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到”老師“這兩個字的份量。那由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些孩子的一生。

多年後，當看到他們羽翼豐滿、展翅高飛，我倍感欣慰；當聽到畢業多年的學生問候”老師，您辛苦了“，一切的艱辛都已煙消雲散，喚來的又是旭日東昇的明天。

俗話說：”一個孩子是一個家庭的希望，一羣孩子是一個國家的未來。“學生的父母把學生交給我們，我們就應該把一顆愛心奉獻給他們。師愛是高尚師德的靈魂，愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀掉一個學生。我的座右銘是：”愛學生、尊重學生，對學生關心、信賴、嚴格，使他們感受到嚴中有愛，讓他們健康地成長。“

”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！“我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。作爲一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好，把學生教育好，把高尚的師德弘揚，把偉大的師魂鍛造！

鑄師魂演講稿11

各位領導、老師：

大家好!

時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了四個春秋。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。在這裏凝結着我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與可愛的孩子們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業，鍾愛教育不言悔。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美的書。

俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎麼能不全身心地去愛他們呢?我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我們面對的全體幼兒。

“起始於辛勞，收結於平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，當清晨走進幼兒園，面對一聲聲清脆的“老師早”，看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的.心靈;看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉，我是那麼激動，那麼滿足，離不開那笑靨的花朵。

教師這個職業不僅僅是光榮的，同時也是一種責任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協力;我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染孩子，積極進取、勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業。

我們的生命在一批又一批的孩子們身上延續，我們的青春在一代又一代的幼兒身上閃光。這對於一個有限的生命來說，不正是煥發着無限的生機嗎?

一代宗師孔子，言傳身教，勤奮好學，學而不厭，誨人不倦，用愛在人民心中鑄起千古師魂。平民教育家陶行知，愛滿天下，教學爲樂，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，用愛鑄造了人民教師光輝形象。在克依瑪熊熊烈火中，爲了保衛700多名學生的寶貴生命，36名教師撲向烈火英勇殉職，用愛鑄造了永恆的師魂。在開縣井噴、洪災之時，爲了不讓一名學生受到傷害，全縣教師捨生死，身先士卒用愛鑄造了閃光的師魂。

這一個個光輝的形象，無不在告訴着我們：師愛是一種博大胸懷，如縷縷春風吹醒冰封的土地;似綿綿細雨，滋潤乾涸的心田。師愛是一種奉獻，如燃燒的蠟燭，照亮前進的道路;如默默的春蠶，貢獻出全部生命。

要我說，師愛是一種強大的力量，正是這種強大的力量推動着我們的教育事業、我們的社會不斷和諧發展。當你用心去愛你的孩子們時，你收穫的不僅僅是孩子的擁護與愛戴，也不僅僅是家長的認可，更多的，是一種爲人師的幸福、自豪。那麼，我們有什麼理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什麼理由不去愛我們的孩子們呢?我不是詩人，不能用美麗的詩文來謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值;我不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是一名普通的教育工作者，我要在知識的寶庫裏採擷如花的詞語，構築我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧祕的哲理;我要用凝重的感情，唱響我心中最優美的讚歌!

讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上繼續奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。

以愛爲根，以德爲本，用我們的熱血，譜寫孩子們美好的未來吧!

我的演講結束，謝謝大家!

鑄師魂演講稿12

有句古語這樣說：“家有萬貫糧，不當孩子王。”的確，做一名幼兒教師很普通，很平凡。我就是一名普通又平凡的幼兒教師，每天工作在平凡的崗位上。既沒有轟轟烈烈的事蹟，也沒有值得炫耀的成績。在充滿機遇與挑戰的今天，我仍然默默無聞的工作着，因爲它已經成爲我生命中的`一部分。

幼師的三年生活，使我初步知道了“師者，傳道授業解惑也。”當我由一個不諧世事的小姑娘進入幼教行列後，彈指一揮已經二十四年了，八千多個朝朝暮暮，我逐漸由青澀走向成熟，由成熟走向自信。二十四年來，多少故事、多少體驗、多少風雨，多少刻骨銘心的情景，多少次酸甜苦辣。吃、喝、拉、撒是我們的主旋律，鍋、碗、瓢、盆是我們的交響曲。我逐漸詮釋了“學高爲師，德高爲範。”更理解了“愛是最好的老師。”這句話的含義。

鑄師魂演講稿13

羅伯特·歐言文說："人類一切努力的目的在於獲得幸福。"身爲一名幼兒教師，我在求得個體生存的同時，也在承擔着教書育人的責任，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受着和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受着幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作着，我幸福着！

也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什麼幸福可言？！甚至還有人看不起幼兒教師，認爲幼兒教師不需要什麼技能，曾有這樣的論調：教不了中學的.教小學，教不了小學的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身爲一名幼兒教師，我一直在努力提升着自己的多方面素質，在素質提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。

有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那裏舒適地曬着太陽，一個富人匆匆走過，窮人問："你在忙什麼？"富人回答："我在忙事業！"窮人說："你還忙什麼？你已經這麼有錢了！"不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業的成功中感受幸福，而窮人則爲悠閒的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在於個人的舒暢心境。身爲幼兒教師的我，幸福就在於和孩子們相處的每一個細節。

走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好！"，我頓時感覺幸福；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說："老師，您臉上的疙瘩好多了！"那個拉拉我的衣角說："老師，你穿上這件衣服真漂亮！"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！

看到孩子們因我真誠的誇讚而笑靨如花時，我的內心也鮮花盛開。

幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身後，調皮地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福，是爲孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜裏掏出爲我保留的小食品；幸福，是撫摸着孩子送給我的一件件自己製作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。

幸福時刻陪我左右！

鑄師魂演講稿14

人們對老師的評價一向都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；也有人說老師是甘爲人梯，默默耕耘；還有人說老師捧着一顆心來不帶半根草去……

2007年，我大學畢業，帶着對這份職業的憧憬，成爲了一名普通的人民教師。說實在的，也曾因爲作業、備課、學生瑣事心煩過；也曾爲了某種利益周旋於領導、同事、學生之間；還曾因爲和一些蠻橫無理的家長髮生衝突而掉過眼淚；更曾因爲看到學生把老師的苦口婆心當成耳旁風而感到失望和沮喪，甚至一度想過放棄。可就在2008年5月，在房倒屋塌，山崩地裂的那一瞬間，普普通通的人民教師用自己的血肉之軀拯救了一個個鮮活的生命。我感情的閘門一下子被打開了，他們的偉大讓我感到相形見絀，讓我看到了自己的渺小，我爲自己的自私和狹隘感到羞愧。

今天，我站在這裏，爲訟師德。我想不出還有什麼能比那些用生命雕刻師德，用鮮血抒寫師魂的事蹟更值得我們訟揚？

歷史永遠銘記那刻骨銘心的悲痛時刻：2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生了令世人震驚的8級地震。瞬間，房倒屋塌，山崩地裂，昔日美麗的城市在那一刻成爲廢墟，多少燦爛的笑容定格在那一刻！多少美麗的故事成爲永恆！痛失親人的同胞肝腸寸斷，欲哭無淚，地震使天府之國——四川變成了人間的地獄！然而，堅強的四川人民並沒有被這突如其來的災難嚇倒！頑強的華夏兒女沒有屈服！全國人民團結一心、衆志成城，抗震救災！讓我們感動的，是那些平凡而偉大的教師們。他們用捨生忘死的英雄壯舉詮釋着師愛的崇高；他們用鮮血抒寫了震撼人心的悲壯史詩，給世人留下了無數可歌可泣的感人事蹟。

我們永遠不會忘記，向倩老師，身體被折成三段，可她的雙手仍緊緊擁着兩個學生，爲學生築起生命的港灣；我們永遠不會忘記，譚千秋老師，用臂膀、用脊樑、用身軀，爲學生撐起堅實的屏障；我們永遠不會忘記，48歲的代課教師杜正香，在生死攸關的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示着她對學生最深摯的愛；我們永遠不會忘記，年輕的袁文婷老師爲了救學生，將自己的青春定格在26歲：袁文婷，一個普普通通女孩的名字，如果不是這場災難，沒有多少人知道她是誰，一位來自於汶川震災地區什邡市師古鎮民主中心小學一年級的一位教師。汶川震災發生時，袁文婷所在的民主中心小學的校舍也遭遇了嚴重的破壞，災難發生時，教室裏的很多孩子都嚇得呆坐着，不知所措。爲了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次衝進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最後一次衝進去後，三層的教學樓轟然倒塌……

她最後救出的孩子叫吳佳輝，他一聽到袁老師的名字就開始嚎啕大哭，嘴裏一直叫嚷：“袁老師還被埋在裏面，她沒有死，我看見她倒下的，她手裏還牽着同學。”在他的腦海裏，一直都回放着地震發生那一刻時袁老師的身影。他抽泣着說：“當時我們在教室裏複習功課，袁老師正在給我們檢查作業，我們只感覺地開始晃動，根本就沒意識到地震發生了，只聽見袁老師大聲吼叫，地震了，大家快跑……我們當時也嚇傻了，站在那兒不知道該往哪兒跑，只見袁老師快速的奔跑過來抱起大家就往外跑，一個、兩個、三個……十多個同學被送出了教室，正當袁老師把我放在教室門口又轉身回去救其它同學時，我只聽見‘嘭’的一聲，樓板就掉了下來，我也被樓上的飲水機砸倒在地，當我回頭去尋找袁老師的身影時，在離我幾米遠的地方，我只看見了她的雙腳和她懷裏抱着的同學。有人在悼念公主老師的時候寫了這樣的詞句：

你是那樣瘦弱，年輕林黛玉一樣嫋嫋婷婷

也許，你也會對月傷心見花落淚

林黛玉一樣善感多情

但那一刻你一躍而起

像一道閃電劃破長空

你用那樣柔情的雙手

一次次

托起你的學生

那勇氣讓男子漢汗顏

那力氣讓舉重冠軍驚鄂

你又一次衝進教室

卻被驚天瓦礫吞沒

你這一衝

一下子衝進歷史

一下子衝進永恆

留下一首愛的讚歌

我們永遠不會忘記的還有很多很多。一個個感人肺腑的英雄事蹟撞擊着我們每個人的心靈，一幕幕捨身忘死的.悲痛畫面讓人泣不成聲；一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵着我們每一個活着的人：他們是新時代教師的驕傲，是我們學習的楷模。神聖的師德，在他們身上閃光。

正是這種神聖的師德，地震時刻，他們挺身而出，放棄了轉瞬即逝的逃生機會，用沉着、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，維護師尊，鑄造不朽的師魂。

正是這種神聖的師德，災難面前，他們用微薄的力量，博大的胸懷體現着生命的尊嚴與偉大，用單薄的身體挺起了中華民族的脊樑！用生命爲心愛的學生上完最後一課，爲他們撐起一片希望的藍天。

雖然，這些可敬可親的師者離我們而去，但他們永遠活在我們心中。那鮮血譜寫的師德篇章永垂史冊；那錚錚鐵骨鑄造的師德豐碑永不腿色；那生命奏響的師德讚歌將永在人們心中響徹。

師德，在地震中閃光，英雄教師的偉大壯舉在我們心中永存！此時此刻，讓我們向在地震來臨時捨己救人的英雄教師們永遠致敬！讓我們將教育的真諦進行到底！

而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負着歷史重任的教師一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天！

鑄師魂演講稿15

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我演講的題目是《寧靜致遠，潛心育人》。

子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也！”古人尚修德，作爲教書育人的教師，更應把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因爲，對於我，一個剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收穫桃李。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

“師者，所以傳道授業解惑也”從小學到大學到研究生，老師對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生，這一點我感觸比較深，也是我想當老師的出發點之一。作爲一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業，我想憑藉自己的力量，哪怕很小的力量去爲學生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠，潛心育人。而各位老師這樣的工作態度也在深深的影響着我、教育着我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。

“臺上三分鐘，臺下十年功”。作爲高校教師，我們應該把講臺當成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的“工地”或者農民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中處處也要爲人師表。教師的職業不僅得到崇高的讚譽，更重要的也被賦予過更多的要求。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”老師除了要教給學生專業知識外，還要要以身作則教會學生如何做人，在學生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。老師在我求學生涯中起了至關重要的作用，也影響了今天的我。我受恩於老師，受恩與社會，所以今天我要用能力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學們。

作爲一名年輕教師，如果想在教師這個行業裏成爲物質上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂裏尋求物慾的膨脹，那就會無功而返。只有跳出物慾的幸福纔是真幸福。真幸福從來不是依靠物質刺激產生的，就像真正的愛情從來不是憑藉鑽戒與項鍊產生一樣。沒有哪一個工作會預先支付給你工作的幸福，除了教育。當你第一天上班，走進課堂，見到學生，同學們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那麼一刻有些許浮躁，面對人生觀價值觀的衝擊。身爲老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責呢？我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行爲準則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業餘時間共同學習，苦鑽業務，勇於創新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學識淵博，教學嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事蹟，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經寫滿了神奇和真理，最後擦去的是功利。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業註定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業是對教師職業的尊重，也是對自己的負責。

要培養學生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關心留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍着人格的巨大魅力。作爲身負重任的社會一員，教師更應該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業，教師肩負的使命崇高，並且責任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連着千家萬戶的切身利益，更連着祖國的前途，民族的未來。

教師，是一個神聖的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

當然，這只是初爲老師的我的初步認識，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠，我們還在不停的努力，不停地改進，爭取做一位合格的好老師。

今天，我演講的題目是：捧着一顆心來，不帶半根草去————我是光榮的人民教師。

打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現——望着年輕、帥氣的啓蒙老師，無限的遐想便會浮現在眼前：有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽着一隻只小手自由自在的飛……陽總在有信念的地方升起，爲了這個信念，我努力，我攀援，終於“長大後我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！”

五年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生。總希望與學生一道，快樂着他們的快樂，幸福着他們的`幸福……課堂上我們共同探索知識的奧祕；黃昏後我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮；高興時歡欣鼓舞；失敗後垂頭喪氣；成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起，可是風雨總是會來。學生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱：爲一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反；重複了又重複的作業依然滿紙紅叉；做了又做的試題考試時還是一塌胡塗……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：交學費嫌太貴；孩子搗蛋說老師管教不嚴；學生厭學怪老師不會教書；成績拔尖，卻說：“那是我孩子聰明”……聽聽這些，只能打落門牙往肚裏咽。可領導卻總在耳邊告誡：“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說得好：“家有三鬥糧，不當孩子王。”在教師的一生中，幹不出什麼轟轟烈烈的大事業。教師就像一星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白雲那樣高遠。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂裏歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有衆口皆碑的名譽和萬衆矚目的地位……看着那些往日比我們成績差很多的同學、朋友，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣；再瞧瞧身邊那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白髮，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風。每當這樣的時候，我彷徨，我疑惑，也曾動搖：曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確？我是否真的能無怨無悔走完這一生？

20年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優秀教師事蹟報告，報告中，這位來自藍田縣的民辦教師的事蹟深深地震撼了我。藍田，西安市所屬的一個縣，在大詩人王維筆下，它既有“明月鬆間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。