教師愛崗敬業演講稿(精選15篇)

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在日新月異的現代社會中，演講稿與我們的生活息息相關，在寫之前，可以先參考範文，下面是小編精心整理的教師愛崗敬業演講稿，希望能夠幫助到大家。

教師愛崗敬業演講稿1

尊敬的領導，各位老師：

大家好！

責任扛肩上。當了教師之後我們就有責任照顧我們的學生，他們如花朵，正是絢爛時，他們如朝陽正是初開時，我們就是學生成長的土壤，是學生展現自己的天空，看着學生們的成長會有一種自豪，會有一種驕傲告訴我教師的偉大。

以前接受老師的教導，現在成爲了一名人民教師，是責任讓我選擇了這個崗位，是擔當讓我覺得有必要爲廣大學子付出什麼？我選擇教師不在乎名與利，在乎的是學生的發展，只要學生有一個好的成長空間我就會有更好的發展。自從來到了教師這個崗位我深深的愛上了她，因爲做了教師讓我覺得自己存在是有意義的，是值得的，因爲還有很多學生等待這我的教導，等待我的指引，這是我的責任，我高興，因爲我不願意成爲一個庸庸碌碌，只爲自己思考的人，我想成爲一個能夠爲國家貢獻力量，能夠爲了國家培養人才的人，做人就要做好，做老師就要負責好自己的任務，不管有多累有多難我也從來沒有抱怨過。

在學校，看着學生燦爛的笑容，我就感到高興，他們如同莊稼，而我就是給莊稼陽光和能量的太陽，用自己的光芒照亮學生，給他們足夠的溫暖與希望，雖然有時候累了些，但是看到純真的學生，看到他們眼中不含一絲雜質的眼神，我感受到的之有一點就是那就是我做的一切都是值得的，都是能夠令人信服的，我沒有做錯，我沒有辜負自己的職責，所做的一切都符合自己的做人標準也符合我的要求。

我因爲有無私奉獻的老師纔有今天，是一份對老師的嚮往，是一份對老師的敬仰。我成爲了一名老師，擔任老師我不後悔，做老師爲國家，爲人民奉獻己身是我的榮耀，我願意成爲那個默默無聞的園丁，守候在校園裏，爲所有的.花朵貢獻自己的力量，我願意成爲那燃盡生命的蠟燭，用光明驅散黑暗，用微弱的希望之火指引學生前行，一次又一次的努力我心甘情願，一次有一次的付出，我無怨無悔。

是對學生的眷戀，是對人生意義的闡釋，我喜歡教師這個崗位，讓我終於找到了自己人生的目標找到了自己人生的希望，不管以後還是將來，我依然會做那個默默無聞的老師，願意做那個爲學生奉獻的老師，成爲學生尊敬的老師，今後我還會繼續努力繼續做好自己。

謝謝大家！

教師愛崗敬業演講稿2

尊敬的各位領導、各位教師，親愛的同學們：

大家午時好!

能作爲優秀教師代表在那裏應對大家談談我自我的感受、說說心裏話，我既感到榮幸又感到慚愧。在化龍中學這衆多有職責心又經驗豐富的優秀教師中我是最普通的一個。這個簡單的優秀稱號凝聚的是學校領導的支持與關懷，同事的指導與幫忙及學生的努力，在此，我向你們致於我衷心的敬意。

在這個陽光明媚的季節，我們歡聚在一齊召開期中考試總結表彰大會。首先，讓我們向開學以來辛勤工作的全體教師表示衷心的感激!向在本次期中考試中獲得獎勵的同學表示熱烈的祝賀!

本學期開學以來，我擔任五年級語文教師兼班主任、六年級兩個班的科學課和五六年級年段長。經過一年多的摸索，自我從一個剛出校門天真無知的丫頭成長爲一名肩負重任的人民教師。開始還真是不太習慣，應對學生的調皮，家長的不理解，也覺得壓力很大，有時也想過放棄。可我們的事業是神聖而崇高的，又哪能計較付出與回報呢?

時光匆匆，轉眼間，我已走過近兩年的教師生涯，回望過去的歲月，有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁……曾爲上好一堂公開課而日思夜想，曾爲一道難題如何給小孩子講明白而絞盡腦汁;可是我也曾爲學生送上的一包金嗓子;塞到手上的一塊餅乾，悄悄放在桌子上的一張手工賀卡而感動。也曾爲孩子們天性的調皮、純真的童言、無心的錯誤而開懷大笑。還曾爲想家的孩子尋找歡樂，帶領他們一齊聽故事猜謎語，和他們一齊玩兒時的遊戲，這一切的一切讓我穿越時空，回到童年，與孩子們心靈交匯，撞擊火花使我的世界充滿陽光。在陽光下，我爲他們的提高而激動，爲他們的成長而驕傲!

我深知教師代表着一個使命，也代表着一份職責。所以我們不僅僅要做孩子的教師，更要成爲孩子的教師媽媽，無微不至的關心他們，孩子生病了，我們能夠抱一抱，孩子不知所措了，能夠朝他笑一笑，孩子不開心了，就和他鬧一鬧……雖然這一切做得很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的'人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。因爲熱愛，我深情地演繹着我的人生。因爲執着，我微笑着寫下期望。

有位教師以往說過，我們不是人才，但我們培養的是人才;我們不是太陽，但我們托起的是太陽;我們不是期望，但我們播撒的是期望。我們選擇了教師這個職業，就意味着我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力···作爲一名教師，傾我所有爲學生是我的本職。因爲選擇這個職業就註定了我們的歡笑榮譽都是與你們在一齊的，你們是懂事的我們就是歡樂的。你們是提高的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們纔是優秀的，作爲教師，我願意傾其所有，全力以赴。

耿耿園丁意，拳拳育人心，神於幽谷處孕育蘭花香。我會永守心中這個三尺講臺，與學生共同成長提高。

期中考試已經結束，一次考試並不代表將來。我期望經過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。也期望本次受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高。

最終，祝各位領導，各位同事幸福、歡樂!祝全體同學健康、向上!

多謝大家，我的發言完畢!

教師愛崗敬業演講稿3

各位領導，各位老師：

大家好！

我演講的題目是——“傳道、受業、解惑”之“師者”

古人云：古之學者必有師。師者，傳道受業解惑也。我就是“傳道、受業、解惑”的師者，我從事着“太陽下最光輝的事業”。

作爲“人類靈魂的工程師”，教師也是三百六十行中普通的一行，就像每個家庭有油鹽醬醋茶一樣的普通。教師又是平凡的，平凡的就像大海中的一滴水。然而，教師又是偉大的，在這個世界上，只有父母和老師希望別人勝過自己：父母期待兒女超過自己，老師希望學生“青出於藍而勝於藍”，父母的愛給自己的孩子，老師的愛給別人的孩子。天底下，還有哪個職業具有這樣無私、這樣不求回報的特性？

人們都說，選擇教師，就是選擇了奉獻，就是選擇了付出;選擇教師，就是選擇了平凡。一個人活在世上總要有所追求，有的人追求金錢，有的人追求名利，有的人追求地位。然而，我只渴求在三尺講臺上實現自己的人生價值。雨果曾說：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的”。我甘願從事葉的事業，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。我要把自己的全部愛心都傾情於“葉的事業”，在平凡中實現自己的人生理想和追求。

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘着“三尺”講臺。站在神聖的講臺上，看着臺下孩子們的一雙雙求知的眼眸，我不由的產生了要當一名優秀教師的信念。在這個信念的支持下，我如飢似渴的讀書、學習，不斷提高自己的業務素質水平，以滿足做一名優秀教師所具備的知識功底和教育教學功底。

只有真正做過教師的人，才能真正體會教師的幸福。三尺講臺上，被尊敬的目光注視着，被熱情的稱呼包圍着，被幾十張天真爛漫的笑臉簇擁着，那是最幸福的感覺。每年的教師節來臨之際，隨着上課鈴聲響起的是學生們齊聲喊出的真心的祝福：“老師，祝你節日快樂！”，那一刻眼角的溼意泄露了我滿滿的感動。忘不了，走在雨中，伴隨清脆的一聲“老師給你傘”同時頭頂多出的花傘；忘不了，生病時學生聲聲的問候；忘不了和學生們之間的點點滴滴，忘不了……太多的事，太多的時候忘不了，只有親身經歷過，纔有這般的刻骨銘心，這些都會成爲記憶中的珍寶，永遠留在心底深處

美麗的'日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上永葆！

我的生命是有限的，而我的事業是常青的。將情和愛鋪滿的生命之路，還會痛苦、悲涼嗎？我的生命在學生的身上延續，我的價值在學生身上體現。在這三尺講臺上，閱覽春秋，苦苦耕耘，用我和它一生的約定，來詮釋我從事的事業，一個美麗的稱呼——教師！

謝謝大家，我的演講完畢！

教師愛崗敬業演講稿4

尊敬的各位領導、各位老師們：

大家好！

記得還是在念大學的時候，天天聽着、看着學校校訓“學高爲師，身正爲範”，我就下定決心要以此爲目標，做一個受孩子愛戴的好老師。×年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門裏走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成爲一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理；我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因爲我從事着綠葉的事業，我是人民教師！

然而，社會的'發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我爲自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我爲自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因爲，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是爲了活着，但活着絕不是爲了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，爲人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教爲重的精神教育着我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘爲人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因爲這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因爲，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有着勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的；我們還是夜空中的啓明星，我們有着奔向光明的執着！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師。

教師愛崗敬業演講稿5

各位領導、各位同仁：

大家好！今天我十分榮幸地參加這個不同尋常的報告會，感謝各級領導給了我這次學習交流的機會，感謝同仁們的大力支持和幫助。這關懷與信任將鼓舞我不斷向新的高峯攀登。，我今天彙報的題目是《艱苦礪煉敬業志，勤奮務實寫人生》。內容是“艱苦、堅持、奉獻、忠誠”八個字。

xx年前，我畢業於大荔師範學校，同一切熱愛生活，憧憬未來，追求幸福生活的熱血青年一樣，我也想到一個條件好，環境美的學校任教，幹一番轟轟烈烈的事業。可是事與願違，我卻被教育局分到號稱大荔縣“東北利亞”那最偏遠、貧窮、落後的華原鄉初級中學任教。嚴酷的地理環境和惡劣的自然條件使這裏地鹼水鹹，蛤蟆多，蚊子饞。到處雜草叢生，白鹼片片，農民人均收入低得可憐，許多人在溫飽線以下掙扎。教育事業更是一片淒涼景象，大部分校舍危漏，設施簡陋，草房土炕，師生在十分原始艱苦的環境中學習生活。

曾記得我住校的第一個晚上，老鼠肆無忌憚地騷擾、蚊子徹夜伴唱。第二天早晨兩眼紅腫。涼水洗臉後就走進課堂。從此拉開了我人生歷程以艱苦爲伴的序幕。那時華原條件之艱苦無法用語言來形容。首先是交通不便之苦，每逢雨雪天氣，就從心地發怵，記不清多少回一身泥水，記不清多少回連滾帶爬。記得有一天下雪怕影響學生上課，我冒險騎自行車放坡。到過華原的人都知道那路是彎急、坡陡、溼滑。結果在拐彎處我一拉車閘，刺啦一聲連人帶車向懸崖滑去，多虧一個土坎擋住飛滑的我和自行車，閻王爺和我開了一個巨大的玩笑，死神與我擦肩而過。我扛起摔壞的自行車，一步一瘸地趕到學校上課。雖然後來路修了，車多了，交通不便仍然困擾着我達幾十年。每逢雪雨天到縣城開會辦事，我都是拄着木棍，一步一滑的步行五六里路到xx乘公共汽車，也許在常人眼裏五六里路不算什麼，可是在我生命歷程中，那是一段漫長、充滿艱辛的路程。其次是生活之苦，因爲貧窮，學校基本沒有防寒降溫設施，夏天穿背心還揮汗如雨，手拿扇子扇涼和扇蚊子同時進行，冬天寒風呼嘯，凍得人抓不穩筆，晚上徹夜當“團長”。吃飯也是瞎湊合，那年月沒有方便麪、火腿腸之說，開水泡膜就是家常飯。還有工作之苦，沒有教具自己做，沒有資料自己刻印，黑板壞了自己抹。因爲人力不足，每個人都帶多頭多級課，整天備課、批改作業、家訪忙得團團轉。更艱苦的是經費短缺之苦，不當家不知柴米貴，由於生源少、教育經費拮据，學校正常的教學運轉都難以保障。剛任校長時，有人建議把校長房子粉刷一下，我說打掃乾淨就行了。許多老師還住在漏房裏，我自己享受也不安心。因爲沒有錢，工作中比別人付出更多的艱苦和磨難。有一次教育局給鄉鎮配發了標準的試題櫃，別的學校僱專車直接拉回來，我硬是把試題櫃扛上公共汽車，給司機好說歹說五塊錢把我和試題櫃送到華原。有多少回開完會，我急急匆匆買兩燒餅邊啃邊擠車。一是捨不得花錢，二是沒有那麼多時間。有一年中考複習正緊張時候，因爲無錢交電費學校被斷電，我只好上下求告，找熟人拉關係一天一夜才把電源接通，當全校燈火通明時，我自己卻累倒在沙發上睡着了。前年一場暴風雨過後，學校幾十米圍牆在風雨沖刷下倒塌，給學校帶來巨大的安全隱患，如果在別的學校就可以拉幾車磚，找幾個泥工修好就行了。可是我們華原沒有那個福分，我帶領全校教師硬是把倒在廢墟中的磚頭一塊一塊刨出來，又一塊一塊刮乾淨，最後把圍牆重新砌好，恢復了正常地教學秩序。艱苦已經成了我們日常生活的必修課。艱苦的環境和生活礪煉了我艱苦奮鬥的敬業意志。艱苦的工作條件培養了戰勝困難，不斷進取的信心和勇氣，艱苦的歲月爲我積澱了寶貴的人生精神財富，成爲我紮根邊遠地區，獻身教育事業的原動力。

艱苦的環境是對每個人意志品質的考驗。它不是片刻的獵守探險，也不是短暫的旅遊觀光，而是在平凡的崗位上，長年累月的奉獻，其中最難最難做到的就是堅持，矢志不渝，不改初衷。而我的堅持是二十八年，一萬多個日日夜夜。初上講臺，曾信心百倍地想到，幹事業不是爲了享福，越是艱苦的地方越能磨鍊人，條件越艱苦，困難越大的地方，越需要我們年輕一代去幹、去闖，我們身強力壯精力充沛。我們不幹誰去幹？然而年復一年的艱苦生活和惡劣的工作環境，對心力、體力的煎熬是常人難以想象和忍受的。每次外出開會回來，看到眼前的種種困境。想到別人的花前月下廣場漫步，超市購物，下棋打牌，共享天倫的幸福生活，心中總是涌上一股酸楚和悲涼。更可怕的`是在長期的艱苦生活和工作勞累下。我的身體垮了，xx年中考前我突然病倒在辦公室，當時心跳加速，心口刺疼，感到生命即將結束般的難受。想到未完的事業，想到要我支撐的妻子兒女，想到年邁蒼蒼的老母親，我淚流滿面，害怕極了，同志們把我送到醫院急救，醫生診斷爲長期勞累造成心臟嚴重衰弱，需要長期靜養。可是我想到千頭萬緒的工作，硬是沒有請假，我一邊用中西藥兼治，一邊拖着病體堅持工作，經歷一年和病魔爭鬥，病情纔有所好轉，死亡又一次與我擦肩而過。

二十八年間，我有上百條理由調出華原，去到環境稍好的地方工作。可是我選擇了堅持。二十八年，是我人生最寶貴、最青春、最美好的黃金年華。華原成我心中的第二故鄉。xx年間，我以校爲家、犧牲的節假日累計起來少說也有一千多天。二十八年間，我曾有過多次改變自己命運的機遇，86年，由同學推薦調我到縣委經濟部工作，當時我帶初三年級畢業班，看到學生渴望知識，依依不捨得目光，我婉言謝絕了同學的好意，毅然選擇了堅持。魯安鄉成立鄉政府，知心朋友引薦我棄教從政，我又一次謝絕了朋友的熱情邀請，毅然選擇了留守。因爲在我心中，華原也是大荔縣教育事業的一塊陣地，同樣要有忠誠的戰士守衛。華原的孩子們也是祖國的花朵，他們也需要園丁辛勤的呵護。我選擇了堅持，那是因爲堅持就是奉獻，堅持就是勝利，堅持就是成功，堅持中我用心血和赤誠譜寫着五彩人生。

xx年7月16日，那是華原人民和廣大教育工作者值得歡慶和永遠銘記的大喜日子，華原初中一舉考入重點中學六名學生，實現了華原初中零的突破。整個校園鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴，鄉政府發來賀信，許多羣衆自發張貼喜報，山溝裏同樣可以飛出金鳳凰。那年9月，華原初中名聲大振，生源從300多名一下子猛增到500多名。呈現出一派欣欣向榮的景象。可是在迎喜慶的日子裏，我卻陷入深深的沉思，因爲只有我知道，在這成功的背後，是我和我的同志們經歷的酸甜苦辣和艱苦卓絕的奮鬥拼搏。

愛是教育的真諦，愛是一切教育的出發點和最終歸宿。初上講臺時，我看到許多貧困學生連理髮的錢都沒有，我就自己掏錢買推子、剪子，義務爲全班男生理髮，這樣不但節約了一筆開支，更重要的是拉近了師生關係，增強了師生感情交流，孩子們把我當作親人，所謂親其人、信其道，和諧融洽的師生情爲我搞好教學工作奠定了基礎。隨着時間的推移，我把這種愛心教育貫穿在教學生涯的全過程。關心愛護學生，不歧視差生和貧困學生，把愛的溫暖灑向每個學生，呼喚他心靈中的真善美，鼓勵他們立志成才。

當然，愛不是教育的全部，作爲一名合格的教師還必須具備淵博的知識和科學的教學方法。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過“教育藝術的本身不在於傳授知識，而在於激勵、啓發、引導”。爲了提高教學水平，我幾乎每天晚睡早起，翻閱教材，查找資料，設計教案，製作教具，記寫教學得失，全身心投入到事業中去。當許多人都已進入夢鄉的時候，唯有我還在燈下伏案工作。我還在教學中開展數學趣味遊戲，把枯燥難學的數學課變得聲情並茂，生動活潑，激發學生的學習興趣，讓他們感到學習的愉悅和快樂，從而大面積提高學習成績，我所任的數學學科連年名列榜首。在實踐中探索與奉獻，我成了華原的名師，並從一個普通的教師一步一個腳印成長爲主任、校長、專幹、專幹兼校長。肩頭的擔子重了，也意味着要做出更大的犧牲和奉獻，在xx年那個多事之秋，連綿的陰雨下了40多天，心繫師生安危的我帶領教育組的幾名同志，頂風冒雨，踩着泥濘，步行20多裏檢查全鄉的校舍安全，路經一段懸崖時，剛剛閃過身，一塊巨大的崖坡滑塌下來，氣浪把人推出幾米遠，幾個人嚇得一身冷汗，差一點“壯烈”去見馬克思。也許是我們的忠誠感動了上帝，“死神”與我第三次擦肩而過。

xx年5月，面臨國家“兩基”驗收不知多少個晚上，我敲開村幹部家的大門和村幹部研究解決學校問題，數不清多少個黎時，我來到施工現場，檢查項目工程，在各級領導大力支持下，投資40多萬元的辛村小學教學樓落成，投資十多萬元加北學校砌好了圍牆，改善了全鄉的辦學條件，在“兩基”國檢中，華原鄉一舉邁入全縣先進集體行列，我個人也被評爲全縣先進個人。

有人問我，如此艱苦的環境和惡劣的教學條件，你是咋樣帶好隊伍的？我的回答很簡單，那就是四個字榜樣情感。在許多人眼中，當校長就是肥缺美差，然而在華原小學中，要說好話、做工作、軟磨硬拉纔有人去當校長。因爲在華原當領導就意味着要多付出、多吃苦、多爲難、多奉獻。自從當領導的那一天起，我就嚴於律己、寬厚待人、事事處處以身作則。在我的影響和帶動下，華原的中小學校長都有着很強的奉獻精神，我曾自信與自豪的提出“全體教師向校長看齊，全體校長向我看齊”的口號，因爲每個合格的領導的人格魅力都會產生着巨大的凝聚力，當之無愧地樹立起樣板。當遠程教育攻堅時刻，幾乎所有的校長都拿出自己的幾百元上千元解決經費不足的困難，有了榜樣的感召和制度的約束，我們形成了一支能打硬仗的隊伍。同時我們更加註意了情感的投入。在華原這個特殊的環境裏，我們千方百計幫助教師解決困難，一句問候三冬暖、一片真情潤人心。對新來的教師，更是叮囑校長們在住宿、生活中多點關心和照顧，用真情感動教師，留住教師，讓他們安心爲華原教育事業做貢獻。多少年來，我們始終堅持以情留人、以情用人、以情管人、以情激勵人。困難的華原拿不出多少獎金吸引人，而獎金隨時間的流失也會淡化，只有真情真愛才會永駐心間。許多調出華原的同志無不懷着眷戀的心情離開。這就是情感的威力。

xx年間，我從一個普通的教師逐漸走向學校領導崗位，先後十多次被評爲縣級優秀教師、模範黨員、先進教育工作者。xx年被市教育局評爲先進教育工作者。面對榮譽的光環，面對取得的優異成績，除了感謝各級領導的關懷，廣大教師大力支持外我心存感激、深感內疚的還有三個人，他們就是我含辛茹苦的妻子、深明大意的母親，視事業如生命的父親。

xx年間，我全身心地投入工作，幾乎忘記了自己還有個家，是妻子義無返顧地用她瘦弱的雙肩支撐起本應兩個人承擔的重擔，操持家務，春種秋收，養老撫小，青春年華在歲月中流失，白髮悄悄爬上雙鬢，只爲支持在前方打仗的丈夫，正如一首歌中唱的“軍功章上有我的一半也有你的一半。”在這裏我只能發自內心的說一句：“親愛的妻子，謝謝，我向您敬禮了。”

還有讓我感動萬分的母親，記得那是xx年“兩基”國檢最緊要的關頭，我年邁的母親突然病倒了，急忙把母親送往醫院，辦好住院手續後，託付妹妹照看母親，自己匆匆趕回學校檢查工作進展情況，直到母親病癒出院，依然住在妹妹家裏，我只能利用晚上去看望她老人家。母親不但沒有絲毫的埋怨，反過來安慰我放心好好工作，不要影響了公家的事。當時我感動得流下慚愧的眼淚。哪位母親不盼望自己的兒女堂前盡孝，膝下承歡，然而正是千百個偉大的母親們明白有國纔有家的大理。才支持和鼓勵自己的兒女舍小家爲大家，這是何等寬大的胸懷！

父親是一位飽經風霜、歷盡磨難、視事業如生命的老教師。初到華原時，不習慣那裏的艱苦生活，向父親流露想調動的念頭，父親語重心長地說：“軍勝，教師人生的價值，並不是工作條件的舒適，生活的富有，仕途的飛黃騰達，而是滿足孩子求知的需要。職業的需要是在艱苦中實踐，是對事業的奉獻。”父親的教誨成了我人生的座右銘和克服困難、紮根華原xx年不動搖的力量源泉。然而對於父親我卻有着永遠抹不去的心痛和愧疚的遺憾。

因爲忙，沒有給父母親過過一次生日，只是在父親六十歲那年，在弟妹和家人的努力下，全家人決定一塊給父親祝壽，不巧那天風雪交加，我記着教室哪個玻璃壞了，我記着那間房子漏了，我記得哪個教師病了，我記得那教師宿舍要拉煤了……可是偏偏把給父親過生日的事給忘了，等到下午三點想起，一身泥雪趕回去時，迎接我的是弟妹氣憤和不悅的目光，我永遠不會忘記是父親站出來替我說話：“你哥忙的是國事、大事，我們都要理解和諒解你哥哥。”父親用寬容的心原諒我的不孝。當時我真想跪到在地說一聲“爸爸，對不起。”又是爸爸堅定的目光護送我踏上新的征程，父親在62歲那年過早的離開我們，跪在父親的靈堂想到父親有病的三年間，我沒有好好照顧一天，淚如泉涌、心如刀絞我仰望蒼天大聲吶喊：“難道真的自古忠孝難兩全？”可是想到對我的種種“不孝”行爲父母親爲什麼那麼的寬容、理解甚至欣慰，左鄰右舍的尊重和好評，也讓他們自豪和驕傲，想到岳母刺字的“精忠報國”，我忽然悟出了中華民族最偉大的傳統美德中，大忠和大孝是和祖國人民聯繫在一起的。在老人的心中，大忠才識大孝，忠於祖國，忠於人民，忠於事業是每個炎黃必備的人生準則，當千百萬人的忠誠凝結爲一體，那將是堅不可摧的鋼鐵長城。我用對事業的忠誠來替代對父親的拳拳孝心，看到我事業有成時，父親的在天之靈也會含笑九泉，因此我說把你的孝心多用在事業的奉獻上、那是忠孝兩全的選擇。

有人問我，是什麼力量支持我在邊遠貧困、艱難困苦的華原堅持堅守了二十多年，我可以自豪地告訴大家，是事業。因爲我熱愛我的事業。我還要告訴大家我現在更加熱愛我的事，我願把畢生的精力乃至生命獻給黨和人民的教育事業。

謝謝大家！

教師愛崗敬業演講稿6

或許是時間老人的安排，我是1981年步入教育工作崗位的，成爲了一名光榮的人民教師。從此，三尺講臺成了我生活的天地，成了我人生的支點，不知不覺17個春夏秋冬轉瞬即逝，在這裏，又不知演繹出了多少我生命歷程中的平凡而壯麗、單調而豐富的動人故事。

我忘不了，在那長達40多個冬日的夜晚，在自己家那簡陋的兩間住房裏，我爲30幾名學生無償補課，學生是那樣地專注聽講的情景……

我忘不了，曾帶領62名學生乘車奔赴泉城，盡興遊覽了美妙秀麗的大明湖、千佛山。千佛山頂，師生們一起載歌載舞的情景彷彿又浮現在眼前……

我又怎能忘記，四年前的那個5月，我親愛的母親突患腦溢血，生命垂危。在母親病重直至去世的那段日子裏，我白天堅持到校忙碌班務、上課，只好在晚上再到母親的病牀前去陪伴她老人家。我望着被病痛折磨得痛苦不堪、日益消瘦的母親，愧疚的淚水便無聲地滴落下來。令我銘刻在心的是母親病重期間，留給我的唯一的一句話：“孩子，去上課吧！”就在母親去世後不久的日子裏，我終於因過度的悲傷和勞累而昏倒在了辦公室裏。經過及時搶救和醫治，就在第二天，我又邁進了教室，站在了講臺上。因爲我愛我的事業，我愛我的學生……

我更難忘記，去年我帶領高三全班同學頑強拼搏、奮鬥的那一幕幕情景。當時我擔任兩個畢業班的英語課，而我所帶的這個班安插了近50名基礎較差的復課生，超負荷的工作量，使我的身體變得異常虛弱。頸椎骨質增生，常常折磨得我頭部炸裂般疼痛，嘔吐不止；神經衰弱又使我夜夜難眠。每天上班我都是手扶着樓梯扶手，一個臺階一個臺階地艱難地往上挪着，一直到四樓的教室。然而，我硬是堅持每天晚自習之後再輸液，第二天依然按時隨班出操直至高考……

我又怎能忘記，學生李靜自幼父母離異，家庭經濟異常困難。三年裏，我把她當成自己的女兒一般對待，對她付出了更多的關心和愛護。這位不幸的姑娘通過自己頑強拼搏，去年考入重慶交通學院。在李靜入學前夕，我就像母親送女兒上學一樣，爲她購置了各種用品。春節放寒假歸來，我去車站接她。見面後，她激動地趴在我肩上哭了，邊哭邊說：“老師，我想你……”我撫摸着她的頭，努力笑着說：“這不是回來了嗎……”說着說着，我的雙眼也禁不住熱淚盈眶。這是歡樂的`淚水，是幸福的淚水！前幾天我得知李靜在夏津縣委房玉梅書記的親自關照、幫助下，己得到上海進出口糧油總公司總經理的大力資助，直到她大學畢業，我是多麼地激動呵！在此，我要真誠地替孩子說聲：“謝謝組織的關懷，謝謝房書記。”

回顧以往的日子，讓我深深自豪的還有我那可愛的學生常春燕。這位1997年我縣理科高考狀元，以英語單科800分，全校第一的絕對優勢，進入了浙江大學英語系學習深造。作爲她的班主任，她的英語老師我爲她而愉悅，爲她而驕傲。也就在剛過去不久的母親節那天，燕子的電話祝福更是讓我心潮澎湃，激動不已：“老師，今天是母親節。你是我的老師，更像我的慈母。我真誠祝你節日快樂、如意！”此時此刻，世界上還有什麼比這更幸福更美好的呢……

講臺，是我永遠嚮往的地方；學生，凝聚着我終生的情絲和理想。我堅信：有耕耘就有收穫。春風化雨，玉汝於成。去年，我校高考喜獲大豐收，我班有17名學生升入大學本科，打破了我校歷史最高紀錄。

多年來，我先後多次被評爲市優秀班主任、市優秀教師、市師德標兵、市職業道德文明標兵、縣優秀教師、縣先進科技工作者、縣三八紅旗手等光榮稱號。1994年我參加了省教委組織的“我爲教育做貢獻”演講比賽，並獲二等獎；去年7月我光榮地赴青島參加了市教委組織的優秀教師暑期休養活動。這一切畢竟屬於過去，在未來時光裏，爲了我的學生，我願付出我終生的愛戀。

教師愛崗敬業演講稿7

xxxx區xxxx山鎮xxxx教學點座落在大板水原始森林羣山環繞的半山腰上，海拔1500餘米。從xxxx山腳到教學點，要翻越兩座大山，走七、八公里的崎嶇險峻山路，才能看見對面半山腰飄揚的一面五星紅旗，這就是“大山深處的靈魂，最美的鄉村教師”xxxx老師任職的教學點，他在這裏辛勤耕耘三十九載，無怨無悔，把一生的精力都奉獻給了大山裏的孩子們。

一個承諾xxxx年的堅守

“爲了大山裏的孩子，我願意去當好這民辦教師。再苦再累我都能承受，我會用我的一生去堅守這個崗位。”這是xxxx對xxxx山鎮小學校長的一個承諾，也是對大山裏的孩子們的一個承諾。正是這一承諾，xxxxxxxx年來風雨無阻，肩負着他xxxx教學點教書的職責。

當年，這裏共40多戶人家，兩百多人口，苗族和漢族雜居。地理環境十分惡劣，交通不便，信息不通，物產不豐，經濟落後。教學中，徐老師通過與一些學生交談，瞭解到周邊還有一些適齡兒童沒來上學，於是他挨家挨戶上門家訪，耐心細緻地作家長和孩子的工作，有時從教學點到遠處的農家，來回要五、六個小時，但他毫不氣餒。通過不懈地努力，山民們終於被徐老師的誠心打動，學生人數從最初的7人增加到20多人。對此徐老師的臉上露出了很有成就感的笑容。

20多個學生分三個年級坐在三間教室裏，每節課短短四十分鐘，徐老師要在三個教室之間來回跑，半天下來常常滿頭大汗。如果遇上大雨天，山水雨水從牆角浸入教室，學生們就赤腳踩在水裏上課。徐老師看在眼裏疼在心裏，卻又無法解決，他只能在教室外燒上幾堆火，讓孩子們下課後暖暖身子。

如果有學生因家庭經濟困難交不起雜費、書本費而要輟學時，徐老師就會竭盡所能爲他們支付。三十多年來對於自己爲孩子們支付了多少費用，他也記不清了。

1990年6月，由大雨引發的山洪沖垮了三間土牆教室，徐老師和村民們一起，在離原校址不遠的青崗槓，修了三間“乾打壘”教室，學生增加到四十多人，原來的三個年級變成了四個年級，他在學生中選出一位代課教師教一、二年級，他自己教三、四年級。20xx年秋，一場大雨掀翻了學校的房頂，徐老師心急如焚，連夜奔赴鎮上找到有關領導，好不容易批到一點經費，第二天，徐老師用批來的錢再加上自己的多年的積蓄買了瓦，租了十幾匹馬匆匆拉回，第三天就蓋好了房頂。

面對山裏教育資源缺乏，學校圖書資料很少，而孩子們的求知慾又很強的現狀，徐老師絞盡腦汁，經常收集大山外面的信息、資料、圖片，通過有限的方式向學生展示外邊的世界，讓學生們擴展視野。18歲時的一個承諾，xxxx年的努力堅守，讓徐老師從一個懷揣美好憧憬的年輕人變成了一個成熟穩重的中年人。他在這深山老林裏教書、育人、紮根。儘管因過度操勞，面容憔悴，但他內心對孩子們的熱情，猶如一團團熊熊燃燒的烈火，照亮了大山的深處，也溫暖了孩子們的心。

雙手開出一條通向光明的道路

清晨從xxxx的山腳爬山，下午四點後從山上下來，不管晴天雨天，嚴寒酷暑，徐老師都堅持着。想到自己和孩子們每天這樣往返學校，路途就需要五、六個小時，既過於消耗體力，又太浪費時間。經過幾天的反覆思考，徐老師決定：開路！說幹就幹，他當即拿起鐮刀，貓腰埋首于山林中，從自家背後的那段山坡開始砍挖，準備開出一條伸向學校的道路。可是大山陡峭、灌木叢生，他每天空餘時間最多隻能闢出幾米路。妻子女兒空閒時也來幫忙，一家人手上、臉上、身上不知留下了多少傷疤，衣服也不知劃破了多少！一次忙亂中，鐮刀割斷了徐老師左手大拇指的筋，留下了終身的殘疾，致使他這個拇指至今不能活動。憑着對教育的執着和對孩子們的熱愛，歷時一年，徐老師終於砍出了一條從自家通往學校的五公里長的羊腸小道。之後，他？年定期清理雜草土石，養護道路，以保其暢通。他和孩子們每天行走在這條逼仄的坡路上，風雨無阻、無怨無悔。

xxxx年，爲了進一步節省時間，以將更多的精力投入到教學中，徐老師說服妻子，賣掉家裏的兩頭豬和部分糧食，換來一千多元？，買了一匹白馬。從此，這條崎嶇的山路上，就有了徐老師和白馬的影子，因爲經常駝着孩子們行走在山道上，大家親切的稱呼爲“馬背上的老師”，馱運書本也靠白馬幫忙。有了這條小道，每天上學、放學往返時間縮短了近二個小時。

一次放學路上，才下過雨，路面溼滑，加之近60度的陡坡上滑下不少落石，路面坑窪不平，白馬累得氣喘吁吁，一不小心，馬鞍撞到路旁的一棵樹上，徐老師從馬背上摔下來，全身疼痛，頭暈目眩，在地上躺了一個多小時才爬起來。還有一次，在回家的路上，由於下雨，坡陡路滑，白龍沒踩穩，和徐老師一起摔了個人仰馬翻，白龍一隻眼睛受傷失明，白馬也就退休在家。接替工作的是一匹小黃馬。

多次的意外事故造成徐老師踝關節骨折，他是後來被村民發現送回家的。躺在家裏，他心急如焚，只養了兩天病，他便毅然搬到學校附近的村民家中居住，忍着傷口的劇痛爲孩子們上課。寒來暑往，日出日落，風雨陰晴三十九載，險峻的大山、茂密的叢林、崎嶇的小路，徐老師徒步跋涉二十五年，騎馬穿梭十四年。他用自己的辛勞，換來一代代大山子弟的成長、成才，他們相繼走出大山，成爲大山的建設者。

關注孩子成長一個都不能少

“一個都不能少”，這是徐老師常常掛在嘴邊的一句話，意思就是不讓一個孩子失學。他要讓每個孩子都能學到知識，讓他們都有一個美好的未來。

從到xxxx任教的`第一天起，徐老師就一直關注着山林周邊適齡孩子們的入學問題，他總是不厭其煩動員適齡兒童到校讀書。這些年來，由於他的努力，xxxx鎮轄區的三個村民組，適齡兒童入學率均達到100%。大多數孩子年齡小，上學路途遙遠，即便是走在徐老師開闢的那條最近的路上，往返也要兩個多小時，而且由於家裏貧窮，孩子們的父母大多去了外面打工掙錢，只有老人和孩子留守在家中，孩子們上學放學，自然無人接送。這使得孩子們雖然入學了，但輟學率仍然很高。面對這種情況，徐老師又承擔起沿途接送孩子的任務。每個孩子家住哪裏，哪段路最危險，他都爛熟於心。他每天凌晨三點就起牀，牽着他的馬，挨個接孩子上學；下午放學再把他們一一送回。擔心孩子們在馬背上被顛着，他還把家裏的棉被放在馬背上。擔心孩子們從馬背上摔下來，兩個多小時的路程，他一直牢牢握住繮繩，絲毫不敢掉以輕心。一次爲了保護學生，他自己掉下山崖，摔斷兩根肋骨。

幾十年如一日，往來於開闢的崎嶇小路，艱難而孤獨，但只要看到孩子們在馬背上的愉悅笑臉，聽到教室裏的琅琅書聲，徐老師就覺得自己所有的付出和堅守都是值得的。

一次，一個李姓學生畢業後升入初中，隨後又考進一所職業學校，但因家中生活困難，缺乏勞動力，父親死活不讓他繼續上學。徐老師得知後，迅速趕往其家中，準備做其父的思想工作。其父想爲難他，就要徐老師按苗家人禮儀，先喝下一大碗白酒再說事情。徐老師平時滴酒不沾，但爲了學生，他強忍難受硬是喝了下去。那家長見狀感到他人爽快，夠朋友，又誠心，就答應讓孩子繼續讀書，可是他回家後醉倒了好幾天，當害了一場大病。

山間的孩子多是留守兒童，徐老師自備了針線包，孩子們身上的衣服破了，徐老師就會親自爲他們縫補。現在徐老師年齡浙大，穿針看不見了，大點的孩子就會說：“老師，我來幫你。”每當此時，徐老師看着孩子們的手熟練地穿引針線，就會連連稱讚，臉上又露出了幸福的微笑。

春華秋實，斗轉星移xxxx年過去，從xxxx教學點走出的學生有800多人，已有五人考上大學，其中有徐老師的兒女。兒子從長春工學院畢業後在貴陽工作，女兒從廣西民族師範學院畢業後在xxxx萬里小學教書。另三人在重慶工作，學生陳仁賢還不忘回饋母校、回報社會，曾捐資8000元改善學校的辦學條件，又捐27萬元，解決xxxx三個村民組和學校的用電問題。現在和徐老師一起在xxxx任教的學生陳道坤，每天和徐老師一樣，陪伴、教育着山裏的孩子們，看着他們一個個走出大山，走向燦爛美好的明天。

時間如白駒過隙，xxxx年的堅守，20萬多公里的跋涉，xxxx老師一天天的挺過來了。“希望有更多的教師，特別是青年教師，投身鄉村教育事業，讓我們偉大祖國的偏遠山村，處處開出文明之花，結出科學之果”這是徐老師心裏的願望，質樸的願望，鏗鏘的語言，傳遞着時代的正能量，撞擊着每一個人的心扉。

教師愛崗敬業演講稿8

尊敬的各位領導，親愛的老師：

大家好！

有人說：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神聖、最值得驕傲的事業。”今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業，我愛我們美麗的學校。

記得讀大學時，我曾對我的未來充滿希翼，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業。20××年9月，我應聘到了××三中，那時所私立學校，在那裏我成了一名被人們譽爲光榮的人民教師。

當真正走上工作崗位以後，我在那裏切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖。後來，我通過自己的考試，進入了我們西湖區幹家巷小學。我知道，我不能丟棄我的教書生活，我離不開孩子們。在這裏，我倍感溫暖，周圍同事們的工作精神感化着我、震撼着我，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做着，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的`青春和生命來捍衛這個職業的神聖。

一天又一天，一年又一年。時光流轉，我諦聽着自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了近四年，四年的教學生活，我被自己周圍的人感動着：我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我“老師”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，爲年輕的航船導航，爲他們開啓智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響着我，他們豐富着我的生活，他們美麗着我的人生……

當在一個春天，我從一個不愛學習的學生臉上讀到笑靨，當在一個清晨，我聽到一個學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到一個學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。

每當這個時候，我的心裏就會美滋滋餓，我希望我是培育孩子，不輕易說“不”，不輕易否定，因爲我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多麼有意義呀！

當在每各教師節的日子裏，我收到學生們給我的一束束花，一張張賀卡；當在中秋團圓的日子裏，接到學生打來的電話，發來的短信；當在靜靜的夜裏，讀着這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根鬚；即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。教師愛崗敬業演講稿：我愛我的教師職業

每當這個時候，我就不會羨慕建築師，因爲即使再出色的建築師也永遠不能從他的作品裏得到愛的迴音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收穫數也數不完的利息。

我爲什麼要做老師？我無數次地問自己：

是因爲我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發我們不認真的作文。

是因爲我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國。

是因爲我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說；

是因爲我理解了我的老師爲什麼甘願寂寞；

是因爲我理解了我的老師爲什麼孜孜執着。

是因爲我深深懂得愛是老師最美麗的語言啊。

捧着一顆真誠的心播撒着愛的陽光，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶着希望上路，懷着憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，創造人生最燦爛的風景。

我的演講完畢，謝謝大家！

教師愛崗敬業演講稿9

從學校邁出社會的第一份工作就是在幼兒園這片純潔、聖神的地方。不經意間，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什麼讓人驕傲的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但是直到今天我還依然堅守在這個崗位上。我不敢說我十分的熱愛這份工作，我更不敢說爲之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋着一個普通幼兒教師存在的價值！我的性格開朗，樂觀向上。每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩得很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。用平平常常的心態，高高興興的心情來幹實實在在的事！

記得那年剛剛畢業的我，自豪而又興奮的來到孩子們的中間時，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵和"傳，幫，帶"下，我很快就擺脫了內心的恐慌，進入到角色中來。將自己融入到孩子們的學習與生活中。那時的我常常着眼於孩子們學得像不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實需要，又有利於孩子的長遠發展，缺少全方位的考慮。

當然，我也有過失敗、有過傷心、有過挫折、也有過成功。的'確，幼教工作十分平凡。然而，不少幼教工作者幾十年如一日，把自己的青春與精力全部都獻給了孩子。這就很不平凡！因爲我們的老師懂得平凡與平淡的真諦： “功名利祿，物慾橫流，依然淡薄如故；花開花落，雲捲雲舒，自能寵辱不驚”。如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會選擇幼兒教師，因爲我愛孩子，愛我的工作，我願意爲之付出，爲之獻身。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，詮釋着幼兒教師的職責，呵護着幼兒的成長，書寫着幼教事業的輝煌。

我驕傲，我是一名教師；我驕傲，我是一名光榮的幼兒教師！

教師愛崗敬業演講稿10

各位同事：

大家好！

今天，我演講的題目是：《愛崗敬業履職盡責》。

每個人都在紛繁複雜的大家庭中扮演着不同的角色，發揮着不同的作用，有的是泰山，有的是塵埃；有的是大樹，有的是小草；有的是太陽，有的是星星……。

在四中這個大家庭中，我就是一株小草。

我沒有山的偉岸，樹的挺拔，但我有綠化一方水土的堅韌，我沒太陽般的光輝，星星般的奪目，但我有清新一隅空氣的執著，我只知道，從自我做起，立足崗位職責，我才能在四中這方水土中得以依託，得以生長，實現我生命的意義。

人活在世上，總要有個人生目標，總要有個發展方向，既然把教師作爲終身職業，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，就像魚兒愛大海，就像禾苗愛春雨，就像蜜蜂愛鮮花！怎樣才能體現這份愛，怎樣才能表達這種情呢？我會義無反顧的選擇———敬業。

有句口號說得好：不愛崗就會下崗，不敬業就會失業！愛崗敬業說得具體點就是要盡崗位職責，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。寫好每一篇教案，上好每一堂課，做好每一次批改，把握好每一名學生，古人說：不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海，不善小事，何以成大器。從我做起，從小事做起，從現在做起，這就是敬業，這就是愛崗！這就是盡職！

新的四中就意味着我們要面對新的問題，適應新的變化，創造新的生活，而這全新的一切，沒有腳踏實地，沒有盡職盡責，沒有默默奉獻如何能完成？。當我們接到學校佈置的工作任務時，是討價還價能推就推，還是盡職盡責努力完成？當我們在教學工作中遇到困惑與挫折時，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵攻堅克難？

當我們自覺晉級待遇沒有達到期望時，是牢騷滿腹怨天尤人，還是自我反省厚積薄發？望着我親愛的的同事們，我會驕傲地代表大家高聲宣佈：我們四中人會盡職盡責！攻堅克難！厚積薄發！因爲在我們身邊就有許多感人的例子！

他們，就是無私奉獻的典範，他們就是愛崗敬業的榜樣！比比他們，想想自己，我們有什麼理由不珍惜所從事的事業、有什麼藉口不努力地完成本職工作呢？

哲學家說過：細節差之毫釐，結果謬之千里，真理和謬論往往只有一步之遙。而我們的盡崗位職責，就常常體現在細節的處理上。相信大家都有過這樣的體驗：一個錯誤的知識可以導致學生落榜，一個錯誤的評價可以毀掉一個孩子的一生，現代偉大的人民教育家陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”正是爲了祖國未來無數的.瓦特、牛頓、愛迪生，我們將滿腔的愛盡情賦予了我們的學生，我們更會將我們的細心如春雨般無聲地潤入到每一個孩子的心田。

因爲我們承擔了育人的責任，就承擔了在細節上的投入，就承擔了改進他人人生的軌跡，引導他人命運的重量。這就是細節的重要，這就是精細的力量。看看今天的xx四中，從“做好每一天事和做好每一件事”入手、科學決策，精誠團結、精細管理，各項工作都取得了令人矚目的成績：學校規模的擴大，教學環境的改觀，教學成績的增長。事實證明，細節是成功的關鍵，精細是致勝的法寶，事事精細成就百事，時時精細成就一生，而如果我們人人都精細，那麼我們的職責就會在細節中得以成功，就能成就xx四中繁榮興旺的明天。

謝謝大家！

教師愛崗敬業演講稿11

20xx年的夏天，我帶着青春的夢想，帶着綠色的希望，走進了孩子們中間，走進了童話般美妙的世界。如今，我在這塊充滿陽光的土地上耕耘了整整7個年頭了，在這7年裏我就像遊入大海的魚兒一樣生活在孩子們中間，穿梭着無拘無束，快活無比。

當了5年班主任生涯的我，讓我深深地悟出：當一名幼兒園老師必須具有超人的耐心和博大的胸懷，作爲幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恆的愛心。就像一位哲人曾經說過：“教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰”。

“一切爲了孩子”在這7年的教學生涯中,使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構。記得在我所帶的班級裏，曾有過這樣一個孩子，他的名字叫周紀華，是一個9歲的大男孩，按理是上小學的年齡，但他有智力缺陷，是一個行爲與衆不同的孩子，上課其他小朋友都坐在了小椅子上，唯獨他坐在地板上，不肯起來，畫畫時他會用畫筆在桌子上亂塗亂畫，有時還會把自己的臉塗得花花的、、、。有時我會生氣想發火，可此時面對他我感到無比的心酸，於心不忍啊。在深深地憐惜之餘，我給了他更多的關愛，我喜歡發現他身上的閃光點，並在同伴面前誇讚他，給他建立自信，同時我給他找了很多好朋友去關心他，幫助他，給他信任和鼓勵，在我們的幫助下他的臉上浮上了更多的笑容和歡樂，看着他和其他孩子快樂的在一起生活，我的心中就有說不出的欣慰。

幼兒園這片小天地裏，孩子們是那樣天真無邪、活潑可愛，常常使我的心也變得很純淨、很童真，讓我的`心靈得到愉悅，讓快樂圍繞在我的身旁，這份感覺是世間難覓的珍貴，孩子是我永遠無法捨棄的寶貝。

我愛孩子們，孩子們也愛我。我會想到：教師節時，就會有孩子和爸爸媽媽一起給我寄來賀卡。我會想到：當我露出倦容，就會有敏感地孩子走過來對我說：“老師，休息一會兒，我們給你捶捶背。”也正是和孩子的這份緣使我深深愛上了這些充滿童真但有時讓我哭笑不得的孩子。在我和孩子們之間，沒有生疏，沒有距離，有的只是尊重、信任、輕鬆、歡樂和鼓勵。我喜歡蹲下去和孩子說話，我喜歡用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰，我喜歡將表現好的孩子抱起來親一親，我喜歡在犯錯的孩子鼻尖上輕輕點一下。我努力讓每一個孩子在溫馨、和諧的環境中成長，讓他們無拘無束地展示自己，讓他們充分感受集體的溫暖和彼此的關愛，讓他們感知世界是多麼快樂和美麗。

春去秋來，時光流逝，整整7年的光陰，對我來說那是我的一個成長和進步的過程，也爲自己積累了寶貴的工作經驗。爲了適應教育改革的浪潮，我認真學習《綱要》、《指南》以及有關的幼教理論，我開始伏案寫作，曾撰寫的教學論文、教學活動設計、課題研究等均在園級、市級獲獎；我還積極承擔園內、園外公開課的展示，曾獲多次榮譽並受到了大家的一致好評。慢慢地從前那個懵懂的我成長了、成熟了。

“溪流湍急願作橋，高山險峻甘爲梯，鋪路作石子，護花化春泥。”我願把我的青春獻給孩子，獻給我所熱愛的幼教事業！感謝可愛的孩子們，是他們讓我感到了生活的樂趣和生命的意義。我愛我的工作，我愛我的孩子們，這一切是我今生無悔的執着，無聲的脈搏！

教師愛崗敬業演講稿12

各位領導、各位同事：

大家好!今天，我演講的題目是《愛心立德奉獻樹人》。

20xx年，我從學校走進學校，開始了嚮往已久的教學生涯，這三尺講臺和我接下了不解之緣。彈指一揮間，20xx年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過，生活因教師這一陽光下最美麗的職業而精彩。

《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”《管子》雲：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”立德樹人自古以來就是一種強有力的教育力量，它夯實了教師，立德樹人的基礎—愛心。

冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。”踏上三尺教臺，我正爲實現這一切而努力着，我們帶着一顆爲學生的愛心走上講臺，學生犯錯誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向學生“提醒幸福”，而學生也不斷地讓我們感受到幸福。

有了一顆愛心，纔會有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關係是現代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵。“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。微笑着，欣賞學生做伯樂，給其成功感;微笑着，鼓勵學生，做幫手，助其自信感，微笑着，寬容學生，做彌勒，育其責任感!笑臉下才有欣賞，纔有鼓勵，纔有寬容，纔有愛。

因爲有了愛，地更闊，天更藍;因爲有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!甘願吃苦，樂於奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師立德樹人的核心—奉獻。

在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科書和指南針，我們能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，裏面寫着“老師好”就這麼小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。

作爲教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心絃，就能帶給他們無限歡樂!

我們是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想着事業。“捧着一顆心來，不帶半棵草去。爲了學生能共同進步，促膝談心;爲了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因爲我從事着“天底下最光輝的事業。”“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星光斑斕裏放歌”。我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。

我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。

我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。

桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我依然堅守在這兒，守着我們的樂士，守着我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過着，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉澱的，是我依舊年輕不變的情懷!

愛心立德，奉獻樹人，將使我們教師擁有充實的人生，我相信，當我們離開這三尺講臺時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過”。

尊敬的各位領導：

我的演講只有幾分鐘而已，而你們卻要在此聽幾個小時，在此對你們表示敬意。

班主任工作涉及方方面面，不是一言兩語能講的完的。今天我也只是撿其中的幾小點簡單的談一談。我的演講將從回顧自己過去三年班主任工作中的不足之處開始，以此爲切入點，部署未來三年的工作計劃。20xx--20xx三年的工作雖然很累、雖然付出很多。但仍然存在很多的不足，認真反思之後，我覺得有兩點以後一定要改進。

第一點當屬對措施的執行缺乏持久性。我這裏所說的措施尤其是指協助任課教師提高其任教科目成績的措施。20xx屆的高三16班物理、數學非常不理想，我想了許多辦法……能用的辦法都用上了，但都收效甚微。物理成績上來了，數學又下去了，反之亦然。我感到很苦惱，很渺茫，甚至有時候懷疑自己。弄得我最後也不敢特別強調哪門課了。高三的一天我突然悟出若是高一、高二這兩年的時間我可以分別用來抓2科。比如高一主抓數學，高二主抓物理，這樣採取各個擊破的方法，對措施的執行講究持久性，時間長了，我想應該會有效果的.。

第二點是工作不夠細緻，主要表現在沒有深入到學生學習的每一個環節，與教師的溝通還是有些少了，對學生學習之外的情況掌握的不夠詳細。針對以上情況，以後我將在做好日常大家熟知的管理工作的同時，我還將細緻到學生學習的每一個環節。以抓弱勢科目爲例，我打算學生的每一次作業我都要過目，因爲我一看我就知道哪些學生是抄襲的，哪些學生沒有認真做。學生連作業都不認真，那是不可能學好的。這份工作雖然看起來很煩，但是一年下來，學生的習慣養成了，後2年的管理就會省事多了。另外，學生自己都會買些輔導資料，資料買的不好就是做無用功，我會建議學生把自己買的教輔拿給任課教師看看適不適合做，不適合的話就換。讓每個學生做適合自己水平的練習。我還將每週開一次班幹會議，瞭解上週班級情況，時間可長可短，形式靈活多樣，地點可以不固定，人數也可以不固定。同時每週利用週六研究性學習時間向任課教師詢問情況。這樣兩者結合，學生也不知道我的信息從哪來，班幹也敢於反應情況。

下面我來談談完成學校下放的指標的設想。本屆的指標都訂到40多個，所以後15名學生對於一個班級指標的完成顯得尤其重要。這15個學生上來1個，我們就賺一個。後15名學生成績的形成都是有原因的，有的是父母做生意無暇顧及、有的是留守兒童、有的是單親、有的是個人習慣太差、還有些是本身基礎太差，這部分學生往往三年下來，成績毫無進步。這部分學生的管理還有些棘手，辦法用光了，都不一定奏效。用我們的話講就是難揍……所以我決定我要化被動爲主動，不讓學生來纏我，我要主動去纏學生(我這裏的纏是打引號的)、纏一次不行，纏兩次、兩次不行、三次直至有效果爲止。他們理化學不好，英語單詞總會背吧、語文名句、字詞總會背吧，生物也會背，把這三科抓上來，這些學生肯定能進1000名以內，只要進入1000名以內，這些學生就好辦了。爲什麼說好辦了呢，信心有了，還怕什麼呢。

最後我想談談我這屆想做的一點嘗試。一個人的思維習慣、思維方式對人的學習效果有很大的影響，有些學生的思維方式總是偏離出題人的思路太遠。因此，對於部分學生要不要就行糾正。我們教師習慣於學生問問題，我們直接解答。其實最好的方式是先聽聽他們是怎麼考慮的，然後直接道出他們思維出錯的地方，並不一定要給出答案。在高中記答案是沒有用的。這屆我想嘗試以我自己的英語這門課爲依託，糾正一部分學生不太好的思維習慣，引導他們按照出題人的思路思考。

上面講了那麼多，其實上面那些措施的有力執行、貫徹、達到預期的效果，都離不開對學生的關心…

教師愛崗敬業演講稿13

在翻山涉水的施工工地，看不到我們的身影;在走街串戶的搶修現場，看不到我們的身影;在燈火闌珊的繁華街市，看不到我們的身影。我們9個女孩，像一束幽香的茉莉，在城市的某個角落靜靜的開放。

偉人故里廣安，電業局五樓角落的一間辦公室，我們默默地用堅守釋放青春的激情。夏樺裕、張豔、黃金蓉、郭玲??一羣清一色的“娘子軍”，承擔了廣安市五區市縣及重慶合川市部分地區電力客戶故障報修、業務諮詢、信息查詢、舉報及建議等業務。

95598，是我們共同的名字。守護光明，驅散黑暗，是我們的承諾。 沒有轟轟烈烈，沒有驚天動地，沒有豪言壯舉，我們的故事也許平凡，也許簡單。然而，正是這些平凡的點點滴滴，串成了青春閃亮的珠鏈，凝聚了生活最多的感動。

質量和服務是電力企業發展的生命。作爲廣安局的聯結千萬用戶的形象窗口，信息服務部本着“電亮華鎣山區，情暖小平故里”的承諾，用真誠的微笑和誠信的服務，爲千家萬戶送去光明、帶去溫暖。電力人都知道，每年最忙的季節，主要集中在夏冬兩季。運行負荷的加重，線路故障、家庭跳閘、充值諮詢等業務量陡然攀升，讓信息服務部的電話聲接連不斷。去年12月的一天夜裏九點，家住凌雲路最末端政協小區的王大姐來夜間充值點繳費，正在加班的服務部經理夏樺裕接待了她。充值回家的.王大姐不一會兒又打來電話，說購電卡無法識讀。想到這裏是臨時充值點，家裏暫時沒有停電，再次前來的王大姐便說，明天把卡處理好後放在附近的金安賓館就行。王大姐走後，夏樺裕想，天氣這麼冷，家庭用電量大，萬一王大姐家裏停電了生活就不方便了。夏樺裕反覆驗證發現卡沒問題，於是決定到王大姐家去尋找原因。當夜十點多，身材瘦小的夏樺裕冒着冬夜的嚴寒騎自行車趕到政協小區，當敲開601的門時，王大姐被她的執着嚇了一跳，責怪說，“小妹妹，這麼冷的天，不是說好明天給我也行嗎?”夏樺裕堅持說：“今天的問題今天解決。”經過插卡覈對，發現購電卡消磁。

教師愛崗敬業演講稿14

各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《愛在心中》

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看着這張臉，摸着那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨“老師，您早！”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨着一聲聲“老師，再見！”給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛?

我從小就喜歡我的老師，崇拜、羨慕我的老師。當老師，是我兒時的夢想。但現在我才真正地體會到了一個老師所有的幸福和快樂。此時此刻，我突然想起了一首歌：“長大後我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大後我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。”

是啊，世上有很多的東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多。你也許會驚奇地問：“那是什麼呢？”我將毫不遲疑的回答你：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

是啊，“誰愛孩子，孩子就愛他！只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我們教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作八年了，雖然歷經了很多的酸甜苦辣，但我仍然愛這個職業！常言說的好：“爲了孩子的一切，爲了一切的孩子。”而這個目的.達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用希冀放飛理想！我將用自己的雙手和大家一道默默地耕耘，共同托起明天的太陽！

我的演講完了，謝謝大家！

教師愛崗敬業演講稿15

各位領導，各位老師：

您們好！

有師曰：“位不在高，愛崗責鳴；資不在深，敬業就行；斯是教師，唯有勤耕”這是教師愛崗敬業的自然流露。愛崗敬業的表現是對孩子、對事業的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責任心得教師不需強制，不需責難，甚至不需監督。他們將教書育人內化爲自身需要，把職業的責任昇華爲博大的愛心，於細微中發現豐富，於瑣碎中尋找歡樂，於平凡中創造奇蹟。馬克思指出：“作爲一個確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，至於你是否意識到這一點，那是無所謂的。”

人活在世上，不僅有向他人和社會索取的權利，還有向他人和社會付出的義務。事實上，權利和義務是相互依存的。無論你是否願意、是否意識到，責任心無時無刻不在伴隨着你、表現這你。它既可以在個人對民族、最國家、對政黨、對事業的關係中發生，也可以在個人對同事、對朋友、對家庭的關係中出現。正是由於所有人都負有一定的責任或使命且對社會和他人負責，纔會讓整個社會得以正常的'運行。

責任心也是教師職業的首要條件。陶行知認爲：責任心是教師應具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師範學校畢業生講習會上演講時提出新教員應具備五個條件：

1、要有信仰；

2、要有責任心；

3、要有共和精神；

4、要有開闢精神；

5、要有實驗精神。

蘇聯教育家魯普什卡婭說過：“教師的職業是一種責任最重大、最光榮的職業。”加裏寧也說過：“國家和人民把孩子託付給教師們，這是把偉大的責任加在教師們身上的一種重任。”這些名言，是教育家的崇高職業情感、職業責任的真誠表露。這一切一切都是教師道德的基石。

而社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。教師們的責任應包括教育的責任和社會的責任。教育責任，集中體現在孩子們身上。將天真無邪的孩子們，按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂，使之成爲有益於社會的羣體，即所謂的“教書育人”。教師對孩子們負責，就是對社會、對民族、對未來負責。教師的社會責任是指教師治理周邊環境所擔負的責任。這就要求教師必須擔孩子當起保護孩子的責任，抵制一切侵害他們的行爲。

一、面向全體的負責

教師教書育人應該公平、公正地對待全體幼兒。當你做爲教師踏上工作崗位的那一天起，便應該對每一位孩子負起責任，必須關愛他們，尊重他們，促進他們在品格、智力、體質各方面的發展。但有的教師並不是如此，他們總是偏愛一些乖巧、能幹的孩子，對於一些調皮、搗蛋的孩子恨恨不已。有時還會採取一些極端的教育方法恐嚇他們，造成幼小心靈的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜持。”對於一些特殊兒童、調皮搗蛋的孩子，老師要傾注更多的愛，使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到健康的成長。

二、對孩子們的未來負責

我們常說“十年樹木，百年樹人”教育是一個長期發展的過程，同時又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響他們的正常成長。當今有的教師就抱有“無責任”的這種思想，他們沒能做到愛崗敬業，盡職盡責，完成任務一樣把活動上完，也不管活動質量如何，孩子吸收了多少，走過程，走形式。課前準備不充分，臨到上課時才匆匆上陣。

我們應該承認教育工作是辛苦的，教師每天都進行着大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年；備課、上課，重複性勞動單調而缺乏新鮮感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。但我們應該立足現今，着眼未來，以苦爲樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱鉅的任務，要爲後代着想，爲家長負責，爲學生負責，爲我們祖國的千秋大業負責。