小學網課發言稿

在我們平凡的日常裏，很多地方都會使用到發言稿，發言稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。還是對發言稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學網課發言稿，歡迎閱讀與收藏。

小學網課發言稿1

各位尊敬的領導，親愛的老師們：

大家好！

我是xxx區小學語文老師的xxx穗，今天有幸和大家分享一下有關作業指導方面的一點做法。爲了督促學員按時學成各項學習任務，我每天都在查閱學員的學習情況統計，瞭解學員的學習情況，隨時與學員聯繫。

1、在QQ羣裏介紹這次作業的要求，給老師們減輕壓力，提醒大家一定要用自己最近教學實踐中的真實案例，我們的口號是“不求高標準，只求真實性”。

2、對每天上傳的作業細看分層指導。主要從三個層面指導學員作業：

第一從信息技術運用層面，主要看學員們對信息技術的掌握情況，比如：PPT的版面設計是否合理、顏色搭配是否有利於學生觀看、字體的大小是否恰當、背景圖片是否符合教學內容等；如果插入了聲音，配音是否符合當時的教學情境；如果插入了視屏，看看視屏的內容是否有利於當前教學、視屏的時長是否合理；動畫效果速度是否合理的；超鏈接是否恰當好處，是否便於使用等。

第二從教學層面，主要看學員作業中的教學目標、重難點、流程是否符合學段要求、是否關注學生的學習方法和技能的。指導、是否合理落實了“語用”、是否適應學生的發展。

第三從整合層面，主要看學員的作業是否把有效的信息技術整合在合理的教學設計中，技術是否爲教學服務、是否用在該用之處、是否起到畫龍點睛的作用。是否做到“技術爲我所用，教學因爲而變”。在給學員評價作業時，先看看其他學員的評價，再根據以上三個層面肯定做得好的方面，做得不太好的層面提出建設性指導意見，希望他們整改後能被推薦爲優秀作業。每個階段按照20%推薦優秀作業。對於應付了事的作業，提出方向性的指導建議，希望他們能達到合格要求。

3、二度發現優秀作業，進行二次推薦，第一次直接推薦各方面都做到好的，第二次發現修改後重新上傳的作業進行推薦。

4、打破情面，溫馨提示：發現有個別抄襲作業的學員先在關注裏給他發微信提醒，或者手機發短信提醒，或者QQ留言，或者電話提醒。

5、把優秀的作業掛在羣共享裏推薦給大家學習借鑑。不定時在羣裏列表表揚作業優秀的學員，增加學員的榮譽感，激發學員學習的積極性。

“路漫漫兮，吾將上下而求索”，按照研修網的要求和工作職責，對照身邊的其他坊主，我感覺在各方面還有不小的差距。今後還要不斷學習，盡職盡責地工作，爭取取得更好的成績。最後，我要感謝一直以來給予我鼓勵和無私支持的各位領導和同志們，謝謝！

小學網課發言稿2

各位老師：

大家下午好！截止到今天，我們已經進行了四周的網課。通過這段時間的空中課堂，我們一年組和大家分析一下幾點：

1、資源的選擇。開始我們數學、語文全部用的資源是吾課，後來經過孫校長的聽課指導，我們又和國家網絡雲平臺進行了比較，認爲低年級的數學配套練習比較好，語文還是國家網絡雲平臺語文要素體現較明顯，拓展閱讀也比較好，後來我們統一數學用吾課，語文改用國家網絡雲平臺。

2、線上教學在組織課堂教學時，很大程度依賴網絡的流暢和孩子的自覺程度。教學時我們需要精煉提問的問題，儘量把每節課控制在30分鐘左右，用簡潔的語言吸引學生聽課，提高課堂效率。所以我們年組幾乎每天都會進行一次集體備課，把當天課堂上出現的問題進行總結，然後對第二天的視頻梳理分析，結合本班的實際情況再次備課，找到最適合自己的方法，在課堂上進行有效的講解和指導，使學生得到最好的聽課效果。

在這裏我想說我們年組的劉豔老師，電腦操作靈活，每天備課充分，講解到位，照顧到了每個孩子的接受情況，讓每個孩子都能儘量完成當堂課的內容。還有張欣老師，情況特殊，每天在電腦上工作幾個小時，很不容易。王夢和楊雪兩位年輕老師，對信息技術掌握很快，每週對孩子進行周評價，給優秀學生頒發電子獎狀，有效調動了孩子們的積極性。當想着我們面對的是三十多個孩子，三十多個家庭，我們任重而道遠。

3、馬上我們將進入第五週的線上教學，很多家長已經復工，務農。在這種情況下，不僅要求我們在備課上下足功夫，還需要我們在課堂上調動孩子們的積極性，讓我們的課堂活躍起來，使學習不那麼枯燥。課下和家長做好溝通，家長的配合很關鍵，年齡小的孩子更需要家長的監督，做好家長的工作，肯定會起到事半功倍的效果。

小學網課發言稿3

尊敬的領導、各位老師：

大家下午好！

從疫情伊始，我們線上教學已經有一段時間，爲了提高教學質量，近日，我們英語組通過視頻電話會議，分享了各自在線上教學中的經驗，對網課教學認真進行了交流探討。

一、教學資源選擇

從線上教學最初準備開始，我們英語組老師立刻組織在一起，通過視頻和電話方式，首先確定了適合線上授課的教學內容；然後分頭尋找適合的教學資源相互分享和交流，我們確定了利用國家中小學智慧教育平臺、教師分享、名師在線課堂、抖音等資源進行英語教學，但是我們感覺只用視頻講解，學生無法一下子接收和理解，所以我們還自己動手製作PPT來穿插到視頻之中、用手機錄屏以及下載剪映軟件來對視頻進行編輯，力圖提高課堂的生動性、直觀性、趣味性和快捷性。不管是在準備階段，還是授課階段，英語組三個人一起用電話切磋資源的使用和授課心得已經成爲了我們的家常便飯。

二、信息技術的使用

我們從網課伊始就積極探索使用軟件的方法，相互配合進入對方的騰訊會議室扮演學生，反覆實驗，精心打造每一課。從最初的笨拙到現在能夠熟練地運用騰訊會議進行線上教學。

三、課堂教學

通過課堂實踐和學校領導的不斷引領，我們英語組在上課的時候，採取”激趣——引導——操練”的模式設計適合線上教學的教學環節。英語學科的知識量較大，僅靠線上有限的學習時間，學生對知識的掌握較爲困難，而且會造成延堂現象，不利於學生的學習。所以我們提前將下節課要學習的重點內容和提出的問題發給學生，學生自主預習和學習。再上課的時候，課堂的效率大大增強，而且培養了學生的自主學習能力。課後我們把領讀視頻發到班級微信羣讓學生做好跟讀複習。

四、組織和管理

1、課堂組織。

爲了讓學生儘快進入學習狀態，我們英語組教師總是提前20多分鐘進課堂，組織學生開啓視頻，教學生使用軟件方法。用鼓勵和讚賞的話語和學生聊一聊，用英語和學生打招呼，力圖讓我們的課堂成爲有溫度的課堂。規範學生的坐姿，提醒學生做好課前準備。播放學生喜歡的英文歌和英語繪本故事，領學生複習上節課學過的單詞，提高學生的上線積極性。

2、學生管理。

（1）在線上學習中，小科課堂是四個班級的學生在一起，人數多，不易管理，出現了個別學生不上線學習的問題。我們英語組教師平時在一起交流了經驗，在教學中，讓學生管理學生、學生監督學生。每節課請各班的英語科代表提醒各組小組長清點組員人數，並負責提醒和督促組員上線學習。組長將組員上線情況報給科代表，科代表再報告給老師每組的上線率。老師會了解原因，督促學生上線學習並進行總結，並比一比哪個班級的上線學習率最高，激勵學生。

（2）在教學中，我們還會隨時觀察和用鼓勵的語言提醒學生學習狀態、精神面貌，並根據學生的學習狀態採取不同的教學方法，比如隨機點名，小組比賽等。

以上就是我們英語組的分享，我們會在今後的線上教學中繼續摸索和完善，向其他教研組學習和請教。

小學網課發言稿4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

因爲特殊原因，我們停課，沒有在去學校學習，沒有按時開學，但是我們的學習卻從不停止，學習不分場合，不分地點。在任何地方我們都能夠好好的學習。時間的利用靠我們自己，需要我們自己抓住。

在聽課的階段，我們學校爲了方便我們學習，給我們開設了網課，讓我們不去學校也能夠學到只是，老師們百忙之中，抽出時間開啓直播，給我們直播教學。很多老師都沒有直播經驗，但是爲了讓我們能夠學的更好，讓我們有更好的成長，在學習直播的同時還不忘叮囑我們好好上課。

有了條件，有了機會，哪怕沒有帶書回家，一樣可以好好學習，雖然課程停了，但是我們的學習從來就不停，我們度過了最長的寒假，在家中該玩的也完了，該休息也休息夠了，現在是該我們努力的時候。不要耽誤時間，也不要因爲在家中就不認真學習。

在教學過程中，老師爲了讓我們學的好，經常備課，準備好教材，準備好知識點，只爲了讓我們上課的時候能夠明白。雖然我們是頭一次開始學習網課，雖然，我們停止了去學校上課，但是學習卻一直都可以。

在家中沒有老師的監督，這就需要靠我們自己努力。更要靠我們自己堅持和加油，不要總是忘記自己的任務，和身份，我們是學生，就要以學習爲重，在家中沒有來世教導，我們有資料，有作業，可以在家中自學，網上有很多課程更方便了我們自己學習，利用好時間，做好安排，按時學習就能夠讓我們在家中也能夠學到很多知識，不要給自己藉口。

人是有惰性的，藉口多了只會讓我們逃避。時間不在充裕，我們必須要珍惜自己的每一分鐘，不能忘記自己的基本責任，我們主要任務是學習，只有學習好了才能夠保證有一個不錯的未來。夢想再好也要靠着我們知識來開啓，未來再美也要知識建立通天大橋才能到達。

既然我們有時間有精力，我們更應該利用時間好好學習，認真學習而不是浪費時間，浪費精力去做沒有必要的遊戲和完了。我們現在多吃一點苦，以後就會多一分機會，現在累，換來以後的輕鬆，換來未來光明前程，又和不好呢。不要被一時的懶惰擊敗，在家中我們也要自學，學會主動去學習，而不是靠着學校老師的監督推動學習。

同學們讓我們一起努力在家中學習把吧。謝謝大家！

小學網課發言稿5

各位領導、老師：

大家下午好！

我教學經驗不夠豐富，所以無所謂經驗介紹，只是希望能與各位老師交流一下，真誠的希望大家幫我將教育教學做得更好。下面就上次期末考試情況從以下三個方面做一簡單介紹，不到之處望各位老師批評指正。

一、考試情況

我校六年級共有學生17人，參加考試16人，一人因多重殘疾未參加考試，參考率爲94%。語文總分爲1218，均分爲76，學區排名第一。

二、經驗交流

1、多鼓勵，讓學生愛學語文。

無論成績好壞，在上課時儘量給予每個人相應的關注。當我們提出一個問題時，通過觀察不難發現除了積極發言的同學外，還有的同學會悄悄低下頭，也有幾個同學在猶豫不決，這時就需要給予這部分同學一定程度的鼓勵，讓他先敢於將自己的想法說出來，無論對錯，這已經是一種進步了。若對了，會提高他的自信，若不對，最起碼也讓他知道即使錯了也沒什麼，這樣，無形中就會給全班同學一個信號：只要敢於說出自己的想法就已經很棒了。這樣就會調動大家的積極性，讓他們敢思考，多思考，最後變爲愛思考，從而一步步去愛上學習語文。

2、加強積累，強化訓練。

在平時抓緊基礎知識的掌握及積累，在課堂上對一些重點題型進行強化訓練，提高知識的運用能力。像看拼音寫詞語、形近字組詞、根據課文內容填空主要還是依靠平時積累，而像修改病句、句型轉換、閱讀理解這類題目就需要多進行練習，讓學生自己掌握方法，能夠舉一反三，從而慢慢形成良好的學習習慣，進一步提高教學成績。

3、有針對性的進行輔導。

都是學生，但卻是存在差異的，這就需要我們因材施教。一般情況下，對於學習能力強，自覺性較高的學生我們只需稍加關注，加以引導即可。而對於基礎薄弱，學習能力較弱，沒有養成良好學習習慣的學生，就需要我們多用心，留意其上課時的一舉一動，及其學習狀態，還有作業的完成情況及作業質量，從而幫助我們更好的、更準的給予其輔導，讓他們一步一步的前進。

三、奮鬥目標

爭取在本學期期中統測中均分由76提高到78分，名次爲第一。以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進。

小學網課發言稿6

各位老師們：

大家下午好！

一、教學資源，我們選擇資源是人教版小學體育1至6年級的居家體能訓練，我們根據孩子的年齡，體質等因素，制定不同的教學視頻和動作，還有時間的長短。

二、信息技術的使用，體育組對騰訊會議的用，基本能夠掌握，但不夠熟練，例如，尋思孩子們的訓練情況，有時找不到知名孩子。

三、課堂教學的問題，最大的問題是孩子們的找各種理由不開視頻，我們看不到孩子們的表現，學生注意力不集中，不認真，有同學開了視頻鏡頭前也沒有人，很多學生，根本不做動作，強調多次效果不明顯。

四、線上教學的組織和管理，在教學過程中，由於時間關係，組織教學時顯得不夠緊湊，教學計劃雖然能按教學常規來完成，可沒達到我們預期的效果，在管理上，我們想做到對每一名同學都有點播，可由於平臺功能和學生的表現無法做到，所以我們體育組針對這個問題進行了幾次討論，也嘗試了幾種方法，效果不理想。

五、提出問題

1、如何改變學生不開視頻。

2、如何調動學生的積極性，

3、怎樣才能把線上教學更好地進行？

該如何改變現在，存在着這樣和那樣的問題。

以上是我們體育組彙報的內容，請各位領導老師多多指導，提出寶貴意見。

小學網課發言稿7

親愛的各位家長：

大家好！

在停課不停學的時期做好線上教學工作無疑是十分重要的，畢竟對待學習應當讓學生自身引起重視才能夠取得比較好的結果，然而由於是採取線上教學的模式導致監督學生學習的艱鉅任務便落在了各位家長的手中，雖然這樣做讓家長們陪伴學生的時間多了不少卻也增添了相應的負擔，所以我很感謝家長們在線上教學工作中的配合導致學生在停課期間沒有放鬆對學習的要求。

由於我也是初次開展線上教學工作導致初期沒能取得令人滿意的效果，畢竟簡陋的教學設備與部分學生自制力差的問題都會導致教學效果不理想，所幸的是沒有老師監督的情況下家長們能夠肩負起這份重任從而取得了良好的效果，而我也逐漸熟悉了線上教學的技巧從而令這方面的工作走上了正軌，然而通過這些天的情況也讓我們明白線上教學的效果終究是難以比得上課堂教學的，無論是學生的學習情況還是上課期間的互動性都是難以令人滿意的。

無論是缺乏手機上網課還是網絡方面的問題都給教學過程造成了困擾，再加上部分家長自己也需要使用手機的緣故導致目前的網課效果是不理想的，所以在往後的學習中家長們應該督促學生解決這方面的困難並按時完成佈置的作業，畢竟我也是根據正常的教學進度佈置的作業自然希望能夠引起學生的重視，在停課不停學的時期學生應當要保持對學習的專注程度以便取得良好的效果，無論是課堂筆記的記錄還是作業的完成都是對自身知識點的梳理，所以還希望家長能夠在學生上網課的過程中進行監督並要求對方引起重視。

儘管停課不停學的時期還要持續一段時間卻也希望家長能夠克服這方面的困難，畢竟對於學生的成長來說教育十分重要自然不能夠出現任何鬆懈，若是因爲在家學習便呈現出消極態度則很難在今後的人生中擁有較大的發展潛力，無論是師生還是家長都應該在停課不停學階段做好自身的工作才行，不能因爲暫時的困難心存僥倖以至於在學習方面變得落後於人，每個學生都在努力追求學習的進步自然不能夠因爲心存僥倖以至於出現成績退步的狀況。

組織這次家長會既是希望對學生上網課的情況有所瞭解也是爲了繼續勉勵各位家長，畢竟學生的成長需要我們共同努力自然要在停課不停學時期督促好學生的成績，相信當學生重返校園以後也能夠根據網課中的積累跟上正常的學習進度。

謝謝大家！

小學網課發言稿8

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！

非常緊張也非常激動，這是我第一次在我們班級的會議上發言，更是第一次在線上的班級會議上發言，如果不是我這個人的愛好是學習的話，或許我也沒有這個機會獲得對着麥克風給大家分享的機會吧！

雖然我不是班裏的班級幹部，但在學習上，我還是有自信說兩句了。在現在這個教育部以致全國都在提倡的“停課不停學”要求下，我更有自信給大家分享一下了。從小，我就深愛着學習，或許這如別人說的，是天賦，但我想說的是這更多的還是來自於興趣，而興趣是可以培養了，也就是說熱愛學習是可以培養的。

我知道，我們班的同學中，許多同學是因爲上網課這樣的形式而開始對學習產生抗拒心理和逆反心理的，但據我瞭解，其實也有很多同學是因爲上網課這樣的形式重新愛上學習的。這兩種同學的區別在哪裏呢？我想區別主要是在大家對學習的主動性上。

上網課是有許多不便學習的地方，但上網課同樣也有許多更便於學習的地方，這全在於我們學生自己，想不想學，愛不愛學，要不要學。我是從小便喜歡學習的，好像只有學習可以讓我獲得滿滿的能力似的。在上網課的初期，我的確也有過一會兒不習慣，但沒兩天我就調整好自己，適應了這樣的學習方式，因爲我深刻地明白，如果我不能夠及時調整自己，讓自己適應這種上課方式的話，那麼兩個多月的網課下來，我和別人的差距也就非常非常的大了。

這種意識，不知道我們班那些至今還未習慣上網課的同學明不明白？學習是不能等到環境來適應我們的，只有我們主動去適應環境，主動去培養自己的學習興趣，甚至於是咬着牙去告訴自己“我要學明白”的，這是關乎我們每一個未來的事情。我們現在還是初中生，也許差距大了也不會那麼那麼明顯。諸位設想一下，如果我們現在是高三的學生呢？我們還有誰會不耐煩地說“我不喜歡上網課這樣的方式”嗎？

不會有的，到了那個時候，我們也就明白“停課不停學”真正的含義，我們也就知道我們到底是爲什麼學習以及爲誰而學習了。希望我們在座的同學都相信我，學習興趣是可以培養的，上網課也是可以適應的，大家不要因此懈怠！

小學網課發言稿9

尊敬的各位領導，老師：

大家下午好！

我們音樂組經過集體討論總結爲以下幾個方面：

1.教學資源選擇：我們所選擇的教學資源是多層面的，圍繞國家教育雲平臺、渾江區第三課堂網站、自己錄製視頻、課件的形式進行教學。

存在的問題：播放網絡視頻的形式看起來很簡單，但是切入點不是很好把控，需要反反覆覆的看視頻。而且有時候一節課需要切換好幾種資源。

2.信息技術的使用：我們現在都在使用的是騰訊會議進行教學，而且基本操作現在都很熟練。

存在的問題：這種會議形式的直觀性確實是很強了，但是對於音樂這種學科缺少孩子間相互吸引互動和，而且孩子面對鏡頭缺少了那種表現慾望。

3.課堂教學：目前教學所講內容基本上以唱歌課爲主，欣賞課爲輔。

存在的問題：相對於低年級一節課的時間可以學完一首歌曲，4、5、6年級一節課很難完成。所以在課堂上也只能是做到完成基本目標，解決個別重難點。課下會把所學內容發到年組教師的羣裏，便於學生課下繼續學習。

4.線上教學組織和管理：每天提前十分鐘以上進入課堂，等待每個班的學生進入會議室，同時自己也進行查閱班級學生，提醒小組長個別學生還沒到的互相通知。等待的同時進行復習學過的歌曲。課堂管理上對於有問題的同學能處理的及時處理，不能馬上處理的放在即將下課時做有必要的總結和提醒。

存在的問題：很多學生出於好奇心，上課過程中對上課軟件進行操作，還有在聊天框中發各種消息。有些時候語言的制止是不起作用的，這個需要多去摸索軟件中的功能，把需要關閉的位置都關閉才能免去不必要的打擾。共享屏幕時只能看到旁邊一部分的學生，不能做到整體把控學生狀態。

以上就是我們音樂組在這四周網課之後的各個方面的狀況和問題所討論的彙總，希望各位領導和老師們能給出寶貴的意見和建議。謝謝大家！

小學網課發言稿10

各位同事們：

大家下午好！

美術課我選擇的是騰訊視頻授課，我針對線上授課的特點，有針對性的選擇一些有利於線上教學和學生感興趣的課程，比如手工，我選擇的教學資源一般在好看視頻，抖音，和國家教學資源平臺，在這幾個平臺下載美術相關教學視頻。

每節課我都會提前一週備課、試課，找好視頻教學節點，提前通知學生準備課上所需材料，課後鼓勵學生將作品上傳，師生共同評價。孩子們有時也能積極參與討論交流活動，並提出建設性意見和建議。我還利用微信羣發佈課程微視頻資料和課件，引導學生課下進行創作。

通過本次線上教學的開展，我們對“互聯網+教育”也有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學校聯繫更加密切，學生們也利用互聯網開啓了汲取新知識的大門。

線上美術課程也存在一定的弊端，例如在新授過程中師生的互動不能很好的呈現，很多啓發性的問題只能是老師自問自答，另外老師因爲看不見學生的狀態，所以針對學生在繪畫或者手工創作過程中遇到的困難只能通過連麥的形式解決，由於時間有限，連麥也只能解決個別學生的問題，無法顧及大部分的學生。當然線上教學也有一些優勢，比如線上教學可實現非實時教學，可反覆多次回看；能夠及時收到學習反饋，教學統計方便、客觀；另外網上資源豐富、信息量大，可供老師選擇；線上教學還能方便不同層次的學生進行自學，也有助於因材施教。

未來線上教學的日子裏我會繼續努力，認真踏實的上好每一節課，讓每個學生在線上教學的美術課堂上都能有所收穫！

小學網課發言稿11

尊敬的家長，親愛的孩子們：

大家好！

我是xx班的班主任xxx，很高興通過屏幕和大家連線，很感謝各位家長可以空出時間來和孩子們一同參加這次網絡家長會。在會議的開頭，我想和大家再強調一遍，現在雖然疫情得到了緩衝，但是大家還是不能夠放鬆警惕，我們要時常保持一種警戒心，不能夠因爲情勢好轉而放飛自我。孩子們更是要記住勤洗手，不要用手去觸摸口鼻眼等等。只有這樣，我們才能更快和大家在校園裏相聚！

那麼現在我想和各位家長彙報一下這次停課不停學網絡教學的一些成果。首先我也很清楚各位家長對待網絡教學的一些態度，有些家長很贊同，有些家長也保持一箇中立，當然也會有家長持反對意見。因爲網絡教學多多少少都是存在一些利弊的，但是對於現在的情況來說，我認爲網絡教學是比較合適的一種學習方式，因爲它起到了一個督促作用，讓孩子們也有一個學習的心理條件。

這次網絡教學對孩子們來說也是一次考驗，通過孩子們的作業來看，有一部分的孩子是認真的完成了每一天的任務，而有一些孩子就總是馬馬虎虎，書面潦草。孩子們，你是老師說的哪一種，你的心裏清楚，那也請大家在心裏給自己這次網絡學習打一個分數。但不管你多少分，你都應該把學習放在首位。我們學習過程中，總會遇到一些突發情況，當然我們也應該保持一顆冷靜的心，讓自己慢慢沉澱下來，把學習也重視起來，這樣，我們才能夠真正的長大，變成老師和家長們的驕傲和自豪。

這次班會其實主要說明的一點是，在疫情期間，我們要堅持做到停課不停學，雖然學校停課了，但是我們的學習從來沒有停止過。如果孩子的自制力不是很好，那麼就請家長多家監督，孩子自己也慢慢培養好的自制力。如果孩子自制力、自覺性都很好，那麼也請家長平時多加關心和指導，讓孩子能夠更順利的學習和進步。我作爲大家的班主任，在這次網絡教學中如果有什麼不太完美的地方，還請各位家長提出建議，我也會繼續優化我的教學，讓孩子們更好的學習和進步。希望孩子們在這次疫情之中、在這次自我學習之中有所進步，加油向上。

我的發言完畢，感謝大家！

小學網課發言稿12

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

疫情當前，我們依舊要努力的去學習，即使停課，不再來到學校學習，但是我們依舊可以在家裏學習，而今我們也是在這裏開展線上的班會，我想大家也是對於這段日子的疫情有了更多的瞭解，同時也是清楚的知道，雖然有了一定的控制，但是爲了徹底消滅掉疫情，我們也是需要繼續的做好防護的工作。

雖然我們現在是在家裏，但是我們依舊是可以學習的，我們有網絡，我們有直播間，我們有書籍，雖然說和在學校相比，我們的學習的確是沒有老師的一個監督了，但是我們依舊可以好好的來學習，在線上聽老師講課，去問老師，而且在家裏來學習也是可以鍛鍊到我們的一個自主學習的一個習慣，而這個好的習慣如果養成的話，我們也是會更加主動的去學習，對於學習投入更多，讓我們是能學到更多的一個知識的。

停課，讓我們更加的有時間來思考我們的學習，讓我們能更清楚的知道自己未來的道路該如何的去走，我們知道，無法去到學校裏面了，這個是客觀的一個事實，暫時是無法去改變的，但是停課並不代表着我們是無法學習的，學校只是學習的一個地方，但不是唯一的場所，在家裏我們依舊是可以來學習的，當我們主動的去找資料，去看書，去聽講座，去看視頻，去讓自己能一直不停的去學習，更加主動的去學習，那麼其實我們收穫的更大，在學校裏面，我們是有着老師的督促，每一堂課都是有固定的一個時間，我想從小到大，大家也是已養成了這個的習慣，那麼到了假期。其實我們也是不能鬆懈的，也是可以繼續的去學習，沒有了老師的督促，沒有了同學的一起學習，但是我們依舊是可以把學習重視起來，自己主動的去找知識學。

同學們，讓我們都行動起來，一起做到即使停課，我們依舊不停學，只有我們不斷的去學習，纔能有好的收穫，纔能有更多的知識能學到手裏。養成好的學習習慣，我們能主動的去學，去努力的提升自己，讓自己在假期裏收穫更多。學習其實都是個人的事情，我想大家也是知道，在學校裏面，如果真的不想學，即使老師怎麼的督促，我們也是不會好好的去學習的，但是如果自己有意識的想去學習，那麼對於學習也是會格外的重視起來，會認真的去把想學的知識給學到手，同學們，讓我們一起停課不停學，一起努力！

小學網課發言稿13

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是xxx，很榮幸自己的能在這個階段爲大家進行這次的班會演講，我演講的主題是——“停課不停學”！

關於“停課不停學”，相信大家已經深有體會。因爲近期的病毒影響，我們不能出門，更別說到教室裏上課。這對我們的學習帶來了很大的影響。但是，隨着科技的發展更新，沒有什麼困難能輕易的阻礙我們學習的.意志。就像一句老話說的好：“只要思想不滑坡，辦法總比問題多！”就像面對這次的情況，我們就展現了信息時代科技的力量，通過網絡視頻的方式來進行課程學習！

通過網絡來學習，這對我們來說不是個新鮮事。但是讓老師通過網絡來給我們上課，想必許多老師們和同學們都是第一次體會。是的，這是一次全新的體會，對我們，對老師，都是全新的感受。當然，也同樣是一次全新的考驗。

老師幾十年如一日的在教室中上課，如果在教室裏，那麼一定“如魚得水”。但是在網絡中，許多老師就出現了不熟練的樣子。在我們一開始網課的時候，不也看出老師操作的不夠熟練嗎？但是！正是這樣的情況，我才感覺到老師的辛苦，對老師的努力感到感動！

這些天來，回想我們的每次上課，老師的教學，總是在一天天的熟練。不少的老師儘管不擅長網絡科技，但還是克服了這些不足，力除萬難的爲我們準備好了教學的平臺！看着老師一天天的熟悉網課的操作，我們也可以想象的到，這是老師們花了多大的功夫，才能在備課的同時，熟練這個全新的平臺啊！

老師在努力，同學們也同樣再加油！這些天來，我們儘管人家在中，但是心，早就已經坐在了xxx班的教室裏。儘管周圍影響不少，但是同學們還是努力的在課堂中學習，在學習中進步！

同學們，網絡有不少的用處，它是把有利又有弊的“雙刃劍”，但是通過這段時間的網課，我們也認識到，網絡可以給我們帶來的不僅僅是遊戲、娛樂，它更能成爲連接我們師生，連接我們同學間學習的平臺！希望在今後的網課結束後，大家都能正確的利用網絡，讓網絡成爲我們學習進步的工具！

我的演講結束了，祝同學們身體健康！謝謝！

小學網課發言稿14

尊敬的各位家長、各位老師：

大家上午好！

很高興能夠召集各位家長和各位老師來開這個關於“停課不停學”的家長會。我相信很多家長在最近的孩子網課期間都操碎了心吧！其實我們老師們也都操碎了心，但沒辦法，這一切都是爲了孩子，爲了他們的學習，爲了不讓疫情影響到我們孩子的學習。

學習是需要引導的。有很多學生在學習上是不主動的，這些學生的家長，我想你們此時心理應該會有些焦急吧！我很明白，這不只是這些學生家長的錯，但我也希望這些家長明白，孩子的教育，老師是輔助的，家長的家庭教育才是至關重要的。一個孩子愛不愛學習，對於學習主動不主動，這很大一部分原因是我們家長造成的。試問一個成天在家裏沒有給孩子以身作則做好引導的家長，又如何擁有一個成績優異、學習從不讓人操心的孩子呢？除非這個孩子天生擁有一顆愛學習的種子，但這樣的機率還是太少了、太渺茫了，我們的孩子都只是千千萬萬普通的孩子。

這次的疫情也已經把大家關在家裏關了兩個月了，在這兩個月裏，一個廚藝小白也能成爲一個廚藝大師了，更何況一個上網課的孩子呢？如果您的孩子在這兩個月裏成績退步了，或許您也就應該要上心了，因爲這兩個月可以讓孩子與孩子之間的差距拉開很大，再要想把成績趕上來，追上來，那孩子是得有非常之性情纔可以有非常之“成就”的，一般的孩子都會在一種“趕不上”的挫敗感中繼續懈怠下去的，希望我們的各位家長都明白這一點。

如果我們的家長都能夠認識到學習的重要性以及學習的關鍵在那裏，我們的這些老師也是非常樂意幫助大家的。我們成立了“停課不停學”專門輔導小組，家長們在督促孩子學習的過程中，如果遇到什麼不懂的問題，都可以在線及時向我們的老師們提問，我們會傾盡全力輔助孩子們的學習的。

請各位家長們相信，我們只有始終都堅持着讓我們的孩子在學習的頻道上，我們的孩子都可以教好學好的！各位家長還需向孩子們灌輸一種“學習是爲了自己”的思想，不要再用那種獎勵式的教育去督促孩子學習了，要讓他們明白“學習不是爲了別人，是爲了自己”，他們纔會明白學習的主動性從哪兒來了。

好了，謝謝各位家長和老師們的傾聽！

小學網課發言稿15

各位同事們：

大家下午好！

一、從資源的選擇：

我們年組將國家網絡雲平臺和吾課網相結合使用。國家網絡雲平臺中的教學視頻理念新，教學重點抓的好，新課的授課我們用國家網絡雲平臺中的視頻進行教學。但是雲平臺中有些教學視頻聲音小，我們就選吾課網中的視頻進行教學。吾課網中的書後習題講解比較細，所以我們就用它來作爲習題課講解的視頻。

二、信息技術的使用：

我們年組用騰訊會議＋微信直播的形式。新課講授都是用騰訊會議。習題講解有所不同，有的班級講習題用騰訊會議中的白板進行教學，有的班級用微信直播講解練習冊習題，連麥功能隨機提問。授課效果都比較直觀，可以隨時關注學生的聽課狀態。

三、課堂教學：

課堂教學中，我們年組的老師都以自己的方式關注因防疫工作，家長不在家的孩子。我們和學生一對一連線，電話、視頻溝通。

在制定教學計劃時根據網課的特點，我們將課程進行調整。比如數學，把平均數與複式條形統計圖、三角形這些比較容易理解的課先講。像運算定律和小數比較難的後講。難理解的本來1課時，將它細化，分成多個課時來完成，以達到最佳授課效果。語文第三單元的綜合性學習是一課時，我們把它分散開，開展線上朗誦活動。

學生的上線率很好，全員參與。但是個別學生的注意力不夠集中。

教學時間把控不夠好，出現超時現象。有組織紀律、學生開麥關麥等客觀因素，還有我們老師自身對視頻的消化理解不夠充分。什麼時候暫停提問、問題的設置以及視頻內容取捨不當等主觀因素。

就此問題，我們進行整改；我們每位老師備課時在什麼時候暫停，具體到幾分幾秒記錄下來，精心設計關鍵性的問題，不問瑣碎的問題，只在重點、關鍵點、易錯點進行點撥。

四、線上教學的組織和管理：

在學生簽到後有的班級播放音樂，有的班級播放朗讀視頻和聽寫、訂正作業出現的問題。

爲了豐富線上教學，下週利用綜合性學習在學生簽到後的時間開展線上詩歌朗誦，以小組爲單位，一天4人朗誦自己收集積累的現代詩歌。

我們年組老師不定時線上答疑，大約利用下午或者晚上的時間講解作業中出現的問題，查漏補缺，時間在20分鐘左右