畢業老師的發言稿

在充滿活力，日益開放的今天，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，下面是小編爲大家整理的畢業老師的發言稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　畢業老師的發言稿1

各位領導，親愛的老師、同學們：

大家好！今天的陽光特別的明媚熱情，能在這麼一個美好的日子裏參加同學們的畢業典禮，並有幸作爲教師代表說說心裏話，我真有點“含情相視惟有淚千行，千言萬語不知從何說起”的感慨！此時此刻，我最想對同學們說的是“祝福祝福再祝福”。

一是祝福，由衷祝福同學們“一證在手，前程無憂”。三年前，你們滿懷對未來美好的憧憬，在這裏開始了嶄新的大學之旅；三年來，你們“一半清醒一半醉”、“半邊充實半寂寞”地努力了三年，也瀟灑了三年；三年後，你們的臉上已經在不知不覺間平添了幾分成熟、自信與剛毅，也多了幾分對他人的微笑、關心與包容。以後每每回首，不管得意也好、失意也罷，請相信，只要時時笑對春風，往日三年的點點滴滴都會成爲你們昂首前行源源不斷的溫暖動力。

二也是祝福，真誠祝福同學們“綠卡在手，走遍神州”。z職業技術學院畢業證這張綠卡雖然沒有北大、清華的霸氣，也沒有中大、華工的堂皇，但她依然是一張綠卡，一塊必不可少的有用的敲門磚。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，你們緊握着這塊敲門磚，時時能助你一飛沖天、遨遊藍空！所以，請你們千萬保管好“z職業技術學院”這張綠卡。只要你們常懷感恩之心，積極進取，她就一定具有無限的升值空間。

三還是祝福，熱切祝福同學們“家庭幸福，業成功就”。同學們，有一件事我必須做個溫馨提示，在你們畢業後，請千萬別爲了是“先成家後立業還是先立業後成家”的命題糾結。我的意思就是：只要水到渠成，有家成就先成家，有業立就先立業。成家與立業，沒有必然關係，排名不分先後。同時，我更想說的一句話是，五年、十年後，不管你們真的變成了金鳳凰，又或者依然還是小麻雀，老師都一樣愛你們，一樣祝福你們，希望你們擡起頭、挺起胸，一路唱着《我的未來不是夢》，心裏也不忘《常回家看看》！

“親，你們畢業了！”你們畢業啦，你們長大啦！世界是多彩的，未來是美好的，只要我們心有夢想、心懷激情、心存敬意、心身和諧，一切皆有可能！

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”！親愛的同學們，永遠祝福你們，母校愛你們！謝謝大家，謝謝！

　　畢業老師的發言稿2

親愛的同學們：

今天大家畢業了，在這裏我代表與你們的全體老師向你們表示祝賀！

“畢業”這兩個字，沉甸甸的，它概括你們十幾年成長的風雨歷程，它承載了父母長輩多年的關愛與期待，它還凝聚了許多老師潤物細無聲的無私奉獻！兩年前，你們踏進了電大的大門，在學校裏接受嚴格而又和諧的教育，陶冶了同學們“真、善、美”的情操，嚴謹治學的師長鍛造了同學們刻苦努力、奮發向上的優良學風。在這幾百天的日子裏，長了身體，還凝聚了友誼，學會了關愛與理解，薰陶與昇華了人格，同時你們也見證了電大教師學高爲師，德高爲範，執着追求、無私奉獻的高尚情操與風骨！兩年，在人生道路上，只是短暫的一段，但它令人刻骨銘心！它催人奮進！它將引領我們

從歷史走向未來！

同學們，我和我的同事們都認爲：我們這一屆，20xx屆是好樣的，是最棒的；是幸運的一屆，也是充滿着朝氣與希望的一屆！說這屆是幸運的一屆，是因爲我們有一直堅持在第一線，富有經驗而又一心撲在事業上的理論教師與試驗老師爲我們作鋪路石，有一批甘作人梯腳踏實地不求索取的實幹家。我們有一直支持理解與配合我們的家長，我們還有校領導爲我們營造的那令人心曠神怡，激發求知慾，催人奮進的優美校園環境。這正是同學們虎虎有生氣，氣薄雲天的原因之一。說這一屆是充滿着希望的一屆是因爲同學們在兩年裏，用自己的踏實與刻苦，用自己的鍥而不捨充實了知識，鍛鍊了技能，儲備了職業意識。證明和造就了自己的品格，你們還用自己的汗水，洗刷了曾經遊蕩在電大校園上的那一股浮塵。

從你們的身上，我們欣喜地看到刻苦上進的學風又回到了電大。這一屆同學的素質與風貌，從校長到老師有目共睹。同學們，你們的勤奮、執着，你們的樂觀、豁達與積極向上，一起在感動着我們，一起在激勵着我們。由於同學們的自學努力，由於同學們的理解與支持，我們得以圓滿地完成任務，得以履行我們神聖的天職。在此僅代表全體學工處老師謝謝同學們。也謝謝一直理解，支持與配合我們工作的家長們！同學們，今天畢業了。確實，長大了，該飛走了，該離開父母的懷抱雲迎接人生的挑戰了。我衷心地祝大家：一路順風！今天，就要參加畢業了，這兩年我們時刻準備着早就盼着與等待着這一天。我相信，明天，襄樊 電大，一定以你們爲榮！

最後，祝同學們在新的工作崗位上心想事成、謝謝大家。

　　畢業老師的發言稿3

畢業班的各位同學：

下午好！首先請允許我代表我係的全體教職員工對大家順利完成專科學業表示熱烈的祝賀！

十餘年的藝術專業訓練和教學生涯，一套套真實但冷冰冰的關於社會的因果性的知識，一條條嚴謹但乾巴巴的關於行爲的合法性的規範，一則則科學但硬梆梆的關於學術的規範性的戒律，已經深深地植入我們的思維。我們越來越像藝術人、教書匠，我們習慣於將騷動但鮮活的情緒轉換成平和但沉悶的理性，斐然的文采讓位給敘述的精確。在今天本應用激動人心的`方式講述普通故事的時刻，令人窘迫的是，動情竟然變成了一種需要學習的生存方式。你們現在就要離開母校，去開始你們自己的事業了，我沒有什麼禮物送給你們，就送給你們兩句話罷。

第一句話就是：要善於及時發現和解決問題。“畢業”一詞在英文裏叫作“始業”，你們的學校生活即將結束，現在你們將進入一段新的生活，開始撐起肩膀來挑自己的擔子，所以叫做“始業”。每個人在離開學校，步入充滿競爭的社會之後，往往很難適應，存在的問題比較多。而問題是一切知識學問的來源，活的學問，活的知識，都是爲了解決實際上的困難，或理論上的困難而得來的。“發現問題就等於解決問題的一半”，問題時時在你的腦海裏盤旋，時時向你挑戰，時時笑你不能對付他，不能奈何他，時時引誘你去想他。這時你就不會懶惰了，你就會同戀愛一個女子發了瘋一樣，坐也坐不下，睡也睡不安，沒工夫也得偷出工夫去陪她。到那時你將會象是尋找救命寶丹一樣，自然會想方設法去購買圖書，查找資料，甚至不遠千里尋師訪友，不斷實踐，而你的學識也就隨之不斷上進了，你的工作事業、家庭也將會很圓滿了。

第二句話是“一定要有信心”。你們到了實際社會裏，往往所用非所學，或所學全無所用，感覺理想與事實相去太遠，容易發生悲觀和失望。多年懷抱的人生理想，奮鬥的勇氣，到此時候，好像全不是那麼回事，渺小的個人在強烈的社會爐火裏，往往經不起長時期的烤煉就熔化了，一點高尚的理想不久就幻滅了。棄甲曳兵而走，甚至誤入歧途。你們要記住千萬不能墮落，始終保持對理想人生的追求，保持求知的慾望，充滿信心。剛步入社會的幾年，正是培養我們的信心的時間！

我們的信心只有一句話：“努力不會白費”，沒有一點努力是沒有結果的。

同學們，在你最悲觀失望的時候，那正是你必須鼓起堅強的信心的時候。

我們要相信：天下沒有白費的努力。

我們要深信：今日的失敗，都是由於過去的不努力。

我們要堅信：今日的努力，必定有將來的大收成。

憧憬總是美好的，然而未來又總是充滿懸念的。三年前當你們踏進校門的時候，也許就曾經美美地憧憬過，但三年下來，你也許會告訴我，在校園這一小塊濃蔭如雲、曲徑通幽的校區，你經歷了許多，有些不想失去的卻偏偏失去，偶爾也有不想得到的卻偏偏得到；高興過，卻也沒少苦惱過；自命不凡過，但轉眼就覺得自己一無是處；似乎明白了一些大道理，卻又常常覺得似是而非。這也許就是人生的無限懸念和生活的無窮魅力，就是人生和生活的豐富多彩所在。今天，你們即將跨出校門，不論你以何種心情走出去，若有所失還是欣喜若狂，你都將同樣確定地面對一個現實，那就是未來的不確定。

從某種意義上，未來可以解讀爲未定之將來。這一解釋也許扭曲了“未來”一詞的固有含義，但歪打正着，誠如德里達所言“我曲解因而我更多的理解”，這一新解展示了未來不可捉摸的那一面，在很大程度上可以消解人們對於未來的毫無根據的興奮。毫無疑問，總體上，在座的各位同學比我更有未來，因爲你們至少比我年輕十二歲。但問題是未來是什麼？對於不確定的東西，沒有人能告訴你。所以，問題的關鍵是應該如何面對未來。我想，未來雖然充滿懸念，但有幾點可以爲自己牢牢把握。這就是內心的愉悅、持久的學習與保存理想，簡單地說，就是向善、向上、向着理想。

　　畢業老師的發言稿4

今天是一個大喜日子，經過三的來的學習，我們的寶貝終於長大了，看着自己的孩子一天一天的成長，一天一天的變乖，我想絕大多數的家長像我一樣的感受，真的辛苦老師了。在這裏我代表所有大班孩子的家長真誠地對老師們說聲：謝謝，辛苦你們了。

看到孩子們那張張充滿自信、愛心、勇敢、樂學、健康…的小臉，我被每個孩子身上所呈現出來的那種盎然生機深深地感動了。三年前我們把孩子送到實驗幼兒園，那時的孩子害羞、膽怯，也很稚嫩，說是一張白紙一點不爲過。前幾天，女兒在家每天都深情並茂的念着“畢業詩”，我說“爲什麼？”，她說“要畢業了，捨不得老師和幼兒園”。是啊，經過幼兒教育理念的澆灌、老師悉心的培育，在三年的幼兒學習和生活中，不僅使她們系統地完成了語言、科學、社會、健康、美工等課程的學習，而且在與老師和小朋友的朝夕相處中，他們更學會了互幫互助，團結友愛，樂觀上進。看着孩子們在幼兒園裏快樂的生活，健康的成長，養成了很好的生活學習習慣，而且得到了最好的啓蒙教育，作爲家長，我感到很慶幸，慶幸當初爲孩子選擇了這所幼兒園，選擇了這個班級，選擇了這個班級非常敬業、充滿愛心的而且善於思考的幾位老師。

對於實驗幼兒園的老師們的工作，我想說兩句話，工作態度上是“敬業的”，業務能力上是“職業的”。幼兒園老師的敬業精神體現在三個方面：對本職工作，勤勤懇懇，有責任心”；對孩子體貼關懷，有“愛心”；對家長能尊重理解，有“理解寬容之心” 。在工作上的責任心的事例很多，可以說無時無刻、方方面面都能體現出來。舉一個小例子，爲了讓孩子們在開學之後能有一個煥然一新的感覺，班的三位老師經常利用假期時間，花費很大的心思，去做教具、佈置教室的牆壁、活動區，看似平平常常的一個教具、一個裝飾其實都體現出了老師們的一片苦心，在不經意間，讓孩子們學到了知識，學會了審美。這樣的事例還有很多。說句心裏話，在孩子即將畢業之際，我們對幼兒園依依不捨很大程度上是因爲長期以來我們家長本身對班級老師產生的依賴心理，可以說，只要孩子在幼兒園裏我們就放心的、解放了。工作忙、加班，過了接孩子的點 兒了：沒關係，老師一定在等着；孩子病了，暫時上不了幼兒園：沒關係，缺席的課程老師肯定能設法給補上； 孩子最近不愛吃飯了、在家愛耍小脾氣了：趕緊找老師幫忙給收拾收拾，等等。這種依賴心理是建立相互理解和信任的基礎上的，體現了老師們的“理解寬容之心”。幼兒園老師們是有責任心的，是有愛心的，是敬業的，對此家長們都深有感觸，在敬業精神方面，幼兒園的老師們無可挑剔。同時實驗幼兒園的優秀不僅體現在擁有一大批敬業的幼教老師，更體現在這些敬業的老師們具有豐富的幼教經驗、先進的教育理念。就是我們說的，是“職業”的教師。通過老師的培育，孩子提高了自信心，學會了合作、交朋友；提高了動手、表達、思維能力；也許最重要的他們普遍的在學習中得到了快樂。

時間也許會沖斷我們的回憶，但是，歲月絕對磨滅不了我們與幼兒園的深情。衷心地感謝所有的老師！你們的辛勞，我們記得，我們的孩子也永遠記得！最後，讓我深情地向老師們鞠躬，再一次道一聲：感謝你們！謝謝！