【推薦】教師代表發言稿3篇

教師代表發言稿 篇1

教師國培計劃結業典禮學員代表發言稿尊敬的各位領導、老師、學員們：大家下午好！我叫呂勝保，來自桂林市柘木初級中學。今天冬雨飄飄，實時的冬雨，在飄來絲絲寒冷的同時，也洗刷了多日來霧塵塵的天空，送來了清新的空氣。正是好雨知時節，當霧乃發生。此刻，作爲中西部農村中小學骨幹教師置換脫產思想品德研修班的學員代表在這裏發言，心情無比激動，也深感榮幸。

時光飛逝，3個月的培訓行將結束，回顧3個月的學習，緊張，充實，快樂。集中培訓階段，有幸聆聽國內及廣西師大各位專家教授的專題講座，每一次的講座對我們學員來說都是一個精神和知識的文化大餐。專家們勤奮認真的求實態度，紮實深厚的文化底蘊，默默無聞的奉獻精神，無一不值得我們學習，你們用自己的行動很好的詮釋廣西師範大學“尊師重道，敬業樂羣”校訓的深刻內涵。這一階段，不僅是專業知識的提升，更爲重要的是教育教學理念的更新。正如蒙宇老師所說的，老師提供的不是技術，而是思想和理念。通過學習，使自己有了全新的學習觀、教材觀、學生觀、教師觀，認識到自己與一線教學名師的差距，同時也爲自己找到今後努力的方向。帶着第一階段的所學所獲，進行基地研修和校本研修。學員和研修學校的老師共同探討研究，與基地老師進行同課異構，並小試身手，檢驗自己的學習成果。

這三個階段的學習經歷，給我太多的思考、感悟。這次國培是工作以來我參加過所有培訓中最紮實、最認真、所獲最豐碩的一次。這次國培就要結束了，但它不是終點，而是我們學習工作一個嶄新的起點。

各位學員，3個月前，我們懷着憧憬，期待，帶着困惑走進廣西師範大學，3個月後，我們懷揣收穫更帶着感恩的心重聚美麗的廣西師範大學，臨別之際，在這裏讓我代表我們國培思想品德班所有27位學員特別感謝3個月來伴隨我們一路走來，爲我們付出艱辛工作和付出大量精力的班主任羅法洋老師，蒙宇老師，以及許光輝助理，也真誠的感謝廣西師範大學的領導們，感謝廣西師大馬克思主義學院的所有老師，感謝所有爲我們授課的專家教授們，感謝所有爲我們學習提供服務管理的老師和工作人員，謝謝你們！

最後祝老師學員們，身體健康，工作順利，家庭幸福！

教師代表發言稿 篇2

各位領導、各位老師：

大家好！代表我們九小老師發言，我感到十分榮幸。3月28日，教育局在紅一中召開了“樹師德新風、促質量提升”座談會。高度強調了師德的重要性及師德育與教育教學的關係。本週，鄉中心學校也圍繞師德師風建設展開了一系列活動，隨後我們學校要及時懸掛橫幅、製作宣傳專欄、成立領導小組、監督崗、調查問卷、學習心得、體會等一攬子配套工作按照文件安排及時高效的完成。讓檢查組聽有聽的、看有看的、檢查有檢查的。

下面我從校長和老師兩個方面做一闡述：

我認爲校長專業發展應該體現在一個信仰，兩個意識，三個能力。

一個信仰是指對教育的信仰。校長是學校管理者，更是一位辦學者。校長對教育必須有虔誠的信仰，甚至要有爲之付出畢生的信念。就像畫家一生以畫爲生，作家畢生以寫作爲生一樣。有了對教育的信仰，我們自然就會有堅定的教育信念，就會有不把學校辦好就寢食難安的感受。校長應該做個職業教育家，身體力行的實踐者。

兩個意識

一個是科研意識。質量是學校的生命線，是一所學校發展的不竭動力。只有不斷探索實踐，纔能有所作爲。在實踐中，要不畏艱難、勇於探索、真抓實幹，結合本校實際，找出問題所在，研究對策方法，制定措施策略。要深入教育教學第一線，研究課堂教學，及時瞭解反饋課改的信息，並以此做爲指導學校教科研作出決策的最重要依據。要積極組織教師開展教研活動，加強課題研究，以問題爲課題，以課題帶動課改，推動課改有效實施。

另一個是服務意識。校長必須身先士卒努力當好師生的表率，服務師生，成全發展，牢固樹立服務意識。要在生活上關心，工作上幫助，急教師之所急，想教師之所想。應具備的服務意識主要表現在三個方面：一是努力創造一個優美舒適的工作環境；二是精心打造一個民主寬鬆、積極進取的校園文化氛圍；三是用心協調幫助解決教師生活或工作上的問題或困難等。

三個能力

一是學習與反思能力。

作爲校長不斷地學習與反思會使我們認清教育的真正意義與目標，會喚起我們對教育理想的追求，會提高我們的辦學品質。

　二是合作能力。

“成功靠自己、完美靠合作”現代社會的發展講究合作、講究雙贏，學校發展也必須講究合作，講究團隊精神。校長應該來自總結報告範文有合作的能力，與同事合作，與下屬合作，調動老師積極性，上下努力，共圖學校發展大業；與社會合作，積極利用社會資源爲辦學服務。

　三是創新精神。

如果以前是封建與閉關自守影響了創新，那麼現在面對開放的世界，面對現代化國家的建設重任，我們應該重視培養學生的創造精神，鼓勵學生除了會做題目，還要會做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情，或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學生去學一些別的、他想學的、而課本上又沒有的東西。這就要求我們校長具有明智的態度、開拓的精神。

因此，作爲校長，首先要跳出玉環看玉環，思維跳出學校看校長，思維能跳出跳進。讓自己有一個清醒的意識，有一份積極改變現狀的願望，有一份追求校長專業發展的動力。認真去構建學校發展宏圖，

老師方面：

一、提高自身素質。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。

二、堅持做到不體罰或變相體罰學生。

面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作爲一名七八歲的孩子，怎麼可能不犯錯呢？帶着對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等於縱容，我們應該採取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。

三、正確處理自己與學生家長的關係。

在與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。社會上，對我們一實小老師的評價非常高，他們認爲，我們的老師真正做到了這一點。另外，我們要尊敬家長，和學生家長說話態度誠懇，彬彬有禮。

　　四、對孩子一視同仁。

總之、老師們，師德師風的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們學校良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續努力，以高尚的師德打造學校的品牌！

我的發言完畢，謝謝大家！

教師代表發言稿 篇3

親愛的國培班同行們：

大家好！

時光似乎加快了它行進的腳步。放佛就在昨天，我還在這裏與大家一起探討教師的心靈脩煉；而今天，還是在這裏，我卻要作爲教師代表，與你們分手道別。相逢的喜悅來不及細細品味，離別的.傷感卻已經油然而生。

作爲一名有着20多年教齡的教師，我經歷了太多的師生離別。依依惜別之際，既有放飛的喜悅，又有難捨的牽掛。而今天，這種感受似乎更強烈，更難以言說。

在多次的座談會和私下交流中，無數次聽到你們對我們任課教師的感激和讚美，其實我們也一直期盼着能有機會向你們表達同樣的情感。

感謝你們對我們的讚揚和鼓勵。“國培計劃”既是我們服務基礎教育的平臺，也是對我們服務基礎教育能力的檢測，還是我們學習基礎教育的良機。我們清醒地認識到，面對急劇變化、日新月異的教育改革和發展浪潮，我們研究、引領基礎教育的能力亟待提高。儘管我們以虔誠的恭敬心、如履薄冰般從事國培的教學工作，其中不盡人意之處定然存在。但你們總是用極大的包容心，聚焦我們的亮點，放大我們的優點，總結出我們的閃光點，給了我們極大的鼓舞和鞭策。我深深地感受到，你們都是有教育智慧的教師，你們運用長善救失的方法，有力地促進了我們的專業成長。

感謝你們留給我們的感動和示範。你們是一個老少同堂的班級，你們中的每一個人都擁有多重角色。爲人父母，爲人夫妻，爲人子女，爲人師長，哪一個角色不需要牽腸掛肚般傾注和投入？！我理解你們每到週五時，回家還是不回家的徘徊，週日時，返校還是不返校的猶豫，理解你們夜晚的難以入眠，理解你們對電話鈴聲的敏感和矛盾。可你們毅然決然地選擇了堅守。

當每天連續7課時的高密度高強度的聽課時，你們堅守在教室；當現代教育技術課程學習遇到困難時，你們連晚上都堅守在機房；當週末有集體活動時，你們放棄了難得的與家人團聚的機會，堅守在學校。你們這種堅守責任、堅守學習、堅守教育的精神，深深地感動着我們，是我們學習的榜樣。

因爲國培，我們相聚在這裏。從此我們有了一個共同的名字：師人！請記住：當龍年鐘聲敲響的時候，老師們在爲你們祝福；當你們在教育的道路上披荊斬棘、勇猛精進時，有我們的老師們與你同行。再見了，同行們，我們一定有再見的時候。

謝謝大家！