初三月考分析會發言稿

對於初三的學生來說，月考是一個重要的考試，是檢測學習成果的重要形式。以下是小編整理的初三月考分析會發言稿，歡迎閱讀。

　　初三月考分析會發言稿1

這次月考，採用網上閱卷，整個考試過程，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果，各位任課老師也對本學科進行了耐心的批閱和總結。考試結果真實，較好的反應了期中考試之後這段時間學生學習的真實水平和現狀。今天，我主要想談三個方面的問題：一是對月考的成績進行一個簡要的分析，二是對上一階段工作的一個小結，三是對期末複習的一個研討。

一、月考分析。

二、前段教學工作取得成績的原因及存在的問題

從期中考試到現在，我們的教學秩序總體上是穩定的，我們的老師本着對事業的責任，本着對學生前途負責這樣一種態度，工作都非常敬業。像卞榮豔老師，劉照珍老師、張軍生老師、孫主席、錢小俠老師等年齡相對偏大的幾位老師，他們上課輔導都非常認真，從不缺席遲到。今年新調入學校的邵敏老師、劉明環老師、馬瑞華老師也都非常認真。當然，我們其他的老師，特別是幾位孩子小的班主任老師也都能排除各種干擾，把教學和管理工作放在第一位，默默無聞地工作、奉獻。可以說，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發的局面。

從這次月考中，我發現在我們的教學中還存在着一些問題，值得我們關注：

（ 1 ）、就總體來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最後的期末聯考中顯現其優勢。

（ 2 ）、需要進一步提高邊緣生的成績，促使更多的同學進入第一梯隊。

（ 3 ）、學科中的差科問題相當突出。以這次月考爲例，每一名同學都存在着或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去補差。

（ 4 ）、有的課堂容量比較小，而且很少有綜合問題的滲透，一節課還存在哪黑哪注的情況。有學生反映，有的老師過多的依賴於多媒體，上課從來都不板書一個字。

（ 5 ）、課堂講課時學法指導少，有的老師只是爲了完成這節課的教學任務。 （ 6 ）、個別老師課堂上不能激發學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。

（ 7 ）個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的關係，有上課、輔導遲到的現象，有輔導課不在教室輔導而在辦公室的情況。

班級管理方面：在平時的檢查中經常能夠看到，早上一到班 ，班主任老師就進班，檢查班級衛生，指導學生進行晨讀。每節課上課前班主任也大多能來到班級巡視，早晚自習班主任老師都能按時到班督促學生，覈查人數。所以，至今爲止，我們整體班級管理情況不錯，學習風氣比較好。但也還存在着一些不足，相對於期中考試之前的狀態，還是要提高，主要表現在：

（ 1 ）班級紀律不穩定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂;

（ 2 ）學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業，有的學生厭學情緒嚴重。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間，不能有效學習;課後不復習;運用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學生對難題缺乏信心和攻堅精神;學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創新的能力。

（ 3 ）、個別學科上課時尤其是晚自習時班級秩序較差，早晨晨讀無讀書任務。

（4）午練無針對情，佈置不到位，紀律較差。

三、對期末考試前本學期教學工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：

1 、讓學生牢記學習目標，想方設法增強學生學習主動性

現在我們的狀況是學生學習的氛圍和主動性比期中考試前確實是差很多，學習目標越具體，學習的主動性就越強。因此，對於我們班主任和任課老師來說，首先要幫助學生訂立學習目標，目標可大可小，可遠可近，但不可無目標。每過一個階段，幫助學生問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每週、每月有進步、有突破、有成效。說到目標，期中考試時學校與各班與各備課組都簽訂了責任狀，而且我們都完成了任務。現在馬上到期末了，我們的目標和責任還是不能放鬆，上去容易下去可就不容易了。因爲我們現在期中教學獎還沒有發，如果這次考不好，給打折怎麼辦，我們要防止其他學校的反撲，特別是車伕，宿山這兩所學校，期中考試時我們與他們的差距並不是很大。

我們說教學，離不開兩個字：教師的教和學生的學。從現在課堂教學改革和教育形勢來說，學生的學所佔的地位越來越重要。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的，積極學和被動的學，效果是截然不同的。因此，對於每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養。課前認真預習、課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，課後進行鞏固，遇有疑難問題積極和同學們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創造一個平臺，二是要發自內心的不厭其煩的交流，學生能感受到你發自內心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利於學生的接受。只有這樣，才能讓學生對我們老師感興趣，才能對我們這門學科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學習中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學，我們現在還部分存在。學生缺乏學習主動性和針對性，爲了作業而作業。只管完成，從未認真思考過，作業沒有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業來喚起學生對這種門學科的重視，從而導致個別班級個別科目作業量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環狀態，從而對整個班級的學習產生了負面的影響。

2 、搞好補差

面對我們學校的學生現狀，我們的班主任和任課老師要協助學生清楚的知道自己的優勢學科和弱勢學科。應該說我們學校每個學生都有差科，差科補不起來，我們的成績就不能達到真正的理想狀態。

3 、讓學生充滿信心，相信自己

學生們由於種種原因，缺乏信心，總認爲自己不行，有很強的自卑感。要不斷激勵學生，鼓舞學生，這個工作不能單靠班主任來完成，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發自內心的去關愛學生，激勵學生，發揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！我們學校之所以有師生關係比較緊張的學科，學生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠多餘表揚，有的甚至根本就不是批評直截了當的刻薄的挖苦，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找！

4 、注意勞逸適度，提高效率

學習是一個積累的過程，成績靠的不是一時的激動。從態度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂 45 分鐘要質量。應該說，我們大多數同學在課堂上的表現是積極的，大多數老師在課堂上是投入的;但個別同學在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握好，個別老師的投入不僅已經佔用了學生僅有的課間 10 分鐘，甚至還影響到了下一節課。我們倡導老師們積極的生活，當然也希望老師們能將這種積極地心態傳遞給學生們。學習時積極投入地學，該活動時放開地玩。我們師生都要學會合理利用時間，從而才能提高教與學的效率 。

據聽說是元月18、19兩天進行期末考試，距離考試還有20天左右，希望各位老師抓住最後這二十多的複習，把期中考試的輝煌繼續輝煌下去。

　　初三月考分析會發言稿2

各位同仁晚上好！我代表年級向大家彙報一下開學第一次月考情況。

這屆有不少數學生對學習不感興趣、學習習慣差或是學習能力不足。針對學生出現的一些問題，開學以來我們採取了一些措施：第一，常抓德育常規；第二，早讀；第三，午休管理；第四，抓行爲等的後進生，不放鬆對他們的思想教育。

經過一個月年級全體老師的努力，有一些進步，同時也存在一些問題，通過這次月考也暴露出來了。

我們在想，其實我們的學生並不笨，我們教的知識也不難，問題就在於學生用什麼樣的心態去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習。

從月考成績來看，除了高分段學生考得不錯，但我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數之多，顯得突出一些。比如英語年級平均分以前奧賽班很少低於80分等。我們發現問題主要出在一些學習習慣差的後進生身上，比如經常上課走神（不聽）、作業不做（不交），就是不學，還經常搗亂，而且習慣了。也有一些學生對待學習很漠視，學習目標不明確（俗稱傻傻的）。還有一些學生想學，目標也很明確，但基礎知識仍掌握不到位，導致基礎分失分較多。針對學生出現的一些仍比較突出的問題，我們年級全體老師應採取了以下措施（僅供參考，並希望全體老師多提意見，使我們的工作更順利開展）：

一、把激發學生的學習積極性放在首要位置，採取各種手段提高學生學習的興趣。

1、少批評多鼓勵。

2、遇到複雜問題，層層深入進行引導。

二、仍然把牢基礎知識，以基礎知識爲切入口，不斷深入、鞏固。

1、對基礎知識從多個方面、多個角度進行引導層層深入，儘可能用多種方法進行講解，並讓學生進行比較。

2、對於基礎問題要求會做，還要做對。對於複雜問題要求會分解成基礎問題，能做盡可能做對。

三、不放鬆任何一名學生，不放棄任何一名後進生。

1、對有問題的學生進行指導和強化訓練。

2、學習上施行一幫一、作業實行過關簽字制。

四、及時對學生的學習情況進行作業和練習的反饋。

1、檢查學生的課堂作業和回家作業情況。

2、每一節課用5分鐘左右時間進行知識回顧或鞏固練習。

3、抽出一些課餘時間到班上給學生進行輔導。

五．與家長聯繫溝通，齊抓共管

通過這次月考，我們不要僅僅關注這次成績的高低，過分追究也已毫無意義，我們要關注的或是要重點發現的是通過這次考試我們存在什麼問題，比如年級、班級、學生還是我們的家長存在的問題，並且要找到相應的措施來解決這些問題，使得這一次暴露的問題，下一次不暴露或少暴露，這些應該是我們考試的目的，也是我們這次質量分析的目的，更是我們教書育人等的目的。

我希望我們年級有這麼一個共識，那就是我們有發現問題，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是配合學校各部門抓好學生的課堂紀律、課堂效率、學生的作業完成並繳交的情況等，已達到輔差的目的，希望我們全體老師一起來努力，一起動起來。

謝謝大家！

　　初三月考分析會發言稿3

各位老師！十一長假後我們組織了本學期首次月考，今天，我們集中九年級教師對月考進行質量分析。

首先進行月考分析。由我總體分析此次月考情況，並就做好期中考試質量檢測對下一階段九年級教學工作提出具體要求。我在整理質量分析表的基礎上對此次月考進行了總體分析，並就下一階段教學工作提出了四點意見：①立足課堂、研究教法、充分利用資源，提高課堂教學實效；②滲透思想、體現教法，培養學生自我學習能力；③因材施教、分層要求，培養優生和輔導後進生；④注意細節、培養習慣，提高質量。

其次進行經驗交流。組織月考既是學校加強對教學質量的過程性監控，又是幫助教師對開學以來的教學工作進行回顧與總結。應該說我們九年級教師對待教學工作有一定的敬業和奉獻精神，質量意識和奉獻意識已經深入人心，面對差距，知難而進，狠抓教學的氛圍已經形成，但是經過一個階段的教學，班級差距之間還是出現了分化，實事求是講責任主要在於學生以及家長（學困生居多、家長督促不力），但我們也要從教師自身教學行爲方面分析主觀原因，下面我們邀請此次月考成績突出的教師及班主任代表介紹開學一個月來教學上的成功經驗。

各位老師，希望大家借鑑以上幾位老師教學上的成功經驗，結合此次月考查擺教學和班級管理中存在的問題，採取一些切實可行的措施，以求教學質量的穩步提升。

再次強調期中質量檢測工作。根據市教研室的工作安排，期中考試將於11月15日、16日舉行，下面就迎接期中考試強調兩點措施：

1、認清形勢、高度重視

結合月考成績，分析班級學生，要求大家思想上高度重視，鼓足幹勁，全面提升期中考試學科成績。

2、抓好常規，抓嚴細節，抓實過程

要取得好的教學質量，我們只有持之以恆地抓好常規，抓嚴細節，抓實過程，並且不斷探索好的方法，就能取得成功，質量才能穩步提高。

①、抓好常規

班主任要強化學生一日常規，加強班風、學風建設，營造良好的學習環境，使學生能靜下心來學習。對於學生在管理中應遵守的常規，課堂教學的基本環節，學習的基本要求等，是我們要經常抓的。不爲困難找理由，要爲成功找方法。在管理、教育、教學中遇到問題、困難埋怨沒有什麼作用，只有認真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問題。我們發現有些班級難能可貴，開學至今九（1）、九（3）班班主任始終很緊，班風正，學風濃；九（2）班班主任林鋒老師爲改變班級現狀採取了很多方法，與班主任密切配合，成效明顯。

②、抓嚴細節

抓而不實等於不抓，抓而不細等於不抓，細節決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學的目標和措施落實到具體的班級、學生和學科上，落實到具體的實實在在的教與學的過程中，目標與措施必須具有很強的針對性和操作性，否則一切都是空的，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實之間有很大的差距，爲此，我們要抓嚴教學中每一個細節。

③、抓實過程

衆所周知，李紅老師爲什麼歷年教學實績都非常突出，說明教學質量的提高也會因人而異（列舉李老師之所以取得顯著成績的做法）我希望大家向李老師學習，努力去做。

要向李老師那樣，抓實教學過程。教學中要認真做到“六個一要求”，尤其要用心備課、規範上課，教給學生學習的方法，努力提高課堂有效性。

a、功夫放在課前

教師上一堂課不難，上一節有質量的課並不容易，經常上高質量的課更不容易，其功夫應下在課前，要鑽研教材，加強二次備課。

b、力量放在課內

每堂課儘量做到優質高效，尤其對課堂教學的例題、習題和學生作業題要精選精改，減負提質。

c、補困放在課後

要想提高學科的整體質量，就不能放棄每一位學困生，加強對學困生的輔導工作，及時幫扶學困生解決生活、學習中的每一個問題。

最後總結。召開月考分析會有兩個目的：一是交流學習，互通有無；二是查漏補缺，認真總結，分析得與失。下一階段通過個案分析、典型引路，加大對教學質量的監控力度，強化過程性考覈，全面提升教學質量。

結語：希望全體教師要以此次會議爲契機，牢固樹立質量意識、競爭意識，堅持質量立校，要做到規範教學行爲，在規範基礎上再優化教學行爲，努力使九年級學科教學質量有一個質的飛躍。